當(dāng)品味完一部作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
稻草人讀后感篇一
1、知識(shí)與能力：
（1）認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)11個(gè)生字，積累“勉強(qiáng)”等詞語(yǔ)。
（2）默讀課文，簡(jiǎn)要地講講稻草人的故事。
2、過(guò)程與方法：
（1）以學(xué)生為主體，自主拼讀生字詞然后教師檢查并指正，引導(dǎo)探索好的識(shí)字方法，幫助識(shí)字，達(dá)到掌握本課字詞的目的。
（2）聽(tīng)錄音，談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受，整體感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文第一部分。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對(duì)文中老太太的同情。體會(huì)作者表達(dá)的情感
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、一個(gè)輕松快樂(lè)的暑假已經(jīng)過(guò)去，我們又聚在一起開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活了。這節(jié)課我就來(lái)學(xué)習(xí)第一單元的課文，請(qǐng)大家讀《導(dǎo)讀》。讀后指名說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
2、說(shuō)說(shuō)你知道的哪些童話故事，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
奇曲折，生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往采取擬人化的描寫(xiě)，以適應(yīng)兒童的接受能力。也可以通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行知識(shí)教育、思想教育。
二、揭示課題
1、板書(shū)課題《稻草人》,簡(jiǎn)介作者:葉圣陶。
2、聯(lián)系生活談?wù)剬?duì)稻草人的了解。
3、聽(tīng)錄音自己讀課文后同學(xué)們七嘴八舌說(shuō)說(shuō)課文中得內(nèi)容給自己有什么感受，如稻草人方面，老婦人方面，作者方面。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字
1、小黑板出示本課生字，學(xué)生自由拼讀等不同形式的認(rèn)讀。
2、教師指名認(rèn)讀，注意強(qiáng)調(diào)“穗、甸”的讀音。
3、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)（我會(huì)組詞，我會(huì)擴(kuò)詞，本課生字讀平舌音，翹舌音等內(nèi)容進(jìn)行挑戰(zhàn)）。
4、教師著重指出個(gè)別生字的書(shū)寫(xiě)：“橘、、喉、穗”等生字。
四、指導(dǎo)讀文，理清脈絡(luò)：
1、默讀課文，想想課文講了稻草人的一個(gè)什么故事。
2、全班反饋。
3、根據(jù)故事的內(nèi)容給課文理清層次（文章共分為三部分，見(jiàn)課文標(biāo)出）各段分別講什么，見(jiàn)板書(shū)。
五、學(xué)習(xí)課文第一部分（第1―2自然段）
1、引導(dǎo)質(zhì)疑：葉圣陶先生筆下的稻草人是什么樣子，？他是一個(gè)什么樣的人。？
2、齊讀課文并反饋（盡職、善良）。
3、研讀課文，從哪些地方可以看出他是一個(gè)盡責(zé)任的人？
a、找出中心句：稻草人非常盡責(zé)任。
b、找出能體現(xiàn)盡責(zé)任的部分。
c、認(rèn)識(shí)本段中破折號(hào)的作用。
六、小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
稻草人讀后感篇二
稻草人是機(jī)器人在未來(lái)世界中替代人類(lèi)勞動(dòng)的一個(gè)形象，他們能工作無(wú)數(shù)小時(shí)，不會(huì)生病，不會(huì)抱怨，不會(huì)帶有情緒。教師閱讀《稻草人》這部小說(shuō)，不僅僅幫助他們理解機(jī)器人的道德和倫理問(wèn)題，也反思著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和文明。在讀完這本書(shū)后，我深深感受到它所傳達(dá)的思想和價(jià)值，將在教育教學(xué)中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。
第二段：思考機(jī)器人的替代性
小說(shuō)中的機(jī)器人被用來(lái)替代大多數(shù)人類(lèi)工作，同時(shí)被賦予了智能和意識(shí)。在這種情況下，「稻草人」與「人類(lèi)」之間的邊界變得模糊不清，引發(fā)了一系列的道德和倫理問(wèn)題。這也提醒我們，理性地思考機(jī)器人接管工作的現(xiàn)實(shí)情況，面對(duì)日益發(fā)展的人工智能技術(shù)及其帶來(lái)的負(fù)面影響，如何使機(jī)器人與人類(lèi)實(shí)現(xiàn)共贏是我們亟待解決的問(wèn)題，需要我們教育界深入探討。
第三段：重視人類(lèi)情感與交際
小說(shuō)中反映出的情感和交際的重要性，也給現(xiàn)代教育提出了新的思考。如果把機(jī)械化的學(xué)習(xí)和機(jī)器人的智能結(jié)合起來(lái)，將會(huì)更強(qiáng)調(diào)人類(lèi)情感和交際的重要性，愛(ài)與關(guān)懷將成為人類(lèi)社會(huì)學(xué)習(xí)中最基本的價(jià)值觀。教師們要重視每位學(xué)生的差異性，從人性出發(fā)，為學(xué)生的夢(mèng)想和成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。
第四段：面對(duì)文化多元性
文化多元化藏在小說(shuō)的日常生活中，這在當(dāng)今的世界中也是存在的。學(xué)習(xí)不同文化和語(yǔ)言的學(xué)生會(huì)面對(duì)各種挑戰(zhàn)，并需要的是相互理解和尊重。教師需要引導(dǎo)學(xué)生尊重并欣賞彼此的差異，幫助他們準(zhǔn)確理解和進(jìn)一步加強(qiáng)自己的文化意識(shí)，以加強(qiáng)他們?cè)谏鐣?huì)中的自信 心和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
第五段：鼓勵(lì)創(chuàng)新思維
小說(shuō)所描繪的機(jī)器人時(shí)代，表明了創(chuàng)新思維對(duì)這個(gè)世界的重要性。當(dāng)未來(lái)是黑暗且未知的，創(chuàng)新就成為我們破局的唯一出路。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。我們需要在教育領(lǐng)域，構(gòu)建出更加富有活力和創(chuàng)新思維的教育環(huán)境和教學(xué)體系，培養(yǎng)出更具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的人才。
結(jié)語(yǔ)：
在《稻草人》這本書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)教師的角色在其中扮演了極為重要的角色，教師的教育、引導(dǎo)和引領(lǐng)，將為學(xué)生們打開(kāi)一扇新的大門(mén)。這本書(shū)也提醒了我們思考人的本質(zhì)，并引導(dǎo)我們進(jìn)一步探討登頂人類(lèi)智慧的可能性。在將來(lái)的路上，我們將會(huì)一直保持這種教育理念。教育是關(guān)鍵，也是唯一的出路。
稻草人讀后感篇三
在日常生活中，讀書(shū)被視為人類(lèi)獲取知識(shí)和智慧的有效途徑之一。讀書(shū)不僅能夠拓寬我們的視野，還可以幫助我們思考和理解人生的意義。而在《稻草人之旅》這本書(shū)中，稻草人作為主人公展開(kāi)了一段充滿奇幻與啟發(fā)的旅程。通過(guò)與他一起經(jīng)歷的冒險(xiǎn)和困惑，我深刻體會(huì)到了讀書(shū)的重要性和閱讀帶來(lái)的心靈變化。
第二段：閱讀啟示
稻草人是一位渴望知識(shí)和智慧的存在，他想要了解人類(lèi)的情感和人生的意義。他尋找并讀了很多書(shū)籍，通過(guò)閱讀，他懂得了人類(lèi)的感情和內(nèi)心的紛繁復(fù)雜。這啟示了我，通過(guò)讀書(shū)我們可以擁有更多的情感共鳴和思考空間。閱讀可以幫助我們更好地理解自己和他人，開(kāi)啟我們的內(nèi)心世界，讓我們學(xué)會(huì)從不同的角度審視問(wèn)題。
第三段：冒險(xiǎn)與困惑
同時(shí)，稻草人的旅程也充滿了冒險(xiǎn)與困惑。他要解答的問(wèn)題很多，他迷茫于人生的意義，迷茫于自己的存在。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，在閱讀中我們也會(huì)遇到各種疑惑和難題。但正是這些困惑，推動(dòng)著我們不斷思考、追問(wèn)、尋找答案。正如稻草人一樣，我們需要持續(xù)不斷地探索，才能獲得更多的啟示和智慧。
第四段：人性和友誼
在稻草人的旅程中，他結(jié)識(shí)了許多不同的人物，與他們相互幫助和理解。這讓我領(lǐng)悟到人際關(guān)系和友誼在我們的生活中是多么重要。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，稻草人漸漸發(fā)現(xiàn)了人性的美好和復(fù)雜。這也提醒著我們?cè)诹魈实臍q月中要注重與他人的關(guān)系，珍惜彼此的友誼。
第五段：讀書(shū)的力量
在《稻草人之旅》一書(shū)中，稻草人最終明白了人生的意義并找到了自己渴望的答案。這個(gè)過(guò)程充滿了挑戰(zhàn)和磨礪，但也呈現(xiàn)出閱讀的力量和影響。讀書(shū)給予我們思考和洞察力，讓我們能夠從中汲取智慧和力量，去理解世界和人生。通過(guò)讀書(shū)，我們可以超越自身，擁有更豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，并為自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步提供動(dòng)力。
結(jié)尾
通過(guò)《稻草人之旅》這本書(shū)的閱讀，我感受到了閱讀的樂(lè)趣和深層次的啟示。閱讀賦予我們眼界、智慧和力量，拓寬我們的思維和心靈。與稻草人一樣，我渴望通過(guò)讀書(shū)的旅程去尋找答案，激發(fā)內(nèi)心的智慧和激情。讀書(shū)永遠(yuǎn)是一條引領(lǐng)我們追尋真理和美的道路，幫助我們更好地理解自我和世界。
稻草人讀后感篇四
人們常說(shuō)，讀書(shū)如同行路，每走一步都能看到一片不同的風(fēng)景。而閱讀，更是一種心靈的修養(yǎng)與啟迪。近日，我完成了一本書(shū)的閱讀，書(shū)名叫《稻草人》，這是一本富有哲理的小說(shuō)，引人深思，頗有些讓人不由自主的深陷其中。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我收獲頗豐，對(duì)于人性、人生、愛(ài)與友情等諸多問(wèn)題都有了新的思考與感悟。
首先，在稻草人的故事中，我感受到了人性的善與惡并存。主人公稻草人擁有人類(lèi)的外貌和能力，卻沒(méi)有人類(lèi)的感情和欲望，他只有一顆善良純潔的心。他以自己的善意與真誠(chéng)，獲得了農(nóng)夫和小動(dòng)物們的友誼與幫助。然而，當(dāng)他遇到那些利欲熏心、善惡不明的人類(lèi)時(shí)，他無(wú)法理解人們的貪婪和殘忍。這讓我深思，人性的復(fù)雜性和多樣性是無(wú)法徹底理解和把握的，每個(gè)人都可能有善良和惡意并存的一面。在與人相處時(shí)，我們應(yīng)該盡量看到他人的善良和美好，而不是對(duì)人對(duì)事產(chǎn)生片面和偏見(jiàn)。
其次，稻草人的故事道出了人生的意義和價(jià)值。在他的旅程中，稻草人不斷尋找著自己的目標(biāo)和意義。雖然他一開(kāi)始并不知道自己的存在意義是什么，但通過(guò)與朋友們的交流和經(jīng)歷，他漸漸意識(shí)到自己能夠帶給他人快樂(lè)和希望的力量。他的存在成為許多人們心中的慰藉和勇氣。這使我深思人生的意義并非來(lái)自自身的成就和享樂(lè)，而是來(lái)自對(duì)他人的奉獻(xiàn)和影響。每個(gè)人都能夠通過(guò)自己的特長(zhǎng)和價(jià)值，為他人的生活帶來(lái)積極的影響，而這也是我們生活的最大意義。
此外，在稻草人的故事中，我也思考了愛(ài)與友情的重要性。稻草人與小狗托托之間的友情讓人動(dòng)容，他們相互扶持、守護(hù)彼此，在困難時(shí)期互相給予了精神支持和安慰。這讓我明白了真正的友情不在乎物質(zhì)財(cái)富和地位，而是建立在真誠(chéng)和信任基礎(chǔ)上的。同時(shí)，在稻草人的旅途中，他也遇到了許多樂(lè)于助人的陌生人，這些陌生人用無(wú)私的愛(ài)心和善意改變了他的命運(yùn)。這讓我感受到，愛(ài)是一種無(wú)所不在的力量，能夠激勵(lì)人們走出自己的舒適區(qū)，幫助他人，使世界變得更美好。
最后，稻草人的故事還帶給了我對(duì)自己成長(zhǎng)的思考。稻草人經(jīng)歷了許多困境和挫折，但他從中學(xué)到了許多重要的道理和智慧。他告訴我人生并不總是一帆風(fēng)順，我們會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)和障礙，但只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能戰(zhàn)勝困難，追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，稻草人也強(qiáng)調(diào)了人們應(yīng)該堅(jiān)持自己的信念和價(jià)值觀，不為外界的評(píng)判和誘惑所動(dòng)搖。這些思考讓我對(duì)自己的發(fā)展和成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也激勵(lì)著我在人生的道路上不斷努力前行。
總之，讀完《稻草人》這本書(shū)，我收獲頗多。通過(guò)主人公稻草人的故事，我對(duì)人性、人生的意義、愛(ài)和友情都有了更加深刻的理解和思考。我相信，這本書(shū)將繼續(xù)激發(fā)我的思考和啟發(fā)我的成長(zhǎng)，我希望通過(guò)自己的努力和奉獻(xiàn)，不斷在人生的旅程中尋找并創(chuàng)造更多的美好。
稻草人讀后感篇五
我是個(gè)駐守在麥田的稻草人，每天只能遙望四野的天空，日復(fù)一日地悲春傷秋，感慨麥田那邊的世界很精彩，這邊，卻很無(wú)奈。
我是個(gè)寂寞的稻草人，靜靜地呆在麥田里，獨(dú)守寂寞但是，我渴望熱鬧，特別愛(ài)秋天，雖然會(huì)有涼爽的風(fēng)，但是能盡情地欣賞人們?cè)谔镆吧县S收的忙碌，是那么地?zé)狒[，我很開(kāi)心，還會(huì)有許多小朋友手拉著手在我周?chē)?，只有這時(shí)，我才感到自己的存在。
秋天過(guò)去了，冬天來(lái)了，我更加寂寞了，凜冽的寒風(fēng)包裹著我，我在漆黑的夜晚仰望天邊稀疏的寒星，這時(shí)阿明來(lái)了，他陪我玩，和我說(shuō)話，幫我驅(qū)趕冬夜的寒冷和寂寞，有時(shí)還會(huì)給我一個(gè)驚喜，我好幸福，他快樂(lè)的笑聲在田野久久回蕩。
風(fēng)刮得越來(lái)越大，雪下得越來(lái)越緊，阿明有好幾天沒(méi)有來(lái)了終于有一天，我看見(jiàn)阿明來(lái)了，他臉上掛著憂郁，手里拿著一件紅色的東西，比朝陽(yáng)還美麗，他來(lái)到我身邊，呀，是一件紅色的毛衣他給我把毛衣穿上，說(shuō)冬天的風(fēng)很大，叫我別凍壞了我是稻草人，從來(lái)感覺(jué)不到冷暖，可這次我感覺(jué)到了，暖暖的，在我的心里他坐了下來(lái)，倚靠在我的身上，緩緩地說(shuō)他得了一種病，很?chē)?yán)重，需到城里去醫(yī)治，他這次是來(lái)向我告別的o我好傷心，心里好難過(guò)，他病了，我卻連一句安慰的話也不能說(shuō)我的眼淚流了下來(lái)，滴在他的臉上，他抬頭默默地看著我，憂郁的臉上突然有了一絲笑容，我好激動(dòng)，他終于懂了我的心他走了，回頭看了我一眼，是笑著的，像冬日的陽(yáng)光我留下了他的笑臉，在以后的日子里，他的笑臉灌溉了我的寂寞，我又寂寞了，我想著阿明。
我什么都不想，我只想著阿明，給我?guī)?lái)快樂(lè)的阿明。
稻草人讀后感篇六
田里的稻草人聽(tīng)到這番話后，無(wú)比哀傷，天天整日祈禱，希望這樣能夠感動(dòng)老天爺，幫幫老太太。
稻草人整日祈禱，最終感動(dòng)了老天爺，老天爺決定暗地里默默地幫助她。老天爺派了個(gè)使者幫助她度過(guò)這個(gè)難關(guān)。
有一天，老太太照常在家痛哭，突然聽(tīng)見(jiàn)一陣敲門(mén)聲，便去打開(kāi)了門(mén)，一個(gè)身穿破爛衣服、赤著腳的小伙子出現(xiàn)在她眼里，那小伙子靠在門(mén)框上，有氣無(wú)力地對(duì)老太太說(shuō)：我已經(jīng)一天一夜沒(méi)喝水了，你能給我一些水嗎？老太太心想：同是天涯淪落人，就幫幫他吧。于是拿了一些水給他喝。
喝足水后，小伙子說(shuō)：謝謝你，為了報(bào)答你的賜水之恩，我把這條魚(yú)送給你好了。便不知從哪里變出一條魚(yú)送到老太太手里。老太太還以為之前是她眼花了，沒(méi)看見(jiàn)那條魚(yú)便收下了那條魚(yú)，當(dāng)老太太接過(guò)魚(yú)后，小伙子就告別了老太太。
晚上，老太太把魚(yú)的腹部剖開(kāi)后，意外的看見(jiàn)了一些珍珠，老太太從此幸福的生活著。
然而，她不知道這一切都是因?yàn)榈静萑嗣咳掌矶\，老天爺被它感動(dòng)，派來(lái)了那個(gè)小伙子幫助她的。
稻草人讀后感篇七
稻草人的眼淚，是中國(guó)作家余華創(chuàng)作的一部小說(shuō)。這部小說(shuō)以稻草人的視角，揭示了一個(gè)殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓人深思不已。小說(shuō)通過(guò)描繪稻草人的生活和遭遇，引發(fā)了我對(duì)人性的思考和對(duì)社會(huì)弊端的警醒。在讀完《稻草人的眼淚》后，我深感生命的脆弱和社會(huì)的冷漠，同時(shí)也對(duì)人類(lèi)的善良和勇氣產(chǎn)生了敬佩之情。
小說(shuō)的開(kāi)頭就讓人陷入了悲傷和無(wú)奈之中。主人公稻草人在農(nóng)田里被制造出來(lái)，從此開(kāi)始了他的漫長(zhǎng)而孤獨(dú)的生活。他雖然沒(méi)有真正的思維和情感，但卻能夠感受到人們對(duì)他的無(wú)視和虐待。他曾經(jīng)有過(guò)對(duì)生活的期盼和渴望，但最終卻只能無(wú)奈地接受農(nóng)民們?nèi)諒?fù)一日的折磨。這讓我直觀地感受到了人類(lèi)對(duì)弱者的殘酷，也讓我對(duì)社會(huì)的冷漠產(chǎn)生了思考。在稻草人的眼淚中，我看到了個(gè)體在社會(huì)環(huán)境中的渺小和無(wú)力，也看到了社會(huì)體系對(duì)個(gè)體的壓迫和剝奪。
在小說(shuō)中，稻草人的生活并不僅僅是一味的苦難和痛苦。作者巧妙地運(yùn)用稻草人的身份，讓他身世特殊，卻又給予了他一種與常人不同的勇氣和智慧。稻草人雖然無(wú)法改變自己的命運(yùn)，但他卻用自己微薄的力量改變了其他人的命運(yùn)。他在無(wú)法言語(yǔ)的情況下，通過(guò)自己的行動(dòng)，觸動(dòng)了農(nóng)田工人的良知，喚醒了他們對(duì)于人性的思考。這讓我深深感受到了人性的力量和溫暖。即使在苦難之中，人類(lèi)依然有著善良和勇氣。
小說(shuō)中最讓我難以釋?xiě)训氖侵魅斯谋瘎〗Y(jié)局。當(dāng)所有的一切似乎要好轉(zhuǎn)的時(shí)候，稻草人卻不幸身亡。他的離世是社會(huì)無(wú)情的一種反諷。這個(gè)雖然是被人制造出來(lái)的“稻草人”，卻輸盡了真實(shí)的血和淚，最終卻只能遭遇悲慘的命運(yùn)。這讓我對(duì)社會(huì)的公正和人性的黑暗有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。社會(huì)體系中存在著弱肉強(qiáng)食的規(guī)則，也存在著人為的欺壓和故意傷害。在這個(gè)社會(huì)中，弱者往往沒(méi)有獲得公平的機(jī)會(huì)，他們只能長(zhǎng)期處于被剝奪的狀態(tài)。這讓我對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀感到不安和不滿，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)于改變社會(huì)的愿望。
小說(shuō)的結(jié)尾并沒(méi)有給出明確的結(jié)論和答案，而是讓人對(duì)社會(huì)現(xiàn)象充滿了思考和反思。作為讀者，我心里充滿了對(duì)于這個(gè)社會(huì)的擔(dān)憂和對(duì)于人性的思考。我意識(shí)到人性中存在著善良和邪惡，社會(huì)中存在著公正和不公。稻草人是一個(gè)形象的象征，他代表了那些被壓迫、被邊緣化、被忽視的人們。我們應(yīng)該努力使每個(gè)人都能夠享有平等的機(jī)會(huì)和尊重的待遇，我們應(yīng)該用自己的行動(dòng)去改變社會(huì)中的不公和冷漠。
《稻草人的眼淚》是一部令人深思的作品。通過(guò)稻草人的視角，作者向讀者展示了一個(gè)冷漠而殘忍的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這本書(shū)引發(fā)了我對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考和對(duì)個(gè)人命運(yùn)的反思。人類(lèi)的力量是巨大而偉大的，我們應(yīng)該珍惜生命，關(guān)愛(ài)他人。在這個(gè)社會(huì)中，我們應(yīng)該保持善良和正義的信念，用我們的努力去改變自己和改變社會(huì)。讓我們用我們的智慧和勇氣來(lái)拯救那些被遺忘和被邊緣化的人們，讓我們用我們的行動(dòng)去鋪就一條通往公正和人性的道路。
稻草人讀后感篇八
風(fēng)平靜地吹了過(guò)來(lái)，金黃的麥子在風(fēng)的力量下舞姿婀娜地隨風(fēng)舞動(dòng)著。大片大片的麥田里，一個(gè)個(gè)稻草人都像穿著金黃色葉群的羞澀的姑娘，守護(hù)著眼前的麥田，我也是其中一員。風(fēng)吹來(lái)，我用力晃了晃身軀，表達(dá)著自己的喜悅。
我是由一根棍和一堆枯草拼扎而成的，并不太起眼的稻草人。幾只小鳥(niǎo)落在我的身上，它們好像很飽，沒(méi)有一點(diǎn)兒吃麥子的打算，只是昂首唱著很好聽(tīng)的歌，這樣我自然也不害怕，就看著它們隨意落在我的`頭上，背上，我反而很喜歡和它們相處。
突然，我有一種不詳?shù)母杏X(jué)，我無(wú)法扭頭，但我感覺(jué)到一種很壓迫的氣息。近了近了，我聽(tīng)見(jiàn)了，一大群不速之客前來(lái)我的麥田里想做“客”，我自然不允許。我很憤怒，來(lái)呀，我定讓你們落荒而逃！
原來(lái)它們是一群野鳥(niǎo)，風(fēng)也像看不慣似的，迎面吹來(lái)一陣狂風(fēng)，這群鳥(niǎo)兒們不受控制的向后飛去，麥穗也隨風(fēng)舞動(dòng)著，我也隨著風(fēng)不停地狂舞，鳥(niǎo)兒們也許意識(shí)到了我的憤怒，紛紛驚慌失措地飛走了，它們跑了。我控制不住自己的興奮，我已記不清今年這是第幾次打退敵人了。麥穗們好像也羞澀地“沙沙沙”地說(shuō)：“謝謝你！"
麥場(chǎng)主人來(lái)了，他摸摸自己的麥子，“今年又是個(gè)豐收年，”他嘴中不停咕嚕地說(shuō)著什么，“稻草人表現(xiàn)也不錯(cuò)，給它們添點(diǎn)新草吧！”我很開(kāi)心，我又有新衣服穿了。
不久，麥子都收完了，在我的新衣服下邊有一個(gè)最好看的麥穗，與我緊緊相依偎著。
冬天，我最討厭的季節(jié)來(lái)了，不過(guò)今年與往年不同，有一個(gè)麥穗陪我度過(guò)，它離我很近，就在我胳膊下方，他是我最用心呵護(hù)的麥穗。我有點(diǎn)孤獨(dú)，一陣寒風(fēng)吹過(guò)，我打了個(gè)寒戰(zhàn)，它卻因?yàn)槲掖┝诵乱路?，并沒(méi)有冷的發(fā)抖，對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，這么多天，一直照顧我。”我們倆看著美麗的夕陽(yáng)，互相傾訴自己的心中的話，誰(shuí)都覺(jué)得說(shuō)不完。
又是一年春天，麥穗仍然在我身旁，地上也又冒出來(lái)了許多小苗，今年麥子的種子又發(fā)芽了。
我要一直站在麥田里，守護(hù)著麥田！
稻草人讀后感篇九
稻草人是童話故事《綠野仙蹤》中的角色，具有智慧和善良的形象。稻草人在故事中通過(guò)與主人公的相遇和互動(dòng)，展現(xiàn)了一種對(duì)自我的認(rèn)知和追求。閱讀稻草人的故事，我深受感動(dòng)和啟發(fā)，思考了很多關(guān)于人性和人生的問(wèn)題。以下是我的閱讀稻草人之后的心得體會(huì)。
第一段：稻草人讓我明白外貌并不代表一切
稻草人因?yàn)槭怯傻静菘棾?，并沒(méi)有真實(shí)的軀體，所以被別人認(rèn)為是毫無(wú)智慧和價(jià)值的存在。然而，在故事中，稻草人展現(xiàn)了自己的智慧和善良，證明了外貌并不代表一切。這讓我深思，人與人之間應(yīng)該以內(nèi)在的品質(zhì)和價(jià)值為判斷依據(jù)，而不是憑借外表來(lái)評(píng)價(jià)別人。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該尊重和欣賞每一個(gè)人的價(jià)值。
第二段：稻草人教我勇于追尋自我
稻草人一直夢(mèng)想著有一雙鞋，能夠帶他到一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想的地方。雖然他并沒(méi)有真實(shí)的軀體，但他卻堅(jiān)韌不拔地追逐自己的夢(mèng)想?？吹降静萑说呐妥非?，我深受鼓舞。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，我們都應(yīng)該勇于追尋自我，不被他人的眼光左右。只有真正了解自己的夢(mèng)想和追求，并為之努力，我們才能擁有真正的幸福和滿足。
第三段：稻草人讓我明白感恩的重要性
在故事中，稻草人并沒(méi)有任何財(cái)富和物質(zhì)。但是，他卻擁有無(wú)盡的感恩之情。他對(duì)拯救了他的主人公充滿感激，對(duì)一路上幫助他的人深深地感謝。稻草人的感恩之心讓我深受觸動(dòng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，不論是對(duì)于他人的幫助，還是對(duì)于自然的饋贈(zèng)。只有懂得感恩，我們才會(huì)真正知道如何珍惜和回報(bào)。
第四段：稻草人教會(huì)我堅(jiān)持不懈
在故事中，稻草人一直在追尋自己的夢(mèng)想。雖然一路上遇到了困難和挫折，但他卻從不放棄，堅(jiān)持不懈地去追求。這種堅(jiān)持不懈的精神讓我深深地受到啟發(fā)。在面對(duì)困難和挫折的時(shí)候，我們不能輕易放棄，要相信自己的能力和堅(jiān)持。只有堅(jiān)持下去，才能看到成功的曙光。稻草人堅(jiān)持追尋夢(mèng)想的勇氣和決心，成為了我努力奮進(jìn)的榜樣。
第五段：稻草人給我了解生命的意義
稻草人從一開(kāi)始就渴望擁有一雙腳來(lái)行走，卻在故事的結(jié)尾才發(fā)現(xiàn)，他早已擁有走進(jìn)屬于他自己的生活的能力。這讓我明白，生命的意義并不在于擁有多少財(cái)富和物質(zhì)，而在于我們對(duì)生活的態(tài)度，以及我們對(duì)待他人和追求自己夢(mèng)想的堅(jiān)持。每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，用真摯和善良的心去面對(duì)每一天。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀稻草人的故事，我深受感動(dòng)和啟發(fā)。我明白了外貌并不代表一切，學(xué)會(huì)了勇于追尋自我，懂得了感恩的重要性，明白了堅(jiān)持不懈的力量，也領(lǐng)悟到了生命的意義。這些經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定地追求自己的夢(mèng)想，并用善良的心去面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。稻草人的故事永遠(yuǎn)地留在我的心中，成為我成長(zhǎng)和追求自我的動(dòng)力。
稻草人讀后感篇十
葉圣陶(1894~1988),中國(guó)作家、教育家、出版家、社會(huì)活動(dòng)家。原名紹鈞。江蘇蘇州人。曾擔(dān)任過(guò)小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教師,做過(guò)編輯。他的主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》,童話集《稻草人》《古代英雄的石像》,散文集《小記十篇》,短篇小說(shuō)《潘先生在難中》《多收了三五斗》等。
2.指出下列句子的修辭手法并仿寫(xiě)句子。
(1)她以前哪里笑過(guò)呢?(反問(wèn))
這種行為很好,老師怎么會(huì)不支持呢?
(2)她的臉上滿是皺紋,倒像個(gè)風(fēng)干的橘子。(比喻)
圓圓的月亮掛在空中,像個(gè)大玉盤(pán)。
4.假如稻草人會(huì)說(shuō)話,故事又會(huì)向哪個(gè)方向發(fā)展?想一想,續(xù)寫(xiě)本課。
《稻草人》新中國(guó)第一本為兒童而寫(xiě)的童話集,作者葉圣陶也是中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。童話集《稻草人》展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的苦難,因而有時(shí)氣氛顯得低沉和悲哀,稍后的童話集《古代英雄的石像》著重表現(xiàn)人民群眾團(tuán)結(jié)抗暴的集體力量。他的童話構(gòu)思新穎獨(dú)特,描寫(xiě)細(xì)膩逼真,內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)。魯迅說(shuō),葉圣陶的“《稻草人》是給中國(guó)的童話開(kāi)了一條自己創(chuàng)作的道路的”。本書(shū)收錄了葉圣陶中短篇童話作品三十余篇,并附有豐子愷先生為《古代英雄的石像》所撰寫(xiě)的文筆生動(dòng)的讀后感言。
稻草人的由來(lái)三國(guó)時(shí)期,諸葛亮施用巧計(jì),演出了一幕“草船借箭”的妙劇。就在這天早晨,大霧漸漸散去,有一位在長(zhǎng)江里放魚(yú)鉤的漁翁,正巧捕魚(yú)到此。鉤繩搖動(dòng),銅鈴響亮,傳來(lái)有魚(yú)上鉤的信號(hào),漁翁急忙收鉤,手頭感到沉重,心想:定是一條大魚(yú)。漁翁喜出望外地做好了捕大魚(yú)的準(zhǔn)備。浮標(biāo)漸漸收近,大霧也已散盡,漁翁定睛一看,不想鉤掛到一個(gè)漂浮的死人。漁翁感到忌諱,他的歡喜勁兒蕩然無(wú)存,硬著頭皮收到船邊,再仔細(xì)一看,不是死人,而是一個(gè)十分精致的草人,頭戴皮盔,身穿皮甲,如同真的一般,真是逗人喜愛(ài)。漁翁把草人拖到船艙,發(fā)現(xiàn)草人身上還釘著二十余支狼牙箭,漁翁將草人收好,十分珍惜地藏進(jìn)小船暗艙里。
這位漁翁是荊州的農(nóng)民,他冬閑捕魚(yú),農(nóng)忙種地。到了農(nóng)忙季節(jié),他就回到家中,把那個(gè)喜愛(ài)的草人也帶到家里,全家人看了又驚奇又喜歡。
從草人第一天到漁翁家里,奇事就發(fā)生了。原來(lái)漁翁家里有很多老鼠,平常連貓都不怕,白天都有鼠跑,鬧得不安寧?？墒沁@夜,老鼠絕了蹤影,全家人過(guò)了一個(gè)寧?kù)o的夜晚。家里人又驚喜又感嘆,都猜想定是這草人的威力。到了清明、谷雨的落種季節(jié),下到田里的谷種,田鼠要來(lái)吃,麻雀要來(lái)啄,漁翁感到無(wú)法,突然想到了草人,便把草人搬到育種地。靈得很!草人往田里一站,田鼠不來(lái)了,鳥(niǎo)雀飛走了,種苗長(zhǎng)得整齊茁壯。這個(gè)消息像春風(fēng)一樣吹遍了農(nóng)村,農(nóng)民們都依照著在田間扎上草人。后來(lái)發(fā)展到收獲季節(jié),為防鼠防鳥(niǎo)也扎上草人,此辦法真有很好的效驗(yàn),所以流傳至今。
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