人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
魯濱遜漂流記作者篇一
魯濱遜漂流記，是世界文學史上的經典之作，由英國作家丹尼爾·笛福創(chuàng)作，講述了一個男子魯濱遜在荒島上的生存故事。這部小說不僅帶給讀者驚險刺激的冒險故事，更蘊含了深刻的人生哲理。在閱讀這部小說的過程中，我深受啟發(fā)，產生了許多感悟和思考。以下是我對魯濱遜漂流記的個人心得體會。
首先，魯濱遜漂流記告訴我，一個人在面對困境時，要保持樂觀的心態(tài)。小說中，魯濱遜被困荒島后，身陷絕境，但他從未放棄希望，總是積極地尋找生存的方法。他不僅親手制造各種工具，滿足自己的生活需求，還經營農田，漁撈，不斷擴大自己的生存領地。魯濱遜的樂觀堅韌給了我很大的啟示，教會我在困難面前不要輕易放棄，要堅持努力，相信自己終有一天可以克服困境。
其次，魯濱遜漂流記讓我懂得了生活的珍貴和幸福的真諦。在荒島上，魯濱遜一度備受孤寂和困苦的折磨，但他在與大自然的對話中逐漸發(fā)現(xiàn)了生活的樂趣和價值。他通過耕種、捕魚、加工食物等努力提高生活質量，逐漸獲得了對生活的滿足感。這讓我明白，生活的價值不在于衣食無憂，而是在于對生活的熱愛和積極的態(tài)度。只有用心去體驗生活的每一個細節(jié)，才能領悟到生活的真正快樂。
此外，魯濱遜漂流記也提醒我要重視友情和人際關系的重要性。小說中，魯濱遜在荒島上遇到了星期五，兩人互相幫助，共同戰(zhàn)勝了荒島上的困境。魯濱遜的友情之道給了我很多啟示，教會我在人際交往中要真誠對待，互相幫助。友誼和親情是人生中最寶貴的財富，我們應該懂得珍惜，并用行動去維系和保護。
再者，在魯濱遜漂流記中，作者也揭示了人類的劣根性。當魯濱遜成功從荒島上逃離回到文明社會后，他發(fā)現(xiàn)人們的欲望和貪婪無處不在，社會道德也一再被侵蝕。這一描寫讓我深思，認識到人性的復雜和脆弱。我們應該警惕自己內心的誘惑和欲望，時刻保持一顆清醒的頭腦，不斷提高自己的道德水平，追求內心的真正自由和快樂。
最后，魯濱遜漂流記給我留下了對自然的敬畏和對環(huán)境保護的思考。小說中，魯濱遜在孤島上與大自然形成了一種特殊的平衡和依存關系，他學會了尊重和依賴自然，保護環(huán)境。這讓我領悟到，我們是地球的守護者，人類與自然應該和諧共處，而不是盲目開發(fā)利用。只有保護好環(huán)境，我們才能有更美好的未來。
總結起來，閱讀魯濱遜漂流記給了我很多啟示。它教會了我要保持樂觀，珍惜生活，重視友情和人際關系，警惕人性的劣根性，尊重和保護自然環(huán)境。這些都是我人生中需要不斷努力和提高的方面。希望通過自己的實際行動，我能真正將這些經驗融入自己的生活中，并取得更好的成長和進步。
魯濱遜漂流記作者篇二
魯濱遜漂流記是丹尼爾·笛福創(chuàng)作的一部經典小說，以描寫主人公在荒島上生活及逃離荒島的故事為主線。這部小說不僅展示了人類的聰明才智和勇氣，也展示了一個人在極端環(huán)境中的自救能力。閱讀魯濱遜漂流記讓我深受啟發(fā)，從中我領悟到了自立自強、樂觀面對困難以及珍惜生活的重要性。
首先，魯濱遜漂流記告訴我們自立自強的重要性。在小說中，魯濱遜被困在一個與外界完全隔絕的荒島上，他沒有其他人可以依賴，只能靠自己生存。為了謀生，他不但學會了捕魚、制作工具等生存技能，還建造了自己的小屋和農田。他對抗孤獨、絕望，不斷探索和嘗試，最終度過了漫長的歲月。這讓我明白到自己的獨立性和自力更生的重要性。只有擁有這一能力，我們才能應對各種困境，戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)。
其次，魯濱遜漂流記教會了我樂觀面對困難。在島上的日子并不輕松，魯濱遜時常面臨食物不足、未知的危險以及對家人的思念。然而，他從不放棄希望，始終保持積極的心態(tài)。他相信只要努力、堅持，就一定能夠找到離開島嶼的方法。這種樂觀的態(tài)度讓我深受鼓舞。無論處于何種困境，我們都不應該放棄信心和努力，相信自己一定能夠找到解決問題的辦法。
同時，魯濱遜漂流記讓我認識到珍惜生活的重要性。魯濱遜在島上過上了極其簡樸的生活，他用最簡單的工具和食物滿足了自己的需求。與此同時，他也更加珍惜起平凡的生活。在小說中，當他重返文明社會時，他發(fā)現(xiàn)人們常常被物質和欲望所束縛，忽略了生活的真諦。這使我反思自己的生活，明白到快樂并不在于擁有更多的物質財富，而在于我們對生活的態(tài)度和感激之心。我們應該珍惜每一個來之不易的機會，享受生活中的每一個美好瞬間。
最后，魯濱遜漂流記也給我?guī)砹藢θ诵缘乃伎?。小說中，魯濱遜是唯一的幸存者，他在荒島上獨自度過了28年。在這漫長的歲月中，他時而感到孤獨寂寞，時而感到對人類社會的厭惡。然而，他還是最終選擇回到文明世界。這讓我明白到，人是社交性的動物，生活并不完善，有時候我們也會感到苦惱和困惑，但是我們仍然需要和他人保持聯(lián)系，需要彼此的支持和幫助。
總之，閱讀魯濱遜漂流記讓我從多個角度思考人生和生活。這部小說不僅是一部冒險故事，更是提供了對人性和生命的思考。通過閱讀，我深受啟發(fā)，明白到自立、樂觀和珍惜生活的重要性。同時，我也認識到與他人保持聯(lián)系和相互幫助的重要性。魯濱遜漂流記不僅是一部經典文學作品，更是一本給人生以啟迪的書籍。
魯濱遜漂流記作者篇三
魯濱遜漂流記是世界著名作家丹尼爾·笛福的作品，描述了主人公魯濱遜在荒島上自力更生的故事。這本書給我留下了深刻的印象，使我發(fā)生了許多思考和感悟。在這篇文章中，我將分享一些我在閱讀魯濱遜漂流記時得到的心得體會。
首先，魯濱遜漂流記教會了我堅持不懈的重要性。故事中，魯濱遜遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但他始終沒有放棄。他努力學習如何捕魚、種植糧食，建造房屋等等。盡管他獨自一人生活在荒島上，他從未停止努力，直到最終成功逃生。這個故事告訴我們，只要堅持努力，就能夠戰(zhàn)勝任何困難，實現(xiàn)自己的目標。
其次，魯濱遜漂流記讓我認識到了生命的寶貴。在荒島上，魯濱遜經歷了長時間的孤獨和困苦，但他從未停止享受生活。他熱愛大自然，欣賞群星閃耀的夜空，歡喜聽鳥兒的歌唱。他通過觀察自然美景和與動物交流，在荒涼的環(huán)境中找到了生活的樂趣。這讓我意識到，在那些不盡如人意的日子里，我們也應該學會欣賞我們所擁有的，珍惜每一天。
第三，魯濱遜漂流記給了我重新認識自己的機會。在荒島上，魯濱遜不受社會和他人的壓力，他可以自由地重新定義自己的生活。他將自己的技術和知識應用于生存，發(fā)揮出他的潛力。這使我想到，在現(xiàn)實生活中，我們也應該學會擺脫他人的期望和壓力，追求自己想要的生活，發(fā)現(xiàn)自己內在的力量。
第四，魯濱遜漂流記教會了我團隊合作的重要性。雖然魯濱遜是獨自在荒島上生活，但在逃生的過程中，他遇到了一些難以解決的問題，他明白只有通過團隊合作才能取得成功。他學會了信任和與他人合作，在他人的幫助下克服了許多困難。這啟示我，團隊合作是實現(xiàn)目標的重要途徑，我們應該學會與他人合作，相互幫助，共同實現(xiàn)我們的愿景。
最后，魯濱遜漂流記讓我明白了生活的意義。在荒島上，魯濱遜發(fā)現(xiàn)了生活的真正價值。他在逃離荒島之后，意識到他之前所追求的物質財富并不能帶給他真正的幸福。相反，他發(fā)現(xiàn)真正的幸福在于享受生活的過程，與他人建立真摯的關系。這個故事提醒我，我們應該重視人與人之間的關系，以及忠于自己真正的夢想和價值觀。
總結起來，讀完《魯濱遜漂流記》給我留下了深刻的印象。通過這個故事，我學到了堅持不懈的重要性，珍惜生命，重新認識自己的機會，意識到團隊合作的價值，并明白了生活的真正意義。這些心得體會將一直伴隨著我，并激勵我在生活中追求更好的自己。
魯濱遜漂流記作者篇四
1．知識掌握目標：了解《魯濱遜漂流記》的作者以及創(chuàng)作原型；分析魯濱遜以及星期五的形象；研討《魯濱遜漂流記》所產生的巨大的藝術魅力；賞析作品中的優(yōu)美語句。
2．基本技能和一般能力培養(yǎng)目標：根據(jù)文學作品形象性和情感性的特點，培養(yǎng)學生對形象的感受能力和情感的體驗能力；培養(yǎng)學生初步的評價和鑒賞文學作品的能力。
3．德育目標：欣賞文學作品，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
4．創(chuàng)新素質和創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生勇于探索的精神。
1．掌握精讀和泛讀等讀書方法
2．指導學生寫讀書筆記。
生命的質量需要鍛鑄，閱讀是鍛鑄的重要一環(huán)。好書可以增加我們知識的廣度，可以增加我們思想的深度，可以使我們能夠擁有一個更廣大的世界，不斷超越自我，不斷成長，不斷進步！
閱讀溝通了古今中外一代又一代人的心靈，閱讀溝通了殊方異域的文化傳播，使人類變得豐腴，可是面對茫茫書海，青春年少的我們又該如何尋找一片凈土，為我們的靈魂加油充電呢？讓我們共同走進屬于我們自己的圖書。
能先回答我的幾個小問題嗎？
1．《魯濱遜漂流記》的作者是誰？哪國人？
3．魯濱遜在荒島上獨自生活了多少年？
4．被魯濱遜救下的土著人叫什么名字？你知道魯濱遜教給他的第一個單詞是什么嗎？
小結：面對種種挫折，魯濱遜總是不成功決不放手！，想出變通的方法去達到目的，在和大自然的斗爭中，他改變了惡劣的環(huán)境，戰(zhàn)勝了地震的恐懼，挨過了疾病的打擊，只要有可能，就動手改善自己的生活，他的人生哲學就是行動的哲學，不怕困難的哲學。
（出示：補充材料：《魯濱遜漂流記》是十八世紀英國四大名著小說家之一的丹尼爾笛福的代表作，是笛福文學創(chuàng)作的里程碑，同時也是英國文學史上第一部現(xiàn)實主義小說。
魯濱遜的原形叫亞歷山大·塞爾柯克，他是一個蘇格蘭水手，他是在1704年9月由于與船長發(fā)生爭執(zhí)而被遺棄在距智利海岸500海里，周圍約30英里的于安菲南得島上的這個無人居住，只有來往南美的船只偶爾到這里來補充或修理船只。
塞爾柯克在這里住了四年零四個月，才被有名的航海家渥地士·羅吉斯發(fā)現(xiàn)，塞爾柯克參與了他的船隊，在一七一一年回到英國。
作者笛福曾這樣點評魯濱遜：形象為不安于現(xiàn)狀，勇于行動，勇于追求，不畏艱險，按照先導文明的模式，開辟新天地的創(chuàng)造者。）
魯濱遜是世界海洋文學中第一個栩栩如生的人物形象，今天就讓我們原文的精彩語句，讓魯濱遜走進我們的語文課堂。
1、沒有吃的東西。
2、沒有住的地方。
3、受到野人的襲擊。
4、沒有人可以說話。
小結：魯濱遜在與自然的斗爭中表現(xiàn)出來的智慧、勇敢、勤勞和熱情是我們人類至今都診視的寶貴品德。
小結：聽著同學們的評述，老師被魯濱遜震撼著，也被同學們感動著，我想魯濱遜的拼搏、勇敢、智慧和熱情應該是這部書送給我們的`最珍貴的禮物吧！請同學們去拜讀原著吧！
1．教師小結：一般文學作品都有兩個重要的創(chuàng)作方面：一是作品中人物性格的特點，一是作者的表達方法。我們重視了這兩個方面的閱讀，就會收到事半功倍的效果。
2．對照這節(jié)課的閱讀，回憶以前的閱讀方法，你認為在今后的課外閱讀中應該運用哪些閱讀方法呢？請用這些方法閱讀其他關于探險的書籍。
（世界名著青少年版）
《湯姆索亞歷險記》
《八十天環(huán)游地球》
《綠野仙蹤》
3．結束語
讀一本好書就像跟一個高尚的人對話，希望同學們每天抽出30分鐘的時間閱讀課外書，特別是文學名著，充實自己。
有選擇讀書
講方法
讀記寫
魯濱遜漂流記作者篇五
第一段：引言（100字）
《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福創(chuàng)作的一部經典小說，講述了主人公魯濱遜在遭遇船難后漂流到一個荒島上，經歷了種種困難和考驗，最終成功逃離并成為荒島上的“諸般專家”。通過閱讀這本小說，我深受啟發(fā)，對于生活有了新的理解和認識。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。
第二段：關于堅毅和自助（200字）
在漂流荒島的幾十年中，魯濱遜克服了無數(shù)的困難，包括食物和水準備、建立住所、獨自面對野生動物等等。他勇敢地面對所有的困境，從來沒有放棄過。這給了我很大的啟示：無論面臨何種困難，我們都需要保持堅毅和自助的精神。在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到重重挑戰(zhàn)，有時會感到無助和迷茫。但只要我們充滿信心地面對困難，總能找到解決問題的方法，成長為更強大的人。
第三段：關于與自然的和諧（200字）
魯濱遜漂流到荒島后，他盡力適應那片與世隔絕的土地。他學會了捕魚、種植糧食、制作工具。通過這些經驗，他學會了與自然和諧相處。在現(xiàn)代社會，我們通常忽視了與自然的聯(lián)系和互動。我覺得我們可以向魯濱遜學習，去尊重自然、與自然和諧相處。保護環(huán)境、節(jié)約資源、減少浪費，都是我們應該意識到并付諸行動的重要事情。只有與自然和諧相處，我們才能過上健康、平衡的生活。
第四段：關于孤獨和獨立（200字）
在一個與外界完全隔絕的荒島上，魯濱遜常常感到孤獨。但他并沒有因此而沮喪，反而通過自學來充實自己。他一直保持著向上的動力和獨立的精神，最終成為了“諸般專家”。這讓我想到了現(xiàn)代社會中人們常常會遇到的孤獨問題。很多人會覺得無助和孤獨，但在孤獨中也蘊藏著寶貴的機遇。我們可以像魯濱遜一樣，學習新知識、培養(yǎng)新的技能，從中找到樂趣并成為更優(yōu)秀的人。
第五段：關于感恩與珍惜（200字）
通過漂流荒島的經歷，魯濱遜學會了感恩和珍惜。曾經生活在富饒的社會中，他體驗到了物資的匱乏和孤獨的滋味。最后回到文明世界后，他懂得了感恩和珍惜。我們也應該像魯濱遜一樣，學會感恩和珍惜。不論是家庭、友情還是愛情，我們都應該珍惜擁有的一切。同時，我們也應該感恩身邊的人和事，學會欣賞生活中的美好瞬間。
結尾（100字）
通過閱讀《魯濱遜漂流記》，我對于生活有了新的認識和理解。笛福通過魯濱遜的故事，告訴我們勇敢面對困境、和諧相處自然、堅持獨立、感恩珍惜的重要性。這些都是我們在現(xiàn)實生活中可以學習和運用的智慧和道理。希望我們能從《魯濱遜漂流記》中得到啟發(fā)，走出舒適區(qū)，勇敢面對挑戰(zhàn)，活出自己的精彩人生。
魯濱遜漂流記作者篇六
教學目標：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學會本課8個生字，兩條綠線內的6個生字只識不寫，理解詞語。
3、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡。
教學重點：能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學難點：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。
教具準備：
1、查找關于《魯濱遜漂流記》的資料。
2、熟讀課文，自學生字、詞。
教學過程：
一、談話交流，進入課文
1．出示課題。同學們，今天老師和你們學習一篇新課文。跟老師一起讀課題：一本男孩子必讀的書。當你讀到這個課題，你腦袋里會出現(xiàn)什么問題。
2．同學肯定問了許多問題，在這么多問題中，有兩個問題對于學習這篇課文來說是最關鍵的，第一，為什么這本書是男孩子必讀的書。第二，這是一本什么樣的書。接下來我們就圍繞這樣兩個問題來讀文章。
幻燈片：
1．為什么這本書是男孩子必讀的書。
2．這是一本什么樣的書。
二、自讀課文，整體感受
1、學生自讀課文，畫出文中生字詞語
（1）小組交流學習，實在不懂的作上記號。
請同學們讀一讀課文，課文中的我是誰？他得到的是一本怎樣的書？學生回答
（2）自由讀課文，將自己認為寫的比較好的詞語和句子圈點勾畫出來；借助工具書或討論理解字詞，依然不能理解的作上記號。
【幻燈片：扉頁愜意粘補馴養(yǎng)背一個筐子棲身】——扉頁就是書的封面之內印著書名，作者等內容的一頁，也指封面或封底前與書皮相連的那個空白頁。
——背一個筐子，背表示動作的時候念第一聲，再跟老師念一遍。
2、學生分節(jié)讀課文，隨時糾正。
3、指名說說不理解的詞語。
4、整體把握，建立印象
（1）學生討論：根據(jù)每段段意，哪些自然段可以分為一段，段意是什么。
（2）交流：
第一段（1-6）：講述了《魯濱遜漂流記》是“我”一家三代相傳的書。
第二段（7-12）：講述了《魯濱遜漂流記》的故事內容。
第四段（15）：講述了“我”要好好珍藏這本書，并要傳給下一代
（3）下面我們先來解決第一個問題。這本書為什么是男孩子必讀的書。
【幻燈片：為什么這本書是男孩子必讀的書？】
請同學們認真閱讀課文，怎樣讀呢？老師教大家一個辦法，讀的時候特別要注意關注書的扉頁和書的內容，邊讀邊想，從文字中去尋找答案。
同學們讀得真用心，是啊，這本書三帶相傳，肯定非常珍貴，在書的扉頁上有爺爺寫給爸爸的話“一個男孩子必讀的書，”
【幻燈片：一本男孩子必讀的書】有父親寫給我的話“學會生存?！?/p>
【幻燈片：一本男孩子必讀的書學會生存】
學會生存可是關系到一個人的生命，當然重要。并且《魯濱遜漂流記》的故事的內容也中能讓人獲得許多生存的道理，所以這本書確實是男孩子必讀的書。
三、學習寫字
1、重點指導。
筆畫易錯寫“艘、礁”
形近字易混“粘、筐”。
2、學生寫字展示評議。
3、聽寫本課含有生字的詞語，鼓勵學生自糾后面批
四、布置作業(yè)
1、讀熟課文
2、完成《補充習題》一、二題
第二課時
教學內容：細讀課文，理解課文內容。
教學目標：
1、了解魯濱遜的經歷，理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”的含義。
2、理解課文內容，領悟學會生存，學會堅強人生的道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：理解課文內容，領悟學會生存，學會堅強人生的道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。
教學難點：了解魯濱遜的經歷，理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”的含義。
教具準備：投影機、投影片
教學過程：
一、復習導入
1、聽寫生字
2、讀課文
二、學習課文
（一）把握小說的主要內容
1、《魯濱遜漂流記》這部歷險小說究竟寫的是什么內容，讓“我”愛不釋手了呢？這到底是怎樣的書這么具有魅力，你們想讀嗎？下面我們就一起來欣賞這本書。
幻燈片出示《魯濱遜漂流記》的故事梗概。
英國青年魯濱遜從小喜歡航海，曾三次離家到南美各地旅行。一日他懷著云游四海的高遠志向，告別家人，越過大西洋和太平洋，在驚心動魄的航海中經歷無數(shù)險情，后來整條船在太平洋上不幸遇難，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇跡般地活下來，并只身來到一座荒無人煙島上。他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，性格堅強的魯濱遜在島上獨立生活了28年。他在孤島上勞作生息，開拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，生產水稻和小麥，年復一年與孤獨為伴，克服了種種常人難以克服的困難?！妒ソ洝烦蔀樗木裰е?，憑著驚人的毅力和頑強不息的勞動，他蓋起了房子，收獲谷物，馴養(yǎng)山羊，用獸皮制作衣物。他曾與野獸斗智，也曾與吃人肉的野人斗勇。后來他搭救了一個土人，稱他為“星期五”，把他收作仆人。他以非同尋常的毅力和勇氣，克服了難以想象的艱難困苦，用勤勞的雙手，為自己創(chuàng)造了一個生存的家園。
一直到第28個年頭一艘英國船來到該島附近，魯濱遜幫助船長制服了叛亂的水手，才返回英國。這時他父母雙亡，魯濱遜收回他巴西莊園的全部受益，并把一部分贈給那些幫助過他的人們。
請同學們仔細閱讀課文的第七至十一節(jié)，畫出能夠體現(xiàn)魯濱遜“聰明機智”而又具有“堅強毅力”的詞句，多讀幾遍。
3、匯報交流，理解魯濱遜的聰明機智與堅強毅力
（1）看到畫面了嗎？隨著文字，在你的腦海里閃現(xiàn)了怎樣的畫面呢？魯濱遜在孤島上過得是怎樣的生活，他又是怎樣面對的呢？誰能說一說。
（2）在我們想象的畫面中我們能看到魯濱遜在這座荒蕪人煙的小島上棲身的艱辛與面對的危險。但是他卻能勇敢地克服。讀書就應該這樣，讀的時候要在腦海里閃現(xiàn)畫面，只有這樣，人物的形象就鮮活了，那么書就被你讀活了，你才真正地讀進書里邊去了。
（3）課文中還有許多像這樣概括性的簡短的情節(jié)，請你選擇其中一個，邊讀邊想象，這時候你又看到了一個怎樣的魯濱遜的形象，等會兒請同學交流你所看到的畫面。
（4）同學們一定能通過想象，把文字變成了會動的立體畫，從中認識到魯濱遜在困難中，在危險里，他勇敢頑強堅忍，熱愛勞動，看到了魯濱遜這樣一位成功者，一位英雄的形象。
4、讀到這里，你覺得這部小說的內容有吸引力嗎？你還想了解些什么？
（二）體會“我”的感受
1、讀書要讀出自己的感受，課文中的吳緬讀了這本書后有什么感受呢？
2、理解“名言”
（1）你能說幾句名言嗎？這些名言給了你什么啟迪？
（2）吳緬喜歡上了書中的一句名言，這句名言的內容是什么？“我”是怎樣理解的呢？
【幻燈片：害怕危險的心理比危險本身還要可怕一百倍?！?/p>
（3）我們的大家是怎樣理解這句名言的呢？能不能結合自己的經歷或者讀過的書來說說自己的理解。
（4）老師在讀《魯濱遜漂流記》的時候，發(fā)現(xiàn)了這樣一句話，同樣的簡簡單單，同樣能給我們許多啟示。
請你讀讀這句，你又能感悟到什么？誰能向同學談談你對這句話的理解。
3、除了理解一些名言的意思外，老師覺得讀書的時候還要能發(fā)揮豐富的想象力，想象出人物的形象，吳緬在讀書過程中就慢慢在心目中勾畫出魯濱遜的樣子，讓我們來讀一讀課文的地十四節(jié)。
三、整體聯(lián)系，理解課題
1、吳緬為什么要把這本書珍藏起來，傳給兒子呢？
2、吳緬的爺爺為什么要把書傳給他的爸爸，他爸爸為什么又要把書傳給吳緬呢？
四、讀寫結合，促進發(fā)展
2、我們也選擇一本書，認真閱讀，圍繞這三個方面嘗試寫一篇讀書筆記，準備開一個讀書報告會。
（書的來歷，書的主要內容，讀書的感受三方面）
2、我們也選擇一本書，認真閱讀，圍繞這三方面嘗試寫一篇讀書筆記，準備開一個讀書報告會。
五、課后作業(yè)
1、寫一篇讀書筆記。
2、完成《補充習題》三、四題。
板書設計：
男孩探索者
一本（像）必讀的書發(fā)明家
魯濱遜勞動者
魯濱遜漂流記作者篇七
魯濱遜漂流記是英國作家丹尼爾·笛福于1719年創(chuàng)作的一部長篇小說，講述了船只遇到海難后，主人公魯濱遜漂流到荒島上，經歷了一系列的困難和艱辛后最終成功生存下來的故事。這本小說激發(fā)了許多讀者的好奇與想象力，我也是其中之一。最近，我有幸訪問了小說中魯濱遜漂流的地點，巴西。在這次旅行中，我領略到了大自然的魅力、人性的關懷以及內心的成長。下面我將分享我在巴西的心得體會。
除了大自然的魅力，我在巴西的旅行中還感受到了人性的關懷。巴西人民熱情好客，樂于助人。在我走失的時候，一位當?shù)鼐用駸嵝牡貫槲抑敢苏_的方向。他們接納陌生人，無私地付出。這讓我想起了小說中魯濱遜漂流到孤島后建立了來自荒島居民的友誼。他們相互幫助，搭建房屋、尋找食物，共同度過漫長的荒島生活。人性的關懷是每個人都需要的，無論是在巴西的旅行中還是在魯濱遜漂流記中，它都是一種珍貴的財富。
在巴西的旅行中，我也發(fā)現(xiàn)了自己內心的成長。我曾經是一個害怕冒險的人，對未知的事物充滿恐懼。然而，在巴西的旅行中，我克服了對未知的恐懼，勇敢地嘗試了一些新的活動。我跳下陡峭的瀑布，盡情地享受下墜的刺激感。我還參加了當?shù)氐奈幕顒?，與巴西人一起跳舞、品嘗當?shù)孛朗?。這次旅行讓我體驗到了人生的無限可能性，教會我面對困難時要堅強勇敢。我相信這也正是小說中魯濱遜從一個普通商人成長為掌握生存技能的人的心路歷程。
總的來說，我的巴西之旅給我留下了深刻的印象。在這次旅行中，我欣賞到了大自然的美麗，并感受到了人性的溫暖與關懷。同時，我也在旅行中成長起來，學會了勇敢面對生活的挑戰(zhàn)。這趟旅程讓我更加理解了魯濱遜漂流記這部小說，也讓我更加意識到珍視每個機會去探索世界的重要性。我相信，這次巴西之行將會成為我人生中的一段美好回憶，而魯濱遜經歷的漂流之旅也將永遠激勵著我前行。
魯濱遜漂流記作者篇八
1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。
2.關注人物命運，體會魯濱孫不怕困難、頑強生存、積極樂觀的人生態(tài)度。
3.激發(fā)學生閱讀原著的愿望。
了解名著大意，體會人物的人生態(tài)度，激發(fā)學生閱讀整本書的欲望。
兩課時
一、導入新課
二、出示自學提綱，自學梗概：(這部分可以作為課前預習，提前布置。)
1、了解作者及作品的時代背景。
2、概括本書的主要內容。
3、理清課文的寫作思路。
(課文是按時間順序寫的，分別寫了遇險上島、建房定居、養(yǎng)牧種植、救星期五。)
三、自學“精彩片段”，回答下面問題。
1、精彩片段主要寫了什么?(魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考。)
2、這部分是故事梗概中第幾段的內容。
四、小結。
一、出示預習提綱：
2、交流文中你認為最精彩的一處。
3、從他身上你得到怎樣的啟示?
二、學生自主學習。
三、小組交流后全班交流，：
1、第一小題既包含物質層面的，也包含精神層面的，主要從以下三方面總結：
孤獨，所以他不停地工作，自我安慰，救星期五。
缺少食物、衣服、墨水等生活用品，他趁船被吹到岸邊時，從船上往下搬東西，他還養(yǎng)羊，吃羊肉，喝羊奶，種麥子，磨面粉。
恐懼，缺少安全的家。他在住所前的空地上插楊柳樁子，隱蔽自己，分開圈養(yǎng)羊。他建巢穴，做柵欄。
魯濱孫 是一個勤勞、聰明能干、善良、堅強、積極樂觀、不畏艱險、腳踏實地的人。
2、7-9段精彩。魯濱孫能一分為二地看待自己的境遇。尤其是在想好處方面，可見他很樂觀積極。他把壞處也考慮得那么清楚，可見他能很清醒地認清現(xiàn)實，這便于他采取正確的行動策略。他很會自我安慰，從不幸中尋找幸運，具有積極的人生態(tài)度。
指導學生讀書。尤其是9段的那幾句，一定要反復讀。
3、啟示可分幾個層次:
人應該熱愛勞動，勤勞的雙手能創(chuàng)造幸福生活。
不怕困難，積極行動，才能改變困境。
樂觀的人生態(tài)度，從不幸中尋找幸運，鼓勵自己振作。
四、總結全文：
不同的生活態(tài)度決定不同的命運，魯濱遜在無人的荒島上頑強地生活了28年，還創(chuàng)造了自己生活的樂園，這與他樂觀積極的人生態(tài)度是分不開的，相信他的生活態(tài)度會激勵我們用正確的觀念看待生活、看待挫折。課文所選的只是書中一個精彩的片段，已經留給我們許多的思考，也留下了許多疑惑，也許只有在讀過全書之后我們才能夠解答這些疑惑，作出更深入的思考。
板書設計：
魯濱遜漂流記
孤獨 不停地勞動 自我安慰 熱愛勞動 積極樂觀
缺少生存物資 從船上搬 牧羊種植 堅強聰明
不安全 建房修柵欄 分羊 不畏艱險 積極
魯濱遜漂流記作者篇九
魯濱遜漂流記心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的魯濱遜漂流記心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【魯濱遜漂流記心得通用6篇】，供你選擇借鑒。
寒假中，我閱讀了《魯濱遜漂流記》一書，這本書給了我莫大的啟迪，我深深地被魯賓遜身上勇敢、堅持的品質所吸引、所折服。
在閱讀的過程中，我不斷地反問自己，我能否像他這樣在孤獨中堅強生活，在絕境中樂觀向上?一邊讀一邊想，我不得不說我應該是做不到的。正因為深知其中不易，我更為魯賓遜身上的品質所吸引、所折服。
在《魯濱遜漂流記》一書中，魯濱遜?克羅索厭倦了英國家里恬靜的生活，他決意成為一名海員，周游世界。他有很多激動人心的冒險經歷，在一次可怕的暴風雨中，他僥幸存活下來并漂流到一座荒島上。多么孤獨、絕望的境地啊!但是，他沒有放棄自己，也沒有放棄生活，他給自己建造房屋，學會種植谷物并制作面包，學會用動物的皮為自己縫制衣服。他在那座荒島上生活了二十七年!
合上書，我的心久久不能平靜，是怎樣的一身勇敢，滿腔堅毅讓他在如此絕境中生活下來。想著想著，我想到了自己的學習和生活，在學習上，我時常會碰到一些難題，面對這些“攔路虎”，我總是缺乏繼續(xù)探索的勇氣。讀了整本書，我從魯濱遜的身上汲取了許多勇敢和堅毅，面對難題，我勉勵自己，堅持一下，再堅持一下靜下心來，認真思考，打開思路，勇敢探索。不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)這些“攔路虎”一個個都消失了，在勇敢和堅持后是一片柳暗花明、海闊天空。
一本書像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方駛向無限寬廣的海洋?！遏敒I遜漂流記》就是這樣一艘船，它滿載著勇敢與堅持，在我的思想中行駛，在我的心里扎根。
我明白了，可怕的從來不是絕境，而是自己。只要心中有勇敢，腳下有堅持，那么前方必然有著光亮。沒有什么絕境是不可戰(zhàn)勝的!
這本書講述了主人公魯濱遜在一次航海中流落到了一座無名的荒島上，后來在走投無路的情況下，用自己的雙手，建造住所.，馴養(yǎng)野山羊，養(yǎng)蜂：種植糧食，一個人獨自生活了20多年。最后終于回到了自己的家鄉(xiāng)。
在這個故事里32年這么長的時間里，主人公，不僅要戰(zhàn)勝饑餓疾病，更要克服寂寞和孤獨在困難面前他總是樂觀地去面對一切，不放過每一個可以讓他生存的機會。在困難面前他也曾經逃避過，害怕過，也想過放棄過，但最后戰(zhàn)勝了自己而獲得了生的機會。他能在那么艱苦的環(huán)境下把自己從絕望中解救出來特別讓我感動的是他百折不繞的毅力，魯濱遜在荒島上二十幾年靠的就是毅力，和永不放棄的的精神。
魯濱遜在荒島上的種種，困難，與挫折在現(xiàn)實生活中常常會遇見，只要敢于面對困難，與挫折。在學習和生活中就會迎刃而解。平時我在學習中遇到難題，有時候就放棄了，可是在考試時卻總是找到頭上來了，那時候才后悔沒有把難題克服。
當我們遇到挫折要積極對待，《魯濱遜漂流記》給我們的啟示是：遇到困難，要想盡一切辦法去克服，不抱怨，不放棄，努力去克服。
你讀過《魯濱遜漂流記》嗎?這是一部充滿堅強意志和奮斗精神的不朽名作，如果你不知道，那就讓我來給你介紹一下吧!
魯濱遜從小熱愛航海，在一次航行中，遇到巨大的風暴，船上的人都死了，就剩下他一個人。他自己來到孤島上，在一無所有的情況下，用自已上船找到的那點物品，建了一個世外桃園，這個世外桃園肯定不會低于高級別墅，真令人感到驚訝!
他在住處建了一個地窖，用來當做餐廳和火藥庫，他把火藥藏在這里面，因為怕火藥著火，就把火藥分別放在了幾百個小箱子里面，每個小箱子只能放90-120克。他怕自己的火藥用完，所以就抓了幾只小羊養(yǎng)起來。我發(fā)現(xiàn)魯濱遜的心真細，目光真長遠啊!
魯濱遜想有一個朋友，這個愿望就在第21年實現(xiàn)了。他抓了一個野人，因為這個野人是在星期五這天抓的，所以起名叫星期五。現(xiàn)在魯濱遜有朋友了，可以跟人說話了，建東西的速度也快了。我真為他高興。他在一次環(huán)島旅行時遇到激流，如果不是遇到順風早被卷到大海中了，他嚇得再也不敢遠行了，現(xiàn)在有了星期五，他的膽子又大了起來。他們建了一個獨木舟還改進了一下，想完成他的航海夢想?？墒呛髞砭瘸鲂瞧谖宓母赣H和船長，還發(fā)現(xiàn)了十六名敵人，抓了七八個剩下的全部打死了，后來星期五的父親和船長去了野人島，去叫十六名船員。又來了一批人也是被打死了幾個，剩下的全抓住了，最后在魯濱遜的帶領下終于把大船收復了。當然魯濱遜也回到了英國。
讀了這本書，我認為魯濱遜很勇敢，很聰明，而且知道不斷進步，走向成功，我要向他學習。
《魯濱遜漂流記》寫的是魯濱遜出海冒險，在途中遇到了大風，船翻了，船員全部淹死了，卻僅有他活了下來。魯濱遜漂到了一座荒島上。第二天，破船竟然在荒島不遠處！魯濱遜從里面找出許多有用的、能夠吃東西。魯濱遜在荒島的一個適合的地方搭了個帳篷，作為容身之處。船上的食物吃完了，魯濱遜就去打獵，打到的山羊圈養(yǎng)起來，羊群多了，就能夠喝羊奶，吃羊肉。魯濱遜還在船上找到了麥子，就播種在土里，4年后，最終吃到了糧食。
18年后，魯濱遜發(fā)現(xiàn)海灘上有人的腳印，他擔心有野人。又過了2年，魯濱遜又看見滿地的人骨。26年后，有許多野人上岸了，有個野人被殺了，另一個向魯濱遜住所逃去。魯濱遜救下了他，取名"星期五"。之后，有艘船發(fā)生叛亂，魯濱遜救下船長，船長帶他們回到了英國。
看了這篇小說，我想到，當我們身處困境時，不要只想到此刻的不好，應當把好處也找出來，對照起來看。并且，我們也要像魯濱遜一樣自我努力擺脫困境。
這段時間，我讀了笛福的《魯濱遜漂流記》。我深深地被這本書所吸引，魯濱遜那百折不撓的精神值得我學習。
《魯濱遜漂流記》中記述了主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風雨的襲擊，除他外，其他人全部遇害。他被漂到了個荒無人煙的孤島上。這個島與世隔絕，只有亂石林。在這狂風暴雨，烈日曝曬下，用身邊僅有的物品搭起了房屋，開墾了良田，教化了野人……他用堅強的毅力和百折不撓的精神，在荒島上整整堅持了二十八年!
魯賓遜是一個善于幫助別人的人，他從一幫食人族手中救下一個俘虜，那天是星期五，所以就給他取名叫“星期五”。從那以后，“星期五”就成為他忠實的伙伴和仆人。魯賓遜還教他學會了說英語。不久，他又從食人族手中救出了幾個俘虜，和他們一起勞動，共同生活。后來，一艘英國船只經過荒島，魯賓遜幫助船長制服了叛亂的水手，乘船離開荒島，返回英國，過上了幸福的生活。魯賓遜從落難荒島到返回英國，這段時間竟長達二十多年。
看完這本書，讓我十分的感動。他讓我認識到，人不論何時何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對困難，要有百折不撓的精神，要有積極向上、從容樂觀的心態(tài)，去面對和挑戰(zhàn)厄運。只有這樣，才能像魯賓遜那樣，獲得最終的勝利。
《魯濱遜漂流記》是英國作家笛福的著作，它講述了英國人魯濱遜在孤島生存的惡劣艱苦的環(huán)境。這個故事讓我讀到生存的道理。
《魯濱遜漂流記》一開始他與同伴們一齊出航去南美洲探險時，遇上狂風暴雨，船沉沒了，他只是孤身一人被沖上了無人小島，一個人在這座荒無人煙、遠離大陸的孤島上，孤獨的生活了二十多年，最終獲救最終步入到禮貌社會的祖國——英國!在這種惡劣而又艱苦的生存環(huán)境下，能夠堅持這樣漫長的時間，我們想象一下，魯濱遜要克服多大的困難，要有多大的生存勇氣、意志力與毅力呀!沒有房子，魯濱遜走遍這座荒島，最終在山坡上尋覓一塊適合他的生存空間，有水源、有遮蔽強烈陽光的樹蔭、還研究了放野獸的區(qū)域，用木頭和剩下的破船帆搭建了一座簡陋的帳篷;想到糧食問題，沒有吃的東西。他就冥思苦想，想到去打獵。不僅僅如此，他還想盡手段對付這幫高大威猛的野人，魯濱遜以自我的知識，采取了多種自救的方法，結果使自我在荒無人煙的孤島上生存下來，這是多么巨大的勇氣與智慧，讓人敬佩呀!
《魯濱遜漂流記》使我讀到的見解是，人生不可能順順利利，一帆風順，他總是會難為你，一波三折。當我們遇上不利環(huán)境時候，就得學會應對現(xiàn)實，在絕望中找到期望，知足安命，增強與困難做斗爭的決心與信心?！安唤洑v風雨，怎樣見彩虹!”正如魯濱遜所說的那樣：“我已學會多看看自我生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面;多想想自我所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度使我內心感到由衷安慰!”
魯濱遜漂流記作者篇十
《魯濱遜漂流記》是英國作家笛福的傳世之作，由其創(chuàng)作于18世紀，該小說以一個船只失事后漂流至荒島上的冒險故事為主線，講述了主人公魯濱遜在與大自然搏斗中逐漸成長與改變的經歷。本文將以此小說為中心，結合巴西的地理文化背景，探討魯濱遜漂流于巴西的心得與體會。
第二段：自立自強的精神
在島上漂流多年，魯濱遜學會了自食其力，他憑借聰明才智，在大自然的磨礪下，建造了小屋、種植了農作物，并捕捉了動物。這種自立自強的精神在巴西的發(fā)展中同樣顯現(xiàn)出來。巴西是一個具有豐富自然資源的國家，它以其強大的農業(yè)和礦產資源而聞名于世。魯濱遜漂流于巴西，發(fā)現(xiàn)了這片土地的巨大潛力，并通過勤勞努力充分利用這些資源，取得了生存和發(fā)展。
第三段：與土著人的交流
在漂流的過程中，魯濱遜遇到了土著人星期五，并與之相處了十多年。通過與星期五的交流，魯濱遜不僅學會了他們的語言和文化，也得到了他們的幫助和友誼。同樣，巴西也是一個具有多元文化的國家，自16世紀以來，巴西成為了歐洲、非洲和亞洲文化的結合地。不同文化的交流和融合使巴西擁有了豐富多樣的藝術、音樂和風俗習慣。魯濱遜與星期五的交流，啟發(fā)我們應該尊重和包容不同的文化，通過互相了解與交流，共同促進文化的發(fā)展。
第四段：與大自然的和諧相處
在被困荒島的日子里，魯濱遜不僅學會了與土著人相處，也學會了與大自然和諧相處。他學會了觀察大自然的規(guī)律，學會了借助大自然的力量，例如，他借助潮汐現(xiàn)象制作了草席，用來保護他的小屋。而巴西也是自然奇觀的國度，巴西擁有世界上最大的熱帶雨林亞馬遜雨林，在這片雄偉的植物王國中，成千上萬的物種與自然景觀奇異而宏偉。魯濱遜漂流于巴西的故事提醒我們應該尊重并保護自然環(huán)境，人類與自然的和諧相處是我們共同的責任。
第五段：回歸人類文明的思考
盡管魯濱遜在島上度過了多年，但他始終懷念文明社會，并決心回到人類社會。他努力修建了一艘小船，并最終成功離開了荒島。巴西也是一個不斷發(fā)展的經濟實力，它以其獨特的文化和豐富的資源而吸引了來自世界各地的移民。魯濱遜漂流于巴西的故事告訴我們，盡管我們被自然環(huán)境所包圍，但人類社會才是我們真正應該生活的地方。我們應該充分利用自然資源，發(fā)展科技文化，推動社會進步，為更美好的未來而努力奮斗。
總結：
通過魯濱遜漂流于巴西的故事，我們可以看到自立自強的精神、多元文化交流、與大自然和諧相處以及回歸人類文明的思考等重要主題。這些主題在巴西的現(xiàn)實背景中得到了體現(xiàn)和延伸。通過思考魯濱遜漂流于巴西的心得體會，我們可以反思自己的成長與改變，同時也能夠更好地認識和理解這個多元文化多樣性的國家。
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