最新九年級上學期教學工作計劃八篇文章(七篇)

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最新九年級上學期教學工作計劃八篇文章(七篇)
時間:2022-12-09 15:06:24     小編:zdfb

時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!

九年級上學期教學工作計劃八篇文章篇一

本學期,要繼續(xù)明確中學信息技術(shù)課程的任務(wù):培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學生了解掌握本學期的信息技術(shù)基本知識和技能,使學生在獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息等方面有更大進步,并形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),為他們適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。關(guān)于上機操作不斷進行強化訓練,將題庫題目共1500道梳理成冊,按章節(jié)進行地毯式篩查,確保每一位學生每一道題目都不放過,力爭在明年的信息技術(shù)中考中不失分!

根據(jù)學校實際,在備課時做到備教材、備學生、備學法、備機器。不斷加強理論知識的記憶和基本的技能的訓練,力爭每個學生都能熟練地掌握。同時結(jié)合中考考點,有選擇地將部分題目貫穿于課堂教學中,讓學生了解最新的中考動態(tài),把握學習的方向。

加強上課紀律的教育和機房管理,教育學生愛護設(shè)備,遵守學校規(guī)章制度,杜絕惡意破壞現(xiàn)象的發(fā)生,確保教學順利進行,適時對學生進行思想道德教育。

加強小組合作學習的培養(yǎng)和使用,充分發(fā)揮掌握的好的學生的輻射帶頭作用,互相學習,共同進步。

親其師信其道。本期主要采取課堂教師授課方式、學生分組討論自學方式和動手操作等方式進行學習,適當進行課堂評價的方式進行教學。充分利用班級多媒體設(shè)備進行展示,每節(jié)課合理安排,充分利用資源,使學生在基本知識和技能方面有大的提高,完成教學任務(wù)。

九年級上學期教學工作計劃八篇文章篇二

1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智,拓展視野。

今年的學生的基本情況較差,部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心,不感興趣了,注意力不集中,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。

1.語言技能:

聽:能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;

說:能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備,就一般話題表達。

讀: 能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能識別不同文體的特征;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

寫: 能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,能默寫課文;能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;

2.語言知識:

語音:逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯:運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

語法:進一步掌握描述現(xiàn)在完成時、過去完成時、被動語態(tài)、情態(tài)動詞的構(gòu)成與應(yīng)用;進一步理解掌握比較人、物體及事物的表達方式;使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息,理解大意,找出細節(jié)信息。

九年級上學期教學工作計劃八篇文章篇三

初三的課文雖長,但文章篇數(shù)不多且趣味性更強,以此為契機,通過聽、說、讀、寫的訓練,努力激發(fā)和培養(yǎng)初三學生的學習興趣,幫助學生樹立自信心,堅持已經(jīng)養(yǎng)成的良好學習習慣;發(fā)展語言交際能力、閱讀能力、及自學英語的能力;了解文化差異,培養(yǎng)愛國主義精神;激發(fā)學生的求知欲,及創(chuàng)新精神。

1、夯實基礎(chǔ):新出現(xiàn)的重點、實用的詞匯。詞匯包括單詞、短語、習慣用語和固定搭配等。新出現(xiàn)的重要的句型結(jié)構(gòu)及其交際中的用法。了解和掌握其語言形式、表意功能及表達方式等。

2、了解或運用語言技能:語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。學習策略指學生為了有效地學習和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。英語學習策略包括認知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。

3、培養(yǎng)情感態(tài)度和文化意識:情感態(tài)度指的是興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關(guān)因素以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。語言是文化的載體,學習語言離不開學習語言所傳遞的文化信息。在外語教學中,文化是指所學語言國家的歷史地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗等。了解國外文化的同時,不能忘記本國文化,因此,有時需要進行文化差異的比較,以增進和培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

1、生詞教學:在授課中,注意學生的聽力訓練,課本附有配套磁帶,注意生詞教學繼續(xù)采用“集中識詞”法,一般采用單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語音,學地道的發(fā)音。

2、句型教學:句型仍然采用五步教學法,著重培養(yǎng)學生的口語交際能力,教師要注意設(shè)置合適的語言情景,使學生感到在真實的環(huán)境中進行交流,同時要注意學生聽力的培養(yǎng),爭取課課有聽力,杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。

3、閱讀課的教學:閱讀課要按照教研室提倡的七步教學法,注意學生的自讀能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的自學能力,查字典的能力,回答問題的能力。

4、學生表達能力的培養(yǎng):授課時開始的進度要放慢,并且要采取各種方法激發(fā)學生的學習興趣,扎扎實實地上好每一篇課文,切忌對初三學生采取題海戰(zhàn)術(shù),耐心輔導基礎(chǔ)差的學生,因材施教,爭取讓學生少掉隊。

5、及時小測驗,查漏補缺:注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,引導學生樹立自信心。采用直觀教學,激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動其學習積極性,使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,開啟“自動學習”的心扉。在教學中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。將實物與英語聯(lián)系起來,學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

6、采用情景教學,創(chuàng)設(shè)良好氣氛:在日常教學中,我注意使用情景教學法,以聽說訓練為主導,以課文教學為依托,充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備,緊扣教材內(nèi)容,使教學活動盡可能置于語言情景中去進行,使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài),并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合,進行創(chuàng)造性學習,從而達到掌握和運用語言的目的。

九年級上學期教學工作計劃八篇文章篇四

新的學期在忙碌疲憊中已經(jīng)開始,今年又送走了一屆學生,由本部調(diào)到看北校區(qū)工作。北校區(qū)的工作環(huán)境是本部所不能比的(本部正在蓋教學樓,每天噪音不斷)。這么優(yōu)美的環(huán)境,這么舒適的氛圍,需要更好的工作,特制定本學期的教學工作計劃如下:

本學期,要更加積極認真學習新課程標準和新課程理論,進一步明確課堂教學要以新課程理念為指導,以學生發(fā)展為本,關(guān)注師生的共同成長與發(fā)展,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式,倡導學生主動參與,善于合作,樂于探究,勤于動手,使學生在老師的指導下積極地、富有個性地學習;使教學由預(yù)設(shè)走向生成,由封閉走向開放,由注重傳授轉(zhuǎn)向注重探究,由單一認知轉(zhuǎn)向多維體驗,由教師權(quán)威轉(zhuǎn)向交往互動。從而構(gòu)建新的課堂教學模式。為此要積極學習先進教師的先進經(jīng)驗,切實落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的教學目標。在教學時間的安排上,要突出學生自主學習,嚴格控制講授的時間,教師的“導”主要體現(xiàn)問題的啟發(fā)、適時適度的點撥和恰當?shù)脑u價上。在教學過程中,必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,讓學生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際,把握好重點、難點。面向全體學生,使每個學生都能有所進步,有所發(fā)展。

本學期要積極響應(yīng)學校的號召,更加認真?zhèn)湔n上課,認真鉆研教材,積極參加集體備課。教學中注意構(gòu)建民主和諧平等的新型師生關(guān)系,尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生的個性差異,注重學生的獨立思考,積極培養(yǎng)學生的自主學習,自主探究,自主交流的能力,學習習慣的養(yǎng)成要貫徹始終。

作業(yè)方面:課堂作業(yè)每周最少四次,全批全改,有問題要及時反饋,及時訂正,同時要加大家庭作業(yè)的檢查力度,只要有時間老師全批全改,時間不足就批改組長的,再由組長批改組員的。教學成績的高低關(guān)鍵在于作業(yè)的檢查力度有多大。

今年又接了九年級2班,又開始當后娘了,學生不認可這是很正常的,為了讓學生盡快地接受認可信服,要盡可能的多與學生溝通交流,盡快地適應(yīng)學生。讓學生明確目前的學習目標、任務(wù),提高學生學習的積極性和主動性,提高學習數(shù)學的興趣,從而提高學習效率。

中考就是要看高分學生的實力,因此課堂教學中要讓尖子生吃飽,吃好,學習中等的學生不能掉隊。學校制定的各項目標要努力完成。

總之,本學期要通過不斷的學習,改變自己的教育理念,然后通過自己的改變,來樹立符合學生成長規(guī)律的思想。要有愛心,責任心,有耐心,要做細做好每一件事,要用腦去思考,去尋求解決問題的辦法,要在工作中感受快樂,感受幸福,要用自己的智慧,自己的思想,自己的工作熱情,去激發(fā)學生的思想、智慧,以及學生的學習熱情,使學生懂得感恩,夢想能順利實現(xiàn)。

九年級上學期教學工作計劃八篇文章篇五

:在本學期的英語教學中,要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,九年級上學期英語教學計劃。突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野。讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

今年任教九(1)(2)班英語,學生的英語學習態(tài)度較好,學習積極性較高,上課的注意力集中,發(fā)言比較活躍。但是兩極分化嚴重,所以教學的時候需要注意兩極兼顧,縮小差距。以此達到全面提高的目的。

三、本冊教材分析目標要求重難點:/gzzj/jxjh/謝謝您的支持和鼓勵!

要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ),工作計劃《九年級上學期英語教學計劃》。學生明確學習英語的目的性,培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

針對本班實際情況,我制定了以下二方面的教學目標:

1.語言技能:聽:能聽懂課文大致內(nèi)容;說:能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意; 能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達 。 讀:能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能識別不同文體的特征;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。 寫:能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子, 能默寫課文;能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。

2.語言知識:語音:逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。語法:進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式; 進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織

九年級上學期教學工作計劃八篇文章篇六

今年本人帶九年級(1)班和(2)班的英語教學工作。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下,圓滿完成了教學任務(wù),現(xiàn)在將一學期的教學工作做簡要回顧。

九年級是整個初中階段的重要一年,為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,在中考中取得優(yōu)異的成績,我在教學中嘗試了一些教學方法,現(xiàn)

總結(jié)

如下:

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學,在英語學習方面有很大的起色,但那是遠遠不足的,而且九(1)班中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學生的學習積極性就會欠佳。但是,九(2)班優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時注意到這點,因此教學時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

我校的.學生來源全是農(nóng)村的,學生對學習英語的氣氛不是很濃,學習自覺性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、學過的單詞,老師要求背出,學生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課,相應(yīng)的配套練習,不自覺去獨立完成,總需要老師再三強調(diào),但學生總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的兩個班:尖子生沒有幾個,中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。

首先,要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,課前多預(yù)習,課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績稍好的學生請教。

其次,學生學習要主次分明,主要學科課后時間分配相應(yīng)的因當多一些,特別是對英語學科,因為他畢竟不是母語?;A(chǔ)不打好,以后想提高也難。

第三,要靈活掌握學過的知識點,學習要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學生才能把所學的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。

總之,要讓學生明白,學習英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課一定要設(shè)法吸引學生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來,凡是學生自己能講清楚的問題,都讓學生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

英語學習是語言的學習。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習慣,提高他們的英語學習能力。

因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望能提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好

總之,通過一學期的努力,這兩個班的成績有所提高,我不知道今年的中考將會怎樣?我想只要我努力了,我就問心無愧。更重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高這兩個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學習,爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導老師指導下,取得更好成績。

九年級上學期教學工作計劃八篇文章篇七

本學期是初中的關(guān)鍵階段----九年級,也是初中生涯的重要學期。在本學期我打算做好以下幾件事:

備好課是上好課的前提,一節(jié)沒有備課的課堂肯定是不成功的課堂,更不會是高效課堂!所以再高級的教師也應(yīng)該認真?zhèn)湔n,提前做好充分的準備,這是對課堂負責,對學生負責,也是做教師最起碼的本職工作。認真?zhèn)湔n,把握好重難點,才會有好的課堂效果。

把課堂還給學生,把時間還給學生,精講多練一直以來是教學的宗旨。課堂上的時間是有限的,不能在老師的喋喋不休中被耗費掉,應(yīng)該還給學生,讓他們?nèi)W習,交流,探究。老師只作為引導者,領(lǐng)路人,不能一切包辦代替。尤其是九年級的學生,他們的自學能力和探究能力都比較強,而且有了一定的基礎(chǔ),所以應(yīng)該放手讓他們?nèi)プ觥?/p>

九年級的英語是全一冊,共十五個單元,總數(shù)好像不是很多,但語法,詞匯都很重要,在中考中占得比例是最重的。所以它是中考的重點。它包含了“被動語態(tài),現(xiàn)在完成時”這些讓學生感到頭痛的語法項目,也是初中階段很重要的語法點,所以在學習的過程中我們應(yīng)當新舊結(jié)合,慢慢的過渡,降低學習的難度,讓他們易于接受。

同時,多涉及一些歷年來的中考題,開闊學生的視野,打消他們對中考的恐懼感和神秘感,在潛移默化中接受知識,慢慢向中考過渡。

總之,這一學期是關(guān)鍵的學期,因為它意味著學生新的知識馬上就要結(jié)束,總的復習即將來臨,是中考重要的鋪墊!

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