2023年學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案(5篇)

為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案篇一

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的原動力，是學(xué)校的靈魂和生命，是催生師生成長的深厚土壤。學(xué)校文化以具有學(xué)校特色的精神形式、制度形式和物質(zhì)形態(tài)為外部表現(xiàn)，并影響和制約著學(xué)校群體成員的活動方式、精神面貌與文化素養(yǎng)。先進(jìn)的學(xué)校文化對促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展，有著十分重要的作用。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，全方位實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，我們特制定《楂林小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)方案》。

1、以精神文化引領(lǐng)人。通過精神文化建設(shè)，在全體師生中形成一種較強(qiáng)的向心力和凝聚力，打造具有楂林小學(xué)特色的教師文化、學(xué)生文化，家長文化，塑造楂林小學(xué)良好的學(xué)校、教師、學(xué)生、家長新形象。

2、以物質(zhì)文化影響人。通過物質(zhì)文化建設(shè)，營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內(nèi)涵的學(xué)校物質(zhì)文化氛圍，從而陶冶師生情操、凈化師生心靈、激發(fā)師生靈感、啟迪師生智慧。

3、以制度文化激勵人。通過制度文化建設(shè)，激發(fā)師生發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，讓制度、規(guī)范轉(zhuǎn)化為每一位師生的自覺行為，激勵全體師生奮發(fā)向上。

1、以人為本的原則：高度重視人在學(xué)校文化建設(shè)中的作用，學(xué)生和教師均是學(xué)校文化建設(shè)的主體，他們既是學(xué)校文化建設(shè)的設(shè)計(jì)者、組織者，又是學(xué)校文化建設(shè)的參與者和實(shí)踐者。

2、整體性原則：學(xué)校文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校的方方面面，要統(tǒng)籌兼顧，保證學(xué)校文化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、個性化原則：學(xué)校文化建設(shè)既要體現(xiàn)時代精神，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念，又要因地制宜、因校制宜，體現(xiàn)辦學(xué)特色。

5、促進(jìn)發(fā)展原則：促進(jìn)發(fā)展是現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)的根本目標(biāo)。促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，使學(xué)校“成為學(xué)生和老師最向往的地方”。

1、基本情況

學(xué)校始建于1909年，是一所有一定影響的百年老校。校園占地面積26668平方米。學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越，教學(xué)功能用室、設(shè)施設(shè)備齊全?，F(xiàn)有25個教學(xué)班，學(xué)生968人，教職工64人，其中小學(xué)高級教師11人，30歲以下青年教師占70%。

在長期的發(fā)展中，陶藝教育成為了學(xué)校鮮明的特色，學(xué)生的作品多次在全國大賽中獲獎。近幾年來我校不僅在陶藝教育等方面成績突出，其他各方面也取得了顯著成績。成為“浙江省示范小學(xué)”、“義烏市文明單位”。

2、面臨挑戰(zhàn)和發(fā)展思路

素質(zhì)教育改革以來，涌現(xiàn)出一批具規(guī)模、有特色的小學(xué)，并在不斷的實(shí)踐探索中持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。形勢喜人，也形勢逼人，楂林小學(xué)作為一所百年老校，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。學(xué)校面臨著師生缺乏內(nèi)驅(qū)力，視野狹窄，自信心不足，教師專業(yè)水平不高，學(xué)生成績提速緩慢等一系列問題。

因此，我們本著繼承與創(chuàng)新的原則，在傳承學(xué)校原有辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從社會的現(xiàn)實(shí)需要和學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，將在辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，育人環(huán)境的優(yōu)良化、學(xué)校管理規(guī)范化，教學(xué)手段現(xiàn)代化等方面進(jìn)行有益探索，并著重在文化治校、文化強(qiáng)校方面進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐，以“百年校慶”、迎接“全國區(qū)域教育特色示范市”評估驗(yàn)收為契機(jī)，從教師文化、學(xué)生文化、家長文化、管理文化、活動文化、課程文化等方面入手，打造學(xué)校文化，努力提升學(xué)校辦學(xué)的品位和內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

(一)、精神文化

學(xué)校精神文化是學(xué)校文化的核心，也是學(xué)校文化的最高層次。精神文化表現(xiàn)為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標(biāo)。積百年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)成果，具有楂林小學(xué)特色的精神文化內(nèi)核正逐步形成。

辦學(xué)理念：

給農(nóng)村孩子一個夢想，給農(nóng)村孩子努力的理由，他們會變得很優(yōu)秀

校風(fēng)：勤奮、求實(shí)、進(jìn)取、創(chuàng)新

勤奮——認(rèn)認(rèn)真真，努力干好每一件事情，不怕吃苦，精神振作

求實(shí)——“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。管理和教學(xué)都是一門科學(xué)，來不得半點(diǎn)虛偽，必須實(shí)事求是。我們要求領(lǐng)導(dǎo)與教師必須做到工作踏踏實(shí)實(shí)，功底扎扎實(shí)實(shí)，做人老老實(shí)實(shí)。

進(jìn)取——奮勇前進(jìn)，矢志進(jìn)取。體現(xiàn)為一種執(zhí)著追求的精神，工作中在不斷進(jìn)取，在成長中永不滿足，不斷追求創(chuàng)新與自我超越，為成功人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新——創(chuàng)新是任何事物向前發(fā)展的靈魂，沒有創(chuàng)新的教育將是失敗的教育，作為教育工作者首先自己必須有創(chuàng)新意識，有創(chuàng)新精神，有創(chuàng)新行動。這樣，我們才能夠培養(yǎng)出有創(chuàng)新意識的學(xué)生，使學(xué)生在人生發(fā)展的歷程中能以創(chuàng)新精神去求索。

校歌：《放飛理想》

(二)完善制度文化建設(shè)

1、修訂、完善、補(bǔ)充學(xué)校各項(xiàng)管理制度，并廣泛征求意見，形成一個凸顯本校優(yōu)勢、體現(xiàn)校本意識、具有學(xué)校特色的比較規(guī)范、高效的組織管理系統(tǒng)和制度體系，編印《楂林小學(xué)管理制度匯編》。從學(xué)校到班級讓“以法治校(班)”的思想深入人心，在此基礎(chǔ)上形成全員管理、自主管理，向著管理的最高境界——“無為而治”而不懈努力。

2、開發(fā)校本教材，編印《鄉(xiāng)村理想教育》，給孩子一個夢想。給孩子夢想的理由，他會變得很優(yōu)秀。

3、在管理中要堅(jiān)持以人為本的原則，因人、因時、因事而宜，做到制度無情人有情，體現(xiàn)人文關(guān)懷，激發(fā)師生積極向上的工作學(xué)習(xí)情緒，創(chuàng)建和諧、愉悅的人文環(huán)境。

(三)以創(chuàng)“單元板塊文化”為基點(diǎn)，多層次、立體化構(gòu)建優(yōu)美高雅的學(xué)校環(huán)境文化，并逐步開發(fā)深層內(nèi)涵。

1、校園整體壞境的綠化、美化、人文化。以百年校慶為契機(jī)，進(jìn)行全面文化氛圍的營造。包括走廊、樓梯、教室、辦公室、學(xué)生公寓的文化布置、學(xué)校文化石、櫥窗及文化雕塑等，努力打造花園式校園，力爭突出鄉(xiāng)村理想教育特色，意在不斷激勵全體教職工樹立理想、執(zhí)著追求，奮發(fā)向上工作熱情和工作干勁。

2、精心打造百年校史文化，既展示昨天的輝煌，又描繪明天的發(fā)展。讓學(xué)生在這里肅然起敬，發(fā)奮圖強(qiáng)，激發(fā)人生遠(yuǎn)大理想，提熱愛學(xué)校之情，勵為校爭光之志，樹報(bào)效祖國之目標(biāo)。

3、班級(教室)文化。以班訓(xùn)為主題，以自主創(chuàng)新為原則，以整潔優(yōu)美為目標(biāo)，積極營造健康向上的班級文化。包括以國旗和班訓(xùn)為引領(lǐng)，以班級主題板報(bào)評比為陣地，以守則、規(guī)范，名人名言警句，及班級學(xué)習(xí)、生活等各種園地板塊為依托，形成整潔、愉悅、明快的班級氛圍，給學(xué)生明快、健康、活潑、向上的班級學(xué)習(xí)活動環(huán)境，讓每一個學(xué)生在文明、高雅、歡快的空間學(xué)習(xí)、生活、成長。

4、寢室文化。

以村為單位安排寢室，通過小村長，寢室長將各年段學(xué)生有機(jī)組織起來，開展兵教兵活動，減少教師管理上的壓力，從小培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，互助精神，形成未來鄉(xiāng)村建設(shè)的核心力量，增進(jìn)村莊的凝聚力。寢室學(xué)生床上方設(shè)立鄉(xiāng)村名人偶像照片，事跡材料，并制定人生理想，用偶像成才事跡激勵自己奮發(fā)努力，立志成才。加強(qiáng)寢室內(nèi)務(wù)管理，通過開展文明宿舍評比，以及各種自我管理技能的比賽(如疊被子、快速內(nèi)務(wù)整理)等活動，鍛煉和提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，努力營造團(tuán)結(jié)、友善的宿舍人文生活環(huán)境，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的高品位的生活習(xí)慣，為今后成才打下堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)。

5、操場文化。一是新建塑膠操場，;二是在操場西面修建合理化的主席臺(表演觀摩臺)，主席臺前方，修建設(shè)大理石(或漢白玉)旗座升降旗園地，讓每周一的升旗儀式及每天的升降旗制度，深入每一位楂林小學(xué)人的心中，從而潛移默化地把愛國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的教育貫穿于師生的每天工作生活之中;三是美化操場，栽樹，設(shè)置綠化帶，使校園一年四季綠樹成蔭。

6、餐廳文化。

凈化餐廳：重新粉刷餐廳，使餐廳整潔、明亮，環(huán)境優(yōu)雅。

人文環(huán)境建設(shè)：懸掛宣傳標(biāo)語“講究衛(wèi)生，文明就餐”、“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”、“自覺養(yǎng)成城市化高素養(yǎng)的就餐習(xí)慣”等，張貼名人字畫，名人事例等，使每一塊墻壁都成為育人陣地，使學(xué)生在就餐、用餐過程中養(yǎng)成良好的高素養(yǎng)的文明行為習(xí)慣。

7、弘揚(yáng)節(jié)日文化。

通過結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、調(diào)動學(xué)生主動參與的文化活動。充分利用“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀(jì)念日、“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的活動。利用入學(xué)、入隊(duì)、畢業(yè)等有特殊意義的日子，開展主題教育活動。舉辦運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)活動等，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我、張揚(yáng)個性、愉悅身心、奮發(fā)向上的平臺，營造積極上進(jìn)的人文環(huán)境，全面提升我校學(xué)生的人文素養(yǎng)。

8、辦公室文化。創(chuàng)建整潔舒適、文明向上、快樂溫馨的工作環(huán)境，開展文明辦公室檢查評比活動，要求學(xué)習(xí)辦公用品擺放合理有序，張貼教育名人條幅、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職責(zé)分工等，強(qiáng)化室內(nèi)衛(wèi)生，清除衛(wèi)生死角，做到窗明地凈，空氣清新，保持室內(nèi)整潔，營造整潔舒適的工作氛圍和書香高雅的教師(辦公室)文化環(huán)境，提升教師工作、生活、學(xué)習(xí)品位，使教師在日常工作中感染和教育學(xué)生，從而樹立了良好的教師形象。

9、以“文明禮儀教育”為重點(diǎn)，開設(shè)文明禮儀教育課，讓學(xué)生接受系統(tǒng)的文明禮儀教育，讓學(xué)生在禮儀課上積淀人文素養(yǎng)、在禮儀課上了解禮儀文化的博大精深，并通過開展豐富多彩的文明禮儀教育活動，不斷提升學(xué)生的文明素質(zhì)，積極創(chuàng)建學(xué)校特色文化。

(四)學(xué)校文化建設(shè)的根本途徑---課程文化建設(shè)。

課程文化是現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容和根本途徑，一所學(xué)校課程文化的發(fā)展水平，決定著學(xué)校教育的質(zhì)量和競爭的能力。按照“學(xué)校的一切教育活動皆課程，一切課程皆體現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)并為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)”的課程思想，基于“關(guān)注學(xué)生個體的全面成長，激發(fā)學(xué)生的生命活力，”，以“全方位學(xué)習(xí)”的課程理念為指導(dǎo)，積極進(jìn)行關(guān)注學(xué)生的完整人生、幸福人生、快樂心靈的課程文化建設(shè)

(1)加強(qiáng)有效課堂研究，落實(shí)國家和地方課程

(2)開發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校特色，讓師生品嘗成功之樂。

校本課程的探索與實(shí)施是素質(zhì)教育對學(xué)校提出的必然要求，是學(xué)校充分發(fā)展辦學(xué)優(yōu)勢和特色，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的重要途徑。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念、目標(biāo)、特色和發(fā)展需要，為豐富課程、體現(xiàn)學(xué)校特色、培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，我校要啟動“體現(xiàn)學(xué)校文化特色，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展的校本課程系統(tǒng)建構(gòu)”工程，擬從“陶藝課程”、“鄉(xiāng)村理想教育”兩個方面進(jìn)行校本課程的研發(fā)。校本課程的教育性、陶冶性、趣味性、拓展性和整合性，能夠拓展學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，享受學(xué)習(xí)的快樂。同時，校本課程的開發(fā)，改變了教師的傳統(tǒng)角色，使教師成為教育活動的主體。既對教師的知識更新提出了更高的要求，同時也促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)，隨時捕捉最新的教育信息，跟蹤教育理論的前沿。從各方面做好準(zhǔn)備，充滿信心，走進(jìn)校本課程，迎接新的挑戰(zhàn)。

(3)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

行動一：讓閱讀成為教師的生活方式

本學(xué)期，教師的必讀書目是《給教師的建議》，每位教師要制定明確的閱讀計(jì)劃，做到：善于利用零碎時間個人閱讀;利用校本教訓(xùn)時間集體研讀。

行動二：為教師搭建成功的平臺。

①.為了提升教師素質(zhì)，學(xué)校將繼續(xù)加大投入，讓更多教師走出去參加省、市各級培訓(xùn)，觀摩全國特級教師課堂教學(xué)，全國語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課競賽的教學(xué)實(shí)況，聆聽全國知名專家學(xué)者，特級教師關(guān)于走進(jìn)新課程、教育創(chuàng)新的

報(bào)告

繼續(xù)用“請進(jìn)來”的方式聘請專家來校指導(dǎo)，邀請全國優(yōu)秀教師、市學(xué)科帶頭人來校展示課堂教學(xué)的藝術(shù)，引領(lǐng)我校教師的課堂教學(xué)。

抓教研，促整體辦學(xué)水平的提高。

學(xué)校教研活動要求主題鮮明，措施得力，充分發(fā)揮教研組的功能，促進(jìn)老師教學(xué)水平的提高，課堂要成為師生信息溝通，情感交流、心靈碰撞的場所，教師應(yīng)不斷突破自我，讓課堂充滿了生命的活力。

抓骨干，立品牌意識。學(xué)校將加大選拔和培養(yǎng)中青年骨干教師的力度，鼓勵他們成為品牌教師，不斷求新、求精，鼓勵他們崗位成才，敢于冒尖，脫穎而出。其次學(xué)校為骨干老師的成長鋪路搭橋，讓他們走出去參加省市各類骨干教師培訓(xùn)，讓他們承擔(dān)市級和中心校級的教學(xué)研究任務(wù)，把他們推向競爭激烈的講壇，讓他們在教學(xué)競賽活動中去提高，走崗位成才之路。再者，為骨干教師成長創(chuàng)造良好環(huán)境，定期對骨干教師進(jìn)行全面考核，組織教學(xué)展示活動，引導(dǎo)他們寫讀書筆記、課后記，經(jīng)常積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵他們參與教育科研。

抓競賽，樹立成功意識。抓教師基本功比賽，課堂教學(xué)競賽，促進(jìn)老師教學(xué)能力提高，實(shí)現(xiàn)崗位出成績;抓學(xué)生的活動競賽，促進(jìn)老師教育能力的提高;培養(yǎng)班級、學(xué)生的成功意識。讓學(xué)生在豐富多彩的活動中，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我，人人都說“我能行，我真棒”。建立激勵機(jī)制，采取傾斜政策，對各類獲獎的老師制定獎勵措施，及時兌現(xiàn)，大會表彰。調(diào)動全體教職工的教育研究熱情。

健全激勵機(jī)制，將教師的工作表現(xiàn)、實(shí)績評估，切身利益有機(jī)聯(lián)系，激發(fā)教師創(chuàng)新精神。堅(jiān)持“物質(zhì)激勵”與“精神激勵”相結(jié)合，以“精神激勵”為主。為了促進(jìn)教師專業(yè)實(shí)績面前論“英雄”，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，完善《楂林小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎懲條例》，設(shè)立成果獎、突出貢獻(xiàn)獎、人才獎等。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組建機(jī)構(gòu)

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校的基礎(chǔ)性工作，各處室、全體教職工務(wù)必高度重視，要把這項(xiàng)工作確實(shí)擺到重要的日程上，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為了統(tǒng)一、集中全校的建設(shè)活動，學(xué)校成立由校長、教導(dǎo)處、工會、總務(wù)處等負(fù)責(zé)人組成的“楂林小學(xué)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，(名單附后)教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定計(jì)劃，組織實(shí)施，協(xié)調(diào)各方面的工作事宜。

(二)齊抓共管，分工負(fù)責(zé)

全校各個部門，領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生必須齊抓共管，主動參與、密切協(xié)調(diào)、積極合作，形成強(qiáng)大的合力。做到分工明確：教育教學(xué)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé);道德建設(shè)由少先隊(duì)負(fù)責(zé);校園環(huán)境文化建設(shè)由總務(wù)處負(fù)責(zé);校園秩序由校長為主，各處室協(xié)同負(fù)責(zé);環(huán)境治理(衛(wèi)生、綠化)設(shè)施建設(shè)和后勤保障由總務(wù)處為主，后勤人員共同負(fù)責(zé);真正做到責(zé)任到位，各項(xiàng)工作任務(wù)務(wù)必落到實(shí)處。

(三)加強(qiáng)宣傳，深入人心

在文化建設(shè)的整個過程中，要經(jīng)常開展深入人心的宣傳教育工作，增強(qiáng)主人翁意識，讓師生認(rèn)識到學(xué)校文化建設(shè)是盡自己的責(zé)任和義務(wù)。通過校園廣播、板報(bào)、櫥窗等宣傳陣地，鼓勵全校師生組織起來，參與學(xué)校、班級(教室)、宿舍、餐廳、公共場所以及公共設(shè)施的文化建設(shè)與管理，讓他們在自我管理、自我服務(wù)中不斷的提高自身的道德水平和文化修養(yǎng)，要做到讓每一位師生都置身于濃厚的學(xué)校文化建設(shè)之中，從中受到感染和教育。

(四)、積極開展學(xué)校文化活動，不斷豐富文化的內(nèi)涵

1、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育和法制教育。完善學(xué)生管理制度，建立健全學(xué)生行為評價和反饋體系，開展學(xué)生干部輪流值周、值日活動，設(shè)立文明禮儀監(jiān)督員，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤奮、樂學(xué)的良好思想品德和行為習(xí)慣。

2、組織開展第二課堂活動：如籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、音樂班、美術(shù)、英語、陶藝等興趣小組，使學(xué)生在活動中掌握知識，學(xué)會技能、增強(qiáng)體質(zhì)。舉辦藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

3、抓好師德教育，鼓勵教師要真正做到為人師表、教書育人，積極倡導(dǎo)教師關(guān)注每一個學(xué)生的每一天的學(xué)習(xí)生活，及時鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，及時發(fā)現(xiàn)解決每一個學(xué)生遇到的困難和問題，讓學(xué)生在校園都能健康快樂地成長。

4、舉辦好以教師為主體的校園文化活動，如教師論壇、校本教研、教學(xué)展示、體育比賽、文娛活動等，關(guān)注教師身心健康、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、豐富教師文化生活。

開展學(xué)校文化建設(shè)、爭做文明師生，全面提升師生文化素質(zhì)，全方位提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德教育工作，提高我校整體辦學(xué)質(zhì)量和水平，是楂林小學(xué)輝煌的重要舉措，全校師生要切實(shí)從思想上高度重視，行動上積極參與，確保各項(xiàng)活動落到實(shí)處。

學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案篇二

為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)化育人環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)鎮(zhèn)教育辦關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)專題會議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定此方案。

以全面貫徹黨的教育方針和提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，緊緊圍繞“把學(xué)校辦成‘社會滿意、家長放心、教師舒心、學(xué)生開心’的特色精品學(xué)?！惫ぷ骺偹悸?，推動校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)師生內(nèi)涵發(fā)展。

(一)室外布置

1、學(xué)校大門更換為新型材料，使校園透綠，透明。大門正上方大字書寫“五湖學(xué)?！?，大門兩邊標(biāo)語：“人人有才，人人成才”，“百年大計(jì)，教育為本”，大門口對面隱墻書寫永久性標(biāo)語：“高高興興上學(xué)來，安安全全回家去”，學(xué)校高臺階下北墻上書寫永久性標(biāo)語：“珍愛生命，安全第一”，大門內(nèi)的隱壁正面為一幅彩色圖畫，背面為教育方針。

2、幼兒園東墻和南墻制作8幅幼兒卡通畫彩色噴繪，如雨中打傘，植樹勞動，校園玩耍，開玩具火箭等，真正反映幼兒生活，給幼兒增添快樂。

3、幼兒園內(nèi)的五件大型玩具分別懸掛玩具名稱和簡介。

4、在中排平房教室外南墻頂部(幼兒園)懸掛彩繪激勵性標(biāo)語，內(nèi)容為：“一切為了孩子，為了孩子一切”，在中排平房教室外北墻頂部(小學(xué)院)懸掛彩繪激勵性標(biāo)語，內(nèi)容為六學(xué)會，即：“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造”，既能為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展和學(xué)校服務(wù)方向提出口號，又能起到美化校園環(huán)境的作用。

5、在教學(xué)樓樓頂安置“五湖學(xué)?！毙Ｃ托；?，在教學(xué)樓欄桿上懸掛校訓(xùn)：“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，文明育人”。

6、設(shè)置升降國旗臺，并將學(xué)校旗桿更換為不銹鋼的旗桿，按規(guī)定進(jìn)行升降國旗，舉行升降國旗儀式，做好學(xué)生愛國禮義教育。

7、在校園內(nèi)的花池中設(shè)置10塊“我的呵護(hù)將換來翠綠一片”等愛護(hù)花草愛心提示牌，在學(xué)校600多年的大柏樹和近100年的榮花樹上分別懸掛五湖古柏樹和榮花樹簡介，營造校園樹文化，通過講故事讓每個五湖學(xué)校的新生了解古樹文化，古樹故事，了解五湖歷史，增強(qiáng)學(xué)生社會知識和科學(xué)知識。

8、在校園東墻邊制作噴繪展板約12米長，3米高，內(nèi)容為：?；?，校旗、校歌、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，校長寄語，教師風(fēng)采，學(xué)生活動、作品成果展示，以及《學(xué)校章程》、《武安方言區(qū)推廣普通話的任務(wù)和對策》，《八榮八恥》《六熱愛》等。

9、將教學(xué)樓前的兩棵小柏樹去掉，增設(shè)兩個度鋅不銹鋼宣傳櫥窗，內(nèi)容為：校務(wù)公開，法制教育，安全教育，中小學(xué)生守則，武安市中小學(xué)生禮義常規(guī)，五湖小學(xué)學(xué)生校園活動安全要點(diǎn)等。

10、在中排平房過道東西兩面?zhèn)葔ι?，分別增設(shè)一個噴繪展板，一側(cè)為班級十項(xiàng)評比結(jié)果展示、三好學(xué)生和四好少年評比公示，一側(cè)為學(xué)生競賽、活動成果評比揭曉公布，體現(xiàn)學(xué)校及時、細(xì)致、公平、公正的過程管理。

11、在教學(xué)樓樓梯口各安裝一面儀表鏡，使教師時時注重儀表。樓梯中間劃定左右線，墻面上張貼“上下樓梯不擁擠”、“上下靠右行”等提示牌。

12、教學(xué)樓一樓樓道墻壁懸掛成語典故，二樓樓道墻壁懸掛名人名言等，一二樓樓道東西兩側(cè)墻壁懸掛《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》宣傳字畫，弘揚(yáng)祖國歷史文化。

(二)室內(nèi)布置

1、辦公室、專用教室、學(xué)生教室統(tǒng)一更換標(biāo)置標(biāo)牌。

2、各教室標(biāo)牌上要顯示年級，班主任姓名，班主任相片，班主任個人基本情況簡介，班主任寄語，班訓(xùn)，班委會組織機(jī)構(gòu)。每個教室前墻黑板上方必須要有國旗，班訓(xùn)，前墻黑板左側(cè)統(tǒng)一為三表一薄，即課表、作息表、值日表、好人好事登記薄，右側(cè)統(tǒng)一懸掛《武安市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》和《眼保操圖》，后墻黑板上方統(tǒng)一懸掛鐘表和學(xué)校學(xué)風(fēng)：“誠實(shí)好學(xué)，活潑向上”，后墻黑板兩側(cè)統(tǒng)一懸掛中小學(xué)生守則，教室北墻統(tǒng)一懸掛名人名言，教室南墻各班自行設(shè)計(jì)為學(xué)生作品展示臺，后墻黑板下方統(tǒng)一為各班配備書柜，書柜上面統(tǒng)一擺放盆栽花，書柜內(nèi)可以放置學(xué)生作業(yè)本，學(xué)生自備的課外閱讀資料，使學(xué)生可以共享。

3、各功能專用教室門外統(tǒng)一懸掛標(biāo)牌，標(biāo)牌上要標(biāo)注管理教師姓名，照片，個人基本簡介和功能室簡介，室內(nèi)必須做到規(guī)章制度上墻，激勵性標(biāo)語上墻，圖書儀器等設(shè)備要科學(xué)擺放，富有個性和特色，各種檔案要資料齊全，歸類科學(xué)。

4、各辦公室門外統(tǒng)一懸掛標(biāo)牌，標(biāo)牌上要標(biāo)注教師姓名，教師基本簡介，要有個人照片，教師人生格言等，必須做到窗明幾凈，潔凈衛(wèi)生，各教師要根據(jù)要求自己設(shè)計(jì)好各自的辦公室。

學(xué)校成立了校園文化建設(shè)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由郭增田任組長，張艮風(fēng)、溫嬌嬌、李便英、張彥海、張彥梅、賈贊平、張曉敏、李桂紅、閆淑平為組員。學(xué)校將遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，高標(biāo)定位，逐項(xiàng)落實(shí)，確保高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)。

學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案篇三

堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點(diǎn)，以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，從校情出發(fā)，突出特色，通過校園文化建設(shè)活動，促進(jìn)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動領(lǐng)域，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色，既符合素質(zhì)教育的要求，又能體現(xiàn)時代精神的校園文化體系。

1、體現(xiàn)人文精神讓校園的每一個角落、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的禮儀規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

2、弘揚(yáng)惟義精神。使師生在學(xué)習(xí)和活動中進(jìn)一步理解和認(rèn)識“愛國愛民的`優(yōu)秀品質(zhì)，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤，業(yè)精于恒”的惟義工作態(tài)度。

3、推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程。通過優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價值觀和正確的輿論導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生積極向上、求學(xué)奮進(jìn)的熱情，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

4、促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。通過校園文化建設(shè)活動，逐步構(gòu)建學(xué)校有特色，教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長，持續(xù)、健康發(fā)展的茶亭小學(xué)。

結(jié)合學(xué)校校訓(xùn)，科學(xué)命名校園內(nèi)各幢建筑樓名稱；加強(qiáng)學(xué)校各辦公室文化建設(shè)；加強(qiáng)學(xué)校班級文化建設(shè)；加強(qiáng)學(xué)校走廊文化建設(shè)；加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生宿舍文化建設(shè)；積極開展校園文化活動。

1、要有文化品位，教師、學(xué)生的個性和特長要施展；教師要有文化涵養(yǎng)，教學(xué)的個性和特長要展現(xiàn)；學(xué)生要有文化素質(zhì)，個性和特長要表現(xiàn)；學(xué)校要有文化氛圍，特色和優(yōu)勢要體現(xiàn)。

2、形成學(xué)校特色，在管理、教學(xué)、活動、環(huán)境等方面追求文化，張揚(yáng)個性。

3、每一項(xiàng)文化建設(shè)要有機(jī)融入惟義精神。

（一）各建筑樓命名思路：

1、行政樓命名為“惟義樓”。一是彰顯學(xué)校弘揚(yáng)“惟義精神”的目標(biāo)；二是激勵廣大師生向本地科學(xué)家楊惟義學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì)，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤，業(yè)精于恒”的工作態(tài)度。

2、教師辦公樓命名為“立德樓”。充分體現(xiàn)“以人為本，以德治?！钡霓k學(xué)思想；激勵教師樹立“德高為世范，藝高為人師”的教師風(fēng)范。

3、舊教學(xué)樓命名為“明志樓”。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小樹立“刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，報(bào)效祖國，服務(wù)社會”的遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)和志向。

4、新教學(xué)樓命名為“勵學(xué)樓”。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮好學(xué)，樂學(xué)上進(jìn)的.學(xué)習(xí)品質(zhì)。

5、學(xué)生宿舍樓命名為“敦行樓”。意蘊(yùn)敦促廣大學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、為人處事、禮儀美德等行為習(xí)慣；

（二）辦公室文化建設(shè)思路：

創(chuàng)意上要簡潔、大方、美觀。要體現(xiàn)符合部門、學(xué)科、教師共性特點(diǎn)；并要找準(zhǔn)與惟義精神、惟義風(fēng)范、惟義工作態(tài)度及學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、育人思想、校訓(xùn)（樓名）、教風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置?；緝?nèi)容應(yīng)包括辦公室門牌、醒目的辦公室標(biāo)語、工作人員名單、職責(zé)、周工作行事安排、作息時間表、與辦公室人員工作有關(guān)的圖片或名人名言等。

建議教務(wù)處體現(xiàn)“管理育人”思想；政教處體現(xiàn)“以德育人”思想；總務(wù)處體現(xiàn)“服務(wù)育人”思想；教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想；教師辦公室體現(xiàn)“愛心育人”思想。

（三）班級文化建設(shè)思路：

倡導(dǎo)百花齊放，各具特色，但要注意得體，要體現(xiàn)溫馨和諧，要具靈動性、要富有生機(jī)。要突出知識性、人文性和藝術(shù)性；要關(guān)注班級學(xué)段特點(diǎn)；要注意學(xué)生年齡特征、班級學(xué)生特點(diǎn)；要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范；要結(jié)合校訓(xùn)（樓名）、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等整合布置。要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過建設(shè)活動來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。其基本內(nèi)容應(yīng)包括班級標(biāo)志（門牌）、班風(fēng)、班規(guī)（班級管理制度）、課程表、作息時間表、班干部名單、學(xué)生值日安排表、背書表、學(xué)生星級評價表、學(xué)生作品（特長）展示欄、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)家（名人）畫像或名人名言等。

（四）走廊文化建設(shè)思路：

設(shè)計(jì)創(chuàng)意應(yīng)清新醒目、簡潔大方、色彩和諧，要以創(chuàng)設(shè)“文化長廊”為指導(dǎo)思想。要突出人文性、知識性、科學(xué)性、藝術(shù)性和趣味性；要關(guān)注樓層學(xué)生特點(diǎn)及年齡特征；要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范；要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)（樓名）、校風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置?；緝?nèi)容可從以下方面考慮：學(xué)校特色（圖片）展示、學(xué)校素質(zhì)教育成果（圖片）剪影、國學(xué)知識、富有教育意義又富有情趣的精典小故事（或成語故事）、名人名言佳句圖片等；板梯樓道處墻面可設(shè)置樓層標(biāo)志、溫馨提示（標(biāo)語、圖片）或老師的話等。

（五）寢室文化建設(shè)思路：

理念上應(yīng)著力體現(xiàn)“室雅人和美”，要營造和諧氛圍，給人以溫馨舒適的感覺，同樣要簡潔美觀。布置要關(guān)注學(xué)生良好生活行為習(xí)慣、道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng)，內(nèi)容要突出人文性、知識性，要富有教育意義。基本內(nèi)容可從以下方面考慮：醒目的寢室標(biāo)志（門牌）、寢室住宿生名單（注明寢室長）、寢室（包括內(nèi)務(wù)）管理制度、寢室值日安排表、作息時間表、溫馨提示語或圖片等。

（六）活動文化建設(shè)思路：

1、積極開展德育主題教育月活動。

2、規(guī)范每周升國旗儀式、抓好“國旗下的講話”活動。

3、定期開展學(xué)生入學(xué)序列教育活動：學(xué)習(xí)校規(guī)、向同學(xué)介紹自己、才藝展示、干部競聘等。

4、切實(shí)強(qiáng)化班級文化建設(shè)評比活動：班約制定、教室布置、值日督查、文體賽事、班級周報(bào)、手抄報(bào)、特色班級評選等。

5、積極組織學(xué)校社團(tuán)隊(duì)活動：合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、鼓號隊(duì)等。

6、定期舉辦校園“三節(jié)”活動：藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)。

7、精心組織實(shí)踐外出活動：如組織學(xué)生去“敬老院”慰問和消防演習(xí)等體驗(yàn)式教育活動。

8、依托“精讀百書”、國學(xué)教育及各種讀書活動，積極開展學(xué)生文化學(xué)習(xí)、討論活動：講故事、命題作文、演講、朗讀、征文比賽、主題答辯、知識競賽等。

（七）環(huán)境文化建設(shè)思路：

1、規(guī)劃校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。對校園整體的環(huán)境布置做一次全面的檢查評估，請有關(guān)專業(yè)人員對校園整體布局進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

2、優(yōu)化校園環(huán)境。巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，科學(xué)安排綠化帶，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

3、在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯茶小人的教育品質(zhì)。

4、建好學(xué)校宣傳欄。進(jìn)一步健全、更新宣傳欄內(nèi)容，充分體現(xiàn)人文性、時代性、教育性及學(xué)校特色。

5、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識。規(guī)范使用?；?，精心設(shè)計(jì)學(xué)校平面示意圖，合理制作、美化各類指示牌；辦好學(xué)校?？?，充分顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。

6、進(jìn)一步健全優(yōu)化校園智能廣播系統(tǒng)和學(xué)校“紅領(lǐng)巾廣播站”，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂、校園歌曲，讓師生在其中得到美的享受；

7、努力構(gòu)建數(shù)字校園。充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，及時發(fā)布學(xué)校發(fā)生的事件和師生活動最精彩的故事，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會搭建交流平臺。

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色。為此，學(xué)校特成立校園文化建設(shè)活動組織機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)、實(shí)施各部門校園文化建設(shè)工作。

1、校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：葉炳華

副組長：張冬梅、鄭志華

執(zhí)行組長：柯詩湖、王宏飛

組員：各辦公室負(fù)責(zé)人、各班級班主任和骨干教師

2、目標(biāo)任務(wù)責(zé)任人：見附表。

1、建筑樓命名：2009年10月中旬。

2、辦公室文化建設(shè)：2009年10月下旬。

3、班級文化建設(shè)：2009年10月中旬。

4、走廊文化建設(shè)：2009年10月下旬。

5、寢室文化建設(shè)：2009年10月中旬。

6、環(huán)境文化建設(shè)：2009年12月底。

學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案篇四

????????緊緊圍繞“享受快樂，健康成長”的辦學(xué)理念，圍繞“夯實(shí)基礎(chǔ)、日新月異”的校訓(xùn)， “敬 業(yè)、求真、創(chuàng)優(yōu)、愛生”的教風(fēng)， “會學(xué)、多思、勤練、善問”的學(xué)風(fēng)。遵循“整體規(guī)劃， 分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，按照“校園建設(shè)營造整體美，美化綠化營造環(huán)境美，名人佳 作營造藝術(shù)美， 人際和諧營造文明美” 的思路， 把興華小學(xué)打造為一所充滿文明向上氛圍的 精品校園，實(shí)現(xiàn)“三優(yōu)” (優(yōu)美的育人環(huán)境、優(yōu)良的教學(xué)秩序、優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量)目標(biāo)。

(一)優(yōu)化校園環(huán)境

繼續(xù)改造校園環(huán)境，進(jìn)行鋪設(shè)磚地，平整操場等基礎(chǔ)工程，與學(xué)校辦學(xué)理念相結(jié)合，營 造辦學(xué)氣氛。繼續(xù)完善學(xué)校的各種功能室設(shè)施，包括美術(shù)室、音樂室、體育器材室、體育活動室等。及時更新學(xué)校新的宣傳欄、公示欄，便于社會和師生了解學(xué)校文化和各種信息。修綠化帶、植常青植物、花卉等，進(jìn)行綠化工作。

(二)營造文化氛圍。

在學(xué)校大門及文化墻上展示出“三風(fēng)”內(nèi)容，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯學(xué)校 的教育理念。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，在教學(xué)樓等學(xué)生必經(jīng)的過道走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“文化長廊” ，張貼名人名言。班級教室的布置提倡共性與個性， 各班師生可根據(jù)自身特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求， 鼓勵引 導(dǎo)師生主動參與學(xué)校文化建設(shè)。通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓校園成為 師生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。

(三)開展校園文化教育。

?????由教導(dǎo)處牽頭，藝術(shù)教研組負(fù)責(zé)，做好藝術(shù)、球類、舞蹈隊(duì)、田徑訓(xùn)練隊(duì)等興趣小組的 訓(xùn)練指導(dǎo)工作。由紀(jì)亞民主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)信息技術(shù)及遠(yuǎn)程教育工作。由大隊(duì)部負(fù)責(zé)，抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育，學(xué)生守則及法制教育。利用重大節(jié)日、紀(jì)念日開展革命傳統(tǒng)教育。規(guī)范開展好國旗下講話，把國旗下講話作為德育教育的重要途徑。繼續(xù)開展好“文明禮儀”活動。結(jié)合“藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)”等學(xué)校各種活動開展校園文化建設(shè)。

(一)校園整體規(guī)劃(綠化、美化、文化為一體)

我校按照上級要求， 對學(xué)校布局進(jìn)行科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)， 研究、制定了校園綠化美化長遠(yuǎn)規(guī) 劃，為申報(bào)區(qū)級綠色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

首先要清除校園建筑垃圾死角，清運(yùn)積存已久的垃圾，整平校園，建體育活動場地，安裝 體育活動設(shè)施。學(xué)校制定綠化美化管理細(xì)則，劃分了綠化管理區(qū)域，分工具體、職責(zé)明確， 完善了校園管理機(jī)制。

在此基礎(chǔ)上，把校園文化建設(shè)與綠化美化工作結(jié)合起來，做到“景色宜人，環(huán)境育人，文 化育人，管理育人” ，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中， 在濃厚的文化氛圍里，受到潛移默化的熏陶。

(二)校園文化活動具體安排

三月份：

利用學(xué)雷鋒活動月， 進(jìn)行學(xué)雷鋒活動，了解雷鋒有關(guān)事跡，讓雷鋒精神滲透到校園的每 一個角落。讓雷鋒精神永駐校園。冬季長跑活動繼續(xù)開展。利用好校園知識宣傳欄，開設(shè)民族精神、健康常識、體育天地、教師風(fēng)采等欄目，讓學(xué) 生得到更好的教育。學(xué)生社會實(shí)踐活動，成立實(shí)踐基地。

四月份：

持續(xù)開展體育藝術(shù)“ 2+1”項(xiàng)目活動，讓學(xué)生在每天的下午第三節(jié)課進(jìn)行活動。每名學(xué)生 參加 2 項(xiàng)體育活動， 1 項(xiàng)文藝活動。交通法制安全講座，邀請交警隊(duì)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行講座交流。

五月份：

舉辦興華小學(xué)體育節(jié)。讓學(xué)生全員參加，真正地參與到運(yùn)動中來。

開展藝術(shù)節(jié)活動，給學(xué)生一個展示自己的平臺，陶冶學(xué)生的情操，打造書香校園，營造 文化氛圍，讓學(xué)生受到藝術(shù)教育。

六月份：

做好校園美化綠化工作，購買花卉新品種，做到三季有花，四季常青。

九月份：

“文明辦公室” “美麗的教室”評比活動。學(xué)校發(fā)放辦公室和教室評比標(biāo)準(zhǔn)。辦公室和教 室設(shè)計(jì)要有自己的內(nèi)涵，有自己的特色。進(jìn)行興華小學(xué)秋季趣味運(yùn)動會。項(xiàng)目以趣味性強(qiáng)為主， “兩人三足、自行車賽慢、夾球 接力”等。提倡學(xué)生全員參與，讓學(xué)生真正的熱愛運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，和陽光運(yùn)動 緊密結(jié)合。

未成年人思想道德建設(shè)之法制、交通、健康知識進(jìn)校園活動。通過次活動進(jìn)一步加強(qiáng)對 學(xué)生的德育教育， 加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)， 邀請我校法制副校長到我校進(jìn)行法制宣傳報(bào) 告會。

十、十一月份：

“各種體育競賽”活動。通過體育競賽，讓學(xué)生提高體育興趣，鍛煉身體。加強(qiáng)功能室建設(shè)。

(三)校園物質(zhì)建設(shè)初步安排

1 、建造以體育運(yùn)動為主題的體育墻壁。

我校計(jì)劃在南墻進(jìn)行體育彩磚的鋪設(shè)。

內(nèi)容以體育 為主題，結(jié)合陽光體育運(yùn)動，倡導(dǎo)學(xué)生熱愛體育、全面健身。

2 、繼續(xù)購置各種體育器材。

為了讓學(xué)生在課余時間更好的進(jìn)行活動， 我校準(zhǔn)備安裝各種體 育器材。春季回暖后維護(hù)各種體育場地。更新拍球網(wǎng)，換籃球網(wǎng)。更新校園宣傳欄、公示欄。信息發(fā)布更加方便，使社會更好的了解興華小學(xué)。加大校園綠化、 美化力度。

我校打算在春季更換草苗， 購買花卉新品種， 做到三季有花， 四季常青。在教學(xué)走廊放置各種花卉，營造綠色校園。進(jìn)行校園文化布置，在走廊放置名人名言， 或者放學(xué)生的美術(shù)、攝影、剪紙作品。讓文化氛圍無處不在。

學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案篇五

以“和諧發(fā)展、全面發(fā)展”為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。

(一)環(huán)境建設(shè)

1、綠化、美化工作

①做好綠化、美化環(huán)境工作。針對校園實(shí)際對校園進(jìn)行綠化、美化，以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物、花壇缽花為主，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)的理想場所。②加強(qiáng)對綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理。設(shè)專職綠化人員，定期對全?；ú?、樹木、綠籬進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。

2、工作學(xué)習(xí)環(huán)境：

①對教室、辦公室、功能教室、活動室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面的檢修或升級。

②對各功能室實(shí)行承包到人制度，并把管理好壞與平常工作量獎進(jìn)行掛鉤，為教工各項(xiàng)文娛活動提供舒適的外部環(huán)境。

③開展“文明班級”、“文明辦公室”等評選活動。

④定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評比活動。

3、人文景觀建設(shè)：

①適當(dāng)設(shè)置人文景觀，充分利用教室內(nèi)外墻壁的宣傳作用。(外墻)

②在學(xué)校設(shè)置古詩、名人簡介等內(nèi)容的匾牌。

③根據(jù)不同時期的需要增設(shè)宣傳櫥窗、黑板報(bào)、布告欄等。

(二)文化氛圍：

1、宣傳輿論

①充分發(fā)揮校園網(wǎng)站、黑板報(bào)、校報(bào)和宣傳櫥窗的主陣地作用。

②引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。③擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。結(jié)合學(xué)?；顒?，把文明校園建設(shè)與學(xué)校的中心工作緊密結(jié)合起來。

2、校園文化：

校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關(guān)注的是能包納其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)的精神領(lǐng)域。校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。

1、以學(xué)生為主體的校園文化活動項(xiàng)目有：讀書會、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)等。

2、以展示為主體的特色文化活動項(xiàng)目：科技節(jié)、體育節(jié)(運(yùn)動會等體育項(xiàng)目的比賽)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)各類競賽等文化展示活動，倡導(dǎo)學(xué)生參加，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。

3、以展示校園文化成果的項(xiàng)目：校刊是最具有文化特征的校園文化，是學(xué)校寶貴的精神財(cái)富，濃縮的文化精品。繼續(xù)辦好?？兜岩簟?，并要辦出特色，辦出品牌欄目。根據(jù)它易保存和傳閱的特點(diǎn)，讓其使用價值能夠跨越時空，充分發(fā)揮其強(qiáng)大的輻射能力。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/354692.html】