總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語的學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇一
時間就像流水匆匆流淌著。似乎就在彈指一揮間,_教學(xué)工作業(yè)已結(jié)束。在過去的一學(xué)期,為了總結(jié)過去,好給以后的工作積累一些經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)校的要求并結(jié)合本人實(shí)際,特制定本工作總結(jié)。
一、思想政治方面
在這一學(xué)期中,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨和國家制定的各項(xiàng)方針、政策,忠誠于人民的教育事業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),掌握師德師風(fēng)建設(shè)的最近動態(tài),并予以實(shí)踐。具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德,嚴(yán)格按照"有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取"的要求去規(guī)范自己的行為。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,對待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對待教育教學(xué)工作中發(fā)生的矛盾和問題,認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。
二、教學(xué)方面
開學(xué)后,我先了解各方面的情況,從教材,學(xué)情等方面入手。
備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向英語組其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到提前一兩周備好課,寫好教案。開學(xué)一兩周后,就去聽同年組老師的課,向他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。
上課前都提前到班級做好基本的準(zhǔn)備工作,調(diào)整好狀態(tài)。課時認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真做筆記,課后多拓展知識面、閱讀面等。
課后經(jīng)常利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時查缺補(bǔ)漏。因?yàn)橛⒄Z需要背誦的地方較多,如單詞、課文等,就要求學(xué)生一定要過關(guān),沒有掌握的同學(xué)再進(jìn)行輔導(dǎo)。充分利用時間讓學(xué)生多進(jìn)行背誦,培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的語感。
除了教學(xué),本人還特別注意了解學(xué)生的情況。愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂等方方面面的深刻了解。這是避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
經(jīng)過這學(xué)期的教學(xué),本人注意到尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。比如,初中生更喜歡上臺進(jìn)行對話背誦,而不是單純的死記硬背,這就要多給學(xué)生上臺表演的機(jī)會。而有的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,我就先從基本的音標(biāo)教起,使他們恢復(fù)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。
我更深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個學(xué)生,尤其是對待后進(jìn)生要多給一些溫暖,用"愛"字改變他們,理解、尊重、信任他們。愛學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對其缺點(diǎn)錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。對于英語學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,適當(dāng)降低要求,避免其產(chǎn)生逆反心理。
三、自我素質(zhì)的提高
教學(xué)之余,我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我積極參加教研室組織的教研活動,認(rèn)真聽課,做好聽課記錄。寒假期間認(rèn)真學(xué)習(xí)河北省繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程。本人還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),積極撰寫教育教學(xué)論文。
四、努力方向
本人需加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
英語的學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇二
第一，模擬考場，卡點(diǎn)做題。
現(xiàn)場越是逼真，到了真正的考場時就越不容易緊張，答題也就越順利。考研數(shù)學(xué)考試是安排在上午8：30-11：30，并且是在周日。那么，考生可以從現(xiàn)在開始，就把模擬訓(xùn)練定在上午這段時間里，時間從上午8:30到11:15，每周最好都能在周日都能定時模擬一次。以讓自己的思維和身體狀態(tài)熟悉這個周期狀態(tài)，將考研的應(yīng)試狀態(tài)調(diào)整到好的狀態(tài)。在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行整套題的訓(xùn)練，可以使同學(xué)們感覺到考試的氣氛，以此種方法訓(xùn)練可以找找考試的感覺。往年有很多同學(xué)反映這種嚴(yán)格的訓(xùn)練一開始并不適應(yīng)，第一次做完整套題，三個小時下來，走路都有一種輕飄飄的感覺。這確實(shí)是個體力活，但鍛煉多了，做3個小時也就成為一種習(xí)慣了。當(dāng)同學(xué)們逐漸把握住做題節(jié)奏后就能孰能生巧，在考試中心中有數(shù)地自行調(diào)整做題節(jié)奏而不會有漏做題沒做完的情況出現(xiàn)了。要知道真刀真槍的訓(xùn)練，與平時的單項(xiàng)題型訓(xùn)練有很大出入，因此只有在此階段培養(yǎng)良好的習(xí)慣和時間意識，考試的時候才能做到心中有數(shù)，不至于遇到問題會驚慌失措。
第二，答題的細(xì)節(jié)問題。
每年都有考生因?yàn)樯倭舜痤}步驟而丟分，這樣的失分很可惜。大家需要注意，每一道題的關(guān)鍵步驟都是有分?jǐn)?shù)的，這點(diǎn)和只看重答案的選擇填空題恰恰相反。所以考生在模擬訓(xùn)練師，一定要盡量嚴(yán)格地把答題步驟寫全，而不能只是心里明白就好。一般而言，在難度上，客觀題也就是選擇填空題會簡單些，那么考生還是應(yīng)該先做簡單的，這樣既能拿到應(yīng)該得到的有效分?jǐn)?shù)，也可以在做題難度上有個過渡，使考試狀態(tài)漸入佳境。做解答題時，應(yīng)當(dāng)先做常見的題目，從熟題到生生，這樣既可以增加信心，也能夠?yàn)楹竺娴哪吧}目節(jié)省下集中的時間充分思考解答。
考研數(shù)學(xué)臨場答題的技巧
考場上遇到這種情況不就前功盡棄了嘛。考場上不僅是學(xué)識比拼，更是一場爭分奪秒的戰(zhàn)役，所以，如果你現(xiàn)在還處于看到題目十多分鐘都想不到解題思路的狀態(tài)，快看看下面的建議吧。
考場上碰到一時想不出來的題目是正常的，建議先放一放，把能搞定的題目做完，再回過頭來琢磨這道題。這樣做的好處是：萬一這道題做不出來，因?yàn)橐呀?jīng)搞定大部分基礎(chǔ)題，所以仍能得到一個可接受的分?jǐn)?shù);做出來，當(dāng)然是錦上添花了。另外，搞定大部分基礎(chǔ)題后，考生心理會“有底”，而在放松的狀態(tài)下是有利于做出較難的題目的。
有的同學(xué)做不出某道題，不愿意往下走，做下面的題會不舒服。小編想提醒這類同學(xué)：我們畢竟是在考試，而不是做學(xué)問?？荚嚨哪康氖窃谙薅ǖ臅r間內(nèi)發(fā)揮出最佳水平，取得盡可能高的分?jǐn)?shù)。所以考試是個“條件最值”問題，我們無法取到“無條件最值”那種理想解。而做學(xué)問應(yīng)該花時間搞定每個點(diǎn)?？荚囀莿?wù)實(shí)的，而做學(xué)問則帶有理想主義色彩。
其實(shí)，考試不僅僅考大家對知識的掌握情況，同時也考大家的應(yīng)試能力，能做到隨機(jī)應(yīng)變才是以后學(xué)習(xí)和科研的重要技能。希望大家針對個人情況，好好調(diào)整心態(tài)，爭取取得最理想的成績。
英語的學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇三
談到外語學(xué)習(xí)，匈牙利有一位叫卡莫·洛姆布的人說：“我大致用了25年的時間學(xué)習(xí)了16種語言，10種達(dá)到能說的程度，另外6種達(dá)到能翻譯專業(yè)書刊，閱讀和欣賞文藝作品的程度?！薄拔野炎约郝瓮庹Z天地所獲得的心得體會總結(jié)為十條：
1、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒有時間，哪怕每天擠出10分鐘也行;早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時光。
2、要是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時可以改變一下學(xué)習(xí)方式;比如把書放到一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。
4、應(yīng)該隨時地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、盡可能‘心譯’你接觸到的東西，如一閃而過的廣告，偶而聽到的話語，這也是一種休息的方式。
6、只有經(jīng)過教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會不自覺地連同錯誤的東西一起記在腦了里。假如你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
7、抄錄和記憶句子和慣用語時要用單數(shù)第一人稱，如“i am only pulling your leg"(我只是要戲弄你)
8、外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國朋友通訊，來往，交談等等。
9、要敢于說話，不要怕出錯誤，要請別人糾正錯誤。尤為重要的當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯誤時，不要難為情，不要泄氣。
10、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語言方面的非凡才能……
英語的學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇四
興趣是一種潛在的素質(zhì)，它能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生心理上的愛好和追求傾向。因此，在英語教學(xué)中，必須不斷創(chuàng)造能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的條件、環(huán)境和氛圍，才能達(dá)到事半功倍的效果。
一、實(shí)踐運(yùn)用英語增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣
要使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，除了從道理上宣傳英語學(xué)習(xí)的重要性之外，還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學(xué)生盡可能多的使用英語，讓他們在運(yùn)用中嘗到樂趣。比如教學(xué)單詞時，盡量讓學(xué)生全身參與學(xué)習(xí)活動，念到“jump”時不妨要求跳躍一下，念到“hand”時拍拍手，念到“foot”時跺跺腳。再如要求他們用所學(xué)知識互相問候等等。有時，也可以在平時的英語教學(xué)中通過多設(shè)計(jì)一些情景對話、組織一些游戲、開展英語課外活動等方式來創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用學(xué)到的英語知識以提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、營造師生氛圍培育學(xué)習(xí)興趣
輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識，而營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生關(guān)系直接制約著學(xué)生的情感和意志，影響著他們的認(rèn)知活動。例如，學(xué)生喜歡的教師一走進(jìn)課堂，課堂氣氛就顯得活躍。而學(xué)生如對教師不喜歡、不信任，就會對之所教的課程產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這就要求教師積極轉(zhuǎn)變角色，重視情感投資，變知識的傳播者為積極的參與者，真誠地投入教學(xué)，利用自己的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，及時地為學(xué)生提供幫助，當(dāng)好導(dǎo)演，把好語言關(guān)，以自己真摯的愛喚起學(xué)生的共鳴，使師生關(guān)系更加和諧融洽。從而使學(xué)生感到學(xué)英語是一件快樂的事。
三、變換教學(xué)形式保持學(xué)習(xí)興趣
單一的形式容易導(dǎo)致大腦刺激的單調(diào)，使興趣轉(zhuǎn)化為抑制，降低學(xué)習(xí)效率。而小學(xué)生正處于活潑好動，喜歡變換的時期，再好的教學(xué)形式和練習(xí)形式，如果簡單重復(fù)太多，學(xué)生也會興趣銳減，降低學(xué)習(xí)效果。因此，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇、好動、好玩、好勝等特點(diǎn)和發(fā)展的規(guī)律，采用多種形式，如做游戲、講英語故事、聽錄音、觀看幻燈、錄像、進(jìn)行有趣的比賽和角色扮演、猜謎語、唱英語歌曲等等。這些活動學(xué)生樂于參與，善于表現(xiàn)，又可促使他們自覺學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語。
四、體驗(yàn)成功喜悅激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
成功感是英語學(xué)習(xí)中非常寶貴的情感體驗(yàn)。它能極大地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教師應(yīng)不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓他們更多的品嘗到成功的喜悅。當(dāng)然，成功與否并無絕對標(biāo)準(zhǔn)，好的考試成績，正確地回答了教師所提出的問題，圓滿的完成了練習(xí)等等，這些點(diǎn)滴微小的成績均可視為成功。
英語的學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇五
1、臨考前和進(jìn)入考場后始終保持頭腦清醒、情緒平穩(wěn)
考試、特別是升學(xué)考試，是一種高強(qiáng)度高難度的腦力勞動。因此，一定要在考試過程中保持健康的身體、清醒的頭腦，考前要休息好?？荚囀且环N縝密而緊張的思維活動，不宜太激動、太懼怕、需要保持一種平穩(wěn)的心態(tài)，使答題過程達(dá)到并保持最佳的思維狀態(tài)，才能可能正?；虺桨l(fā)揮。
2、按順序做題，先易后難
總體來看，試卷題目的一般排列順序是先易后難;有低分到高分。考生只需要按順序?qū)μ栕鲱}。一旦碰到難題，稍加思索仍沒有思路，千萬不要緊張，暫時放下，直接進(jìn)到下一道題，返回來再答，也許就會答了。因?yàn)楹竺娴念}目或許可以開闊你的思維，勾起你的回憶。
3、審題仔細(xì)，務(wù)求準(zhǔn)確
審題是答題的前提，寧愿多花五分鐘把題審好，也不要急急忙忙寫答案。因?yàn)閷忣}多花的五分鐘不會影響大局，但倉促間寫下的答案有可能差之毫厘、繆之千里。殊不知，每年考完試，都會有不少考生捶胸頓足，遺憾萬分“我答錯題了”。特別是近年來出題趨勢，題目要求并不是一目了然，簡單易懂，而是設(shè)檻設(shè)陷阱，等著粗心的考生往里鉆。例如政治的主觀題部分、英語的寫作部分。一定要仔細(xì)審清題目，做到心里有數(shù)后再下筆。
4、是題都需答，不論懂否
不論主觀題還是客觀題，不管你是否了解，都需要回答。對于實(shí)在不懂的題目，要充分發(fā)揮主觀能動性，盡情回憶、展開，把相近相關(guān)的知識點(diǎn)往上填。反正，不答不得分，答錯也不扣分，倒不如試一把，碰碰運(yùn)氣，興許某些知識點(diǎn)就撞上了正確答案。
5、答案層次分明，邏輯性強(qiáng)
這是回答主觀性題目的要求?？忌璋搭}目要求逐一展開論述，分點(diǎn)回答。可分出(1)、(2)……，給人邏輯清晰、條理分明之感。
6、字跡清楚、卷面工整
卷面猶如人的一張臉，長得好看總會招人喜歡。特別是閱卷老師在高強(qiáng)度、高效率的工作中，每天都會批改成千上百份試卷，身心疲憊，字跡優(yōu)美，卷面整潔會讓老師眼前一亮、心情放松!如果沒有優(yōu)美的字跡，那就務(wù)必要保證清楚。如果讓老師千辛萬苦去揣摩、去推測你寫的是何字，那你的分?jǐn)?shù)可想而知了。
7、答卷時的用筆問題
我們通常選用的筆無非是三種顏色：天藍(lán)、藍(lán)黑、純黑?？茖W(xué)研究表明，冷色調(diào)的色彩不容易使人焦躁。這些色調(diào)都屬于冷色調(diào)，但值得注意的是，天藍(lán)具有鎮(zhèn)靜作用。你可以想象，閱卷老師在大量重復(fù)勞動時焦躁的情緒，而藍(lán)色正好起到鎮(zhèn)靜作用。所以，個人比較推薦藍(lán)色中性筆或圓珠筆。
英語的學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇六
在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的今天,科技教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生.通常的越來越廣泛,地利用計(jì)算機(jī)作為輔助教學(xué)的工具.它的運(yùn)用能使學(xué)生在形象,生動,真實(shí)的感觀中學(xué)到應(yīng)有的知識.使學(xué)生和老師都擺脫了過去"填鴨式"的教學(xué)模式.
在充分利用學(xué)生課堂時間的同時,我也要充分利用課外時間對學(xué)生說的素材進(jìn)行拓充,為學(xué)生的“有話可說”打下良好的基礎(chǔ)。同時,多方位多角度的延伸學(xué)生“說”的空間,鞏固“說”的效果。我認(rèn)為在課外時間應(yīng)從以下方面深化學(xué)生口語交際的效果。
利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)“說”的欲望。
口語交際課在進(jìn)行教學(xué)時用人或?qū)嵨矬w現(xiàn)不出氣氛，就需要多媒體制作軟件來幫助完成課堂教學(xué)。電影、電視、廣播等媒體語言對學(xué)生口語發(fā)展影響不可低估。要讓學(xué)生從小學(xué)會理解、分析、判斷這些媒體傳播的信息、選擇和利用合適的信息源，逐步培養(yǎng)學(xué)生的陳述、說明、辯論的能力，培養(yǎng)人際和諧交流的態(tài)度。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，具有生動、形象、逼真的特點(diǎn)，有身臨其境的感覺，學(xué)生十分感興趣。根據(jù)口語交際內(nèi)容，為學(xué)生營造一個想象的空間，這不僅有利于學(xué)生捕捉說話內(nèi)容，還有利于他們現(xiàn)場發(fā)揮，使他們表達(dá)更逼真、更生動努力使課件語言自然貼切、聲音悅耳動聽、情境生動逼真，使學(xué)生不知不覺、自然而然地融進(jìn)多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的情境中去，從而產(chǎn)生情感共鳴，調(diào)動起學(xué)生交際的興趣，激發(fā)學(xué)生說的欲望。如：在教學(xué)《my favourite season》一課時，我就利用了多媒體，模擬各個季節(jié)自然界的聲音，鳥語、蛙聲、蟬聲和西北風(fēng)聲。剪接《白雪公主》動畫片里情景用動畫的形式展示給學(xué)生，學(xué)生對于多媒體創(chuàng)設(shè)的動態(tài)情景非常感興趣，都能夠積極參與小組的討論和交流，從而達(dá)到在真實(shí)的 情境中進(jìn)行英語口語交際的目的。也有效地激發(fā)了學(xué)生“說”的欲望。
作為一名小學(xué)英語教師,在這點(diǎn)上,我的體會就尤其深刻,合理的運(yùn)用計(jì)算機(jī),能使情景創(chuàng)設(shè)更巧妙,視聽練習(xí)更廣泛,教材安排更科學(xué),因材施教更方便,使教學(xué)效果顯著達(dá)到最佳程度.
英語的學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇七
此次國培加入了新課改的一些理念英語課以語言為對象強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手放眼看周圍世界培養(yǎng)學(xué)生的英語能力明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是不僅僅在知識上還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的以此為最終目標(biāo)。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣:
1、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
2、養(yǎng)成上課積極參與大膽發(fā)言大膽提問的習(xí)慣。
3、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。4養(yǎng)成每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。
這次國培更加強(qiáng)調(diào)了一堂好課對教材的把握用教材教學(xué)生而不是教教材可以創(chuàng)造性地使用教材圍繞課標(biāo)可刪可增另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力也就是聽、說、讀、寫的能力也就是說在課堂中要讓每一個學(xué)生都能參與其中勇于張口使課堂氣氛活躍而有秩序讓學(xué)生都能找到自己的定位真正喜歡上英語課堂。
上一次國培學(xué)習(xí)中我就對教學(xué)案例分析產(chǎn)生了濃厚的興趣但總感覺不到位。這次我再次認(rèn)真聆聽專家的分析觀看專家的案例材料并且在國培學(xué)習(xí)時還代表學(xué)校去了縣上參加技能大賽。正巧最后比賽的項(xiàng)目就是案例分析我很自信也很竊喜很順利的完成了案例分析的比賽項(xiàng)目?，F(xiàn)在我已經(jīng)愛上了做案例分析相信這對我今后的教學(xué)工作和科研工作有很大幫助。
上一次國培的時候孟老師的講解更多一些不過打開的視頻時有時速度慢打不卡。這次幾乎所有的視頻都能很快的打開。上次國培的時候我存了很多專家的視頻下來以后還可以拿出來觀看這次卻不能保存感覺很遺憾。還有班級討論區(qū)的變化上一次是有很多老師和專家都拿出自己的資料出來共享但是這次卻很少希望以后能增加分享成果的平臺。這次國培中感謝張鵬飛老師和牟淑梅老師他們犧牲自己大量的時間為我們辛苦付出如果不好好努力真的愧對他們。也感謝國培初中英語8班的每一位老師在平臺上相互交流在群里面分享你們的經(jīng)驗(yàn)成果。是你們的付出讓我成長是你們的執(zhí)著讓我堅(jiān)定是你們的信心讓我備受鼓勵。再一次的學(xué)習(xí)讓我更加有信心在今后的工作中我要把學(xué)到的知識多用在實(shí)際教學(xué)中去力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)！
英語的學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇八
1.概率的數(shù)理統(tǒng)計(jì)要怎么復(fù)習(xí)?什么叫幾何型概率?
答：幾何型概率原則上只有理工科考，是數(shù)學(xué)一考察的對象，最近兩年經(jīng)濟(jì)類的大綱也加進(jìn)來了，但還沒有考過，數(shù)學(xué)三、數(shù)學(xué)四的話雖然明確寫在大綱里，還沒有考。明年是否可能考呢?幾何概率是一個考點(diǎn)，但不是一個考察的重點(diǎn)。我個人認(rèn)為一是它考的可能性很小，如果考也是考一個小題，或者是選擇題或者是填空題或者在大題里運(yùn)用一下概率的模式，就是一個事件發(fā)生的概率是等于這個事件的度量或者整個樣本空間度量的比。
這個度量的話指的是面積，一維空間指的是長度，二維空間指的是面積，三維空間指的是體積。所以幾何概率指的是長度的比、面積的比和體積的比。重點(diǎn)是面積的比，是二維的情況。
何概率其實(shí)很簡單，是一個程序化的過程，按這四個步驟你肯定能做出來。第一步把樣本空間和讓你求概率的事件用幾何表示出來。第二步既然是幾何概率那就是圖形，第二步把幾何圖形畫出來。第三步你就把樣本空間和讓你求概率的事件所在的幾何圖形的度量，就是剛才所說的面積或者體積求出來。第三步代公式。以前考過的幾何概率的題度量的計(jì)算都是用初等的方法做，我推測下次考的話，可能會難一點(diǎn)的。比如說用意項(xiàng)，面積可能用到定積分或者重積分計(jì)算，把概率和高等數(shù)學(xué)聯(lián)系起來。
關(guān)于第二個問題，概率統(tǒng)計(jì)怎么復(fù)習(xí)，今年的考試分配很不正常，明年不會是這樣的情況。我想明年數(shù)學(xué)一(統(tǒng)計(jì))應(yīng)該考一個八、九分的題是比較適中的。從今年考試中心的樣題統(tǒng)計(jì)這一塊是九分。數(shù)學(xué)三(統(tǒng)計(jì))應(yīng)該八分左右，統(tǒng)計(jì)這一塊大家不要放棄，明年可能會考，分?jǐn)?shù)應(yīng)該是八、九分的題。
至于復(fù)習(xí)，它的內(nèi)容占了四分之一的樣子。但是這一部分的題相對于概率題比較固定，做題的方法也比較固定，對考生來說比較好掌握，但這部分考生考得差，可能很多學(xué)校沒有開這門課，或者開的話講得比較簡單，所以一些同學(xué)沒有達(dá)到考試的水平。其實(shí)這部分稍微花一點(diǎn)時間就可以掌握了。主要就是這幾塊內(nèi)容一是樣本與抽樣分布，就是三大分布搞清楚，把他們的結(jié)構(gòu)搞清楚，把統(tǒng)計(jì)上的分布搞清楚。
然后是參數(shù)估計(jì)、矩估計(jì)、最大似然估計(jì)、區(qū)間估計(jì)、三種估計(jì)方法，三個評價標(biāo)準(zhǔn)，無偏性、有效性、一致性，重點(diǎn)是無偏性的考查，因?yàn)樗瞧谕挠?jì)算，其次是有效性。一致性一般不會考，考的可能性很小。這三種估計(jì)方法重點(diǎn)也是前面兩種，矩估計(jì)、最大似然估計(jì)，區(qū)間做了限制，考了很少，歷年考試的情況也就是代代公式。
最后一部分是假設(shè)檢驗(yàn)這部分，這一部分我個人推測明年有可能考一個概念性的小題。一是了解u檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量、t檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量、卡方檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量，把這三個檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的分布搞清楚。另外假設(shè)檢驗(yàn)的思想和四個步驟了解一下就可以了。我想這部分考生少花一點(diǎn)時間，統(tǒng)計(jì)這個題是沒有問題的，重點(diǎn)就是參數(shù)估計(jì)，就是三種估計(jì)方法，三個評價標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)在那個地方。
2.概率的公式、概念比較多，怎么記?
答：我們看這樣一個模型，這是概率里經(jīng)常見到的，從實(shí)際產(chǎn)品里面我們每次取一個產(chǎn)品，而且取后不放回去，就是日常生活中抽簽抓鬮的模型?，F(xiàn)在我說四句話，大家看看有什么不同，第一句話“求一下第三次取到十件產(chǎn)品有七件正品三件次品，我們每次取一件，取后不放回”，下面我們來求四個類型，第一問我們求第三次取得次品的概率。
第二問我們求第三次才取得次品的概率。第三問已知前兩次沒有取得次品第三次取到次品。第四問不超過三次取到次品。大家看到這四問的話我想是容易糊涂的，這是四個完全不同的概率，但是你看完以后可能有很多考生認(rèn)為有的就是一個類型，但實(shí)際上是不一樣的。
先看第一個“第三次取得次品”，這個概率與前面取得什么和后面取得什么都沒有關(guān)系，所以這個我們叫絕對概率。第一個概率我想很多考生都知道，這個概率應(yīng)該是等于十分之三，用古代概率公式或者全概率公式求出來都是十分之三。這個概率改成第四次、第五次取到都是十分之三，就是說這個概率與次數(shù)是沒有關(guān)系的。所以在這里我們可以看出，日常生活中抽簽、抓鬮從數(shù)學(xué)上來說是公平的。
拿這個模型來說，第一次取到和第十次取到次品的概率都是十分之三。下面我們再看看第二個概率，第三次才取到次品的概率，這個事件描述的是績事件，這是概率里重要的概念，改變表示同時發(fā)生的概率。但是這個與第三次的概率是容易混淆的，如果表示的可以這樣表述，如果用a1表示第一次取到次品，a2表示第二次取到次品，a3是第三次取到次品。
如果a表示第一次不取到次品，b表示第二次不取到次品，c表示第三次不取到次品，求abc績事件發(fā)生的概率。第三問表示條件概率，已知前兩次沒有取到次品，第三次取到次品p(c|ab)，第三問求的就是一個條件概率。我們看第四問，不超過三次取得次品，這是一個和事件的概率，就是p(a+b+c)。從這個例子大家可以看出，概率論確實(shí)對題意的理解非常重要，要把握準(zhǔn)確，否則就得不到準(zhǔn)確的答案。
答：概率這門學(xué)科與別的學(xué)科是不太一樣的，首先我建議這位同學(xué)你可以看一下教育部考試中心一本雜志，專門出了一個針對研究生考試的書，這個里面請我寫了一篇文章，里面我舉很多例子，你看了之后有一個詳細(xì)復(fù)習(xí)方法。概率這門學(xué)科與概率統(tǒng)計(jì)、微積分是不一樣的，它要求對基本概念、基本性質(zhì)的理解比較強(qiáng)，有個同學(xué)跟我說高等數(shù)學(xué)不存在把題看不懂的問題，但是概率統(tǒng)計(jì)的題尤其文字?jǐn)⑹龅臅r候看不懂題，從這個意義上來說同學(xué)平常復(fù)習(xí)時候，只要針對每一個基本概念，要把它準(zhǔn)確的理解，概念要理解準(zhǔn)確，通過例子理解概念，通過實(shí)際物體理解概念。
例如：比如我們一個盒子一共有十件產(chǎn)品，其中三件次品，七件正品，我們做一個實(shí)驗(yàn)，每次只取一件產(chǎn)品，取之后不再放回去，現(xiàn)在我提兩個問題：一個是第三次取的次品是什么事件，這個事件就是積事件，第一次沒有取到次品，第二次沒有取到次品，第三次是取到次品，求這么一個事件的概率，但是換一個問題，我說你求前面兩次沒有取到次品情況下，第三次取到次品的概率，這個就不是積事件了，我第二個問題是知道了前面兩次沒有取到次品，這個信息已經(jīng)知道了，然后問你第三次取到次品概率是多少，這是條件概率，這個信息已經(jīng)知道了，另外一個事件發(fā)生的概率，這叫條件概率，這是容易混淆的。還有絕對概率，拿我們剛才舉的例子來講，如果我讓你求第三次取到次品是什么概率，那是絕對事件的概率，這和前面兩個又不一樣。
舉這個例子提醒考生復(fù)習(xí)時候把這些基本概念搞清楚了，把公式把握了，這個就比較容易了。跟微積分比較起來這里沒有什么公式，公式很少。所以我們把基本概念弄清楚以后，計(jì)算的技巧比微積分少得多，所以有同學(xué)跟我說，他說概率統(tǒng)計(jì)這門課程要么就考高分，要么考低分，考中間分?jǐn)?shù)的人很少，這就說明了這種課程的特點(diǎn)。
4.概率的公式非常難背，有什么好方法嗎?
答：背下來是基本的要求，概率的公式并不多，但是概率的公式和高等數(shù)學(xué)的公式相比，僅僅記住它是不夠的，比如給一個函數(shù)求導(dǎo)數(shù)，你會做，因?yàn)槟阒朗乔髮?dǎo)數(shù)，概率問題，比如全概率公式，考試的時候從來沒有哪一年是請你用全概率公式求求某概率，所以從分析問題的層面來說概率的要求高一點(diǎn)，但是從計(jì)算技巧來說概率的技巧低一些，所以我建議大家結(jié)合實(shí)際的例子和模型記它。比如二向概率公式，你可以這么記它，記一個模型，把一枚硬幣重復(fù)拋n次，正面沖上的概率是多少呢?這個公式哪一個符號在實(shí)際問題里面是什么東西，這樣才是在理解的基礎(chǔ)上記憶，當(dāng)然就不容易忘記了。
5.關(guān)于數(shù)理統(tǒng)計(jì)先階段復(fù)習(xí)應(yīng)該抓哪些?
答：考試要注意，只有數(shù)學(xué)1和數(shù)學(xué)3的同學(xué)要考數(shù)理統(tǒng)計(jì)，按照以前考試數(shù)學(xué)1一般來說考三分之一分?jǐn)?shù)的題，數(shù)學(xué)3是四分之一，但是僅僅是一個很例外的情況，數(shù)學(xué)1考了16分的數(shù)理統(tǒng)計(jì)，但是今年沒有考這部分，今年考試這個地方的命題是有一點(diǎn)有失偏頗，我個人的看法為了避免這樣的情況，所以這個地方一定要看，一般要考8分左右的題是比較合適的，到底考什么，我可以把這個范圍縮的比較小，考這么幾種題型，第一個是求統(tǒng)計(jì)量的數(shù)字特征或者是統(tǒng)計(jì)量的分布，統(tǒng)計(jì)量大家知道就是樣本的函數(shù)，樣本就是_1_2-_n，就是期望、方差、系方差，相關(guān)系數(shù)等等，求統(tǒng)計(jì)量的數(shù)字特征。
第二個題型，統(tǒng)計(jì)量既然是隨機(jī)變量，當(dāng)然可以求統(tǒng)計(jì)量的分布，數(shù)學(xué)3是考了，數(shù)學(xué)3考了，所以這個地方也是重要的題型。其次第三種題型是參數(shù)估計(jì)，你要會求。要考你背兩到三個區(qū)間估計(jì)的公式就可以了，所以為什么這個地方考的次數(shù)最多，每一種方法你都要會做。第四種題型就是對估計(jì)量的好壞進(jìn)行評價，估計(jì)是無偏是有效的還是抑制的。20就考了一個大題。
另外第五種題型就是假設(shè)間接這個地方，這么年以來只考過兩次，而且從以來練習(xí)五年這一章是沒有考，但是也正音連續(xù)五年沒有考，我個人估測在這個上面考一個小題的可能是非常大的，我想同學(xué)們這部分花一點(diǎn)點(diǎn)時間看一看它，可能考一個小題，考一個什么題，就是把統(tǒng)計(jì)量寫出來，你會不會把分布寫出來，以填空的方式。另外一種考法，它的只對什么進(jìn)行檢驗(yàn)，對什么參數(shù)進(jìn)行檢驗(yàn)，你把統(tǒng)計(jì)參數(shù)寫出來。第三種方法，設(shè)計(jì)一個問題，把架設(shè)檢驗(yàn)的十個步驟做出來，第一個步驟是提出架設(shè)，第二步寫出檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量。這個部分也不會出一個大題，應(yīng)該是以小題的形式出現(xiàn)。
6.數(shù)學(xué)一概率和統(tǒng)計(jì)一般是怎樣的分值比例?重點(diǎn)分別是什么?
答：我們實(shí)行新大綱以后，除了19沒有考，數(shù)學(xué)一從到今年每一年都考到數(shù)理統(tǒng)計(jì)這塊內(nèi)容，也可以更多的情況下通過大題形式考，這里頭大家復(fù)習(xí)時候應(yīng)該稍微注意一下，數(shù)理統(tǒng)計(jì)它的公式特別多，但是本質(zhì)上全部概括起來，三個動態(tài)總體的抽樣分布，當(dāng)總體方向是未知的時候，我們這幾年考題表面上考數(shù)理統(tǒng)計(jì)的問題，有相當(dāng)一部分考數(shù)理統(tǒng)計(jì)它在具體計(jì)算過程里頭的期望和方差的計(jì)算問題。所以經(jīng)常把數(shù)理統(tǒng)計(jì)和我們數(shù)字特征結(jié)合起來考，這種情況我認(rèn)為沒有必要過于區(qū)分?jǐn)?shù)理統(tǒng)計(jì)占怎樣的分值比例，本身都是緊密相連的。
7.數(shù)理統(tǒng)計(jì)中考試重點(diǎn)是什么?參數(shù)估計(jì)占多大比重?
答：參數(shù)估計(jì)這部分它占數(shù)理統(tǒng)計(jì)的一多半內(nèi)容，參數(shù)估計(jì)這塊應(yīng)該是最重要的。統(tǒng)計(jì)里面第一章就是關(guān)于樣本還有統(tǒng)計(jì)量分布這部分，這部分就是求統(tǒng)計(jì)量的數(shù)字特征，統(tǒng)計(jì)量是隨機(jī)變量。統(tǒng)計(jì)里面有什么題型?一個參數(shù)估計(jì)，一個求統(tǒng)計(jì)量數(shù)字特征或者求統(tǒng)計(jì)量的分布，統(tǒng)計(jì)量是隨機(jī)變量，任何隨機(jī)變量都有分布。自然會有這樣的題型。求統(tǒng)計(jì)量的數(shù)字特征，求統(tǒng)計(jì)量的分布，然后參數(shù)估計(jì)，然后估計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)計(jì)這個內(nèi)容對大家來說應(yīng)該是比較好掌握的，題型比較少，你比較好把這個題做好。
答：區(qū)間估計(jì)不是考試重點(diǎn)，屬于最低層次的，你只要知道兩到三個區(qū)間公式就可以了，以前只考過前面兩個，你多記一個留有一些余地，這個地方要求比較低，復(fù)雜的公式你不一定非得記住。
英語的學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇九
這一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多！回想起，那個時候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學(xué)方式方面相對來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。
對這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯！與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語ppt展示。 對于英語的ppt展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個人覺得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動起來，同時也是一個很好的考驗(yàn)個人的自我約束的意識。可能部分的同學(xué)還停留在老師一個人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時，因自身的自律意識不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。
就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強(qiáng)大的平臺來鍛煉我們，同時也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識?？偟膩碚f，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。
服裝英語學(xué)習(xí)心得總結(jié)3
英語的學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十
口語是語言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分，比起枯燥的語法和高深的寫作技巧，口語最容易掌握。今天，小編為您帶來的是英語口語學(xué)習(xí)心得總結(jié)，感謝閱讀!
自7月17日起，我們有幸參加了博興縣教育局組織的外教英語口語培訓(xùn)。雖然教授英語已經(jīng)有幾年了，但真正與外國人面對面的交流，還是第一次，所以我們非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。這幾天的學(xué)習(xí)留給了我們太多的感受及感動：
本來與外教非常的陌生，但一節(jié)課下來，外教豐富的面部表情及肢體語言就拉近了我們之間的距離。原來一個微笑、一句笑話、一個動作，就能那么輕易的拉近人們之間的距離，讓人們的心更加貼近。同時外教非常尊重學(xué)生的不同見解，毫不吝嗇他們的贊賞話語。只要學(xué)生有一點(diǎn)新思想、新發(fā)現(xiàn)，就表揚(yáng)和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。 學(xué)生答對問題時，外教常說：“good job!ok!that's a good point .thank you”。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一旦學(xué)生出了差錯，他們不會糾正錯誤而說：“good try”。這給我們太深的感觸，在平時的教學(xué)中，我們?nèi)鄙倭诉@方面的嘗試及能力。
最讓我們感動的是外教老師們的敬業(yè)及認(rèn)真。這次授課內(nèi)容他們進(jìn)行了精心的選擇及設(shè)計(jì)，授課內(nèi)容豐富多彩，從常用口語(例如認(rèn)識新朋友，如何介紹、問候，如何談?wù)摷彝ァ酆?、運(yùn)動、飲食、居住地址等)到單詞及句子的發(fā)音、詞匯的重音及連讀、教學(xué)策略及技巧、中西文化的差異等都有涉及。為了上好每節(jié)課，他們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，攜帶了大量的材料、卡片、膠帶、cd、照片等。如果我們的每一節(jié)課都經(jīng)過如此精心的準(zhǔn)備，我想我們的教學(xué)質(zhì)量會大大提高。
留給我們較深印象的還有外教們的授課方式及教法。首先他們在上課前就給我們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，將單詞卡片粘貼在教室四周的墻壁上，形成“word wall”。在上課的過程中，不時穿插游戲及歌曲，讓每個學(xué)員在輕松快樂中度過每節(jié)課，期盼著下一節(jié)課。外教們給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高。
最后讓我們感動的是參與培訓(xùn)的老師們的學(xué)習(xí)熱情。課堂上每位學(xué)員都目不轉(zhuǎn)睛的盯著外教，聽他的發(fā)音，看他的嘴型，沒有一絲的懈怠及漫不經(jīng)心?；顒拥臅r候，學(xué)員們或讀或?qū)?，或討論或思考，沒有一位能有空閑。即使下課了，在課余休息時間，學(xué)員們也圍著外教交流，詢問一些美國的資訊，例如教育、家庭、房屋、飲食、文化等。他們顧不上休息，抓住這次難得的機(jī)會，多聽地道的英語，多了解西方的文化。
暑期英語教師口語培訓(xùn)到今天就要落下帷幕了，我十分有幸的參加了為期十天的口語培訓(xùn)。十天的培訓(xùn)緊張有序，我收獲甚多，感悟頗深。
首先要感謝我們的外教jim wisely,在這十天的炎熱天氣里，我一直被他的精神感動著，他的博學(xué)、他的激情、他的認(rèn)真、他的責(zé)任心、他的守時……深深地影響著我。在此我要真誠地對他說聲：“謝謝，您辛苦了”。我還要感謝張老師，這十天里他不辭辛苦全程跟護(hù)，老師們非常感動，這個炎熱的夏天不再炎熱，因?yàn)槲覀兪艿搅诵撵`的洗禮，我們感動著并且學(xué)習(xí)著。
通過這次與全區(qū)英語教師在一起學(xué)習(xí)，深深的感覺到一個人要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)提高自己，在這十天的學(xué)習(xí)和展示自我中我發(fā)現(xiàn)了自己和別人之間的差距：英語詞匯量太小，單詞發(fā)音不準(zhǔn)確，語調(diào)讀不準(zhǔn)，連讀不到位，書讀的太少等等。
通過這次培訓(xùn)讓自己對自己有了更準(zhǔn)確的定位，在今后的工作中更要多聽英語廣播，閱讀英語報(bào)刊雜志，擴(kuò)大自己的詞匯量，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，不斷提高自身的能力。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。我們是一線的老師，我們擔(dān)負(fù)教育孩子英語基礎(chǔ)的重任，時代的發(fā)展要求我們要業(yè)務(wù)過硬，口語地道，教法新穎，博學(xué)多識。一切的一切告訴我們：我們要不斷的學(xué)習(xí)，經(jīng)常查找自己的不足，反思自己，提高自己，做一名優(yōu)秀的教師。
口語是語言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分，比起枯燥的語法和高深的寫作技巧，口語最容易掌握。但是，中國傳統(tǒng)英語教育只注重筆試，忽視聽力和口語，而中國同學(xué)比較內(nèi)向含蓄，口語就成了一個很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語卻不能和人順暢交流，這豈不是一件憾事？在此跟大家分享一下這些年英語學(xué)習(xí)，特別是口語學(xué)習(xí)的一些心得，希望能對大家有所啟發(fā)。
首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的?？纯脆弴毡竞晚n國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。
開始入門時，學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達(dá)，學(xué)會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴，天天練習(xí)。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了（找外教可以去格雷英語）。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達(dá)中去，即使錯了也沒有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
英語的學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十一
xx 年12月2 日至xx年12月11日，我有幸參加了西安市小學(xué)英語教師在西安外國語大學(xué)為期10天的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)雖然時間不長，卻使我受益匪淺。不僅使我增長了見識，開闊了視野，也使我的思想觀念也發(fā)生了深刻的變化。本次培訓(xùn)對我來說真是一個提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會，為我今后的英語學(xué)習(xí)和教學(xué)指明了方向。
本次培訓(xùn)人數(shù)眾多，西安市中小學(xué)英語教師共100多人，我們中小學(xué)老師分班開展培訓(xùn)。有多位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家教授、有從國外留學(xué)歸來的博士生和優(yōu)秀的教學(xué)一線的老師對我們進(jìn)行培訓(xùn)。授課專家的講座異彩紛呈，各具特色。這10天，我感受頗豐。專家們的理論闡述給人啟迪，促人反省，讓我們欣賞了專家的風(fēng)采，開闊了眼界，拓寬了思維，了解掌握了英語教育教學(xué)的的規(guī)律與方法。
課程內(nèi)容有解讀英語新課標(biāo)、如何培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力、英語課內(nèi)活動和課外活動設(shè)計(jì)、國際視野下的英語基儲現(xiàn)代國際禮儀與教師修養(yǎng)、課程改革背景下的教師專業(yè)發(fā)展、閱讀教學(xué)、語音、語法、聽說等。
我們每位學(xué)員都非常珍惜這次機(jī)會，每節(jié)課都能認(rèn)真聽專家老師講課，和老師互動，認(rèn)真做筆記。我的收獲有如下幾個方面：
聽了龍志剛校長的講座和潘俊武博士的一節(jié)《國際視野下英語學(xué)習(xí)的基捶課，使我明白了英語教學(xué)的根本目的就是實(shí)現(xiàn)國際文化交際，與不同文化背景的人進(jìn)行交流，理解他國文化，并在交際時能合理運(yùn)用，可以大面積地、全面地提高英語教學(xué)的效率和質(zhì)量大幅度地提高學(xué)生運(yùn)用能力，這既是中國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊迫需要，也是小學(xué)英語教學(xué)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，需要我們正確認(rèn)識跨文化交際教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個主要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中以滲透為主，而不是以單獨(dú)教學(xué)為主。文化本身的內(nèi)涵是非常豐富，它是“人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和”，是由人類文化價值觀構(gòu)成的知識體系，在語言教學(xué)中滲透文化，與文化行為成為每課必不可少的一部分，是符合語言與文化關(guān)系特征的。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們與一批教授專家，尤其與許多小學(xué)英語骨干教師建立了融洽的關(guān)系，教我們閱讀課的xx老師和講語音的xx老師講課注重實(shí)效，不僅課堂上講解非常認(rèn)真，為了給我們提供教學(xué)信息，她們把自己講課中用到的、對我們有很大幫助的
課件
都讓我們復(fù)制下來，為我們今后的教學(xué)提供了信息，這種敬業(yè)精神讓我十分感動，我會充分利用好這一寶貴的財(cái)富。在今后的工件中發(fā)揮應(yīng)有的實(shí)效.聽了蓮湖區(qū)教研員張老師的《英語會話教學(xué)有效模式的研究與探索》和遠(yuǎn)東一小田老師的《小學(xué)英語課堂教學(xué)》我才明白了，怎樣的課才算是一堂好課，怎樣才能利用教材去教學(xué)生， 而不是教教材，同時也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在這和張老師講座中提到的相同的問題：重詞句，輕交際；重活動，輕情景；重機(jī)械操練，輕意義操練。
在今后的課堂教學(xué)中中，我一定努力克服這些問題，分清教學(xué)活動中各個環(huán)節(jié)的主次地位，使每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。其次，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不可忽視的一個方面?，F(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為：“凡是被學(xué)生認(rèn)為不愉快的事，不如被他們認(rèn)為愉快的事記得牢，不愉快的事往往不經(jīng)意識就為知覺所抵制?！比绻麑W(xué)生一想到上英語就怕。一見到英語老師就心慌，那么他們就很難學(xué)好英語了。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興 趣，使他們消除害怕心理。今后我上課時，盡量要求自己做到聲音響亮，態(tài)度和藹，在適當(dāng)?shù)臅r候，帶點(diǎn)有關(guān)的故事、游戲、歌曲，補(bǔ)充有關(guān)背景材料，使學(xué)生愛上英語課。
語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過程中，迫于升學(xué)壓力，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。
隨著新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對語言實(shí)際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。并且，要想實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機(jī)器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動，生生互動。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能。
通過學(xué)習(xí)與交流，使我深刻感受到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識上，更應(yīng)該落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去取得實(shí)效；通過學(xué)習(xí)與交流，使我知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)與交流，還使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。培訓(xùn)中，面對不同風(fēng)格的名師、專家，聽著不同類型的講座，我每時每刻都能感受到思想火花的撞擊。雖說這些天的學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中不會立竿見影，但卻也有許多頓悟：身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
總之，通過這次培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念和豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
6月5日，我有幸參加了由教育局組織實(shí)施的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn)，在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息。
幾位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩幔瑢滩慕ㄗh的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。主講的幾位老師簡明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
接著再由曹老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為a、b、c兩個部分。a部分內(nèi)容包含：let’s talk(句型);let’s play(活動 操練);let’s learn(單詞); let’s do(全部動作反應(yīng)法 tpr活動); let’s make; let’s sing 。b部分內(nèi)容包含：let’s check(單元檢測)。三、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，五、六年級是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學(xué)目標(biāo)，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!
1、結(jié)合字母的發(fā)音教，教會能力;
2、融單詞于語句中教，強(qiáng)調(diào)語意;
3、在交際性游戲中教，促進(jìn)記憶;在任務(wù)活動中教，重在運(yùn)用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強(qiáng)調(diào)語素--字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。
1、請學(xué)生把單詞與圖片(實(shí)物)匹配;
2、請學(xué)生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;
3、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;
4、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的實(shí)物或圖片;
5、let’s do聽聽做做;
6、給單詞編號，教師說，學(xué)生指。
1、請學(xué)生把單詞與圖片(實(shí)物)匹配;
2、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;
3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到;
4、充分利用板書以及單詞表的作用。
a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)讀?書寫?)，有針對性地處理;
c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，利用短時記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點(diǎn)強(qiáng)化記憶單詞;
d、強(qiáng)化認(rèn)讀能力;
e、操練量要大，學(xué)生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對對話教學(xué)，曹老師也給出了幾點(diǎn)建議：
b、利用趣味活動強(qiáng)化認(rèn)識并掌握語言結(jié)構(gòu);
c、利用任務(wù)型活動，創(chuàng)設(shè)不同語境，進(jìn)行有意義的對話活動。曹老師還提到，課堂活動設(shè)計(jì)應(yīng)注意由緊到松，由控到放。
下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因?yàn)檫@兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動的能力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。
在英語課堂教學(xué)過程中，有時候我覺得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時候自己在唱獨(dú)角戲，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，有些學(xué)生想把英語學(xué)好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有了老師們的理論方法指導(dǎo)，對我今后的教學(xué)會起到推波助瀾的作用。
培訓(xùn)雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中，我將做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的自我。
我是一名小學(xué)教師，為了成為一名更合格的英語老師，特定在x培訓(xùn)了一個月，令我獲益匪淺，下面談?wù)勎业母惺堋?/p>
在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：溫故而知新。這就要求我們每一位教師要把短時高頻率作為教學(xué)的一個注意事項(xiàng)。英語教師要合理利用有限的時間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，因?yàn)?，它讓我覺得成名一名英語老師的快樂。
英語的學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十二
這次培訓(xùn)和以前的培訓(xùn)有兩個明顯的'不同，一是時間上的安排，本次培訓(xùn)是在暑假培訓(xùn)一個星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時間。培訓(xùn)老師一人負(fù)責(zé)到底，說實(shí)在的難能可貴。二是培訓(xùn)形式的更換，以前都是聽聽講座，而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實(shí)踐，都是圍繞我們教學(xué)展開，毫無疑問這更切合我們的實(shí)際，更有利于我們的提高。作為一個英語老師，上好課是最重要的，所以本次培訓(xùn)讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點(diǎn)。
教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對象的實(shí)際、認(rèn)識教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個教學(xué)目標(biāo)展開各種教學(xué)活動，設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng)造性地使用教材，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際。
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運(yùn)動的規(guī)律，還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而推動學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一個良好的導(dǎo)語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計(jì)一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生，撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點(diǎn)撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動探究的精彩。
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我們在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
教學(xué)提問是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動的有機(jī)組成部分。課堂提問的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開課上經(jīng)常會出現(xiàn)教師不斷的追問，比如教師不停地問學(xué)生：yesorno？doyouthinkso？等，非要學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)回答yes。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤?，不注重教學(xué)過程的隨機(jī)生成；只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。當(dāng)然，教師所提問題一定要適度，講究提問和啟發(fā)的藝術(shù)。
課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時刻，這時師生雙方的積極性達(dá)到配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時機(jī)地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn)，把課堂教學(xué)推向二潮，以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強(qiáng)烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華?！傲咙c(diǎn)”可以是事先設(shè)計(jì)的，最精彩的往往是課堂隨機(jī)生成的。
教師充滿熱情也是很重要的一點(diǎn)，像我們學(xué)校的藍(lán)麗君老師、林校長都屬于有熱情的類型。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人就不能做教師?！币粋€冷漠、毫無熱情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無味的。公開課上教師飽滿的熱情、的心境和高昂的教學(xué)熱情必能感染學(xué)生，調(diào)動教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個充滿熱情的英語教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，充滿熱情能讓學(xué)生喜歡你的英語課，讓學(xué)生喜歡英語學(xué)習(xí)。
教學(xué)機(jī)智在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個復(fù)雜多變的動態(tài)系統(tǒng)，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機(jī)智。教學(xué)機(jī)智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地提高自己的教學(xué)機(jī)智水準(zhǔn)。對于公開課上課堂偶發(fā)情況，如果處理、應(yīng)對得好、把握得好，就有利于正常教學(xué)。
總而言之，“課堂活動是實(shí)際的、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng)新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！崩硐氲恼n堂總是以理服人、以志激人、以情動人的。英語課上教師把握了以上八個要素，這堂課一定會突現(xiàn)魅力，散發(fā)出更加奪目的光彩。
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