從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
海西教育心得體會篇一
精神樂園，才能碩果累累，樂園才不會荒蕪，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，即使在身體無法堅持的情況下，仍堅持上課，生活上再累，負擔(dān)再重，而師德、風(fēng)范仍不能丟，精神風(fēng)貌不可不要，愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神才能得到發(fā)揚光大。
作為一名骨干教師，一直奮斗再教學(xué)第一線，深知教師的職責(zé)和義務(wù)，更明確學(xué)生的在教學(xué)中地位，必須和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況、關(guān)心學(xué)生的疾苦，開導(dǎo)學(xué)生的人生觀和價值觀，正確培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等對待每一個學(xué)生，尤其是一些差生，更應(yīng)該細心地做學(xué)生的思想工作，幫助和關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，鼓勵他們要樹立學(xué)習(xí)信心，鼓足克服學(xué)習(xí)困難的勇氣，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。同時，我們也要深刻理解，學(xué)生學(xué)習(xí)的苦衷，家長對學(xué)生的期望，社會上的壓力，都集中到學(xué)生身上，家長比較自己的孩子和別人的孩子一樣嗎？怎樣超過人家的孩子，對于在校學(xué)生來說沒有一點選擇的余地，只有好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，才能感到無尚的光榮，一旦考不上高一級學(xué)校，家長、社會、學(xué)校都不答應(yīng)，孩子為什么學(xué)習(xí)不好？關(guān)鍵是老師要深刻反思和思考。一個優(yōu)秀的教師一定要給學(xué)生留有一定的空間，把學(xué)習(xí)變成他生活中的一種樂趣，才能有興趣學(xué)習(xí)，差生最不值得愛的時候，恰恰需要關(guān)愛，關(guān)注生命、愛護學(xué)生，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)就是一種幸福。
正如今天，我們的國家更需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學(xué)校成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，教師則成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵，沒有一批創(chuàng)新人才的教師就不會培養(yǎng)出創(chuàng)新精神的學(xué)生。因此教師的責(zé)任重大，我作為一名骨干教師，始終把培養(yǎng)一流的合格人才和創(chuàng)新人才放在重要位置，教好學(xué)，努力讓每位學(xué)生成才。
海西教育心得體會篇二
海西是位于中國東南沿海的一個地區(qū)，素有“魚米之鄉(xiāng)”的美譽。作為這一地區(qū)的教育工作者，我有幸在這里工作多年，親眼見證了海西教育的發(fā)展與變遷。在這里，我得到了很多寶貴的心得體會。首先，海西教育注重全面發(fā)展。其次，海西教育強調(diào)素質(zhì)教育。再次，海西教育注重家長的教育意識。最后，海西教育注重師資隊伍建設(shè)。這些特點使得海西教育成為了全國同行學(xué)習(xí)的榜樣，不僅在教育成績上取得了很大的突破，也在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)上取得了顯著的成效。總之，我對海西教育的心得體會是，它是一個值得我們學(xué)習(xí)的典范。
海西教育心得體會篇三
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的。網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達到許多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)
生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認知主體地位和作用。學(xué)生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者?；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學(xué)生自主進行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
在以后的工作中，我要更加努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，爭取取得更大的成績。
現(xiàn)在可以說全社會都參與到了教育當(dāng)中，我們每一個人都應(yīng)該接受繼續(xù)教育?；仡櫸逍〗逃l(fā)展的道路，能讓我們感到一種希望和信心。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)首先是一種團體學(xué)習(xí)。大家知道，我們的學(xué)校是一個龐大的集體。集體教研的時間有限的，我們可以實現(xiàn)同時共同學(xué)習(xí)，只有網(wǎng)絡(luò)大家可以隨時學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)變得非常有效率;同時參與學(xué)習(xí)的時候，這個過程本身就是一種樂趣。
海西教育心得體會篇四
海西教育作為中國教育改革的一項重要舉措，追求的不僅僅是孩子們的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。它著眼于學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過提供多樣化的教育機會和資源，為孩子們的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。海西教育以探索性學(xué)習(xí)、團隊合作和實踐性學(xué)習(xí)為核心,為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間，使他們能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。
第二段：體會海西教育的積極影響
海西教育的最大特點是重視學(xué)生的個性差異，為每個學(xué)生量身定制的學(xué)習(xí)計劃和課程。在這種教育模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了充分的尊重，他們能夠更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。與傳統(tǒng)教育相比，海西教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提升他們的綜合素質(zhì)。
第三段：海西教育對學(xué)生的影響
通過海西教育，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。課堂上，老師鼓勵學(xué)生提出問題并自由思考，讓他們認識到問題的復(fù)雜性，從而培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。此外，海西教育注重實踐性學(xué)習(xí)，通過實際操作和實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提升他們的實際能力和創(chuàng)新能力。
第四段：海西教育對教師的要求和影響
海西教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對教師的要求也更高。教師需要不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和激勵者。他們需要具備開放的教育思想和教學(xué)方法，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。此外，教師在海西教育中也需要與同事進行合作與交流，共同提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
第五段：總結(jié)海西教育的價值和意義
海西教育的理念和模式帶給了學(xué)生和教師重要的啟發(fā)。對學(xué)生而言，海西教育通過提供多樣化的學(xué)習(xí)機會和資源，讓他們能夠根據(jù)自己的興趣和特長選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。對教師而言，海西教育要求他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和激勵者，通過開放的教育思想和合作交流，提高自己的教學(xué)水平。總之，海西教育的實施對于提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)具有重要的意義。
海西教育心得體會篇五
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的。網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達到許多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)
生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認知主體地位和作用。學(xué)生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者?；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學(xué)生自主進行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
在以后的工作中，我要更加努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，爭取取得更大的成績。
現(xiàn)在可以說全社會都參與到了教育當(dāng)中，我們每一個人都應(yīng)該接受繼續(xù)教育?；仡櫸逍〗逃l(fā)展的道路，能讓我們感到一種希望和信心。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)首先是一種團體學(xué)習(xí)。大家知道，我們的學(xué)校是一個龐大的集體。集體教研的時間有限的，我們可以實現(xiàn)同時共同學(xué)習(xí)，只有網(wǎng)絡(luò)大家可以隨時學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)變得非常有效率；同時參與學(xué)習(xí)的時候，這個過程本身就是一種樂趣。
海西教育心得體會篇六
青海西寧的警示教育是我生命中難以忘懷的一次經(jīng)歷。這次警示教育讓我深刻認識到違法犯罪的嚴(yán)重后果，也讓我更加明白了珍惜生活、遵紀(jì)守法的重要性。在青海西寧的幾天里，我通過參觀警示教育基地，親眼目睹了罪犯的慘淡下場，以及他們在獄中的生活狀態(tài)。同時，我還進行了自我反思，明白了自己所犯錯誤的危害性。青海西寧的警示教育讓我深受觸動，對我而言，這次經(jīng)歷是一段寶貴的人生財富。
我的青海西寧之行的第一站就是警示教育基地。這個基地位于郊區(qū)的一座山上，環(huán)境十分幽靜。在進入基地之前，我們首先參觀了展廳。展廳里陳列著各種違法犯罪的實物和照片，其中有些照片是罪犯服刑前后的對比照片，看到他們年輕時的笑臉和被犯罪摧毀后的慘狀，讓人不禁心生恐懼。接著，我們進入了模擬牢房，這種模擬的環(huán)境讓我對真正被迫關(guān)押在獄中的罪犯有了更加真實的感受。在觀光完基地之后，我對自己犯錯誤的嚴(yán)重后果有了更加清晰的認識。
在警示教育基地，我們還參觀了罪犯生活區(qū)，親眼目睹了他們的生活狀態(tài)。罪犯們住在狹小的牢房中，沒有自由，在同樣的環(huán)境下長時間待在狹小的空間里，他們常常感到孤獨和無助。我們和一些罪犯進行了交談，他們告訴我們，他們在獄中的日子沒有多少樂趣，除了睡覺和面對周圍的牢友，他們幾乎沒有別的事情可做。聽到他們的描述，我感到一陣落寞，我不想以這種方式度過余下的生命時光。在離開這個區(qū)域時，我發(fā)誓我要好好珍惜每一天，不再輕易犯錯誤。
青海西寧的警示教育讓我深深反思了自己的行為和所處的環(huán)境。我明白了自己在犯錯誤時所帶來的后果，以及周圍人對我所失望的情緒。在教育基地、生活區(qū)的參觀中，我看到了罪犯那種失去自由、徹底被剝奪掉的人格尊嚴(yán)，這讓我深感警示。我將把這次警示教育當(dāng)作一個重要的轉(zhuǎn)折點，以此為契機，告誡自己要遵紀(jì)守法，遠離違法犯罪。
這次青海西寧的警示教育給我留下了深刻的印象。通過親身經(jīng)歷，我認識到了違法犯罪對個人和社會的傷害，以及犯罪行為的不可逆轉(zhuǎn)性。這次警示教育讓我明白了一個道理，追求幸福和成功不應(yīng)該以犧牲法律為代價。從現(xiàn)在開始，我將時刻提醒自己，珍惜生活，遵紀(jì)守法。青海西寧的警示教育成為我生命中的一個重要經(jīng)歷，它對我產(chǎn)生了巨大的影響，我將永遠銘記在心。
海西教育心得體會篇七
通過海西教育這個平臺，我觀看了所有專家的視頻講座，參加了線上研討，感覺受益匪淺。感動越來越現(xiàn)代化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，讓我們足不出戶就能學(xué)到新的知識，掌握最具前沿的專業(yè)知識；同時也方便著每位在一線辛勤工作的老師們；一樣的培訓(xùn)，不一樣的收獲。下面談?wù)劚救藢Ρ敬芜h程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的收獲：
新課程強調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點和核心地位。只有合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)模式才能真正的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生獲得最深的體驗和理解，。對比以往的教師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)模式我深感其不足和落后。今后的教學(xué)我會以以學(xué)生的眼界去設(shè)計教學(xué)思想，重新定位教師在課堂上的角色，并將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中創(chuàng)新，促使自己不斷成長，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。
所學(xué)理論去備鉆研教材、了解孩子的實際需求，并制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，在不斷實施、反思中，逐步提高自己的教學(xué)水平，讓孩子們在一個個探究活動中，都能充分、有效地接收新的信息，從而拓展他們各方面的素質(zhì)。
在平時的課堂活動中，我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的，教師的觀點是不容質(zhì)疑的，課堂上，孩子們在老師的高控制下機械的學(xué)習(xí)。而在本次的學(xué)習(xí)中，我們看到的每一個課例，老師們不再高高在上，而就像是孩子的好朋友一樣，根據(jù)活動的需要為孩子營造了一個非常自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、課例的展示、老師的提示，使學(xué)生在與老師的有效互動中，玩中學(xué)、玩中練，讓學(xué)生體驗到活動的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮整個活動原有的教學(xué)思想、教學(xué)目的，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，使教學(xué)效果起到事半功倍的作用。對于學(xué)生來說，更需要這樣的學(xué)習(xí)氛圍，特別是一些科學(xué)性活動，需要我們老師通過多樣的教學(xué)方式來促進孩子的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，從而獲得新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
通過海西網(wǎng)的培訓(xùn)，不僅為我們老師提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會，還讓我們認識了許多的新朋友，在相互的交流切磋中增進自己的專業(yè)素養(yǎng)。在接下來的工作中，我決心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師！
海西教育心得體會篇八
近日，我有幸參與了青海西寧的警示教育活動。這次活動以主題“警鐘長鳴，深刻警示”為引導(dǎo)，旨在進一步加強廣大黨員干部的黨性修養(yǎng)和廉潔自律意識，引起大家對黨紀(jì)國法的深刻認識，反思自身存在的問題。在這次心靈的洗禮中，我深切感受到了教育的力量，也收獲了寶貴的體驗與啟示。以下是我對青海西寧警示教育活動的心得體會。
首先，在警示教育活動中，我體會到了廉政道德的重要性。在一座城市的廉潔建設(shè)中，不僅需要依靠依法監(jiān)督和處罰，更需要每個人保持自己的廉潔自律。通過參觀展覽和聽取警示教育報告，我深刻認識到廉潔政府和全體公務(wù)員是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的前提和基石。只有通過自我約束和修身養(yǎng)性，才能形成廉政文化，建設(shè)廉潔政府。而作為黨員干部，更應(yīng)該時刻提醒自己遵紀(jì)守法，保持廉潔自律。
其次，警示教育活動給我上了一堂生動的黨性教育課。在講座中，主講人通過講述形象的事例和鮮活的故事，深入淺出地向我們剖析了黨員干部存在的突出問題和腐敗案例。這些案例真實地反映了黨員干部對黨紀(jì)國法缺乏敬畏，違規(guī)違紀(jì)行為屢禁不止的現(xiàn)實。通過深入剖析這些案例，我反思了自身存在的潛在問題，并意識到自身應(yīng)加強黨性修養(yǎng)和廉潔自律。黨員干部要時刻銘記自己的職責(zé)與責(zé)任，增強黨的意識，牢記黨的宗旨，注重加強自身建設(shè)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實做到廉潔從政、清正為官。
第三，警示教育活動讓我認識到了反腐倡廉的長期性與復(fù)雜性。腐敗是一個世界性問題，也是一個長期的斗爭過程。作為參與者和見證者，我們不能抱有僥幸心理，更不能對腐敗現(xiàn)象麻木不仁。通過警示教育，我在案例中感受到了腐敗帶來的嚴(yán)重社會問題，認識到腐敗的危害性和長期性。黨員干部要保持清醒頭腦，時刻保持對腐敗的敏感性和警惕性，勇于正視問題，積極參與反腐倡廉的斗爭。
第四，警示教育活動讓我對青海西寧的全面建設(shè)提升有了更深入的了解。通過參觀城市的各項設(shè)施和項目，我深感青海西寧推進經(jīng)濟社會發(fā)展的決心和力度。黨的十九大以來，青海西寧以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，以更高質(zhì)量的發(fā)展提升居民的幸福感和獲得感。作為黨員干部，我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記對西寧建設(shè)的指示要求，把黨的創(chuàng)新理論與西寧的實踐緊密結(jié)合，為推動西寧的全面建設(shè)貢獻力量。
最后，在警示教育活動中，我還深感到理想信念的重要性。只有擁抱正確的理想信念，堅守真理，才能成為對黨和人民負責(zé)的黨員干部。習(xí)近平總書記曾強調(diào)：“理想信念是人生的坐標(biāo)和燈塔?！弊鳛橐幻h員干部，應(yīng)時刻保持對黨的忠誠，堅守黨的信仰，秉持正確的人生觀、價值觀和世界觀。只有如此，我們才能不斷提高自身修養(yǎng)，為黨和人民事業(yè)貢獻力量。
通過這次警示教育活動，我深入體會到了一名黨員干部的職責(zé)與使命。黨員干部應(yīng)自覺感悟黨紀(jì)國法的嚴(yán)肅性和廉政道德的重要性，自覺增強黨性修養(yǎng)和廉潔自律的意識，從而更好地服務(wù)于人民，推動中國特色社會主義事業(yè)取得更大的成就。同時，我也意識到自身在黨性修養(yǎng)和廉潔自律方面仍存在一些不足和問題，我將抓緊時間，通過自我反思和真正行動，不斷提高自身的黨性修養(yǎng)和廉潔自律意識。
總之，青海西寧警示教育活動讓我受益匪淺。通過深刻認識廉政道德的重要性，接受黨性教育的洗禮，認識到反腐倡廉斗爭的長期性與復(fù)雜性，感受到青海西寧全面建設(shè)的重大意義，堅定了我的理想信念。我相信，在以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)下，我們黨員干部一定能夠堅定自己的信仰，時刻保持警醒，做一名忠誠的黨員、有責(zé)任感的干部，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！
海西教育心得體會篇九
回顧本期海西遠程教育培訓(xùn)，覺得這種遠程培訓(xùn)方式有兩大亮點：
回眸那一個月來一個個專家、教授精彩的講座內(nèi)容，我不僅從中獲得了許多信息，還得到了諸多感悟。例如吳麗芳老師的《讓兒童在寬廣的語境中積累審美經(jīng)驗，提升審美能力》講座內(nèi)容圖文并茂，詳細的案例剖析，充分的理論聯(lián)系實踐，讓我們深入淺出地了解了現(xiàn)代學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本觀念，更加明確現(xiàn)代學(xué)前兒童美術(shù)教育的追求已經(jīng)逐漸從“失衡”走向“和諧”；專題《學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動的研究和實踐》的學(xué)習(xí)，又了解了開展幼兒美術(shù)欣賞活動要明確作品欣賞的獨特作用和重要性，要提高自己的欣賞理論和欣賞能力，要選擇適合兒童欣賞的作品的三個要點。陳瑤老師《給“我”一個健康的童年》和《給“我”一個快樂的童年》的講座中，讓我們深深領(lǐng)悟到：作為幼兒教師必須提高自身的心理素質(zhì)，以健康的人格影響幼兒，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，創(chuàng)設(shè)能引起幼兒積極情緒體驗、滿足其興趣與需要的環(huán)境和條件，建立平等、融洽的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，幫助幼兒學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒和表達情感，使每一個幼兒感到安全、溫馨和愉快。
本次培訓(xùn)特色二：培訓(xùn)形式靈活多樣。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程。“五個任何”，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。同時，也解決了工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。另外，學(xué)習(xí)形式交互化，教授與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間，通過網(wǎng)絡(luò)進行全方位的交流，拉近了教授與學(xué)員的心理距離，增加教授與學(xué)員的交流機會和范圍。并且通過主題論壇、現(xiàn)場評論、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)等使指導(dǎo)教師能及時了解學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的疑點、難點和主要問題，從而更加有針對性地指導(dǎo)學(xué)員。
整個培訓(xùn)過程，對我來說受益匪淺。
海西教育心得體會篇十
通過這些天對海西教育技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，使我收獲頗豐，主要有以下幾方面的體會：
1、真正認清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計”、“信息化教學(xué)設(shè)計”等概念。教育技術(shù)：指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進教學(xué)的最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計：指依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資料、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進行分析、計劃并做出具體安排的過程。信息化教學(xué)設(shè)計：即“信息化教學(xué)”的設(shè)計，提倡教師不僅僅要通曉現(xiàn)代信息技術(shù)，而且需要掌握如何學(xué)會設(shè)計以信息技術(shù)支撐的教學(xué)過程，在教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合起來，促進教學(xué)的最優(yōu)化，其主要環(huán)節(jié)包括：單元教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)任務(wù)與問題設(shè)計、信息資源查找與設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計、學(xué)生作品范例設(shè)計、評價量規(guī)設(shè)計、單元實施方案設(shè)計、評價修改。
2、“老師引導(dǎo)———小組討論——代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式，不僅僅學(xué)到了很多新知識，而且是一個以貼合教學(xué)、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教學(xué)方式。
3、通過討論練習(xí)進一步明確了“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計”、“探究型教學(xué)設(shè)計”的特征。
4、明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位，即“三促進”：
（3）利用信息技術(shù)促進學(xué)生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。
5、弄清了整合的技術(shù)選取原則，就應(yīng)是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。不就應(yīng)是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而就應(yīng)是課程同化信息技術(shù)，就應(yīng)是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過程中，就應(yīng)注意到三方面的要求：
（1）課程資料的適用性，務(wù)必適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的資料；
（2）學(xué)生的多樣化需求，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生的個別差異與多樣化需求；
（3）學(xué)科領(lǐng)域的不一樣特點，不一樣學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認知規(guī)律的不一樣就應(yīng)是技術(shù)選取的一個重要方面。
6、讓我們明白了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在：
（1）能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；
（2）能夠預(yù)設(shè)和帶給學(xué)習(xí)支持功能；
（3）支持全員成果展示或全參與式的互評；
（4）具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能能夠延展課堂教學(xué)的時刻和空間。
總之，在今后的工作中，我們必須會更加發(fā)奮，將所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中，為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進一步發(fā)展，作出自己的貢獻。
海西教育心得體會篇十一
年終，正是收獲和貯藏的時節(jié)，也是回望和感恩的時節(jié)。對我個人來說，與海西教育網(wǎng)相伴走過的每一天，都值得反復(fù)品味和感懷。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：“教是為了不教”。為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
當(dāng)今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多，多學(xué)科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點才能勝任新時期的教學(xué)。
教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身榜樣的力量教給學(xué)生做人的道理，教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，才能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。
海西教育心得體會篇十二
牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認識到現(xiàn)代教育是尊重的教育，是愛的教育。在新課改日漸成熟的今天，我們應(yīng)爭當(dāng)"有愛心、有構(gòu)思、有形式、有內(nèi)涵"的"四有"教師。
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，"教書匠"式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。
教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身榜樣的力量教給學(xué)生做人的道理，教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，才能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過："教是為了不教"。為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生"學(xué)到什么"還讓學(xué)生"學(xué)會學(xué)習(xí)"，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點。當(dāng)今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多，多學(xué)科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點才能勝任新時期的教學(xué)。
2、把學(xué)到的觀念方法落實在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認過失和錯誤。
在新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個性特點。
1、教學(xué)能力：
（1）課前設(shè)計能力。要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。（2）課堂駕馭能力；（3）課后反思能力，反思才能使教師提高教學(xué)水平。
3、科研能力：
（1）提高教科研能力是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與引導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。以人為本，教師成為參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生成為探究者。
蘇霍姆林斯基在《和青年校長的談話》中談到：教師的工作就其本身的邏輯、哲學(xué)基礎(chǔ)和創(chuàng)造性質(zhì)來說本來就不可能不帶有研究因素。這首先是因為，我們與之交往的每一個個體，在一定程度上說都是一個具有自己的思想、情感和興趣的獨一無二的世界。如果你想使教育工作給教師帶來歡樂，使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的義務(wù)，那就請你把每個教師引上進行研究的幸福之路吧。是的，在沒有讀到這段話時，也許有的教師認為搞研究是專家、教研員的事，教師的任務(wù)就是管理好學(xué)生，完成每天所教學(xué)科內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)讓干什么我們就做什么，自己的思想行為完全掌握在別人的手中。日復(fù)一日、年復(fù)一年地就這樣機械、重復(fù)地工作，久而久之對工作產(chǎn)生了厭倦情緒，這就是人們常說的"磨道效應(yīng)或職業(yè)倦怠"。但新課程背景下的教師要想盡快提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和內(nèi)涵，必須做研究型教師。原因一：參與研究是教師專業(yè)成長的一種方式。二是：教師工作對象的復(fù)雜性。每天我們面對的是一個個活生生的人，有不同的思想，有對事物不同的判斷標(biāo)準(zhǔn)，有不同的情緒反映等方方面面的變化?？梢哉f迎接我們的每一天都是新的。
三是：教師勞動的創(chuàng)造性。正因為迎接我們的每一天都是新的，要求我們的工作方法和處理事情的技巧有更高的藝術(shù)性。四是：教育改革的必要性。五是：自身發(fā)展的迫切性。只有研究才是提高教育質(zhì)量和自身發(fā)展的必選途逕。專家老師從確定研究課題、課題來源及做課題研究注意的問題等方面闡述了教師如何做課題研究，整理摘錄出來與大家共勉。
海西教育心得體會篇十三
各位游客朋友，大家好，歡迎各位來“大美青海”觀光旅游?，F(xiàn)在離景點還有一點時間，我先給大家介紹一下青海的省情概況。
青海省位于祖國西部，雄踞世界屋脊青藏高原的東北部，因境內(nèi)有青海湖而得名，簡稱“青”。全省總面積70多萬平方千米，位居新疆、西藏、內(nèi)蒙古之后，列全國第四位。青海是長江、黃河、瀾滄江的發(fā)源地，故稱“三江源”。青海北部和東部同甘肅省相接，西北部與新疆維吾爾自治區(qū)相鄰，南部和西南部與西藏自治區(qū)毗連，東南部與四川省接壤，是聯(lián)結(jié)西藏、新疆與內(nèi)地的紐帶。青海全省平均海拔3000米以上。青?，F(xiàn)轄2個地級市：西寧市和海東市，6個自治州：海北藏族自治州、海南藏族自治州、海西蒙古族藏族自治州、黃南藏族自治州、果洛藏族自治州和玉樹藏族自治州。截至20xx年末，全省常住人口接近600萬人，其中少數(shù)民族人口283萬人。
各位游客朋友，青海山脈縱橫，峰巒疊嶂，湖泊眾多，峽谷、盆地遍布。祁連山、巴顏喀拉山、唐古拉山等山脈橫亙境內(nèi)。青海湖是我國最大的內(nèi)陸咸水湖，柴達木盆地以“聚寶盆”著稱于世。青海省深居內(nèi)陸，遠離海洋，地處青藏高原，屬于高原大陸性氣候。其特征是：日照時間長、輻射強；冬季漫長、夏季涼爽；氣溫日差較大，年差較??；降水量少，地域差異大，絕大部分地區(qū)年降水量在400毫米以下。年平均氣溫在零下5~19°之間。青海太陽輻射強，光照時間長，日照時數(shù)在2336~13341小時之間。
各位游客朋友，青海地大物博，資源豐富。全省土地最新實測總面積共約70萬平方千米。青海有珍稀動物野駱駝、野牦牛、野驢、藏羚羊、盤羊、白唇鹿、梅花鹿、麝、雪豹、黑頸鶴、藏雪雞、天鵝等；有著名中藥冬蟲夏草、大黃、貝母、枸杞、甘草、雪蓮、黨參、黃芪、羌活、麻黃等50多種。全省集水面積在500平方千米以上的河流達380條，可建裝機500千瓦以上的水電站241座。青海擁有銅、鉛、鋅、鎳、鈷、錫、鉬、銻、汞等有色金屬礦產(chǎn)和菱鎂礦、普通螢石、熔劑石英巖、冶金用白云巖、冶金用石英巖等非金屬礦產(chǎn)。地處柴達木盆地的茫崖石棉礦，是目前國內(nèi)最大的石棉礦床，已探明儲量為3800萬噸，居全國首位。柴達木盆地共有33個大中型鹽湖，其中儲量在10億1100億噸的大型鹽湖有8個。20xx年，在青海凍土帶又發(fā)現(xiàn)了“可燃冰”資源，使中國成為世界上第三個在陸地上發(fā)現(xiàn)“可燃冰”的國家，有望成為未來的新型能源。
各位游客朋友，青海的旅游資源也相當(dāng)豐富且獨具特色。這里有青海唯一的世界自然遺產(chǎn)地——可可西里，華夏最美的山峰——昆侖山，中國最美的湖泊一青海湖，中國面積最大的濕地類型國家級自然保護區(qū)——三江源；這里有藏族、土家族、撒拉族等異彩紛呈的民族歌舞，有大型歷史藏戲《松贊干布》、大型音畫歌舞《秘境青?！返忍厣菟?，有環(huán)青海湖國際公路自行車賽、青海湖國際詩歌節(jié)、中國青海三江源國際攝影節(jié)等國際性的文體節(jié)慶活動。這里還有青海湖、塔爾寺、互助土族故土園3家國家aaaaa級旅游景區(qū)和7處國家地質(zhì)公園。
奇異的地形地貌、獨特的高原氣候、眾多的名勝古跡，形成了青海三大旅游區(qū)：東部旅游區(qū)、青海湖旅游區(qū)和西部旅游區(qū)。在東部旅游區(qū)，我們可以欣賞塔爾寺的藝術(shù)“三絕”：酥油花、堆繡、壁畫和精妙絕倫的同仁“熱貢藝術(shù)”;還可以觀賞位于門源縣、祁連山與大坂山之間的百里油菜花海美景，那是中國最大的北方小油菜基地，曾榮獲“全球十大絕美花?！狈Q號。
在青海湖旅游區(qū)，我們可在青海湖邊漫步，可以去鳥島觀鳥，也可以到日月山去尋訪當(dāng)年文成公主進藏時的蹤跡；還可以到金銀灘草原去聆聽世界名曲《在那遙遠的地方》。在西部旅游區(qū)，我們可以去三江源頭漂流、去巴隆國際狩獵場看狩獵，也可以去昆侖山、新青峰和黃河谷地大峽谷等地觀賞奇異美景。
海還有豐富的物產(chǎn)與美食資源，我們可以去選購著名特產(chǎn)：昆侖玉、安沖藏刀、藏毯、黑枸杞、冬蟲夏草、牦牛肉干、青稞酒等；還可以去品嘗特色美食：湟魚、面片、酸奶、釀皮、甜酷、羊腸面、雜碎湯、油鍋盔、德令哈糟把等。
各位游客朋友，天地有大美而不言。青海地大物博、山川壯美、歷史悠久、文化底蘊深厚。青海的美，具有原生態(tài)、多樣性和不可替代性。唐代大詩人李白曾寫下這樣的詩句：“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風(fēng)色，白波九道流雪山?！边@正是大美青海壯麗山河的生動寫照！
海西教育心得體會篇十四
“終生學(xué)習(xí)”是我們黨提高干部隊伍素質(zhì)的一個響亮口號，也是我們黨有別于其他黨派和社會團體的重要標(biāo)志之一。作為一名合格的人民教師(也是國家干部)更應(yīng)當(dāng)要建立終生學(xué)習(xí)檔案，要與時俱進不斷更新知識結(jié)構(gòu)，理解新思想、新觀念；要勇于探索和應(yīng)用新的教學(xué)方法，用心去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。每次海西繼續(xù)教育都有不同的側(cè)重點，都有不同教師的教學(xué)方法和教育專家的經(jīng)驗交流，透過學(xué)習(xí)使我受益非淺，提高了教學(xué)認識，著力深挖教學(xué)潛力，做到教學(xué)互動，深入淺出、有的放矢，現(xiàn)結(jié)合這次學(xué)習(xí)談?wù)勎覀€人的體會。
我是一名語文教師同時又是班主任，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在教學(xué)中務(wù)必與學(xué)生建立起師生交往、平等對話、共同發(fā)展的互動過程。但要真正實現(xiàn)“教”“學(xué)”互動，除了要有創(chuàng)新思維，努力學(xué)習(xí)新知識外，還需多方位配合，才能開創(chuàng)新課改的新局面。
要能為社會所用，降低教育成本。目光短淺，只管眼前的教育一路走了肯定會磕磕碰碰，老走彎路、回頭路，浪費國人的時間、精力和財力，那才是民族的大漢奸，是民族的罪人。
“終生學(xué)習(xí)”是我們黨提高干部隊伍素質(zhì)的一個響亮口號，也是我們黨有別于其他黨派和社會團體的重要標(biāo)志之一。作為一名合格的人民教師(也是國家干部)更應(yīng)當(dāng)要建立終生學(xué)習(xí)檔案，要與時俱進不斷更新知識結(jié)構(gòu)，理解新思想、新觀念；要勇于探索和應(yīng)用新的教學(xué)方法，用心去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。每次海西繼續(xù)教育都有不同的側(cè)重點，都有不同教師的教學(xué)方法和教育專家的經(jīng)驗交流，透過學(xué)習(xí)使我受益非淺，提高了教學(xué)認識，著力深挖教學(xué)潛力，做到教學(xué)互動，深入淺出、有的放矢，現(xiàn)結(jié)合這次學(xué)習(xí)談?wù)勎覀€人的體會。
我是一名語文教師同時又是班主任，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在教學(xué)中務(wù)必與學(xué)生建立起師生交往、平等對話、共同發(fā)展的互動過程。但要真正實現(xiàn)“教”“學(xué)”互動，除了要有創(chuàng)新思維，努力學(xué)習(xí)新知識外，還需多方位配合，才能開創(chuàng)新課改的新局面。
要能為社會所用，降低教育成本。目光短淺，只管眼前的教育一路走了肯定會磕磕碰碰，老走彎路、回頭路，浪費國人的時間、精力和財力，那才是民族的大漢奸，是民族的罪人。
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