心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
海西教育心得體會(huì)篇一
海西教育作為一種特殊而有特色的教育模式，其獨(dú)特之處在于強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在我參與過的學(xué)校里，海西教育通過各種方式，如學(xué)生自主選擇課程、項(xiàng)目學(xué)習(xí)和社區(qū)服務(wù)等，使學(xué)生能夠在更為自由和開放的環(huán)境中實(shí)踐和體驗(yàn)。通過這種教育方式，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，這是海西教育的核心價(jià)值。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生往往被動(dòng)接受知識(shí)，注重記憶和應(yīng)試能力，并缺乏創(chuàng)造力的培養(yǎng)。然而，在海西教育中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并鼓勵(lì)他們思考和解決問題。通過學(xué)生自主選擇課程和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，他們能夠根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行深入研究，并提出獨(dú)立見解。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)使學(xué)生更具有創(chuàng)新思維，提高了他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)
海西教育還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。在項(xiàng)目學(xué)習(xí)和社區(qū)服務(wù)中，學(xué)生需要密切合作，共同完成任務(wù)和項(xiàng)目。這種團(tuán)隊(duì)合作既鍛煉了學(xué)生的人際交往能力，也增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我注意到，在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生們互相傾聽和尊重他人的意見，共同解決問題，并從中學(xué)到如何更好地與他人合作，這對(duì)學(xué)生們的成長和發(fā)展非常有幫助。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
海西教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，學(xué)生們能夠更好地了解社會(huì)和他人的需求，并主動(dòng)參與到解決社會(huì)問題的過程中。這種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)使學(xué)生更具有公民意識(shí)和社會(huì)道德觀念，培養(yǎng)了他們關(guān)心他人和樂于助人的品質(zhì)。在參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的過程中，我看到學(xué)生們愿意奉獻(xiàn)自己的時(shí)間和力量，幫助有需要的人們，這對(duì)他們的成長和社會(huì)價(jià)值觀的塑造至關(guān)重要。
第五段：未來發(fā)展的思考
雖然海西教育在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感方面取得了一定成效，但仍然存在一些挑戰(zhàn)和困難。例如，如何更好地整合課程和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，如何更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的潛能等。然而，我相信隨著海西教育的不斷發(fā)展和改進(jìn)，這些問題將逐漸得到解決。同時(shí)，我也期待海西教育能夠在更多地方得到推廣和普及，讓更多的學(xué)生受益于這種獨(dú)特的教育模式。
總結(jié)：
海西教育作為一種特殊而有特色的教育模式，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力支持。在我參與的學(xué)校里，海西教育的實(shí)施效果顯著，學(xué)生們更樂于學(xué)習(xí)、更具有創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，海西教育仍面臨各種挑戰(zhàn)，需要不斷改進(jìn)和完善。我堅(jiān)信隨著海西教育的不斷發(fā)展和推廣，這種特殊的教育模式將能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生，并在教育領(lǐng)域取得更大的成就。
海西教育心得體會(huì)篇二
通過這些天對(duì)海西教育技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，使我收獲頗豐，主要有以下幾方面的體會(huì)：
1、真正認(rèn)清了"教育技術(shù)"、"信息技術(shù)與課程整合"、"教學(xué)設(shè)計(jì)"、"信息化教學(xué)設(shè)計(jì)"等概念。教育技術(shù)：指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。 教學(xué)設(shè)計(jì)：指依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過程。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)：即"信息化教學(xué)"的設(shè)計(jì)，提倡教師不僅要通曉現(xiàn)代信息技術(shù)，而且需要掌握如何學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)以信息技術(shù)支撐的教學(xué)過程，在教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化，其主要環(huán)節(jié)包括：單元教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)任務(wù)與問題設(shè)計(jì)、信息資源查找與設(shè)計(jì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、學(xué)生作品范例設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)、單元實(shí)施方案設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)修改。
2、"老師引導(dǎo)———小組討論——代表發(fā)言"的學(xué)習(xí)形式，不僅學(xué)到了很多新知識(shí)，而且是一個(gè)以符合教學(xué)、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教學(xué)方式。
3、通過討論練習(xí)進(jìn)一步明確了"授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)"、"探究型教學(xué)設(shè)計(jì)"的特征。
4、明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位，即"三促進(jìn)"：
（3）利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成。
5、弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是"量課程之體，裁技術(shù)之衣"。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)該是"課程本位"，而不能是"科技本位"。在整合的過程中，應(yīng)該注意到三方面的要求：
（1）課程內(nèi)容的適用性，必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容；
（2）學(xué)生的多樣化需求，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生的個(gè)別差異與多樣化需求；
（3）學(xué)科領(lǐng)域的不同特點(diǎn)，不同學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個(gè)重要方面。
6、讓我們明白了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在：
（1）能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；
（2）可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能；
（3）支持全員成果展示或全參與式的互評(píng)；
（4）具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評(píng)價(jià)信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。
總之，在今后的工作中，我們一定會(huì)更加努力，將所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。
海西教育心得體會(huì)篇三
第一段：介紹青海西寧警示教育的背景和目的（200字）
青海西寧警示教育是指在青海西寧地區(qū)開展的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在通過集中展覽、警示教育和社會(huì)宣傳等多種方式，警示廣大黨員干部、職工群眾和青年學(xué)生堅(jiān)持正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，增強(qiáng)道德自覺和政治紀(jì)律意識(shí)。這次警示教育旨在通過多角度、多層次地展示黨員干部的精神高尚和為人民無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，激發(fā)大家愛崗敬業(yè)、自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的責(zé)任感和使命感。
第二段：參觀并體驗(yàn)西寧警示教育的感受（400字）
參觀青海西寧警示教育活動(dòng)，給我留下了深刻的印象。展覽館里以大量圖片和文字展示了革命烈士和先進(jìn)模范的英勇事跡和優(yōu)秀品質(zhì)。在這些感人至深的故事中，我看到了無數(shù)先輩的無私奉獻(xiàn)和勇往直前的追求，感受到了廣大群眾艱苦奮斗和無怨無悔地服務(wù)人民的精神風(fēng)貌。此外，我還參與了集體討論和座談會(huì)等警示教育活動(dòng)，聽取了一些先進(jìn)個(gè)人的講述和心得體會(huì)，對(duì)他們的崇高精神有了更為深刻的理解。通過這次參觀和體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有以高尚的情操和崇高的品質(zhì)為指引，我們才能在走向人生的道路上獲得真正的成功和幸福，才能為社會(huì)作出更多的貢獻(xiàn)。
第三段：對(duì)警示教育的啟示和感悟（400字）
青海西寧警示教育給我?guī)砹嗽S多啟示和感悟。首先，我意識(shí)到個(gè)人的成長和發(fā)展不僅僅要靠自己的努力，還要考慮到社會(huì)的需要和他人的幫助。作為黨員干部或職工群眾，我們需要更多地關(guān)注國家和社會(huì)發(fā)展的大局，追求更高的目標(biāo)，才能在個(gè)人成長過程中取得更大的進(jìn)步和成就。其次，警示教育使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，我們要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)建和諧社會(huì)，需要注重個(gè)人的精神追求和道德修養(yǎng)。只有自身具備了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，才能在日常工作中取得更好的業(yè)績，同時(shí)也能為他人樹立良好的榜樣。最后，警示教育還告訴我，人生路上會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只要心懷信念，在困境中保持積極向上的態(tài)度，勇于奮斗和改變自己，就一定能夠克服一切困難，迎來成功和輝煌。
第四段：拓展警示教育的應(yīng)用領(lǐng)域（200字）
青海西寧警示教育給我啟發(fā)，警示教育的應(yīng)用領(lǐng)域應(yīng)該更加廣泛。除了黨員干部，社會(huì)各個(gè)群體都應(yīng)該受到警示教育的感召和教育。特別是在年輕一代中，警示教育應(yīng)該在校園教育中得到更多的關(guān)注和應(yīng)用，使他們在成長過程中受到正確的價(jià)值引導(dǎo)和思想啟迪。同時(shí)，警示教育還可以進(jìn)一步延伸到企事業(yè)單位和社區(qū)群眾中，通過開展各種形式的教育活動(dòng)，促使每個(gè)人都能充分認(rèn)識(shí)和珍惜自己的使命和責(zé)任，為社會(huì)和國家的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)心得體會(huì)并提出建議（200字）
通過青海西寧警示教育的參觀和體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了人生的價(jià)值和意義，懂得了服務(wù)社會(huì)和為人民奉獻(xiàn)的重要性，更加堅(jiān)定了追求真理、實(shí)現(xiàn)理想的決心。我希望在以后的學(xué)習(xí)和工作中，能夠時(shí)刻牢記這次警示教育的感受和啟示，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，為黨和人民的事業(yè)不懈努力。同時(shí)，我也建議警示教育在將來的活動(dòng)中能夠更加注重實(shí)踐和互動(dòng)，通過更多的參與和交流，增加參與者的體驗(yàn)感和參與感，從而更好地起到教育和警示的作用。
海西教育心得體會(huì)篇四
1、轉(zhuǎn)變教師觀
牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重的教育，是愛的.教育。在新課改日漸成熟的這天，我們應(yīng)爭當(dāng)“有愛心、有構(gòu)思、有形式、有內(nèi)涵”的“四有”教師。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，務(wù)必具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向發(fā)奮。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分堅(jiān)信學(xué)生，用心評(píng)價(jià)學(xué)生。
教師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響，教師要透過自身榜樣的力量教給學(xué)生做人的道理，教師的價(jià)值應(yīng)體此刻道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)潛質(zhì)完善統(tǒng)一上。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
在現(xiàn)代社會(huì)里，務(wù)必教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，發(fā)奮發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，才能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么務(wù)必放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)聯(lián)，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
透過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了必須的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：“教是為了不教”。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，能夠自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)刻，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)代對(duì)教師提出了十分高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多，多學(xué)科的知識(shí)都要涉及，無論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)才能勝任新時(shí)期的教學(xué)。
2、把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫忙學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展?jié)撡|(zhì)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，為學(xué)生帶給各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一齊分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅，能夠承認(rèn)過失和錯(cuò)誤。
在新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。
1、教學(xué)潛質(zhì)：
（1）課前設(shè)計(jì)潛質(zhì)。要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材資料。
（2）課堂駕馭潛質(zhì)；
（3）課后反思潛質(zhì)，反思才能使教師提高教學(xué)水平。
3、科研潛質(zhì)：
（1）提高教科研潛質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與引導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。以人為本，教師成為參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生成為探究者。
蘇霍姆林斯基在《和青年校長的談話》中談到：教師的工作就其本身的邏輯、哲學(xué)基礎(chǔ)和創(chuàng)造性質(zhì)來說本來就不可能不帶有研究因素。這首先是正因，我們與之交往的每一個(gè)個(gè)體，在必須程度上說都是一個(gè)具有自己的思想、情感和興趣的獨(dú)一無二的世界。如果你想使教育工作給教師帶來歡樂，使每一天的上課不致變成單調(diào)乏味的義務(wù)，那就請(qǐng)你把每個(gè)教師引上進(jìn)行研究的快樂之路吧。是的，在沒有讀到這段話時(shí)，也許有的教師認(rèn)為搞研究是專家、教研員的事，教師的任務(wù)就是管理好學(xué)生，完成每一天所教學(xué)科資料，領(lǐng)導(dǎo)讓干什么我們就做什么，自己的思想行為完全掌握在別人的手中。日復(fù)一日、年復(fù)一年地就這樣機(jī)械、重復(fù)地工作，久而久之對(duì)工作產(chǎn)生了厭倦情緒，這就是人們常說的“磨道效應(yīng)或職業(yè)倦怠”。但新課程背景下的教師要想盡快提升自己的`專業(yè)素養(yǎng)和內(nèi)涵，務(wù)必做研究型教師。原因一是參與研究是教師專業(yè)成長的一種方式。二是教師工作對(duì)象的復(fù)雜性。每一天我們應(yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人，有不一樣的思想，有對(duì)事物不一樣的決定標(biāo)準(zhǔn)，有不一樣的情緒反映等方方面面的變化。能夠說迎接我們的每一天都是新的。三是教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。正正因迎接我們的每一天都是新的，要求我們的工作方法和處理事情的技巧有更高的藝術(shù)性。四是教育改革的必要性。五是自身發(fā)展的迫切性。只有研究才是提高教育質(zhì)量和自身發(fā)展的必選途逕。專家老師從確定研究課題、課題來源及做課題研究注意的問題等方面闡述了教師如何做課題研究，整理摘錄出來與大家共勉。
海西教育心得體會(huì)篇五
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)了十九大報(bào)告全文，思想認(rèn)知上受到了深刻的教育和洗滌，使得我更加的堅(jiān)定了加入中國共產(chǎn)黨員的意志和決心。結(jié)合我個(gè)人思考和學(xué)習(xí)的感受，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，主要是把自己一年多學(xué)習(xí)系列講話和十九大報(bào)告的所看所思所悟，一起交流學(xué)習(xí)。
一要常學(xué)?？矗褜W(xué)習(xí)當(dāng)做日常必修課，及時(shí)清掃思想灰塵。老實(shí)說在未接觸到機(jī)場工作之前，我對(duì)于政治理論學(xué)習(xí)僅限于新聞聯(lián)播的簡訊。后來為盡快融入角色，我通過請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)、同事，參加部里組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過各種途徑利用上下班間隙、周末等空閑時(shí)間，學(xué)習(xí)系列講話，學(xué)習(xí)十九大原文，學(xué)習(xí)各種會(huì)議精神……通過一年多的學(xué)習(xí)，不僅使我對(duì)黨建工作的理解有較大提高，而且在思想上，精神上越發(fā)充沛。曾指出，“思想認(rèn)識(shí)問題一時(shí)解決不了，不等于永遠(yuǎn)解決。就像房間需要經(jīng)常打掃一樣，思想上的灰塵也要經(jīng)常打掃……”這就要求我們要常常反躬自問。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)和貫徹，不是一時(shí)半刻、一蹴而就的事情，也不是集中學(xué)習(xí)一段時(shí)間，而是需要付出更多的經(jīng)歷，用活到老、學(xué)到老的精神，用反復(fù)學(xué)，學(xué)反復(fù)的勁頭，把思想學(xué)習(xí)作為內(nèi)在的必修課。
二是深學(xué)深思，跟緊黨的創(chuàng)新步伐，時(shí)刻以先進(jìn)的政治理論武裝頭腦。每一次黨的重大會(huì)議召開，都會(huì)產(chǎn)生一些黨的理論創(chuàng)新成果，并及時(shí)將其內(nèi)容納入黨章。例如毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”思想、科學(xué)發(fā)展觀以及十九大產(chǎn)生的習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。這就要求我們必須傾注更多的精力、進(jìn)行更深層次的思考、獲得更多的感悟。學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，我認(rèn)為關(guān)鍵在于深刻理解把握新時(shí)代、新思想、新目標(biāo)、新征程的科學(xué)內(nèi)涵，要在學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想上求深化，切實(shí)作為個(gè)人的行動(dòng)指南來深化理解，全面把握中國特色社會(huì)主義內(nèi)涵，堅(jiān)定“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，在深刻把握中華民族偉大復(fù)興的中國夢的宏偉目標(biāo)上，把握我國發(fā)展新的歷史方位和階段特征，明確新時(shí)代我國社會(huì)主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。作為一名與黨建工作密切相關(guān)的基層員工，更要在學(xué)習(xí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求上深化，堅(jiān)定不移做好全面從嚴(yán)治黨相關(guān)工作。
三要踐學(xué)踐行，以實(shí)際行動(dòng)詮釋習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想新要求。俗話說“空談?wù)`國實(shí)干興邦”。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想不是空洞抽象的，最根本的還是要緊貼本職工作，反復(fù)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，付諸工作實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐，在盡職盡責(zé)中做好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的實(shí)踐者和維護(hù)者。我們作為一名基層員工，在平時(shí)工作生活中，也要勇于擔(dān)當(dāng)、牢固樹立責(zé)任意識(shí)，以高度負(fù)責(zé)的精神，勇挑工作重?fù)?dān)，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，切實(shí)的在本職崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
海西教育心得體會(huì)篇六
這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)了微積分，了解了很多關(guān)于微積分的知識(shí)，在課堂上的學(xué)習(xí)和在課下的學(xué)習(xí)，讓我更深層次的了解了他，運(yùn)用了他。我發(fā)現(xiàn)他可以被廣泛使用在經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)中，在我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)的過程中，無時(shí)無刻不需要他來幫助我們的學(xué)習(xí)。
微積分是高等數(shù)學(xué)中研究函數(shù)的微分。積分以及有關(guān)概念和應(yīng)用的數(shù)學(xué)分支。它是數(shù)學(xué)的一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科。內(nèi)容主要包括極限、微分學(xué)、積分學(xué)及其應(yīng)用。微分學(xué)包括求導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算，是一套關(guān)于變化率的理論。它使得函數(shù)、速度、加速度和曲線的斜率等均可用一套通用的符號(hào)進(jìn)行討論。積分學(xué)，包括求積分的運(yùn)算，為定義和計(jì)算面積、體積等提供一套通用的方法。在課堂上雖然沒有學(xué)習(xí)的很深?yuàn)W，但是還是掌握了基本的微積分知識(shí)。
在學(xué)習(xí)的路上也不一直是一帆風(fēng)順的，也會(huì)遇到很多的困難，在課堂上有時(shí)候會(huì)聽不明白老師的講解，就需要我們在課前預(yù)習(xí)，在課堂上聽明白了，在課下也要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)積極地運(yùn)用和使用它。才能讓我把微積分學(xué)習(xí)得更透徹。有時(shí)候也會(huì)有自己思考很久，還是做不出來的題目，這個(gè)是個(gè)，要告訴自己不能放棄，要堅(jiān)持次下去，多思考就會(huì)得出答案，有時(shí)候需要向老師提問，像同學(xué)請(qǐng)教，才能夠解答出來，不過也不能放棄，要相信自己，堅(jiān)持不懈的去學(xué)習(xí)和解答。這個(gè)學(xué)期學(xué)期微積分使我不僅僅懂得了許多專業(yè)上的知識(shí)，讓我在數(shù)學(xué)的世界里遨游，也幫助了我學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)科的知識(shí)，更讓我明白了，遇到了自己不會(huì)的題目要堅(jiān)持下去，找對(duì)方法，好好使用它，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功，學(xué)會(huì)運(yùn)用巧妙地方法，不靠死記硬背，蠻力學(xué)習(xí)微積分，要學(xué)會(huì)用智慧去學(xué)習(xí)，靈活的學(xué)習(xí)，使用巧妙地方法解題，自己就會(huì)輕松很多，也會(huì)取得很大的成效。
許惠之13101041513級(jí)金融四班
海西教育心得體會(huì)篇七
首先，就是學(xué)習(xí)了很多管理專業(yè)及相關(guān)知識(shí)，這也是此次讀mba的目的。
由于成都電業(yè)局的信任，我從20xx年起擔(dān)任修試所主任，管理300余人的單位。雖然在工作中得到了鍛煉，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，但是畢竟不是科班出身，缺少理論基礎(chǔ)，總覺得需要通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升自己的管理能力。在這次成都電業(yè)局統(tǒng)一組織的赴清華大學(xué)學(xué)習(xí)讓我如愿以償。
標(biāo)準(zhǔn)的mba學(xué)制實(shí)際是兩年，至少需要修23門課，因此在一周的時(shí)間內(nèi)只能淺嘗則止，即使是這樣學(xué)習(xí)安排也相當(dāng)滿。每天從早到晚幾乎都在上課。開始時(shí)真怕自己吃不消，但是我還是用親身實(shí)踐驗(yàn)證了一句話“一個(gè)人最不了解的是自己的潛能”。經(jīng)過一周左右的時(shí)間，我便從身體上、心理上適應(yīng)了這種快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。
我深切的體會(huì)到這次學(xué)習(xí)與曾經(jīng)的校園學(xué)習(xí)有很大區(qū)別。主要是學(xué)習(xí)方法不同，這一點(diǎn)也體現(xiàn)在學(xué)習(xí)效果上。因?yàn)樵S多年都不曾這樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，加上年齡的原因，因此記憶力差了很多，注意力也不容易集中，這是不足的一面；但另一方面，因?yàn)橛卸嗄甑墓ぷ鲗?shí)踐，管理學(xué)的很多課程都與實(shí)踐有一定聯(lián)系，這又使理論知識(shí)很容易通過理解來掌握。比如《生產(chǎn)運(yùn)作管理》，研究各個(gè)生產(chǎn)流程、工藝流程，我們覺得很簡單，因?yàn)闀?huì)自然而然的聯(lián)想到生產(chǎn)車間，對(duì)于沒離開過校園的普碩生則覺得神秘難懂。于是我嘗試了新的學(xué)習(xí)方法，先理解，后掌握，與老師充分溝通，與同學(xué)密切配合，力爭把知識(shí)都消化在課堂上（因?yàn)榛旧蠜]有上自習(xí)的時(shí)間），再利用周末時(shí)間閱讀相關(guān)的書籍，擴(kuò)大知識(shí)面，人也更充實(shí)、更自信了。
其次，在mba學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)了做學(xué)問、作研究的方法。從前的校園學(xué)習(xí)可以說是一種“應(yīng)試學(xué)習(xí)”，對(duì)于升學(xué)可能很有效，但是對(duì)于知識(shí)的掌握我卻不敢茍同。就像被人們普遍認(rèn)可的“社會(huì)大學(xué)”，不論是本科畢業(yè)生還是研究生，進(jìn)入工作崗位都要重新學(xué)習(xí)，甚至包括許多專業(yè)技能的學(xué)習(xí)?？墒俏业倪@次mba學(xué)習(xí)，是從實(shí)用角度來學(xué)習(xí)，是有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，是具備一定工作能力基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，真正理解了知識(shí)、掌握了知識(shí)，并把它變成了自身的能力。同時(shí)也學(xué)習(xí)了如《統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《應(yīng)用運(yùn)籌學(xué)》等非常有用的研究方法，它使我能夠站到一個(gè)更高的平臺(tái)上來學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。
再次，mba學(xué)習(xí)使我開擴(kuò)了思路，改變了思維方式。記得有句名言“不會(huì)思考的人，就不會(huì)生活”?，F(xiàn)在想來我以前就好像不會(huì)思考，或者說只會(huì)“微觀”的思考。即只是對(duì)具體問題、具體事件有針對(duì)性的思考，往往不能夠通盤考慮，更少有長足的打算。而管理學(xué)的理論發(fā)源于西方，通過這些理論的學(xué)習(xí)，使我對(duì)西方的學(xué)問有了一定的了解并產(chǎn)生了興趣，思考范圍也國際化了。最后，mba的學(xué)習(xí)使我深深感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，再次深刻理解了協(xié)同作戰(zhàn)的重要性。mba的學(xué)習(xí)目的之一就是培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，許多課程都安排有案例分析，同學(xué)們分成若干小組進(jìn)行討論、分析，最后交出報(bào)告。在小組的分工合作中，我感到信息收集快速又全面；并且在看似亂七八糟的討論中，能透徹的分析問題，且很快能理清思路，拿出最佳方案，比一個(gè)人閉門造車好多了。同時(shí)在討論、合作中也鍛煉了我的協(xié)調(diào)和｛｝溝通能力。
總之就是說，我認(rèn)為mba學(xué)習(xí)并不像社會(huì)上的傳言中說的“mba什么也學(xué)不到，只是混個(gè)文憑罷了”，相反它使我豐富了知識(shí)，提高了能力，開擴(kuò)了視野……收獲太多了。真心奉勸想在管理方面有所建樹的朋友們，快點(diǎn)加入到mba隊(duì)伍里來吧，這是一個(gè)值得你學(xué)習(xí)、進(jìn)步的平臺(tái)！正在進(jìn)行mba學(xué)習(xí)的朋友們，請(qǐng)珍惜這難得的機(jī)會(huì)，學(xué)費(fèi)以及這樣的環(huán)境已經(jīng)不多了，努力加油吧！
海西教育心得體會(huì)篇八
這次參加了xxx市里的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在這段時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)受益匪淺，是我不僅了解了前沿教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，而且也理解了很多新的教育教學(xué)理念和實(shí)際操作方法。
體育教師不應(yīng)該只是懂得教別人運(yùn)動(dòng)的教練員，更應(yīng)該是一個(gè)具有現(xiàn)代教育理念和教育素養(yǎng)，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何利用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育人員。在激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣上可采用興趣導(dǎo)練法競賽法自主練習(xí)法啟發(fā)法等使學(xué)生愛上練習(xí)項(xiàng)目，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快和諧的環(huán)境中練習(xí)，從而取得事半功倍的效果。
體育教師的示范與講解是最好的形體語言。它在課堂中的意義是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。形體語言的恰當(dāng)使用能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣，，任何一個(gè)優(yōu)秀的老師，他必須是一個(gè)善于激發(fā)學(xué)生對(duì)自己課堂感興趣的老師。
貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教育理念，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以健康第一，快樂體育為指導(dǎo)，將情景教學(xué)，自主、創(chuàng)新、探究、合作貫穿與全課程，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)，同時(shí)還要改變評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式，激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)與練的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要求在教學(xué)中要注意情景教學(xué)，嘗試練習(xí)，討論學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)，不同層次學(xué)生選擇適合自己的方式練習(xí)等教學(xué)方式，使學(xué)生得到不同程度的提高，并從中得到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣與鍛煉的愉悅。要營造學(xué)生主體參與的氛圍，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造思考，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的精神。
總之，通過這次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，以新的角色和學(xué)生相處，樹立以學(xué)生為本的教育理念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、練習(xí)的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出設(shè)想，促進(jìn)學(xué)生自主性、獨(dú)立性，突出學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂的真正主角、受教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者。讓學(xué)生真正體會(huì)到我運(yùn)動(dòng)、我快樂。
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