我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
家委參觀幼兒園心得體會(huì)篇一
為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，xx月xx日，我鎮(zhèn)組織了一次外出參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)。其中我園有6位教師參加了這次活動(dòng)。
一大早，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。
今天共參觀了五處幼兒園，分別是：陳戶中心園、城區(qū)幼兒園、xx中心園、興福實(shí)驗(yàn)園、興福社區(qū)幼兒園。
我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過(guò)觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神。
各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動(dòng)中，我們主要通過(guò)看、問(wèn)、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我感覺(jué)受益匪淺。
通過(guò)看，我們了解了每所幼兒園的特色，如：興福中心園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒(méi)有，而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。
各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長(zhǎng)變化，然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。
通過(guò)讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。
通過(guò)問(wèn)，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城區(qū)幼兒園充分利用家長(zhǎng)資源縫制的.特色玩具：沙包、魚(yú)類、水果等，如果不問(wèn)，我們還不知道這些玩具的玩法，原來(lái)他們都是用扣子連接起來(lái)的，如：沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩，還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲(chóng)、長(zhǎng)龍等玩具，魚(yú)類身上的魚(yú)鱗可以用扣子扣到魚(yú)身上，一塊塊蘋果用扣子組成一個(gè)完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過(guò)程中，既鍛煉了動(dòng)手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們制作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫(huà)上線，中班可寫(xiě)上從1——10的數(shù)字，大班可延伸到從1——20的數(shù)字，孩子通過(guò)下棋，不僅開(kāi)發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過(guò)以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。
通過(guò)查閱資料(因?yàn)槲沂秦?fù)責(zé)教育活動(dòng)的項(xiàng)目)，讓我了解了他們各幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容、形式及開(kāi)展的方法。
總之，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。
在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!
家委參觀幼兒園心得體會(huì)篇二
近期，我參觀了一所附近的幼兒園，深深感受到了孩子們?cè)谶@個(gè)溫馨而富有教育意義的園區(qū)中享受到的快樂(lè)和成長(zhǎng)。通過(guò)參觀園區(qū)，我進(jìn)一步了解了幼兒園教育的重要性以及園區(qū)帶給孩子們的正面影響。以下是對(duì)參觀幼兒園園區(qū)的心得體會(huì)。
首先，參觀園區(qū)讓我對(duì)幼兒園教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。幼兒園是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的第一步，它為孩子們提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和社交圈子。在幼兒園里，我們可以看到孩子們玩耍、學(xué)習(xí)和互動(dòng)的場(chǎng)景。在這里，孩子們不僅能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，還能夠培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。正是在幼兒園里，孩子們開(kāi)始了解世界和自我，為日后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。
其次，參觀園區(qū)讓我感受到了幼兒園對(duì)孩子們積極影響的重要性。在園區(qū)里，我看到孩子們充滿活力，快樂(lè)地參與各種游戲和活動(dòng)。他們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)會(huì)分享與合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神。同時(shí)，幼兒園也通過(guò)有趣的故事和游戲激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的創(chuàng)造思維能力。園區(qū)里的教師們用耐心和愛(ài)心引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中培養(yǎng)自信和自主意識(shí)。這種積極的影響將伴隨孩子們走過(guò)人生的每一步。
再次，參觀園區(qū)也讓我看到了家長(zhǎng)的重要作用和責(zé)任。在園區(qū)參觀過(guò)程中，我觀察到孩子們?cè)诤透改傅慕涣髦懈幼匀绾烷_(kāi)心。幼兒園鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)與交流。通過(guò)家校合作，家長(zhǎng)能更好地了解孩子在園區(qū)的表現(xiàn)，給予支持和指導(dǎo)。在幼兒園與家長(zhǎng)的共同努力下，孩子們得到了全方位的關(guān)愛(ài)和教育，為他們的未來(lái)鋪好了堅(jiān)實(shí)的基石。
最后，參觀園區(qū)也喚起了我對(duì)幼兒園更多關(guān)注和支持的意識(shí)。園區(qū)里的孩子們幸?？鞓?lè)地成長(zhǎng)，離不開(kāi)園區(qū)的努力營(yíng)造和保障。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的重要性，關(guān)注幼兒園的條件和質(zhì)量，并積極支持政府對(duì)幼兒園的投入。除了政府的支持，我們作為社會(huì)成員也能夠通過(guò)志愿者活動(dòng)、捐贈(zèng)和參與助學(xué)活動(dòng)等形式，為幼兒園提供更多的幫助和資源，為孩子們享受更好的教育環(huán)境。
總之，通過(guò)參觀幼兒園園區(qū)，我對(duì)幼兒園教育的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，也更加心存敬意。園區(qū)為孩子們提供了快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境和機(jī)會(huì)，給予他們?nèi)娴年P(guān)愛(ài)和教育。家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注和支持也是幼兒園工作的重要保障。因此，我們應(yīng)該共同關(guān)注幼兒園教育，為孩子們的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
家委參觀幼兒園心得體會(huì)篇三
那面帶甜美的微笑，說(shuō)話時(shí)總帶著一股溫柔的語(yǔ)氣，讓人感覺(jué)有著不一般的修養(yǎng)。與孩子交流時(shí)，總是用商量、鼓勵(lì)的口吻，會(huì)彎下身來(lái)，甚至蹲下來(lái)與孩子保持平視。這些都是尊重孩子、理解孩子的充分體現(xiàn)。孩子的狀態(tài)非常自然。他們有的熱情大方，有的頗有主見(jiàn)。最讓我敬佩的是孩子工作時(shí)的那個(gè)專注的神態(tài)，他不會(huì)因?yàn)槟愕牡絹?lái)而分散注意力，不會(huì)因?yàn)槟愕拇驍_而放棄活動(dòng)，充分顯示了良好的自控能力。工作室內(nèi)，孩子們分別做著自己的工作，沒(méi)有大聲喧嘩，不會(huì)互相打擾，能獨(dú)立收拾自己的學(xué)具并歸位，給人感覺(jué)活而不亂，忙而有序，一切都是那么地井然有序。
用心、細(xì)節(jié)、細(xì)致、周到，是太平洋幼兒園留給我的服務(wù)印象。
對(duì)孩子的服務(wù)：遇到孩子拉了大便，保育員不是簡(jiǎn)單地將孩子的小屁股清洗一下，甚至擦拭一下就完事了，而是將孩子抱至專用淋浴房進(jìn)行全身的清洗，以保證孩子身上沒(méi)有異味。對(duì)身體虛弱的或是家長(zhǎng)有特別交代的孩子，活動(dòng)前，教師會(huì)特別地留意，給他們的背墊上干凈的小毛巾；活動(dòng)中，提醒他們要注意累了休息，及時(shí)幫孩子們穿脫衣服，擦汗；活動(dòng)后，會(huì)及時(shí)地取下墊在背上的小毛巾，確保幼兒的內(nèi)衣干干的，以免受涼感冒……，諸多的小事，充分體現(xiàn)了對(duì)孩子細(xì)致、優(yōu)質(zhì)、周到的服務(wù)。
半日的時(shí)間太短，來(lái)不及觀摩晨鍛的精心、點(diǎn)心的自主、教學(xué)的自然、游戲的精彩等等，但僅僅憑著自己的眼睛所見(jiàn)到的這一切，就足以想象幼兒園的管理是如何的精細(xì)。相信自己會(huì)在感悟中總結(jié)，會(huì)在對(duì)比中反思，并會(huì)吸取姊妹園的精華，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)把自己的幼兒園管理得更精彩、更有內(nèi)涵！
家委參觀幼兒園心得體會(huì)篇四
為了提高我校幼兒園教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，20_年4月15日，在黃園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到橋頭中心幼兒園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。王園長(zhǎng)熱情地接待了我們，我們也順利展開(kāi)了一系列的學(xué)習(xí)，觀摩學(xué)習(xí)，走進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，操場(chǎng)上整齊擺放孩子們戶外活動(dòng)的材料讓我的感受到戶外活動(dòng)的多樣性。
由嚴(yán)雪芬老師為我們分享她的心路歷程，讓我們了解區(qū)域構(gòu)建方面內(nèi)容，要接近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，善于用當(dāng)?shù)刭Y源來(lái)挖掘，選當(dāng)?shù)氐乃夭?，?chuàng)作環(huán)境一定要用家長(zhǎng)的力量，走廊是打造文化體現(xiàn)的地方，樓道也要有主題文化，一個(gè)主題涂一個(gè)顏色就可以了，強(qiáng)調(diào)一定要有孩子的足跡，孩子參與。笑臉墻每個(gè)班都要有。菜園結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣幕?，打造特色校園，利用每一寸地等。嚴(yán)雪芬老師豪無(wú)保留地對(duì)我們講授著她所有的知識(shí)，也對(duì)我們提出的問(wèn)題一一作出解答。
會(huì)后，由嚴(yán)雪芬老師帶領(lǐng)我們開(kāi)始在校園里進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，每個(gè)教室都有各自的特色，每個(gè)區(qū)角的設(shè)計(jì)都有其一定的意義。我仔細(xì)看了區(qū)角內(nèi)的有些玩具都不是簡(jiǎn)單的一種玩法，可以很好地開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力。從而我想到了自己，應(yīng)該不斷地研究創(chuàng)新，活動(dòng)中不能讓孩子們無(wú)意識(shí)無(wú)目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在玩中探索，在玩中創(chuàng)新。
通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)闊了眼界,學(xué)到了很多。同時(shí)使我們不斷思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加貼近于生活、貼近于孩子，以孩子為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子成為環(huán)境的主人，并讓幼兒充分有效的感知，自主地參與，共同進(jìn)行再創(chuàng)作。讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
家委參觀幼兒園心得體會(huì)篇五
近日，我校幼兒園組織了一次參觀畫(huà)展的活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，孩子們可以近距離欣賞到各種繪畫(huà)作品，也讓他們學(xué)會(huì)了欣賞藝術(shù)的能力。此次活動(dòng)的意義重大，讓幼兒園的孩子們感受到了藝術(shù)的魅力和力量。
第二段：欣賞繪畫(huà)的感受
當(dāng)我們走進(jìn)畫(huà)展時(shí)，香氣撲鼻，各種高雅的聲音回蕩在耳邊。孩子們非常興奮，他們走進(jìn)每個(gè)展室，細(xì)心地欣賞每幅畫(huà)作，并很認(rèn)真地傾聽(tīng)導(dǎo)游講解的繪畫(huà)相關(guān)知識(shí)。在欣賞過(guò)程中，孩子們流露出內(nèi)心的驚異與美好感受，紛紛將自己最喜愛(ài)的畫(huà)作分享給組團(tuán)的同伴們。這樣的喜悅和感受，難以用語(yǔ)言來(lái)形容。
第三段：了解藝術(shù)的魅力
繪畫(huà)藝術(shù)可以表達(dá)很多情感，可以帶給人們美好的感受。孩子們了解到了藝術(shù)的各個(gè)方面，并能夠?qū)⒆约涸谌粘Ｉ钪械囊恍┣楦斜磉_(dá)出來(lái)，這也是藝術(shù)魅力的體現(xiàn)。在欣賞每幅畫(huà)作的過(guò)程中，孩子們了解到了不同時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格、運(yùn)用的技能、色彩的運(yùn)用以及各種技巧。此次體會(huì)，讓他們拓寬了眼界，而且對(duì)日后的藝術(shù)學(xué)習(xí)也有很大的幫助。
第四段：感受社會(huì)情懷的傳達(dá)
人生中充滿了不同層次的感受，我們通過(guò)觀察到的事物嘗試去感知內(nèi)在的思考，使自己成長(zhǎng)為更有社會(huì)情懷的人。畫(huà)展中也表達(dá)了一些社會(huì)情懷，他們用畫(huà)作表現(xiàn)出了生態(tài)環(huán)境、家庭教育、全球化經(jīng)濟(jì)等諸多社會(huì)問(wèn)題。孩子們不僅可以欣賞到精彩的作品，還可以了解到當(dāng)代社會(huì)的問(wèn)題。在此次觀展中，孩子們對(duì)社會(huì)問(wèn)題和公眾立場(chǎng)有了更多的了解，更客觀地看待問(wèn)題和事情。
第五段：結(jié)語(yǔ)
本次觀展，讓孩子們的心境得到了升華，他們學(xué)會(huì)了欣賞美好、尊重不同、感悟生命。學(xué)習(xí)藝術(shù)可以培養(yǎng)我們的情感，可以讓人們留下一份美好的回憶，也可以更好地認(rèn)識(shí)世界。希望我們的孩子，將藝術(shù)學(xué)習(xí)化為行動(dòng)，將欣賞藝術(shù)的美好傳達(dá)到更多的人。
家委參觀幼兒園心得體會(huì)篇六
面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和殘酷，大多數(shù)家長(zhǎng)的想法都是“不能讓孩子輸在起跑線上”，使超前教育成為人們追逐的目標(biāo)。一部分幼兒園在這種大環(huán)境下，也從以游戲活動(dòng)為基礎(chǔ)改為以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。甚至有的幼兒園為了爭(zhēng)得更多的生源，只顧投家長(zhǎng)所好，不按照幼兒教育規(guī)律辦園，不尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，提前讓幼兒學(xué)習(xí)讀、寫(xiě)、算，并認(rèn)為學(xué)習(xí)的成績(jī)就是教育的效果，這種結(jié)果雖然家長(zhǎng)滿意了，但是孩子因此所受到的傷害卻被忽視了。
_年5月安徽省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象通知》》中要求，各級(jí)教育行政部門、各幼兒園(班)要高度重視當(dāng)前幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象，努力更新教育觀念，遵循規(guī)律，規(guī)范辦園，科學(xué)保教。嚴(yán)禁幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，幼兒園不得給幼兒布置家庭作業(yè)，不得以舉辦興趣班、特長(zhǎng)班等名義進(jìn)行提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和在幼兒園執(zhí)教我認(rèn)為“學(xué)前教育‘小學(xué)化’扼殺了幼兒的天性，剝奪了孩子的快樂(lè)，不利于幼兒的全面發(fā)展，甚至?xí)?duì)幼兒入小學(xué)后的學(xué)習(xí)造成一種負(fù)面的影響?！庇變簳r(shí)期的孩子是需要游戲的，因?yàn)楹⒆优c人交往的能力，認(rèn)識(shí)社會(huì)、融入社會(huì)，都需要在游戲當(dāng)中、在“玩”的當(dāng)中獲得。同時(shí)，游戲的過(guò)程就是孩子想象、探索、創(chuàng)造的過(guò)程，如果家長(zhǎng)和老師只重視讓幼兒寫(xiě)字、算數(shù)，就會(huì)讓幼兒失去自由想象和探索的機(jī)會(huì)，這樣在剝奪了幼兒游戲機(jī)會(huì)的同時(shí)，也剝奪了孩子的快樂(lè)。在幼兒發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中有許多關(guān)鍵期，如果家長(zhǎng)和老師能夠順應(yīng)孩子發(fā)展的規(guī)律，在幼兒每個(gè)發(fā)展的關(guān)鍵期都給予正確的引導(dǎo)，孩子就會(huì)健康全面地發(fā)展。但是，在學(xué)前教育“小學(xué)化”的過(guò)程中，孩子的心靈會(huì)受到傷害，會(huì)對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展帶來(lái)障礙。幼兒期是習(xí)慣、性格形成的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期，如果家長(zhǎng)和老師關(guān)注了幼兒非智力因素的培養(yǎng)，就會(huì)使幼兒有一個(gè)積極向上的心態(tài)，使孩子敢于面對(duì)困難與挫折，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子只有養(yǎng)成這樣一種品格，才能為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
其實(shí)“學(xué)習(xí)是需要興趣的。但是，在違背了幼兒發(fā)展規(guī)律的超前學(xué)習(xí)中，孩子只能是被動(dòng)地學(xué)習(xí)與接受，卻感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如果我們總是用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展，對(duì)孩子自信心的建立是有極大危害的，一旦孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸和厭惡的心理，進(jìn)入小學(xué)就會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題，糾正起來(lái)也是非常的困難。所以，超前的學(xué)習(xí)只能是拔苗助長(zhǎng)，學(xué)前教育‘小學(xué)化’對(duì)我們的孩子是百害而無(wú)一利的，因此呼吁我們的家長(zhǎng)都能對(duì)此有充分的認(rèn)識(shí)。此次的學(xué)習(xí)也讓我們這些為人師表的老師有所警示，要讓孩子在游戲中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
家委參觀幼兒園心得體會(huì)篇七
綠地，作為一個(gè)發(fā)展迅速的房地產(chǎn)企業(yè)，不僅為人們提供優(yōu)質(zhì)的住宅，更是積極關(guān)注社會(huì)公益事業(yè)，在全國(guó)各地建設(shè)綠地公園，讓城市更具活力，讓市民更加健康快樂(lè)。我有幸參觀了本地的一所綠地幼兒園，讓我深深感受到了綠地對(duì)幼兒成長(zhǎng)所付出的心血。以下將從教育理念、課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)境、師資力量、家校合作等五個(gè)方面，談?wù)勛约簩?duì)這所優(yōu)秀的幼兒園的一些感悟和體會(huì)。
第一段：教育理念
綠地幼兒園的教育理念以“探究、體驗(yàn)、互動(dòng)、分享”為核心。不僅注重幼兒的知識(shí)學(xué)習(xí)，更關(guān)注幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展和社會(huì)能力的培養(yǎng)。在幼兒園的教育理念和課程中，融入了美國(guó)蒙臺(tái)梭利教育的精髓。這種教育模式以自主活動(dòng)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性思維為基礎(chǔ)，對(duì)幼兒的發(fā)展具有顯著的促進(jìn)作用。我從綠地幼兒園老師的介紹和實(shí)際觀察中，感受到了這種教學(xué)模式帶來(lái)的成效和啟示。幼兒在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，自主選擇和駕馭學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性，自主探究和表達(dá)的能力得到了頗高的發(fā)展。
第二段：課程設(shè)置
綠地幼兒園的課程設(shè)置很有特色，集多種教育方法為一體。例如，藝術(shù)、美術(shù)、音樂(lè)、體育、閱讀等豐富多彩的課程，幫助幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)、探索、實(shí)踐。更重要的是，在這些課程中植入了家園共育的理念，加強(qiáng)了師生、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和溝通，有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量。例如，在閱讀活動(dòng)中，老師不僅通過(guò)手語(yǔ)、圖片、演講等方式講述故事，還讓家長(zhǎng)身體力行，把自己要講給孩子的故事進(jìn)行“互動(dòng)式口傳”，讓孩子受到的語(yǔ)言刺激不僅僅是老師的聲音，更多的是來(lái)自家長(zhǎng)的聲音。這樣的教育理念和教學(xué)方法，無(wú)疑為幼兒的成長(zhǎng)和智能發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：教學(xué)環(huán)境
綠地幼兒園的教學(xué)環(huán)境也是值得一提的，幼兒園內(nèi)部裝修簡(jiǎn)潔、溫馨舒適，并利用一些木制玩具、文化街頭、手工創(chuàng)意等元素，讓教室富有生活氣息，有利于幼兒生活能力、創(chuàng)造才能和交際能力的培養(yǎng)。我看到在幼兒園中，有各式各樣的玩具、彩色墻紙、優(yōu)秀書(shū)畫(huà)等。教室內(nèi)，平時(shí)放置的物品、布置的墻面，都帶給孩子們很多觀察、思考、探究和想象的機(jī)會(huì)，營(yíng)造了一個(gè)有趣、豐富的學(xué)習(xí)空間。并且所有的教室和設(shè)施都是按照小朋友的尺寸來(lái)量身定做的，這些細(xì)節(jié)顯示出綠地幼兒園獨(dú)特的教育觀念和質(zhì)量要求。
第四段：師資力量
綠地幼兒園的師資力量也是它能夠提供高質(zhì)量教育的一個(gè)重要因素。在許多幼兒園中，申請(qǐng)成為老師并簡(jiǎn)單擁有幼兒教育文憑即足可。但在綠地幼兒園，幼兒教師要有本科以上學(xué)歷和國(guó)家幼兒園教師從業(yè)資格證，并有多年的幼教及管理經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的嚴(yán)格選拔和培訓(xùn)流程，保證了幼兒園老師具有優(yōu)秀的教育水平和職業(yè)操守，師生之間的溝通更加順暢，教學(xué)質(zhì)量也得到了更好的保障。
第五段：家校合作
在綠地幼兒園的一年級(jí)和二年級(jí)中，每學(xué)期會(huì)有兩次課堂觀摩活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入課堂進(jìn)行教學(xué)觀摩。此外，綠地幼兒園建立了家長(zhǎng)微信群，每天都會(huì)有老師發(fā)布幼兒的學(xué)習(xí)、生活情況，借此引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)，在校內(nèi)外實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)。通過(guò)這些家校合作活動(dòng)，它不僅加強(qiáng)了家園互動(dòng)，而且有助于家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況、健康狀況、家庭情況等，從而為孩子提供更加精細(xì)化、全面化的教育和生活服務(wù)。
總之，參觀綠地幼兒園，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了優(yōu)質(zhì)幼兒教育的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，我們的教育需要像綠地一樣，不斷關(guān)注并追求卓越，運(yùn)用科學(xué)的教育手段和理念，促進(jìn)幼兒的多元化能力發(fā)展和創(chuàng)新精神。只有這樣，我們才能為未來(lái)的社會(huì)做出更多有價(jià)值的貢獻(xiàn)。
家委參觀幼兒園心得體會(huì)篇八
人和環(huán)境并不是兩個(gè)各自獨(dú)立的實(shí)體,它們都具備了一種潛在的教育功能。當(dāng)你走進(jìn)一所幼兒園,不用介紹,也無(wú)須交談,只要留意整個(gè)環(huán)境,就能“閱讀”出其中蘊(yùn)涵的教育信息和課程價(jià)值取向。
走進(jìn)漳浦實(shí)驗(yàn)幼兒園,可以深切感受到她們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)方面充分利用了空間,如走廊墻壁、樓梯、樓頂、門廳等,為孩子創(chuàng)設(shè)了富有漳浦特色的，延續(xù)性的、可遷移的、可隨時(shí)更換的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容,讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育功能。教師創(chuàng)造性的運(yùn)用隨處可見(jiàn)，廢舊物品如報(bào)紙、易拉罐、飲料品、舊衣服在教師靈巧的手下變成了簡(jiǎn)單實(shí)用的體育器械和玩教具，教師積極探索自創(chuàng)器械的多種玩法，使幼兒充分享受到了自主和創(chuàng)造的樂(lè)趣。植物園布局清新，幼兒活動(dòng)空間廣闊，園內(nèi)圍墻圖飾富有童趣。環(huán)境不僅能美化,而且是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái),也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地從而激發(fā)幼兒的潛能。漳浦實(shí)幼讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行和諧互動(dòng),讓整個(gè)空間活起來(lái)。
本次觀摩我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人，每個(gè)班的創(chuàng)設(shè)都各具特色,富有童趣。孩子們的作品及表現(xiàn)都成為這次觀摩一大亮點(diǎn)。
從各個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)和擺放來(lái)看,活動(dòng)的材料注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的情景性和趣味性。在空中懸掛方面,每個(gè)班都能合理的利用門、燈、墻壁、窗戶等進(jìn)行具有本班特色的裝飾,使整個(gè)活動(dòng)室有一種溫馨的家的感覺(jué)。班班都有自己的特色,每個(gè)班都像一件藝術(shù)品,所要表達(dá)的含義也意味深長(zhǎng)。從中我看到了孩子們活動(dòng)時(shí)的.軌跡,經(jīng)驗(yàn)積累的方法,在孩子們記錄的紙上,活動(dòng)內(nèi)容也越來(lái)越豐富。每位教師在設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容時(shí),處處考慮到了和幼兒生活緊密結(jié)合。主題活動(dòng)、主題墻緊密結(jié)合,也和孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,只有這樣,才能受到孩子們的歡迎,使區(qū)域活動(dòng)更具生命力。
各個(gè)班級(jí)老師的教育形式活潑生動(dòng)，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育，因材施教，互動(dòng)、寬松的教育環(huán)境，平等尊重的師生關(guān)系，使幼兒能充分表達(dá)自己的意愿和展示自己的能力，教師的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的賞識(shí)教學(xué)幫助幼兒體驗(yàn)到了成功，樹(shù)立了信心，促進(jìn)他們?cè)诟矣趧?chuàng)造的道路上不斷探索。
下午的幼兒區(qū)角活動(dòng)及戶外活動(dòng)豐富多彩，其中角色區(qū)活動(dòng)最吸引我的眼球，幼兒不管是扮演什么角色都做到盡心盡職，有模有樣，我們與幼兒一起品茶韻、到銀行排隊(duì)領(lǐng)錢、買票、檢票、入座觀賞茶藝表演，是真實(shí)生活的再現(xiàn)。幼兒富有特色的服飾、惟妙惟肖的表演真實(shí)到位，讓我們贊賞不已。
通過(guò)這次觀摩,我們受益匪淺，感觸頗深。我們一致認(rèn)為在教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)設(shè)置、戶外活動(dòng)的開(kāi)展等方面,應(yīng)盡可能挖掘地方資源，積極構(gòu)建適合農(nóng)村中心幼兒園發(fā)展的課程模式。這次觀摩學(xué)到了很多知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，既給了我壓力,也給了我動(dòng)力。目前我們前樓中心幼兒園正在籌建新園，我們應(yīng)該以《綱要》、《指南》的精神為指導(dǎo)，吸收漳浦實(shí)幼的亮點(diǎn)，融入東山特色元素，打造出富有地方內(nèi)涵的新的前樓中心幼兒園。
家委參觀幼兒園心得體會(huì)篇九
12月2日，我們?cè)诩t花崗區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園參觀學(xué)習(xí)了一天，感觸頗深。我將把這次學(xué)到的好經(jīng)驗(yàn)帶回自己幼兒園，并結(jié)合我班的實(shí)際情況，為我所用。
園內(nèi)有遵義會(huì)址模型，墻飾也有關(guān)于遵義會(huì)議的一些介紹圖片，甚至是園內(nèi)的選擇性活動(dòng)區(qū)——“小吃店”里也是具有地方特色的特產(chǎn)。例如，劉二媽米皮、遵義黃糕粑、蝦子羊肉粉等。這樣具有地方特色的環(huán)境布置，不僅可以讓幼兒了解我們的地方文化，而且也與我們的適應(yīng)性發(fā)展課程的理念(幼兒生活、幼兒園生活、家庭生活是幼兒園課程的重要資源)相符合。
屋頂?shù)牡躏棧褡由系臄[設(shè)，主題墻上的娃娃都是孩子們自己的杰作。而且均抓住了中班幼兒年齡的特點(diǎn)，體現(xiàn)師生共同參與的精神。教室里有四個(gè)區(qū)角，每個(gè)區(qū)角都有根據(jù)課程階段目標(biāo)投放的相應(yīng)材料。例如，益智區(qū)投放了排序用的“扣扣樂(lè)”，共點(diǎn)數(shù)用的“燒賣”，孩子們都很喜歡的各種拼圖、迷宮，練習(xí)手指靈活度的“給寶寶喂食”，練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)的連連線等。室外還有培養(yǎng)孩子觀察力和體現(xiàn)自然生態(tài)觀的植物角，植物也很豐富。
在中四班我看到了孩子們有序的生活活動(dòng)。排隊(duì)喝水，有序的取放物品，進(jìn)出房間沒(méi)有你推我擠的場(chǎng)面。我想這不是一天兩天能形成的。他不僅需要三位老師協(xié)調(diào)一致的配合，而且需要老師們耐心培養(yǎng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持才會(huì)養(yǎng)成孩子們井然有序的幼兒園生活。
大家一起做完禮儀操就開(kāi)始選擇自己喜歡的戶外運(yùn)動(dòng)了，有的騎車，有的推獨(dú)輪車，有的拍球，有的玩火車鉆洞。每個(gè)孩子都是自己選的運(yùn)動(dòng)方式，所以他們玩得都很認(rèn)真，也很高興。當(dāng)然就不會(huì)出現(xiàn)‘吵’，‘亂’的現(xiàn)象了。我想這也正符合綱要的要求——“為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”，“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。
總之這次參觀學(xué)習(xí)讓我們看到了自己與紅花崗區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園老師之間存在的差距。我們差不多是同時(shí)開(kāi)展的幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程。但他們的孩子和老師已經(jīng)是步入了正軌。而我感覺(jué)自己對(duì)新課程還不能深入理解和正確把握。我想我應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程方面的理論知識(shí)，多向其他老師請(qǐng)教，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。爭(zhēng)取讓我們班開(kāi)展的適應(yīng)性發(fā)展課程早點(diǎn)步入正軌。
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