在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到。是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。以下是小編收集整理的六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀【范文8篇】，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀【范文8篇】一
三月八日婦女節(jié)到了，我應(yīng)該向媽媽表示祝賀。
媽媽，我想對(duì)您說(shuō)，我要感謝您!媽媽您為我們付出了那么多，您是那么疼愛我們，關(guān)心我們。您每次買魚、買肉回來(lái)，都是讓著我們兄弟倆先吃。我們讓您吃，您總是那句話：“我不喜歡吃大魚大肉的，你們正在長(zhǎng)身體，你們好好吃?！泵慨?dāng)這個(gè)時(shí)候，我心里好感動(dòng)啊!
媽媽，我想對(duì)您說(shuō)，我不會(huì)忘記您的恩情，我要報(bào)答您!每天放學(xué)回家，我們都在看電視，您總是忙著干活，您一人做著兩份工作。所以，我不會(huì)浪費(fèi)您的心血，更不會(huì)讓您生氣。我決定，從今天開始，每天都幫助您干家務(wù)活，讓您有多一點(diǎn)的休息時(shí)間。該我們勞動(dòng)了，我會(huì)把地面掃的'干干凈凈，絕不會(huì)留一點(diǎn)污跡，并且養(yǎng)成隨手往垃圾箱放垃圾的習(xí)慣。
媽媽，我想對(duì)您說(shuō)，我要祝福您!在您的節(jié)日里，我祝您身體健康，萬(wàn)事如意，永遠(yuǎn)年輕、漂亮!
媽媽，我想對(duì)您說(shuō)，平時(shí)您嘮叨的對(duì)。我知道，媽媽最關(guān)心我，即使嘮叨也是對(duì)我好，您是想讓我的成績(jī)慢慢的上升。我知道，人不能一口吃個(gè)胖子。道理很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)也是如此。
媽媽，我想對(duì)您說(shuō)，我愛您!
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀【范文8篇】二
一、課標(biāo)要求：
(一)識(shí)字與寫字
1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中20xx個(gè)左右會(huì)寫。
3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
(二)閱讀
1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。
6.在理解語(yǔ)句的.過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
8.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
9.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。
10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
(三)習(xí)作
1.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、感動(dòng)的內(nèi)容。
3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
4.能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。
5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6.根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。
7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
(四)口語(yǔ)交際
1.能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見與人商討。
2.聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
3.能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
4.能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。
2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。
4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
二、學(xué)情分析
我們4.3班共有學(xué)生40人，其中男生25人，女生15人。本班存在的問(wèn)題：學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，(如姜玉鳳、張堡城、張洪建等)時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。
本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績(jī)，以促使學(xué)生全面發(fā)展。
三、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。
教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。
語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
五、重、難點(diǎn)
1.再識(shí)字300—500個(gè)，會(huì)寫字達(dá)到150-200個(gè)。
2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度;練毛筆字，寫正楷。
3.訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。
4.練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。
5.習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力
6.習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫。
7.會(huì)修改自己的習(xí)作，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如冒號(hào)、引號(hào))。
8.習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展作文及專門書寫速度訓(xùn)練。
9.簡(jiǎn)單的讀書筆記，學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概。
10.書信格式，學(xué)會(huì)寫書信
11.用普通話交談;學(xué)會(huì)傾聽、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見解。
12.習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
13.會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講述故事。
六、教學(xué)措施與方法
1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：
(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)。
(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。
(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。
(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2.營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.有效利用課程資源
充分利用語(yǔ)文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。
4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)
教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。
班級(jí)后進(jìn)生幫助對(duì)象有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。主要措施有：1、作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。2、課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先解難。3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。4、與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。5、鼓勵(lì)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng)。6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。
5.重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。
(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽。
(2)在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(3)在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。
七、時(shí)間安排
第一單元：12---14課時(shí)
第二單元：10---13課時(shí)
第三單元：12---14課時(shí)
第四單元：12---15課時(shí)
第五單元：10---13課時(shí)
第六單元：10---14課時(shí)
第七單元：12---14課時(shí)
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀【范文8篇】三
我愛窗，因?yàn)樗梢酝高M(jìn)陽(yáng)光；我愛窗，因?yàn)樗梢燥h進(jìn)花香；我愛窗，因?yàn)榇巴庥形宀世_紛的世界。
我坐在窗前，最愛看天邊的紅霞和滿天星光，最愛聽的是潺潺的流水聲和鳥兒的歡唱。
窗，多少次，它開了又關(guān)，關(guān)了又開。開時(shí)有萬(wàn)丈光芒，無(wú)限風(fēng)光；關(guān)時(shí)，有電閃雷明，暴風(fēng)驟雨……
今年夏天，暴雨連下了幾個(gè)晚上。因?yàn)橐粋€(gè)測(cè)試的分?jǐn)?shù)，那扇明朗的天空徒然烏云密布，那扇明朗的窗頓時(shí)失去了往日的光芒……我趕緊關(guān)上窗子，渾身瑟縮，甚至是恐慌。我閉上雙眼不敢正視窗外暴雨的兇猛，我捂住耳朵不敢聽雷鳴的瘋狂……忽然，一個(gè)清柔的聲音清晰地響在耳畔：“別這樣，打開窗子吧，外面早已是眼光明媚?！蔽野胄虐胍?，猶猶豫豫，怯怯地睜開眼睛，顫顫地放開耳朵，才發(fā)現(xiàn)電閃雷鳴不過(guò)是想展示它的威力，狂風(fēng)暴雨只是在炫耀它的猖狂，這一切的一切不過(guò)是一幅粗獷的圖畫……我小心翼翼地推開窗戶，眼前一亮，不禁嘆道：“好一派美麗的風(fēng)光！”暴雨的洗刷，使天空變得更高更藍(lán)，狂風(fēng)的拂拭，讓空氣格外清新……
窗外，陽(yáng)光更加明媚！漸漸地，我學(xué)會(huì)了在窗前欣賞狂風(fēng)和暴雨，電閃和雷鳴不，它們其實(shí)也很精彩。
窗，能讓我在小屋中酣睡；窗，讓有星星的夜晚令人陶醉；窗，讓清晨的光明催醒了賴床的我；窗，讓我感到生命有了陽(yáng)光的可貴。
我愛窗，因?yàn)榇巴庥嘘?yáng)光和花香；
我愛窗，因?yàn)榇巴庥酗L(fēng)雨和雷電；
我愛窗，因?yàn)榇巴庥芯实氖澜?，有風(fēng)雨變幻的景象！
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀【范文8篇】四
今年夏天，我參加了蕭山日?qǐng)?bào)小記者團(tuán)組織的“探索帝都，行走壩上”北京八日游活動(dòng)。平時(shí)經(jīng)常聽同學(xué)說(shuō)他們?nèi)ナ锥急本┖枚啻瘟耍覅s一次都沒有去過(guò)。所以去首都游玩是我夢(mèng)寐以求的一件事，一聽到小記者團(tuán)有這么一個(gè)活動(dòng)，我就趕緊催著老媽報(bào)名。
小記者團(tuán)的活動(dòng)都是集體活動(dòng)，一切得聽從老師安排，不然很容易走失。爸爸媽媽一再叮囑我外出旅游的注意事項(xiàng)，整理好一樣樣的行李，大包小包的拎著送我上了去往火車站的大巴車。到大巴車啟動(dòng)的那一刻，我才依依不舍地與爸媽說(shuō)“拜拜”。接下來(lái)的幾天就要離開爸爸媽媽生活了，這是我第二次離開爸媽去夏令營(yíng)了，雖然是老司機(jī)，但還是有點(diǎn)緊張。
很久以前我看首都的.照片，覺得很漂亮，景色優(yōu)美。到了那兒有點(diǎn)小小的失落，因?yàn)楹苌倏吹矫利惖娘L(fēng)景，大多是人頭。不過(guò)這并沒有影響我欣賞風(fēng)景的心情。本來(lái)就是出來(lái)玩的，又不是來(lái)憂傷的。
我們?nèi)チ锁B巢、水立方、北京科技館、首都博物館、故宮、什剎海、清華大學(xué)、長(zhǎng)城、安固里草原、圓明園，由于火車票訂錯(cuò)延遲了一天，還順帶去了王府井購(gòu)物。
最好玩的是首都博物館，那里有瓷器，還有很多反映北京歷史的珍貴文物和文獻(xiàn)。我在那買了北京的“神明”兔爺，我還和文物一起拍了張照。
最壯觀的得數(shù)長(zhǎng)城了，我們?nèi)サ氖蔷佑龟P(guān)長(zhǎng)城。雖然不如八達(dá)嶺險(xiǎn)峻，但也自成一派，宏偉壯觀，令人驚嘆。我包攬了爬長(zhǎng)城、下長(zhǎng)城、上車三項(xiàng)第一，很高興。下長(zhǎng)城時(shí)，我一邊走一邊想，古人太偉大了，能造出這樣爬都累的防匈奴的建筑，如此陡峭，有的坡度達(dá)45度，有的將近90度，順著山勢(shì)忽高忽低，易守難攻。
人最多的地方肯定是王府井了，街道上人山人海，水泄不通。每走一步，都要花更大的力氣，看到的全是人頭。
最自然也最涼爽的非安固里草原莫屬，那里不像市區(qū)那么多人頭，隨時(shí)吹來(lái)的陣陣清風(fēng)和綠油油的小草讓你離別時(shí)感覺如春天般溫暖，篝火晚會(huì)也很隆重，我還拍到了一條火龍，還去摘了枸杞。
這就是我眼里的北京，一個(gè)涼爽、寬敞、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大都市，來(lái)北京最大的收獲就是登上了長(zhǎng)城，我是一條好漢了！
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀【范文8篇】五
回憶暑假生活六年級(jí)上冊(cè)作文
今年暑假，我度過(guò)了一個(gè)別有情趣的假期，那就是我在青龍峽集訓(xùn)營(yíng)里參加了一次野外訓(xùn)練。說(shuō)起這集訓(xùn)營(yíng)里的故事，還真是好事壞事一籮筐，我愿采擷兩串珍珠與大家分享。
之一：站崗放哨
我們的軍訓(xùn)還真夠苦的.，連睡覺都不讓人安生，每天睡覺都得輪流站崗。這回輪到我們宿舍站崗了，我值第二班。熄燈后，值第一班的邱立明出去后，我卻一點(diǎn)睡意都沒有，心里老想著一會(huì)兒自己站崗時(shí)的情形。我拿出游戲機(jī)解悶，好不容易有點(diǎn)睡意了，卻該我站崗了。
我穿上軍裝，一動(dòng)不動(dòng)地站在崗哨上。夜靜得嚇人，偶爾傳出幾聲蟋蟀的叫聲陪伴著我。一陣風(fēng)吹來(lái)，草叢中傳出“沙沙沙”的聲響，好像里面藏著一條蛇，隨時(shí)都可能出來(lái)咬我一口，令人毛骨悚然。
站了一會(huì)兒，我的眼皮不自覺地打起架來(lái)，我用力睜著眼，可眼皮上好像壓著千斤重的鉛塊，怎么也睜不開；端著槍的胳膊酸了，真想把槍扔掉；腿腳也發(fā)麻了，真想一屁股坐在地上休息，哪怕一會(huì)兒也好。
終于熬到了換崗，我拖著沉重的身子一瘸一拐地回到宿舍，頭一挨枕頭就沒了知覺。
之二：臨別晚會(huì)
短短的10天集訓(xùn)生活結(jié)束了，我們舉行了一場(chǎng)別開生面的臨別晚會(huì)。傍晚，我們從宿舍里搬出小馬扎，來(lái)到空地上，準(zhǔn)備看演出。
晚會(huì)開始了。第一個(gè)項(xiàng)目是吃西瓜大賽。我們?nèi)筷?duì)員來(lái)到桌前，拿起一塊西瓜?！案骶臀?，預(yù)備，開始！”于教官一聲令下，各位選手都迫不及待地啃起了西瓜，一口接一口，不一會(huì)兒，每個(gè)人的嘴里都塞滿了西瓜。秦偉一口吃一半，兩口搞定一塊西瓜。有的人干脆把西瓜扣到臉上吃，有的還用西瓜在嘴上“刷牙”。一分鐘過(guò)去了，秦偉吃了12個(gè)，得了第一。于教官發(fā)給他一個(gè)禮物，是什么？哈哈，是塊西瓜皮，逗得大家笑翻了一大片。
下一個(gè)節(jié)目是才藝展示。各位營(yíng)友可真是多才多藝，表演的節(jié)目五花八門。柳錚拿著自制的小紙扇，唱起了京劇《沙家浜》；舒歡唱起了英文歌《雪絨花》；陳偉佳一張伶俐小嘴，說(shuō)了一段快板兒。馬上該我了，我急中生智為大家來(lái)了一段《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》的評(píng)書。
接下來(lái)，我們又玩了搶板凳、跳大繩、貼燒餅等游戲。不知不覺中，我們玩到了晚上11時(shí)。
快樂總是轉(zhuǎn)瞬即逝，短短的10天集訓(xùn)很快就結(jié)束了。我從中體會(huì)到了軍人生活的艱苦，磨煉了自己的意志。這10天，將成為我人生一段美好的回憶。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀【范文8篇】六
“我愛父母”這四個(gè)字，聽著看著都很普通，但這普普通通的四個(gè)字，里面卻蘊(yùn)含著非常濃厚的愛。上幼兒園的時(shí)候，和我同班的小朋友上課活動(dòng)都顯得非常膽大，想到什么就說(shuō)什么。而我的膽子卻非常的小，上什么課都不舉手回答問(wèn)題，班里的許多活動(dòng)也不參加。爸爸媽媽從老師那里知道了我的情況，耐心的指導(dǎo)和教育了我，使我的到了非常大的啟發(fā)。慢慢的，我和班里的小朋友一樣了，活潑開朗，勇于舉手回答問(wèn)題了，老師也說(shuō)我的變化非常大。其實(shí)，這都是爸爸媽媽的功勞，我還打心眼里謝謝爸爸媽媽呢。二年級(jí)暑假發(fā)生的一件事，也讓我最為感動(dòng)。暑假里的一天，不知怎么回事，我突然得了病，皮膚過(guò)敏，渾身不舒服。爸爸媽媽趕忙把我送到了醫(yī)院，他們跑前跑后給我找醫(yī)生、看病、買藥。爸爸陪著我輸液，媽媽回家做飯給我送到醫(yī)院，爸爸媽媽就這樣輪流忙碌著。通過(guò)幾天的治療和爸爸媽媽的精心照顧，我的病很快就好了，但爸爸也累的感冒了，我非常感激他們。而爸爸媽媽也繼續(xù)無(wú)償?shù)臑槲曳?wù)著……
父母的愛是蜂蜜，永遠(yuǎn)溫馨甜蜜；父母的愛是花朵，永遠(yuǎn)在幸福的地方開放；父母的愛是大樹，永遠(yuǎn)綠葉繁茂；父母的愛是大海，永遠(yuǎn)寬廣而深厚。讓我們衷心的祝愿各位父母，說(shuō)一聲“爸爸媽媽，謝謝你們。愿你們永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)健康”。我愛父母三個(gè)月前，父親永遠(yuǎn)離我而去了！在擁有他老人家的日子里我從未思忖過(guò)父親在我生命中的真正意義，總以為父親為兒女的付出是天經(jīng)地義的，而我也心安理得的接受著那無(wú)私的奉獻(xiàn)，有時(shí)還會(huì)為得不到想要而父親不能給的東西忿忿不平。我好后悔！“父親是那登天的梯”、“父親是那拉車的牛”，我感謝您，父親，是您給我生命，教我做人。父愛是深沉的，您從未用言語(yǔ)表達(dá)，卻教會(huì)我以感恩的心去對(duì)待生命中的人和事。我不知道我該拿什么來(lái)回報(bào)您，我更不知道您的恩情用什么能回報(bào)得了，我還沒來(lái)得及回報(bào)您，您就走了，永遠(yuǎn)的走了！想想從前，您對(duì)我的嚴(yán)格要求，被我視為苛刻；您對(duì)我的關(guān)懷體貼，被我視為嘮叨；您的勤儉節(jié)約，被我視為吝嗇。可是沒有這一切，怎么會(huì)有現(xiàn)在常常被人夸獎(jiǎng)懂事的我？怎么會(huì)有我現(xiàn)在安逸的生活？我的一切一切都是您給我的，父親，我還來(lái)不及說(shuō)一聲謝謝，您就走了！還記得您在我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)教我背唐詩(shī)，背毛主席詩(shī)詞，小小的我就知道“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”，那時(shí)我是您的驕傲！還記得您拿著我的成績(jī)單會(huì)心的微笑還記得小時(shí)候我生病您背著我到處求醫(yī)，我還沒疼怎樣，您就滿頭大汗——是心疼得出汗！還記得寒冬的風(fēng)雪夜，路燈下的雪人，那就是您等待兒子放學(xué)回家的還記得您在最后的日子里，雖然人事不醒，潛意識(shí)中聽見我的哭聲，您為我擦掉眼淚，顫抖的撫摸著我！還記得，還記得……好多，好多，我不敢再想，也不愿再想，更沒有勇氣繼續(xù)想，您的恩情大如天，如今這天塌了，我茫然不知所措，您要我替您撐起這個(gè)家，替您完成您未盡的責(zé)任，我好害怕我做不好，辜負(fù)了您的囑托，我好無(wú)助！您知道嗎？我好想和您說(shuō)說(shuō)心里話，可是因?yàn)槲覀冃愿裰型瑯哟嬖诘木髲?qiáng)，發(fā)生了許多的矛盾，竟然沒有一次心靈的交流，我也再?zèng)]有一次機(jī)會(huì)向您道歉，這是我今生永遠(yuǎn)的遺憾。可能在您的心目中我是個(gè)不懂事的兒子，可是您知道嗎？您的一舉一動(dòng)潛移默化的影響著我，我會(huì)按您的要求走好我人生每一步路的，您放心吧！我不會(huì)再對(duì)生活灰心失望，我不會(huì)再悲觀難過(guò)，我要向您一樣堅(jiān)強(qiáng)的生活，完成您未盡的心愿，以報(bào)您的養(yǎng)育之恩，盡管我無(wú)以為報(bào)！我現(xiàn)在在這十字路口，為您燒去紙錢，讓您添置寒衣，我想問(wèn)問(wèn)這里是否真的有通天的大道，是否能把我的想念，把我這顆遲到的感恩的心帶到您的身邊。且讓風(fēng)兒捎去我揮之不去的思念與感激，另一個(gè)世界的您是否能感知到兒子的這顆心，原諒兒子曾經(jīng)的倔強(qiáng)和不懂事，希望在您的庇佑下我們的家依然過(guò)著幸福的生活。因?yàn)橛心?，才有我！感謝您！父親！在3年前的那個(gè)暑假里，我準(zhǔn)備去考鋼琴5級(jí)，那天，天氣陰陰的好像快要下雨了似的。爸爸把我送到考級(jí)的地方，在外邊等，我擔(dān)心的看了看爸爸，爸爸也向我點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我放心大膽的去考。我們?cè)诶锩媾抨?duì)，大人們?cè)谕饷娴?，臉上都有一種焦慮的神情。終于輪到我了，我坐在那里。只聽“轟隆——”一聲，我知道打雷了，接著聽到“嘩啦啦——”的下雨的聲音，我想：該死！什么爛天氣啊！我考試他下雨，這難道是不祥的預(yù)兆？什么呀？我趕緊停住了我的思維。開始認(rèn)真看最后一次琴譜，因?yàn)槲乙_始第一次的鋼琴考級(jí)了。我突然放下了琴譜，想：爸爸還在外面呢！外面雨那么大，不行，我這次一定要考過(guò)去，不能辜負(fù)爸爸對(duì)我的信心。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我出來(lái)了，好像雨下得不是那么大了，我在人群中找著了爸爸，爸爸撐著一把傘，急切地問(wèn)我考得怎么樣了，我對(duì)他說(shuō)還可以，基本上都彈出來(lái)了。過(guò)了幾個(gè)星期，我知道了分?jǐn)?shù)，我考過(guò)去了，我興奮得跳了起來(lái)，看見爸爸笑了……爸爸的“愛”是含蓄的，不想媽媽那樣表現(xiàn)，一回家就是“好想你呀！”而爸爸的“愛”是一種隱藏在內(nèi)心的“愛”。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀【范文8篇】七
人生不過(guò)酸甜苦辣罷了，要問(wèn)這個(gè)老人可是頭頭是道，我的生活可謂是美滋滋的，這就是所謂的甜吧！每次我都會(huì)與酸擦肩而過(guò)，可那次沒有，至今仍然歷歷在目。
畢業(yè)了，開個(gè)派對(duì)狂歡一下吧，這不，屋外盛氣逼人，知了鳥兒滿樹飛；屋內(nèi)盛氣凌人，帥哥靚女眼淚橫天飛，連老師也是。唉！對(duì)于我這個(gè)樂天派來(lái)說(shuō)不至于吧！關(guān)鍵時(shí)刻還是讓我來(lái)打破這個(gè)場(chǎng)面吧！沖上講臺(tái)，拍下桌子，大喊道“各位，大家打起精神來(lái)，鬧騰個(gè)一晚上，老師你也是，這是派對(duì)狂歡，不是眼淚狂歡?！迸_(tái)下一片寂靜，大眼瞪小眼的往我這看，好像用眼神訴說(shuō)對(duì)我的不滿，呃……咋辦？我呆了半天，沒一個(gè)替我解圍的，算了不指望這幫哭貨了，整點(diǎn)兒啥，啥也好，有了“大家來(lái)玩?zhèn)€游戲吧，叫盛夏留香，怎樣？”既然喜歡哭，我就讓你們哭個(gè)夠，嘻嘻，這回不哭還不行了呢！“規(guī)則很簡(jiǎn)單，知道運(yùn)輸帶不，和那個(gè)一樣的，大家排成個(gè)v子行，這邊兩行，那邊兩行，然后面對(duì)面說(shuō)離別話，可以擁抱可以握手，然后向運(yùn)輸帶一樣轉(zhuǎn)起來(lái)，這樣大家都可以見面說(shuō)話了，懂？”
“好，游戲開始，大家動(dòng)起來(lái)。”說(shuō)著，我也動(dòng)起來(lái)，第一個(gè)和我面對(duì)面的是男生季祥，他平時(shí)不怎么和我在一起玩，我只對(duì)他說(shuō)“會(huì)在見面的，平時(shí)不怎么和你玩，希望你不會(huì)忘了我?！蔽液艹泽@，自己至今沒有說(shuō)過(guò)這么肉麻的話。下一個(gè)是李美潔，她和我都是樂天派的，她更像個(gè)姐姐“今天就分開了，你一直都像我的姐姐一樣，謝謝呀，希望我們的友宜永恒。”抱了一下，她會(huì)復(fù)我“希望我這個(gè)姐姐可以像友宜一樣永恒”眼淚快下來(lái)了，什么嘛，不可以，我可是樂天派，眼睛動(dòng)了動(dòng)淚回去了。下一個(gè)是馬振豪，很帥，很豪放的男生，我們關(guān)系也很不錯(cuò)“你很開朗，也很漂亮，是我們的好大隊(duì)長(zhǎng)，平時(shí)看你開朗豁達(dá)，我也情不自禁的和你一起開朗快樂，聽見老師在辦共事夸你，我也開心，可惜，我們今天分開了，你也當(dāng)不了我們的大隊(duì)長(zhǎng)了，希望你再初中你還可以當(dāng)我們的大隊(duì)長(zhǎng)?！辈坏任议_話，他先說(shuō)了，這次不行了，實(shí)在不行了，眼淚下來(lái)了……
那次千真萬(wàn)確成了眼淚狂歡節(jié)了，好酸，但好幸?！?/p>
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀【范文8篇】八
學(xué)下棋六年級(jí)作文
我爸爸是開診所的，所以我家的“人氣”特別旺，除了患者之外，還有許多人經(jīng)常到我家下棋。
瞧！又來(lái)了，看他那神清氣爽的樣子，就知道肯定不是患者。果然，一進(jìn)門，就與早已等在這兒的棋友擺開了陣勢(shì)，而我這時(shí)只有旁觀的份，因?yàn)榕c他們下棋我還不夠格呢。
看久了，覺得自己也會(huì)了，就想試試自己的棋藝，結(jié)果沒人理我。哼！有什么了不起，我還不想和你們下呢，我心想，要找也得找個(gè)和我旗鼓相當(dāng)?shù)腵。
于是，我就盼著有一天，能來(lái)一位和我這般大的小孩子，好和他比試比試。一天，終于來(lái)了一個(gè)比我稍大一點(diǎn)的男孩，從他看棋時(shí)那聚精會(huì)神的樣子，就能猜到他一定會(huì)下棋。剛想和他較量一番，忽然聽到他不停地分析著棋盤上的戰(zhàn)況，嗨！原來(lái)也是位行家?。∷懔?，還是等吧。
真是功夫不負(fù)有心人，終于來(lái)了位七八歲的男孩，還自稱會(huì)下棋。我想：這么小，應(yīng)該好對(duì)付。在我的邀請(qǐng)下，我們也學(xué)著大人的樣子擺開了陣勢(shì)。
我剛想走“炮”，但一想，他比我小，還是先讓他走吧，我也可以看看他的棋路，便擺出一副大哥哥的樣子，說(shuō)：“我比你大，還是讓你先走吧?！彼膊缓猛妻o，先走了“炮”，我毫不猶豫地跳了“馬”，他也跳了“馬”。我看他和我走的一樣，還以為他在跟我學(xué)的，便暗自得意。但是再走下去，我可看不懂他的棋路了，我干脆瞎走一步，看看他怎么走。而他卻連看也不看，又跳起另一個(gè)“馬”來(lái)。咦！這是什么意思？我更看不懂了，我只好跟著他跳“馬”。誰(shuí)知幾個(gè)回合下來(lái)，我居然損失了好幾員“大將”。竟敢吃我的子，那我將你的軍！我心想。我出動(dòng)了另一員“大將”直接殺奔“老將”，沒想到，我的棋子直接送入了別人的口中，成了對(duì)方的一碟小菜。我一看，想贏已是沒希望了，便使出了我的絕招——把棋盤一掀，大聲嚷嚷著：“不玩了，我得寫作業(yè)了?！?/p>
這就是我學(xué)下棋的第一盤棋，是一盤沒有下完的棋。
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