演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
四有教師演講稿文篇一
讓愛的種子萌發(fā)（愛，讓希望發(fā)芽）
他們普通平凡，他們不富有卻能在別人需要幫助時伸出雙手；他們中的大多數(shù)人沒有干出驚天動地的大事，卻展示了人性中最溫柔、最美好的一面；他們給孩子們精神的支持和力量，他們傳遞的是愛、是溫暖、是社會最需要的正能量。他們就是鄉(xiāng)村教師。
指出，好老師要有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心。鄉(xiāng)村教師用樸實無華的行動，踐行了作為一名普通教師的榮辱觀。
如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在20xx的一年里，他讓我們淚流滿面。他富有仁愛之心，在大學(xué)期間節(jié)衣縮食，用自己勤工助學(xué)的微薄收入和刻苦學(xué)習(xí)所得到的獎學(xué)金，先后資助多名經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，并積極為社會公益事業(yè)捐款。畢業(yè)后，從繁華的城市，他走進(jìn)貴州的大山支教，用一個剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任，踐行了“陽光下的諾言”，讓愛的種子在大山深處播種，發(fā)芽。
為留守兒童辦學(xué)的女大學(xué)生李靈，身旁是300多名不同年齡階段的孩子，背后是那些在外打工父母們心中的掛念與寄托，這位鄉(xiāng)村女教師為了孩子四處奔走，一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識字和算術(shù)開始。別人離開的時候，她留下來；別人收獲的時候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子。即使眼角有了皺紋，雙手不再細(xì)膩，但是她把愛與溫暖帶進(jìn)了鄉(xiāng)村學(xué)校的課堂，如此高的道德情操，她就是讓全國人民尊敬的“80后最美鄉(xiāng)村女校長”。
胡忠、謝曉君夫婦，主動前往藏區(qū)當(dāng)起了藏族娃娃們的老師、家長兼保姆。他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動，是不悔的抉擇。堅守藏區(qū)12年支教，他們用生命提攜了孤兒的成長，在一個物質(zhì)繁盛的時代里，他們?nèi)匀蛔屛覀兿嘈牛簣远ǖ睦硐胄拍顭o敵，愛的種子在高原上萌發(fā)，怒放。
我畢業(yè)于師范院校，青青校園內(nèi)文化石上有一句：學(xué)高為師，德高為范，一直至今銘記心間。扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是基礎(chǔ)。這就要求老師應(yīng)該要有扎實學(xué)識，對所教課程有精深的認(rèn)識，還要有廣博的知識，我們學(xué)校這樣的老師有很多，就像程向梅老師，在我看來過英語八級是可望而不可即的，但程老師是我們學(xué)校唯一過英語八級的，可以說她對英語是多么的精深，也正因為如此所以很多學(xué)生喜歡她，喜歡上她的課。還有徐濤老師，他的專業(yè)是體育，但是他卻擔(dān)任計算機(jī)、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的教學(xué)，可見知識是多么的廣博，而我除了對專業(yè)學(xué)科的教學(xué)外，其他學(xué)科都是淺嘗輒止，我覺得應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí)，不斷汲取知識，做一個有淵博知識的老師，做一個讓孩子愛上你的課的老師。
用什么語言能定義徐本禹的價值？用哪些禮物能回報李靈的付出？又能用多少金錢來衡量胡忠、謝曉君夫婦的貢獻(xiàn)？如果不是對學(xué)生的愛，對教育事業(yè)的愛，對祖國的愛，還有什么可以讓他們抱守終生？這些響亮的名字，還有更多我身邊默默耕耘的鄉(xiāng)村教師，他們用青春和奉獻(xiàn)來詮釋著“四有”好老師這個名字。
親愛的朋友們，每個孩子的內(nèi)心都有一顆愛的種子，當(dāng)它小心翼翼發(fā)
芽時，需要澆灌和呵護(hù)。春風(fēng)化雨，潤物無聲。師者之愛，將彌漫的溫暖滲透到孩子內(nèi)心。我要帶著愛和責(zé)任，爭取與“四有”好老師并肩齊高！
謝謝大家！
四有教師演講稿文篇二
20xx年9月9日，親臨北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，并對全國教育工作者致以節(jié)日的祝賀。在北師大部分師生座談會上，提出：做好老師，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學(xué)識，要有仁愛之心。一時間，“四有”成為好老師的金標(biāo)準(zhǔn)，也是教師職業(yè)素養(yǎng)的試金石。如何做一位好老師，在教師崗位上實現(xiàn)價值，實現(xiàn)教育夢想，是每位教師應(yīng)當(dāng)深刻體會并細(xì)細(xì)領(lǐng)悟的。
做好老師，要有理想信念。堅定的理想信念是全國人民共同的精神食糧，是凝心聚力實現(xiàn)中國夢想的原動力與主引擎。有理想信念，就是要堅定馬克思主義信仰，堅定社會主義信念，弘揚(yáng)并自覺踐行社會主義核心價值觀念;有理想信念，就是要堅守革命氣節(jié)，樹立崇高品格，凝魂聚氣投入到建設(shè)祖國繁榮昌盛的偉大征程;有理想信念，就是要提高精神境界，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，將個人的崇高理想融入國家的復(fù)興和發(fā)展，矢志不渝地獻(xiàn)身于建設(shè)社會主義的偉大事業(yè)。輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作的實施者，擁有遠(yuǎn)大理想和堅定信念是基本職責(zé)要求，也是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀價值觀的重要政治保障。輔導(dǎo)員要以身作則，才能對高校學(xué)生進(jìn)行理想信念教育。只有堅定理想信念，才能永葆黨性純潔，保證廣大師生在精神上“不缺鈣”。
做好老師，要有道德情操。高尚的道德情操是提高品質(zhì)內(nèi)涵，加強(qiáng)自身修養(yǎng)的根基與源泉。有道德情操，不僅是對自我品格的鍛造和意志的錘煉，更是完善人格提高品質(zhì)的基本底線。有道德情操，不僅是堅持本真守住自我，凝煉優(yōu)良品質(zhì)和加強(qiáng)綜合素養(yǎng)的道德操守。有道德情操，不僅要擁有善于洞察社會真善美的眼睛，還要保持冰清玉潔的純凈心靈。作為輔導(dǎo)員老師，要有高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)操守，要用高尚道德樹立教師的威信，用切實行動詮釋對教育的忠誠,用意志品格贏得學(xué)生的尊重。只有教師自己擁有高尚的道德品格，才能影響學(xué)生樹立良好的道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生建立優(yōu)質(zhì)德行。輔導(dǎo)員要師德垂范，樹立標(biāo)桿，只有擁有高尚的道德情操，才能保證操守紅線，保證廣大師生在行為上“不越界”。
做好老師，要有扎實學(xué)識。淵博的學(xué)識和過硬的內(nèi)功是教師的基本素養(yǎng)。要有扎實學(xué)識，就是要不斷的更新知識信息完善學(xué)術(shù)構(gòu)架，打造系統(tǒng)的學(xué)術(shù)體系完成知識儲備。要有扎實學(xué)識，就是要焚膏繼晷潛心研究，要有懸梁刺股、磨穿鐵硯的堅強(qiáng)意志，心無旁騖才能寧靜致遠(yuǎn)。要有扎實學(xué)識，就是要做到精深而廣博，博學(xué)而多才，為完善科學(xué)體系的構(gòu)建不斷豐厚內(nèi)涵提供不竭動力。輔導(dǎo)員老師要致力于思想政治教育工作，要認(rèn)識到當(dāng)前新形勢下社會不同意識形態(tài)的滲透對思政工作的影響，要認(rèn)識到高校甚至成為敵對勢力爭奪青年的主陣地。輔導(dǎo)員要扎根致力于高校思政工作，真正做到“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的總要求。結(jié)合高校工作實際，結(jié)合青年學(xué)生特點，構(gòu)建思想政治教育完備體系。學(xué)海無涯，只有埋下頭，扎下根，才能保證廣大師生在學(xué)識上“不枯竭”。
做好老師，要有仁愛之心。寬仁慈愛、謙遜平和是教師的心靈根基。有仁愛之心，不僅要用智慧和關(guān)愛引領(lǐng)處世陪伴成長，還要用真情和友善塑造學(xué)生品格;有仁愛之心，不僅要用寬厚慈愛之心，包容敦厚之品，影響生命凈滌靈魂，還要用人格魅力品格威信影響學(xué)生;有仁愛之心，不僅要受益惟謙，有容乃大，還要嚴(yán)慈相濟(jì)，悅納豁達(dá)，在育人崗位上體會立德樹人的真諦。輔導(dǎo)員老師與學(xué)生朝夕相伴，仁愛之心是輔導(dǎo)員的必備素養(yǎng)。輔導(dǎo)員要用真情和智慧關(guān)愛學(xué)生，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生,要引領(lǐng)學(xué)生成才,陪伴學(xué)生成長。用真摯和信任拉近心靈的距離，用陽光和溫暖感召內(nèi)心的呼喚。以仁愛之心作為思維基點，以仁愛之心施展教育魅力。將愛心之甘霖播灑于學(xué)生心田，用智慧之陽光照耀于箐箐校園。真正成為青春領(lǐng)路人，靈魂同行者。只有潛移默化，潤物無聲，才能保證莘莘學(xué)子在心靈上“不干涸”。
爭做“四有”教師，共筑教育夢想。提出“四有”教師的金標(biāo)準(zhǔn)，為廣大教師樹立了一面自省正身的鏡子，一把嚴(yán)正標(biāo)明的尺子。每位老師都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)理解，深刻領(lǐng)悟踐行，將“四有”標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)的巨大推動力，致力于祖國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。只有每位教師在崗位上恪盡職守、率先垂范，才能使中國教育事業(yè)屹立于世界之林;只有每位教師在崗位上端言正身，踏實奉獻(xiàn)，才能擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)社會主義接班人的歷史使命;只有每位教師在崗位上守土盡責(zé)，不懈努力，才能不斷鑄就自己的師魂，實現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大夢想，實現(xiàn)祖國繁榮昌盛的偉大夙愿。
四有教師演講稿文篇三
各位校領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好，很高興站在這里與你們一起分享我的教師之路。我演講的題目是《愿把青春獻(xiàn)給大山里的孩子》。
我來自xx縣邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)xx中心學(xué)校，是一名普通而又平凡的音樂老師。今天我很榮幸能夠站在這個舞臺，將我工作中的甘苦與歡樂，與大家一同分享。
我于xx年畢業(yè)于xx財經(jīng)大學(xué)音樂專業(yè)。我熱愛音樂，我喜歡唱歌，并在入學(xué)之初立下了志愿，在畢業(yè)之后從事音樂教學(xué)工作，做一名音樂教師，希望把自己所學(xué)的知識，教給熱愛唱歌的孩子們，為音樂教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力！
畢業(yè)前夕，我考入xx中心學(xué)校任教，終于如愿以償，成為了一名光榮的教師！在學(xué)校，我擔(dān)任了一至六年級十二個班的音樂老師。剛到這里的時候，這里落后的面貌讓我的心里感到十分落寞，加上這里遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我有幾分沮喪。但是，想到這里由于多年來沒有專職的音樂老師，山里許多熱愛音樂的孩子不能得到專業(yè)的音樂培訓(xùn)，這種客觀條件的限制把孩子們的音樂夢想扼殺在搖籃里。一位當(dāng)?shù)爻鲩T在外打工多年的小伙子，在一次與我的交談中，他感嘆地說，楊老師，我曾經(jīng)是一位喜歡音樂的學(xué)生，我曾經(jīng)夢想過成為歌唱家，但是，由于沒有音樂老師，我未能實現(xiàn)自己的理想，請您留下來，教這里的孩子們唱歌吧！我有幾分猶豫，我不想從此待在這與世隔絕的大山之中。
后來，因為一件事，使我堅定了留在大山里的信念。xx年的4月，為了讓山里的孩子們學(xué)習(xí)到更多的音樂知識，我成立了“留守兒童音樂培訓(xùn)班”。我利用業(yè)余時間，每天早晚對學(xué)生進(jìn)行音樂強(qiáng)化訓(xùn)練。在培訓(xùn)孩子們的過程中，孩子們對音樂的熱情感染了我，看到他們那么快樂，我心里感到由衷的高興。在訓(xùn)練期間，我接到母親打來的電話，說父親身體不太好，要我抽時間回家看看。百忙中，我抽了一個星期六，專程回到了老家?？吹礁赣H的面色有些憔悴，我感到十分內(nèi)疚和心疼。第二天，我?guī)е赣H到州醫(yī)院進(jìn)行檢查，父親笑笑說，我沒事，你安心回學(xué)校，把自己的工作做好就行。告別父親之后，我又馬不停蹄地趕到了學(xué)校，開始了自己的工作。想不到這竟然是父子之間的最后一面。
“六一”兒童節(jié)，正是孩子們最快樂的日子。我正在精心組織兒童節(jié)文藝活動，突然接到父親病重的消息。當(dāng)我匆匆忙忙地趕到老家時，父親已經(jīng)離我而去，未能見上父親一面，成了我終身的遺憾。淚眼中，母親不停地嘮叨著：“為了不耽擱你的工作，你的父親表面裝著身體硬朗，其實他早就不行了。”聽到母親的這番話，我心里更是難受，我沒有盡到一個兒子的責(zé)任好好照顧父親，心里感到很自責(zé)。安排完父親的后事，我又急匆匆趕回學(xué)校。六月中旬，我的一名學(xué)生到貴陽參加“第十四屆蒲公英藝術(shù)節(jié)”大賽，榮獲xx省聲樂組第一名。頒獎臺上，我的學(xué)生面帶微笑，我卻激動得成了淚人。此時此刻，我想起了長眠于故土的父親，想起了守望在老屋門口飽經(jīng)風(fēng)霜的母親。我默默地說：“爹、娘，我的學(xué)生成功了！你的兒子也成功了！”
回到學(xué)校，我沒有松懈對工作盡職盡責(zé)的態(tài)度。我用自己的愛去關(guān)心著每一個學(xué)生。當(dāng)我看到一年級一對雙胞胎在冬天里仍舊穿著破爛的衣服上學(xué)時，我心里感到很心酸，于是給他們買了衣服和鞋子；當(dāng)我看到六年級一位從小失去父親的孤兒時，我盡我自己的能力給予了他最大的資助；當(dāng)我看到孩子們有心事的時候，我會主動的與他們溝通，了解他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難。我關(guān)心他們！疼愛他們！用我的愛溫暖他們！看到這群在逆境中仍然堅強(qiáng)樂觀的孩子們，身為一名人民教師，我還有什么理由不兢兢業(yè)業(yè)的工作？還有什么理由抱怨環(huán)境的艱苦？還有什么理由埋怨生活的艱辛？我沒有理由！我該做的只有更加努力的工作，更加愛護(hù)孩子們，把我的所學(xué)交給他們！
我是從偏僻的農(nóng)村走來、從貧窮中走來的孩子，我沒有忘記自己年少的過去。相似的童年使我明白大山里的孩子更需要我們的幫助和關(guān)愛，我愛大山里的孩子！作為一名人民教師，不僅僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生就足夠，在生活上更加需要關(guān)心他們。老師們，讓我們做一棵大樹，為孩子們遮風(fēng)擋雨；讓我們做和煦的陽光，為孩子們播灑溫暖；讓我們做無私奉獻(xiàn)的蠟燭，燃燒自己照亮孩子們前進(jìn)的道路！
今后我會更加努力地工作，不辜負(fù)那一個個求知若渴的孩子！我有一個最大的心愿，就是盡我最大的努力幫助他們，讓他們插上知識的翅膀！飛越大山！飛到大千世界！用音樂唱響自己的人生！這，就是我，一個再普通不過的小學(xué)音樂老師！我愿意把自己的青春獻(xiàn)給大山里的孩子，無怨無悔！
謝謝大家，我的演講結(jié)束！
四有教師演講稿文篇四
依稀記得，兒時就挺羨慕做教師的，師能授業(yè)解惑。于是，二十年后圓了自己做教師的夢。二十多年的教學(xué)生涯讓我收獲多多，感慨多多！
帶著美好的憧憬，跨入了夢寐以求的教壇，校園的一切既是那樣的美好又是那樣的陌生。教學(xué)第一年，我教語文，兼代一門音樂課，總以為自己天生一副好嗓子，一定能震得住學(xué)生，誰知，沒等我緩過神，高年級學(xué)生就在班上搞惡作劇給我來了個下馬威，弄得我不知所措，結(jié)果草草收兵，后來的一些課，不是有學(xué)生在班上吵鬧就是不做作業(yè)，搞得我整天焦頭爛額。班組管理不好，領(lǐng)導(dǎo)找麻煩，同事談閑話，家長們更是滿腹牢騷。唉，初為人師真不容易，那時的我簡直就是度日如年，真恨自己選錯了職業(yè)，走錯了路。
學(xué)生們教了一茬又一茬，面孔熟悉了又變得陌生，陌生過后又很熟悉，看著一張張稚氣未脫的臉龐，望著一張張渴求知識的雙眸，我會覺得做教師無比偉大，無尚榮光！多少年來，學(xué)生們就像是自己的孩子一般，我會為他們的喜而喜，為他們的憂而憂，都不記得是哪一年的一屆學(xué)生中有一個叫婷婷的女生，她的媽媽得了肝癌，最初發(fā)現(xiàn)她上課總是無精打采，心事忡忡，有時又會發(fā)點小脾氣，幾次找她談心都無收獲，我決定去她家一趟。記得那天清早去她家的路上，我還重重的摔了一跤！不過當(dāng)時的一幕，至今難以忘懷：低矮的房屋內(nèi)，婷婷端著碗筷跪在媽媽的床前……后來婷婷媽媽安靜地離開了人世，我和學(xué)生們跟婷婷一樣都哭紅了眼睛，接下來的日子，我把婷婷就當(dāng)自己的新生女兒一樣關(guān)心，給她買衣服，買文具。同學(xué)們也把她當(dāng)著好姐妹幫她補(bǔ)課，隔周幫著她去料理家務(wù)。那一屆學(xué)生裝也是我最難忘的，在收到學(xué)生們的來信中，他們都親切地稱我為“陳媽媽”，那一張張親手繪制的賀卡，一封封熱情洋溢的來信，一次次的讓我熱淚盈眶，心靈震憾的同時，精神又得到了一次又一次的洗禮！
從三尺講臺上一路走來，雖說沒有干出什么驚天動地的業(yè)績，但可算是碩果累累。多年從事小學(xué)畢業(yè)班工作，一屆屆畢業(yè)生以優(yōu)異的成績考入初中；自己在不斷進(jìn)取、不懈地追求，從自學(xué)中師到自學(xué)大專再到自學(xué)本科，從寫優(yōu)秀教案例到優(yōu)秀論文，不斷地鉆研業(yè)務(wù)，提升業(yè)務(wù)水平，政治生涯也在不停地改變，先后入黨，擔(dān)當(dāng)學(xué)校的管理職責(zé)……一張張閃光的榮譽(yù)證書凝聚了自己多少的心血！誰說教師的工作辛苦，教書是一種很愉快的事業(yè)，越教就越愛自己的事業(yè)，當(dāng)你看到你教出的學(xué)生一批批走向生活，走向成功，你該是何等的幸福啊！人們常把教師的工作比作蠟燭，照亮了別人毀滅了自己，我愿把“甘為春蠶吐絲盡，愿作紅燭照人寰作為一生的座右銘。
我的教壇之路還很漫長，我的感慨還將繼續(xù)，我的未來樂章一定更會奏出時代的最強(qiáng)音！
四有教師演講稿文篇五
記得在大班典禮上，瑩瑩的爺爺含著激動的淚拉著我的手說，“郝老師，太感謝了，把孩子教成這樣”，雖然是以一句很樸實的話，但它肯定了我的付出。我們用年輕的心、絢麗的夢，撒播著所有的愛、所有的情。純真的笑臉，滋潤著我們的心田，甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈，我們尋覓到了人生的內(nèi)涵，在一件件平凡、瑣碎的小事上，品讀著輝煌。有很多人問我：“當(dāng)幼兒園老師快樂嗎？幸福嗎？”
快樂與幸福要靠自己去品味。孩子快樂成長的過程正是我們生命增值的過程。當(dāng)我生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動的小手在我身邊，有了孩子們的關(guān)心和愛護(hù)，我能不感到幸福嗎？當(dāng)我假裝生氣，聽到一句這樣溫柔的話語——老師，我再也不調(diào)皮、不淘氣了，請您不要生氣了好嗎？我能不感到幸福嗎？當(dāng)我因勞累感到疲倦時，有孩子爭著、喊著“老師，我來給您揉揉腿吧！”我能不感到幸福嗎？我想告訴大家，作為一名幼兒教師，我很幸福，很快樂，面對這份幸福、快樂，我驕傲、我激動，我更加難忘。我的生命因此而變的光耀無比——就像天空中的那輪太陽，暖和了別人，也暖和了自己。
人人都說，幼兒教師是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。其實，現(xiàn)在社會發(fā)展的很快，對幼師的要求也越來越高，每一位老師都感到壓力越來越大，也有時出現(xiàn)一些消極的抱怨心理：“工作真沒勁”、“這些孩子太調(diào)皮”、“家長素質(zhì)太低”等等，抱怨檢查太多，抱怨領(lǐng)導(dǎo)不理解，抱怨教育工作缺乏激情，磨滅個性，抱怨待遇太低、工資太少，抱怨整天忙于抄寫各種材料、填寫各種表格， “英雄無用武之地” ，于是工作中馬馬虎虎，得過且過。對自己的工作和生活缺乏激情，覺得生活是灰色的，工作是單調(diào)的枯燥無味的。
在同孩子們盡情游戲時，會從孩子身上喚起已經(jīng)泯滅的童心，忘卻自身的年齡，變得年輕和質(zhì)樸，自己未曾記憶的無憂無慮的天真快樂的童年，在孩子們身上得到“復(fù)演”。我常常忘記自己的年齡，經(jīng)常有人羨慕地對我說：幼兒教師永遠(yuǎn)年輕。是的，我們永具童心。也許，我無法用語言來詮釋“幸?！钡恼嬷B，但我覺得和孩子們一起成長的日日夜夜，擁有孩子們真誠的愛，便擁有幸福。
我不敢說自己是帶著對幼教事業(yè)的一片熱愛踏上的工作崗位，我只是想著要把事情做得很完美。于是，憑著我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和扎實的基本功，在曹幼的二十年，我漸漸走向了成熟。我不再為當(dāng)年的壯志未酬而惆悵，我既然選擇了這項事業(yè)，我就要全身心地投入。雖然苦了，累了，但我覺得是充實、甘甜的，這種甘甜源自于曹幼團(tuán)結(jié)和諧的集體，源自于孩子身上的童真童趣。因為在這過程中我在不斷鍛煉著，不斷成長著。
二十年的朝朝夕夕，風(fēng)風(fēng)雨雨讓我明白：幼兒教師是播種愛和收獲幸福的人。
四有教師演講稿文篇六
作為一名幼兒園教師，我感覺置身在純真中快樂無比，雖然工作很辛苦，很繁瑣，但看到這一群群可愛、活潑、健康的孩子們，我總感覺到開心與幸福。
作為一名幼兒園老師，我們的重?fù)?dān)很大，責(zé)任也很大。要讓孩子健康、開心的生活和學(xué)習(xí)是我們最基本的準(zhǔn)則，為此我們要付出比別人更多的汗水。
世界上的感情都是相對的，只有你真心付出了自己的感情，才能換來對方同樣真摯的付出。教師和幼兒猶為如此，特別是我們幼師這行更應(yīng)如此。師愛是我們老師與幼兒之間天然的紐帶，是傳遞真情收獲尊重的紐帶。是共同感受真誠的紐帶，更是讓感動蔓延的紐帶，我們不能武斷，強(qiáng)勢，冷冷的去教育孩子，應(yīng)該用我們的真誠、熱心去傳遞這份師愛。這種愛是極其神圣純真的，這種圣潔的愛真是老師培育桃李的感情基礎(chǔ)。
有一位作家曾經(jīng)說過：請不要將孩子培養(yǎng)成木頭。這就要求我們老師在平時既要讓孩子們學(xué)到更多的知識。培養(yǎng)他們的想像力。很簡單的一個道理，如果有船沒有水，就會成為沉舟側(cè)畔千帆過，由此可見，想像力之重要性。所以在平時的時候，要多給他們一些空間，讓他們充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力，建立起學(xué)習(xí)的信心。做為老師的我們更要在多方面下功夫，還要形成一套有效的教學(xué)方法。因為孩子都比較調(diào)皮好動，只有不斷的完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，一切以幼兒為本。才能從容自信的與小朋友們交流，才能真正的理解他們。
愛幼兒就要把愛落實到實處，讓每一位孩子感受到愛的雨露，享受雨露的滋潤，在和諧的氛圍中快樂的成長。我個人覺覺得：一是要尊重孩子的自尊心，平等對待每個孩子，孩子的自尊心有時很脆弱，如果不留意平時的言行舉止，很容易傷到他們幼小的心靈；二是以身作則、為人師表。作為一名老師不僅在傳授知識時是他們的導(dǎo)師，在品德教育上更要是他們的楷模；三是善待幼兒，做幼兒的良師益友。孩子是最需要細(xì)心呵護(hù)的，多和他們交流才能更了解他們的內(nèi)心世界。還要學(xué)會賞識幼兒，沒有愛就沒有賞識，沒有賞識就沒有教育。一位哲人曾說過，只有最真實的贊美才能最打動人的心，我們對幼兒的贊美要實事求事，學(xué)會愛不是無理由的愛。
教育是一們藝術(shù)，也是一種智慧。愛恰是一縷陽光，照亮藝術(shù)的天堂閃爍智慧之光。沒有愛就沒有教育，愛是打開孩子心靈的鑰匙，師愛是博大精深的愛，是無公無私的愛，是滋潤孩子心田的愛，是溝通心靈的橋梁。
我們要讓孩子懂得與分享愛，讓每個孩子都沐浴在愛的陽光下?！稜幾觥八挠小苯處熝葜v稿：我陽光，我自豪》是由為大家整理的，如果您喜歡，那就繼續(xù)支持關(guān)注我們。
四有教師演講稿文篇七
在新中國的第30個教師節(jié)之際，面對學(xué)生及社會各界的祝福，家長的期望，既感到溫暖，又感到責(zé)任重大。北師大的講話，更是讓我們不敢懈怠，而講話中的“四有”教師理念，為我明確了努力的方向，身體力行，學(xué)習(xí)“四有”教師精神，做黨和人民滿意的好老師。
做好老師，要有理想信念
教師應(yīng)該是富有理想的教師，有理想的教師才能引領(lǐng)和創(chuàng)造未來。蔡元培指出，教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。教育必定是立足于現(xiàn)在，面向于未來，為未來社會培養(yǎng)所需要的人才服務(wù)的。教師要根據(jù)自己對未來社會的理解和判斷以及自己對美好生活的理想追求，來確立一個理想的目標(biāo)，并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構(gòu)建自己的教育哲學(xué)，通過自己的教育活動傳播理想，培養(yǎng)未來社會所需要的人才，因此，面向未來的教師必定是理想主義的;然而所實施的教育行為又是在現(xiàn)實條件下進(jìn)行的，因而他又是現(xiàn)實主義的。在理想與現(xiàn)實之間如何保持合適的尺度，這就是教師所面臨的一個難題。為此，他必須考問教育的終極意義和近期目標(biāo)，必須對自己所教學(xué)科的特點和特有的教育意義、對自己正在講授的內(nèi)容在整個學(xué)科體系中的位置和它們怎樣整體地顯示其教育意義、對所有這些怎樣通過自己的每一次教學(xué)活動在自己的學(xué)生身上得到實現(xiàn)有清醒的意識。意義的考問和意識的喚醒，使他從日常大量的事務(wù)性工作和經(jīng)驗性行為中擺脫出來，成為教育實踐的自覺研究者和主動反思者，成為自己教育思想和理論的構(gòu)建者和創(chuàng)造者，成為面向未來的專業(yè)發(fā)展主體。教育教學(xué)活動也因為有了科學(xué)知識和理論的指引，趨向?qū)σ虿氖┙?、化民成俗、立德樹人的價值追求，滋生并孕育出各種各樣的教育經(jīng)驗與教育理論。
好好老師，要有道德情操
學(xué)高為師，德高為范，師者為師亦為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師師德師風(fēng)的修養(yǎng)，很大的一塊內(nèi)容就是學(xué)生，學(xué)生可以說是一面鏡子，學(xué)生身上就能折射出教師師德師風(fēng)的好壞，用什么樣的工作態(tài)度來處理學(xué)生中發(fā)生的問題，就很大程度影響到教師在學(xué)生心目中的地位。要成為師德師風(fēng)過硬的教師，首先得過學(xué)生關(guān)，只有我們教師得到學(xué)生的喜愛，我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養(yǎng)。學(xué)生是我們的服務(wù)對象，我們首先需要學(xué)生認(rèn)可，方可得到社會、家長的認(rèn)可。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì)，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì)，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。
對學(xué)生而言，教師一般都具有天然的影響力。但我們必須認(rèn)清，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的，而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當(dāng)持久而強(qiáng)大了，這種影響甚至可以強(qiáng)大到影響學(xué)生的一生。教師高尚的德行和追求，會隨著他的教學(xué)深入學(xué)生心田，從而為學(xué)生奠定堅實的精神基礎(chǔ)。而作為教師，要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材，就必須隨時隨地以提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力，使學(xué)生在一種和諧自然的氣氛中，不知不覺地接受教育，而這種教育將會使學(xué)生學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“云山滄滄，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長”讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風(fēng)，以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
做好老師，要有扎實學(xué)識
有人說：“好教師是在課堂上顯得比平時更漂亮的人”。顯然，這漂亮的源泉就是教師的學(xué)識。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力讓自己的學(xué)生向往真理、向往知識，能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，能夠讓學(xué)生學(xué)會用自己的眼睛看世界。一名知識缺乏、在課堂上捉襟見肘、在學(xué)生的問題面前支支吾吾的老師，即使無限付出，即使是學(xué)生真誠的朋友，也不算是一名優(yōu)秀的教師，更算不上是一名師德高尚的教師。對教師而言，提升學(xué)識魅力的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。教師要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，成為生命的一部分，像生活中的陽光、空氣、水一樣不可缺少。教師要勤讀書，讀書時一個人精神成長的母乳，的書可以修身，讀書可以養(yǎng)性，讀書可以讓我們的明天比今天更有智慧，更有眼界，更有力量。教師讀書要持之以恒，并且博覽群書，堅持看各類教育理論書籍、名家著作等。
做好老師，要有仁愛之心
回想我們自己的學(xué)生時代，我們也最希望自己的老師是一個和藹可親的人，是一個善于理解和尊重學(xué)生人格的人，是一個對學(xué)生有著一顆仁愛和寬容之心的人。但是，隨著從教年齡的增長，教書激情的減退，教學(xué)疲憊感的增強(qiáng)，社會“閱歷”的豐富，處世城俯的加深;還有，一些自己應(yīng)該享受的待遇得不到落實，職務(wù)或職稱的晉升受到阻礙，家庭生活的客觀壓力，周邊社會不良風(fēng)氣的負(fù)面影響。導(dǎo)致了很多教師身上原本美好的東西，原本純真的情感在流失，在丟棄，變得功利、虛偽、麻木、刻薄。失去了待人待事的友善、公正、熱情和真誠。教師的一言一行都是學(xué)生的榜樣，對學(xué)生的影響是潛移默化的。教師要想教育學(xué)生做一個真人，首先自己就應(yīng)該是一個大寫的人。陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。
教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，靈魂的工程應(yīng)該是所有工程之中最艱難、最精細(xì)、最高水平的工程。作家柳青說過：“人生最關(guān)鍵的只有幾步，這幾步走的好壞將影響到整個人一生的發(fā)展?！庇變簳r期應(yīng)該是最為關(guān)鍵的一步，靈魂在此期間塑造尤為關(guān)鍵。幼兒時期是學(xué)生生理、心理都在發(fā)生較大變化的時期，而且對外界的事物極其敏感。在這個成長期，如果教師能站在一個極專業(yè)的高度從幼兒的心理成長、生理發(fā)展方面去了解他們成長的特征，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，對他們的積極影響無疑是終生的。
我會身體力行，學(xué)習(xí)“四有”教師精神，做黨和人民滿意的好老師。
四有教師演
四有教師演講稿文篇八
教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級承受著學(xué)生一步一步踏實地向上攀登； 教師是燈塔，指引學(xué)生的人生方向。作為一名教師我將用智慧啟迪學(xué)生，用情感感化學(xué)生，有人格陶冶學(xué)生。做新世紀(jì)的四有好老師。
好老師一要有堅定的理想信念。這是是好老師的人格基石?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學(xué)生人生道路的引路人。一個優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時又要富有激情。我們要不斷強(qiáng)化學(xué)生的夢想，實現(xiàn)我們每一個人的小夢想。我們的教室里有夢想樹，我們把夢想寫下來，用每一天的努力去實現(xiàn)它。
心價值觀。
三要有扎實的學(xué)識。自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識，擴(kuò)大學(xué)識，做一個有淵博知識的教師。有人說：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有長流不息的小溪水?！彼悦繉W(xué)期的教學(xué)計劃里我一定會寫下一條，本學(xué)期我要讀幾本書。讀數(shù)我從未間斷過，我的班周一為讀書日，堅持一年了，我讀完了，于丹的《解讀論語》，讀完了魏書生的《做一個好家長》。我的學(xué)生每人至少讀完了一本書，他們的作文水平有了很大的提高。同時我們還學(xué)習(xí)背誦了《弟子規(guī)》，學(xué)生多多少少受到了影響。
教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，所以第四點要求我們要有仁愛之心，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。一同進(jìn)校的老師王曉云就是我眼中的天使。六年中我很少見她中午睡過覺，永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起，中午自己在教室寫教案做習(xí)題看著學(xué)生睡覺幫后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)功課。學(xué)生做的作業(yè)她一定自己先做一遍，練習(xí)冊試卷做的滿滿的就像是高考的學(xué)生。我從未見過她對那個學(xué)生發(fā)過火，永遠(yuǎn)是耐心的講解，班里沒有一個學(xué)生不敬佩她，沒有一個老師不對她豎起大拇指。畢業(yè)班的學(xué)生經(jīng)常來看她，這就是天使呀。她對孩子的愛在一個眼神中，再一句鼓勵中，在一次又一次的耐心講解中，不是空的，假的，虛的。
我在一個美麗的學(xué)校，這里有春風(fēng)里跳舞的梨花，這里有泥土
里踢出快樂的孩子，這里有風(fēng)雨中一路同行的同仁摯友，這里有我們的青春，有我們的夢想，做一個簡單快樂的好老師。
在第三十一個教師節(jié)來臨之際，我祝我的老師節(jié)日快樂，問候一聲：老師，您辛苦了。并祝我可愛的同仁們：節(jié)日快樂，我愛你們，我們更愛我們的孩子，愿他們快樂成長。
今天我無悔我的選擇，明天我將更驕傲地站在三尺講臺之上。
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