在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
點(diǎn)評公開課篇一
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，公開課已經(jīng)成為了一種新的教育模式，各類專家在網(wǎng)絡(luò)上開設(shè)公開課，供廣大學(xué)習(xí)者參與。這些公開課旨在幫助學(xué)習(xí)者擴(kuò)展知識、提高技能、拓寬眼界。為了進(jìn)一步了解公開課的特點(diǎn)和優(yōu)勢，我參加了幾個公開課，并閱讀了一些專家的點(diǎn)評，以下是我對公開課專家點(diǎn)評的心得體會。
首先，專家點(diǎn)評的一個重要作用是對公開課的內(nèi)容進(jìn)行評價。在公開課中，專家可以根據(jù)自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗，對課程的內(nèi)容進(jìn)行深入分析和詳細(xì)評價。這樣的點(diǎn)評對于學(xué)習(xí)者來說非常有用，因為他們可以通過專家的評價了解到課程的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而確定自己是否適合參加該課程，或者如何更好地利用課程資源。
其次，專家點(diǎn)評還可以幫助學(xué)習(xí)者了解公開課的教學(xué)效果。因為公開課是面向廣大學(xué)習(xí)者的，在公開課中，學(xué)習(xí)者可以通過觀看教學(xué)視頻、參與互動討論等方式學(xué)習(xí)知識。而專家的點(diǎn)評可以在學(xué)習(xí)者完成課程后，對他們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估，提供有針對性的建議和指導(dǎo)。這樣的點(diǎn)評可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，專家點(diǎn)評還可以提供公開課的參考價值。在公開課領(lǐng)域，專家的聲譽(yù)和經(jīng)驗非常重要，他們的點(diǎn)評往往被認(rèn)為是公正、客觀、權(quán)威的。因此，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)專家的點(diǎn)評來選擇適合自己的公開課。專家點(diǎn)評可以幫助學(xué)習(xí)者了解公開課的特點(diǎn)、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)風(fēng)格，從而更好地做出選擇，并有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
此外，專家點(diǎn)評還可以促進(jìn)公開課的發(fā)展和創(chuàng)新。通過專家的點(diǎn)評，公開課的作者和教師可以了解到學(xué)習(xí)者對于課程的反饋和需求，進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)課程內(nèi)容和教學(xué)方法。同時，專家的點(diǎn)評也鼓勵教師和作者不斷創(chuàng)新，提供更有價值的公開課資源。這種積極的互動，促進(jìn)了公開課的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
總之，公開課專家點(diǎn)評具有重要的作用和價值。它不僅可以為學(xué)習(xí)者提供對公開課內(nèi)容的評估和指導(dǎo)，還可以幫助他們更好地了解公開課的教學(xué)效果和參考價值。同時，專家點(diǎn)評也對公開課的發(fā)展和創(chuàng)新具有積極的促進(jìn)作用。因此，我們應(yīng)該重視專家點(diǎn)評，在參加公開課時充分利用這一資源，以便更好地提升自己的學(xué)習(xí)效果。
點(diǎn)評公開課篇二
1、 課件準(zhǔn)備充分、對課件熟悉
2、 列舉案例，貼近生活，讓學(xué)生易懂
3、 對教學(xué)重難點(diǎn)把握恰當(dāng)
4、 對上課時間的拿捏（各環(huán)節(jié)的進(jìn)程）
5、 對學(xué)生的實際需求進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)
6、 利用身邊資源（教學(xué)設(shè)備設(shè)施）
7、 合理利用ppt教學(xué)（制作、使用）
8、 恰當(dāng)?shù)呐c學(xué)生互動，并且專業(yè)知識扎實
9、 板書規(guī)范、工整
10、 操作步驟明確、詳細(xì)
11、 講課生動有趣，拉近師生距離，學(xué)生更加集中，情感（聲調(diào)、語氣、語速）
12、 課程的引入，讓學(xué)生明白“為什么要學(xué)這個知識點(diǎn)，其目的何在”
2017/2/13
一、取得的成績
1.課堂形式有了很大轉(zhuǎn)變，真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。如韓秀老師充分挖掘?qū)W生們的潛力，精心設(shè)計了學(xué)生實驗，演練結(jié)合，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。尹莉老師的課導(dǎo)語生動，點(diǎn)撥巧妙，設(shè)計有節(jié)奏感，環(huán)節(jié)層次分明，問題引人入勝。許瑞敏老師精心設(shè)計了學(xué)案，課堂上重在引導(dǎo)孩子們合作探究與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在嘗試中解決問題、自我矯正，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果，充分展示了我校推行的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作互學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。
由此我想到，學(xué)生不是沒有能力，不是沒有潛力，只是平時缺乏伯樂，缺乏挖掘。"把課堂還給孩子"，這決不能成為一句空話。只要老師組織得當(dāng)，引導(dǎo)得法，孩子之中的一些奇思妙想會令我們驚喜無比，心花怒放的。
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2.多媒體制作更加實用、美觀。讓人清晰易懂，一目了然。許瑞敏老師上的《做功了嗎》通過多媒體的輔助教學(xué)，學(xué)生學(xué)得輕松、快樂，老師點(diǎn)撥到位、教得輕松自如，學(xué)生得到更多的課本得不到的知識，從而把許多物理知識奧秘內(nèi)化為自己的知識。尹莉老師的多媒體與板書結(jié)合的知識結(jié)構(gòu)梳理方法，讓人一目了然。促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、存在的問題或建議
1.課堂上要盡量擴(kuò)大參與面，想方設(shè)法激發(fā)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.提出問題時，不要急于說出答案，留給學(xué)生思考、表達(dá)的時間。學(xué)生會回答問題時，可鼓勵其大聲、自信的說出自己的答案。
3.鼓勵學(xué)生的鼓勵性語言較少，形式較單一。
4.說課、上課，個別教師的行為存在隨意性。
5.個別教師不能做到“眼觀六路耳聽八方”。
6.有的課時間安排不合理，前松后緊；有的板書太亂；還有的講多練少等，需要在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
三、努力的方向
1.對課堂的要求
教師做到"三少"：少說，少記，少寫；學(xué)生做到"三多"：多說，多動，多查。"多說"就是要盡量提供更多的`機(jī)會，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。"多動"就是多讓學(xué)生表演、辯論，展示等，"多查"就是要讓學(xué)生養(yǎng)成查閱資料、工具書等的好習(xí)慣。
2.對于評課的要求
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評課時，我們不要只看教師的設(shè)計和講解，更要看學(xué)生參與了多少課堂活動。將評課的視角由評教師的講課轉(zhuǎn)移到評學(xué)生的活動上來。
3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
4.真正做到精講，對于比較簡單的知識點(diǎn)老師可以一帶而過，在綜合探究環(huán)節(jié)可以用時多一些。課堂活動多一些，練習(xí)再多一點(diǎn)，落實要到位。還可以對所學(xué)知識進(jìn)行適度的拓展，開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大其知識面。
愿我們每一個教師積極參與，勇于暴露自己的缺陷，在大家的幫助下不斷提高自己的授課水平。
理化生教研組
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點(diǎn)評公開課篇三
公開課作為一種教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生與專家面對面交流，提高學(xué)習(xí)效果。而專家點(diǎn)評則是公開課中重要的一環(huán)，它可以對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行客觀、理性的評價和指導(dǎo)。在本文中，我將分享我在公開課專家點(diǎn)評中的心得體會。
第二段：專家點(diǎn)評的重要性及作用
專家點(diǎn)評在公開課環(huán)節(jié)中起到至關(guān)重要的作用。首先，專家點(diǎn)評能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，及時糾正。通過專家的指導(dǎo)，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，找到提高的方向，進(jìn)一步提升自己。其次，專家點(diǎn)評能夠為學(xué)生提供專業(yè)的建議和意見。專家的眼光獨(dú)到，能夠在學(xué)術(shù)和技能上給予學(xué)生寶貴的指導(dǎo)，讓他們有更多的空間去發(fā)展和創(chuàng)新。
第三段：專家點(diǎn)評帶來的收獲與啟示
在過去的幾年中，我有幸擔(dān)任了多次公開課的專家點(diǎn)評。通過這些經(jīng)歷，我收獲頗多。首先，我學(xué)會了如何給學(xué)生提供更具針對性的批評和鼓勵。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和不足，而專家點(diǎn)評需要從中找到平衡。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)、了解他們的背景和目標(biāo)，我可以給予他們更加具體、實用的建議，幫助他們更好地成長。其次，專家點(diǎn)評也讓我認(rèn)識到教學(xué)的巨大變化和創(chuàng)新。隨著時代的變遷，教育模式也在不斷演進(jìn)。作為專家，我需要不斷學(xué)習(xí)，跟上教育的最新動態(tài)和理念，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。
第四段：專家點(diǎn)評的難點(diǎn)與挑戰(zhàn)
雖然專家點(diǎn)評具有重要性和價值，但也面臨一些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。首先，不同學(xué)生的接受能力和理解能力存在差異。作為專家，我需要了解學(xué)生的個體差異，采用不同的教學(xué)方法和手段，以便更好地幫助他們成長。其次，公開課的時間有限，要想給每個學(xué)生都提供詳盡的點(diǎn)評和建議是一項艱巨的任務(wù)。因此，我需要精選重點(diǎn)，選擇最能夠幫助學(xué)生提高的方面進(jìn)行點(diǎn)評，兼顧個體與整體之間的平衡。
第五段：總結(jié)與展望
通過參與公開課專家點(diǎn)評，我在教學(xué)實踐中積累了豐富的經(jīng)驗和知識，并且不斷提升自己的教學(xué)能力。我相信，專家點(diǎn)評作為公開課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，將在未來繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。同時，我也會繼續(xù)努力改進(jìn)自己的點(diǎn)評方式，探索更加科學(xué)、有效的教學(xué)評價方法，為學(xué)生提供更全面、更有利的指導(dǎo)。
點(diǎn)評公開課篇四
1、充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助學(xué)生理解課文，拓展了學(xué)生的視野，并且超越了文本的局限性。
2、在拓展知識的環(huán)節(jié)中，所展示的大量圖像，更開闊了學(xué)生的視野，從而創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想像與創(chuàng)作。
3、以多種方式的“讀”來引導(dǎo)學(xué)生融入課文，從而引發(fā)其情感體驗。
4、老師對感情基調(diào)、重輕音、讀音的細(xì)化指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。
5、通過學(xué)生自由讀與默讀，讓學(xué)生進(jìn)行自主的體會，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗。
6、形式多樣的朗讀方式，有助于學(xué)生對文本的進(jìn)一步體味，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。
7、教態(tài)自然，語言親切，組織教學(xué)的能力很強(qiáng),是一位素質(zhì)較高的教師。
8、教學(xué)思路清晰，開課時教師一下子調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，揭示了課題。
9、文本與情感比較完美地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)的情境真實，把學(xué)生引入了一個美好的情境，進(jìn)入了課文中，自然而然地使學(xué)生進(jìn)行了情感雙方的內(nèi)心體驗，進(jìn)入了課文豐富的感情世界。
10、運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)識字，朗讀的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;注意感情朗讀的訓(xùn)練;語言文字訓(xùn)練注重聯(lián)系生活實際，并扎實有效;理解詞語的方式靈活多樣。
11、善于組織課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生注意力的集中，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
12、分角色朗讀也是一大亮點(diǎn)，指名讓學(xué)生上臺朗讀，其他學(xué)生當(dāng)評委，注重培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽、說習(xí)慣，這在低年級教學(xué)中是非常重要的，也是非常好的學(xué)習(xí)方法。
13、這節(jié)課上得很成功，她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標(biāo)，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上體會善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)所帶來的效果。
14、抓住了本年級的特點(diǎn)，所以教師在學(xué)法與寫法上注重了指導(dǎo)，把課文當(dāng)作了寫作的范例，教學(xué)落實、清晰。教學(xué)過程平實，雖然不精彩，但很扎實。
15、以讀為紐帶，貫穿整篇課文，讓學(xué)生在讀中理解、感悟，為后面的說、寫打下基礎(chǔ)。但讀的形式主要是以齊讀為主，顯得有些比較單調(diào)。
16、教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順。弄清楚每一段寫了什么，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語。
17、合作探究能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)合作意識和合作技能，有利于學(xué)生之間的交流與溝通。課堂中，老師充分調(diào)動學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。
18、讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)法自由組合學(xué)習(xí)小組，經(jīng)過小組討論，最后由學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。整個過程都是學(xué)生自主合作探究，這調(diào)動了學(xué)生的積極性、自主性。
19、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
20、以情促讀，讀中感悟，加強(qiáng)讀書方法指導(dǎo)，語文新課標(biāo)注重了讀中理解、讀中體會、讀中感悟，讓學(xué)生充分地讀。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。
點(diǎn)評公開課篇五
公開課是近年來教育領(lǐng)域的一種新形式，通過邀請專家給學(xué)生做講座，讓學(xué)生能夠接觸到不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗。而專家點(diǎn)評則是公開課中的重要環(huán)節(jié)，專家們通過自己的專業(yè)視角和經(jīng)驗，對學(xué)生的發(fā)言和作品進(jìn)行評價和指導(dǎo)。我有幸參加了一場公開課，并親眼目睹了專家點(diǎn)評的過程。在這個過程中，我收獲了很多心得體會。
首先，在專家點(diǎn)評中，專家的評價和指導(dǎo)是非常權(quán)威的。專家們都是在自己領(lǐng)域中權(quán)威的人物，他們對學(xué)生的發(fā)言和作品有著獨(dú)到的見解。在公開課中，專家們評論學(xué)生的發(fā)言和作品時，既能指出其優(yōu)點(diǎn)，也會指出其不足之處。他們的評價幫助學(xué)生找到自己的優(yōu)勢和不足，從而在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行改進(jìn)。同時，專家的指導(dǎo)也能給學(xué)生提供一些實用的建議和方法，讓學(xué)生更好地發(fā)展自己。
其次，專家點(diǎn)評是學(xué)生成長的機(jī)遇。在公開課中，學(xué)生需要勇敢地展示自己的觀點(diǎn)和作品，面對專家和同學(xué)們的評價。這種公開的環(huán)境對于學(xué)生來說是一種挑戰(zhàn)，也是一次成長的機(jī)會。只有當(dāng)學(xué)生展示自己，接受專家的點(diǎn)評和指導(dǎo)時，他們才有機(jī)會發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到進(jìn)一步提升的方向。同時，專家點(diǎn)評也是一種對學(xué)生的鼓勵，他們的贊揚(yáng)和鼓勵會激發(fā)學(xué)生的自信心，讓他們更加努力地去追求自己的夢想。
再次，公開課專家點(diǎn)評讓學(xué)生更加注重質(zhì)量而非數(shù)量。在公開課中，學(xué)生需要在有限的時間內(nèi)展示自己的觀點(diǎn)和作品，同時面對專家和同學(xué)的評價。這種情況下，學(xué)生往往會更加注重自己的質(zhì)量而非數(shù)量。他們會認(rèn)真思考自己的觀點(diǎn)，力求準(zhǔn)確和清晰地表達(dá)。他們會不斷修正自己的作品，力求給人以美的享受。這種精益求精的態(tài)度從某種程度上來說，是公開課專家點(diǎn)評帶給學(xué)生的影響，因為他們知道只有在專家的點(diǎn)評和指導(dǎo)下，才能真正提升自己的質(zhì)量。
最后，公開課專家點(diǎn)評讓學(xué)生更加關(guān)注與交流。在公開課中，學(xué)生之間的交流和討論是不可避免的。而專家點(diǎn)評則是學(xué)生們交流的一個重要環(huán)節(jié)。通過專家點(diǎn)評，學(xué)生們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。他們可以理解到專家點(diǎn)評是對自己的一種幫助，而不是一種批評。因此，學(xué)生們在公開課中的觀點(diǎn)和作品上的交流會更加積極和熱烈，這有助于他們更好地學(xué)習(xí)和成長。
總之，公開課專家點(diǎn)評是一種非常有意義的學(xué)習(xí)形式，它給學(xué)生提供了接觸不同領(lǐng)域知識的機(jī)會。通過專家的評價和指導(dǎo)，學(xué)生可以找到自己的優(yōu)勢和不足，并在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行改進(jìn)。同時，公開課專家點(diǎn)評也能夠讓學(xué)生更加注重質(zhì)量和交流，促進(jìn)學(xué)生的成長和進(jìn)步。希望將來有更多的學(xué)校和機(jī)構(gòu)能夠舉辦公開課，并邀請專家進(jìn)行點(diǎn)評，讓更多的學(xué)生從中受益。
點(diǎn)評公開課篇六
10月10日，我有幸參加了在合肥市48中舉行的初中語文優(yōu)質(zhì)課(散文專題)評比活動的聽課學(xué)習(xí)活動。十號我聽的六節(jié)課使我感受頗深，受益匪淺，各位語文老師的課以深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界，在此，我針對此次聽課，談一些心得體會。
上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方有以下幾點(diǎn)：
一、課前準(zhǔn)備形式多樣。
幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入，與學(xué)生的溝通，創(chuàng)設(shè)各種活動的情景，或是播放音樂，或是師生互動。消除了學(xué)生的緊張情緒。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動孩子積極性的必備條件，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài)，集中學(xué)生的注意力，引出學(xué)習(xí)問題，也能較好的導(dǎo)入新課。
二，課件的設(shè)計使用恰到好處。
這些教師都設(shè)計了自己的課件。課件的一些亮點(diǎn)能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整堂課活潑可愛，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課。這使我認(rèn)識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象、好玩、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。
三、課堂語言流利，能較好的提出創(chuàng)設(shè)性問題。
課堂創(chuàng)設(shè)性問題過渡自然巧妙，能很好的過度到各個段落，使學(xué)生對課文的了解能由淺到深，深刻體會到文章主旨，體會到所表達(dá)的情感，課堂流利的語言烘托出題中的問題情景，并對學(xué)生的言行給予肯定，讓學(xué)生在課堂上充滿信心，較好的調(diào)動學(xué)生的積極性。
四、教師基本功扎實，具有良好素質(zhì)。
教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提。在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實。尤其是陸老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，她的語言很有特色，使這堂課安排的很緊促，使教學(xué)設(shè)計能一環(huán)扣一環(huán)，這就需要扎實的基本功。
五、教學(xué)過程要條理清晰。
這些老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。新知識的呈現(xiàn)巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。陳老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯。能找準(zhǔn)并抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。在教學(xué)中，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)而展開使學(xué)生能較好的把握課文的情感。
六、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生。
在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)：(一)是不以講為主，以師生互動、合作為主要學(xué)習(xí)方式;(二)是注重學(xué)生活動的設(shè)計，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程的活動之中。
七、重視學(xué)生的情感培養(yǎng)。
重視學(xué)生的情感教育，由課文中引申出一些情感，根據(jù)課文讓學(xué)生很好的了解這種情感，并能靈活的在現(xiàn)實情感中實現(xiàn)，運(yùn)用到現(xiàn)實。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
上課教師在教學(xué)過程中的一些小缺點(diǎn)讓我反思，比如上午最后一節(jié)的主講教師在上課過程中不停地看手表，語速過快，造成了課堂氣氛緊張，學(xué)生配合度差，還有一位老師在講記敘性質(zhì)的散文時過度的煽情，造成了學(xué)生的反感。我個人認(rèn)為散文講究“形散神不散”抓住散文的“神”之所在是關(guān)鍵，對人物形象的分析要透徹，要把握好上課情緒渲染的尺度，考慮到學(xué)生對課文背景的了解程度。
上好一節(jié)課是不容易的，這需要老師花大量的時間和精力，還要借助長期以來的積淀。聆聽了這些教師的優(yōu)質(zhì)課，從中我領(lǐng)略到不同教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景，不僅貼近學(xué)生的認(rèn)知，而且蘊(yùn)含著問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題。我只有多學(xué)習(xí)、多聽課、多對比、多反思才能找到自己教學(xué)中存在的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，才能知道在哪些方面需要改進(jìn)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。
聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。在以后的教學(xué)中，我將更加努力工作，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)管理之中，我們的課堂教學(xué)水平一定會得到提升。
點(diǎn)評公開課篇七
1.組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。
2.要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實踐.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性流暢性開發(fā)學(xué)生智力培養(yǎng)學(xué)生能的同時提高學(xué)生解題方法的水平。
3.課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
4.學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。
5.數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。
6.老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。
7.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。
8.老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
9.通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。
10.大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。
11.老師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
12.教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點(diǎn)的前提下靈活處理教材內(nèi)容。
13.本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。
14.注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動獲取新知。
15.讓學(xué)生生動活潑積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能。
16.例題習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識。
17.老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。
18.動手實踐自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
19.學(xué)生進(jìn)行小組討論比較“怎樣算比較簡便?”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
20.在學(xué)生探究口算算理時深入淺出，使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。
23.口算練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實際，具有一定的開放性。
24.課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念。
25.注重學(xué)生自主探索，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。
27.給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。
28.合作交流與動手實踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
29.能夠讓學(xué)生在動手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學(xué)生動手觀察交流合作的時間和空間。
30.讓學(xué)生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
31.采取多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
32.精心設(shè)計課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。
33.教材理解透徹，知識重點(diǎn)和難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。
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