在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
極地館游后感篇一
第十章 極地地區(qū)（學(xué)案）
一、知識目標(biāo)：
1.能在地圖上指出兩極地區(qū)的范圍，環(huán)繞北冰洋的大洲和環(huán)繞南極地區(qū)周圍的大洋。
2.知道兩極自然景觀和環(huán)境的差異及代表動物。
3.能在圖上找出我國的兩個考察站，并能說明在兩極地區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察的意義。
二、知識結(jié)構(gòu)：
（一）冰雪覆蓋的地區(qū)
2._______是南極的象征,________是北極的象征.
（二）科學(xué)考察的寶地
（三）極地的保護(hù)與和平利用
三、反饋練習(xí)：
一、選擇題
1.環(huán)繞南極洲的大洋,按地球自轉(zhuǎn)方向自西向東排列正確的是(??? )
2.對南極地區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察的最好日期是(???? )
3.有冰雪高原之稱的是(????? )
4.北極地區(qū)周圍的大洲按地球自轉(zhuǎn)方向自西向東依次是（ ）
a 歐洲???? 亞洲?? 北美洲???
b亞洲?? 北美洲??? 大洋州
c. 歐洲? 北美洲? 亞洲
d.北美洲? 亞洲?? 歐洲
二、綜合題
1.讀北極地區(qū)圖完成下列要求：
(3)下面對北極地區(qū)的說法正確的是(??? )
a.氣候比南極溫暖
b.風(fēng)力比南極大
c.降水比南極多
d礦產(chǎn)資源還未得到開發(fā)
2.讀南極地區(qū)圖回答：
(1)圖中大洲名稱
a是__________,c是_________
e是__________,
________________.
________________________.
(4)南極地區(qū)被成為白色沙漠的原因是????????????????????????????????????????????????????? 。
（5）南極地區(qū)的氣候特征是??????????????????????? 。
極地館游后感篇二
極地館里有許多罕見的海洋生物。
剛進(jìn)大門，幾只圓滾滾的企鵝就映入了我的眼簾。它們的頭是橢圓形的，呈黑色，肚子鼓鼓的、白白的，嘴巴尖尖的、細(xì)細(xì)的，走起路來左右擺動，憨態(tài)可掬，游起泳來卻速度極快，機(jī)靈得很。走過企鵝的家，我們就來到了北極熊的家。那里住著兩只北極熊，北極熊頭部為橢圓形，鼻子較寬呈黑色，眼睛是深棕色的，腿又大又粗壯，前爪比較圓，后爪則是細(xì)長的。它們一會兒在岸上走來走去、游手好閑，一會兒又扎進(jìn)水里，以狗刨的姿勢游來游去，忽然，又會冷不丁的鉆出水面，嚇你一大跳。繞過北極熊的.家，不一會兒我就看見了三只胖乎乎的北海獅。一只在水中活潑的游來游去，一只則懶洋洋地躺在石頭堆里，還有一只在岸上一拱一拱地爬著，有趣極了。
極地館內(nèi)不僅有可愛的北極動物，還有許多來自熱帶的魚呢。
大連的極地館真是令人流連忘返。
極地館游后感篇三
極地，俗稱南、北之點(diǎn)矣，喚為極南、極北也。嘗聞，極南之寒勝于極北遠(yuǎn)矣，為冰之高原，雪之高原耶！堪稱絕世奇葩乎！余于7月21日前往此地之仿地，稱極地大湖之地也，余觀之極北之猛熊，之雪狼。更觀極南之奇物，喚為企鵝。極北之物與陸之大蟲相較哉。甚奇，奇哉！凡大湖之物，凡所應(yīng)有，無所不有，尤為贊之，乃豚、海中豹之表，其技可佳也，豚具七歲之智也，便即可計(jì)，即可算焉。海中豹則甚通眾性，心志超群乎！稱贊，稱贊乎！余同觀海之物于此，其數(shù)不勝數(shù)，美輪美奐，堪稱一景也。昔者，眾人畏極點(diǎn)，曉此地寒出、冽，為無人居也。罷今眾人卻移極點(diǎn)之仿于津郊，引游人贊不絕口，心生敬，情生佩也，此不謂真曰乎？眾人為極之奇動情焉。其地同有嬉戲之地，妙趣橫生，不同于他地乎，豐富之樣多于他罷。海之物多而不雜，美而不艷也，美哉！甚美哉！此地集海洋之靈物，極地之精華焉，此地之海中物憨態(tài)可掬。極北之猛熊之子，一熊前，其一熊綴行甚遠(yuǎn)。妙極！余極衷海中豹、豚，其甚為伶俐也。妙也！余為之所撼，不知為夢，或?yàn)檎?，只為夢中夢，真中真也妙極！美極！
余望此夢愈佳哉，美不可估，妙不可計(jì)也。
極地館游后感篇四
1、?了解兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境。
2、?理解在兩極地區(qū)開展科學(xué)考察活動和環(huán)境保護(hù)的原因，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。
二、課時安排
2課時。
三、教具學(xué)具準(zhǔn)備
地球儀、南北兩極掛圖、南北兩極景觀圖片
四、師生互動活動設(shè)計(jì)
1、?引導(dǎo)學(xué)生了解兩極地區(qū)的地理位置及范圍，共同討論由此而造成的特殊的自然環(huán)境特征；理解在兩極地區(qū)開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。
2、?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在以兩極為中心的地圖上辨別方向；能夠根據(jù)兩極的氣溫比較兩地自然環(huán)境的差異。
3、?感受科學(xué)家勇攀科學(xué)高峰的精神，增強(qiáng)保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識，認(rèn)識人類可持續(xù)發(fā)展的重要性。
五、教學(xué)步驟
第一課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、 知識目標(biāo)
（1）?南北兩極地理位置
（2）?南北兩極環(huán)境特點(diǎn)
2、 能力目標(biāo)
（1）?培養(yǎng)學(xué)生對地球儀的觀察和思考能力，從而思考形成極地氣候的原因。
（2）?從海陸狀況、氣候狀況、資源狀況、代表動物入手分析南北兩極的差異。
（3）?培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力、推理能力、總結(jié)歸納知識的能力。
4、?德育目標(biāo)
（1）?激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，將知識深入化。
（2）?理解事發(fā)有因，看問題要懂得透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)。
（二）教學(xué)過程
[引入]今天我們學(xué)習(xí)新的章節(jié)極地地區(qū)，在地球南北兩端，有兩個十分特殊的地區(qū)：北極地區(qū)和南極地區(qū)。
[板書]??????? 第十章?? 極地地區(qū)
[回答] 北緯66.5度
[展示說明]將地球儀拿出來說明北緯66.5度以北的廣大地區(qū)，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亞、歐、北美三洲的陸地和島嶼我們稱之為北極地區(qū)。
[板書] 一、 北極地區(qū)
中間是北冰洋
[回答] 南緯66.5度
[展示說明]位于地球最南端的南極地區(qū)是指南緯66.5度以南的廣大區(qū)域，包括南極大陸，以及周圍的海洋。
[板書] 二、 南極地區(qū)
中間是南極大陸
[引導(dǎo)過渡說明]由于海洋與陸地分布不同造成南極地區(qū)和北極地區(qū)較大差異。
關(guān)于南極的自然環(huán)境：
（1）“冰雪高原”的“高”是如何造成的？
南極本身陸地海拔高度并不是特別大，但冰川的厚度非常大，所以形成了“冰雪高原”。
[點(diǎn)明]這是長時間氣溫過低，降雪日積月累的結(jié)果。
（2）南極成為世界“冷極”的原因：南極洲幾乎全部位于南極圈以內(nèi)，緯度高，地面接受太陽光熱少；南極洲平均海拔較高；南極大部分地區(qū)被冰雪覆蓋著，冰雪對陽光有強(qiáng)反射作用，熱量難以吸收。
（3）被世人喻為“白色沙漠”的原因：南極位于極地高氣壓帶，空氣以下沉運(yùn)動為主；南極上陸地面積廣闊，而海洋面積??；常年受極地大陸氣團(tuán)的控制。
（4）為什么南極和北極相比風(fēng)力更大？
這與南極的低溫有較大關(guān)系。
南極由于氣溫比北極低，因而產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的低氣壓中心，會造成比北極更大的氣壓梯度力，所以南極會有“風(fēng)庫”之稱。
[板書] （1）“冰雪高原”
（2）“冷極”
（3）“白色沙漠”
（4）“風(fēng)庫”
[總結(jié)]南極氣溫低、降水少、風(fēng)力大，北極終年冰封，但不如南極冷。
[介紹] 南北兩極資源，包括分布礦產(chǎn)、冰川和原始自然環(huán)境等
[板書]三、南北兩極資源狀況
（1）南極：
（2）北極：
[展示] 南北兩極景觀圖片
[提問]從北極景觀圖中我們可以看到什么動物？
[回答]北極熊
[提問]從南極景觀圖中我們可以看到什么動物？
[回答]企鵝
[板書]四、南北兩極的代表動物
（1）?北極：北極熊
（2）?南極：企鵝
[填表題總結(jié)以上所學(xué)內(nèi)容]
南極?北極
氣候狀況?氣溫低、降水少、風(fēng)力大?終年冰封，但不如南極冷
資源狀況?礦產(chǎn)、冰川、海洋生物、原始的自然環(huán)境?主要為礦產(chǎn)資源
代表動物?企鵝?北極熊
拓展：極地的保護(hù)與和平利用
1、?讓學(xué)生讀關(guān)于日本捕鯨的報(bào)道，并讓他們搜集更多的相關(guān)資料，使學(xué)生了解極地地區(qū)面臨的生態(tài)環(huán)境危機(jī)，同時學(xué)生會認(rèn)識到一些國家虛偽的面目，假借科學(xué)研究的名義而發(fā)展本國的經(jīng)濟(jì)。結(jié)合本節(jié)的活動1討論：“面對著最后一塊凈土，我們應(yīng)該采取什么措施？”。討論的結(jié)果最終要落在兩點(diǎn)：一是簽定條約，進(jìn)行國際間合作，和平利用，共同保護(hù)生態(tài)環(huán)境；二是加強(qiáng)個人的環(huán)保行為。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
2、?利用本節(jié)活動2的形式，讓學(xué)生在課下做北極地區(qū)環(huán)保與利用的宣傳活動，學(xué)生在活動的過程中既了解了相關(guān)的事件與知識，又在教育別人的同時教育了自己。
極地館游后感篇五
七年級地理（下冊）
第十章? 極地地區(qū)（第一課時）教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1.知道兩極地區(qū)的地理位置及范圍，并能說出由此而造成的特殊的自然環(huán)境特征。
2.初步學(xué)會綜合分析氣候、水、生物之間的相互聯(lián)系及其形成的區(qū)域自然環(huán)境特殊性，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力。
3.學(xué)會在以兩極為中心的地圖上辨別方向；能夠根據(jù)兩極的氣溫比較圖比較兩地自然環(huán)境的差異，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力。
過程與方法
情感、態(tài)度和價值觀
通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識和合作態(tài)度及對地理知識的探究精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1.兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性。
2.學(xué)會在以兩極為中心的地圖上辨別方向。
教學(xué)難點(diǎn)
1.兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性。
2.學(xué)會在以兩極為中心的地圖上辨別方向。
3.兩極地區(qū)環(huán)境保護(hù)的重要性。
教學(xué)過程
教師出示地球儀。
學(xué)生探討，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，討論辨別：地球最南端、地球最北端；南極、北極；南極洲、北冰洋；南極地區(qū)、北極地區(qū)。
小結(jié)板書：第十章? 極地地區(qū)
［講授新課］
首先，需要知道兩極地區(qū)的地理位置。
其次，需要了解兩極地區(qū)的自然環(huán)境。
第三，需要確定去兩極地區(qū)考察的時間。
第四，需要了解科學(xué)家考察的原因所在。
第五，需要了解在科考過程中應(yīng)注意的問題。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p100圖10.1“北極地區(qū)”和p101圖10.2“南極地區(qū)”(教師畫板圖)。
(1)圖的中心點(diǎn)是什么地方？(圖10.1——北極點(diǎn)；圖10.2——南極點(diǎn))
(2)圖中呈放射狀的一系列直線表示什么線？(經(jīng)線)
(3)圖中的每一條緯線是如何分布的？(以極點(diǎn)為中心的一個個同心圓圈表示的是緯線，且越向中心，其緯度越高)
(4)圖中的方向是如何確定的？(經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向，即圖10.1——內(nèi)北外南，順西逆東；圖10.2——內(nèi)南外北，順東逆西)
(5)地球的自轉(zhuǎn)方向在圖中應(yīng)如何標(biāo)注？(圖10.1呈逆時針方向；圖10.2呈順時針方向)
(6)東西經(jīng)度是如何確定的？(圖10.1——面向南，0°經(jīng)線的右側(cè)為東經(jīng)度，左側(cè)為西經(jīng)度；圖10.2正好相反)
(7)在北(南)極點(diǎn)，每一個方向都指向哪里？(在北極點(diǎn)每個方向都指向南；在南極點(diǎn)每個方向都指向北)
(9)指出北(南)極地區(qū)跨越了多大的經(jīng)度范圍？位于東半球還是西半球？(均跨越了360個經(jīng)度，位于東西兩半球)
(10)說出北極地區(qū)中心大洋的名稱，環(huán)繞南極大陸各大洋的名稱。(北冰洋；大西洋、太平洋和印度洋)
討論交流：先組織、指導(dǎo)a、b兩組各以學(xué)習(xí)小組分別就上述問題展開討論，并作好記錄。然后a、b兩組各推薦一個代表同時上講臺就上述同一個問題分別逐個邊指圖、邊匯報(bào)，其他同學(xué)分別邊補(bǔ)充，教師邊點(diǎn)撥，進(jìn)行全班交流研討。
1.位置與范圍
(1)南極地區(qū)——位于地球最南端的南極圈以南——中心南極大陸。
(2)北極地區(qū)——位于地球最北端的北極圈以北——中心北冰洋。
承轉(zhuǎn)過渡：從以上對兩極地區(qū)位置和范圍的分析中可知，兩極地區(qū)分別位于地球的最南端和最北端，其緯度最高，這種獨(dú)特的地理位置特點(diǎn)，必然對兩極地區(qū)的氣候、生物等自然環(huán)境產(chǎn)生深刻的影響。
觀看錄像：組織學(xué)生看錄像，感性認(rèn)識兩極地區(qū)的自然景觀(或者展示幾幅有關(guān)兩極地區(qū)冰雪世界的景觀圖片)。
提出問題：同學(xué)們看了錄像，兩極地區(qū)的自然景觀以什么顏色為永恒的基色？(白色)與其他地區(qū)在景觀上最顯著的區(qū)別是什么？(冰雪覆蓋)
1、冰雪覆蓋的地區(qū)
實(shí)例感知：讓學(xué)生說說學(xué)校所在地冬季的最低氣溫大約為多少度？先有一個“冷”的意識。
建構(gòu)想象：在我們的印象中，兩極地區(qū)冰天雪地，氣溫很低，而且風(fēng)大，究竟冷到何種程度，風(fēng)有多大，讓學(xué)生進(jìn)入遐想，在頭腦中構(gòu)造出從未經(jīng)歷過的，但現(xiàn)實(shí)又存在的嚴(yán)寒景象。
指導(dǎo)閱讀：把學(xué)生引入到情境中以后，先讓全班有聲有色地朗讀p102閱讀材料“南極的大風(fēng)”，然后指導(dǎo)b組學(xué)生閱讀課文第2、3自然段，a組學(xué)生閱讀課文第4自然段。
組織討論：由感性——想象——理性，引導(dǎo)各組學(xué)生分別討論交流，得出兩極地區(qū)氣候的特點(diǎn)：寒冷、少雨、多風(fēng)。
2.自然環(huán)境
氣溫低
（1）南極地區(qū)???? 降水少?? 地球上最冷的地區(qū)
風(fēng)力強(qiáng)
(2)北極地區(qū)：終年冰封，但不如南極冷
分組討論：先指導(dǎo)學(xué)生分組觀察課本p103圖10.3“南極的暖季”和圖10.4“北極景觀”景觀上的差異。再讓各組1名同學(xué)模擬企鵝和北極熊作自我介紹。然后就兩極地區(qū)各自的生物資源狀況、極地地區(qū)寒冷的氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣镌斐傻挠绊懙葐栴}展開討論。最后各組選派1名代表在全班進(jìn)行匯報(bào)交流。
企鵝——南極的主人
(北極)北極熊的故鄉(xiāng)
擴(kuò)展延伸：學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，討論下列問題：
(1)南極地區(qū)降水很少，為什么會有巨厚的冰層？
(2)有人稱南極地區(qū)為“白色沙漠”這是為什么？
匯總點(diǎn)撥：在各組代表在全班發(fā)言交流后，匯總點(diǎn)撥討論結(jié)果。
(1)南極地區(qū)年降水量很少，但由于氣候寒冷，以降雪為主，蒸發(fā)極慢，所降的雪基本都積存起來，經(jīng)過漫長的年代而形成了巨厚的冰層，平均厚度達(dá)多米，因而南極地區(qū)素有“冰雪高原”之稱。
(2)南極地區(qū)年平均降水量在55毫米以下，和撒哈拉沙漠不相上下，在內(nèi)陸極點(diǎn)附近，降水量只有3~5毫米，比最干燥的沙漠還要少，形成了大范圍的干旱，地表又被冰雪覆蓋，因而南極地區(qū)不是沙漠，勝過沙漠，被稱為“白色沙漠”。
(3)北極以海洋為主，南極以陸地為主；南極表層覆蓋厚厚的冰雪折射反光，得到熱量更少。
［反思完善］
對照板書設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生共同比較、歸納本節(jié)課知識要點(diǎn)；總結(jié)方法，提出新問題。
［達(dá)標(biāo)測評］要求學(xué)生獨(dú)立完成
達(dá)標(biāo)測評題
一、單項(xiàng)選擇題
1.位于極地中央的大洲是(??? )
a.大洋洲??b.拉丁美洲??c.南美洲???d.南極洲
2.位于極地中央的大洋是(??? )
a.大西洋??b.太平洋???c.北冰洋???d.印度洋
3.在北極點(diǎn)，前后左右的方向有(??? )
a.1個??b.2個???c.3個???d.4個
4.在南極地區(qū)建房屋，為了采光好，房屋應(yīng)(??? )
a.坐東朝西?b.坐南朝北??c.坐西朝東??d.坐北朝南
5.北極地區(qū)是指(??? )
6.被稱為“冰雪高原”的地區(qū)是(??? )
a.北極地區(qū)?b.青藏地區(qū)?c.南極地區(qū)??d.高原地區(qū)
7.跨經(jīng)度最廣、緯度最高的大洋是(??? )
a.北冰洋??b.印度洋??c.大西洋???d.太平洋
8.緯度最高、跨經(jīng)度最廣的大洲是(??? )
a.亞洲??b.南極洲??c.大洋洲???d.南美洲
9.地球上最冷的地區(qū)是(??? )
a.西伯利亞地區(qū)?b.北極地區(qū) c.青藏高原地區(qū)d.南極地區(qū)
10.南極地區(qū)的代表性動物是(??? )
a.巨鯨??b.白熊??c.企鵝??d.磷蝦
11.北極地區(qū)象征性的動物是(??? )
a.企鵝??b.北極熊??c.海豹??d.巨鯨
12.有“白色沙漠”和“風(fēng)庫”之稱的地區(qū)是(??? )
a.沙漠地區(qū)?b.高山地區(qū)? c.北極地區(qū)??d.南極地區(qū)
二、非選擇題
13.閱讀“南極地區(qū)示意圖”，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。
南極地區(qū)示意圖
(1)在圖中適當(dāng)位置填注南極洲、大西洋、印度洋、太平洋。
(2)南極地區(qū)位于地球的最__________，是指__________度以南的廣大地區(qū)，包括__________大陸，以及周圍的__________，是一個__________的寒冷世界。
(3)南極地區(qū)素有“__________”之稱。大部分地方覆蓋著很厚的冰層，冰層的平均厚度達(dá)__________多米。
(4)南極地區(qū)除嚴(yán)寒之外，降水少，風(fēng)力強(qiáng)，還被稱為地球上的“_______”和“__________”。
(5)a、b、c三點(diǎn)中位于東半球的是__________；a點(diǎn)位于s的__________方向，c點(diǎn)位于北極點(diǎn)的__________方向；當(dāng)a、b、c三地處于晝短夜長的時期，我國東部地區(qū)是一年中降水比較__________(多、少)的季節(jié)。
測評題參考答案：
極地館游后感篇六
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
1、認(rèn)識兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。
2、會用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料，總結(jié)歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。
3、學(xué)會在以兩極為中心的地圖上辨別方向。
4、培養(yǎng)從圖片中提取地理信息的能力。
（二）能力目標(biāo)
1、掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法。
2、掌握使用兩極地形圖和景觀圖片，總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點(diǎn)的方法。
3、使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點(diǎn)。
4、掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法。
（三）情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到科學(xué)家熱愛科學(xué)、不畏艱險、勇于探索的精神，并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識和熱愛祖國的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資源等。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1、判斷兩極地區(qū)的方向，辨別周圍環(huán)境。
2、讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。
3、讀圖分析能力與技巧的培養(yǎng)。
三、教學(xué)突破
1、分別用南極地區(qū)和北極地區(qū)的地圖，說明兩極地區(qū)的位置。
2、在以兩極為中心的地圖上，用經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向和周圍的環(huán)境
3、利用兩極地區(qū)氣溫圖，區(qū)分兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異。
4.利用圖片等相關(guān)資料，總結(jié)、歸納兩極地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、兩極地區(qū)氣溫比較圖、有關(guān)閱讀資料、圖片、課件等。
五、教學(xué)步驟
（一）冰雪覆蓋的地區(qū)
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
總結(jié)：這就是神秘的北極地區(qū)和南極地區(qū)，今天我們進(jìn)入到這兩個特殊地區(qū)，去解開它們神秘的面紗。
板書：兩極地區(qū)。
2、兩極地區(qū)都是被冰雪覆蓋的地區(qū)，為什么呢?我們來揭示這一問題。
板書：冰雪覆蓋的地區(qū)。
展示北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖。
請同學(xué)們從圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。（北極地區(qū)：位于北緯66.5o以北，中心位置是北冰洋，周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞。南極地區(qū)：位于南緯66.5o以南，中心位置是南極大陸，周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞。）
3、引導(dǎo)：從緯度位置看，兩極地區(qū)接受的熱量多嗎?試從這個方面解釋兩極地區(qū)冰雪覆蓋的原因。（兩極地區(qū)緯度高，太陽斜射，所得的太陽光熱少，氣溫低，大部分地區(qū)冰雪終年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆蓋著陸地和大洋。）
總結(jié)：由于太陽斜射，兩極地區(qū)氣溫
很低。都有極晝、極夜現(xiàn)象，這是由
地球公轉(zhuǎn)引起的。
4、南北極氣溫比較圖。
讀圖對比一下兩極的氣溫值，結(jié)合課本102頁有關(guān)材料，探究：在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下，氣候和自然景觀會有什么差異?（南極氣候：酷寒、干旱、大風(fēng)。南極景觀：厚厚的冰層，附近海面有冰山，被稱為“白色沙漠”和“風(fēng)庫”。北極氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風(fēng)速小于南極。北極景象：終年冰封，冰雪天地。）
板書：緯度高，氣溫低，冰天雪地，南極酷寒、干旱、大風(fēng)。
5、引導(dǎo)：盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在，看圖10.3和圖10.4，說說最能代表兩極的動物各是什么?（南極：企鵝。北極：北極熊。）
6、怎樣在以兩極為中心的地圖上辨別方向?（站在南極點(diǎn)上，前后左右都是北方。站在北極點(diǎn)上，前后左右都是南方。）
7、過渡：南極遠(yuǎn)離人類的居住地，自然條件又非常惡劣，但每年都有大批的科學(xué)家前去考察，出于什么目的?帶著這一問題，我們探究下一個問題。
（二）科學(xué)考察的寶地
承接過渡語，板書：科學(xué)考察的寶地。
1、閱讀自學(xué)104—106頁教材內(nèi)容，歸納總結(jié)：南極地區(qū)有哪些自然資源?（(1)有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。(2)儲存著大量的固體淡水資源。(3)沿岸棲息著無數(shù)的海洋生物。(4)還有原始的自然環(huán)境，成為天然實(shí)驗(yàn)室。）
板書：豐富的自然資源。
板書：天然實(shí)驗(yàn)室。
南極大陸地下的煤是怎樣形成的?
原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了便利。根據(jù)大陸漂移學(xué)說，南極大陸原來并不在南極位置，而是位于溫帶地區(qū)，生長著茂密的森林，經(jīng)過地質(zhì)變化形成煤層。
2、展示我國科學(xué)家在南極地區(qū)考察的照片，看到這些圖片，我們感到很自豪。目前，已有18個國家在南極地區(qū)建立了140多個科學(xué)考察實(shí)驗(yàn)站。
從南極地圖上，找出中國的兩個科學(xué)考察站：長城站和中山站，描述它們所在的位置。（長城站在西經(jīng)60o，南緯60o附近。中山站在東經(jīng)70o，南緯70o附近。）
長城站和中山站的建立時間為什么都選擇在2月?（2月是南極地區(qū)氣溫最高的季節(jié)。）
小結(jié)：兩極地區(qū)的地理位置用經(jīng)緯線來確定，南極的氣候與北極相反。
3、自學(xué)105頁閱讀材料《穿越南極》，體會南極考察隊(duì)員勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4、閱讀課本秦大河的描述，體會極地的科考價值。
南極考察如火如荼，自讀課本106頁內(nèi)容，說說北極科考為什么越來越頻繁?（北極與南極一樣，都有重要的科考價值。二戰(zhàn)之后，又在北極地區(qū)發(fā)現(xiàn)和開采了石油、天然氣、煤、鐵等資源。）
5、總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，不久的將來，兩極地區(qū)必將為人類提供寶貴的財(cái)富。
（三）極地的保護(hù)與和平利用
1、展示日本南極捕鯨的資料。兩極地區(qū)都有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，使兩極地區(qū)的鯨魚資源已陷于危機(jī)之中。該怎樣對待兩極地區(qū)的資源呢?我們以展示的資料為背景材料，分成日本方和國際社會方，兩方進(jìn)行辯論，在辯論中達(dá)到探究的目的。（按照日方和國際方各分成幾個小組，然后以小組為單位，準(zhǔn)備辯論材料。各組派代表發(fā)言、辯論，氣氛熱烈，精彩之處鼓掌歡迎。日本方的辯論中心：捕鯨是為了搞科研，鯨肉食品只是科研的副食品。國際社會方的辯論中心：進(jìn)行科研并不需要每年大規(guī)模捕鯨，況且，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)并不需要?dú)⑺丽L魚來搞科研。）
板書：極地的保護(hù)與和平利用，濫捕、濫殺。
2、總結(jié)：人類再也不能失去最后這片凈土了，各國要引起重視，務(wù)必用條約的形式束縛各國。旨在保護(hù)南極環(huán)境的《南極條約》于1959年12月簽訂，我國于1983年正式加入。
板書：南極條約。
（四）本課小結(jié)
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了兩極地區(qū)惡劣的自然環(huán)境和豐富的自然資源。我們了解極地地區(qū)，就是為了更合理地利用它，保護(hù)它，為人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
極地館游后感篇七
（一）知識目標(biāo)
1、認(rèn)識兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。
2、會用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料，總結(jié)歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。
3、學(xué)會在以兩極為中心的地圖上辨別方向。
4、培養(yǎng)從圖片中提取地理信息的能力。
（二）能力目標(biāo)
1、掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法。
2、掌握使用兩極地形圖和景觀圖片，總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點(diǎn)的方法。
3、使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點(diǎn)。
4、掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法。
（三）情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到科學(xué)家熱愛科學(xué)、不畏艱險、勇于探索的精神，并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識和熱愛祖國的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資源等。
（二）教學(xué)難點(diǎn)?
1、判斷兩極地區(qū)的方向，辨別周圍環(huán)境。
2、讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。
3、讀圖分析能力與技巧的培養(yǎng)。
三、教學(xué)突破
1、分別用南極地區(qū)和北極地區(qū)的地圖，說明兩極地區(qū)的位置。
2、在以兩極為中心的地圖上，用經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向和周圍的環(huán)境
3、利用兩極地區(qū)氣溫圖，區(qū)分兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異。
4.利用圖片等相關(guān)資料，總結(jié)、歸納兩極地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、兩極地區(qū)氣溫比較圖、有關(guān)閱讀資料、圖片、課件等。
五、教學(xué)步驟?
（一）冰雪覆蓋的地區(qū)
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入??新課。
總結(jié)：這就是神秘的北極地區(qū)和南極地區(qū)，今天我們進(jìn)入到這兩個特殊地區(qū)，去解開它們神秘的面紗。
板書：兩極地區(qū)。
2、兩極地區(qū)都是被冰雪覆蓋的地區(qū)，為什么呢?我們來揭示這一問題。
板書：冰雪覆蓋的地區(qū)。
展示北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖。
請同學(xué)們從圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。（北極地區(qū)：位于北緯66.5o以北，中心位置是北冰洋，周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞。南極地區(qū)：位于南緯66.5o以南，中心位置是南極大陸，周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞。）
3、引導(dǎo)：從緯度位置看，兩極地區(qū)接受的熱量多嗎?試從這個方面解釋兩極地區(qū)冰雪覆蓋的原因。（兩極地區(qū)緯度高，太陽斜射，所得的太陽光熱少，氣溫低，大部分地區(qū)冰雪終年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆蓋著陸地和大洋。）
總結(jié)：由于太陽斜射，兩極地區(qū)氣溫
很低。都有極晝、極夜現(xiàn)象，這是由
地球公轉(zhuǎn)引起的。
4、南北極氣溫比較圖。
讀圖對比一下兩極的氣溫值，結(jié)合課本102頁有關(guān)材料，探究：在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下，氣候和自然景觀會有什么差異?（南極氣候：酷寒、干旱、大風(fēng)。南極景觀：厚厚的冰層，附近海面有冰山，被稱為“白色沙漠”和“風(fēng)庫”。北極氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風(fēng)速小于南極。北極景象：終年冰封，冰雪天地。）
板書：緯度高，氣溫低，冰天雪地，南極酷寒、干旱、大風(fēng)。
5、引導(dǎo)：盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在，看圖10.3和圖10.4，說說最能代表兩極的動物各是什么?（南極：企鵝。北極：北極熊。）
6、怎樣在以兩極為中心的地圖上辨別方向?（站在南極點(diǎn)上，前后左右都是北方。站在北極點(diǎn)上，前后左右都是南方。）
7、過渡：南極遠(yuǎn)離人類的居住地，自然條件又非常惡劣，但每年都有大批的科學(xué)家前去考察，出于什么目的?帶著這一問題，我們探究下一個問題。
（二）科學(xué)考察的寶地
承接過渡語，板書：科學(xué)考察的寶地。
1、閱讀自學(xué)104—106頁教材內(nèi)容，歸納總結(jié)：南極地區(qū)有哪些自然資源?（(1)有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。(2)儲存著大量的固體淡水資源。(3)沿岸棲息著無數(shù)的海洋生物。(4)還有原始的自然環(huán)境，成為天然實(shí)驗(yàn)室。）
板書：豐富的自然資源。
板書：天然實(shí)驗(yàn)室。
南極大陸地下的煤是怎樣形成的?
原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了便利。根據(jù)大陸漂移學(xué)說，南極大陸原來并不在南極位置，而是位于溫帶地區(qū)，生長著茂密的森林，經(jīng)過地質(zhì)變化形成煤層。
2、展示我國科學(xué)家在南極地區(qū)考察的照片，看到這些圖片，我們感到很自豪。目前，已有18個國家在南極地區(qū)建立了140多個科學(xué)考察實(shí)驗(yàn)站。
從南極地圖上，找出中國的兩個科學(xué)考察站：長城站和中山站，描述它們所在的位置。（長城站在西經(jīng)60o，南緯60o附近。中山站在東經(jīng)70o，南緯70o附近。）
長城站和中山站的建立時間為什么都選擇在2月?（2月是南極地區(qū)氣溫最高的季節(jié)。）
小結(jié)：兩極地區(qū)的地理位置用經(jīng)緯線來確定，南極的氣候與北極相反。
3、自學(xué)105頁閱讀材料《穿越南極》，體會南極考察隊(duì)員勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4、閱讀課本秦大河的描述，體會極地的科考價值。
南極考察如火如荼，自讀課本106頁內(nèi)容，說說北極科考為什么越來越頻繁?（北極與南極一樣，都有重要的科考價值。二戰(zhàn)之后，又在北極地區(qū)發(fā)現(xiàn)和開采了石油、天然氣、煤、鐵等資源。）
5、總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，不久的將來，兩極地區(qū)必將為人類提供寶貴的財(cái)富。
（三）極地的保護(hù)與和平利用
1、展示日本南極捕鯨的資料。兩極地區(qū)都有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，使兩極地區(qū)的鯨魚資源已陷于危機(jī)之中。該怎樣對待兩極地區(qū)的資源呢?我們以展示的資料為背景材料，分成日本方和國際社會方，兩方進(jìn)行辯論，在辯論中達(dá)到探究的目的。（按照日方和國際方各分成幾個小組，然后以小組為單位，準(zhǔn)備辯論材料。各組派代表發(fā)言、辯論，氣氛熱烈，精彩之處鼓掌歡迎。日本方的辯論中心：捕鯨是為了搞科研，鯨肉食品只是科研的副食品。國際社會方的辯論中心：進(jìn)行科研并不需要每年大規(guī)模捕鯨，況且，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)并不需要?dú)⑺丽L魚來搞科研。）
板書：極地的保護(hù)與和平利用，濫捕、濫殺。
2、總結(jié)：人類再也不能失去最后這片凈土了，各國要引起重視，務(wù)必用條約的形式束縛各國。旨在保護(hù)南極環(huán)境的《南極條約》于1959年12月簽訂，我國于1983年正式加入。
板書：南極條約。
（四）本課小結(jié)
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了兩極地區(qū)惡劣的自然環(huán)境和豐富的自然資源。我們了解極地地區(qū)，就是為了更合理地利用它，保護(hù)它，為人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
極地館游后感篇八
最先去了珊瑚館，看到了被稱為海洋“活化石”的鸚鵡螺，還有許多從來沒有見過，更叫不出名字的魚，各種各樣的珊瑚。極地動物館里有胖胖的企鵝紳士和世界上最大的北極熊“卡卡”。
最好玩的就是海洋動物館了，這邊一群水母在一個大玻璃箱子快活的游來游去，那邊有兩只小丑魚在珊瑚叢里嬉戲。走進(jìn)亞洲最長的海底通道，大家紛紛都掏出手機(jī)拍照，我怎么能落后呢!哈哈!一條大約三米長的鯊魚撞到了我的鏡頭上，喲，又游來一只蝠噴，快看，那邊還有一個潛水員，我的手機(jī)和眼睛開始忙不過來了，干脆眼睛看左邊，把手機(jī)調(diào)到錄像看右邊，這樣就兩全其美了。眼睛不由自主的往右邊瞄了一眼，不瞄還可以，一瞄嚇一跳，一張猙獰的臉正看著我，我嚇的心怦怦直跳，原來是一條小鯊魚頑皮的跟我做游戲，只見它齜著牙，眼睛直勾勾瞪著我。忽然，前面?zhèn)鱽砹艘魂圀@呼，噢!有一只電鰻過來啦!我和電鰻之間只隔了一層玻璃，第一次見到電鰻又近距離接觸很是興奮。
兩個小時的時間過得真快，我戀戀不舍向圣亞海洋館告別，再見啦!美麗的圣亞海洋世界，我一定還會來的。
大連老虎灘海洋公園位于大連市的東南邊，里面有5館8樂，其中的海洋極地館是世界最大的極地館。
最可愛的就要屬企鵝了!主要有帝企鵝、巴比亞企鵝、王企鵝、直眉角企鵝等，帝企鵝體型最大，它們長得圓咕隆咚的像個大皮球，站立的姿勢就像一個紳士，昂著頭，挺著嗉囊，一動不動，很有王者之風(fēng)。企鵝的腳有點(diǎn)兒外八，所以走起路來一扭一扭的，好像鴨子走路。但是它們游泳的速度真快呀!快得像一支箭。它們輕盈的俯沖到水里，姿態(tài)比最優(yōu)秀的跳水運(yùn)動員還要優(yōu)美，沒有濺起一點(diǎn)水花，在水中非常靈巧，自由穿梭，速度那么快，竟然撞不到人造礁石和別的企鵝。企鵝游到岸邊，后腿輕輕一蹬就跳上了岸。有一只企鵝懶散的在水面上漂浮，像只鴨子在游泳。還有一只幼年帝企鵝游泳時在水里拉了一泡屎，水中立即渾濁一片，有幾只企鵝迅速被熏上了岸。
企鵝的天敵是鯨鯊，那可是海洋四強(qiáng)的老三啊!鯨鯊是種很兇猛的海洋動物，又叫豆腐鯊，因?yàn)樗砩嫌泻芏嘞穸垢男“唿c(diǎn)。鯨鯊的體型可大了，足足有2個大白鯊大。他有一個特點(diǎn)，就是它從不襲擊人，有兩個原因，一就是人太小了，不和他胃口;二就是它他只生活于深海。
此外，極地館門口幾只可愛的寄居蟹。寄居蟹是一種住在油螺殼里的海兔類動物，長得像螃蟹，它們擁有一對不對稱的鉗子，小鉗子用來清理殼內(nèi)的臟東西，大鉗子時刻準(zhǔn)備著戰(zhàn)斗。寄居蟹走到哪就到哪就那大大的殼背到哪，就連進(jìn)天堂也是。
大連老虎灘的極地館不僅好玩還能學(xué)到很多知識，我建議你去大連的時候也去去那里哦。
說起大連海洋館，那是無人不知、無人不曉啊!它不僅物種繁多、舉世無雙，而且依山傍海，壯觀秀麗。暑假期間，我有幸一睹它的芳容。
無人不知、無人不曉，這兩個詞語對于海洋館來說真是名副其實(shí)!我隨父母一到海洋館門口，看到人山人海。好不容易買到門票擠了進(jìn)去，又被這么多的館搞的眼花繚亂，有珊瑚館、極地館、海獸館等等。
大連海洋館作文400字小學(xué)五年級作文
我們先來到了海獸館，那里大多是身體龐大的海獅，我買來一盒小魚準(zhǔn)備喂它們，我拿起夾子夾起一條，手剛伸出去，它們就縱身一躍，濺起的水花在太陽的照射下，就像一顆顆晶瑩閃爍的珍珠，等我回過神來的時候，手中的魚已經(jīng)被它們叼走了。不能光看水面上的海獅，要到水底一睹為快。我們走進(jìn)水下通道，看到的海獅有大有小，它們總是一拍雙鰭就游得又快又遠(yuǎn)，像一顆火箭發(fā)射出去。
從海獅館出來，我們又來到海豚表演館。經(jīng)過耐心等待，海豚表演終于開始了。跟著飼養(yǎng)員的手勢，海豚做著各種各樣的表演，一會兒向大家“招手”，一會兒在水面上跳躍，更有意思的是，它們還會做算術(shù)題，與美女比賽搖呼啦圈…… ……真是大飽眼福啊!
看完海豚表演，我們迫不及待地又去了極地館，企鵝晃動著腦袋跟我們打招呼，肥大的海象在水中靈巧的翻跟頭，白鯨搖著尾巴歡迎我們…… ……海洋世界中的海洋動物真是讓我們目不暇接。
這次海洋之旅讓我留戀忘返。
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