學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
學校輔導員培訓心得體會篇一
作為一名少先隊輔導員，我有幸參加了定州市少先隊員培訓，通過這次培訓，我感受頗深。自從我擔任校輔導員以來，雖然各方面工作想方設法做好，但與規(guī)范的要求相差甚遠。比如：系紅領巾這一專項技能，是通過培訓才會正確佩戴的；禮隊的正確姿勢也是通過培訓老師的示范演示才明白的……現(xiàn)在，我覺得作為一名輔導員，肩上的擔子是相當重的，想做一名合格的輔導員，是需要用心去做的。
少年兒童是祖國的未來、是中華民族的希望，今日的少年將會是明日祖國的棟梁。梁啟超說：少年智則國智、少年富則國富、少年強則國強、少年進步則國進步。祖國的明天會怎樣，取決于每個少年兒童的人生觀價值觀和個人的成長。因此，要對他們正確引導，使他們心有榜樣，從小做起、嚴于律己、寬以待人，做個既懂事又努力的孩子是我當前工作的重中之重。
首先，我要認真學習隊章及工作綱要，健全大隊組織、中隊組織及小隊組織，使其發(fā)揮作用。
第二、定期搞有意義的活動。比如：植樹活動、感恩活動……
第三、把隊室和教育基地充分利用起來，發(fā)揮它應有的作用。
第四、定期召開隊會，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
第五、在德育教育中，面向全體隊員，堅持正面教育的原則，不體罰和變相體罰，不挖苦和歧視隊員。
教育隊員熱愛祖國，心系祖國，放飛夢想，做一個愛國少年，我一定會用辛勤的汗水培養(yǎng)他們，使之成為對祖國、人民有用的人才。
學校輔導員培訓心得體會篇二
今年，我有幸參加了心理學健康輔導員的學習，看了多名優(yōu)秀心理教授的視頻講解，使我受益匪淺，感觸頗多。心理健康教育是根據(jù)學生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理學的教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理質，促進學生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質全面提高的教育。心理健康教育是本質教育的重要內容，也是當前學校教育面對的新使命和新要求。下面，我談談本次培訓中獲得的一些體會。
一、注重教師心理健康，從自身做起
教師心理不健康就不能正確理解學生的舉動，更無法靈巧高明地處理學生不懂的題目，輕則影響師生瓜葛，重則有可能危險學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自身首先必須是心理健康的人。我們必須有健康的生活習慣和良好的生活作風。健康的生活習慣就是我們的工作和作息要有規(guī)律，要有良好的心理承受能力，又良好的人際關系，不要把家庭生活中，同事朋友間的煩惱事情帶給學生，一定要敬業(yè)，當你站在講臺的一刻起，你就是他們的護航人，是舵手，你要帶領他們愉快航行，駛進安全的港灣。良好的生活作風就是生活作風正派，不以權謀私，要遵守法律法規(guī)，要正直、善良，要遵守一個老師應盡的職責。所謂立人先立己，先從自身做起，樹立榜樣，嚴格要求自己。
二、為學生創(chuàng)設良好的心理成長環(huán)境
一個學生要能與四周人保持一種融洽、沒事了的來往，才能在心理上產生安全感、屬于感和自強心。因此，要積極為學生創(chuàng)設良好的心理成長環(huán)境，應該把事情重點放在平時維持其心理安然平靜、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們配置裝備擺設調和平等的團體，盡量讓每一個孩子可以或許在布滿關愛、和煦、上進的學習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長倒霉因素的出現(xiàn)。在工作中要認真細致，有愛心、熱心、恒心、耐心，教學要以人為本，善于照顧學生的情緒，時時留意學生思想動態(tài)，要多和學生溝通，多表揚，少懲罰;要寬容、理解，少責罵。要真正從學生的需要出發(fā)，在學習上，在生活上關心他們。
尤其現(xiàn)在流動人口多，他們的父母工作很忙，無暇顧及他們生活的方方面面，尤其思想動態(tài)方面，很多都是放任自流。他們生活不固定，思想復雜，很容易沾染社會上的不良風氣。學生的生活經驗淺，自制力差，容易上當受騙，為他人所利用，走上犯罪的道路。面對這些群體，我們老師更要付出巨大愛心去關懷他們，引導他們，他們的流動性也增加了他們的社會閱歷，增長他們的知識，開闊他們的視野，我們要盡量發(fā)掘，讓其閃光，增強他們對學習的信心。不但是對他們，其實很多學生對學習都缺乏信心，都有挫敗感，又厭學情緒。我們也要及時跟蹤，及時采取措施，跟家長多聯(lián)系，多溝通，爭取學校家庭通教育。
三、多渠道、全方位推進心理健康教育
為了更好地實現(xiàn)心理健康教誨的目標，要求將心理健康教育全面滲透到教學各項工作中去，形成多渠道實施。如應該將心理健康教育滲透到各科學教育學中去，每一個任課教師可以按照本學科學教育學內容與學習活動獨特的地方滲透相應的心理健康教育內容。這樣就能夠或許形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康教育的開展，注重與學校平常的教育教學活動相聯(lián)合。真正的心理健康教育和良好心理本質的培養(yǎng)并不是每周一兩節(jié)課或搞搞轟轟烈烈的活動就能實現(xiàn)的。事實上，大量的研究與實踐經驗都表明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學校其它平常的教育教學活動相聯(lián)合，需要"潤物細無聲"的意識和看法;良好心理本質的培養(yǎng)僅靠有限的時間、空間是難以實現(xiàn)的，同樣需要在點滴的生活實踐經驗中堆集而成。因此，學校平常的教育教學活動應成為心理健康教誨的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內容滲透到詳細的教育教學事情中去，將兩者融拼湊，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科常識加強感情教育，使學生有良好的感情生活。
我的教育教學經歷告訴我，每個孩子都需要關愛，需要寬容，需要幫助，需要平等的對待。作為一名教師不懂心理健康的知識和技能，也許會毀了孩子的一生。在這次學習過程中，我深深體會到一個心理輔導員的素質，必須是一個具有心理健康、穩(wěn)定人格的人，這樣才能取得良好的咨詢效果。所以說，心理輔導員只有充分地了解和分析自己、保持平和的心態(tài)，健康的心理，才能更好地在輔導過程中避免錯誤地發(fā)生。在今后的輔導工作中，我要經常不斷加強自我分析和請資深咨詢師對我進行分析，勇敢地面對自己的問題，并從思想認識上和行為上改變自己。
心理輔導員的工作是幫助學生走出困境，樹立正確地世界觀、人生觀和價值觀。在今后的工作中，我將首先不斷加強自身心理學的學習，提高專業(yè)理論知識和操作技能，更好地為學生服務;其次是希望心理輔導能被越來越多的學生接受。通過心理輔導能讓學生敢于面對現(xiàn)實和社會，越來越健康越幸福地生活。第三能幫助需要幫助的每一個人。對于從事心理輔導工作，我認為我具備一名心理輔導員的資格：有樂觀的人生態(tài)度、豐富的人生閱歷，有敏銳的洞察世事體察人心的能力，樂于助人和比較完善的人格品質。這些讓我能夠很好地與學生建立起融洽的關系，使自己成為一個出色的心理輔導員。
學校輔導員培訓心得體會篇三
大學生是我國社會主義事業(yè)的最主要的建設者和接班人，大學生思想政治工作更是我國科教興國戰(zhàn)略的護航艦，培養(yǎng)合格的、具有堅定的共產主義信念大學生是一名診治輔導員義不容辭的責任。作為一名剛剛加入到輔導員隊伍中來的年輕輔導員，我深感幸運，上至中央，下到我工作部門的各級領導無不重視輔導員的工作和輔導員隊伍的建設。
中央十六號文件、遼教發(fā)五十九號文件等一系列政策文件的出臺，將輔導員的政治地位、工作待遇、工資收入上升到了一個前所未有的地位，輔導員的個人進步以及整個隊伍的發(fā)展得到了千載難逢的機遇，但與此同時也感到了肩上沉甸甸的使命。在我將近半年時間的工作中，我感到工作缺乏思路和創(chuàng)新意識，只是做了一些學生日常性的管理工作，沒有將思想政治工作做出實效和新意，感到有辱使命，甚至迷茫。在與學生的交流中，我深深感到學生在面臨學業(yè)、戀愛等各方面問題時對我們的信賴，也感到自己能力的不足。但幸運的是，省高教工委為新任輔導員安排了這次培訓，使我在各個方面獲益匪淺。
這次培訓從一開始的接待工作就看出了這次培訓十分的正規(guī)，規(guī)模也很大，來自全省四百余名輔導員被分為八個班級，并且每個班級還配備了相應的班主任，課程安排也十分緊湊和有針對性，上午講課、下午分組討論的形式也避免了一味枯燥的學習帶來的疲勞，使我們能在輕松的討論交流中將上午所學的理論知識消化吸收，使這次的培訓充滿了既輕松又實效的氣氛。
開班儀式上，省教科工委、遼寧大學的各位領導的出席體現(xiàn)了這次培訓的重要性，曲建武書記更是從一名老輔導員的角度對我們提出了深切的期望和要求。培訓一開始，便由遼寧大學馬列學院的院長房廣順教授為我們進行了輔導員崗位認知與崗位職責為主題的培訓。大約兩個小時的`課程，從輔導員在我國的產生、發(fā)展講起，為我們講解了輔導員的工作性質與職業(yè)定位，在新時期下輔導員隊伍的發(fā)展方向，也就是"專業(yè)化，職業(yè)化，專家型”，也談到了中央十六號文件的出臺背景，說到國家對輔導員的重視，我們輔導員本身也要不斷提高自身素質以適應新的工作挑戰(zhàn)，既為這次培訓開宗明義，也為我們今后的發(fā)展指明了方向，同時也使我們深受鼓舞。
隨后，培訓便進入到了更加具體和更有針對性的階段。使我印象深刻的課程有以下幾門：職業(yè)規(guī)劃與學習指導，目前大學與大學生面臨的相同的問題就是就業(yè)問題，大學教育的最直接目的就是培養(yǎng)社會需要的人才，否則一切都是空談，而教育的最重要的是因材施教，有的學生無法明確自己的人生目標和定位，缺乏學習的主動性和動力。這門課系統(tǒng)的講解了職業(yè)規(guī)劃教育的重要性、職業(yè)生涯規(guī)劃的流程，針對流程中的各個細節(jié)也作了細致的講解，使我明白了以后再次面對有上述問題的學生我該如何去處理和疏導，也使我明白了自己今后的人該如何規(guī)劃，對自身因素、家庭因素、社會因素等對學生和我自己的發(fā)展的影響該如何克服也有了一定的掌握。
校園危機處理，校園危機的處理可能不是一個常規(guī)性的事務，但是在一名合格輔導員的心中應該時刻有著處理危機事務的準備和能力。校園危機不僅僅是發(fā)生的危害學生生命財產安全事件，也包括學生的不冷靜而引發(fā)的，輔導員不僅要有過硬的政治、心理素質，也要有過硬的組織能力和科學完備的應對危機的預案。一個良好的秩序和強有力的領導組織是降低危機造成的危害的最低要求，這節(jié)課時我們不僅了解到了校園內的常見的危機和處理辦法，也讓我們掌握了科學的處理危機的理念和思維方式，在今后工作中面對突發(fā)的事件我們也會更從容，取得更理想的結果。
學生組織建設，主講老師趙群老師以"構建‘三位一體’高校學生黨員發(fā)展工作新模式”為題，結合她所在的中國醫(yī)科大學學生黨員發(fā)展與組織的先進經驗為我們進行了精彩的講座。學生黨員是我黨為了吸收青年學生當中的先進分子作為我黨今后發(fā)展的生力軍的產物，學生黨員必須是學生當中的優(yōu)秀分子，這種優(yōu)秀既是指學習上成績優(yōu)秀，又是指必須具備優(yōu)秀的道德品質、堅定的共產主義信念、對黨對人民的無限忠誠和無私的奉獻精神。學生黨員是高校中各項學生工作的排頭兵和堅強基石，一名僅僅"獨善其身”的人絕不可能是一名合格的共產黨員，一名合格的共產黨員必須有國家、民族和社會責任感，是一個橋頭堡，是一顆充滿熱情的火種。
學生黨員發(fā)展的好壞直接影響到當將來的發(fā)展，作為學?；鶎狱h組織與學生黨員工作的直接參與者，輔導員必須了解、掌握并且堅持學生黨員發(fā)展的制度，保證學生黨員發(fā)展的質量。趙老師除了講解學生黨員發(fā)展的一般知識外，還將醫(yī)大的學生黨員發(fā)展管理的先進經驗作了細致的講解。尤其是學生黨組織的制度建設與量化考評使我獲益良多，黨員發(fā)展的標準非常具體、全面，對學習成績、民主測評率、理論學習的學時都有明確的要求。學生黨校的開展也十分的具有針對性和連續(xù)性。將黨校分為初、中、高級班，針對性的組織不同層次的學習，形式靈活多樣，同是作為醫(yī)學院校，醫(yī)大的將臨床科室中業(yè)務過硬，同時也是優(yōu)秀黨員的業(yè)務骨干請到教室中為學生黨員作報告的做法使我深受啟發(fā)，這既能培養(yǎng)學生黨員的黨性，同時也使學生能夠刻苦學習，立足于本職為人民服務。
動和主題教育活動指導，主講老師柳金紅老師是一名從事學生工作長達十五年的一名經驗豐富的老師，曾多次組織了大型的、富有特色和成效的學生活動。她的講座給我最深的印象是非常的具有實踐指導意義，整個講座既有理論講解，又穿插了大量的具體案例。學生活動是輔導員開展思想政治教育的載體和有力武器。目前隨著經濟和人民生活水平的不斷發(fā)展，以及各種不良思潮對學生的影響，學生活動的組織與開是否能夠吸引學生也可以說是學生工作成敗的關鍵，通過學習我認識到，學生活動的組織與實施是一門具有科學性和他獨特內在規(guī)律的一門科學，并不是像我想象的簡單的找來幾個學生充充樣子的"小兒科”，也要求輔導員要不斷的工薪眼界與自己的思維，這樣才能夠跟得上年輕人的思路，做出學生喜聞樂見的學生活動的精品。
學校輔導員培訓心得體會篇四
各位領導、老師們：
大家好!
我是醫(yī)療系新任輔導員——，作為一名新進輔導員，我參加了全省第16期高等院校輔導員崗位培訓班。在為期一周的培訓中，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當前大學學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我對大學輔導員工作有了初步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，下面就我參加此次培訓的幾點體會，向在座的各位作簡要匯報。
在沒有培訓之前，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是當代大學生，大都是90后左右的青年，獨身子女的優(yōu)越感尤為突出，這讓如何正確引導學生成為輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時教育他們成人，應把“博學、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學生日常工作中，從思想、生活和成長中去關心他們，當好學生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的“引路人”。
二、對輔導員專業(yè)素質的認識
輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識;另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰(zhàn)，要想做好輔導員工作，成為學生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質。
1.具有過硬的思想政治素質。過硬的政治素質是成為一名優(yōu)秀輔導員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學生學習、模仿的典范，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。
2.具有豐富的學科專業(yè)知識。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰(zhàn)。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。
3.具有一定的教育科研能力。優(yōu)秀的輔導員應當是善于總結和思考的。不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創(chuàng)新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，增強對教育活動規(guī)律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。
4.具有健康積極的工作心態(tài)。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發(fā)生。因此，要成為一名優(yōu)秀的輔導員，就要胸懷寬廣，善于自我調節(jié)緩解壓力，面對學生發(fā)生的各種情況能以平靜的心態(tài)去對待，用豁達的心胸包容學生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作。
三、對自己即將從事輔導員工作的一些想法
我認為：一是要加強自身專業(yè)知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業(yè)知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力;二是要充分調動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，體現(xiàn)出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學生心目中樹立良好的輔導員形象;三是要充分發(fā)揮學生干部在學生工作中的積極作用，調動他們的積極性，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務意識，以提高落實學校各項決議的工作效率;四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友;五是注重班委制度建設，培養(yǎng)民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現(xiàn)象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。
有人說：輔導員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心理咨詢、就業(yè)指導、黨團建設與事務管理等方面工作，以優(yōu)異的工作表現(xiàn)，完成從一名小學任課老師向一名大學專職輔導員的成功轉換。以上，是我對專職輔導員工作的一些膚淺認識和工作打算，有不妥之處，還請在座的各位老師，給予批評指證。謝謝大家!
學校輔導員培訓心得體會篇五
感謝學校領導給我這次千載難逢的機會,使我有幸聆聽專家、教授的課程。在這幾個月的學習中，我受益匪淺，并運用在實際的教學中，對我的教學工作起到了很大的幫助雖說有點緊張，有點疲憊，但內心的喜悅是無法用語言表達的，感覺到是那樣的充實，那樣的興奮。
作為一名老教師，自認為了解學生們的心思，但隨著社會的發(fā)展，一直困惑著我的問題是：為什么這些孩子越來越不聽話了?越來越難教了???曾經，對于心理健康輔導一無所知。通過這次的聽課、學習、團體活動，真正讓自己大開了眼界，受益匪淺。我終于明白了，什么才是真正意義上的心理健康輔導。
一、認識了道德問題與心理問題的區(qū)別
以前，一直以為學生在學習過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此一直教育學生不可以這樣或那樣，覺得學生來學校學習，完成作業(yè)，上課認真聽講，和其他學生和睦相處等都是學生應該做到的，也是必須做到的，而學生不做作業(yè)，打架，厭學等都是不應該的，就是學生的錯，老師應該批評，教育他們做好。但通過心理輔導后，再來分析這些問題學生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，我們要根據(jù)學生的情況，具體分析，采取適當?shù)姆椒?，解決學生所存在的問題。
二、了解了心理健康輔導的基本技巧
在心理輔導的過程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽、共情等。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學生，很困難。當有心理問題的學生需要幫助時，我們首先要接納對方，即無條件的積極關注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。因此，我們做教師的，要改變一下心態(tài)，無條件的積極關注，傾聽，共情等，真誠地對待每一個學生別人，促進其人格的健康成長。
三、懂得了提高自身素質的重要性
教師自身的素質直接決定著教育的行為。只有掌握關于兒童青少年心理發(fā)展的科學知識、按照科學的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進學生心理健康的發(fā)展。
四、培訓過程中的顧慮與思考：
心理學是一門非常專業(yè)、并特別注重科學實驗的學科，很多結論地產生不依賴于人的主觀感覺與判斷，而依賴于科學的測量與實驗。心理學的知識也是非常龐雜、系統(tǒng)的，它需要學習者長期的學習和積累，需要豐富的臨床工作經驗，需要豐富的學科知識，忌諱武斷與急于求成。而相當多的輔導員老師缺乏這方面的系統(tǒng)知識，如果僅憑培訓幾天所了解的知識與技巧在實踐工作中生搬硬套，將在平時表現(xiàn)特殊的學生都裝入心理問題學生群體，以醫(yī)生對待病人的心態(tài)與視角去對待我們的學生，是非常危險，也是非常摧毀人性的。我始終認為作為一名輔導員，我們首先是一名教育者，我們需要以教育者的心態(tài)與眼光去對待我們的學生，將每一個學生都當作正常的個體，對他們進行人文關懷與心理疏導，用我們純真無私博大的愛去關心、引導、教育他們，讓他們在健康的環(huán)境、人性的氛圍中愉快地成長。如果確實碰到異常的個體，作為輔導員我們需要給予他們同普通同學一樣的關懷與愛，但在關懷中注意觀察、注重信息的收集，準確辨別，及時反饋、尋求專業(yè)心理老師的指導，對情況嚴重的及時上報，及時尋求支持，及時轉介，從科學實效上關注我們學生的健康，避免將學生心理有問題作為我們逃避工作困難的借口。這樣不僅會使我們的心理健康工作異化，更是對我們學生人性的摧殘。經驗可以參照、但決不能照搬。總結經驗、反思不足，借鑒經驗、勇于創(chuàng)新是我需要的工作態(tài)度。每一個學生都是一個獨特的個體，每一屆學生也都具有新的時代特點，我們必須能沉進去，也能跳出來，不能為過去的經驗所累，不能為過去的思想所束縛。在今后的具體工作中則需要我將每一批學生都當作第一批學生，用最初最真最深的愛與熱情去關心他們、愛護他們、教育他們、引導他們，并在工作中向書本學習、向他人學習、向學生學習、向社會學習，讓我的學生能在學校這一沃土上健康愉快地成長成材。
高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！?這次學習，使我對未來的工作更加充滿信心。
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