范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
美麗的海底世界隨筆篇一
說(shuō)完這句話，我向臺(tái)下到會(huì)的17名家長(zhǎng)深深鞠了一躬。
家長(zhǎng)們馬上報(bào)以熱烈的掌聲，因?yàn)樗麄冎?，我說(shuō)的是真心話。其實(shí)我還少說(shuō)了一句，那就是無(wú)論我怎么打扮也不足以表達(dá)我內(nèi)心的驚喜。
我當(dāng)然不會(huì)因?yàn)橐慌枥渌拖缫呀?jīng)點(diǎn)燃的星星之火，但他的話也并非沒(méi)有道理。于是每天我都在緊張地關(guān)注著16個(gè)家庭的反饋，兩個(gè)星期之后，煜洋媽媽第一個(gè)交來(lái)了讀書(shū)筆記，接著是霍嘉媽媽、夢(mèng)嵐媽媽。從第三周開(kāi)始，我的心漸漸放進(jìn)了肚子里。不只是因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)都交來(lái)了高質(zhì)量的讀書(shū)筆記，而且從不會(huì)撒謊的孩子那里也得到證實(shí)：這些勞碌的爸爸媽媽或者爺爺奶奶們確實(shí)是每天晚上就著溫柔的燈光讀書(shū)給孩子們聽(tīng)，有時(shí)是一個(gè)人讀一個(gè)人聽(tīng)，有時(shí)是一個(gè)人讀幾個(gè)人聽(tīng)，全家都沉浸在美妙的書(shū)香里。
您愛(ài)孩子，我也是。
您愛(ài)讀書(shū)，我也是。
可是我更愛(ài)您！因?yàn)樵谖铱磥?lái)，熱愛(ài)孩子和讀書(shū)的人永遠(yuǎn)都是最可愛(ài)的。
和這些可愛(ài)的人在一起，我感到很快樂(lè)、很幸運(yùn)。
確切地說(shuō)，美麗新世界并不是班級(jí)讀書(shū)會(huì)的名字，我要做的也不是孤立地搞一個(gè)一陣風(fēng)似的的班級(jí)活動(dòng)。我真正的目的在于鼓勵(lì)和幫助家長(zhǎng)養(yǎng)成每日讀書(shū)的習(xí)慣，形成全家人人愛(ài)讀書(shū)、人人愛(ài)學(xué)習(xí)的家風(fēng)，走上整個(gè)家庭全面發(fā)展、整體發(fā)展的良性軌道。具體的形式就是每天晚上一位家庭成員朗讀，其他家庭成員——當(dāng)然主要對(duì)象還是孩子——圍聽(tīng)，讀書(shū)與討論相結(jié)合，每個(gè)家庭每月讀完一本老師推薦的書(shū)，并至少完成一篇讀書(shū)筆記，月末由老師組織一次班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)。這整個(gè)的流程統(tǒng)稱美麗新世界班級(jí)讀書(shū)會(huì)，也就是說(shuō)班級(jí)讀書(shū)會(huì)只是一次交流、匯報(bào)和展示的形式，真正有意義有價(jià)值的還是每天晚上的家庭共讀。
一直以來(lái)我都低估了家長(zhǎng)們的水平，似乎是讀書(shū)會(huì)成立之初他們就明白了這件事的意義與價(jià)值，很快就全身心地投入了進(jìn)去。他們中的大多數(shù)都將《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)讀了兩遍以上，有的為了寫(xiě)好讀書(shū)筆記，甚至讀了三遍到四遍。這種勤奮好學(xué)的精神連一向熱愛(ài)學(xué)習(xí)的我都自嘆不如。
最令人敬佩的是王愛(ài)華女士和鄧勇先生。王女士是今天的主講，也是一位工作繁忙的法律工作者，從接到“任務(wù)”之初就克服種種困難以巨大的熱情投入到發(fā)言稿的準(zhǔn)備工作之中。反復(fù)閱讀文本，到圖書(shū)館查資料，與家人一起討論，其嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度值得每一位專業(yè)的老師學(xué)習(xí)，本來(lái)文化水準(zhǔn)就很高的她經(jīng)過(guò)如此充分的準(zhǔn)備，發(fā)言自然精彩，贏得了大家的一致好評(píng)。她緊密結(jié)合自己所從事的工作和家庭教育經(jīng)驗(yàn)，所講內(nèi)容既有理論又有時(shí)間，還不是穿插生動(dòng)活潑的案例分析，給在場(chǎng)各位獻(xiàn)上了一頓豐盛的精神大餐。
鄧勇先生是本次讀書(shū)會(huì)的最佳讀書(shū)筆記獎(jiǎng)得主。與所有人不同，他的筆記以章節(jié)為單位，幾乎每讀一章就寫(xiě)一篇筆記，一路讀下來(lái)竟然洋洋灑灑寫(xiě)了十幾頁(yè)。宣布獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)我就對(duì)大家說(shuō)，我不是一定要大家都寫(xiě)這么長(zhǎng)的筆記，但是筆記寫(xiě)得長(zhǎng)，寫(xiě)得詳盡，最起碼說(shuō)明作者對(duì)讀書(shū)跟重視，花在這樣的時(shí)間多，時(shí)間多思考就多，理解度就高。更難能可貴的是，他的筆記絕不是對(duì)文本的簡(jiǎn)單概括或空發(fā)議論，而是處處結(jié)合對(duì)女兒的教育細(xì)節(jié)，進(jìn)行比照和分析。他的筆記樹(shù)立了一個(gè)好的榜樣，也使我深受啟發(fā)。
時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝，從5：00開(kāi)始，先是由我簡(jiǎn)單講了一下本次讀書(shū)會(huì)的意義，接著又聆聽(tīng)了王愛(ài)華女士的精彩報(bào)告，然后是學(xué)生代表李夢(mèng)嵐匯報(bào)聽(tīng)讀心得，最后是自由討論與美讀欣賞，將近四個(gè)小時(shí)過(guò)去了，大家還意猶未盡。
下次吧，5月15號(hào)，老地方，老面孔，新感覺(jué)，《柳林風(fēng)聲》。
美麗的海底世界隨筆篇二
八月份的一天，冒著酷暑，我們一家來(lái)到青島海底世界參觀。
海底真美?。≌嫫裂?！到處都長(zhǎng)著美麗的珊瑚，有紅色的、綠色的'、紫色的、藍(lán)色的、黃色的。還 有一群群色彩斑斕、奇形怪狀的魚(yú)在我們頭頂游來(lái)游去的，好可愛(ài)呀 !
我還見(jiàn)到了真正的電鰻魚(yú)、巨鯊、大海龜，還有成群的沙丁魚(yú)，他們的顏色五光十色、花紅柳綠，真是漂亮極了。
但我最喜歡的魚(yú)是水母，它粉粉的，全身透明 ，游起來(lái)就像一塊晶瑩剔透的玻璃在軟軟的蠕動(dòng) 。它就像天使一樣漂亮。每次游玩時(shí)，水母媽媽就帶著水母寶寶們?cè)谒凶杂勺栽诘挠蝸?lái)游去，玩得好開(kāi)心。
美麗的海底世界真美呀！我愛(ài)這美麗的海底世界。
美麗的海底世界隨筆篇三
傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程主要是教師按照教案，按部就班講解既定的教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程。教學(xué)內(nèi)容是預(yù)設(shè)的，教學(xué)過(guò)程也是預(yù)設(shè)的。而在現(xiàn)在信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的情境中，教學(xué)過(guò)程則是師生共同探求新知、提升情感、呈現(xiàn)多向互動(dòng)的過(guò)程。
在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，抽象的事物具體了，靜態(tài)的東西鮮活了。如在第4自然段魚(yú)的教學(xué)中，由于生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境的局限，學(xué)生對(duì)海里奇異的魚(yú)缺乏感性認(rèn)識(shí)。以多媒體、網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)立即將學(xué)生引入一個(gè)全新的世界，一條條五顏六色的的魚(yú)在眼前游動(dòng)起來(lái)：有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)了一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。同時(shí)，學(xué)生與電腦互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，更將他們帶入一個(gè)奇異的海底世界。美侖美奐的幻燈片一下子拉近了學(xué)生與文本之間的距離，教師加以機(jī)智點(diǎn)撥，巧妙引導(dǎo)，再來(lái)品位“正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”一句，就水到渠成，有力地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容意義建構(gòu)，提升了學(xué)生對(duì)西沙群島的感情。
我體會(huì)到，充分運(yùn)用信息技術(shù)，恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮信息技術(shù)的認(rèn)知作用、激情作用，能促進(jìn)生生、師生之間進(jìn)行心的交流，從而使信息技術(shù)與課文內(nèi)容形成一個(gè)具有生命力的整體。這種整合了的教學(xué)內(nèi)容，能激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的感情，從而促使學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的感悟，增進(jìn)情感體驗(yàn)，并把課文中生動(dòng)的語(yǔ)句化為自己的語(yǔ)言，這一切有力地促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高?？梢?jiàn)，學(xué)生是“整合”過(guò)程中的關(guān)鍵因素。然而，學(xué)生主體作用的發(fā)揮離不開(kāi)教師的正確知道，所以，教師也是“整合”過(guò)程中的重要因素。我深深體會(huì)到，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行閱讀教學(xué)，必須實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師四個(gè)要素的有機(jī)結(jié)合。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行閱讀教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。借助多媒體，以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感悟，對(duì)作者情感的體驗(yàn)以及語(yǔ)言的積累和運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
在這一課的教學(xué)過(guò)程中，教師借助多媒體對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，十分尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。學(xué)生的朗讀方式是多樣的，有個(gè)別讀，男女生分別讀，全班讀，還有配樂(lè)讀，教師手勢(shì)指導(dǎo)讀等。學(xué)生在教師有針對(duì)性的指導(dǎo)下，朗讀水平呈梯度提高，把文本內(nèi)容，文本中的情感和價(jià)值觀內(nèi)化成自我的東西，產(chǎn)生了獨(dú)特的`情感體驗(yàn)。
語(yǔ)文課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，是2他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的能力。在魚(yú)這一段，教師通過(guò)多媒體課件將各種魚(yú)呈現(xiàn)出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生抓住魚(yú)的外形練習(xí)說(shuō)話。最后，學(xué)生還利用電腦收集和積累了優(yōu)美詞句。這一切，都體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，比較符合語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律，因而使全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了較好的發(fā)展。此外，教師們還指導(dǎo)學(xué)生利用校園網(wǎng)論壇發(fā)帖子，讓學(xué)生在課后交流讀后感，這是我們運(yùn)用的既重文本、又超文本，既重課堂、又超課堂的教學(xué)策略的一個(gè)舉措，是我們貫徹課改精神的又一收獲。
美麗的海底世界隨筆篇四
在破獲羊副市長(zhǎng)“午夜嚎叫”花案件后，兔朱迪成為了動(dòng)物城警察中心里唯一的一名小動(dòng)物警官。由于能力突出，它不僅負(fù)責(zé)著動(dòng)物城中大動(dòng)物們的各種復(fù)雜案件，還以小巧的身形任意穿梭嚙齒類、食草類動(dòng)物們的居住區(qū)，受到大動(dòng)物與小動(dòng)物們的熱情擁戴。成為了動(dòng)物城里最受歡迎的警官，動(dòng)物心目中的正義與勇敢的化身。
過(guò)了許多年，警察中心的河馬長(zhǎng)官退休了，狼長(zhǎng)官新官上任。兔朱迪就一個(gè)發(fā)生在海岸線旁邊的案件調(diào)查開(kāi)展問(wèn)題，與狼警官發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。兔朱迪每日依依不饒地去狼警官辦公室，和狼警官爭(zhēng)取調(diào)查權(quán)，每一次都被狼警官的秘書(shū)熊大提著后衣領(lǐng)毫不客氣地送出來(lái)，并迅速合上門，有幾次還差點(diǎn)夾斷它的短尾巴。辦公室里傳來(lái)狼警官的咆哮，兔朱迪，你再打擾我辦案，我就把你關(guān)起來(lái)禁閉！讓你那對(duì)討人厭的毛茸茸的兔耳朵，從我的眼前消失！
直到兔朱迪在狼警官家的窗戶上出現(xiàn)，它倒掛在窗戶上，睜著明亮的又大又圓的兔子的眼睛與屋里正在窗臺(tái)上澆花的狼警官笑嘻嘻地對(duì)視。狼警官這次是真的發(fā)怒了！它扔下噴水壺，一把拉開(kāi)窗戶，提著朱迪的耳朵就像拔蘿卜一樣地把它從窗戶上面揪了下來(lái)，兔朱迪齜牙咧嘴地被放在了地上。狼警官剛要咆哮，兔朱迪見(jiàn)情況不妙，一竄身就要從窗戶逃走，卻不小心碰到窗臺(tái)上狼警官心愛(ài)的植物，花盆與兔朱迪一齊掉在地上，兔朱迪就勢(shì)打了一個(gè)滾，一瘸一拐地向遠(yuǎn)方跑去，狼警官的心卻與它的花盆，一起碎了。跑到遠(yuǎn)處的兔朱迪聽(tīng)到狼警官家里傳來(lái)的嚎叫，兔朱迪，你明天給我等著！聽(tīng)得兔朱迪一陣哆嗦。
第二天，天微微亮，兔朱迪穿好警服，戴好帽子與大口罩，將自己包裹的分外嚴(yán)實(shí)了，才小心翼翼地向警察局摸去。大廳里，正在吃甜甜圈的豹警官，見(jiàn)它此副模樣，笑的噎住了。它一邊扶著脖子使勁咳嗽，一邊笑的喘不過(guò)氣，咋了么兄弟，讓人給煮了？兔朱迪將自己捂的密不透風(fēng)，只剩一小段紅撲撲的兔子的額頭露在外面，可不是像一只沸騰著的小火爐。它氣呼呼地走過(guò)豹警官的時(shí)候，跳上桌子用它的小手在豹警官背上輕輕拍了一下，豹警官吐出了卡在嗓子里的甜甜圈，接著又以更大的笑聲來(lái)作為回報(bào)。朱迪恨恨地看了豹警官一眼，飛快地跳進(jìn)了自己的辦公室。
狼警官的秘書(shū)熊大來(lái)了，敲門喊兔朱迪。兔朱迪怯怯地回應(yīng)，不在……接著就被熊大一把扯掉它的口罩與帽子，命令到，兔朱迪，狼警官命令你，從今天起去做交通警！隨著一聲大力的摔門聲，砰！兔朱迪也耷拉下耳朵，無(wú)力地坍塌在桌子上。
大街上，朱迪蹦蹦跳跳地給汽車貼罰單。當(dāng)它筋疲力盡地在車窗上貼最后一張罰單的時(shí)候，一只手突然按住了朱迪剛要收回的手，是尼克狐！
“嘿，狡猾的兔子，就這么放棄了嗎？”
“嘿，你這愚蠢的狐貍，這里不能停車，你停在這里是想收我的罰單吧！”
兔朱迪拿起蘿卜筆，在罰單上大筆一揮，要給尼克的車上貼罰單，卻被尼克悄悄伸出腳攔住。朱迪被絆，頓時(shí)就要摔倒，撲騰著將罰單貼在了尼克的胸口。
“罰單我收下了。作為彌補(bǔ)，我們一起去調(diào)查這起案件怎么樣？”
他們驅(qū)車來(lái)到了動(dòng)物城的郊區(qū)，海濱區(qū)。這里原本有長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線，陽(yáng)光海浪沙灘，每天都充滿了動(dòng)物們的歡聲笑語(yǔ)?？墒墙鼇?lái)卻因?yàn)楹Ｋ蝗蛔兒?，近海區(qū)出現(xiàn)大量死亡的海上動(dòng)物的尸體，被緊急封鎖以確保動(dòng)物城人民的安全。正是在這一案件的調(diào)查中，朱迪與狼警官發(fā)生沖突。狼警官認(rèn)為應(yīng)該將海里所有的烏賊、章魚(yú)、墨魚(yú)等一起抓來(lái)拷問(wèn)，它們?yōu)槭裁磳⒑Ｋ竞冢瑸槭裁春λ浪锏哪敲炊鄤?dòng)物？最后，再將這些動(dòng)物永久驅(qū)逐出動(dòng)物城。
尼克駕駛著汽船在黑色的海面上行駛，海面上不時(shí)地飄過(guò)死去的魚(yú)與水鳥(niǎo)，水草們像被曬干水分的秸稈一樣，又黑又黃地?zé)o力地漂浮在海面，周圍聚集著一團(tuán)一團(tuán)泡沫。
循著尼克的目光望去，朱迪驚奇地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)海面被海水的顏色清晰地被劃分成為兩片區(qū)域。一片是兔朱迪來(lái)時(shí)的方向，整個(gè)水域是黑色的、充滿著災(zāi)難。一片是汽船以后的位置，蔚藍(lán)色的海水，在陽(yáng)光下閃耀著金色的波光。
“尼克，你看！”在這股黑色海面與蔚藍(lán)色海面的交界處，黑色的海水雖被藍(lán)色海水不斷地沖淡，卻又不斷地吞噬著藍(lán)色海水，總有更深更黑地海水從這里冒出來(lái)。
“答案一定就是在這里！”尼克毫不猶豫地跳下了水。
“尼克！要小心！注意安全！”
當(dāng)尼克再次睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)周圍是一片純白，耀眼的太陽(yáng)照著它覆蓋著紅色皮毛的腦袋，使它忍不住要搔首。它的手剛要?jiǎng)?，就發(fā)現(xiàn)它們被緊緊地攥在趴在尼克床邊睡熟了的兔朱迪手里。
后來(lái)，動(dòng)物城真的成為了一個(gè)美麗的新世界，這里奔跑著的汽車，再也不使用汽油了。
美麗的海底世界隨筆篇五
我是一條魚(yú)兒，無(wú)憂無(wú)慮的生活在海洋里，大海是那么的溫柔，總讓我感到十分的安全。
可是，暴風(fēng)雨卻突然降臨，那天清晨，海風(fēng)依舊微微的吹拂著，空氣依舊很清新。在天海之間依舊有團(tuán)火在跳躍，那是太陽(yáng)！火紅火紅的太陽(yáng)一跳一跳地向上升起，把大海映紅了，似乎給大海披上了一層紅紗。海面上也依舊閃耀著一串串五彩繽紛的光圈，這些景色實(shí)在太美妙了！那天的我感到一切都和以往沒(méi)什么不同，但剎那間。滿天都被烏云遮住了，一片昏暗。海風(fēng)刮得更猛了，卷起了一兩丈高的海浪。難道這是暴風(fēng)雨所降臨的前兆嗎？難道我們將永遠(yuǎn)消失在這個(gè)世界上嗎？頓時(shí)，這些想法一個(gè)一個(gè)出現(xiàn)在我的腦海，心中馬上充滿了恐懼。這時(shí)，瘋狂的海浪將我們卷起，高高的拋向云天，深深地墜入低谷。幾秒，僅僅幾秒，海嘯把脆弱嬌小的我們卷的暈頭轉(zhuǎn)向，一個(gè)巨浪過(guò)來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)被拋在了海灘上！而海浪似乎一下子離我是那么遠(yuǎn)。不知什么時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)出現(xiàn)在天空，那陽(yáng)光好曬好刺眼，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)失去了所有的力量，我感到我無(wú)法呼吸，我知道，我需要水，海水！我真的不想離開(kāi)這個(gè)世界。因?yàn)槲业纳畈艅倓傞_(kāi)始。我開(kāi)始懷念以前的日子，懷念我曾經(jīng)無(wú)比自由的穿梭在大海，無(wú)比快活的與同伴游玩……不知過(guò)了多久，突然，模糊中我看到了一個(gè)彩色的身影沖我走過(guò)來(lái)，她是一位小姑娘，她停在了我的身邊，慢慢地蹲下，小心翼翼地用手托住我，將我放進(jìn)了一個(gè)透明的水缸里，重生的喜悅讓我恢復(fù)了生命。我知道那一刻，我流淚了，雖然永遠(yuǎn)不會(huì)有人看見(jiàn)我的眼淚！
從此，我獲得了新生，開(kāi)始了我從來(lái)沒(méi)有過(guò)的生活，小女孩很細(xì)心，她總是及時(shí)地趕走她家的貓，總是準(zhǔn)時(shí)的為我?guī)?lái)了好吃的。透過(guò)魚(yú)缸外的窗戶，我還能看到太陽(yáng)每天升起，每天西下。我生活在了一個(gè)透明的世界里，透明得我有時(shí)甚至感覺(jué)不到我自己，我不知道有一天如果把我放回大海，我還能不能和同伴們一起去穿梭一起去沖浪，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我已經(jīng)越來(lái)越游不動(dòng)了。我已經(jīng)失去我自己了！只有看到那輪金黃的太陽(yáng)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我還是一條魚(yú)——因?yàn)槲抑涝谔?yáng)的那一邊就是大海，就是我的世界，我的天堂！我又流淚，不知道為什么，雖然永遠(yuǎn)都沒(méi)有人看得見(jiàn)我的眼淚！
小姑娘很聰明，也很喜歡我！她總是能夠在我的身邊一呆就是半天，我向她哭泣，吐了無(wú)數(shù)個(gè)泡泡，躁動(dòng)地在魚(yú)缸里飛快的游來(lái)游去，可是我很清楚我的一切都是徒勞。我不再游動(dòng)了，我要沉入水底，靜靜地等著我生命的流去。小姑娘的驚喜慢慢逝去，我看得見(jiàn)她眼睛里的光彩變得黯淡了，漸漸蓄滿了眼淚。許久許久，我決定不再看她了，我努力的合上了人們從不知道的魚(yú)的眼皮。
當(dāng)我再次睜開(kāi)雙眼的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我到了一個(gè)離太陽(yáng)很近的地方，我聞到了一種熟悉的氣息。一種獨(dú)特的清涼浸潤(rùn)著我的每一片魚(yú)鱗。海！大海！?。〈蠛?，我回來(lái)了！我的心激越地跳動(dòng)，我的眼睛四處尋找。??！找到了，那不是嗎？那個(gè)彩色的花裙子，她的臉上帶著笑，眼里流著淚，伸著手在向我致意。一剎那間，我的眼淚又來(lái)了，雖然永遠(yuǎn)都沒(méi)有人看得見(jiàn)我的眼淚。
在海中，我看到了更美的天空，更紅的太陽(yáng)。我知道我將會(huì)有一個(gè)更美的魚(yú)生，像小姑娘的人們將會(huì)有一個(gè)更美好的人生，更美麗的世界！
美麗的海底世界隨筆篇六
幾天前，我讀了一本書(shū)，它是法國(guó)作家儒勒·凡爾納寫(xiě)的一本《海底兩萬(wàn)里》。讀完這本書(shū)后我受益匪淺，因此很是喜歡這本書(shū)。
《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)主要講述了法國(guó)生物學(xué)家阿羅納克斯教授在深海中旅行的故事。故事的起因是1866年所發(fā)生的一件鬧得滿城風(fēng)雨的怪事。當(dāng)時(shí)不少海上航行船在一些海域發(fā)現(xiàn)了一頭大“海怪”，而且有船只遭到了“海怪”的襲擊。出于對(duì)海上航行船只安全的考慮，也是在廣大群眾的呼吁之下，美國(guó)派遣了一艘戰(zhàn)艦對(duì)“海怪”進(jìn)行追逐。法國(guó)生物學(xué)家阿羅納克斯教授也受邀參加了這次追逐行動(dòng)。結(jié)果，追逐“海怪”的戰(zhàn)艦反被“海怪”追逐，并遭到“海怪”的兇猛襲擊。阿羅納克斯教授和他的兩位同伙不幸落水，卻被“海怪”所救，此后便跟隨“海怪”周游四海，探盡海底秘密，歷經(jīng)艱辛和風(fēng)險(xiǎn)。最后，他們因不堪海底世界過(guò)于沉悶的生活，設(shè)法逃走。
我之所以喜歡這本書(shū)，是因?yàn)樗粌H使我真切地感受到了“海洋是生命之源”這句話的深刻含義，而且讓我知道了許多關(guān)于地理、歷史、生物、物理、地質(zhì)、氣象方面的知識(shí)，如：“誰(shuí)若是問(wèn)及孔塞伊的話，就會(huì)從這個(gè)誠(chéng)實(shí)的小伙子那里知道，軟體動(dòng)物門分為五個(gè)綱。第一綱是頭足綱，屬于這個(gè)綱的動(dòng)物有的有介殼，有的無(wú)介殼。頭足綱分兩科，兩鰓科和四鰓科，按鰓的數(shù)目加以區(qū)分。兩鰓科有三個(gè)屬，即船蛸、槍烏賊、烏賊三屬，而四鰓科只有一屬，即鸚鵡螺屬?！?；另外我還從中感受到一些人物的優(yōu)秀品格，從：“我眼前一直這么模糊一片，直到海水突然稍稍清了一點(diǎn)，透出一點(diǎn)亮光，我才影影綽綽地看見(jiàn)，尼摩艇長(zhǎng)還抓住鯊魚(yú)的一個(gè)鰭，同它進(jìn)行著殊死的戰(zhàn)斗?！备惺艿侥崮νчL(zhǎng)是一個(gè)勇敢、無(wú)所畏懼的人。并以內(nèi)德·蘭德一直在策劃偷偷地從潛艇上溜走這件事中感受到他是一個(gè)性情火爆，受不了被監(jiān)禁的人。
這本書(shū)不僅有豐富的知識(shí)，人物美好的品質(zhì)，而且語(yǔ)言富有抒情性和修辭手法生動(dòng)豐富，使寫(xiě)成的內(nèi)容文辭優(yōu)美，令人賞心悅目。
在寫(xiě)到海豹時(shí)，用了這樣的語(yǔ)言：“古人觀察了它們的溫柔容貌和富于表情的眼神——連最美的女人的眼神也無(wú)法與之相提并論——以及它們眼神中的那種天鵝絨般的柔和及迷人神態(tài)之后，便以它們贊美的方式，把這種海洋動(dòng)物作了美好的比喻：雄海豹被譽(yù)為半人半魚(yú)的海神，雌海豹?jiǎng)t被比作美人魚(yú)。”這多么富有情味！讓我一下子就喜歡上了這種動(dòng)物。
美麗的海底世界隨筆篇七
美術(shù)活動(dòng)時(shí)間，孩子們都在認(rèn)真的繪畫(huà)海底世界，繪畫(huà)方式：用牙簽刮畫(huà)，完成一幅刮畫(huà)實(shí)在不容易，要有極大的耐心,孩子們用了三個(gè)課時(shí)才完成了一幅刮畫(huà)，對(duì)班里幾個(gè)年齡小一點(diǎn)的男孩來(lái)說(shuō)，真是一個(gè)耐心大挑戰(zhàn)。
五彩斑瀾地海底世界：快樂(lè)地魚(yú)兒們和同伴說(shuō)著悄悄話，有的魚(yú)兒相親相愛(ài)。調(diào)皮地海星呢，躲在海藻里。這些是孩子們觀察交流的話，我進(jìn)行了簡(jiǎn)單整理。
可見(jiàn)孩子們對(duì)海底世界是多么向往和熱愛(ài)…
我無(wú)意識(shí)地一句話就這樣干擾了孩子們作畫(huà)和她們的思維。
不禁自問(wèn)：海底世界沒(méi)有太陽(yáng)嗎？童話的海底世界里不能有太陽(yáng)嗎？
我沒(méi)有再繼續(xù)干預(yù)她倆畫(huà)畫(huà)…這個(gè)問(wèn)題留白給她們吧！
在孩子們的眼里，這個(gè)童話世界里有水，有空氣，也一定有太陽(yáng)，孩子們的世界本身沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。
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