在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
分鐘的朗誦稿篇一
閱讀和朗誦，是一種可以讓人們獲得知識(shí)與智慧的方式。進(jìn)入大學(xué)后，我開(kāi)始積極參與讀書(shū)朗誦活動(dòng)，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)與心得。在這個(gè)三分鐘的篇幅內(nèi)，我將分享我的觀點(diǎn)，篇章包括：閱讀的樂(lè)趣、朗誦的藝術(shù)、思想的傳播、情感的交流以及心靈的凈化。希望這些體會(huì)能夠激發(fā)更多人對(duì)讀書(shū)朗誦的熱愛(ài)。
一、閱讀的樂(lè)趣
讀書(shū)可以為我們打開(kāi)一扇通往知識(shí)大門(mén)的窗戶。通過(guò)閱讀，我可以與偉大的文化、偉大的人物相邂逅，了解他們的智慧和思想。在閱讀中，我不僅可以領(lǐng)略各種精彩的故事情節(jié)，也可以感受到文字間傳遞的溫暖和力量。讀書(shū)的樂(lè)趣不僅僅來(lái)自于作品本身的精彩，更在于我們?cè)陂喿x過(guò)程中對(duì)于文字的消化、理解和感悟。每一次閱讀，都是一次與作者和作品的心靈對(duì)話，這種交流與溝通的樂(lè)趣，是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。
二、朗誦的藝術(shù)
朗誦作為一種文學(xué)藝術(shù)形式，有著悠久的歷史。通過(guò)朗誦，我們可以將文字變成聲音，將故事變成情感的表達(dá)。朗誦要求我們通過(guò)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等手段，將文字中蘊(yùn)含的情感真實(shí)地傳遞給聽(tīng)眾。在朗誦的過(guò)程中，我們需要融入到作品的情境之中，理解作者的意圖和情感，并通過(guò)語(yǔ)音的演繹，將作品中的美妙表達(dá)出來(lái)。朗誦是一種將文學(xué)賦予生命的藝術(shù)形式，給予讀者和聽(tīng)眾極大的藝術(shù)享受。
三、思想的傳播
閱讀和朗誦不僅是一種單純的娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種思想的傳播方式。文學(xué)作品蘊(yùn)含了作者對(duì)于生活、人性與社會(huì)的思考和感悟，通過(guò)閱讀和朗誦，這些思想可以傳遞到更多的人群中。讀者在閱讀過(guò)程中，不僅僅是接受作品中的情節(jié)和語(yǔ)言，更是在與作者共同思考、體驗(yàn)和反思。朗誦則將作品的思想以更直接的方式傳遞給聽(tīng)眾，啟發(fā)他們的思維、拓寬他們的眼界。通過(guò)讀書(shū)朗誦，人們可以不斷獲取新知，提升自己的思維能力和審美能力。
四、情感的交流
朗誦是一種情感的表達(dá)，通過(guò)朗誦，我們可以將作品中的情感真實(shí)地傳遞給聽(tīng)眾。朗誦的過(guò)程中，我們要借助自己的情感經(jīng)歷，融入到作品中，將作品中的情感表達(dá)出來(lái)。這種情感的傳遞和交流，可以拉近與聽(tīng)眾之間的距離，讓人們更真實(shí)地感受到作品中的情感。而讀書(shū)則是一種私密的情感表達(dá)，在閱讀中，我們可以與作者建立一種難以言喻的默契和共鳴。通過(guò)閱讀和朗誦，我們可以用文字和聲音傳遞和分享情感，達(dá)到與人交流、拉近與人情感距離的目的。
五、心靈的凈化
閱讀和朗誦可以帶給我們內(nèi)心的平靜與舒適。在閱讀與朗誦的世界里，我們可以逃離現(xiàn)實(shí)的喧囂，進(jìn)入一個(gè)獨(dú)立而寧?kù)o的空間。當(dāng)我們獨(dú)自安靜地讀書(shū)時(shí)，文字與思想可以與我們的內(nèi)心對(duì)話，讓我們更深入地思考、更深刻地感悟。而當(dāng)我們朗誦時(shí)，將作品中的情感流露出來(lái)，更能夠宣泄我們內(nèi)心的情感，讓我們感到舒暢。無(wú)論是閱讀還是朗誦，都可以讓我們的心靈得到滋養(yǎng)和凈化，從而達(dá)到身心舒適和內(nèi)心平靜。
總之，閱讀和朗誦是一種豐富多彩的活動(dòng)，它不僅能帶給我們知識(shí)和智慧，還能使我們享受到思想的傳播、情感的交流和心靈的凈化。希望通過(guò)我的分享，能夠讓更多的人體驗(yàn)到這種樂(lè)趣，并從中收獲屬于自己的體會(huì)與感悟。讀書(shū)朗誦，讓我們共同感受文字的美妙，共同享受藝術(shù)的熏陶。
分鐘的朗誦稿篇二
他落榜了!一千二百年前。榜紙那么大那么長(zhǎng)，然而，就是沒(méi)有他的名字。啊!竟單單容不下他的名字“張繼”那兩個(gè)字。
考中的人，姓名一筆一畫(huà)寫(xiě)在榜單上，天下皆知。奇怪的是，在他的感覺(jué)里，考不上，才更是天下皆知，這件事，令他羞慚沮喪。離開(kāi)京城吧!議好了價(jià)，他踏上小舟。本來(lái)預(yù)期的情節(jié)不是這樣的，本來(lái)也許有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng)袍笏加身的榮耀。
然而，寒窗十年，雖有他的懸梁刺股，瓊林宴上，卻并沒(méi)有他的一角席地。船行似風(fēng)。江楓如水，在岸上舉著冷冷的爝焰，這天黃昏，船，來(lái)到了蘇州。但，這美麗的古城，對(duì)張繼而言，也無(wú)非是另一個(gè)觸動(dòng)愁情的地方。如果說(shuō)白天有什么該做的事，對(duì)一個(gè)讀書(shū)人而言，就是讀書(shū)吧!夜晚呢?夜晚該睡覺(jué)以便養(yǎng)足精神第二天再讀。
然而，今夜是一個(gè)憂傷的夜晚。今夜，在異鄉(xiāng)，在江畔，在秋冷雁高的季節(jié)，容許一個(gè)落魄的士子放肆他的憂傷。江水，可以無(wú)限度地收納古往今來(lái)一切不順?biāo)熘说臏I水。這樣的夜晚，殘酷地坐著，親自聽(tīng)自己的心正被什么東西嚙食而一分一分消失的聲音。并且眼睜睜地看自己的生命如勁風(fēng)中的殘燈，所有的力氣都花在抗拒上，油快盡了，微火每一剎那都可能熄滅。
然而，可恨的是，終其一生，它都不曾華美燦爛過(guò)啊!江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，張繼，醒著，夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉落余的枯樹(shù)，似梁燕飛去的空巢。
分鐘的朗誦稿篇三
生命是一部史詩(shī)般精彩的故事，每個(gè)人都在這部故事中扮演著重要的角色。每天我們都在表演、展現(xiàn)自己的生命，而朗誦就是其中一種最精彩的方式。朗誦不僅僅是對(duì)文字的詮釋?zhuān)菍?duì)生命的贊美和思考。曾經(jīng)參與的一次朗誦比賽，讓我深刻體會(huì)到了朗誦對(duì)生命的意義和價(jià)值。
首先，朗誦使我重新認(rèn)識(shí)了自己。在一次朗誦比賽中，我選擇了一首《勇敢的心》作為朗誦內(nèi)容。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我不僅僅是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，更是對(duì)自己內(nèi)心的探索。通過(guò)反復(fù)地默誦、體會(huì)每一個(gè)字句的情感，我慢慢發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心深處對(duì)勇氣的渴望和對(duì)困難的應(yīng)對(duì)方式。朗誦讓我重新認(rèn)識(shí)到自己的勇敢和堅(jiān)韌，也讓我明白了在生命中要時(shí)刻保持一顆勇敢的心是多么重要。
其次，朗誦讓我體驗(yàn)到了文字的力量。每一個(gè)字句都蘊(yùn)含著作者的情感和思考，而朗誦則是讓這些情感得以發(fā)揚(yáng)光大。在朗誦的過(guò)程中，我可以通過(guò)語(yǔ)調(diào)、停頓和表情，將詩(shī)歌中的情感傳遞給觀眾。有一次我朗誦了一首關(guān)于友誼的詩(shī)，其中溫馨和親切的情感讓觀眾們流下了感動(dòng)的淚水。這讓我明白了文字的力量是無(wú)窮的，只要我們用心去朗誦，就能夠喚起他人內(nèi)心深處的情感。
同時(shí)，朗誦也是一個(gè)對(duì)生命的思考和感悟。通過(guò)讓文字在嘴上流淌，我不僅可以感受到文字中的情感，更能夠思考其中的意義和價(jià)值。朗誦不同的詩(shī)歌，讓我體驗(yàn)到了憂傷、喜悅、溫暖等各種情感，也讓我思考到了生命的意義和人與人之間的關(guān)系。通過(guò)朗誦，我學(xué)會(huì)了關(guān)注他人，用心去理解他人，并且在文字的世界中找到了關(guān)于理想、信念和愛(ài)的答案。
此外，朗誦還幫助我培養(yǎng)了自信和表達(dá)能力。在朗誦的過(guò)程中，我逐漸放開(kāi)了內(nèi)心的束縛，勇敢地展示自己。一開(kāi)始緊張和不安的情緒逐漸轉(zhuǎn)化為自信和豪邁。通過(guò)朗誦，我懂得了如何正確運(yùn)用聲音和表情來(lái)傳達(dá)自己的情感，也懂得了如何吸引觀眾的注意力和共鳴。這些能力不僅能夠在朗誦中展現(xiàn)，也能夠在生活中的演講、表達(dá)和溝通中派上用場(chǎng)。
最后，朗誦讓我明白了生命的可貴和短暫。每一次朗誦都是一次對(duì)生命的贊美和禮贊，也是對(duì)時(shí)間的銘記和感悟。時(shí)間如流水般匆匆流逝，生命如晨曦般轉(zhuǎn)瞬即逝。每一次朗誦都讓我意識(shí)到生命是多么寶貴，我們應(yīng)該珍惜每一次表演的機(jī)會(huì)，用盡全力去展示自己，去傳遞美好的情感和思考。朗誦是一種用生命去書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)，而每一個(gè)朗誦者都應(yīng)該用心去演繹，用心去感受。
生命的朗誦心得體會(huì)三分鐘，讓我從中體會(huì)到了朗誦給予我的獨(dú)特體驗(yàn)和啟示。朗誦不僅僅是一個(gè)技巧，更是一種對(duì)生命的反思和詮釋。通過(guò)朗誦，我重新認(rèn)識(shí)了自己，體驗(yàn)了文字的力量，思考了生命的意義，培養(yǎng)了自信和表達(dá)能力，也明白了生命的可貴和短暫。朗誦是生命之音的表達(dá)，讓我們用心感悟、用心傳遞，展現(xiàn)出生命的美麗和奇跡。讓我們珍惜每一次朗誦的機(jī)會(huì)，用一顆熱愛(ài)的心去演繹，用一份感悟的心去思考。
分鐘的朗誦稿篇四
我們愛(ài)大地，愛(ài)藍(lán)天;
我們愛(ài)江河，愛(ài)山巒。
我們最?lèi)?ài)最?lèi)?ài)的是我們可愛(ài)的班集體，我們溫暖的家。
你盛滿歡笑，盛滿向往，盛滿多少火熱的情感。
你那么平凡，那么燦爛，你樸素而又莊嚴(yán)。
當(dāng)太陽(yáng)從東方冉冉升起，你便綠意蔥蘢生機(jī)一片。
一棵棵小樹(shù)挺直身腰，一朵朵鮮花揚(yáng)起笑臉。
上課，有整齊的隊(duì)列等待檢閱。
下課，有放飛的鴿群撲向藍(lán)天，我愛(ài)你滿載知識(shí)的黑板，
我愛(ài)你整齊潔凈的桌椅，
我愛(ài)你放聲歌唱的震撼，
我愛(ài)你俯首深思的寧?kù)o，
我愛(ài)你晴天飄動(dòng)的國(guó)旗，
我愛(ài)你雨水滴落的屋檐……
啊，樸素?zé)o華的教室，就是我們遠(yuǎn)征的起點(diǎn)，我們火熱的理想，閃著耀眼的光焰。
你是一座洪爐，多少鋼鐵在這里冶煉，
為了明天，去鋪軌，去架橋，去做閃光的車(chē)輪隆隆旋轉(zhuǎn)。
你是一個(gè)搖籃，多少人才在這里成長(zhǎng)。
為了明天，去采礦，去航天，去向全世界宣布新的發(fā)現(xiàn)。
我們愛(ài)大地，愛(ài)藍(lán)天。
我們愛(ài)江河，愛(ài)山巒。
我們最?lèi)?ài)最?lèi)?ài)的，是我們無(wú)比可愛(ài)的家!
分鐘的朗誦稿篇五
名家朗誦是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)和生動(dòng)的表情，將文學(xué)作品中的情感和意境傳遞給觀眾。作為一名參與名家朗誦比賽的選手，我深感這一經(jīng)歷對(duì)我的成長(zhǎng)和鍛煉有著重要的意義。下面我將通過(guò)一個(gè)五段式的文章，向大家分享我在名家朗誦中得到的心得體會(huì)。
首段：從參與到成長(zhǎng)
參與名家朗誦比賽是我一次全新的嘗試。起初，我只是出于對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)和對(duì)表達(dá)的渴望而投身其中。然而，隨著比賽的臨近，我卻深感到壓力和負(fù)擔(dān)。為了提升自己的朗誦水平，我加大了對(duì)名家朗誦的學(xué)習(xí)和了解。通過(guò)觀看名家朗誦比賽的錄像和學(xué)習(xí)一些技巧，我逐漸掌握了一些基本的朗誦要領(lǐng)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的朗誦水平得到了顯著的提升，同時(shí)也體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的喜悅。
二段：感受文字的魅力
在名家朗誦的過(guò)程中，我領(lǐng)略到了文字的魅力。每一篇經(jīng)典的作品都是作者用自己的才華和智慧編織而成的。通過(guò)朗誦這些優(yōu)秀的作品，我們可以更深刻地理解其中所蘊(yùn)含的情感和思想。尤其是在朗誦中，當(dāng)我用我自己的聲音和表情來(lái)演繹其中的情節(jié)和人物時(shí)，我仿佛可以與原著的作者心靈相通。這種體驗(yàn)讓我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)，并讓我更加珍惜每一個(gè)賦予我朗誦的機(jī)會(huì)。
三段：挑戰(zhàn)與成果
名家朗誦是對(duì)說(shuō)話技巧、情感表達(dá)和演繹力的全面考驗(yàn)。在比賽中，每一位選手都會(huì)盡力展示自己最好的一面。在這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，我面臨著巨大的挑戰(zhàn)，需要不斷地提升自己。我意識(shí)到，要想在名家朗誦中脫穎而出，需要投入大量的時(shí)間和精力來(lái)準(zhǔn)備。通過(guò)不斷的練習(xí)和反復(fù)的修改，我逐漸突破了自己的局限，朗誦水平得到了不斷提高。最終，我成功進(jìn)入了決賽，并收獲了不少稱(chēng)贊和鼓勵(lì)。這些成果讓我感到無(wú)比自豪和滿足。
四段：鍛煉與成長(zhǎng)
名家朗誦的過(guò)程是對(duì)我個(gè)人能力的全面鍛煉。除了對(duì)朗誦技巧的要求，我也學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間、處理壓力和提升自信。在準(zhǔn)備過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，并且堅(jiān)持不懈地努力。同時(shí)，比賽中的緊張和壓力也讓我能夠更好地掌控自己的情緒，并且更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感。這些鍛煉讓我在名家朗誦中得到了不斷成長(zhǎng)，并且對(duì)我未來(lái)的發(fā)展也起到了積極的促進(jìn)作用。
五段：感恩與希望
通過(guò)參與名家朗誦比賽，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了朗誦技巧，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和追求。同時(shí)，我也結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友，和他們共同成長(zhǎng)，相互鼓勵(lì)。在名家朗誦的舞臺(tái)上，我感受到了無(wú)盡的溫暖和力量。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的朗誦水平，并且將名家朗誦的精神傳播給更多的人。
總結(jié)
通過(guò)名家朗誦的經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了許多技巧和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是得到了成長(zhǎng)和鍛煉。名家朗誦的舞臺(tái)是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我在表達(dá)自己的同時(shí)，更加深入地理解文學(xué)和感受文字。這一經(jīng)歷讓我更加有信心和勇氣去面對(duì)各種挑戰(zhàn)，并且成為我個(gè)人能力發(fā)展的催化劑。我相信，在未來(lái)的道路上，名家朗誦會(huì)一直是我的強(qiáng)大后盾和永恒的追求。
分鐘的朗誦稿篇六
大家好!
很興奮這次可以在此次班會(huì)上發(fā)表我的演講，這次我們班會(huì)的主題是團(tuán)結(jié)，那么就讓我們一起來(lái)探討一下團(tuán)結(jié)的力量吧!
我想在這里先給大家分享一個(gè)小小的故事，是我媽媽講給我聽(tīng)過(guò)的。我媽媽是一名語(yǔ)文教師，在一所小學(xué)做班主任，她做班主任的時(shí)候，遇到了幾個(gè)非常頑皮的學(xué)生，這幾個(gè)學(xué)生一直都喜歡欺負(fù)別人，而且在學(xué)習(xí)上一直不太上進(jìn)，得罪了班里很多的同學(xué)。
后來(lái)不知道為什么，其中有一個(gè)同學(xué)開(kāi)始想學(xué)習(xí)了，但是他這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，身邊的同學(xué)都是他欺負(fù)過(guò)的，他當(dāng)時(shí)想請(qǐng)教別人問(wèn)題，但是他也不太好意思，因?yàn)橐郧爱吘棺寗e人很難堪，這時(shí)候再去拜托別人真的很不好。但是有幾個(gè)同學(xué)察覺(jué)到了他的改變，便紛紛主動(dòng)去教他。他當(dāng)時(shí)非常感動(dòng)，后來(lái)慢慢的，他們那幾個(gè)一直很吵的同學(xué)都開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)了。并且他們的關(guān)系越來(lái)越融洽，互相幫助，互相成長(zhǎng)，那幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生也不再那么調(diào)皮，甚至開(kāi)始更喜歡學(xué)習(xí)了。
我之后問(wèn)我媽媽為什么他們會(huì)作出改變呢?我媽媽說(shuō)，那是因?yàn)橛幸淮危矚g吵鬧的其中一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)除了他們之外的同學(xué)，都非常的團(tuán)結(jié)，他們幾個(gè)反而好像班級(jí)拋棄了一樣，他想回到整個(gè)集體中來(lái)，所以他們也慢慢的開(kāi)始改變了，最終整個(gè)班級(jí)的同學(xué)都融合在了一起，互相越來(lái)越團(tuán)結(jié)，越來(lái)越上進(jìn)。最后他們畢業(yè)的時(shí)候，整個(gè)班級(jí)的成績(jī)都非常不錯(cuò)，而那幾個(gè)原本很吵的同學(xué)也取得了一個(gè)非常不錯(cuò)的成績(jī)，這讓我媽媽感到非常驕傲。
其實(shí)說(shuō)這一個(gè)小小的故事，我是想告訴大家，我們是一個(gè)集體，那么我們就要一起成長(zhǎng)?；蛟S在我們的相處中，總有一些同學(xué)比較調(diào)皮，但是我們也不要忘記去接納他們，不要把他們排除在外。只有我們團(tuán)結(jié)了，我們整個(gè)班級(jí)的氛圍才會(huì)更好起來(lái)，才會(huì)真正的贏得我們的驕傲。
所以在這里，我想告訴同學(xué)們，讓我們互相照顧，互相包容，為我們的這一份友誼增添新的翅膀，為我們之間的這一份奮斗增添一些更加美好的記憶。我相信，不管多年以后，我們?cè)倩叵肫疬@階段的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，我們?nèi)匀粫?huì)感到幸福和快樂(lè)。同學(xué)們，讓我們更加和睦友愛(ài)吧，讓我們一起進(jìn)步，一起往前吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
分鐘的朗誦稿篇七
朗誦是一門(mén)表達(dá)藝術(shù)，作為讀書(shū)的一種方式，它不僅能夠幫助讀者更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，還能夠鍛煉讀者的口語(yǔ)表達(dá)能力。我曾經(jīng)參加過(guò)一次朗誦比賽，通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了朗誦的魅力和意義。
讀書(shū)朗誦不僅僅是為了滿足廣大讀者對(duì)文學(xué)作品的需求，更是為了弘揚(yáng)文化藝術(shù)，讓優(yōu)秀的作品在人們之間流傳。通過(guò)朗誦，將書(shū)中的文字變成聲音，讓讀者能夠更加深入地感受到文字所傳達(dá)的情感和意境，進(jìn)而更好地理解作者的創(chuàng)作意圖。同時(shí)，朗誦還能夠增強(qiáng)讀者的朗讀技巧和表達(dá)能力，提高溝通效果，讓讀者在人際交往中更具魅力。
朗誦不僅僅是將書(shū)中的文字讀出來(lái)，更需要通過(guò)聲音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面的處理，將文字中的情感和意境傳遞給聽(tīng)者。朗誦時(shí)要注意掌握節(jié)奏感，讓聲音有起伏、有感染力，讓聽(tīng)眾在聽(tīng)到朗誦時(shí)能夠感受到情感的抒發(fā)，產(chǎn)生共鳴。此外，朗誦還需要注意語(yǔ)感和語(yǔ)調(diào)，不同的文字表達(dá)不同的情感，需要適應(yīng)不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)傳達(dá)。對(duì)于長(zhǎng)句和短句的處理也需要注意，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐ｎD，讓語(yǔ)句更加清晰、有層次感。
通過(guò)朗誦，不僅能夠更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)自己的審美能力和情感表達(dá)能力。朗誦過(guò)程中要認(rèn)真地感受每一個(gè)字、每一個(gè)句子所表達(dá)的情感，不僅是對(duì)作者的尊重，也是對(duì)自己朗誦水平的要求。在朗誦的過(guò)程中，我不僅更加熟悉了自己所讀的書(shū)籍，還發(fā)現(xiàn)了書(shū)中更深層次的意義。通過(guò)朗誦的訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)作品的獨(dú)特感知，提高了我對(duì)作品內(nèi)涵的品味。
第五段：結(jié)論
讀書(shū)朗誦是一種深度閱讀和理解的重要方式，通過(guò)朗誦，不僅能夠更好地感受到文字的魅力，還能夠培養(yǎng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。朗誦不僅是一種藝術(shù)表演，更是一種文化傳播和人與人之間的交流方式。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持朗誦，將讀書(shū)的樂(lè)趣和知識(shí)分享給身邊的人。朗誦，讓閱讀更有趣，讓文字更有溫度。
分鐘的朗誦稿篇八
得以涌泉相報(bào)
受人無(wú)限之恩
卻嘟嘟嚷嚷
抱怨不夠分量
窮酸鬼地方
夠飛了
赫反常
不是遺忘
就是逃逸
不是逃逸
就是恩將仇上
多少父子
名存實(shí)亡
多少姊妹
外表慈祥
多少朋友
一臉滄桑
多少賤民
受人叫嚷
多少志士
移居他鄉(xiāng)
愈是發(fā)達(dá)
愈荒唐
諸多理由
冠冕堂皇
分鐘的朗誦稿篇九
第一段： 我曾參加過(guò)一次名家朗誦活動(dòng)，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。名家朗誦是一個(gè)有關(guān)文學(xué)的活動(dòng)，它要求選手在三分鐘內(nèi)通過(guò)聲音表達(dá)出文學(xué)作品的情感和內(nèi)涵，同時(shí)要求選手能夠生動(dòng)地演繹出人物形象和故事情節(jié)。這對(duì)于我這樣一個(gè)內(nèi)向的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
第二段：在名家朗誦的準(zhǔn)備過(guò)程中，我經(jīng)歷了很多困難和挫折。首先，我面對(duì)的是選擇的困難，因?yàn)槊依收b的作品范圍廣泛，我不知道應(yīng)該選擇哪個(gè)作品來(lái)朗誦。然后，我花了很多時(shí)間和精力去背誦文學(xué)作品，因?yàn)橐诙潭痰娜昼妰?nèi)準(zhǔn)確、流利地朗誦出來(lái)并不是一件容易的事情。最后，我試圖通過(guò)扮演不同的角色來(lái)生動(dòng)地演繹出文學(xué)作品的情節(jié)，這需要我克服演技方面的困難。
第三段：雖然準(zhǔn)備過(guò)程很辛苦，但在名家朗誦的舞臺(tái)上，我真切地感受到了朗誦的魅力。當(dāng)我站在舞臺(tái)上，面對(duì)臺(tái)下觀眾的目光，我感到緊張和興奮。然而，隨著我發(fā)出第一個(gè)聲音，我漸漸沉浸在作品中，忘記了自己的不安。我用自己的聲音演繹了一個(gè)充滿悲傷和希望的故事，當(dāng)我結(jié)束時(shí)，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。這是我第一次感受到自己的聲音可以打動(dòng)觀眾的心靈，也是我第一次意識(shí)到朗誦的力量。
第四段：名家朗誦給我?guī)?lái)的不僅僅是舞臺(tái)上的榮耀和認(rèn)可，更是對(duì)我人生態(tài)度的改變。在準(zhǔn)備朗誦的過(guò)程中，我通過(guò)閱讀和研究文學(xué)作品，加深了對(duì)文學(xué)的理解和熱愛(ài)。我發(fā)現(xiàn)，文學(xué)作品不僅可以帶給我快樂(lè)，還可以給我啟示和幫助。朗誦的經(jīng)歷讓我懂得了責(zé)任和自信，知道了人們對(duì)我的期望是什么，我也更加明確了自己的追求和目標(biāo)。
第五段：在名家朗誦之后，我明白了一個(gè)道理，那就是只有不斷努力和鍛煉才能不斷進(jìn)步。無(wú)論是在朗誦的技巧上還是在對(duì)作品的理解上，我都發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足之處。因此，我決定繼續(xù)參與朗誦活動(dòng)，不斷精進(jìn)自己的技巧和表達(dá)能力。我也希望通過(guò)朗誦，能夠把更多優(yōu)秀的作品和思想傳遞給更多的人，讓他們感受到文學(xué)的魅力和力量。
總結(jié)：通過(guò)名家朗誦的三分鐘，我深刻體會(huì)到了朗誦的挑戰(zhàn)和魅力。它不僅要求我們?cè)谌昼妰?nèi)準(zhǔn)確地朗誦出文學(xué)作品的情感和內(nèi)涵，還要求我們生動(dòng)地演繹出人物形象和故事情節(jié)。這個(gè)過(guò)程不僅讓我感受到了自己的聲音可以打動(dòng)觀眾的心靈，還讓我改變了自己的人生態(tài)度。朗誦的經(jīng)歷讓我明白了努力和鍛煉的重要性，我希望通過(guò)繼續(xù)參與朗誦活動(dòng)，不斷精進(jìn)自己的技巧和表達(dá)能力，將更多優(yōu)秀的作品和思想傳遞給更多的人，讓他們感受到文學(xué)的魅力和力量。
分鐘的朗誦稿篇十
偉大的母校，
您是春天的太陽(yáng)，慢慢升起，
讓我們有了溫暖，
我們被您感動(dòng)，我們因您而驕傲。
您是翅膀，
帶我們?cè)谥R(shí)的太空翱翔;
您是水，
悄悄地流進(jìn)我們的身體里。
您是風(fēng)，
把我們吹走，
讓我們
擁有美好的明天。
您無(wú)私的奉獻(xiàn)，
讓我們成為世界上最炫麗的花朵。
我渺小的心靈，為您綻放，愿母校越來(lái)越美麗。
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