計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領域。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學四年級數(shù)學教學計劃蘇教版十篇一
一、甲方錄用乙方務工人員的人數(shù)及工種
工種 人。
工種 人。（詳細名單附后）
工種 人。
合計 人，其中：男 人，女 人。
二、甲方錄用待遇
1、試用期 個月，底薪 元/月。
2、試用期滿,實行 工資制,平均月收入 元。
3、伙食安排 。
4、住宿安排 。
5、作息時間 。
6、其他待遇 。
7、所有錄用務工人員與甲方所有員工同工同酬，尚有同等待遇。
三、其他事項
1、甲方提供的錄用待遇及福利等招聘信息必須真實可靠,按時兌現(xiàn)。甲方應根據(jù)相關規(guī)定,及時與務工人員簽訂《勞動合同》,并繳納相關保險。乙方務工人員在甲方就業(yè)期間的人身安全均由甲方負責，若有發(fā)生人生傷害事故,甲方可依據(jù)相關法律法規(guī)與務工人員和務工人員家人協(xié)商解決,乙方全力負責配合,但不承擔任何經(jīng)濟 法律責任。
2、乙方務工人員到達甲方后,甲方應進行必要的安全教育和企業(yè)規(guī)章管理制度教育,全程負責乙方務工人員的管理和技能培訓。務工人員在甲方工作期間,發(fā)生的異常情況甲方應及時告之乙方和務工人員家人,以便乙方和務工人員家人了解和及時處理。
3、甲方分配工作時,在工種上必須保證與務工人員所學專業(yè)基本一致,在工作時間上,甲方應保xxx工人員有足夠的休息時間。
4、甲方必須明確專人對乙方務工人員進行管理、指導和教育。對犯錯違紀人員以教育為主,乙方積極主動配合甲方共同教育,一般情況下,甲方不可以擅自辭退乙方務工人員。經(jīng)雙方多次教育無效的務工人員,甲方要提前通知乙方,經(jīng)乙方確認后可辦理辭退手續(xù),甲方要按規(guī)定結(jié)清辭退務工人員的全部工資,不得擅自扣款。否則，由此造成的后果，均由甲方承擔責任。
5、乙方盡力要求務工人員不得擅自辭職，一旦出現(xiàn)務工人員辭職，甲方要及時通知乙方，以便共同做好穩(wěn)定工作。經(jīng)雙方工作無效，甲方應立即通知務工人員家人，待其家人到達企業(yè)后，方可辦理離職手續(xù)，結(jié)清全部工資。
6、為增強務工人員穩(wěn)定性，甲方在發(fā)放工資后，盡可能將乙方務工人員的工資表反饋給乙方，以便乙方和務工人員家人掌握。乙方須不定期到甲方進行跟蹤管理，甲方應給予支持和配合，甲方承擔乙方人員前去管理人員的食宿及差旅費用。
四、甲、乙雙方均需按此協(xié)議認真履行，若有一方因違反協(xié)議而造成后果，均由違約方負責，并承擔一切經(jīng)濟和法律責任。
五、未盡事易，以《勞動法》和《合同法》為依據(jù)，有甲方與務工人員協(xié)商解決。
六、此協(xié)議共兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。
校企合作協(xié)議書范本二
甲方：xxxxx學院
乙方：xxxxxx有限公司
1．甲、乙雙方以互惠互利為原則建立長期合作關系。
2．甲方每年為乙方提供一定數(shù)量的品學兼優(yōu)的畢業(yè)生去乙方實習和工作，并做好實習與工作的后續(xù)管理工作；乙方負責甲方畢業(yè)生的安排與管理工作。
3．乙方根據(jù)生產(chǎn)情況每年可接收一定數(shù)量的甲方教師到企業(yè)進修學習；甲方根據(jù)需要邀請乙方工程技術人員來校進行專業(yè)技術講座或指導。
4．乙方根據(jù)企業(yè)發(fā)展情況，與甲方共同商量，可在甲方建立xxx校企合作專項獎學金xxx和企業(yè)班。凡獲得xxx校企合作專項獎學金xxx或進入xxx企業(yè)班xxx學習的同學，只要身體健康、成績合格、按時獲得畢業(yè)證書，自愿到乙方去實習、工作，乙方均優(yōu)先接納。
5．若乙方在甲方設立校企合作專項獎學金，則甲方按1：1等額出資，共同設立校企專項獎學金，并做好校企合作專項獎學金的使用與管理工作。
6.本協(xié)議一式兩份，雙方簽字后生效。
7．其它未盡事宜經(jīng)雙共同協(xié)商解決。
甲方代表簽字(蓋章)： 乙方代表簽字(蓋章)：
年 月 日 年 月 日
校企合作協(xié)議書范本三
一、合作總則
為大力發(fā)展職業(yè)技術教育，實施以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的教學模式，為企業(yè)培養(yǎng)既有良好職業(yè)素質(zhì)又有很強的操作技能的應用型人才，雙方同意建立校企合作關系，甲方在乙方掛牌建立“xxxx中等職業(yè)學校實習基地”。
根據(jù)市政府有關校企合作，走“產(chǎn)、學、研”相結(jié)合道路的指示精神，本著雙方互惠互利的原則，甲方所屬系（部）根據(jù)教學計劃和課程教學大綱的要求，在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下，派遣學生到乙方實習，乙方根據(jù)學生實習期的內(nèi)容和項目、課題給予適當安排，并派擔任主管以上的專業(yè)技術人員進行教學指導，以保證學生能順利完成實習教學內(nèi)容，為畢業(yè)后服務于企業(yè)奠定良好的基礎。
甲乙雙方組成實習領導小組（組長由乙方擔任），對實習學生進行教學和管理。
二、責任和義務
（一）甲方
1、根據(jù)乙方的實際情況和要求，提供信息服務、技術援助和項目合作研究。
2、確定基地名稱和牌匾的制作，并負責在媒體上進行宣傳報道，擴大企業(yè)知名度。
3、根據(jù)專業(yè)教學計劃和課程教學大綱要求，初步確定每次實習的時間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提前二個月與乙方聯(lián)系，與乙方共同制定具體實施計劃和安排。
4、委派專人負責管理實習學生的行政事務，并參與教學和指導工作。
5、負責實習學生的往返交通和其它教學工作。
6、教育實習學生嚴格遵守乙方的各項管理制度和勞動制度。
7、為學生購買必要的勞動、工傷等保險。
8、對實習學生故意違章操作造成的事故和經(jīng)濟損失給予適當?shù)馁r償。
9、在職業(yè)培訓等方面優(yōu)先安排乙方。
（二）乙方
1、充分利用企業(yè)的行業(yè)優(yōu)勢和影響，根據(jù)自身需要與甲方進行項目合作研究，并對雙方成果進行推廣。
2、按照甲方教學計劃，結(jié)合單位實際情況，安排學生實習內(nèi)容、指導實習過程，培養(yǎng)學生實際操作能力和職業(yè)素質(zhì)。
3、提供實習設備、場地和原材料。
4、對實習學生的實習成績進行全面的評價和考核。
5、根據(jù)情況酌情為實習師生提供工作午餐，盡可能為學生提供少量勞動補貼。
6、根據(jù)學生的綜合表現(xiàn)和素質(zhì)，可優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)。
7、學生在使用乙方的機器設備時，必須在乙方的指導教師的指導下，才能上機操作；操作過程中必須遵守有關安全生產(chǎn)操作規(guī)程。
三、合作時間
合作時間為三年，根據(jù)雙方合作意愿和實際情況，可長期合作。首次合作結(jié)束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。
四、其它。
1、本協(xié)議一式貳份，雙方各執(zhí)一份，合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應遵守有關條款，未盡事宜，可由雙方協(xié)商解決。
2、甲方在乙方實習期間創(chuàng)造的有形知識產(chǎn)權屬xx職院，對于雙方共同合作開發(fā)研制項目，產(chǎn)權歸雙方共同所有。
甲方：（蓋章）深圳職業(yè)技術學院 乙方：（蓋章）
代表：（簽字）代表：（簽字）
日期： 日期：
校企合作協(xié)議書范本四
甲方： xx職業(yè)技術學院 乙方： xxxx有限公司
經(jīng)友好協(xié)商，雙方同意簽訂如下協(xié)議：
一、雙方視對方為合作伙伴，并利用其宣傳工具宣傳對方。
二、甲方根據(jù)乙方要求，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到乙方就業(yè)。乙方也可幫助甲方推薦畢業(yè)生就業(yè)。
三、乙方同意甲方在其公司建立實訓基地，并在其公司門口掛上寫有xxxxx職業(yè)技術學院實訓基地xxx的牌子。
四、乙方接納甲方學生見習（實習），并派相應的技術要員給學生作必要的講解。見習（實習）時間、人數(shù)、內(nèi)容、管理等具體事項經(jīng)雙方協(xié)商后確定。
五、甲方學生在乙方實習或工作期間，甲方派老師輔助乙方按其規(guī)章制度對學生進行管理。
六、甲方聘請乙方一名技術人員為甲方xxx教學指導委員會xxx委員，參與甲方的專業(yè)建設。
七、甲方邀請乙方高級技術人員到甲方舉辦學術講座。
甲方簽章： 乙方簽章：
年 月 日 年 月
小學四年級數(shù)學教學計劃蘇教版十篇二
學 校：（以下簡稱甲方）
合作企業(yè)：（以下簡稱乙方）
一、甲方責任和義務：
1、負責學生在校期間的日常行為管理，日常招生工作。
2、協(xié)助企業(yè)負責實習學生的教育和管理工作。
3、負責對實習學生進行崗前教育，讓學生了解企業(yè)文化、熟悉企業(yè)規(guī)章制度，培養(yǎng)學生的安全生產(chǎn)意識、敬業(yè)精神和協(xié)作意識。
4、甲方每年選派一定數(shù)量的符合需求的學生進行實習、實訓。具體人數(shù)根據(jù)乙方崗位需求、甲方學生情況等因素，由甲乙雙方協(xié)商決定。
5、甲方根據(jù)乙方要求提供包括各類職工培訓在內(nèi)的技能人才培訓服務。
二、乙方責任和義務：
1、負責提出培養(yǎng)要求，與甲方共同制定合作專業(yè)的教學計劃、大綱和授課內(nèi)容。
2、結(jié)合企業(yè)實際情況，負責對學生進行崗前技能培訓和安全教育，并負責安排學生的實習崗位和具體的實習項目。
3、負責對實習學生的管理考核工作并及時將結(jié)果反饋給甲方，實習學生出現(xiàn)事故應及時通報給甲方，甲方協(xié)助乙方做好處理工作。
4、負責實習學生的意外傷害保險，確保實習學生的人身安全。
5、為到企業(yè)實習的學生，提供食宿、勞保用品、生活補助，創(chuàng)建寬松和諧的生活及工作環(huán)境。
6、實習結(jié)束后，對留用的學生企業(yè)與學生簽訂勞動合同或用工協(xié)議。
7、作為甲方的校外實訓、就業(yè)基地，乙方在同等條件下應優(yōu)先錄用甲方畢業(yè)生。
協(xié)議一式貳份，甲乙雙方各執(zhí)一份。
本協(xié)議未盡事宜，由雙方協(xié)商解決。
甲方法定代表人：
乙方法定代表人： 單 位 公
單位 公 章
年 月 日
年 月 日
小學四年級數(shù)學教學計劃蘇教版十篇三
摘 要：新疆職業(yè)教育比起內(nèi)地省份起步較晚，校企合作尚處于探索階段，企業(yè)和學校在合作過程中都在積極為自己爭利益，長期合作意愿不強?；诖耍瑥穆殬I(yè)教育校企合作現(xiàn)狀、存在的問題和弊端以及未來的發(fā)展方向著手研究校企深度融合機制，以期達到實現(xiàn)校企合作過程中資源共建共享，實現(xiàn)合作各方共贏互利的目的。
關鍵詞：職業(yè)院校；校企合作；資源共享
一、職業(yè)院校校企合作的歷史淵源和意義
校企合作是職業(yè)院校與相關專業(yè)對口企業(yè)通過資源共享共同培養(yǎng)并輸送人才的一種合作方式，是在合作過程中參與合作的各方利益均沾的一種新型辦學模式。20世紀80年代中期，國家教委推出《_中央關于教育體制改革的決定》，正式提出高校要積極利用自身優(yōu)勢與企業(yè)之間開展校企聯(lián)合辦學，校企合作逐漸成為高校改革實踐中一種新的辦學模式。歷經(jīng)6年的發(fā)展，1991年，中國產(chǎn)學研合作教育協(xié)會在上海成立，成為了校企合作辦學模式發(fā)展史上的里程碑。1992年，國家經(jīng)貿(mào)委、原國家教委、中科院在全國范圍內(nèi)組織實施了“產(chǎn)學研聯(lián)合開發(fā)工程”。2004年教育部在教高[2004]1號文件中明確提出高等職業(yè)教育要走以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結(jié)合發(fā)展的道路。2006年國家“十一五”發(fā)展規(guī)劃中提出“大力發(fā)展以就業(yè)為導向，大力推行校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式”的宏偉藍圖。2012年11月17日，為貫徹落實十八大精神，教育部提出的職業(yè)教育將重點推進“深度構(gòu)建產(chǎn)教融合校企合作機制”的八項工作之一，就是“推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密對接、深度融合，服務實體經(jīng)濟發(fā)展”。校企合作被提到了新的戰(zhàn)略高度，成為發(fā)展我國職業(yè)技術教育的重要戰(zhàn)略選擇。
由校企合作的發(fā)展歷程可以看出，校企合作對于企業(yè)和職業(yè)院校來說意義深遠。首先，通過校企合作，縮短了人才入職時間，為企業(yè)做好了人才儲備工作。傳統(tǒng)學校教育模式注重理論教育，忽視技能教育，學生畢業(yè)后到企業(yè)必須經(jīng)過入職前培訓才可能上崗就業(yè)。這期間，企業(yè)需要組織專門的人力資源對新入職員工進行崗位技能培訓。但企業(yè)考慮到成本，一般不愿意承擔此項培訓費用。因此，大學生剛畢業(yè)就面臨就業(yè)困難問題。通過校企合作，這個過程在學校和企業(yè)的共同參與下，在學生在校期間就完成了，并且可以針對企業(yè)提出的崗位技能，對學生進行專項訓練，為企業(yè)輸送合格員工。其次，通過校企合作，可以很好地深化教育體制改革。通過對國外職業(yè)教育經(jīng)驗的分析總結(jié)，對于校企合作來說，企業(yè)從中受益更明顯，因此企業(yè)的積極性應該更高。最后，校企合作培養(yǎng)的人才解決了目前一線技能型人才缺乏的尷尬局面。企業(yè)主動和學校合作，不僅能按照其要求培養(yǎng)合格的技能型人才，而且可以利用學校的資源對現(xiàn)有員工進行不定期的再培訓，保證員工知識的更新和技能的提升；同時，學校因為培訓也會獲得一定的經(jīng)濟回報，雙方均能從合作中獲得自己的利益訴求。
二、新疆職業(yè)院校校企合作人才培養(yǎng)模式分析
受制于新疆本土區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不佳現(xiàn)狀，新疆工業(yè)不是很發(fā)達，第三產(chǎn)業(yè)剛剛興起，處于發(fā)展的上升通道，因此，新疆職業(yè)院校校企合作并沒有形成良好的長效合作運行機制，在人才培養(yǎng)模式上主要是采用如下機制模式。
（一）訂單模式
訂單培養(yǎng)模式是目前新疆各職業(yè)院校最常見的一種校企合作人才培養(yǎng)模式。企業(yè)提出人才需求計劃，學校按照企業(yè)的要求開設相關課程，在校內(nèi)完成基礎理論學習后，在訂單企業(yè)相關崗位頂崗實習，學生畢業(yè)后直接到實習單位就業(yè)。這種培養(yǎng)模式是職業(yè)院校人才培養(yǎng)和企業(yè)人力資源培養(yǎng)前移的最緊密的一種合作機制，與企業(yè)的人才需求標準緊密掛鉤，企業(yè)樂于接受，學校也因此解決了學生就業(yè)問題，雙方合作基礎良好。但是這種訂單模式也存在一定的弊端，比如，人才培養(yǎng)是階段性的，但是企業(yè)經(jīng)營過程中面臨各種風險，一旦企業(yè)出現(xiàn)問題，就會發(fā)生撤銷訂單的風險；而且這種模式下企業(yè)參與有限，是比較淺層次的合作，主要還是以職業(yè)院校為主導，缺乏將訂單培養(yǎng)模式向縱深化發(fā)展的長效機制。昌吉職業(yè)技術學院物流管理專業(yè)與新疆新合作公司合作，專門針對南疆維吾爾族學生簽訂培養(yǎng)協(xié)議，在按照企業(yè)要求培訓合格后，將這些畢業(yè)生輸送到戶籍地訂單企業(yè)的點部就業(yè)。既解決了企業(yè)在南疆招聘合適員工困難的問題，也解決了學校少數(shù)民族學生就業(yè)困難的問題，企業(yè)合作意愿高。
（二）共建實訓基地模式
校企雙方共建實訓基地模式的基礎是職業(yè)院校和相關合作企業(yè)之間資源實現(xiàn)共建共享，通過職業(yè)院校與合作企業(yè)雙方充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同建立實訓基地，在此過程中實現(xiàn)互利雙贏。這種校企雙方共同建立實訓實習基地模式是一種比較傳統(tǒng)的校企合作方式，既滿足了學校對于實訓設施設備和場地的要求，為學生提供了動手操作、頂崗實習平臺，也可以由此帶來一定的經(jīng)濟效益。在職業(yè)教育發(fā)展初期，這種校企共建共享實訓基地模式被大部分學?？春?，認為社會效益比較明顯，但這種模式下合作企業(yè)的積極性并不高，因為對于企業(yè)而言，這種合作模式下其短期收益小于投入，資金利用效益太低?；诖耍Ｆ蠛献鞴步ü蚕淼膶嵱柣厝狈Ψ€(wěn)定性和持續(xù)性。對于學校來說，比較傾向于這種合作辦學模式，因為實訓基地建設投入非常大，學校自己創(chuàng)收能力有限，很難獲得政府及金融機構(gòu)資金支持。
（三）校企合作辦專業(yè)模式
校企合作辦專業(yè)的基礎是學校和企業(yè)深度融合，共同開發(fā)專業(yè)。新疆職業(yè)院校校企合作過程中目前采用這種方式的并不多，能否成功關鍵在于企業(yè)的合作意愿以及經(jīng)營狀況。而且企業(yè)自身面臨著各種經(jīng)營風險，無力參與人才培養(yǎng)過程。所以這種合作模式還有待進一步完善和優(yōu)化。
三、新疆職業(yè)院校校企合作現(xiàn)狀分析
（一）學校合作意愿不強
新疆職業(yè)院?；径际怯梢郧暗亩嗉抑袑W校合并成立的，人員結(jié)構(gòu)比較復雜，大部分老員工對于改革持抵觸情緒，即便是迫于無奈，在改革進行過程中也會出現(xiàn)消極怠工現(xiàn)象，甚至一些院校的領導也是這樣的。同時，學校在與企業(yè)合作過程中，對校企合作認識不足，認為只要學生到企業(yè)頂崗實習就是校企合作了，并沒有真正從人才培養(yǎng)模式上進行深度改革。在教學計劃制訂過程中，很少考慮到企業(yè)對人才素質(zhì)的要求，而是按照本科的教學理論知識體系設計課程、安排教學，因此，培養(yǎng)出的人才與企業(yè)的要求還存在一定的差距。另一方面，職業(yè)院校的老師對于校企合作的認識程度不夠，自身實踐操作能力不達標，學生的實訓停留在理論的層面，無法指導學生實際操作，不能很好地勝任實訓指導工作。而且新疆職業(yè)院校目前普遍存在的問題是師資、經(jīng)費、科研力量都不足，在這樣的情況下，企業(yè)合作的意愿更低，因為學校本身優(yōu)勢不明顯，通過合作，企業(yè)無法從中獲得期望的收益。
（二）企業(yè)持觀望態(tài)度
校企合作的基礎是雙方通過合作都能獲得各自所期望的利益。大部分新疆高職院校成立時間比較短，積淀不深厚，學校社會影響力不大，所以企業(yè)在合作過程中積極性不是很高，因為其所期望的通過合作得到穩(wěn)定的高質(zhì)量的用工來源、自己員工的再教育以及學校的科研力量支持等利益不能得到保證。高職院校只是站在自身發(fā)展的立場上談合作，較少考慮企業(yè)的訴求。高職院校希望通過合作，讓企業(yè)投資實訓基地，為學校解決學生實訓場地及機器設備等方面的問題，而企業(yè)則希望從合作中獲得更多的社會價值。所以，這種合作使企業(yè)持一種消極的態(tài)度，更多的企業(yè)只是觀望而不真正實施。
四、新疆職業(yè)院校校企合作模式優(yōu)化思路
（一）構(gòu)建政府主導、學校主體、企業(yè)主動的合作模式
校企合作離不開政府的導向作用，政府應該出臺一些措施，從政策上支持校企合作的順利進行，給參與校企合作的企業(yè)一定的稅收優(yōu)惠，鼓勵高職院校積極配合完成企業(yè)所需人才的培養(yǎng)方案，學生由校企雙方共同培養(yǎng)。專業(yè)理論課程在校內(nèi)完成，實訓課則由實踐經(jīng)驗比較豐富的企業(yè)相關人員完成。企業(yè)員工在給學生專業(yè)指導之前，要接受學校的培訓，適當掌握一些心理學和教育學知識，以方便給學生授課。企業(yè)因為能從合作中收益，所以會積極主動地找合作院校，與學校一起開發(fā)市場需要的、企業(yè)能用的專業(yè)和課程。同時，應派出能力較強的業(yè)務精英加入到校企合作的過程中，以期實現(xiàn)長期高效的合作。
（二）政府以法律的形式保證校企合作的順利實施
借鑒國外高職院校校企合作的經(jīng)驗，政府以立法的形式保證校企合作的順利實行。德國政府先后頒布了《職業(yè)教育法》、《企業(yè)憲法》、《工業(yè)法》等一系列法規(guī)來明確校企合作雙方的義務、責任和權利，推動雙元制教育的發(fā)展。美國政府在頒布《職業(yè)教育法》后，_總統(tǒng)又于1994年簽署了《2000年目標――美國教育法》和《學校――工作多途徑法案》，把校企合作作為高職教育的發(fā)展方向和根本原則。因此，我國也應該效仿發(fā)達國家，頒布適合的法律，保證合作雙方的利益，同時將校企合作作為企業(yè)必須承擔的社會責任予以落實。
（三）強化校企融合的深度，做到校企互相離不開
保證校企合作深度融合，一方面要確保在這種辦學模式下培養(yǎng)的人才能夠滿足企業(yè)的要求。因此，高職院校必須制定嚴格的畢業(yè)生考評制度，對于畢業(yè)的學生進行綜合考評，如果不能通過測評，將不允許按期畢業(yè)。如此一來，學生也會自加砝碼，在努力學習專業(yè)知識的同時也努力學習專業(yè)技能，盡快適應企業(yè)崗位要求，做到畢業(yè)后即可成為企業(yè)的合格員工。因此，學校只有從源頭上抓起，確保每一個輸入企業(yè)的學生都是合格的員工，才能保證校企合作的長期運行。另一方面，為保證學校通過校企合作得到一定的既得利益，首先必須通過合作強化學校師資力量。高職院校的老師專業(yè)理論知識比較扎實，但是缺乏企業(yè)實踐經(jīng)驗，通過校企合作，學校老師可以到企業(yè)跟學生一起實踐，豐富自己的實踐經(jīng)驗，為更好地投入日常教學做好準備。
小學四年級數(shù)學教學計劃蘇教版十篇四
校企合作協(xié)議書（范本）
甲方：上海醫(yī)藥高等專科學校（以下簡稱甲方）
乙方：上海喬源生物制藥有限公司（以下簡稱乙方）
一、合作總則
根據(jù)國家示范性高等職業(yè)學院建設，走“產(chǎn)、學、研”相結(jié)合道路的指示精神，本著雙方互惠互利的原則，甲方藥學系根據(jù)教學計劃和課程教學大綱的要求，派遣學生到乙方進行課程實習、認識實習、畢業(yè)實習等，乙方根據(jù)實習計劃、實習大綱，在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下給予適當安排，并派專業(yè)技術人員擔任教學指導，以保證學生能順利完成教學內(nèi)容，為學生畢業(yè)后服務于企業(yè)奠定良好的基礎。
甲乙雙方組成工作小組（組長由甲方擔任），對學生進行教學和管理。
二、責任和義務
（一）甲方
1、根據(jù)專業(yè)教學計劃和課程教學大綱要求，初步確定每次實習的時間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提前一個月與乙方聯(lián)系，與乙方共同制定具體實施計劃和安排。
2、聘任企業(yè)技術人員為學校兼職教師。
3、委派專人負責管理學生的行政事務，并參與教學和指導工作。
4、教育學生嚴格遵守乙方的各項管理制度和勞動制度。
5、根據(jù)乙方的實際情況和要求，提供信息服務、技術援助和項目合作研究。
6、向乙方推薦優(yōu)秀實習學生。
（二）乙方
1、充分利用企業(yè)的行業(yè)優(yōu)勢和影響，根據(jù)自身需要與甲方進行項目合作研究，并對雙方成果進行推廣。
2、按照甲方教學計劃，結(jié)合單位實際情況，安排學生實習內(nèi)容、指導實習過程，培養(yǎng)學生實際操作能力和職業(yè)素質(zhì)，教育學生遵守有關安全生產(chǎn)操作規(guī)程。
3、提供實習設備、場地和原材料。
4、對學生的實習成績進行全面的評價和考核。
5、根據(jù)學生的綜合表現(xiàn)和素質(zhì)，可優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)。
三、合作時間
合作時間為一年，根據(jù)雙方合作意愿和實際情況，可長期合作。
四、其它
本協(xié)議一式貳份，雙方各執(zhí)一份，合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應遵守有關條款，未盡事宜，可由雙方協(xié)商解決。
甲方（蓋章）：上海醫(yī)藥高等?？茖W校
代表（簽字）：
日期：
乙方（蓋章）：上海喬源生物制藥有限公司
代表（簽字）：
日期：
小學四年級數(shù)學教學計劃蘇教版十篇五
摘要：校企合作是一種以市場和社會就業(yè)需求為導向的教育模式，是學校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)的過程。切實加強校企合作，是技工院校貫徹落實中央文件精神，是培養(yǎng)高技能人才的重要途徑。建立校企間良好有效的合作機制，是技工學校發(fā)展的必然趨勢，是高技能人才培養(yǎng)的必由之路，要牢固樹立校企合作這一辦學理念，并切實貫徹到教學培訓的各個環(huán)節(jié)中，這樣才能實現(xiàn)學校和企業(yè)的共同發(fā)展。
關鍵詞：校企合作；高技能人才；雙嬴；跨越式發(fā)展
一、校企合作的基本涵義
校企合作是技工學校謀求自身發(fā)展、實現(xiàn)與市場接軌、大力提高育人質(zhì)量、有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實用型高技術人才的重要舉措，其初衷是讓學生在校所學與企業(yè)實踐有機結(jié)合，讓學校和企業(yè)的設備、技術實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，以切實提高育人的針對性和實效性，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
校企合作是以市場和社會需求為目標導向的職業(yè)院校和企業(yè)雙方共同培養(yǎng)人才的一種方式，它實際上指的是職業(yè)教育為滿足企業(yè)人才質(zhì)量需要而進行的實踐辦學的一種發(fā)展樣式，是在社會教育和培訓合格勞動者的目標下，開展的職業(yè)院校與企業(yè)、行業(yè)、服務部門等校外機構(gòu)之間合作的標準樣式，其基本要義是強調(diào)學校與企業(yè)充分利用對方的優(yōu)勢資源進行多方位的合作，以保證人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。通過這些樣式，將學生的理論學習與實踐操作或訓練緊密結(jié)合起來，以培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭力為重點，為社會輸送高素質(zhì)的應用性人才。校企合作模式的本質(zhì)在于把職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，實現(xiàn)良性互動，形成“雙贏”局面；其核心是產(chǎn)學合作、工學結(jié)合、雙向參與；實現(xiàn)的目標是增強學校的辦學效益和企業(yè)的人才競爭優(yōu)勢，最終的目的是促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。
二、校企合作形式的多元化
（一）定向招生培養(yǎng)模式
根據(jù)企業(yè)用工的專業(yè)技能要求和企業(yè)發(fā)展的人員需求，學校和企業(yè)可共同研究制定招生計劃、教學計劃、教學目的以及學生就業(yè)等諸多方面，共同達成合作協(xié)議。我們西安利君技工學校能充分發(fā)揮我校的專業(yè)優(yōu)勢，大膽創(chuàng)新，以企業(yè)所需的實用技術為目標，以學生的能力培養(yǎng)為中心，優(yōu)化課程設計，增加能學以致用的課程內(nèi)容，將學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有知識和職業(yè)技能、有紀律能吃苦耐勞的高素質(zhì)勞動者。如2002年我校與渭南中藥廠合作，定向為企業(yè)招生培養(yǎng)了一批“藥物制劑”專業(yè)的人才；2003年我校與西安利君制藥有限公司合作，根據(jù)企業(yè)的需求為該企業(yè)培養(yǎng)了一批“生物化學”專業(yè)的人才；我校逐年為九州通公司培養(yǎng)醫(yī)藥物流人才。
（二）市場化的培養(yǎng)模式
我校多年來一貫堅持“校企合作”的辦學模式，尤其是在職業(yè)教育由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟的今天，在科技飛速發(fā)展、各企業(yè)急需大量高技能人才的今天，我校進一步加強加大了“校企合作”的力度，充分發(fā)揮了我校的專業(yè)優(yōu)勢，更進一步為制藥企業(yè)、醫(yī)品銷售企業(yè)、醫(yī)藥物流企業(yè)培養(yǎng)出了大量的藥品生產(chǎn)和檢驗人才、醫(yī)藥經(jīng)營銷售人才、醫(yī)藥物流人才。
（三）大力開展多種形式的職業(yè)培訓
根據(jù)企業(yè)對自身員工技能提高及從業(yè)需求，我校與醫(yī)藥生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)持續(xù)不斷地舉辦了靈活多樣的在崗員工技能培訓。
1.加強校企合作，做好企業(yè)特殊工種員工的培訓、取證、換證工作。
2.加強校企合作，做好醫(yī)藥企業(yè)員工初級技能、中級技能、高級技能證書的培訓及取證工作。
3.根據(jù)國家gsp對醫(yī)藥營銷從業(yè)人員的要求，與陜西省藥監(jiān)局合作，對全省的醫(yī)藥營銷從業(yè)人員進行從業(yè)資格上崗證培訓。
4.從業(yè)藥師、執(zhí)業(yè)藥師的培訓取證和繼續(xù)教育。
三、校企合作的舉措
我校在加強校企合作的過程中，一貫堅持“走出去，請進來，資源共享”的原則。例如，我校根據(jù)企業(yè)需求所開設的“藥物制劑、藥物分析、醫(yī)藥營銷、醫(yī)藥物流、生物化學”等專業(yè)，在制定教學計劃、確定開設課程及培養(yǎng)目標時，充分根據(jù)企業(yè)用工的需求而進行調(diào)整。在具體實施教學的過程中，我校充分利用企業(yè)的資源，如聘請多名有經(jīng)驗的企業(yè)技術人員作為我校的專業(yè)課兼職教師。根據(jù)不同專業(yè)、不同課程，特聘請企業(yè)設備員講授“藥物制劑工藝及設備”；聘請車間工藝員、工程師講授“藥劑學”“藥品生產(chǎn)工藝”；聘請醫(yī)院醫(yī)生講授“中藥學”“病理學”“人體解剖生理學”；聘請企業(yè)安全技術管理人員講授gmp、gsp及生產(chǎn)安全知識。這樣，教師在授課的過程中，能結(jié)合自己的生產(chǎn)經(jīng)驗、車間生產(chǎn)工藝的要求，再結(jié)合所講授的課程的教學內(nèi)容要求及教學目的進行傳授，降低了課程的理論難度，提高了學生的學習興趣及學習質(zhì)量，更能適用企業(yè)所需的實用人才素質(zhì)的要求；在教學中盡量多為學生提供多看、多練的機會，例如在講解壓片設備時，教師會帶壓片的沖頭等小部件到課堂中或組織學生到生產(chǎn)車間進行現(xiàn)場教學。教師應堅持理論和實踐相結(jié)合的教學方法，可根據(jù)不同課程、不同章節(jié)的實際，與企業(yè)協(xié)作適時安排學生到車間進行生產(chǎn)操作，一周、兩周、一月后再返回課堂學習，這樣能大大提高學生學習效率。在醫(yī)藥營銷專業(yè)的學生學習“醫(yī)藥銷售技術”的過程中，我們更注重理論聯(lián)系實際，增加實訓課程的比重，經(jīng)常帶學生去利君物流公司、華遠醫(yī)藥集團、天士力醫(yī)藥公司、怡康大藥房等眾多的藥品零售及批發(fā)企業(yè)去學習。
學生在生產(chǎn)實習的過程中，我校安排有專人負責，我校堅持對在省內(nèi)實習的學生，每月至少兩次到企業(yè)去檢查學生的實習情況，與企業(yè)及學生進行溝通；對在省外實習的學生，每月至少兩次電話與企業(yè)及學生進行溝通，至少三個月一次去企業(yè)檢查學生的實習情況。這樣做能夠及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，能夠及時反饋用工信息，并使學校能及時調(diào)整教學計劃，如加強專業(yè)課、gmp、gsp、藥事管理與法規(guī)的學習等，能更好地實現(xiàn)為企業(yè)培養(yǎng)“實用型”高技能人才的目標。
四、加強校企合作，實現(xiàn)了學校、企業(yè)的共同發(fā)展
校企合作使我校在跨越式發(fā)展、實現(xiàn)與市場接軌等方面取得了較大的成效，使我校的招生規(guī)模大幅提高，招生人數(shù)逐年上升，特別是在近兩年生源嚴重不足的情況下，我校的招生人數(shù)還有所增加。我校在加強校企合作的過程中，堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學方針，使我校的辦學規(guī)模越來越大，充分體現(xiàn)了行業(yè)辦學的特點，充分得到了上級主管部門及各企業(yè)的認可，使我校由普通技工學校升格為省級重點技工學校，我校的“制藥專業(yè)”被授予名牌專業(yè)。在堅持加強校企合作過程中，我校為企業(yè)培養(yǎng)輸送了大量的實用型高技能人才。如連續(xù)多年為省內(nèi)外的醫(yī)藥生產(chǎn)及經(jīng)營企業(yè)培養(yǎng)的學生，大部分已成為主操、生產(chǎn)骨干、采購能手、銷售能手、報稅員、車間工段長、車間技術員、車間主任、生產(chǎn)總監(jiān)、企業(yè)法人等。總之，在加強校企合作過程中，實現(xiàn)了學校和企業(yè)的共同發(fā)展。
參考文獻：
小學四年級數(shù)學教學計劃蘇教版十篇六
甲方：聊城職業(yè)技術學院（以下簡稱甲方）
乙方：（以下簡稱乙方）
一、合作總則
根據(jù)國家示范性高等職業(yè)學院建設，走“產(chǎn)、學、研”相結(jié)合道路的指示精神，本著雙方互惠互利的原則，甲方醫(yī)學院根據(jù)教學計劃和課程教學大綱的要求，派遣學生到乙方進行課程實習、認識實習、畢業(yè)實習等，乙方根據(jù)實習計劃、實習大綱，在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下給予適當安排，并派專業(yè)技術人員擔任教學指導，以保證學生能順利完成教學內(nèi)容，為學生畢業(yè)后服務于企業(yè)奠定良好的基礎。
甲乙雙方組成工作小組（組長由甲方擔任），對學生進行教學和管理。
二、責任和義務
（一）甲方
1、根據(jù)專業(yè)教學計劃和課程教學大綱要求，初步確定每次實習的時間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提前一個月與乙方聯(lián)系，與乙方共同制定具體實施計劃和安排。
2、聘任企業(yè)技術人員為學校兼職教師。
3、委派專人負責管理學生的行政事務，并參與教學和指導工作。
4、教育學生嚴格遵守乙方的各項管理制度和勞動制度。
5、根據(jù)乙方的實際情況和要求，提供信息服務、技術援助和項目合作研究。
6、向乙方推薦優(yōu)秀實習學生。
（二）乙方
1、充分利用企業(yè)的行業(yè)優(yōu)勢和影響，根據(jù)自身需要與甲方進行項目合作研究，并對雙方成果進行推廣。
2、按照甲方教學計劃，結(jié)合單位實際情況，安排學生實習內(nèi)容、指導實習過程，培養(yǎng)學生實際操作能力和職業(yè)素質(zhì)，教育學生遵守有關安全生產(chǎn)操作規(guī)程。
3、提供實習設備、場地和原材料。
4、對學生的實習成績進行全面的評價和考核。
5、根據(jù)學生的綜合表現(xiàn)和素質(zhì)，可優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)。
三、合作時間
合作時間為一年，根據(jù)雙方合作意愿和實際情況，可長期合作。
四、其它
本協(xié)議一式貳份，雙方各執(zhí)一份，合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應遵守有關條款，未盡事宜，可由雙方協(xié)商解決。
甲方（蓋章）：上海醫(yī)藥高等專科學校
代表（簽字）：
日期：
乙方（蓋章）：上海喬源生物制藥有限公司代表（簽字）：
日期：
小學四年級數(shù)學教學計劃蘇教版十篇七
校企合作辦學是高職教育改革的方向，是大力發(fā)展職業(yè)教育的必由之路。根據(jù)學院辦學指導思想，校企辦結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展的實際需要及提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的客觀要求，進一步理清工作思路，明確工作職責及崗位分工。
一、校企合作辦工作職責
（一）完善創(chuàng)新校企合作的體制和機制
1、制定校企合作的工作計劃，完善校企合作的工作制度。
2、調(diào)研校企合作運行狀況，及時解決學院校企合作中的困難和問題，總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗，審核校企合作經(jīng)費的預算和使用，組織校企績效考核和獎勵。
（二）搭建產(chǎn)學結(jié)合、校企深度融合的管理平臺
發(fā)揮校企合作的橋梁作用，按照“合作互惠”和“雙贏互動”到原則，協(xié)助院系積極引入企業(yè)資金共建校內(nèi)實習實訓基地，推進院系與企業(yè)開展訂單培養(yǎng)，開發(fā)校外頂崗實習基地，擬定合作協(xié)議。
（三）為企業(yè)提供技術研發(fā)服務
1、充分依托“三基地一機構(gòu)”，爭取省市區(qū)各級相關管理部門支持，組織實施各項宣傳培訓工作。
2、推進學校與企業(yè)的產(chǎn)學研合作，拓展在應用研究、技術開發(fā)和技術服務等領域的合作項目。校企合作橫向項目開發(fā)。
（四）開展新專業(yè)建設的調(diào)研，為學生頂崗實習，就業(yè)提供資源。
1、協(xié)助院系組建及管理專業(yè)指導委員會，協(xié)助院系與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案和開展教學資源。
2、對行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、行業(yè)企業(yè)相關技術領域和職業(yè)崗位進行調(diào)研，為院系專業(yè)調(diào)整與開設提供有力的資訊。
3、本著服務教學，服務師生的理念，校企辦為學生的實習、實訓、就業(yè)提供信息資源咨詢。
1 現(xiàn)“政府搭臺、校企聯(lián)？、學生受益?！?/p>
二、校企合作辦崗位分工
校企合作辦人員的崗位分工的原則為：發(fā)揮優(yōu)勢、項目跟蹤、職責分明、團結(jié)協(xié)作。
（一）校企合作辦公室主任職責：楊蓮清
1、在學院主管領導的指導下，完成校企辦各項組織、協(xié)調(diào)工作。
2、負責擬定學院校企合作工作的具體管理辦法，不斷創(chuàng)新校企合作的機制。
3、制定學院年度校企合作工作計劃，分解工作到校企辦各工作人員及相關部門。
4、負責“三基地、一機構(gòu)”工作計劃的制定、組織、協(xié)調(diào)、實施。
5、負責與省市區(qū)各級政府、事業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)的溝通，拓寬校企合作渠道。
6、負責協(xié)調(diào)、落實校企合作實習實訓基地建設。
7、負責專業(yè)建設調(diào)研的組織、協(xié)調(diào)工作。
8、負責校企合作協(xié)議的審核。
9、負責學院特色項目組及校企辦的評建工作，綜合處理本處事務。
（二）外聯(lián)科副科長：蔡志廉
1、校企合作辦人員周工作計劃安排及工作完成情況的收集匯報。
2、負責校企辦文件的上傳下達，制度的草擬及頒發(fā)。
3、校企辦與部門之間、院系之間的聯(lián)系與溝通。
4、帶領師生參加各種宣傳、調(diào)研活動。
5、校企活動的組織和具體事務。
6、各院系校企合作的協(xié)議的修訂。
7、校企辦評估資料的收集和整理。
（三）校企合作辦公室科員職責：
校企合作專員：李耀熙
1、協(xié)助主任協(xié)調(diào)校企辦內(nèi)部、各部門、各院系的工作關系。
2、為各二級院系的校企合作、頂崗實習、就業(yè)推薦提供咨詢和服務。
3、推動中小企業(yè)與本校產(chǎn)學合作，輔助研究發(fā)展，人才培養(yǎng)，策略聯(lián)盟，產(chǎn)業(yè)交流服務，提供政府相關產(chǎn)業(yè)輔導資訊。
4、負責校企合作橫向課題開發(fā)，推展產(chǎn)學合作業(yè)務及辦理研發(fā)成果管理業(yè)務。
5、節(jié)能降耗宣傳培訓工作的組織與協(xié)調(diào)。
后勤管理專員：卓亮成1、校企辦報賬的管理與預算執(zhí)行的統(tǒng)籌。
2、財物申領、購置及管理。
3、校企辦用車的申報管理。
4、農(nóng)民工培訓的計劃制定、上報、落實。
5、臺灣合作事宜。
6、大學生創(chuàng)業(yè)培訓的組織與實施。
節(jié)能降耗培訓專員：王肖燕
1、制定及實施節(jié)能降耗宣傳培訓的方案計劃、總結(jié)落實。
2、負責走訪耗能企業(yè)的聯(lián)絡溝通。
小學四年級數(shù)學教學計劃蘇教版十篇八
（一）校企合作辦公室主任職責
1、在學校主管領導的指導下，完成校企辦的各項組織、協(xié)調(diào)工作。
2、負責擬定學校校企合作工作的具體管理辦法，不斷創(chuàng)新校企合作機制。
3、負責與各級政府、事業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)的溝通，不斷拓寬校企合作渠道。
4、負責協(xié)調(diào)、落實校企合作實習實訓基地的建設。
5、負責專業(yè)建設調(diào)研的組織、協(xié)調(diào)工作。
6、負責校企合作協(xié)議的制定工作。
7、負責校企活動的組織實施。
8、負責校企合作中專業(yè)課題的開設、開發(fā)，推動產(chǎn)學研合作業(yè)務的發(fā)展。
9、負責學生的頂崗實習、就業(yè)安排等工作。
10、負責勤工助學服務中心的工作。
（二）校企合作辦公室副主任職責
1、在學校主管領導的指導下，協(xié)助校企辦正主任，完成校企辦各項組織、協(xié)調(diào)工作。
2、負責擬定學院校企合作工作的具體管理辦法，不斷創(chuàng)新校企合作的機制。
3、制定學校年度校企合作工作計劃，分解工作到校企辦各工作人員及相關部門。
4、負責“三基地（實訓、培訓、就業(yè)）、一機構(gòu)（校企辦）”工作計劃的制定、組織、協(xié)調(diào)、實施。
5、負責專業(yè)建設調(diào)研的組織、協(xié)調(diào)工作。
6、負責做好檢查、督促、落實校企合作協(xié)議的執(zhí)行情況；
（三）校企合作專員職責
1、校企合作辦人員月工作計劃安排及工作完成情況的收集匯報。
2、負責校企辦文件的上傳下達，制度的草擬及頒發(fā)。
3、負責中小企業(yè)的聯(lián)絡溝通。
4、校企合作、企業(yè)信息的收集和整理備份
5、帶領師生參加各種宣傳、調(diào)研活動。
6、校企活動的組織和具體事務。
7、校企辦與科室之間、專業(yè)系（教研組）之間的聯(lián)系與溝通。
8、學生頂崗實習的跟蹤工作
9、學生就業(yè)統(tǒng)計工作
（四）校企合作綜合管理崗職責
1、負責各類校企合作項目的常規(guī)管理；
2、負責各部門校企合作工作人員的培訓與指導；
3、負責校內(nèi)校企合作工作的收集和匯編、各類信息統(tǒng)計和報表工作；
4、負責處內(nèi)一般文件材料的起草工作；
5、負責校企合作交流處經(jīng)費入帳及其管理，處理財務報帳事宜；
7、負責校內(nèi)校企合作項目的檢查、服務等日常工作；
9、做好處內(nèi)日常行政工作
10、接受并完成處領導分配的其它工作。
小學四年級數(shù)學教學計劃蘇教版十篇九
本協(xié)議甲方委托乙方就 項目進行并支付相應的技術服務報酬。雙方經(jīng)過平等協(xié)商，在真實、充分地表達各自意愿的基礎上，根據(jù)《xxx合同法》的規(guī)定，達成如下協(xié)議，并由雙方共同恪守。
第一條 甲方委托乙方進行技術服務的內(nèi)容如下：
1．技術服務的目標：
2．技術服務的內(nèi)容：
3．技術服務的方式：。
第二條 乙方應按下列要求完成技術服務工作：
1．技術服務地點：
2．技術服務期限：
3．技術服務進度：
4．技術服務質(zhì)量要求：
5．技術服務質(zhì)量期限要求：
第三條 為保證乙方有效進行技術服務工作，甲方應當向乙方提供下列
工作條件和協(xié)作事項：
1．提供技術資料：
（1）
（2）
（3）
（4）
2．提供工作條件：
（1）
（2）；
（3）
（4）
3．其他：。
第四條 甲方向乙方支付技術服務報酬及支付方式為：
1．技術服務啟動費為：
（1）；
（2）；
（3）。乙方開戶銀行名稱、地址和帳號為：
開戶銀行：地址：帳號：
第五條 未征得對方的同意，雙方都不得將合作內(nèi)容向外公開，特別是涉及甲方的商業(yè)秘密時。
保密期限：。
第六條 本協(xié)議的變更必須由雙方協(xié)商一致，并以書面形式確定。但有
下列情形之一的，一方可以向另一方提出變更協(xié)議權利與義務的請求，另一方應當在日內(nèi)予以答復；逾期未予答復的，視為同意。
第七條 雙方確定以下列標準和方式對乙方的技術服務工作成果進行驗收：
1．乙方完成技術服務工作的形式：。
2．技術服務工作成果的驗收標準：。
3．技術服務工作成果的驗收方法：
4．驗收的時間和地點：
第八條 雙方確定：
1．在本協(xié)議有效期內(nèi)，甲方利用乙方提交的技術服務工作成果所完成的新的技術成果，歸（甲、雙）方所有。
2．在本協(xié)議有效期內(nèi)，乙方利用甲方提供的技術資料和工作條件所完成的新的技術成果，歸（乙、雙）方所有。
第九條 雙方確定，按以下約定承擔各自的違約責任：
1．甲方違反本協(xié)議約定（包括不可抗拒因素造成），造成的所有損失（包括乙方的損失）由甲方負責，乙方不再退還甲方的已撥付經(jīng)費。
2．乙方違反本協(xié)議約定（包括不可抗拒因素造成）造成項目不能完成時，退還甲方本次項目的已撥付經(jīng)費（不包括技術服務啟動費）、所提供的硬件設施后，不再承擔其他責任。
1．發(fā)生不可抗力；
2．3．
第十一條 雙方因履行本協(xié)議而發(fā)生的爭議，應協(xié)商、調(diào)解解決。協(xié)商、調(diào)解不成的，可依法向人民法院起訴。
第十二條 本協(xié)議未盡事宜，本著互相尊重、平等互利的原則，可另行簽訂補充條款，作為本協(xié)議的附件。
第十三條 本協(xié)議一式四份，雙方各執(zhí)兩份，具有同等法律效力。第十四條 本協(xié)議經(jīng)雙方簽字蓋章后生效。
甲方：（蓋章）法定代表人／委托代理人：（簽名）年月日
乙方：（蓋章）法定代表人／委托代理人：（簽名）年月日
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