最新檢察官答辯提綱(優(yōu)質(zhì)6篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

檢察官答辯提綱篇一

各位老師、同學(xué)：

大家下午好！

我來自xx系xx級(jí)（xx）班，我叫xxx，我的論文題目是《xx市xx群體體育消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查與分析》，本篇論文是在張興奇講師的指導(dǎo)下完成的。在此，我十分感謝他長(zhǎng)期以來對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間一同參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

調(diào)查顯示，xxxx年底，我國(guó)60歲及以上老年人口數(shù)為x億人，占總?cè)丝诒戎氐膞x%，占全球老年人口的xx%，居世界首位。老齡化速度的加快，為老年體育消費(fèi)的形成和發(fā)展提供了客觀需求和外在的基礎(chǔ)條件，要求社會(huì)必須建全老年體育產(chǎn)業(yè)。

然而，我國(guó)老年人口的體育商品和體育服務(wù)的供給卻長(zhǎng)期受到冷落。老年體育用品不僅數(shù)量稀少，而且品種單一，專門的老年體育用品商店更是鳳毛麟角。老年體育產(chǎn)業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了老年體育消費(fèi)者的需要，尚待開拓老年體育市場(chǎng)新領(lǐng)域，以提高經(jīng)濟(jì)效益，滿足老齡消費(fèi)者的需求。其實(shí)，我國(guó)老年體育消費(fèi)市場(chǎng)規(guī)模龐大，其潛力和預(yù)期收益都不容低估。如果把握得好，老年體育產(chǎn)業(yè)將成為一塊有待開發(fā)的處女地，有望成為一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。因此，從多角度調(diào)查老年體育產(chǎn)業(yè)、體育消費(fèi)，振興老年體育市場(chǎng)，具有深遠(yuǎn)的社會(huì)意義。

根據(jù)xxxx年《xx年鑒》資料測(cè)算，都勻市人口老齡化日益加重，常住人口中60歲以上老年人口比重達(dá)到xx%，這一比重超過全國(guó)老年人口比重，因此在都勻市進(jìn)行本項(xiàng)研究具有較強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。

自xxxx年下旬選定題目后，為了完成論文，本人進(jìn)行了大量的資料收集，有來自網(wǎng)上的論文期刊，圖書館的書目，最主要是來自于李宗浩的《體育經(jīng)濟(jì)學(xué)》學(xué)習(xí)教材。在張興奇老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過閱讀資料，擬定提綱，調(diào)研，寫

開題報(bào)告

畢業(yè)論文

全文總共分為五個(gè)部分。

第一部分是引言，該部分主要是陳述了選題依據(jù)及現(xiàn)實(shí)意義。

第二部分研究綜述，重點(diǎn)介紹了目前別人在體育消費(fèi)方面取得的研究成果和還存在的空間，以及在本次研究中，對(duì)銀發(fā)群體的界定，對(duì)體育消費(fèi)的概述。

第三部分介紹了本文的研究對(duì)象和方法：研究對(duì)象隨機(jī)抽樣選取都勻市的老人，其中女60～75歲，男70～85歲。本文主要運(yùn)用了：文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、觀察法。

第四部分，也就是全文的核心部分，主要對(duì)都勻市銀發(fā)群體體育消費(fèi)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、體育消費(fèi)態(tài)度與動(dòng)機(jī)、體育消費(fèi)特點(diǎn)及水平、體育消費(fèi)影響因素（也就是體育消費(fèi)現(xiàn)狀）進(jìn)行了調(diào)研與分析。

第五部分是結(jié)論和建議，經(jīng)過調(diào)研分析得出結(jié)論，都勻市銀發(fā)群體體育消費(fèi)現(xiàn)狀是：消費(fèi)理念逐漸趨向理性，但是由于經(jīng)濟(jì)、時(shí)間、場(chǎng)地等因素，消費(fèi)水平不是很高，大多數(shù)傾向?qū)嵨镄拖M(fèi)和服務(wù)型消費(fèi)。希望都勻市的相關(guān)部門關(guān)注銀發(fā)群體的體育消費(fèi)，充分利用新聞媒體的輿論宣傳作用、加快對(duì)都勻市居民體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)、大力開拓老年人體育消費(fèi)專業(yè)市場(chǎng)等。

經(jīng)過本次論文寫作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于本人才疏學(xué)淺，能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還相差甚遠(yuǎn)，許多問題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，指出我的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。 以上是我對(duì)自己論文的簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問，謝謝！

檢察官答辯提綱篇二

一、目標(biāo)--恰當(dāng)?shù)膒pt，為恰當(dāng)?shù)娜?/p>

1.一個(gè)ppt只為一類人服務(wù)，針對(duì)不同聽眾制作不同層次內(nèi)容。

2.演講ppt的場(chǎng)合也非常重要，是一對(duì)一?一對(duì)多或者是公開演講

3.你的ppt永遠(yuǎn)是為聽者服務(wù)，所以在設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定不要以自我為中心。

4.你的ppt只講一個(gè)重點(diǎn)，不要試圖在某個(gè)ppt中既講技術(shù)，又講管理。

二、邏輯--唯有邏輯，使ppt具有說服力。

要有清晰、簡(jiǎn)明的邏輯，所以，最好就用"并列"或"遞進(jìn)"兩類邏輯關(guān)系。

2.一定要通過不同層次"標(biāo)題"的分層，標(biāo)明你整個(gè)ppt邏輯關(guān)系(但最好不要超過3層縱深)。

3.建議每個(gè)章節(jié)之間，插入一個(gè)空白幻燈片或標(biāo)題幻燈片。

4.演示的時(shí)候，順序播放，切忌幻燈片回翻，使聽者混淆。

三、風(fēng)格--有個(gè)人風(fēng)格的ppt，易記憶

1.通過"母版"，定義你的ppt風(fēng)格--商業(yè)應(yīng)用中，一般應(yīng)趨于"保守"的風(fēng)格。

2.所有風(fēng)格中，最重要的是"簡(jiǎn)明"的風(fēng)格：盡量少的文字;盡可能多的圖表與簡(jiǎn)潔的數(shù)字。

3.留白天地寬，所以，母版背景切忌用圖片等;而只用空白或是很淡的底，以凸顯其上圖文。

4.用標(biāo)準(zhǔn)的、已被成功應(yīng)用的各類圖表工具(后面會(huì)詳細(xì)介紹)，不要自造。

5.盡量少的使用動(dòng)畫，盡量少的使用聲音，特別是一些正規(guī)的場(chǎng)合。

四、布局--結(jié)構(gòu)化你的ppt

1.單個(gè)幻燈片布局要有空余空間，要有均衡感。

有標(biāo)題頁、正文、結(jié)束頁三類幻燈片;結(jié)構(gòu)化它們，體現(xiàn)你的邏輯性。

3.整個(gè)ppt最好不要超過30頁面。

4.完成ppt之后，切換到"瀏覽視圖"，整體看看有沒有不協(xié)調(diào)的地方。

五、顏色--ppt，不是繪畫

1.整個(gè)ppt，包括圖表，最好不要超過4種顏色。

2.整個(gè)ppt的幾種顏色，一定要協(xié)調(diào)，因此建議多用同一個(gè)色調(diào)的。

3.不要自造顏色，而應(yīng)用"屏幕取色器"，去"扒"已經(jīng)成功應(yīng)用的顏色。

4.完成ppt之后，切換到"瀏覽視圖"，整體看看顏色有無突兀的地方。

六、過程--行動(dòng)的ppt

1.演講結(jié)構(gòu)：開展白、主體演講、結(jié)束語。

2.最大的忌諱是演講的時(shí)候，對(duì)著ppt照本宣科地念上面的文字!!!

3.主題-暫停-下一個(gè)主題，如此循環(huán)，注意使用"暫停"使演講平滑過渡。

4.不要試圖去用ppt闡述復(fù)雜的概念，永遠(yuǎn)記住ppt只說清晰、簡(jiǎn)明的事物。

5.善用比喻和象征;善于調(diào)動(dòng)聽者參與互動(dòng);但謹(jǐn)慎地使用幽默。

七、工具--在成功的ppt上，做成功的ppt

1.善于學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀ppt的風(fēng)格、布局和顏色。

2.以集并使用咨詢公司的ppt素材庫，如麥肯賜、羅蘭貝格等的素材庫。

3.制作工具，如visio、solo等

一、碩士論文答辯想考察研究生什么

二、碩士論文答辯程序

(一)、研究生向答辯委員會(huì)報(bào)告自己碩士論文的簡(jiǎn)要情況(時(shí)間約20分鐘)。

答辯報(bào)告的內(nèi)容主要包括：

(1)論文的內(nèi)容、目的和意義;所采用的原始資料;

(2)碩士論文的基本內(nèi)容及主要方法;

(3)成果、結(jié)論和對(duì)自己完成任務(wù)的評(píng)價(jià)。

撰寫答辯報(bào)告的注意事項(xiàng)：

1、突出選題的重要性和意義2、介紹論文的主要觀點(diǎn)與結(jié)構(gòu)安排

3、強(qiáng)調(diào)論文的新意與貢獻(xiàn)4、說明做了哪些必要的工作

(二)、答辯委員會(huì)專家提出問題，進(jìn)行答辯(時(shí)間10～15分鐘)。

提問一般包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：

(1)需要進(jìn)一步說明的問題;

(2)論文所涉及的有關(guān)基本理論、知識(shí)和技能;

(3)考察研究生綜合素質(zhì)的有關(guān)問題。

1、對(duì)選題意義提問2、對(duì)重要觀點(diǎn)及概念提問3、對(duì)論文新意提問

4、對(duì)論文細(xì)節(jié)提問5、對(duì)論文數(shù)據(jù)來源提問6、對(duì)論文薄弱環(huán)節(jié)提問

10、沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的提問

答辯提問時(shí)須知：

4、對(duì)自身能力的考查5、對(duì)論文可行性把握

提問和回答問題時(shí)間約30分鐘。

三、答辯及答辯表現(xiàn)

(一)、答辯前的準(zhǔn)備工作

(二)、怎樣匯報(bào)效果好

1、脫稿匯報(bào)2、突出重點(diǎn)3、抓住興趣4、掌握時(shí)間5、留下伏筆

(三)、如何巧妙地回答提問

1、聽清問題記下來2、圍繞論文回答問題3、不會(huì)回答怎么辦

4、答辯態(tài)度要誠(chéng)實(shí)5、回答提問的技巧

(四)、答辯中存在的問題

1、準(zhǔn)備不充分2、緊張不自信3、匯報(bào)不成功4、答題不清楚

5、臨場(chǎng)發(fā)揮不夠6、答題不懂裝懂

四、碩士論文答辯的注意事項(xiàng)

(一)、答辯的準(zhǔn)備

1、思想準(zhǔn)備：答辯是學(xué)校對(duì)碩士論文成績(jī)進(jìn)行考核、驗(yàn)收的一種形式。研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹立信心，通過碩士論文答辯這一環(huán)節(jié)，來提高自己的分析能力、概括能力及表達(dá)能力。

2、答辯內(nèi)容準(zhǔn)備：在反復(fù)閱讀、審查自己碩士論文的基礎(chǔ)上，寫好供20 分鐘用的答辯報(bào)告。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：主要準(zhǔn)備參加答辯會(huì)所需攜帶的用品。如：碩士論文的底稿及其說明提要及主要參考資料，畫出必要的掛圖、表格及公式，必要時(shí)準(zhǔn)備ppt以備輔助介紹。

(二)、如何答辯

答辯時(shí)應(yīng)注意：掌握時(shí)間、扼要介紹、認(rèn)真答辯。為此須做到以下幾點(diǎn)：

1、不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。

2、儀容要整潔，行動(dòng)要自然，姿態(tài)要端正。答辯開始時(shí)要向?qū)＜覇柡茫疝q結(jié)束時(shí)要向?qū)＜业乐x，體現(xiàn)出良好的修養(yǎng)。

3、在報(bào)告碩士論文情況和回答專家提問時(shí)，要沉著冷靜，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可，似是而非。內(nèi)容上要緊扣主題，表達(dá)上要口齒清楚、流利，聲音大小要適中，要富于感染力，還可使用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，以取得答辯的最佳效果。

4、對(duì)于專家提問，不管妥當(dāng)與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。對(duì)專家提出的問題，當(dāng)自己回答的圓滿、自我感覺良好時(shí)，不要流露出自以為是的驕傲情緒。如果確實(shí)回答不出來時(shí)，也不可磨磨蹭蹭，應(yīng)該態(tài)度坦然，直接向?qū)＜艺f明回答不出來，不要答非所問。對(duì)沒有把握的問題，不得強(qiáng)詞奪理，實(shí)事求是表明自己對(duì)這個(gè)問題還沒搞清楚，今后一定要認(rèn)真研究這個(gè)問題。

進(jìn)行

畢業(yè)論文

一、熟悉內(nèi)容

作為將要參加畢業(yè)論文答辯的同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的論文內(nèi)容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。所謂“深刻的理解”是對(duì)論文有橫向的把握。這兩方面是為回答答辯委員會(huì)成員就有關(guān)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而提出的問題所做的準(zhǔn)備。

二、圖表穿插

任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人答辯委員會(huì)成員來講，長(zhǎng)時(shí)間地聽述，聽覺難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，秘然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以，應(yīng)該在答辯過程事適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的答辯成績(jī)。

三、語流適中

進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實(shí)證明，他們?cè)诒姸嗟亩际呛屯瑢W(xué)面前答辯時(shí)，說話速度往往越來越快，以致答辯委員會(huì)聽不清楚，影響了答辯成績(jī)。故答辯學(xué)生一定要注意在答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似的轟向聽眾。

四、目光移動(dòng)

畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種開工，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進(jìn)行心靈的接觸，使聽眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽時(shí)間過長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟你的思路走。

五、體態(tài)語輔助

雖然畢業(yè)論文答辯同其它答辯一樣以口語為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語運(yùn)用會(huì)輔助你的答辯，使答辯效果更好。特別是手勢(shì)語言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在答辯過程中始終如一地直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理，主題再新穎，結(jié)論再正確，答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用態(tài)語。

六、時(shí)間控制

一般在比較正規(guī)的答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有時(shí)間要求，因此，畢業(yè)學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視時(shí)間的掌握。對(duì)時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在答辯過程中靈活地減少或增加也是對(duì)時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視的。

七、緊扣主題

在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對(duì)于答辯委員會(huì)成員來說，他們不可能對(duì)每一位的論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)答辯過程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就題目所涉及的問題進(jìn)行提問，如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗化，對(duì)你的論文加以首肯。

八、人稱使用

在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我” “我們”，即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì)使答辯委員會(huì)成員有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少 !

論文寫好，答辯幻燈制作完成，下一步就是要準(zhǔn)備如何表達(dá)、進(jìn)行答辯了。研究生畢業(yè)答辯的時(shí)間一般只有20～30分鐘，能不能把大量工作在這么短時(shí)間里成功地講出來，對(duì)個(gè)人的表達(dá)能力、應(yīng)變能力和綜合能力都是極大的挑戰(zhàn)。

成功的演講是自信和技巧的結(jié)合，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和細(xì)致周到的答辯準(zhǔn)備工作是成功的前提。使用一些答辯技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，讓別人知道自己都做了什么。要想這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)獲勝，就必須對(duì)答辯的目的、程序、可能遇到的問題及解決方法進(jìn)行深入剖析，做到胸有成竹!下面重點(diǎn)介紹碩士研究生論文答辯的技巧和注意事項(xiàng)。

一、碩士論文答辯考察什么

要進(jìn)行答辯，首先就要明確論文答辯想考察研究生什么。碩士教育重在訓(xùn)練科學(xué)的思維、如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)以及如何將科學(xué)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)文章甚至是創(chuàng)造社會(huì)效益。而博士教育重在培養(yǎng)研究生的創(chuàng)造性思維，力求在前人研究的基礎(chǔ)上有所突破，要求博士生在求學(xué)期間有好的、新的科研思路。明確了以上這些就能知道答辯委員會(huì)的各位專家們關(guān)注的中心問題了。

(一)考察論文的真實(shí)性

論文的真實(shí)性包括立題依據(jù)是否充分可行(一般沒有問題，否則

開題報(bào)告

實(shí)事求是乃科學(xué)研究的基礎(chǔ)，論文本身必須真實(shí)可靠，弄虛作假難逃答辯委員會(huì)專家們的火眼金睛。如果在這方面出現(xiàn)問題，論文勢(shì)必不能通過專家評(píng)審。

(二)考察相關(guān)知識(shí)與應(yīng)用能力

研究生應(yīng)該熟悉和掌握本領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)及相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。一個(gè)完整合理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)一般都要涉及“prfr” 以下幾部分：(1)“predecessor”——前人成功的實(shí)驗(yàn)。也就是說課題具備立項(xiàng)依據(jù)，不能是憑空的假想，研究論文是建立在前人基礎(chǔ)之上的科學(xué)假設(shè)，小心求證。(2)“repetition”——可重復(fù)性。既涵蓋我們重復(fù)前人的實(shí)驗(yàn)，也要保證后來者能夠重復(fù)答辯者的實(shí)驗(yàn)，能被repeat并且被不斷repeat的實(shí)驗(yàn)才能證明是高水平的研究，是可信的研究。(3)“fresh”——?jiǎng)?chuàng)新。這是一個(gè)民族的靈魂也是一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的靈魂。沒有創(chuàng)新，科學(xué)就不會(huì)進(jìn)步。雖然repeat很重要，但是fresh建立在repeat基礎(chǔ)之上，更具有科學(xué)意義、更具推廣意義。(4)“reliability”—— 科學(xué)結(jié)論合理、可靠是研究者最終的目標(biāo)。

(三)考察研究生的綜合素質(zhì)

包括答辯者的表達(dá)能力(比如答辯委員會(huì)要求解釋論文中提到的某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是如何具體操作的，有何心得?)、應(yīng)變能力(比如一次答辯中，評(píng)委老師提出問題：“請(qǐng)用一段話概括一下你導(dǎo)師的為人”——何其尖銳?和專業(yè)知識(shí)毫無關(guān)系，但是確又和答辯者息息相關(guān))等綜合能力。

二、碩士論文的答辯準(zhǔn)備

(一)思想準(zhǔn)備

答辯是學(xué)校對(duì)碩士論文成績(jī)進(jìn)行考核、驗(yàn)收的一種形式。研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹立信心，通過論文答辯這一環(huán)節(jié)，來提高自己的分析能力、概括能力及表達(dá)能力。

(二)答辯內(nèi)容準(zhǔn)備

在反復(fù)閱讀、審查自己碩士論文的基礎(chǔ)上，寫好供20分鐘用的答辯報(bào)告。反復(fù)練習(xí)必不可少，尚需注意以下細(xì)節(jié)：事前親臨現(xiàn)場(chǎng)，熟悉現(xiàn)場(chǎng)布置，測(cè)試設(shè)備(如存放答辯幻燈的u盤/移動(dòng)硬盤是否在答辯使用電腦上正常播放;powerpoint版本兼容問題等);熟悉講稿;練習(xí)如何表達(dá)，尤其著重于引言部分和結(jié)束部分。

(三)物質(zhì)準(zhǔn)備

主要準(zhǔn)備參加答辯會(huì)所需攜帶的用品。如：碩士論文的底稿、說明提要、主要參考資料，畫出必要的掛圖、表格及公式，必要時(shí)準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容幻燈以備答辯委員會(huì)提問。

三、如何陳述碩士論文

(一)良好的開場(chǎng)白

開場(chǎng)白是整個(gè)論文答辯的正式開始，它可以吸引注意力、建立可信性、預(yù)告答辯的意圖和主要內(nèi)容。好的開始是成功的一半，應(yīng)包括：引言、連接、啟下三個(gè)作用。良好的開場(chǎng)白應(yīng)做到：切合主題、符合答辯基調(diào)、運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言。應(yīng)避免負(fù)面開頭，如自我辯解等(如“我今天來的匆忙，沒有好好準(zhǔn)備……”)，既不能體現(xiàn)對(duì)答辯委員會(huì)專家的尊重，也是個(gè)人自信不足的表現(xiàn)，答辯者在各位專家的第一印象中大打折扣。牢記謙虛謹(jǐn)慎是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，但是謙虛并非不自信。同時(shí)也要避免自我表現(xiàn)，洋洋得意，尋求贊賞。過度的表現(xiàn)，會(huì)引起答辯委員會(huì)專家的反感。

(二)報(bào)告的中心內(nèi)容

報(bào)告的中心內(nèi)容包括：論文內(nèi)容、目的和意義;所采用的原始資料;碩士論文的基本內(nèi)容及科研實(shí)驗(yàn)的主要方法;成果、結(jié)論和對(duì)自己完成任務(wù)的評(píng)價(jià)。在答辯報(bào)告中要圍繞以上中心內(nèi)容，層次分明。具體做到：突出選題的重要性和意義;介紹論文的主要觀點(diǎn)與結(jié)構(gòu)安排;強(qiáng)調(diào)論文的新意與貢獻(xiàn);說明做了哪些必要的工作。

講稿一般采用幻燈片的方式展示，做到主題明確，一目了然;精選文字，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要;適當(dāng)美化視覺效果，加深印象。幻燈片制作具體注意事項(xiàng)見本章上節(jié)。

答辯時(shí)應(yīng)注意：掌握時(shí)間、扼要介紹、認(rèn)真答辯。為此須做到以下幾點(diǎn)：

1.不必緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯;

3.沉著冷靜，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可;

(三)答辯委員會(huì)專家可能提出的問題

研究生報(bào)告結(jié)束后，答辯委員會(huì)專家將會(huì)提出問題，進(jìn)行答辯，時(shí)間10～15分鐘。一般包括：需要進(jìn)一步說明的問題;論文所涉及的有關(guān)基本理論、知識(shí)和技能;考察研究生綜合素質(zhì)的有關(guān)問題。

評(píng)委可能提出的問題一般來源于以下幾個(gè)方面：

1.答辯委員的研究方向及其擅長(zhǎng)的領(lǐng)域;

4.來自幻燈的問題：某些圖片或圖表，要求進(jìn)一步解釋;

5.不大容易估計(jì)到的問題：和課題完全不相干的問題。似乎相干，但是答辯者根本未做過，也不是課題涉及的問題。答辯者沒有做的，但是評(píng)委想到了的東西，答辯者進(jìn)一步打算怎么做。

(四)如何回答答辯委員會(huì)專家提出的問題

首先要做到背熟講稿，準(zhǔn)備多媒體，調(diào)整心態(tài)，做提問準(zhǔn)備，進(jìn)行預(yù)答辯。在隨后的匯報(bào)中突出重點(diǎn)、抓住興趣、留下伏筆。忌諱討論漫無邊際，由于課題是自己知識(shí)的強(qiáng)項(xiàng)，討論時(shí)毫無收斂，漫無邊際，往往是內(nèi)容復(fù)雜化，過多暴露疑點(diǎn)難點(diǎn)，給提問部分留下隱患。一個(gè)聰明的研究生應(yīng)該“就事論事”，僅圍繞自己的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單討論，這樣提問往往更為簡(jiǎn)單，回答更為順暢。

到了提問環(huán)節(jié)，專家提問不管妥當(dāng)與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。對(duì)專家提出的問題，當(dāng)回答完整、自我感覺良好時(shí)，不要流露出驕傲情緒。如果確實(shí)不知如何回答時(shí)，應(yīng)直接向?qū)＜艺f明，不要答非所問。對(duì)沒有把握的問題，不要強(qiáng)詞奪理，實(shí)事求是表明自己對(duì)這個(gè)問題還沒搞清楚，今后一定要認(rèn)真研究這個(gè)問題。

總之，答辯中應(yīng)實(shí)事求是，不卑不亢，有禮有節(jié)，時(shí)刻表現(xiàn)出對(duì)專家的尊重和感謝。注意答辯不純粹是學(xué)術(shù)答辯，非學(xué)術(shù)成分大約占一半，要顯示出自己各方面的成熟，要證明自己有了學(xué)術(shù)研究的能力。

(五)結(jié)束語和致謝

報(bào)告結(jié)束前一定要進(jìn)行致謝。導(dǎo)師為研究生的成長(zhǎng)付出了很多心血，在答辯這種關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)導(dǎo)師表示正式而真誠(chéng)的感謝，體現(xiàn)了對(duì)導(dǎo)師的尊重，這是做人的基本道理。建議全文念出對(duì)導(dǎo)師致謝的段落，其他的致謝段落可以簡(jiǎn)略一些。同時(shí)應(yīng)當(dāng)說明匯報(bào)結(jié)束，歡迎各位專家的提問，使答辯工作順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

下面摘抄一位同學(xué)在答辯后的一些感悟，給即將進(jìn)行答辯的研究生們參考。

我們畢業(yè)答辯時(shí)同一專業(yè)的共有十余人，最后得到全優(yōu)的(五個(gè)優(yōu))有兩人，4優(yōu)1良的一人，3優(yōu)2良的五人，2優(yōu)3良的三人，我是中間派屬于五人中的一員。雖然我的答辯比較失敗，正因如此我才深刻地進(jìn)行了反思，總結(jié)了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)以資后來者。我們這次答辯充分體現(xiàn)了公平、公正的原則，答辯時(shí)邀請(qǐng)了一位國(guó)內(nèi)本專業(yè)最著名的教授做答辯委員會(huì)的主席，這樣一來，其他答辯委員也就不能給出人情分了。

進(jìn)行反思，我認(rèn)為欲得全優(yōu)者的必備五點(diǎn)：衣冠整潔、莊重;對(duì)自己的論文熟練于心，可脫稿而論;幻燈片的制作盡量圖文并茂，切忌文字堆砌;答辯整個(gè)過程中一定要保證聲音清晰、宏亮;遇到自己無法回答的提問，不回避不狡辯。

三個(gè)2優(yōu)3良答辯者失分所在：兩個(gè)是由于對(duì)自己的論文沒下功夫熟悉，表達(dá)不流暢，發(fā)音過低，幻燈也是大段文字堆砌。一個(gè)是在職研究生，由于從外地趕來答辯，衣冠不整，課題過于簡(jiǎn)單(主要失分所在)。以我為代表的3優(yōu)2良者失分原因：一是聲音不宏亮，二是幻燈文字堆砌，照本宣科。

重點(diǎn)說一下兩個(gè)全優(yōu)者(均為女士)的表現(xiàn)：整個(gè)過程語音優(yōu)美，抑揚(yáng)頓挫，表情豐富，表達(dá)淋漓盡致，幻燈制作圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，整個(gè)過程猶如行云流水。雖然其論文中不免有些漏洞，對(duì)專家的部分提問也未能給出滿意回答，但整體表現(xiàn)不但讓答辯委員會(huì)成員點(diǎn)頭，也讓觀摩監(jiān)督答辯過程的領(lǐng)導(dǎo)們，以及參與答辯、旁聽答辯的其他專業(yè)和低年級(jí)的學(xué)生們折服?？傊?，雖然魚與熊掌不可兼得，希望各位研究生切莫以臨床繁重的工作或忙著尋找畢業(yè)后的去向?yàn)榻杩冢掖易鐾陮?shí)驗(yàn)、寫完論文就束之高閣，一定要在答辯之前溫故而知新。答辯結(jié)果雖然不能證明研究生幾年的全部，但花上一兩個(gè)星期的時(shí)間就可以讓你三年的研究生生涯交一份滿意的答卷，何樂而不為?!

《詩經(jīng);國(guó)風(fēng)漢廣》有云：南有喬木，不可休思;漢有游女，不可求思。漢之廣矣，不可泳思;江之永矣，不可方思。面臨答辯時(shí)的感覺正如此詩寫照。幾年的辛苦學(xué)習(xí)是否有成效，要在這最后時(shí)刻得以展現(xiàn)。充分準(zhǔn)備，最后的勝利一定是屬于我們的。

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)完成后要進(jìn)行答辯，以檢查學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求和目的，衡量畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量高低。學(xué)生口述總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主要工作和研究成果并對(duì)答辯委員會(huì)成員所提問題做出回答。答辯是對(duì)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和工作能力、口頭表達(dá)能力及應(yīng)變能力進(jìn)行考核;是對(duì)學(xué)生知識(shí)的理解程度做出判斷;對(duì)該課題的發(fā)展前景和學(xué)生的努力方向，進(jìn)行最后一次的直面教育。

§1答辯準(zhǔn)備

學(xué)生應(yīng)在答辯前從思想上和物質(zhì)上進(jìn)行充分準(zhǔn)備，豎立信心，克服緊張情緒，準(zhǔn)備答辯過程中必須的演講以及輔助道具，提高答辯的質(zhì)量。

1.精神準(zhǔn)備

1.1明確答辯的目的和意義

(1)鑒別畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的真?zhèn)巍４疝q是學(xué)生畢業(yè)前的最后一次考核，其首要目的是要考察學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的真?zhèn)涡浴?/p>

(2)評(píng)價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量。在辨別論文真?zhèn)蔚幕A(chǔ)上，進(jìn)一步考察學(xué)生研究課題的深度與廣度，評(píng)價(jià)論文的優(yōu)劣程度。畢業(yè)答辯有一套完整、公正、客觀的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。包括對(duì)基本理論、基本技能、專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用;創(chuàng)造性的研究方法和研究成果;學(xué)術(shù)水平和實(shí)際意義;表達(dá)分析的條理性和準(zhǔn)確性;畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中存在的不足與問題;工作能力和態(tài)度、工作量等，是否達(dá)到基本要求，有無突出表現(xiàn)，答辯小組成員將根據(jù)學(xué)生的具體情況評(píng)分。

(3)考察學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力、語言表達(dá)能力、思維活躍能力。學(xué)生自述與回答問題時(shí)，應(yīng)該沉著鎮(zhèn)靜、口齒清楚、論述充分有利、思維清晰、符合邏輯。對(duì)答辯教師的提問，仔細(xì)傾聽、抓住中心、快速思考、正確作答。

1.2了解答辯的有關(guān)規(guī)定和要求

畢業(yè)論文答辯，是取得學(xué)位的一項(xiàng)重要工作。院(系)畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成立答辯委員會(huì)，指導(dǎo)教師可以加入答辯委員會(huì)，但不能擔(dān)任答辯委員會(huì)主席的職務(wù)，且在自己學(xué)生答辯時(shí)應(yīng)回避，不參與意見。答辯委員會(huì)在舉行答辯前半個(gè)月將學(xué)生論文分發(fā)到答辯委員會(huì)成員手中，每位答辯教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每篇論文，仔細(xì)閱讀、準(zhǔn)備提問的問題。

答辯教師提出的問題有一定的方向性，主要分為鑒別論文真實(shí)性的問題、識(shí)別知識(shí)掌握程度的問題、判斷論文研究深度的問題。出題也有一定的原則，把握目的難易程度和范圍，難易深淺相結(jié)合，題目(大方向)的數(shù)量一般在3個(gè)左右。

1.3心理準(zhǔn)備

答辯是學(xué)生獲準(zhǔn)畢業(yè)、取得學(xué)位的必由之路，是走出學(xué)校、走向社會(huì)的最后一次在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只要認(rèn)真對(duì)待，通過并非難事。

自負(fù)與自卑都不可取。以輕視的態(tài)度面對(duì)答辯，放松精神、漫不經(jīng)心、精力分散，勢(shì)必在答辯中難于集中精神，自述丟三落四，回答問題張冠李戴，精神狀態(tài)懶散，這種自負(fù)會(huì)讓我們搬起石頭砸自己的腳功虧一簣。自卑的心理會(huì)使答辯大失水準(zhǔn)，甚至由于膽怯而不能正常表達(dá)自己的想法，說話顛三倒四，思維停滯，態(tài)度唯唯諾諾，無法體現(xiàn)真實(shí)的能力和水平。

樹立自信心，適當(dāng)放松心情，不要給自己過大的壓力，積極熱情，泰然處之，以平常心對(duì)待。在答辯之前，搞一個(gè)小型的試講會(huì)，模擬提問，努力適應(yīng)答辯環(huán)境，克服恐懼、緊張的心理。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

(1)論文底稿、參考資料、答辯提綱

答辯不同于一般的口試，準(zhǔn)備工作必須是全方位的。進(jìn)入答辯會(huì)場(chǎng)要攜帶論文底稿、答辯提綱和參考資料，這三種資料的準(zhǔn)備工作尤為重要。

論文底稿要保留，答辯之前要熟讀其內(nèi)容。無論是答辯中的自我陳述，還是答辯教師的提問都是以論文內(nèi)容作為依據(jù)，論文中的重點(diǎn)內(nèi)容必須牢記。

收集與論文相關(guān)的參考資料，分類整理，做好索引以便查找。參考資料盡量齊全，仔細(xì)閱讀并學(xué)習(xí)研究，開拓視野，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)。

答辯提綱作為答辯中必不可少的物質(zhì)資料，直接影響答辯的質(zhì)量。答辯提綱的撰寫有其特殊的要求、要領(lǐng)。它是論文底稿和參考資料的融合與提煉。從表面看，一份提綱的篇幅相對(duì)于論文來講，是相當(dāng)少的，但它的內(nèi)容和信息量是論文與參考資料的總合。

(2)輔助準(zhǔn)備

在15 分鐘的自我陳述過程中，單用“說”這種枯燥的方式，不容易達(dá)到好的效果。在答辯過程中應(yīng)注意吸引答辯教師的注意力，充分調(diào)動(dòng)答辯小組的積極性，使用生動(dòng)活潑的語言可以收到好的成效;視覺圖像往往讓人有更加深刻的認(rèn)知，如果利用視覺反應(yīng)傳達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的內(nèi)容，再配以語言解釋，這二者的巧妙結(jié)合將使答辯變得有聲有色。因此可以選擇圖、表、照片、幻燈、投影等作為輔助答辯的物質(zhì)材料。

擬定答辯提綱有助于理清答辯的思路，幫助學(xué)生組織語言，按照正確的順序?qū)厴I(yè)設(shè)計(jì)(論文)的背景、目的、研究方法、結(jié)果等一一闡述。

答辯提綱主要應(yīng)該有以下四個(gè)內(nèi)容：所研究課題的背景和研究該課題的主要意義;研究此課題的關(guān)鍵是什么;獨(dú)立解決問題的創(chuàng)新方法;研究依據(jù)和研究結(jié)果。

(1)熟讀自己撰寫的論文，從中提取主要內(nèi)容

列出自己對(duì)這一問題的基本觀點(diǎn)、看法、提供的主要論據(jù)、結(jié)論、理論價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用的意義。這些是單從論文本身出發(fā)，整理此篇論文所涉及到的核心內(nèi)容。這些內(nèi)容是答辯提綱的重要組成部分。

充分掌握一個(gè)課題的背景、現(xiàn)狀和由來，有助于在答辯中回答老師的提問。

(3)收集與選題有關(guān)的諸多方面的材料，掌握有關(guān)的知識(shí)

這項(xiàng)工作是對(duì)選題的延伸，學(xué)生不僅要熟知題目的研究情況，還要擴(kuò)大范圍，延展到相關(guān)領(lǐng)域。

(4)參考資料的來源

對(duì)任何課題的研究都不可能憑空臆造，都是在前人研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)拓展的結(jié)果，因此必定要對(duì)前人資料進(jìn)行總結(jié)、歸納概括和吸收，然后在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新。研究課題的參考資料要盡可能搜集全面和準(zhǔn)確。

(5)論文作者在該課題中的工作

較小的課題可能由一個(gè)人來完成，而復(fù)雜的研究?jī)?nèi)容需要多人的合作。每個(gè)學(xué)生承擔(dān)的工作重點(diǎn)有所不同，畢業(yè)設(shè)計(jì)要求每位學(xué)生必須獨(dú)立做完相應(yīng)模塊。學(xué)生要集中力量陳述自己獨(dú)立工作完成的部分，這是評(píng)價(jià)論文難易程度的主要依據(jù)。學(xué)生對(duì)課題的整體要了解清楚，對(duì)其他合作者研究的部分也要簡(jiǎn)單知道，雖然不涉及細(xì)節(jié)問題，但是總體框架和結(jié)構(gòu)必須明確。

(6)局限性

學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文的寫作都是在很短的時(shí)間內(nèi)完成，且我們的知識(shí)面和掌握程度有限，鑒于這些原因，雖有一些研究成果，但畢竟不夠深入，存在疏漏、片謬誤的地方，因此針對(duì)論文的不足之處要謙虛地提出來。

(7)新成果的評(píng)價(jià)與展望

正確認(rèn)識(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)取得了哪些新成果。既不能過分自信，不夠謙虛，也不能太過自卑，實(shí)事求是才是對(duì)待科學(xué)的認(rèn)真態(tài)度。一個(gè)新成果有兩個(gè)方面的價(jià)值，即理論價(jià)值和和實(shí)踐價(jià)值。如何將新成果推廣到實(shí)際生活中，取得較好的經(jīng)濟(jì)效益，這是我們要思考和研究的問題之一，最后還要展望新成果的發(fā)展之路。

答辯提綱分為引言、正文和結(jié)尾三個(gè)部分。下面詳細(xì)介紹每個(gè)組成部分的基本內(nèi)容。寫作時(shí)要注意提綱挈領(lǐng)，不一定每一項(xiàng)內(nèi)容都要寫在提綱里，答辯提綱的主要目的是在答辯時(shí)起到“提示”的作用。

1.引言

引言是進(jìn)入正文的一個(gè)不用手段，是進(jìn)入答辯高潮環(huán)節(jié)的有益鋪墊，所以書寫引言時(shí)要投入一定精力，使引言能夠引起答辯教師的注意，創(chuàng)造輕松的答辯氛圍。

引言要做到引人入勝，如果能夠采取聽眾感興趣的話題作為切入點(diǎn)，可謂事半功倍、一舉多得。其一，可以讓答辯教師將精力集中在你的論文之上;其二，可以緩解緊張而又嚴(yán)肅的氣氛;其三，就是答辯教師聽過很多學(xué)生的答辯之后已經(jīng)十分疲倦，用這種輕松的手法開場(chǎng)，聽眾的精神狀態(tài)也會(huì)自然的恢復(fù);其四，這還是一種先聲奪人的方法，容易讓人印象深刻。

特別要注意這種方式要適度，話題的范圍要嚴(yán)格圍繞論文的內(nèi)容展開，切不可偏離中心，離題萬里。時(shí)間的長(zhǎng)短也要注意，它的作用僅是引入正題，一般控制在1～2分鐘以內(nèi)，然后迅速展開論文核心內(nèi)容。

在這短短的時(shí)間里，都要涉及哪些內(nèi)容呢?首先是禮貌的自我介紹，這是個(gè)人素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，印象分很重要;其次是緊扣論文的趣味性材料;最后指明畢業(yè)設(shè)計(jì)課題及自述論文的安排和步驟。

2.正文

首先整理論文的主要內(nèi)容，對(duì)下列論文內(nèi)容濃縮，提取關(guān)鍵信息。

(1)標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞

這三個(gè)部分在論文中已經(jīng)十分精煉，特別是摘要字?jǐn)?shù)雖然少，但是能夠說明論文的核心內(nèi)容。

(2)目錄

論文各章節(jié)的目錄處處體現(xiàn)著論文的層次和結(jié)構(gòu)。它能夠幫助我們理清思路，抓住論文的梗概，便于查找。目錄各層次的標(biāo)題之間也暗示了其內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。

(3)前言

論文的前言一般包括寫作此論文的目的和主要原因、本課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況、課題的有關(guān)背景和發(fā)展歷史、研究范圍和工作方法、理論原理、預(yù)期結(jié)果、

工作計(jì)劃

(4)論文正文

論文正文是論文的核心和主體部分，但是它篇幅最長(zhǎng)，不適合在答辯提綱中使用。可以摘錄正文中的重要觀點(diǎn)和內(nèi)容列入答辯提綱，幫助學(xué)生在答辯時(shí)對(duì)選題進(jìn)行重點(diǎn)講解。

(5)結(jié)尾

首先，結(jié)論。通過科學(xué)的理論推導(dǎo)和分析，反復(fù)的實(shí)驗(yàn)論證，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的總結(jié)、概括、歸納，得出最終結(jié)論。結(jié)論應(yīng)該完整準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要、不偏激、不片面。

其次，致謝。在畢業(yè)設(shè)計(jì)和撰寫論文的過程中，必定有很多人的幫助和支持，在論文的最后都會(huì)對(duì)幫助自己的師長(zhǎng)、工作伙伴以及協(xié)作單位致謝。

最后，要準(zhǔn)備專門為答辯而收集的資料，也要將核心內(nèi)容和索引寫在提綱中，其他具體資料可以在答辯中攜帶。主要包括與該課題聯(lián)系的背景資料和文獻(xiàn)，適當(dāng)擴(kuò)大到本領(lǐng)域范圍之內(nèi);該課題的現(xiàn)有研究程度、發(fā)展方向、發(fā)展前景的有關(guān)資料。

答辯提綱撰寫完成之后，經(jīng)過反復(fù)閱讀、修改并最終定稿。試講由此開始，試講的時(shí)間長(zhǎng)度應(yīng)與實(shí)際答辯的自述時(shí)間長(zhǎng)度相同，應(yīng)以各學(xué)校的規(guī)定為準(zhǔn)，一般為20分鐘。

試講分為兩個(gè)階段。第一階段，由自己獨(dú)立完成，即講給自己聽。大概掌握發(fā)言時(shí)間的長(zhǎng)短，對(duì)答辯提綱不盡如人意的地方再次進(jìn)行修改、補(bǔ)充、刪減，這一過程的記憶工作量很大。提綱不是全部?jī)?nèi)容，只是屬于提示性的文字，主要體現(xiàn)彼此之間的層次與邏輯關(guān)系，由此聯(lián)想到全部?jī)?nèi)容。試講的過程應(yīng)盡量脫稿演講，對(duì)有些記憶起來確實(shí)有困難的內(nèi)容可適當(dāng)看稿。第二階段，多人模擬答辯會(huì)場(chǎng)的形式，這一階段與正式答辯的程序和內(nèi)容完全相同，應(yīng)當(dāng)作是一場(chǎng)正式考試。

§3 答辯技巧

學(xué)生在答辯前除做好必要的物質(zhì)和心里上的準(zhǔn)備外，還應(yīng)針對(duì)論文選題設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備答辯小組可能提出的問題。答辯中的技巧可以幫助學(xué)生消除緊張心理，舉止大方而有禮貌，突出重點(diǎn)，避開沒有足夠把握的論題，獲得優(yōu)異的成績(jī)。

3.1答辯程序

1.自我介紹

自我介紹作為答辯的開場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

2.答辯人陳述

(1)論文標(biāo)題。向答辯小組報(bào)告論文的題目，標(biāo)志著答辯的正式開始。

(2)簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

(3)詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果。

(4)重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。

(5)側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。

(6)結(jié)論、價(jià)值和展望。對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論;新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值;展望本課題的發(fā)展前景。

(7)

自我評(píng)價(jià)

心得體會(huì)

3.提問與答辯

答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個(gè)相互交流的過程。一般為3個(gè)問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。

答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi)，一般不會(huì)出現(xiàn)離題的情況。提問的重點(diǎn)放在論文的核心部分，通常會(huì)讓答辯人對(duì)關(guān)鍵問題作詳細(xì)、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會(huì)讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會(huì)問到的部分。再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤，也可能是答辯人從未意識(shí)到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認(rèn)真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯(cuò)誤的觀點(diǎn)提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。

仔細(xì)聆聽答辯教師的問題，然后經(jīng)過縝密的思考，組織好語言?；卮饐栴}時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出。如果沒有聽清楚問題，請(qǐng)答辯教師再重復(fù)一遍，態(tài)度誠(chéng)懇，有禮貌。

當(dāng)有問題確實(shí)不會(huì)回答時(shí)，也不要著急，可以請(qǐng)答辯教師給予提示。答辯教師會(huì)對(duì)答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問題，降低問題難度。

出現(xiàn)可能有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情，切不可與答辯教師爭(zhēng)吵，辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行。

4.總結(jié)

上述程序一一完畢，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫作的體會(huì);參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)：成績(jī)、不足、建議。

5.致謝

感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

3.2 答辯注意事項(xiàng)

(1)克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。

(2)注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應(yīng)對(duì)。

(3)聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現(xiàn)象。

(4)若對(duì)某一個(gè)問題確實(shí)沒有搞清楚，要謙虛向教師請(qǐng)教。盡量爭(zhēng)取教師的提示，巧妙應(yīng)對(duì)。用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難，努力思考做答，不應(yīng)自暴自棄。

(5)答辯時(shí)語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會(huì)讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會(huì)讓答辯教師感覺答辯人對(duì)這個(gè)問題不熟悉。

(6)對(duì)沒有把握的觀點(diǎn)和看法，不要在答辯中提及。

(7)不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，略述枝節(jié);研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。

(8)通常提問會(huì)依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。

(9)答辯人的答題時(shí)間一般會(huì)限制在一定的時(shí)間內(nèi)，除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要求展開論述，都不必要展開過細(xì)。直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)單干脆，切中要害。

§4 答辯常見問題

在答辯時(shí)，一般是幾位相關(guān)專業(yè)的老師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)體和論文提出一些問題，同時(shí)聽取學(xué)生個(gè)人闡述，以了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)性和對(duì)設(shè)計(jì)的熟悉性;考察學(xué)生的應(yīng)變能力和知識(shí)面的寬窄;聽取學(xué)生對(duì)課題發(fā)展前景的認(rèn)識(shí)。

常見問題的分類如下：

(1)辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨(dú)立撰寫的問題;

(2)測(cè)試答辯人掌握知識(shí)深度和廣度的問題;

(3)論文中沒有敘述清楚，但對(duì)于本課題來講尤為重要的問題;

(4)關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的問題;

(5)課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題;

(6)課題的前景和發(fā)展問題;

(7)有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀點(diǎn)的問題;

(8)與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的問題;

(9)與課題相關(guān)的擴(kuò)展性問題。

畢業(yè)論文答辯是畢業(yè)論文教學(xué)活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。是對(duì)已完成的論文的最后審核(論文的真?zhèn)魏蛢?yōu)劣)與檢驗(yàn)(學(xué)生對(duì)研究問題所掌握的深度與廣度);是對(duì)學(xué)生研究問題的水平和能力的綜合考核，學(xué)生將要自主地以自述加答問的方式展示成果、闡述觀點(diǎn)，應(yīng)對(duì)質(zhì)疑。

一、答辯前的準(zhǔn)備

首先要做好心理準(zhǔn)備。要克服怯場(chǎng)心理，消除緊張情緒，保持良好的心理狀態(tài)。要有自信意識(shí)。這是學(xué)生應(yīng)具備的最基本的一種心理素質(zhì)。凡是有充分自信意識(shí)的學(xué)生，在答辯過程中就會(huì)精神煥發(fā)、心緒鎮(zhèn)靜、神態(tài)自若、思維敏捷、記憶完整。答辨就可以淋漓盡致地發(fā)揮。要做到自信，需要對(duì)自己的論文從內(nèi)容、范圍、材料有充分的理解和多方面的準(zhǔn)備，做到爛熟于心。從整體到局部都有了然于胸的感受，這樣就能對(duì)提出的種種質(zhì)疑，應(yīng)付自如，即使不能對(duì)答如流，至少也能迎刃而解，問有所答。真正做到“藝高膽大”，有了真才實(shí)學(xué)，就不怕別人提出質(zhì)詢。

其次要做好資料的準(zhǔn)備。不要忘記將與論文有關(guān)的一些圖表類資料整理好。如經(jīng)濟(jì)類論文答辯時(shí)，可能會(huì)涉及許多統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖、測(cè)算表、明細(xì)表、演示圖等。準(zhǔn)備許多相關(guān)的圖表，懸掛在答辯現(xiàn)場(chǎng)，供作講解之輔助工具。

1、自己為什么選擇這個(gè)課題?

2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?

3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些?

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?

8、寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?

對(duì)以上問題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

二、答辯技巧

學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過多時(shí)間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時(shí)是熟時(shí)”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒有重點(diǎn)。

在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負(fù);肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。但過于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。

在聽取教師提問時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：

沉著冷靜，邊聽邊記

精神集中，認(rèn)真思考

既要自信，又要虛心

實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)

聽準(zhǔn)聽清，聽懂聽明

在回答問題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里?從哪一個(gè)角度去回答問題最好?應(yīng)舉什么例子來證明?回答問題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。二、有開頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語言流暢。五、應(yīng)口齒清楚、語速適度。開頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比?，是最好的開頭，開門見山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。

要求：

一、要對(duì)論文的內(nèi)容進(jìn)行概括性的整合，將論文分為引言和試驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的意義、材料和方法、結(jié)果、討論、結(jié)論、致謝幾部分。

二、在每部分內(nèi)容的presentation中，原則是：圖的效果好于表的效果，表的效果好于文字?jǐn)⑹龅男Ч?。最忌滿屏幕都是長(zhǎng)篇大論，讓評(píng)委心煩。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上下載一點(diǎn)圖片資料很方便。能引用圖表的地方盡量引用圖表，的確需要文字的地方，要將文字內(nèi)容高度概括，簡(jiǎn)潔明了化，用編號(hào)標(biāo)明。

三、幻燈片的內(nèi)容和基調(diào)。背景適合用深色調(diào)的，例如深藍(lán)色，字體用白色或黃色的黑體子，顯得很莊重。值得強(qiáng)調(diào)的是，無論用哪種顏色，一定要使字體和背景顯成明顯反差。 注意：要點(diǎn)!用一個(gè)流暢的邏輯打動(dòng)評(píng)委。

檢察官答辯提綱篇三

1、自己為什么選擇這個(gè)課題?

2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?

3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些?

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?

8、寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?

對(duì)以上問題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

把報(bào)告變成了“讀書”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過多時(shí)間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時(shí)是熟時(shí)”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒有重點(diǎn)。

在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負(fù);肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。但過于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。

檢察官答辯提綱篇四

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成后要進(jìn)行答辯，以檢查學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求和目的，衡量畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量高低。學(xué)生口述總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主要工作和研究成果并對(duì)答辯委員會(huì)成員所提問題做出回答。答辯是對(duì)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和工作能力、口頭表達(dá)能力及應(yīng)變能力進(jìn)行考核；是對(duì)學(xué)生知識(shí)的理解程度做出判斷；對(duì)該課題的發(fā)展前景和學(xué)生的努力方向，進(jìn)行最后一次的直面教育。

學(xué)生應(yīng)在答辯前從思想上和物質(zhì)上進(jìn)行充分準(zhǔn)備，豎立信心，克服緊張情緒，準(zhǔn)備答辯過程中必須的演講以及輔助道具，提高答辯的質(zhì)量。

1.1明確答辯的目的和意義

（1） 鑒別畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的真?zhèn)巍４疝q是學(xué)生畢業(yè)前的最后一次考核，其首要目的是要考察學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的真?zhèn)涡浴?/p>

（2） 評(píng)價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量。 在辨別論文真?zhèn)蔚幕A(chǔ)上，進(jìn)一步考察學(xué)生研究課題的深度與廣度，評(píng)價(jià)論文的優(yōu)劣程度。畢業(yè)答辯有一套完整、公正、客觀的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。包括對(duì)基本理論、基本技 能、專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用；創(chuàng)造性的研究方法和研究成果；學(xué)術(shù)水平和實(shí)際意義；表達(dá)分析的條理性和準(zhǔn)確性；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中存在的不足與問題；工作能力和態(tài)度、工作量等，是否達(dá)到基本要求，有無突出表現(xiàn)，答辯小組成員將根據(jù)學(xué)生的具體情況評(píng)分。

（3） 考察學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力、語言表達(dá)能力、思維活躍能力。學(xué)生自述與回答問題時(shí)，應(yīng)該沉著鎮(zhèn)靜、口齒清楚、論述充分有利、思維清晰、符合邏輯。對(duì)答辯教師的提問，仔細(xì)傾聽、抓住中心、快速思考、正確作答。

1.2了解答辯的有關(guān)規(guī)定和要求

畢業(yè)論文答辯，是取得學(xué)位的一項(xiàng)重要工作。院 （系）畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成立答辯委員會(huì)，指導(dǎo)教師可以加入答辯委員會(huì)，但不能擔(dān)任答辯委員會(huì)主席的職務(wù)，且在自己學(xué)生答辯時(shí)應(yīng)回避，不參與意見。答辯委員會(huì)在舉行答辯前半個(gè)月將學(xué)生論文分發(fā)到答辯委員會(huì)成員手中，每位答辯教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每篇論文，仔細(xì)閱讀、準(zhǔn)備提問的問題。

答辯教師提出的問題有一定的方向性，主要分為鑒別論文真實(shí)性的問題、識(shí)別知識(shí)掌握程度的問題、判斷論文研究深度的問題。出題也有一定的原則，把握目的難易程度和范圍，難易深淺相結(jié)合，題目（大方向）的數(shù)量一般在3個(gè)左右。

1.3心理準(zhǔn)備

答辯是學(xué)生獲準(zhǔn)畢業(yè)、取得學(xué)位的必由之路，是走出學(xué)校、走向社會(huì)的最后一次在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只要認(rèn)真對(duì)待，通過并非難事。

自負(fù)與自卑都不可取。以輕視的態(tài)度面對(duì)答辯，放松精神、漫不經(jīng)心、精力分散，勢(shì)必在答辯中難于集中精神，自述丟三落四，回答問題張冠李戴，精神狀態(tài)懶散，這種自負(fù)會(huì)讓我們搬起石頭砸自己的腳功虧一簣。自卑的心理會(huì)使答辯大失水準(zhǔn)，甚至由于膽怯而不能正常表達(dá)自己的想法，說話顛三倒四，思維停滯，態(tài)度唯唯諾諾，無法體現(xiàn)真實(shí)的能力和水平。

樹立自信心，適當(dāng)放松心情，不要給自己過大的壓力，積極熱情，泰然處之，以平常心對(duì)待。在答辯之前，搞一個(gè)小型的試講會(huì)，模擬提問，努力適應(yīng)答辯環(huán)境，克服恐懼、緊張的心理。

（1）論文底稿、參考資料、答辯提綱

答辯不同于一般的口試，準(zhǔn)備工作必須是全方位的。進(jìn)入答辯會(huì)場(chǎng)要攜帶論文底稿、答辯提綱和參考資料，這三種資料的準(zhǔn)備工作尤為重要。

論文底稿要保留，答辯之前要熟讀其內(nèi)容。無論是答辯中的自我陳述，還是答辯教師的提問都是以論文內(nèi)容作為依據(jù)，論文中的重點(diǎn)內(nèi)容必須牢記。

收集與論文相關(guān)的參考資料，分類整理，做好索引以便查找。參考資料盡量齊全，仔細(xì)閱讀并學(xué)習(xí)研究，開拓視野，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)。

答辯提綱作為答辯中必不可少的物質(zhì)資料，直接影響答辯的質(zhì)量。答辯提綱的撰寫有其特殊的要求、要領(lǐng)。它是論文底稿和參考資料的融合與提煉。從表面看，一份提綱的篇幅相對(duì)于論文來講，是相當(dāng)少的，但它的內(nèi)容和信息量是論文與參考資料的總合。

（2）輔助準(zhǔn)備

在15分鐘的 自我陳述過程中，單用“說”這種枯燥的方式，不容易達(dá)到好的效果。在答辯過程中應(yīng)注意吸引答辯教師的注意力，充分調(diào)動(dòng)答辯小組的積極性，使用生動(dòng)活潑的語言可以收到好的成效；視覺圖像往往讓人有更加深刻的認(rèn)知，如果利用視覺反應(yīng)傳達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的內(nèi)容，再配以語言解釋，這二者的巧妙結(jié)合將使答辯變得有聲有色。因此可以選擇圖、表、照片、幻燈、投影等作為輔助答辯的物質(zhì)材料。

擬定答辯提綱有助于理清答辯的思路，幫助學(xué)生組織語言，按照正確的順序?qū)厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）的背景、目的、研究方法、結(jié)果等一一闡述。

答辯提綱主要應(yīng)該有以下四個(gè)內(nèi)容：所研究課題的背景和研究該課題的主要意義；研究此課題的關(guān)鍵是什么；獨(dú)立解決問題的創(chuàng)新方法；研究依據(jù)和研究結(jié)果。

（1）熟讀自己撰寫的論文，從中提取主要內(nèi)容

列出自己對(duì)這一問題的基本觀點(diǎn)、看法、提供的主要論據(jù)、結(jié)論、理論價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用的意義。這些是單從論文本身出發(fā)，整理此篇論文所涉及到的核心內(nèi)容。這些內(nèi)容是答辯提綱的重要組成部分。

充分掌握一個(gè)課題的背景、現(xiàn)狀和由來，有助于在答辯中回答老師的提問。

（3）收集與選題有關(guān)的諸多方面的材料，掌握有關(guān)的知識(shí)

這項(xiàng)工作是對(duì)選題的延伸，學(xué)生不僅要熟知題目的研究情況，還要擴(kuò)大范圍，延展到相關(guān)領(lǐng)域。

（4）參考資料的來源

對(duì)任何課題的研究都不可能憑空臆造，都是在前人研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)拓展的結(jié)果，因此必定要對(duì)前人資料進(jìn)行總結(jié)、歸納概括和吸收，然后在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新。研究課題的參考資料要盡可能搜集全面和準(zhǔn)確。

（5）論文作者在該課題中的工作

較小的課題可能由一個(gè)人來完成，而復(fù)雜的研究?jī)?nèi)容需要多人的合作。每個(gè)學(xué)生承擔(dān)的工作重點(diǎn)有所不同，畢業(yè)設(shè)計(jì)要求每位學(xué)生必須獨(dú)立做完相應(yīng)模塊。學(xué)生要集中力量陳述自己獨(dú)立工作完成的部分，這是評(píng)價(jià)論文難易程度的主要依據(jù)。學(xué)生對(duì)課題的整體要了解清楚，對(duì)其他合作者研究的部分也要簡(jiǎn)單知道，雖然不涉及細(xì)節(jié)問 題，但是總體框架和結(jié)構(gòu)必須明確。

（6）局限性

學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文的寫作都是在很短的時(shí)間內(nèi)完成，且我們的知識(shí)面和掌握程度有限，鑒于這些原因，雖有一些研究成果，但畢竟不夠深入，存在疏漏、片謬誤的地方，因此針對(duì)論文的不足之處要謙虛地提出來。

（7）新成果的評(píng)價(jià)與展望

正確認(rèn)識(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)取得了哪些新成果。既不能過分自信，不夠謙虛，也不能太過自卑，實(shí)事求是才是對(duì)待科學(xué)的認(rèn)真態(tài)度。一個(gè)新成果有兩個(gè)方面的價(jià)值，即理論價(jià)值 和和實(shí)踐價(jià)值。如何將新成果推廣到實(shí)際生活中，取得較好的經(jīng)濟(jì)效益，這是我們要思考和研究的問題之一，最后還要展望新成果的發(fā)展之路。

答辯提綱分為引言、正文和結(jié)尾三個(gè)部分。下面詳細(xì)介紹每個(gè)組成部分的基本內(nèi)容。寫作時(shí)要注意提綱挈領(lǐng)，不一定每一項(xiàng)內(nèi)容都要寫在提綱里，答辯提綱的主要目的是在答辯時(shí)起到“提示”的作用。

1.引言

引言是進(jìn)入正文的一個(gè)不用手段，是進(jìn)入答辯高潮環(huán)節(jié)的有益鋪墊，所以書寫引言時(shí)要投入一定精力，使引言能夠引起答辯教師的注意，創(chuàng)造輕松的答辯氛圍。

引言要做到引人入勝，如果能夠采取聽眾感興趣的話題作為切入點(diǎn)，可謂事半功倍、一舉多得。其一，可以讓答辯教師將精力集中在你的論文之上；其二，可以緩解緊張而又嚴(yán)肅的氣氛；其三，就是答辯教師聽過很多學(xué)生的答辯之后已經(jīng)十分疲倦，用這種輕松的手法開場(chǎng)，聽眾的精神狀態(tài)也會(huì)自然的恢復(fù)；其四，這還是一種先聲奪人的方法，容易讓人印象深刻。

特別要注意這種方式要適度，話題的范圍要嚴(yán)格圍繞論文的內(nèi)容展開，切不可偏離中心，離題萬里。時(shí)間的長(zhǎng)短也要注意，它的作用僅是引入正題，一般控制在1～2分鐘以內(nèi)，然后迅速展開論文核心內(nèi)容。

在這短短的時(shí)間里，都要涉及哪些內(nèi)容呢？首先是禮貌的自我介紹，這是個(gè)人素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，印象分很重要；其次是緊扣論文的趣味性材料；最后指明畢業(yè)設(shè)計(jì)課題及自述論文的安排和步驟。

2.正文

首先整理論文的主要內(nèi)容，對(duì)下列論文內(nèi)容濃縮，提取關(guān)鍵信息。

（1）標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞

這三個(gè)部分在論文中已經(jīng)十分精煉，特別是摘要字?jǐn)?shù)雖然少，但是能夠說明論文的核心內(nèi)容。

（2）目錄

論文各章節(jié)的目錄處處體現(xiàn)著論文的層次和結(jié)構(gòu)。它能夠幫助我們理清思路，抓住論文的梗概，便于查找。目錄各層次的標(biāo)題之間也暗示了其內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。

（3）前言

論文的前言一般包括寫作此論文的目的和主要原因、本課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況、課題的有關(guān)背景和發(fā)展歷史、研究范圍和工作方法、理論原理、預(yù)期結(jié)果、工作計(jì)劃。

（4）論文正文

論文正文是論文的核心和主體部分，但是它篇幅最長(zhǎng)，不適合在答辯提綱中使用?？梢哉浾闹械闹匾^點(diǎn)和內(nèi)容列入答辯提綱，幫助學(xué)生在答辯時(shí)對(duì)選題進(jìn)行重點(diǎn)講解。

（5）結(jié)尾

首先，結(jié)論。通過科學(xué)的理論推導(dǎo)和分析，反復(fù)的實(shí)驗(yàn)論證，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的總結(jié)、概括、歸納，得出最終結(jié)論。結(jié)論應(yīng)該完整準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要、不偏激、不片面。

其次，致謝。在畢業(yè)設(shè)計(jì)和撰寫論文的過程中，必定有很多人的幫助和支持，在論文的最后都會(huì)對(duì)幫助自己的師長(zhǎng)、工作伙伴以及協(xié)作單位致謝。

最后，要準(zhǔn)備專門為答辯而收集的資料，也要將核心內(nèi)容和索引寫在提綱中，其他具體資料可以在答辯中攜帶。主要包括與該課題聯(lián)系的背景資料和文獻(xiàn)，適當(dāng)擴(kuò)大到本領(lǐng)域范圍之內(nèi)；該課題的現(xiàn)有研究程度、發(fā)展方向、發(fā)展前景的有關(guān)資料。

答辯提綱撰寫完成之后，經(jīng)過反復(fù)閱讀、修改并最終定稿。試講由此開始，試講的時(shí)間長(zhǎng)度應(yīng)與實(shí)際答辯的自述時(shí)間長(zhǎng)度相同，應(yīng)以各學(xué)校的規(guī)定為準(zhǔn)，一般為20分鐘。

試講分為兩個(gè)階段。第一階段，由自己獨(dú)立完成，即講給自己聽。大概掌握發(fā)言時(shí)間的長(zhǎng)短，對(duì)答辯提綱不盡如人意的地方再次進(jìn)行修改、補(bǔ)充、刪減，這一過程的記憶工作量很大。提綱不是全部?jī)?nèi)容，只是屬于提示性的文字，主要體現(xiàn)彼此之間的層次與邏輯關(guān)系，由此聯(lián)想到全部?jī)?nèi)容。試講的過程應(yīng)盡量脫稿演講，對(duì)有些記憶起來確實(shí)有困難的內(nèi)容可適當(dāng)看稿。第二階段，多人模擬答辯會(huì)場(chǎng)的形式，這一階段與正式答辯的程序和內(nèi)容完全相同，應(yīng)當(dāng)作是一場(chǎng)正式考試。

學(xué)生在答辯前除做好必要的物質(zhì)和心里上的準(zhǔn)備外，還應(yīng)針對(duì)論文選題設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備答辯小組可能提出的問題。答辯中的技巧可以幫助學(xué)生消除緊張心理，舉止大方而有禮貌，突出重點(diǎn)，避開沒有足夠把握的論題，獲得優(yōu)異的成績(jī)。

3.1答辯程序

1.自我介紹

自我介紹作為答辯的開場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

2.答辯人陳述

（1）論文標(biāo)題。向答辯小組報(bào)告論文的題目，標(biāo)志著答辯的正式開始。

（2）簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

（3）詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果。

（4）重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。

（5）側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。

（6）結(jié)論、價(jià)值和展望。對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論；新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值；展望本課題的發(fā)展前景。

（7）自我評(píng)價(jià)。答辯人對(duì)自己的研究工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求客觀，實(shí)事求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過參加畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的撰寫，專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進(jìn)步，研究的局限性、不足之處、心得體會(huì)。

3.提問與答辯

答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個(gè)相互交流的過程。一般為3個(gè)問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。

答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi)，一般不會(huì)出現(xiàn)離題的情況。提問的重點(diǎn)放在論文的核心部分，通常會(huì)讓答辯人對(duì)關(guān)鍵問題作詳細(xì)、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會(huì)讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會(huì)問到的部分。再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤，也可能是答辯人從未意識(shí)到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認(rèn)真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯(cuò)誤的觀點(diǎn)提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。

仔細(xì)聆聽答辯教師的問題，然后經(jīng)過縝密的思考，組織好語言?；卮饐栴}時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出。如果沒有聽清楚問題，請(qǐng)答辯教師再重復(fù)一遍，態(tài)度誠(chéng)懇，有禮貌。

當(dāng)有問題確實(shí)不會(huì)回答時(shí)，也不要著急，可以請(qǐng)答辯教師給予提示。答辯教師會(huì)對(duì)答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問題，降低問題難度。

出現(xiàn)可能有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情，切不可與答辯教師爭(zhēng)吵，辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行。

4.總結(jié)

上述程序一一完畢，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫作的體會(huì)；參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)：成績(jī)、不足、建議。

5.致謝

感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

3.2 答辯注意事項(xiàng)

（1）克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。

（2）注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應(yīng)對(duì)。

（3）聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現(xiàn)象。

（4）若對(duì)某一個(gè)問題確實(shí)沒有搞清楚，要謙虛向教師請(qǐng)教。盡量爭(zhēng)取教師的提示，巧妙應(yīng)對(duì)。用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難，努力思考做答，不應(yīng)自暴自棄。

（5）答辯時(shí)語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會(huì)讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會(huì)讓答辯教師感覺答辯人對(duì)這個(gè)問題不熟悉。

（6）對(duì)沒有把握的觀點(diǎn)和看法，不要在答辯中提及。

（7）不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，略述枝節(jié)；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。

（8）通常提問會(huì)依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。

（9）答辯人的答題時(shí)間一般會(huì)限制在一定的時(shí)間內(nèi)，除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要求展開論述，都不必要展開過細(xì)。直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)單干脆，切中要害。

在答辯時(shí)，一般是幾位相關(guān)專業(yè)的老師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)體和論文提出一些問題，同時(shí)聽取學(xué)生個(gè)人闡述，以了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)性和對(duì)設(shè)計(jì)的熟悉性；考察學(xué)生的應(yīng)變能力和知識(shí)面的寬窄；聽取學(xué)生對(duì)課題發(fā)展前景的認(rèn)識(shí)。

常見問題的分類如下：

（1）辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨(dú)立撰寫的問題；

（2）測(cè)試答辯人掌握知識(shí)深度和廣度的問題；

（3）論文中沒有敘述清楚，但對(duì)于本課題來講尤為重要的問題；

（4）關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的問題；

（5）課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題；

（6）課題的前景和發(fā)展問題；

（7）有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀點(diǎn)的問題；

（8）與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的問題；

（9）與課題相關(guān)的擴(kuò)展性問題。

檢察官答辯提綱篇五

題目：主標(biāo)題數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程建設(shè)。

副標(biāo)題---網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)asp網(wǎng)絡(luò)課程。

摘要：本文簡(jiǎn)要介紹了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義，以及我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式現(xiàn)狀，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

目錄：

摘要-------------------------------------（300字）

引言-------------------------------------（500字）

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（xx字）

1.2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較分析-------------

二、網(wǎng)絡(luò)課程（xx字）

2.2.我國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程模式現(xiàn)狀與問題的思考---------

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)（xx字）---------

公告板-課堂學(xué)習(xí)-答疑教室-概念檢索-------

作業(yè)部分--試題部分--算法演示--技術(shù)文章-----

--課件推薦--課件下載--資源站點(diǎn)--管理部分

五、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（xx字）

5.1.課堂學(xué)習(xí)

5.2.公告板

5.3.概念檢索

5.4.技術(shù)文章

六、數(shù)據(jù)庫部分的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（1000字）-------------

七、用戶管理權(quán)限部分的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（1000字）-------

八、結(jié)論（500字）

檢察官答辯提綱篇六

摘要————————————————————（300字）

引言————————————————————（500字）

一，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（xx字）

1.2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較分析——————————————

二，網(wǎng)絡(luò)課程（xx字）

三，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)（xx字）

四，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)功能描述（1000字）

——技術(shù)文章——課件推薦——課件下載——資源站點(diǎn)——管理部分

五，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)（xx字）

六，數(shù)據(jù)庫部分的設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)（1000字）——————————

七，用戶管理權(quán)限部分的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（1000字）——————

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