每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
工作室工作匯報十篇一
作為一名工作室的成員，我們經(jīng)過幾個月的努力，終于迎來了一次成果展示的機會。在此次成果展示中，我和我的團隊成員一起展示并匯報了我們的項目成果和實踐經(jīng)驗。通過這個機會，我學到了很多關于團隊協(xié)作、項目管理和職業(yè)素養(yǎng)的知識和經(jīng)驗，并深刻地認識到了自己的不足之處。在本文中，我將分享我在工作室成果匯報中收獲到的一些心得體會，希望它們能對那些還在努力的同學們有所幫助。
二、項目成果匯報
在這次成果匯報中，我和我的團隊成員利用圖文并茂的方式展示了我們的項目成果，并講述了項目開展過程中遇到的困難和解決方案。我們詳細介紹了我們的項目目標、團隊分工、研究方法、數(shù)據(jù)分析以及最終得出的結果。同時，我們也討論了那些實際操作過程中的問題以及我們?nèi)绾谓鉀Q它們。在與聽眾互動過程中，我們回答了他們的問題并分享了自己在這個過程中的心得體會。
通過這次匯報，我認識到了展示成果的重要性。不僅要在視覺效果上讓人滿意，也要充分表達出項目的價值，還要清楚地說明你的研究成果。同時，在展示成果的過程中，聆聽者的反饋也非常重要。通過聽眾的問題和意見，我們可以獲取到進一步的信息，并在之后的研究和項目開發(fā)中加以應用。
三、團隊協(xié)作
在這個項目中，我們有來自不同領域的人員，如設計師、客戶經(jīng)理和程序員。每個人的技能和知識都不盡相同，但是通過有效的溝通和明確的分工，我們成功地將每個人的力量匯集起來，實現(xiàn)了我們的目標。這次匯報，也是我們團隊合作的一次考驗，我們必須在時間限制下做好準備、協(xié)調(diào)一致、排列合適的敘述順序、保持一定幽默感等等。
這次成果匯報也讓我們認識到了團隊合作中的一些重要要素。首先，要建立明確的角色和工作分工。如果每個人都做同一件事情，那么團隊成員將無法發(fā)揮各自的優(yōu)勢。其次，在一個團隊中，學會協(xié)調(diào)和克服沖突非常重要。我們需要接受不同意見，以便達到構建團隊協(xié)調(diào)一致共同目標的理想狀態(tài)。最重要的是要有耐心和信任。在這個過程中，我們需要相互信任、理解和支持。這樣，我們才能在日后的工作中更好地相互理解、協(xié)作和配合。
四、職業(yè)素養(yǎng)
在一個團隊中，展示職業(yè)素養(yǎng)是很重要的。每個人都要認真對待自己的職責和承諾，在時間和物質(zhì)上謹慎節(jié)約，嚴格管理自己的工作進程。在我們的成果展示中，將職業(yè)道德重視到極致，不僅體現(xiàn)在由責任驅(qū)動的表現(xiàn)上，同時也看得出來內(nèi)在的價值觀是對的。我們要知道職業(yè)素養(yǎng)為我們未來的職業(yè)生涯帶來了積極影響，并且成功實踐了人與人之間的協(xié)調(diào)和通信。
五、總結
通過在這個項目匯報中的經(jīng)驗，我學到了很多關于團隊合作、項目管理和職業(yè)素養(yǎng)的知識和經(jīng)驗。在匯報中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并有機會從團隊成員中學習。同時，我認為在團隊合作中，關鍵是建立明確的角色和分工，協(xié)調(diào)不同意見以達成共同目標。在展示職業(yè)素養(yǎng)上，我們要盡可能地表現(xiàn)出職業(yè)道德、服務態(tài)度和責任感，并嚴格管理自己的進程。我相信，在未來的職業(yè)生涯中，這些經(jīng)驗和知識將對我有所幫助。
工作室工作匯報十篇二
尊敬的各位領導：
首先歡迎來到我們工作室檢查指導，為我們把關定向，其次感謝各位領導給予我們的關懷和幫助，讓我們在工作室里快速成長。電子機械專業(yè)名師工作室成立于2017年9月，現(xiàn)有成員14人，他們是：省骨干教師，縣學科帶頭人，學術技術帶頭人萬付林老師，市骨干教師，學科帶頭人魏永欽老師、市教育系統(tǒng)先進工作者孫增勝老師、市優(yōu)質(zhì)課獲獎者趙樹站老師、縣優(yōu)秀教師、先進工作者黃華銘老師。 工作室成立以來，在上級領導的親切關懷和支持下，我們扎實有效的開展各項工作，通過幫帶活動、研培結合和定向指導三大途徑充分發(fā)揮名優(yōu)教師的學科優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，密切關注中職專業(yè)課堂教學的創(chuàng)新、引領、幫扶、帶動作用，促進廣大青年教師的專業(yè)成長，充分發(fā)揮輻射作用，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
一、保障機制：
為了保證工作室各項工作順利開展，我們制定了工作室三年規(guī)劃，工作室學習制度，工作室活動制度，工作室教育科研制度，工作室成員職責，工作室成員三年規(guī)劃，工作室活動計劃，工作室讀書計劃，等一系列規(guī)章制度。
工作室有專職檔案管-理-員朱麗娟老師，負責對各項活動的材料進行分類、整理、就、裝訂、保存等。教學反思，讀書筆記，成長感悟等都有專項分類整理，并能按時完成任務。
二、組織與實施
1、電子機械專業(yè)工作室的成立，為一線教師搭建一個學習提高、探討交流、開放務實和全面發(fā)展的綜合平臺，自2017.9成立以來，通過派遣專業(yè)教師出國學習、參加國家級骨干教師培訓、教師到企業(yè)實踐、請行企業(yè)專家來校進行校本培訓指導，累計達40人次，使名師工作室教師隊伍的素質(zhì)得到大幅提高，為成員之間的相互學習、探討交流、課程改革等奠定了堅實的基礎。
2、工作室成員結合專業(yè)特點和課程特點實施“一幫一”的幫帶活動，第一批幫帶成員萬付林帶魏路燕，魏永欽帶韓善海，趙樹站帶朱麗娟，孫增勝帶逯香素，黃華銘帶王東艷，幫帶活動主要從教學理念、課堂設計、教法實施、課堂質(zhì)量、動手實踐等方面體現(xiàn)，從不同側面記錄幫帶成員的成長過程。朱麗娟老師在趙樹站老師的帶動下參加校名師杯講課賽獲三等獎，陳彥霞、王東燕、魏路艷、韓善海也都參加了活動，并獲得了很好的成績。這些圖片就是成員在幫帶過程中的剪影。
3、工作室成員利用業(yè)務會和其他業(yè)余時間，集中研討，各抒己見，交流在幫帶過程中問題，探討解決問題的方案，從而從中提煉共性的東西，加以提煉和升華，作為自己的經(jīng)驗和成果，為其他老師共享，從而促使整個教學團隊的素質(zhì)得以提升。引領教學團隊發(fā)展。
4、作為一名帶有專業(yè)特色的工作室成員，具有高的動手實踐能力，是吸引和帶動學生發(fā)展的重要因素，因此，工作室成員在幫帶過程中，注重實訓能力的提高，還可通過走出去和請進來的辦法，讓老師去企業(yè)一線鍛煉，尋求員工與學生、車間與實訓室、理論與實踐間的切入點；或?qū)⑵髽I(yè)專家請進實訓室當面指點，在實踐中從每一個工位做起，從每一個環(huán)節(jié)做起，注重質(zhì)量和成效，切實提高動手實踐能力。
三、質(zhì)量與效果
1、工作室成員結合工學一體化課程研究，應用理實一體、工學一體實訓室，改革教學模式，開展基于工作情境和任務驅(qū)動為學習載體的理實一體化教學模式研究，完善以崗位技能為主的評價體系。將這些成果實施與課堂教學中，使課堂質(zhì)量明顯提高，工作室成員韓善海、魏永欽、朱麗娟等老師先后在校名師杯、省優(yōu)質(zhì)課、國家級說課比賽中獲獎。
水平得到進一步的提升，從而涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的學生，劉貝貝、王學黨、孟凡坤、牛騰達同學在2017年省中職學生技能競賽中獲二等獎和三等獎；萬振浩、程振虎、郭壯濤、潘宏祥等同學在2017年省中職學生技能競賽中獲三等獎，工作室成員魏永欽、朱麗娟、陳彥霞分別獲優(yōu)秀輔導老師稱號。
四、問題與思考
存在問題：
1、制度不夠完善，缺乏對成員的激勵。
2、工作任務繁重，老師心有余而力不足。
今后努力方向：
1、加強業(yè)務學習，提升名師品味。
2、完善制度，形成教學研的氛圍。
徐翠榮名師工作室自成立以來充分發(fā)揮名師在課堂教學、課改實驗、課題研究、等方面的示范、指導、引領作用，一方面從提高工作室成員教學能力、學術研究能力等幾個層面入手，促進每一位成員提高，工作室成立一年多來我始終努力,在工作中有收獲，也存在一些困惑和不足,借此機會，我對工作室的各項工作開展的情況向各位領導和老師做以匯報。
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工作室工作匯報十篇三
隨著社會的發(fā)展和進步，工作室在現(xiàn)代化的營銷方面和企業(yè)服務中變得越來越重要。無論是大企業(yè)還是小企業(yè)，都意識到了工作室運營對于其發(fā)展的重要性。而工作室成果的呈現(xiàn)，是檢驗工作室綜合實力的重要指標。在這里，我將分享我參與工作室成果匯報的體驗和心得。
第二段：了解成果匯報的意義
在參與工作室成果匯報前，我們需要理解匯報的意義：首先，匯報是對工作室表現(xiàn)的一種檢驗。它能夠測試工作室的組織、安排、時間管理、成品質(zhì)量等能力。其次，通過匯報可以更好的營銷和推銷工作室。除此之外，匯報還可以展示工作室目前的狀態(tài)和未來的發(fā)展方向。
第三段：準備工作的重要性
在參與工作室成果匯報前，準備工作非常重要。準備工作通常包括：確定匯報的目標和主題；制定匯報的計劃和時間表；精心設計匯報的內(nèi)容；協(xié)調(diào)和指導團隊的工作；準備必要的資料和文檔等。通過充分的準備和規(guī)劃，可以確保我們的匯報順暢、清晰、有趣。
第四段：匯報的技巧和方法
在進行工作室成果匯報時，應注意以下幾點技巧和方法：首先，設計有吸引力的演示方式，通過豐富的框架、折線圖、餅狀圖、流程圖等元素，可以使匯報更加生動和有趣。其次，注重語言表達和口才技巧，在演講和呈現(xiàn)過程中應注意音調(diào)、語速和措辭。最后，準確解答聽眾的問題，及時反饋建議和意見。這些方法和技巧可以有效提高匯報的質(zhì)量和效果。
第五段：總結
在參與工作室成果匯報的過程中，我們需要充分準備，注意技巧和方法，在匯報中積極與聽眾互動和交流，最終取得成功。一個好的匯報不僅只是簡單的呈現(xiàn)工作的成果，更是反映了工作室的綜合實力和未來的發(fā)展?jié)摿ΑＲ虼?，在今后的工作中，我們應為之付出不斷的努力和訓練?/p>
工作室工作匯報十篇四
徐翠榮名師工作室自成立以來充分發(fā)揮名師在課堂教學、課改實驗、課題研究、等方面的示范、指導、引領作用，一方面從提高工作室成員教學能力、學術研究能力等幾個層面入手，促進每一位成員提高，工作室成立一年多來我始終努力,在工作中有收獲，也存在一些困惑和不足,借此機會，我對工作室的各項工作開展的情況向各位領導和老師做以匯報。
名師工作室辦公室宗旨是加強對名師的管理和有效支持，促進名師工作健康高效的運作。參加名師工作室以來，我虛心學習，努力鉆研，以課題為載體，逐漸完善自己的教學風格，提升自己的教育教學水平，不辱名師工作室成員這一光榮稱號。經(jīng)過近一年來的學習鍛煉，我無論從教學理念，還是教學技藝上都發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。我衷心感謝徐翠榮老師我們搭建了這樣一個學習交流的平臺！
1、工作室活動規(guī)范化，制定了有效的工作計劃及方案。 為確?！懊麕煿ぷ魇摇痹鷮嵍袆?chuàng)造性地開展工作，發(fā)揮工作室每個人的特長，工作室擬定出相關的管理辦法。同時為了扎實有效地開展教學教研活動，工作室制定了詳細的.工作計劃，要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實際，實行自學、集中學習等形式，努力提高成員在教育教學等各個方面的能力。
2、改變了隨堂課聽課模式，由”一幫一”轉(zhuǎn)變成了“多幫一”，承擔青年教師的培訓和指導工作。
工作室充分發(fā)揮了團隊的智慧和力量，本著相互學習、共同提高的原則，相互聽課學習，有效地促進課堂教學。一年多來，我多次為校內(nèi)外老師上示范課，匯報課三次。工作室成員相互聽評課達20余次，每堂課后都會互評互議,撰寫了聽課紀錄,極大地提升了工作室成員的課堂教學水平。
2017年6月全國教育科學“十二五”教育部規(guī)劃課題“中小學閱讀寫作能力協(xié)調(diào)發(fā)展有效提高”的課題組組長閻喜斌教授親臨我校,，前沿的教學理念，科學高效的教學方法，再次促動我的教研教改的熱情。2017年4月閻喜斌教授再次走進七中的課堂，為我校初三學生做了一場《中考作文高分技巧》專題講座，這次講座為我校積極備戰(zhàn)中考打了一針強心劑 ，又似一場及時雨系統(tǒng)地指導了初三學生高效提升作文的寫作技法，解決了我在作文輔導中存在的困惑，會后閻教授與我親切座談，誠摯地交流了語文作文課改所遇到的相關問題，老師們頗有收獲。一年多來我通過名師工作室不斷的學習培訓交流，提升了工作室成員的教育理論水平和業(yè)務素質(zhì)，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優(yōu)秀教師。
3、2017 年4月全國教育科學"十二五”教育部規(guī)劃課題”中小學閱讀寫作能力協(xié)調(diào)發(fā)展有效提高”課改活動繼續(xù)推進。
為了提升工作室成員的教育科研能力，在科區(qū)教研室的名師工作室的引領下，我校于2017年4月成功加入全國教育科學"十二五”教育部規(guī)劃課題”中小學閱讀寫作能力協(xié)調(diào)發(fā)展有效提高”的課題組，4月8日科區(qū)教研室在我校組織召開“課題引導.名師引路,創(chuàng)新作文”特色名校的開題儀式,會上邀請來自北京課題專家組組長閻喜斌教授做創(chuàng)新作文專題指導,并與我所帶的作文實驗班的孩子共同上了一節(jié)作文課。這次活動開闊了我的作文教學思路，促進我校作文教學積極開展。我積極參與此課題研究的實踐、反思、總結，分工明確，并請學校領導、區(qū)教研室領導及專家對課題進行深入的指導，整個過程，深化了工作室成員的科研意識，提高了成員的科研能力，一年多來我?guī)ьI的實驗班同學在寫作能力方面有了很大提高，練筆作文達4000多篇，有多篇作文在省級以上國家刊物上發(fā)表。
這一年中，工作室集教學、科研、培訓于一體，不斷地開拓，創(chuàng)新，負責主研了一個國家級課題，積極參加區(qū)級 以上的賽課、說課活動，并獲得優(yōu)異成績，我共上了2堂示范課，3堂匯報課，為學校的教育教研工作增添了許多的生機和活力。通過名師工作室工作的積極參與、共同努力，我更新了教學理念，提高了教學技藝，增強了教育科研意識，提升了教學業(yè)績。我主研課題,撰寫的《優(yōu)化課堂資源提高課堂教學實效性》論文，被評為全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃“有效教學行動策略研究”課題終期優(yōu)秀科研成果，榮獲國家級一等獎。2017年9月我執(zhí)教的《如何寫好一篇記敘文》一課在通遼市科爾沁區(qū)第二屆教育教學節(jié)上獲得課堂教學展示活動一等獎。11月與通遼市市教研室烏蘭老師一起承擔了我市教師資格證初中語文評審工作。
繼續(xù)參加工作室各項常規(guī)工作，工作室的教育教學、教育科研、管理等成果以精品課堂教學實錄、案例集、論文集、研究成果，充分利用網(wǎng)絡資源，與其他優(yōu)秀的名師工作室進行聯(lián)系，互動，在線教研教改，從而提高自身業(yè)務能力。 回首一年來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現(xiàn)著極強的凝聚力和生命力。衷心感謝徐翠榮老師這一年的時間里對我的教導、幫助和關心，在今后的工作中我們充滿信心。我們這個工作室一定會更進一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效！
工作室工作匯報十篇五
在工作室的學習生涯中，一次次的成果匯報是不可避免的部分。在這次成果匯報之后，我深刻地體會到了一些心得和體會。在這篇文章中，我將會分享這些體會。
1. 成果匯報是提升自我的重要手段
對于一個在工作室中勤奮學習的學生來說，成果匯報是一次可以展示自己學習成果的機會。在這種機會前，我們必須全面地梳理學習過程中的知識點，以便準確地向參加成果匯報的任課老師、學長、學姐們展示我們的學習成果。成果匯報有時不只會有自己所在的工作室的人前來觀摩，進入?yún)R報現(xiàn)場的還可能有來自其他工作室的學生，他們會通過參觀匯報學到一些實用的技能和經(jīng)驗，并且這也是學習互相借鑒的好機會。
2. 成果匯報能夠提高自己的表達能力
成果匯報的最核心部分是口頭匯報，這是參與者向觀摩者講述學習的內(nèi)容所使用的語言表達形式，好的口頭匯報能夠為自己加分，讓自己在參加匯報過程中脫穎而出，同時更能幫助觀摩者理解自己的思路和行動方案?？陬^匯報需要提前準備，學生們需要自己進行模擬，尋找自己口頭匯報的漏洞和可以改進的方面，突出重點，清晰闡述自己的觀點。
3. 成果匯報是一個能讓大家共同進步的過程
成果匯報是一個集群體智慧的過程，通過成果匯報，我們不僅可以展示自己的學習成果，同時也能夠獲得自己所在工作室的老師們和學長、學姐們的建議和指導。他們可以為你指出你自己在學習中可能遇到的問題或者是思路不正確的地方，并且通過大家在匯報中共同的努力，相互交流，相互學習，可以使自己的工作室在更好的環(huán)境中發(fā)展。同時，參加匯報的學生們也會嘗試在他人中尋找優(yōu)點，學習其他工作室的作品，在匯報中的學習往往是一種水乳交融的感覺。
4. 成果匯報能夠提高自己的自信心
有時候很多同學會面臨心理遏制的情況，面對成果匯報甚至是一個口頭匯報就會讓自己心怯。在面對這種情況時，我們需要自己制定一個計劃，并在匯報開始前提前樹立信念。在制定計劃的過程中，不少同學需要在甘特圖上列出匯報的時間和內(nèi)容，并制定匯報的方案；在樹立信念時，我們需要尋找自己的優(yōu)勢和優(yōu)質(zhì)的方面，相信自己一定能夠展示出優(yōu)秀的成果，同時也需要注意心理疏導，以避免自己的想象產(chǎn)生過多消極因素。
5. 成果匯報能夠結交更多志同道合的朋友
在參加成果匯報時，我們會結交到來自不同工作室的志同道合的朋友。結交這些朋友不僅可以更好地開展自己的學習和工作，同時也可以通過大家的共同努力來使自己的學習和工作變得更加有效。這為自己之后的生活中遇到問題時，也可以提供可以尋求幫助的平臺。
作為一名工作室的學生，學習出色并不是全部，成果匯報更是關乎學習者的品質(zhì)表現(xiàn)。在匯報過后，我們需要做好總結，認真對比提升空間，并適時利用所學知識和技能來應用于生活。
工作室工作匯報十篇六
積極參加培訓、聽課、評課，極大地借鑒了優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習、仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
在日常的教學中,我們小組認真鉆研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始。
在課堂上，注重運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新
精神
和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。在課后，重視對學生進行提優(yōu)補差工作，正因為對學生的尊重和對工作認真負責的態(tài)度，贏得了老師和學生的`信任，從而促使教學效果顯著。
作為名師工作室的成員就要發(fā)揮輻射、引領、帶頭的作用，將自己的學習所得，自己的觀點、理念、經(jīng)驗、毫無保留地與各位學員交流探討，并且與學員們一起備課。為了發(fā)揮好引領輻射作用，學員們經(jīng)常相互聽課，課后及時交流，肯定成績，指出不足，插缺補漏。如此以來，對各位學員的教育教學能力有一定的提高作用。
這學年一路走來，我們小組過的充實而快樂，每一次工作室的研討活動都給自己帶來諸多的思考與收獲，讓我們在學習中成長，并在自我激勵中堅持學習與提升。今后我將更加積極地參與到工作室活動，勤于實踐，勇于探索，努力提升我們數(shù)學隊伍的戰(zhàn)斗力。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我們將發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進。
工作室工作匯報十篇七
2、xx年4月，輔導師淼老師制作的的《克與千克》課件榮獲
第一屆
全國小學數(shù)學課堂教學ppt評比一等獎，譚老師榮獲優(yōu)秀指導獎。3、xx年4月，參加湘潭市小學數(shù)學教學競賽，輔導易璇獲課堂教學比賽獲一等獎，輔導丁理冊獲得評課比賽一等獎。
1、3月份、5月、8月、10月，11月、12月，譚老師應邀前往婁底、株洲、懷化、古丈、華容、益陽、郴州、青島等地進行現(xiàn)場課示范和理論講座，均獲得高度
評價
。2、《湖南教育》雜志在xx年第5期以《我的人生拒絕“撞臉”》為標題報道工作室主持人譚念君老師的優(yōu)秀事跡。
3、組織名師工作室成員集體撰寫的《商的變化規(guī)律教學研究報告》在《湖南教育》c版第4期發(fā)表；集體撰寫的《認識線段教學研究報告》在《湖南教育》第8期發(fā)表；集體撰寫的《“容積與容積單位”教學研究報告》在《湖南教育》xx年第1期發(fā)表。
4、5月，應邀帶領工作室成員參加并指導姜畬中心校畢業(yè)復習研討會。
5、7月26日工作室成員王老師赴平江參加全國首個大型援教公益“春暉學院”進行現(xiàn)場教學和專題講座，獲得高度
評價
。6、工作室譚老師、彭老師、劉老師分別赴北京參加“未來教育家”“青年精英教師”培訓。
7、譚老師作為湘潭市小學數(shù)學名師工作室主持人，赴上海參加市教育局組織的“雙名工作室主持人培訓班”，組建成立了市級工作室，設計并撰寫了湘潭市小學數(shù)學名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃，制定湘潭市小學數(shù)學名師工作室xx―xx年度
工作計劃
。8、名師工作室承擔省級國培項目主題式教學資源研修開發(fā)項目，負責小學數(shù)學7個專題的資源開發(fā)工作。
9、譚老師作為湖南省質(zhì)量檢測工具研發(fā)5位核心
專家
之一，自xx年起一直在省監(jiān)測中心進行質(zhì)量檢測工具研發(fā)工作，今年還參與“湖南省基礎教育質(zhì)量監(jiān)測分析報告”撰寫。10、組織工作室成員撰寫《小學數(shù)學通俗讀本》一書，已送湖南教育出版社審稿。
11、與師淼老師共同撰寫的《克與千克教學實錄及評析》在《小學數(shù)學教育》發(fā)表。輔導王老師撰寫的'《美之奧秘教學實錄及評析》在《小學數(shù)學教育》發(fā)表。
12、10月、12月，工作室先后兩次參加湖南省小學數(shù)學送培到縣活動，工作室成員彭、丁老師、譚老師執(zhí)教了示范課，作專題講座，受到廣泛好評。
13、譚撰寫的論文《數(shù)學課堂拒絕形式主義的虛假繁榮》
一文
獲市一等獎，并送省參評。14、譚名師工作室被評為雨湖區(qū)芙蓉標兵崗。
15、工作室譚老師、張老師、譚老師被授予“湘潭市專業(yè)技術骨干人才”榮譽稱號。
16、譚老師被評為“湖南省優(yōu)秀教研員”。
由譚老師主持的“創(chuàng)新使用教材與小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展研究”課題順利結題，并參加了xx年湘潭市教育科研成果評比。
籌備《基于數(shù)學
思想
的小學數(shù)學案例研究》課題xx年申報工作。積極與省市財政廳財政局聯(lián)系，成功申報了“珠心算進入小學課程試點實施”實驗區(qū)項目，由省珠算協(xié)會每年撥付專項經(jīng)費用于全區(qū)珠心算教學教研工作，連撥三年。
成立了雨湖區(qū)珠心算
領導
小組，組建了雨湖區(qū)珠心算教學實驗實施小組，9月組織進行了“雨湖區(qū)xx年珠心算教練員培訓班”全員培訓，組織編寫了《珠心算訓練手冊（第一冊）》，珠心算教學實驗實施小組堅持到校聽珠心算隨堂課，指導學校珠心算教學教研工作。11月27日組織了全區(qū)“讓智慧在指尖舞動”珠心算教研活動，金庭學校朱大平老師帶領12名一年級孩子展示一位數(shù)聽心算表演，護潭學校珠心算實驗教師李平均代表實施小組向省市區(qū)有關
領導
匯報了我區(qū)珠心算工作的情況，云塘學校謝丹老師和熙春路學校陳喜老師執(zhí)教了兩節(jié)珠心算教研課，老師們積極評課議課，雨湖區(qū)的珠心算教育成果受到省珠算協(xié)會秘書長張向陽處長的高度肯定，他說雨湖區(qū)的珠心算工作在短短2個多月的時間里能取得這樣的成效，出乎他的意料之外，非常不容易。12月底，組織參加全市海峽兩岸珠心算通信比賽，我區(qū)3352名學生參賽，942名學生獲獎。
工作室工作匯報十篇八
名師工作室堅持理論和實踐相結合原則，將理論熏陶與實踐磨礪融為一體；以課題研究為統(tǒng)領，聚焦教育教學熱點和疑難問題；以示范引領為特征，促進骨干教師在名師引領下發(fā)展，在發(fā)展過程中發(fā)揮輻射作用；以任務驅(qū)動為手段，引導骨干教師在創(chuàng)新性解決問題過程中實現(xiàn)自我突破。
（一）理論熏陶，提升學員人文素養(yǎng)
為滿足骨干教師的專業(yè)發(fā)展需求，半年來，我們從加強理論學習入手，以理論熏陶的方式提升工作室成員的人文素養(yǎng)。
第一，人格感召，樹立榜樣。工作室主持人在堅持嚴于律己，率先垂范，以實際行動影響他人，以敬業(yè)
精神
樹師表形象的同時，還積極組織學員認真學習全國和本地知名專家
、學者、名師博覽群書、學而不厭的學習態(tài)度，以及愛崗敬業(yè)，求真務實、精益求精，追求卓越的工作精神
，以此來感召全體學員。第二，研讀專著，理論引領。為拓展教師的視野，提升學員的理論基礎，我們開展了“共讀教育專著，感悟教育精髓”的讀書交流活動。工作室成員結合實際找書讀，聚焦問題讀透書，讀書心得
連經(jīng)驗，交流共享謀發(fā)展。目前，讀書已成為工作室成員的習慣，并逐步學以至用，結合自己的教學實踐形成自己的理論，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。（二）積極開展教學研究，不斷提高教學水平。
課改的重點在學科教學，校本培訓的重要環(huán)節(jié)在課堂教學，工作室教師定期共同設計一些研究課、觀摩課、示范課，在學校進行觀摩示范，課后組織本學科的`教師共同進行互動式的評課、研討，從情境過程、認知過程、因材施教等三方面把握課堂教學
評價
的維度，讓教師明白課改的方向是什么，什么樣的課才符合課改要求。努力使每堂課起到觀摩、示范、導向作用。工作室教師通過集體備課，設計
教案
、說課、觀摩示范和評課等活動，營造濃厚的教研氛圍，體現(xiàn)“科研、教研、培訓一體化”的思路，有效地提高了全體教師的教學水平和教學效益。1、改變過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練的課堂教學，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手。
2、強調(diào)學生自主學習，讓學生在自主的環(huán)境中自由選擇感興趣的適應自己程度的學習內(nèi)容，自由擇取學習方法。
3、自讀自悟。遇到疑難，自由尋找合作伙伴，共同探究，實現(xiàn)“師生互動、學生互助、
個性
主動”的信息流多向交互傳遞，并將所學方法轉(zhuǎn)達化為能力。真正的體現(xiàn)了學生主體在閱讀實踐中自讀、精思、感悟、吸納的學習過程。工作室負責人姚娜被評為濰坊市語文教學能手，工作室成員程風玲、劉君秀老師的課被評為安丘市優(yōu)質(zhì)課。
（三）采取多種形式開展培訓，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
工作室教師都根據(jù)自己的教育教學情況制定了“自培計劃”，學校為教師自我培訓創(chuàng)設較好的學習環(huán)境，指導并幫助教師訂購一些有關課改的書籍、報刊雜志，拓寬教師學習的領域。教師們通過自我學習，提高專業(yè)理論知識，掌握現(xiàn)代教育信息技術，夯實專業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)。
工作室還定期舉辦專題講座，這是校本培訓的一種有效形式。講座內(nèi)容是新課程教學理念，解讀新教材、探究學科教學、研究課程改革的重點、難點和熱點以及外地課改的經(jīng)驗，本地區(qū)、本校教師課改經(jīng)驗等，能較好解決在課改工作中遇到的實際問題，教師最終可以廣納課改新信息，拓寬教育教學視野，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立新的教學理念，樹立深入進行課程改革的決心和信心，滿懷熱情地投入到課改實踐中去。
（四）以老帶新，做好“傳幫帶”工作。
為了更好的發(fā)揮名師的示范、引領作用，學校開展了“與名師結對”的活動，每位工作室教師負責帶徒弟1-2人，定期組織開展教育教學工作。
1、加強專業(yè)理論學習。針對青年教師自身理論知識的欠缺，在工作室教師的指導下，有計劃地、有針對性地學習專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，更好地完成教學工作。
2、堅持實行集體備課制度。通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，研究突破重、難點的方法，直到形成完整的備課
教案
。3、進行互動式聽課。堅持每月2次聽新教師課，不定期進行新老教師雙向聽課。在聽課的過程中，工作室教師盡顯自己的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格，以供學習，并及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。
工作室教師通過集體備課，設計
教案
、說課、觀摩示范和評課等活動，營造了濃厚的教研氛圍，體現(xiàn)了“科研、教研、培訓一體化”的思路，有效地提高了全體教師的教學水平和教學效益，給學校及工作室的校本教研活動注入了生機活力。從領導
座談，教師質(zhì)疑，到隨堂聽課，教學評議，我校校本工作開展的有聲有色。多種形式的培訓學習也讓工作室成員開拓了視野，增長了專業(yè)知識，提高了自身素質(zhì)。學校專門成立了以校長為主要
領導
人的工作室領導
小組，為工作室教師設置了單獨的掛牌工作間，同時也制定了嚴格的規(guī)則規(guī)章制度。1、嚴格考勤制度。工作室集中活動需要事前在工作室
網(wǎng)
頁上通知成員，成員除因公出差外，不得以任何理由缺席工作室集中活動。2、月業(yè)務學習制度。每次確定一名主講人，學習內(nèi)容：
（1）輪流匯報自己的階段研究成果；
（2）組織成員集中學習中外教育教學理論著作。
（3）系統(tǒng)介紹學科教學最前沿的研究水平及信息。
3、每月聽課評課制度。每人每學年公開課教學不少于2節(jié)，相互之間聽課每學年不少于20節(jié)。
4、工作室成員每月上交導師1
篇
教育教學論文，字數(shù)不得少于1500字，擇優(yōu)在工作室網(wǎng)
頁上發(fā)表。每學年至少在省級以上報刊發(fā)表1篇
教育教學論文。5、每學期每人至少開設1次校級以上專題講座。
6、每學期開設1節(jié)市級以上公開課。
（一）加強科學規(guī)劃，解決工學矛盾工作室要認清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準教師培訓需求，加強
工作計劃
的科學性、前瞻性；同時要合理安排活動內(nèi)容與時間，增進與學校領導
的溝通，尋求學校領導
的理解與支持，妥善處理工學矛盾。（二）創(chuàng)新工作方式，增強培訓實效
工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方式，搭建鍛煉平臺，創(chuàng)造磨礪機會，加強對外交流。通過有效引領、傳帶，幫助成員內(nèi)化新理念、新知識、新方法，進一步提高成員的課堂教學能力、課程開發(fā)能力、教研科研能力、實踐指導能力和活動組織能力，進一步增強培訓實效性。
今后，名師工作室要進一步強化服務意識、責任意識、創(chuàng)新意識，以教學質(zhì)量為動力，以素質(zhì)教育為取向，以課程改革為契機，以價值實現(xiàn)為目標，
總結
經(jīng)驗，不斷改進工作的方式方法，在各級領導
的關懷和指導下，再接再厲，為推進我區(qū)骨干教師隊伍建設做出自
己應有的貢獻。【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3433310.html】
