無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
變形記六年級(jí)篇一
在六年級(jí)的這一年，我經(jīng)歷了許多有趣的事情，其中最讓我印象深刻的就是寫作課上的“變形記”作文。這是一次別開生面的挑戰(zhàn)，讓我從不同的角度思考問題，鍛煉了我的寫作能力，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：尋找靈感的過程
在寫“變形記”作文的過程中，我首先需要克服的困難是尋找靈感。我意識(shí)到，要寫出一篇好的作文，不僅需要擁有豐富的詞匯和語言表達(dá)能力，更需要有豐富的人生經(jīng)歷和觀察力。因此，我開始主動(dòng)觀察身邊的一切，嘗試著從日常生活中找到一些有趣的事情作為寫作的素材。我時(shí)常觀察自己和同學(xué)們的行為舉止，關(guān)注大自然的變化，以及閱讀各種書籍和文章，從中吸取靈感和啟發(fā)。這個(gè)過程不僅讓我對(duì)周圍的事物更加敏感，同時(shí)也開拓了我的思維方式，培養(yǎng)了一種積極的創(chuàng)新意識(shí)。
第三段：思考和構(gòu)思的過程
有了靈感之后，我就進(jìn)入了思考和構(gòu)思的過程。這一過程中，我開始思考角度選擇、情節(jié)安排以及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等問題。我意識(shí)到，無論是故事性的變形記，還是抒情性的變形記，都需要有一個(gè)鮮明的主題和精心構(gòu)思的框架。我會(huì)嘗試運(yùn)用一些寫作技巧，如比喻、夸張、對(duì)比等，來增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力和吸引力。同時(shí)，我還會(huì)合理安排故事情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合，讓讀者能夠產(chǎn)生一種緊張、有趣的感覺。通過思考和構(gòu)思的過程，我漸漸明白了一個(gè)好的作文需要細(xì)致入微的準(zhǔn)備工作，只有經(jīng)過充分的準(zhǔn)備才能寫出一篇出色的作文。
第四段：細(xì)致修改和提升的過程
一篇作文的成功與否，并不僅僅取決于初稿的質(zhì)量，更取決于修改和提升的過程。在完成初稿之后，我會(huì)仔細(xì)審查和修改自己的作品。我會(huì)檢查語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，會(huì)尋找詞匯的豐富性和多樣性，還會(huì)關(guān)注段落之間的過渡和連貫性。在修改的過程中，我會(huì)向老師和同學(xué)請(qǐng)教意見，聽取他們的建議和批評(píng)，尋找我的不足之處，并且改正它們。通過這個(gè)過程，我不僅能發(fā)現(xiàn)和修正錯(cuò)誤，也能提高自己的審美水平和寫作能力，從而寫出更加出色的作文。
第五段：收獲和感悟
通過這一年的寫作體驗(yàn)，我收獲良多。我明白了作文不僅僅是對(duì)語言的運(yùn)用，更是對(duì)思維的培養(yǎng)和發(fā)展。寫作不僅能夠提高我的表達(dá)能力，更能夠培養(yǎng)我的觀察力、思考力和想象力。通過構(gòu)思和修改的過程，我不僅明白了規(guī)范性寫作的要求，還發(fā)現(xiàn)了自己在語言和寫作技巧上的不足，并且意識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)和努力提升的重要性。在以后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重觀察和思考，鍛煉自己的寫作能力，寫出更加精彩的作文。
總結(jié)：通過“六年級(jí)作文變形記”的學(xué)習(xí)，我不僅提高了寫作能力，更學(xué)到了如何尋找靈感、思考和構(gòu)思、細(xì)致修改和提升作文的方法。這個(gè)經(jīng)歷不僅讓我成長(zhǎng)了一分，也讓我對(duì)寫作充滿了熱愛和信心。我希望在以后的學(xué)習(xí)中，能夠通過不斷努力和學(xué)習(xí)，寫出更加出色的作品，為我的學(xué)習(xí)生活錦上添花。
變形記六年級(jí)篇二
我們晚上去東風(fēng)渠散步的時(shí)候，爸爸喜歡用手電筒照著河邊的樹，看上面有沒有爬樹猴。
爬樹猴在不同的地方有很多名字，媽媽就叫它們“嘰了猴”，有的地方還叫“麻嘰了”，其實(shí)，就是蟬的幼蟲。它們從地下鉆出來，爬到樹上，脫掉殼，變成長(zhǎng)著翅膀的蟬，就可以放聲歌唱了。
有一天，我們抓到一只爬樹猴，用我玩沙子的小桶裝著，回到家后，隨手把小桶放到地上，就忘了爬樹猴的事。
第二天中午，媽媽意外地發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)上有一只蟬，很奇怪，不知道它從哪里跑進(jìn)來的。后來，我在地上發(fā)現(xiàn)一只爬樹猴的殼，才想起來，哦，原來是我們自己把它請(qǐng)進(jìn)家里來的。
只不過，它來的時(shí)候還是一只笨拙爬行的爬樹猴，一夜之間，就蛻變成了長(zhǎng)著翅膀的知了。
我把它放在了門外的樹上，不知道每天聽到的蟬鳴，哪一聲是它發(fā)出的？
變形記六年級(jí)篇三
隨著六年級(jí)的結(jié)束，我回想起了自己這一年來在作文方面的種種變化。從最開始的生澀稚嫩，到現(xiàn)在的逐漸成熟，我感慨萬分。變形記的經(jīng)歷給予我無窮的啟發(fā)和成長(zhǎng)，下面我就來談?wù)勎以谶@一年里的心得體會(huì)。
首先，興趣是作文進(jìn)步的源泉。六年級(jí)作文變形記啟發(fā)了我對(duì)作文的興趣。過去，每當(dāng)老師布置作文題時(shí)，我總是覺得它是一項(xiàng)繁瑣又無聊的任務(wù)，我對(duì)它毫無興趣。然而，隨著變形記活動(dòng)的開展，我逐漸發(fā)現(xiàn)作文的魅力所在。通過不同的主題和寫作方式，我有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，盡情地展示自己的思維和思考。慢慢地，作文變成了我思考問題、表達(dá)觀點(diǎn)的一種方式。興趣的提升使得我能夠更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和寫作，同時(shí)也培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣和文學(xué)素養(yǎng)。
其次，堅(jiān)持是作文進(jìn)步的關(guān)鍵。在變形記活動(dòng)中，我們每周都會(huì)有新的作文主題，每次都要按時(shí)完成。有時(shí)候，我可能會(huì)覺得寫作很枯燥，或者沒有靈感。但是，我明白如果我放松下來，就會(huì)錯(cuò)過提高的機(jī)會(huì)。所以我戰(zhàn)勝了懶惰，養(yǎng)成了每天寫作文的習(xí)慣。堅(jiān)持的過程中，我發(fā)現(xiàn)即使沒有多么特別的靈感，但通過大量練習(xí)，我也能夠提高自己的寫作水平。逐漸地，原本對(duì)作文的抵觸情緒變成了對(duì)寫作的渴望，我越寫越有成就感，這股動(dòng)力也使我在文筆和寫作技巧上有了很大的突破。
第三，交流是作文進(jìn)步的橋梁。在變形記活動(dòng)中，我們有機(jī)會(huì)相互之間交流和討論。每次提交作文后，我們會(huì)進(jìn)行互評(píng)和交流，這使我受益匪淺。經(jīng)過閱讀他人的作品，我可以了解別人的見解和思考方式，同時(shí)也可以從別人的優(yōu)點(diǎn)中汲取營(yíng)養(yǎng)。在交流中，我也能夠獲得他人的反饋和意見，從而改正自己的不足之處。這對(duì)于作文的提高起到了至關(guān)重要的作用。交流的過程中，我也學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了接受別人的評(píng)價(jià)，并從中找到自己的不足之處。
最后，變形記活動(dòng)讓我明白了作文的價(jià)值。以前，我對(duì)作文的認(rèn)識(shí)只停留在完成老師布置的任務(wù)上。然而，通過變形記活動(dòng)，我明白了作文不只是一種書面表達(dá)的形式，它更是學(xué)習(xí)的一種方式。通過寫作，我可以更加深入地思考問題，提煉出自己的觀點(diǎn)，鍛煉自己的邏輯思維和表達(dá)能力。同時(shí)，通過作文，我也可以了解到各種各樣的觀點(diǎn)和意見，拓寬了自己的思維視野。為我打開了一個(gè)廣闊的天地，它既是記錄成長(zhǎng)的見證，也是豐富內(nèi)涵的展示。
總而言之，六年級(jí)作文變形記對(duì)我的學(xué)習(xí)和思維帶來了巨大的影響，它讓我發(fā)現(xiàn)了作文的魅力，提升了我的寫作水平，開闊了我的視野。在變形記活動(dòng)的引領(lǐng)下，我明白了“興趣、堅(jiān)持、交流、價(jià)值”的重要性。我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)作文的熱愛和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的寫作水平，成為一個(gè)優(yōu)秀的作家和思考者。
變形記六年級(jí)篇四
有一天，我突然獲得了一種能變成任何東西的能力，但只能變一種東西。我變成了一朵云，慢慢的飄上了天。
我覺得變成云非常好，可以看見地上的景物，無憂無慮，十分自在。我慢慢飄著，突然，一大片烏云出現(xiàn)在了我的前方，很快便飄到了我的下方。只聽見嘩嘩的下雨聲和轟隆隆的雷聲在下面響起。我十分郁悶，因?yàn)榭床灰姷孛娴拿谰?，也不知道地上發(fā)生什么事情，只有天上的那一個(gè)發(fā)著光的太陽和藍(lán)藍(lán)的天空，由于太無聊，我不一會(huì)兒就睡著了。
不知過了多久，突如其來的一聲鳥鳴吵醒了正在熟睡的我。我緩緩睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)烏云已經(jīng)消散不見了。我看向地面，只見我飄到了一片大草原上，草原上成群結(jié)隊(duì)的牛羊走過，還有幾十個(gè)穿著各色衣服的人正在騎馬，他們自由自在，飛馳著跑向遠(yuǎn)方。仿佛他們就是這片草原的主人。
太陽慢慢落了下去，天已是黃昏。太陽把我和周圍的云朵都染成了黃橙色，大地也是一片橙黃色，我欣賞著夕陽西下時(shí)的美景。地面的那一片麥田發(fā)著金光，顯得格外耀眼。
不久，天暗下來了，月亮和星星出來上班了。月亮今晚格外圓，好像比皮球還要圓。星星多的數(shù)不勝數(shù)，一顆，兩顆，三顆，看的人眼花繚亂。地上有的人們抬頭仰望著星空，有的孩子正在天真的數(shù)著星星，似乎要把天上的星星數(shù)完才肯罷休。老人聚在一起下象棋，另一些人坐在長(zhǎng)椅上乘著涼風(fēng)。
忽然，我猛地驚醒，發(fā)現(xiàn)只是一場(chǎng)夢(mèng)，心里有些失望。如果有一天夢(mèng)里的事情成真了，那該有多好??！
變形記六年級(jí)篇五
六年級(jí)是小學(xué)生活的最后一年，也是壓力最大的一年。而作文作為我們每天必須面對(duì)的任務(wù)之一，時(shí)刻困擾著我們的心靈。但是，在經(jīng)歷了一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐之后，我深切地感受到了作文的魅力和重要性，讓我在這一年里有了很多變化。
第二段：變化一——提升寫作技巧
進(jìn)入六年級(jí)后，老師對(duì)我們提出了更高的要求，要求我們的作文要有較高的水平和一定的創(chuàng)意。于是，我開始嘗試各種寫作技巧，努力提高自己的寫作能力。我學(xué)會(huì)了使用一些修辭手法，如比喻、擬人等，使我的作文更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了運(yùn)用一些常用句型，如“一方面，另一方面”、“不僅如此，還有”等，使我的作文結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)合理。通過這些努力，我的作文水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
第三段：變化二——拓展素材來源
在六年級(jí)，老師要求我們作文能夠豐富多樣，不拘泥于課本上的內(nèi)容，要求我們積極拓展素材來源。于是，我開始關(guān)注身邊的一切，以及社會(huì)上的熱點(diǎn)事件，積極收集、整理素材。我不僅讀了很多優(yōu)秀的作品，還廣泛瀏覽各種新聞報(bào)道、雜志和書籍，以此充實(shí)自己的思想和素材庫。通過這樣的積累與學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的作文內(nèi)容更加豐富，觀點(diǎn)更加獨(dú)特，文采更加動(dòng)人。
第四段：變化三——思維拓展和創(chuàng)新
對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說，思維拓展和創(chuàng)新可能是比較困難的任務(wù)。但是，在六年級(jí)，我開始學(xué)會(huì)思考問題，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方法來發(fā)散思維，找到不一樣的解決方案。在作文寫作中，我開始有意識(shí)地引入一些新的思維模式，如邏輯思維、對(duì)比對(duì)照等，使我的作文更具個(gè)性和新意。在寫作中，我愿意挖掘一些不同的觀點(diǎn)，思考一些不常見的問題，從而使我的作文更具獨(dú)特性和突破性。通過這樣的變化，我讓我的作文更加出彩、更加引人注目。
第五段：總結(jié)+展望
通過一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)作文有了更深刻的體會(huì)和理解。我深刻認(rèn)識(shí)到作文是一種表達(dá)自己思想的方式，是展示自己才華的重要窗口。通過作文，我既鍛煉了自己的寫作能力，提高了自己的思維能力，也拓寬了自己的視野，識(shí)別了自己的個(gè)人特點(diǎn)和潛能。未來，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持寫作，不斷提升自己的水平，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的作家。
變形記六年級(jí)篇六
我是大自然的孩子，我躺地球媽媽的懷抱中，和她分享我看到的點(diǎn)點(diǎn)滴，跟她講許多有趣的故事。
當(dāng)然，我也是小鳥們的母親，它們棲息在我的懷抱中。下雨了，我為它們擋雨。天黑了，我陪伴它們。打雷了，我保護(hù)它們。刮風(fēng)了，我為它們遮風(fēng)。當(dāng)然，有付出就會(huì)有回報(bào)。它們長(zhǎng)大了。我生病了，啄木鳥幫我治病。我向往遠(yuǎn)方，小鳥們總會(huì)飛往世界各地，然后與我分享遠(yuǎn)方的故事。
我是一雙眼睛。每天看著太陽升起，落下?？粗⒆觽冮L(zhǎng)大，看著這個(gè)世界變得更好，看著這美麗的世界。我見證著這世間的美好，讓這世間更好。
我是一棵樹，但我又不僅僅是一棵樹。我看著孩子們快樂的成長(zhǎng)，聽著老人們古老的故事，分享著世界上的美好，保護(hù)著可愛的小鳥，見證著世界變得更好。對(duì)?。∥矣重M只是一棵樹呢？我是老人們的娛樂室，我是孩子們的秘密基地我是大自然孩子，我還是小鳥們的母親，我更是見證世界變得更好的眼睛。
變形記六年級(jí)篇七
一天早上，我醒來后，感覺背上有一點(diǎn)癢，就撓，發(fā)現(xiàn)背上竟長(zhǎng)了刺，我竟變成了一只刺猬！我還沒回過神來，肚子就餓了，當(dāng)務(wù)之急是先解決饑餓的問題。我向四周看了看，發(fā)現(xiàn)書桌上有個(gè)西瓜，還在上鋪的我打起這塊瓜的主意來。
又想了一會(huì)兒，我終于靈機(jī)一動(dòng)，想到可以把身體蜷縮成一個(gè)球滾下去。但這會(huì)弄折我背上的刺的.，再次被我自己否決了。又過了一會(huì)兒，我感覺沒那么餓的肚子又咕嚕嚕地抗議起來，這下我的肚子餓得更兇了。我不得不繼續(xù)想辦法。我絞盡腦汁總算想到了辦法：那就是把枕頭扔下去，然后我就跳到那枕頭上去，這樣，我就不會(huì)受傷了。
我將枕頭扔到地上去，這時(shí)在床上的我看見枕頭很小。能跳中目標(biāo)嗎？跳不中我肯定死翹翹的。我盡力瞄準(zhǔn)。終于，隨著耳邊一聲呼嘯，我成功降到了地面。
可沒想到，書桌太高，我卻太矮小，跳不上去。我該怎么上去呢？本來，我想找些東西墊腳，爬到桌上去，當(dāng)我付諸行動(dòng)，用嘴拉得面紅耳赤時(shí)，才明白：我的這個(gè)想法壓根不可行，因?yàn)闆]有什么是我拉得動(dòng)的東西，即便有拉得動(dòng)的東西又不夠高。
我只好找到別的辦法，打算找別的東西讓我跳上去，掃視一下四周，我發(fā)現(xiàn)那東西近在眼前，那就是——椅子。我從椅子的橫杠跳到椅子上面，又費(fèi)盡九牛二虎之力拉開一個(gè)較輕的抽屜，跳到抽屜上。最后，歷盡千辛萬苦，我總算跳上了書桌。
眼前的西瓜美味誘人，使我毫不猶豫地咬了下去，太可口了。即使我還是刺猬，也已經(jīng)心滿意足了。
變形記六年級(jí)篇八
啊，繁忙的一天終于過去了，我聽著美妙的音樂睡著了。
“好了，音樂手表，讓我再試試你的功能吧！不然等會(huì)兒客戶把你帶走，有毛病了就不好了?！币粋€(gè)美麗的柜臺(tái)小姐將我捧了起來，用手按了我身旁的按鈕?！霸谏降哪沁吅５哪沁呌幸蝗核{(lán)精靈，他們活潑又可愛……”哇哦，這聲音也太好聽了吧！不愧是我，手表都能當(dāng)最豪華的。
沒過多久，我便睡著了。當(dāng)我醒來時(shí)，已經(jīng)在一位可愛的小公主手上了?！袄怖怖?，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家……”原來小公主喜歡聽這首歌呀，那我以后就天天給她唱吧！小公主將我取下來，放在床頭柜上，自己便在我悠揚(yáng)悅耳的歌聲中睡著了。
“喵——嘿嘿！這手表好像還不錯(cuò)，還會(huì)唱歌哩，我拿回去逗小貓們玩兒！”一只又丑又肥的大貓將我叼在了它嘴里。什么？我堂堂音樂手表，怎么能被一只貓叼走！啊——救命吶！
啊，頭好痛！“噗通——”隨著一聲清脆的水聲，我唱起了最后一首歌，“河水是多么清澈，卻奪走了我的生命！”我慢慢睡去，沒了動(dòng)力，也永遠(yuǎn)唱不了歌了。
“救命救命！?。 蔽乙幌伦訚L到床下，原來這一切都是夢(mèng)??！
變形記六年級(jí)篇九
周末，我去玩具店給弟弟買玩具。突然，我踩到一灘水，“哧溜”一下，滑倒在地上，我想要站起來，可完全不能動(dòng)彈。對(duì)面剛好是一面小鏡子，我照了一下，天哪！我怎么變得這么小？我全身黃色，黑黑的小眼睛，紅紅的小扁嘴，我竟然變成了一只小橡皮鴨子！
這時(shí)，一位店里的女員工朝我走來，邊把我撿起來，邊自言自語：“橡皮鴨子怎么會(huì)在這里的地上？奇怪……”她把我放在架子上，我旁邊有許多長(zhǎng)得和我差不多的小伙伴，只不過顏色有些不同?！昂?！你是新來的嗎？歡迎你和我們做朋友！”一個(gè)粉紅色的小橡皮鴨子和我打招呼，“我愿意！你們都做個(gè)自我介紹，讓我認(rèn)識(shí)一下你們吧！”一群小橡皮鴨子互相做了自我介紹，我們成了很好的朋友。
過了一天，一個(gè)兩三歲的小男孩跑過來，一眼就相中了我，“媽媽！我喜歡這個(gè)！”他的媽媽把我從貨架上拿出來，付了錢，就把我?guī)Щ亓思?。小男孩非常喜歡我，每次洗澡時(shí)都帶著我，澡盆里還有許多小伙伴，我飄在浴缸里，隨著水波輕輕飄動(dòng)，身邊的小伙伴和我嬉戲，柔軟潔白的泡沫圍繞在我身邊，我非?？鞓贰?/p>
垃圾桶里臭氣熏天，都快把我熏暈了。不一會(huì)兒，垃圾車過來了，我被倒進(jìn)了垃圾車?yán)?。誰知垃圾車?yán)锔?，我全身都沾上了黑乎乎的臟東西，我身上也和別的垃圾一樣，臭氣刺鼻、丑陋不堪。
經(jīng)過一番顛簸，我被送到了垃圾回收站。一個(gè)平頭小男孩眼非常尖，一眼就看到了垃圾堆里的我，他小心地用兩根手指把我夾起來，放在水龍頭下，打了香皂，把我洗得干干凈凈，我又變成了以前金燦燦的樣子了。原來他是垃圾回收站廠主的兒子，平頭小男孩把我放在他的床頭睡了一夜。
第二天醒來，平頭小男孩帶著我和小朋友們玩兒。其中一個(gè)小男孩說：“咦？那不是我的橡皮嗎？”接著，他含混不清地把我怎么丟失的過程告訴了平頭小男孩，平頭小男孩把我給了他。我又回到了小主人身邊，每天過著快樂的日子。
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