在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
八年級物理聲音的利用篇一
耳邊有兩種聲音：一是講臺上老師按鼠標的聲音，清脆利索;二是頭頂上投影機的聲音，長綿沉重。
如果是一個寂寞的假期，我會選擇泡一杯奶茶，坐在電腦前，瀏覽帖子，或者捧著一包話梅，躺在沙發(fā)上看一部好萊塢經(jīng)典影片。如果我出生在張愛玲的時代，也許我會坐在陽光下，泡一杯綠茶，挑上一本好書，給我三天陽光我也不會滿足。而我，生在安妮寶貝的年代，我選擇用鼠標和鍵盤來處理一個寂寞的午后。同樣的安靜的午后，總覺得鍵盤的敲擊聲比書本的翻閱聲少了點什么，就像泡奶茶的玻璃杯少了泡綠茶的瓷杯的那點厚重和韻味。
以前總是很羨慕古時候人們的游山玩水，七八人席地而坐，有閑情時談男論女，有雅致時也來個飲酒賦詩，待到傍晚時，詠歌而歸，留給青山綠水一整夜的熱鬧。而現(xiàn)金我們的模式是把熱鬧留給都市。吃飯、逛街、ktv成了最基本的娛樂方式。我喜歡在ktv里盡情發(fā)泄自己的壓力，沒人說你唱歌是鬼哭狼嚎，能吼多響就吼多響，幾個人吼成一團，是樂還是痛，也無從知曉了。同樣是舒暢心情，k歌總比游山玩水多了點什么，就好比酒吧里的嘈雜和瘋狂是山間所沒有的。
忽然懷念農村的小弄。小時候，會有一些挑著糖的人，敲著鐵塊走進村子。我記得那時候聽到這種清脆的聲音時的興奮。我們親切地把這種糖叫做“doudou”糖，每次聽到鐵器的敲擊聲，我們便把家里的破銅爛鐵拿去換糖。一次，我拿鍋鏟去換糖，母親知道后，便打我，而是還是盼著那誘人的聲音。而今，我托著下巴，透過窗縫，我不知道我在等什么，也許是“doudou”糖吧!
我在尋找過去的記憶。過去就像一面古老的城墻，它并不破敗，卻被一次又一次的粉刷，過去的美好也被新的分子所掩蓋，可以說是被迫，但其實也是披著華麗的外紗。
文明帶走了什么?努力找尋那些丟失的聲音，偶爾發(fā)現(xiàn)些似曾相識，卻原來也是個影跡。
八年級物理聲音的利用篇二
1、了解聲音的特性：音調、響度和音色 。
2、知道聲音的響度跟發(fā)生體的振幅有關，音調跟發(fā)聲體的頻率有關。
3、不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同。
聲音的特性：音調、響度、音色。
聲音的響度跟發(fā)聲體的振幅有關，音調跟發(fā)聲體的頻率有關。
利用2分鐘閱讀教材32頁內容，思考下列問題：
1.什么是音調?
2.完成書中的演示實驗，探究音調是由什么因素決定的?
群學交流書中32頁演示實驗2分鐘。回答下列問題：
1.什么是頻率?頻率的單位是什么?頻率的大小如何計算?
2.人能聽到的聲音頻率范圍是多少?
3.什么是超聲波?什么是次聲波?
4.聲和聲音有區(qū)別嗎?
閱讀教材34--35頁響度部分，思考下列問題(獨立思考2分鐘，小組交流2分鐘)
1.什么是響度?
2.完成書中的演示實驗，探究響度與什么因素有關?
3.什么是振幅?
4.響度還與什么因素有關?
活動三：音色(10分)
閱讀教材35頁內容，思考下面的問題(獨立思考2分鐘)
1.什么是音色?
2. 音色與什么因素有關?
一、音調：聲音的高低。決定因素：物體振動的頻率。頻率越高，音調越高。
三、音色：聲音的本來特色。決定因素：與發(fā)聲體的材料和結構。
八年級物理聲音的利用篇三
我的雙腳離開了地面，一陣風把我托起，一陣令人心醉的花香撲鼻而來，我睜開雙眼，來到了一個百花世界，那里，每一種花，都有一個牌子，上面寫著一些我看不懂的字母。靈靈仿佛看出了我的疑惑，說：“每一種花都象征著一種人的品德?！薄懊倒逑笳饔職?，百合象征美麗，向日葵象征陽光，刺蒺藜象征富有……”她喃喃地訴說著。我盯著一朵潔白如玉的茉莉花，問道：“這種象征什么？”靈靈答道：“是象征善良啊！”“我就選這個！”我高興的答道?！暗覀兊囊?guī)定必須選擇兩種花的圖像做參考?！蔽翼樖忠恢?，說：“那就再加上刺蒺藜吧。”靈靈用手在這兩種花上劃了一個圈，在刺蒺藜上浮現(xiàn)出一位漂亮華貴的女孩，生活在富裕的環(huán)境中，但她非常嬌氣，時時需要別人的照顧及呵護。而在茉莉花上浮現(xiàn)的是一位美麗善良的女孩，她在清貧的環(huán)境中成長，但她樂于助人，無私奉獻。
我甜甜的笑了，仿佛聽見了花開的聲音，善良正在人間傳遞。
八年級物理聲音的利用篇四
知識與技能：了解聲音的特性，知道聲音的音調、響度、音色與什么有關
過程與方法： 通過實驗進一步了解和學習與物理學研究問題的方法。
一、前奏版：1、聲音是如何產生的?
2、傳播聲音的介質包括哪三類?
3、 15 ℃時空氣中的聲速是
4、人們感知聲音的基本過程是如何的?
5、什么叫骨傳導?
三、核心板：(一)1.音調
實驗探究：影響音調的因素
實驗器材：鋼板尺
實驗過程：探出不同長度用相同力度撥動鋼板尺
實驗現(xiàn)象
實驗結論：
2.頻率
頻率單位：
人類能感覺到的聲音頻率范圍：
八年級物理聲音的利用篇五
花開花落;物是人非;歲月悲歌;人身幾何，無時無刻不伴隨著時間跑過的聲音。
人生歲月，在生命的時鐘上，留下長長的印痕。夢想的翅膀翱翔在碧藍的天空，留下一絲記憶。青春的歌曲，在學校的角落，留下無盡的空想。時間跑過的聲音，伴隨我們奔跑的心。歲月的年輪一圈圈的轉動，時間的腳步不會停歇，它仿佛永無倦意。記憶的長河，有過時間跑過的聲音。
有人說;輕言放棄，就是對不起自我。當你在人生的十字路口一次次被打亂思緒，選擇何去何從。不要猶豫，隨時間而去，切勿輕言放棄。失敗后由于后找回重新站起的勇氣。揮揮手，擦擦汗，抖抖土，跌倒算什么!要做和時間賽跑的勇者，而不是指擦眼淚的懦弱者。
在孤單徘徊中堅強;在失敗中找道勇敢的力量;在時間跑過的聲音響起后，將自信化為永恒的動力。把懶惰沉淀，讓勤奮浮起!在遺失后，找回久違的倔強與勇氣!
大風大浪遠路遙遙時間奔跑我心飛翔。
夜深人寂挑燈夜戰(zhàn)會心之處不覺疲倦。
聽時間跑過的聲音，路在遠方，心在飛翔。
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