在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校長培訓(xùn)研修的心得體會篇一
隨著中國高等教育改革的深入推進，大學(xué)校長的角色變得更加復(fù)雜和重要。為了提升大學(xué)校長的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平，我參加了一次為期兩周的大學(xué)校長培訓(xùn)研修。在這次研修中，我不僅學(xué)到了許多新的管理理念和技巧，更重要的是激發(fā)了我對大學(xué)校長角色的新認識和思考。以下是我的心得體會。
首先，大學(xué)校長培訓(xùn)研修為我?guī)砹艘淮螐V泛的學(xué)術(shù)交流與洗禮。在培訓(xùn)期間，我有幸與來自全國各地的優(yōu)秀大學(xué)校長進行了深入的討論和交流。他們分享了自己的管理經(jīng)驗和成功案例，讓我受益匪淺。在與他們的交流中，我學(xué)到了如何更好地協(xié)調(diào)各方面的資源，如何提高學(xué)校的國際聲譽，以及如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才。這些寶貴的經(jīng)驗和思考將成為我未來工作的重要指導(dǎo)。
其次，大學(xué)校長培訓(xùn)研修使我認識到一個好的大學(xué)校長需要具備的綜合素質(zhì)。在研修期間，我們進行了一系列的學(xué)習(xí)和討論，涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)略規(guī)劃、教學(xué)管理、團隊建設(shè)等多個方面。通過這些學(xué)習(xí)，我逐漸認識到一個好的大學(xué)校長需要具備廣博的學(xué)識、高效的管理能力、優(yōu)秀的溝通能力和堅定的領(lǐng)導(dǎo)意志。只有綜合素質(zhì)過硬，才能在日常工作中卓有成效并有效引領(lǐng)教育發(fā)展。
第三，大學(xué)校長培訓(xùn)研修對于培養(yǎng)我的教育理念和使命感起到了重要作用。在培訓(xùn)期間，我們不僅學(xué)習(xí)了國內(nèi)外高等教育發(fā)展的最新趨勢和理念，還進行了多次教育觀摩和實地考察。這些活動不僅讓我接觸到了一流高校的先進經(jīng)驗，還給了我機會思考如何在實際工作中更好地為學(xué)生服務(wù)、推動學(xué)科建設(shè)和社會發(fā)展。我被教育事業(yè)的偉大和神圣所感動，也被做一名大學(xué)校長的責(zé)任和使命所深深吸引。
第四，大學(xué)校長培訓(xùn)研修增強了我對大學(xué)校長團隊建設(shè)的重視。在研修期間，我們進行了團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了團隊運行的關(guān)鍵要素和方法。作為一個教育管理者，我深刻地意識到一個團隊的重要性，特別是在大學(xué)校長這個位置上。只有通過團隊的協(xié)作和合作，才能更好地應(yīng)對復(fù)雜的問題、推動學(xué)校的快速發(fā)展。我將會更加注重培養(yǎng)團隊的凝聚力和相互信任，構(gòu)建一個高效的管理團隊。
最后，大學(xué)校長培訓(xùn)研修還加深了我對大學(xué)校長工作的責(zé)任和壓力的認識。作為一名大學(xué)校長，除了要關(guān)心教學(xué)科研和人才培養(yǎng)的具體工作外，還要承擔(dān)起推動國家高等教育發(fā)展的歷史使命。我的心靈再一次被激發(fā)起來，相信只要努力工作，付出更多的心血和汗水，一定能夠帶領(lǐng)學(xué)校在未來取得更加輝煌的成就。
總之，大學(xué)校長培訓(xùn)研修是一次具有重要意義的學(xué)習(xí)和思考的機會。在培訓(xùn)期間，我學(xué)到了許多新的管理理念和技巧，也提升了自己對大學(xué)校長角色的認識和理解。這次研修為我今后的工作提供了寶貴的啟示和指導(dǎo)，讓我更加明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。我相信，只要將所學(xué)所想所悟付諸實踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的大學(xué)校長，為我所在的學(xué)校和整個高等教育事業(yè)做出更大的貢獻。
校長培訓(xùn)研修的心得體會篇二
五天的跟崗學(xué)習(xí)，終于結(jié)束了。非常感謝華景小學(xué)的校長在工作繁忙的情況下，把我們的跟崗學(xué)習(xí)安排的井井有條，讓我們了解到他們學(xué)校各方面的工作是如何層層落實，又是如何開展的；也非常感謝學(xué)校的行政班子，他們對自己寶貴經(jīng)驗的毫無保留，讓我們五個在這次跟崗學(xué)習(xí)中受益匪淺。
（一）到華景小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的第一天，說實在的，心里有點緊張，因為我們根本沒做過什么教導(dǎo)主任，所以不知道這崗位上遇到什么困難，哪些急迫需要解決的等等。也就是說，對教導(dǎo)主任的崗位需要了解什么心里沒底。因此心里面不踏實，后來看到華景小學(xué)的中層個個笑臉相迎，稍微松了口氣。接著是黃校詳細地對學(xué)校進行介紹和對本校辦學(xué)理念的毫無保留剖釋，還有就是何校那種不厭其煩地回答我們提出的困惑等等都讓我感受到了他們的真誠。兩位校長，一位詳盡的介紹，一位耐心的解答，都讓我感受到領(lǐng)導(dǎo)之風(fēng)范，這也讓我知道了，我們不管在那個層次或哪個崗位都要非常熟悉自己的崗位職責(zé)和任務(wù)，這就是專業(yè)素質(zhì)。只有你對這些都熟悉了，才不會在引領(lǐng)方向時發(fā)生錯誤，或者少走彎路。下午，我們參加了"快樂大作文"解讀教材作文課，讓我深刻地認識到，要讓學(xué)生有話可說，必須要親身實踐，并要進行各環(huán)節(jié)的疏通與指導(dǎo)。特別是用詞的準確性，還有過程的具體等等都要精心指導(dǎo)。還了解到學(xué)生現(xiàn)狀作文的困惑，今后能讓我更有針對性地進行作文教學(xué)。
（二）后勤的管理工作，做得非常細，服務(wù)意識非常強，這是做好一切工作的前提條件，是我們教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
1、教育應(yīng)從不同角度，看待學(xué)生，讓學(xué)生擁有健康的人格也是成功的，在教育中必須尊重孩子！
2、一間學(xué)校要發(fā)展，就要找準突破口，人有我有，人無我有，最后實現(xiàn)蛻變。
3、做什么事情，都要做好反思，只有反思了，才會進步，才容易走向成功！
4、一位好校長成就一間好學(xué)校，一位好老師成就一屆好學(xué)生！
校長培訓(xùn)研修的心得體會篇三
首段：介紹大學(xué)校長培訓(xùn)研修的重要性和目的（約200字）
大學(xué)校長作為高等教育機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者，承擔(dān)著推動學(xué)校發(fā)展、培養(yǎng)人才的重要責(zé)任。為了提高校長的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，大學(xué)校長培訓(xùn)研修活動日益受到重視。我有幸參加了一期為期十天的大學(xué)校長培訓(xùn)研修課程，從中獲益匪淺。通過此次研修，我對于大學(xué)校長的角色定位、管理經(jīng)驗、溝通技巧等方面有了深刻的體會和認識。
第二段：強調(diào)培訓(xùn)研修對校長角色定位的影響（約250字）
大學(xué)校長作為一所高等教育機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須明確自己的角色定位。在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了大學(xué)校長的角色與職責(zé)，了解了作為校長必須承擔(dān)的責(zé)任以及對學(xué)校的戰(zhàn)略規(guī)劃與發(fā)展方向的決策權(quán)。通過參與排練演練和案例分析等訓(xùn)練，我深刻感受到，校長應(yīng)該具備獨立的思考能力和決策能力，并且要在學(xué)校的整體利益與個人利益之間作出權(quán)衡與取舍。同時，培訓(xùn)也讓我認識到，校長需要與各相關(guān)部門建立良好的合作關(guān)系，充分發(fā)揮整合資源的能力，以實現(xiàn)學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)。
第三段：強調(diào)培訓(xùn)研修對校長管理經(jīng)驗的提升（約250字）
校長作為高等教育機構(gòu)的管理者，需要具備優(yōu)秀的管理經(jīng)驗。以往，我更多地關(guān)注于教育教學(xué)方面，而在管理上還存在很多不足之處。在培訓(xùn)期間，我們了解了現(xiàn)代高等教育管理理論與實踐，學(xué)習(xí)了課堂外的管理技巧和工作方法。通過與學(xué)員們的交流與學(xué)習(xí)，我深刻認識到團隊合作與管理是校長成功的關(guān)鍵要素之一。真正的管理者需要善于運用團隊資源，合理分配任務(wù)，建立健康的工作氛圍。此外，我也學(xué)到了很多解決管理問題的方法，并學(xué)會了如何用數(shù)據(jù)和事實來支撐自己的決策。
第四段：強調(diào)培訓(xùn)研修對校長溝通技巧的重要性（約250字）
校長作為高等教育機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者，需要具備優(yōu)秀的溝通與協(xié)調(diào)能力。一位優(yōu)秀的校長需要與學(xué)生、教師、家長等各方保持良好的溝通和合作關(guān)系，以推動學(xué)校的發(fā)展。在培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，我們進行了多個溝通技巧的訓(xùn)練，包括口頭演講、團隊合作演練等。通過這些練習(xí)，我意識到校長必須具備清晰、準確地表達自己思想和觀點的能力，并且善于傾聽和理解他人的需求與意見。與此同時，校長還要具備情緒管理能力，以保持積極樂觀的態(tài)度，解決內(nèi)外部的問題，并激勵團隊成員的工作熱情。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)研修帶給我的心得體會（約250字）
通過參加大學(xué)校長培訓(xùn)研修，我不僅具備了更清晰的校長角色定位，還獲取了豐富的管理經(jīng)驗和溝通技巧。同時，我也和其他校長建立了深厚的人脈關(guān)系，彼此交流經(jīng)驗和交換問題，共同探討解決方案。培訓(xùn)研修的過程中，我還獲得了許多實用的工具和知識，這些都將對我日后的工作產(chǎn)生積極的影響。從現(xiàn)在開始，我將積極運用所學(xué)知識，不斷改進自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，為我所在的高等教育機構(gòu)的發(fā)展做出更多的貢獻。大學(xué)校長培訓(xùn)研修的經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財富，也是我工作生涯的重要里程碑。
校長培訓(xùn)研修的心得體會篇四
1、教育理念是學(xué)校發(fā)展的奠基之石。
從專家報告和成功名校案例中可以看出，一所學(xué)校的發(fā)展，離不開科學(xué)的教育理念的導(dǎo)向和支撐。教育理念是對"教育是什么" 的價值判斷和基本看法，正確的教育理念是學(xué)校管理和發(fā)展的前提和保證，是學(xué)校的靈魂，是辦學(xué)的根本。它以一種文化氛圍、一種精神力量、一種價值期望、一種理性目標(biāo)的形式陶冶學(xué)校的教師和學(xué)生。馬石莊教授主張的青少年的責(zé)任、使命、奉獻教育，是學(xué)校德育工作的理念。林肯輝所長講得學(xué)生家庭、學(xué)校正向角色定位問題，是學(xué)生生命教育及自我管理的理念。鐘子俊校長講得"承包到戶、責(zé)任到人"的治理策略是學(xué)校治理的一種理念。河北衡水中學(xué)的責(zé)任教育核心理念，辦負責(zé)任的學(xué)校、當(dāng)負責(zé)任的教師、做負責(zé)任的學(xué)生，可謂責(zé)任教育理念的典范。人大附中提出的"解放心靈，創(chuàng)造適合每個學(xué)生發(fā)展的教育"理念，為孩子的成長發(fā)展奠定了根基。寬高教育負責(zé)人王金戰(zhàn)從自身成長經(jīng)歷，闡述了學(xué)生的成長成才需要設(shè)計，即人生規(guī)劃教育，更體現(xiàn)了因材施教的教育理念。反思東山小學(xué)近幾年的發(fā)展，雖提出了學(xué)校的辦學(xué)理念，但不夠科學(xué)，定位不高，干部教師的執(zhí)行落實不力，阻礙了發(fā)展。新學(xué)期，學(xué)校將進一步梳理總結(jié)：充分考慮教育改革的時代發(fā)展，定位要高；充分考慮素質(zhì)教育的宏觀背景，方向要明；充分考慮學(xué)生發(fā)展空間的建構(gòu)，視野要寬；充分考慮教職員工的工作目的，責(zé)任感要強。提出關(guān)于"責(zé)任教育"的具體科學(xué)的辦學(xué)理念，并形成辦學(xué)思想、辦學(xué)策略、辦學(xué)措施、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)一系列辦學(xué)思路，全校師生內(nèi)化于心，凝心聚力，形成組織的共識，形成一種對學(xué)校未來充滿信心的文化力量和精神力量，成為教育行動的思想先導(dǎo)，以此為出發(fā)點，推動學(xué)校向縱深發(fā)展。
2、課程領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校管理的核心領(lǐng)導(dǎo)力。
三是學(xué)校強化課程執(zhí)行，好的課程設(shè)計，關(guān)鍵在于執(zhí)行。
四是形成一套行之有效的課程自我評估的方法，并根據(jù)自己的評估對學(xué)校課程進行調(diào)控。
課程建設(shè)的原則要尊重國家課程。切忌在課程建設(shè)中取一些標(biāo)新立異、稀奇古怪的名字，把國家課程作為"獨創(chuàng)"的課程體系下的一個組成部分，這是很不嚴肅也不科學(xué)的。
3、凝心聚力、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、狠抓落實、追求卓越。
干事創(chuàng)業(yè)需要擔(dān)當(dāng)。學(xué)校的發(fā)展，需要干部教師隊伍凝心聚力、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、狠抓落實、追求卓越。特別是鐘子俊校長提出的"包產(chǎn)到戶、責(zé)任到人"管理理念和操作流程，我們很受啟發(fā)。下一步，學(xué)校將進一步調(diào)整治理結(jié)構(gòu)和職能，把目標(biāo)任務(wù)細化到人，責(zé)任到人；進一步完善考評機制和辦法，強化問責(zé)機制和獎懲機制，提高效能；強化干部為老師和老師為學(xué)生的服務(wù)意識，加強情感交流，凝聚人心，營造一家親的氛圍，凝心聚力，用心傾力，不折不扣的落實好局黨委部署，圓滿完成各項工作任務(wù)。
4、注重家庭教育，完善家、校、社合作協(xié)同機制。
家庭是孩子最早接受教育的場所，父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育在孩子的成長中起著奠基的作用，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強調(diào)過："沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細致而復(fù)雜的任務(wù)。"有人說，學(xué)校與家庭猶如一輛車輪，必須同向同步方能有效引導(dǎo)孩子成長。隨著我國教育體制的改革，素質(zhì)教育的大力推行，家庭教育扮演的角色越來越重要，需要我們科學(xué)地發(fā)揮家庭教育的作用，以促進孩子的全面發(fā)展。下一步，東山小學(xué)將進一步加強家委會建設(shè)，利用學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校和年級微信平臺、班級qq群、校園開放日、家長學(xué)校和家長會等多種陣地，加強學(xué)校與家長的溝通聯(lián)系，提升家長家庭教育素養(yǎng)，倡導(dǎo)家長組織社會實踐活動，完善機制，形成教育合力。
總之，此次培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮乃枷霙_擊，學(xué)校的縱深發(fā)展時不可待，內(nèi)心中有種坐不住、等不起的緊迫感。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準，好的想法和思路，還需要腳踏實地的去落實、去做，相信東山小學(xué)在章丘大好教育形勢下會闊步前行，更上一層樓！
校長培訓(xùn)研修的心得體會篇五
作為一名大學(xué)教師，參加大學(xué)校長培訓(xùn)研修是我職業(yè)發(fā)展中的一次寶貴機會。該研修課程為期一周，內(nèi)容涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、大學(xué)管理以及戰(zhàn)略規(guī)劃等方面的知識和技能。通過參與這次研修，我對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求和挑戰(zhàn)有了更深刻的認識，同時也獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是大學(xué)校長培訓(xùn)研修的核心內(nèi)容之一。在課程中，我們學(xué)習(xí)了各種領(lǐng)導(dǎo)理論和實踐，包括變革型領(lǐng)導(dǎo)、情境領(lǐng)導(dǎo)以及參與式領(lǐng)導(dǎo)等。通過分析和研討，我意識到作為一名校長，要不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和素質(zhì)，只有這樣才能更好地應(yīng)對復(fù)雜多變的大學(xué)環(huán)境。同時，培養(yǎng)團隊合作意識和激發(fā)成員潛力也是校長必備的領(lǐng)導(dǎo)技能，只有團隊的共同努力才能使學(xué)校取得更好的成績。
其次，大學(xué)管理也是校長培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。在研修過程中，我們學(xué)習(xí)了大學(xué)的運營模式和管理規(guī)范。我意識到作為一名校長，要善于制定明確的目標(biāo)和管理計劃，同時注重績效評估和資源分配，以確保學(xué)校的高效運行。管理的關(guān)鍵在于合理規(guī)劃和組織人力資源，通過培養(yǎng)和發(fā)展教師的專業(yè)能力，推動學(xué)校的發(fā)展。此外，要善于傾聽和溝通，與師生保持良好的關(guān)系，以建立和諧的學(xué)術(shù)環(huán)境。
再次，戰(zhàn)略規(guī)劃是大學(xué)校長培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何制定學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)。我認識到戰(zhàn)略規(guī)劃是校長制定學(xué)校發(fā)展方向和目標(biāo)的重要工具，需要考慮到學(xué)校的內(nèi)外環(huán)境以及未來發(fā)展的趨勢。只有制定了明確的戰(zhàn)略規(guī)劃，才能更好地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，并提供可持續(xù)的發(fā)展動力。同時，校長還應(yīng)善于調(diào)整和完善戰(zhàn)略規(guī)劃，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。
最后，通過大學(xué)校長培訓(xùn)研修，我還深刻領(lǐng)悟到了教育使命的重要性。作為一名校長，我們不能只關(guān)注學(xué)校的管理與運營，更要把眼光放長遠，積極投身教育事業(yè)。我們要始終將學(xué)生的發(fā)展和成長放在首位，為學(xué)生提供最好的教育資源和發(fā)展機會。作為校長，我們的責(zé)任不僅僅是維護學(xué)校的聲譽和利益，更是要全身心地關(guān)心學(xué)生的健康成長，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。
總之，大學(xué)校長培訓(xùn)研修為我提供了一個全方位了解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求和挑戰(zhàn)的機會。通過學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、大學(xué)管理以及戰(zhàn)略規(guī)劃等知識和技能，我對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求和挑戰(zhàn)有了更深刻的認識。同時，我也明白了作為一名校長，要提升領(lǐng)導(dǎo)能力、合理規(guī)劃管理和制定明確的戰(zhàn)略規(guī)劃。更重要的是，我們要始終把學(xué)生的發(fā)展放在首位，為他們提供最好的教育資源和發(fā)展機會。只有這樣，我們才能為學(xué)校的發(fā)展和教育事業(yè)做出更大的貢獻。
校長培訓(xùn)研修的心得體會篇六
參加這次培訓(xùn)，的確是充實和完善自己的好機會。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！細想一下，這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
通過遠程研修，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強的信息獲取能力、較強的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強的信息構(gòu)建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。另外，參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，尤其是撰寫教育教學(xué)敘事研究，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
成長。
校長培訓(xùn)研修的心得體會篇七
x年12月6日，來到了每一個教育人都無限向往的北京師范大學(xué)，參加教育部舉辦的第58期高級校長研修班。走在寧靜的校園內(nèi)，想到離開忙碌的崗位，來到研修班學(xué)習(xí)充電，暗暗下定決心，珍惜這一個月的時間，努力地讓自己能有進一步的提高。今天上午陳鎖明院長的話更激勵了我。陳院長說，參加培訓(xùn)的第一個角度就是和專家對話，第二個角度是同伴互學(xué)，第三個角度是離開繁忙的工作，更能促進自我反思。教育部為了提高校長教師素質(zhì)投入了這么多物力財力人力，我們能近距離地聆聽那么多專家教授的講座，能靜靜地反思過往的教育教學(xué)生涯，能與來自五湖四海的同行們交流分享，這是一件多么幸福的事啊!
陳鎖明院長的講座內(nèi)容是“培養(yǎng)什么樣的人”，他認為教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的德商、志商、情商、膽商、健商、逆商、智商、財商、靈商。陳院長把培養(yǎng)學(xué)生的德商放在第一位，正應(yīng)了陶行知先生的話“先生不應(yīng)該專教書;他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書;他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”。
當(dāng)前的社會現(xiàn)狀是教師、家長都重智輕德，可事實卻是因為道德教育缺失，也直接影響了他們所重視的智育發(fā)展。孩子們對自己的學(xué)習(xí)不負責(zé)任，不懂裝懂，抄襲別人的作業(yè)甚至試卷。記得有一次聽二年級的一節(jié)數(shù)學(xué)課。內(nèi)容是5的乘法口訣。老師講解新課后讓學(xué)生默寫口訣，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生寫成“五五二五”，于是把這句口訣寫到了黑板上，問誰和她寫的一樣。學(xué)生都默不作聲，可是我作為聽課者卻發(fā)現(xiàn)起碼有六七個學(xué)生抓起了橡皮準備修改。但是為什么老師問的時候，誰都不舉手呢?是老師的責(zé)任還是學(xué)生的問題?這時候，老師該怎么辦?我想這都是教師對學(xué)生進行德育的最佳時機，如果能把握好這些機會，一定能潤物無聲地對學(xué)生進行教育，人生，是可以在課堂上起飛的。
學(xué)校和教師承擔(dān)著育德的重任。曾經(jīng)看到一個感人的故事：一個山區(qū)的孩子在學(xué)校偷東西，偷的什么，是學(xué)校的一套木匠用的工具，夜里翻出去的時候被抓住了，問他為什么偷，說自己可能考不上大學(xué)，想做好當(dāng)木匠的準備，可是家里買不起這樣的工具，所以想到了偷。學(xué)校開除了他，通知他的父親來接他。他蒼老的父親翻過了幾座大山來到學(xué)校，弄明白了事情的經(jīng)過，夾著孩子的鋪蓋就往外走了。孩子跟在后面，垂頭喪氣。班主任送到了大門口。孩子的父親把鋪蓋仍在了地上，對著班主任深深鞠了一躬說，俺教子無方，讓老師操心了，然后帶著孩子回家了。
后來，這位老師班上又有一個孩子偷了東西，是發(fā)現(xiàn)會計不在，可是桌子的抽屜開著，于是伸手抓了一把菜票，被發(fā)現(xiàn)后問他，說自己想吃菜，山里的孩子要吃菜是很難的。老師說再也不忍心讓自己的學(xué)生再被開除，于是孩子留下了，幾次反復(fù)，多次教育，最終考上了大學(xué)。而那個被開除的孩子進了少管所，帶著一個小偷的標(biāo)簽走上社會，他還有什么前進的勇氣呢!
給孩子一些寬容，真的讓孩子受到教育，然后成長，這其實是我們每個教育工作者都承擔(dān)著的責(zé)任。學(xué)生都是成長中的人，最具有發(fā)展性，不犯錯誤就不會成長，教師的責(zé)任就是要引導(dǎo)他們成長和進步。也恰恰因為如此，孩子們的未來就在我們教師的手上，這既是教師職業(yè)的偉大與光榮之處，也是責(zé)任重大之處!
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