無(wú)生課堂一般多長(zhǎng)時(shí)間 微課堂思想工作計(jì)劃

格式:DOC 上傳日期:2023-09-11 15:13:10
無(wú)生課堂一般多長(zhǎng)時(shí)間 微課堂思想工作計(jì)劃
時(shí)間:2023-09-11 15:13:10     小編:夢(mèng)幻泡

時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

無(wú)生課堂一般多長(zhǎng)時(shí)間 微課堂思想工作計(jì)劃篇一

2021年是建黨100周年,也是“十四五”計(jì)劃的開(kāi)局之年。今年以來(lái),xx集團(tuán)公司黨委在集團(tuán)黨委和上級(jí)黨委的堅(jiān)強(qiáng)正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以^v^新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大及十九屆歷次全會(huì)精神為指導(dǎo),以促進(jìn)公司思想政治建設(shè)和精神文明建設(shè)為目標(biāo),以黨史學(xué)習(xí)教育為重要抓手,緊密圍繞中心工作,找準(zhǔn)立足點(diǎn),充分發(fā)揮宣傳思想工作的思想引領(lǐng)、輿論推動(dòng)、精神激勵(lì)和文化支撐的重要作用,主動(dòng)作為,真抓實(shí)干,高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn),嚴(yán)要求落實(shí),深抓公司意識(shí)形態(tài)及宣傳思想文化工作,較好地完成了公司黨政安排的各項(xiàng)工作任務(wù),為xx集團(tuán)公司高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)任務(wù)的有序推進(jìn)提供了精神動(dòng)力和思想保證。

一、2021年宣傳思想工作完成情況及工作特點(diǎn)

(一)緊密圍繞黨史學(xué)習(xí)教育工作主線,強(qiáng)化思想引領(lǐng),筑牢信仰之基

xx集團(tuán)公司黨委把黨史學(xué)習(xí)教育與慶祝建黨100周年、深入開(kāi)展“黨建經(jīng)營(yíng)一體化”工作有機(jī)結(jié)合,第一時(shí)間成立黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,按照“學(xué)、尋、頌、踐”四步走模式,從“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局”四個(gè)層次,以黨史學(xué)習(xí)教育“任務(wù)清單”為基礎(chǔ),“線上線下”聯(lián)動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育,引導(dǎo)廣大黨員干部學(xué)史明理、強(qiáng)化思想引領(lǐng),學(xué)史增信、筑牢信仰之基,學(xué)史崇德、傳承奮斗精神,學(xué)史力行、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)作為。

在線上,xx集團(tuán)公司黨委緊密結(jié)合x(chóng)x行業(yè)工作實(shí)際,搭建學(xué)習(xí)“云平臺(tái)”,暢通在線學(xué)習(xí)渠道。組織黨員、重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象、積極分子和團(tuán)員青年、職工群眾開(kāi)展了“我來(lái)講黨史”特色活動(dòng)。截至目前,已累計(jì)制作“我來(lái)將xx”視頻xx期,觀看學(xué)習(xí)人數(shù)突破xx人次;發(fā)布主題黨日、專題學(xué)習(xí)等黨史學(xué)習(xí)教育相關(guān)推文xx篇,覆蓋xx余人次,全方位、多層次打造了一個(gè)突破時(shí)間和空間限制的黨史學(xué)習(xí)“云”平臺(tái),不僅有效克服了xx行業(yè)特有的“工學(xué)矛盾”,營(yíng)造了濃郁的黨史學(xué)習(xí)氛圍,更有力提升了一線黨員的學(xué)習(xí)效率,切實(shí)推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育入耳、入心、入腦。

在線下,一是購(gòu)買配發(fā)《論中國(guó)^v^歷史》等書籍x批x類共x本。舉辦讀書班,組織領(lǐng)導(dǎo)班子開(kāi)展集中封閉學(xué)習(xí),補(bǔ)足精神之鈣。今年以來(lái),公司領(lǐng)導(dǎo)班子共開(kāi)展集中學(xué)習(xí)xx次(含xx次研討交流,形成研討心得xx篇),切實(shí)提高了班子成員的大局觀和全局意識(shí)。同時(shí),組織各一線單位利用班前會(huì)、交接班契機(jī)組織專題學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)對(duì)象全覆蓋。二是緊密圍繞“黨史學(xué)習(xí)教育”開(kāi)展特色主題黨日xx次,開(kāi)展線上黨史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)x次,組織x余人次踴躍參與平臺(tái)線上x(chóng)x知識(shí)競(jìng)賽,累計(jì)xx人獲獎(jiǎng),成效顯著。三是嚴(yán)格落實(shí)《領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系點(diǎn)制度》,組織班子成員下沉一線調(diào)研x人次,集中力量為職工辦好事、辦實(shí)事x件,完成率100%(其中xx崗位競(jìng)聘、xx場(chǎng)地建設(shè)等實(shí)事受到廣大職工的高度好評(píng));同時(shí),將“我為職工辦實(shí)事”完成情況向員工一一通報(bào),形成閉環(huán)管理。四是發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”作用,領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講黨課。x月份,xx集團(tuán)公司黨委組織公司領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)合公司運(yùn)營(yíng)實(shí)際,累計(jì)下沉基層講黨課x人次。公司黨委書記xx對(duì)公司第^v^小組講授《學(xué)習(xí)百年黨史 勇?lián)鷷r(shí)代重任》黨課,公司副總經(jīng)理xx下沉到xx現(xiàn)場(chǎng),公司副總經(jīng)理xx赴xx講述黨課。五是創(chuàng)^v^史學(xué)習(xí)教育載體,推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育鮮活生動(dòng)。xx集團(tuán)公司黨委先后組織開(kāi)展了“紀(jì)念建黨一百周年”主題青年演講比賽、七一高唱紅色歌曲《xx》、黨史學(xué)習(xí)競(jìng)賽等活動(dòng),不斷引導(dǎo)廣大黨員干部和職工群眾,從黨的非凡歷史中尋找初心、激勵(lì)使命,從紅色基因中汲取前進(jìn)力量,堅(jiān)定信念、激發(fā)堅(jiān)強(qiáng)意志,堅(jiān)定必勝信心,掀起了黨史學(xué)習(xí)教育的高潮。

通過(guò)開(kāi)辟“線上+線下”模式的黨史學(xué)習(xí)教育,xx集團(tuán)公司黨委切實(shí)把黨史學(xué)習(xí)教育與強(qiáng)化思想引領(lǐng)、筑牢信仰之基緊密結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)以學(xué)聚力、以學(xué)促干,真正學(xué)出黨性覺(jué)悟、學(xué)出責(zé)任擔(dān)當(dāng)、學(xué)出能力素養(yǎng)、學(xué)出過(guò)硬作風(fēng),推動(dòng)公司發(fā)展全面提質(zhì)增效。

1.樹(shù)立“主戰(zhàn)場(chǎng)”意識(shí)

(1)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖,落實(shí)黨管意識(shí)形態(tài)主體責(zé)任。xx集團(tuán)公司黨委定期每月開(kāi)展意識(shí)形態(tài)分析研判工作,科學(xué)研判公司意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域形勢(shì),牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),同時(shí),堅(jiān)持把學(xué)習(xí)宣傳貫徹^v^新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九屆五中、六中全會(huì)精神作為重中之重,累計(jì)開(kāi)展黨委中心組學(xué)習(xí)、黨員干部學(xué)習(xí)教育xx次,帶動(dòng)全公司各級(jí)黨組織及全體黨員干部結(jié)合實(shí)際思考學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含其中的政治意義、理論意義、實(shí)踐意義,以堅(jiān)定的思想政治定力抵制和反對(duì)各種“雜音”“噪音”的干擾,以強(qiáng)大的理論武裝和思想引領(lǐng),補(bǔ)足精神之“鈣”,打造“金剛不壞之身”。

(2)堅(jiān)持正確方向不動(dòng)搖。xx集團(tuán)公司黨委把牢政治方向,自覺(jué)向黨的理論路線方針政策看齊,宣傳黨的主張,傳播黨的聲音,堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁,正面宣傳為主,通過(guò)微信公眾平臺(tái)創(chuàng)設(shè)“黨史學(xué)習(xí)教育”“反腐警示教育園地”“安全生產(chǎn)伴我行”等線上學(xué)習(xí)專欄,拓寬宣傳陣地建設(shè)的多樣性。2021年以來(lái),公司微信公眾號(hào)累計(jì)發(fā)文xx篇,閱讀量突破xx人次,其中單個(gè)新聞閱讀量突破x人次,創(chuàng)歷年之最。

2.把握“主動(dòng)權(quán)”原則

(1)牢牢掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。xx集團(tuán)公司黨委堅(jiān)定不移地站在意識(shí)形態(tài)戰(zhàn)線最前沿,落實(shí)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)輿情把控,始終做到把責(zé)任放在心上、任務(wù)擔(dān)在肩上、工作抓在手上,切實(shí)形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、黨委宣傳部組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的意識(shí)形態(tài)工作格局,推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作常抓不懈。

(2)牢牢掌握管理權(quán)。全面落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,將意識(shí)形態(tài)工作納入黨支部委員會(huì)議事日程,納入中心組學(xué)習(xí)重要內(nèi)容,納入領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理,加強(qiáng)日常指導(dǎo)督查,提升公司意識(shí)形態(tài)工作總體工作水平。同時(shí),對(duì)公司內(nèi)部各單位運(yùn)營(yíng)的微信公眾號(hào)平臺(tái)嚴(yán)格政治審查,確保對(duì)外宣傳材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性。

3.抓好“主陣地”管理

無(wú)生課堂一般多長(zhǎng)時(shí)間 微課堂思想工作計(jì)劃篇二

1、確定目標(biāo)(本科b線),定準(zhǔn)起點(diǎn)(現(xiàn)在的實(shí)際水平),明確目標(biāo)與起點(diǎn)之間的差距。讓全體師生都明白自己的目標(biāo)和具體該干什么(可發(fā)展的空間)。

2、為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)我們應(yīng)該準(zhǔn)備什么資源(備課的、上課的、練習(xí)的、測(cè)試的)。

3、優(yōu)化資源的措施:加強(qiáng)下校調(diào)研和檢測(cè)分析、加強(qiáng)區(qū)域集備,分階段按學(xué)情確定界限和范圍組織資源;而區(qū)域集備則是一個(gè)核心環(huán)節(jié)。

4、關(guān)鍵是教學(xué)的落實(shí)。這是需要師生之間的和諧配合的,需要堅(jiān)持不懈地努力才能實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)落實(shí)還需要及時(shí)反饋來(lái)校正。

1、課題研究是以中學(xué)教學(xué)為核心的,它與教學(xué)工作不是分離的,也不是臨駕于其之上的。但它應(yīng)具有前瞻性并擔(dān)負(fù)著對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)任務(wù),所以具體的教學(xué)指導(dǎo)工作一定離不開(kāi)科研工作。

2、以教學(xué)資源建設(shè)為主線來(lái)展開(kāi)各項(xiàng)科研工作。

3、以新課標(biāo)的教學(xué)及高考的轉(zhuǎn)型等內(nèi)容為科研重點(diǎn),突出為教學(xué)服務(wù)的特性。

每周工作要點(diǎn)

27/8

—2/9

1、周一 全室新學(xué)期工作會(huì)議

2、周二至五 各科室、各學(xué)科制定學(xué)期工作計(jì)劃

3、周四下午 廣州市中學(xué)各學(xué)科教研會(huì)議(見(jiàn)市教研室通知)

3/9

—9/9

1、周一至四 初一、高二、高三各學(xué)科質(zhì)量 監(jiān)控測(cè)試,學(xué)科教研員值班

周一上午&nbs

p; 室例會(huì)、高中組工作會(huì)議

2、周二 公布本選區(qū)選民名單(支部+工會(huì))

3、周四至日 初一、 高二、高三閱卷

4、周四下午 區(qū)高一文科教研活動(dòng)、中學(xué)文科科組長(zhǎng)會(huì)議

5、周五下午 教師節(jié)慰問(wèn)活動(dòng): 聯(lián)誼活動(dòng)(含退休教師)

6、周五 各校、各年級(jí)、各學(xué)科上報(bào)中心組成員推薦名單

區(qū)教研活動(dòng)內(nèi)容:1、科組長(zhǎng)討論本期工作計(jì)劃。2、高一新課標(biāo)教學(xué)指導(dǎo)。

10/9

—16/9

1、周一至三 高二、高三質(zhì)量檢測(cè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析

周三上午 區(qū)中學(xué)教學(xué)工作會(huì)議(113中東方校區(qū))

2、周四下午 全市高中文科教研活動(dòng)

4、周五上午 區(qū)高二、高三質(zhì)量檢測(cè)情況匯總會(huì)

5、教研會(huì)、中心組本期工作會(huì)議。

本周公布20xx年度區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題專家評(píng)審結(jié)果

1、各校高三中心組成員聯(lián)系質(zhì)量檢測(cè)與前段復(fù)習(xí)寫教學(xué)反思。

17/9

—23/9

1、周日 高考輔導(dǎo)班第一次開(kāi)班

2、周一 高中、初三教學(xué)、科研工作視導(dǎo)

上午:44中 下午:天河中學(xué)

3、周二上午 全市高中新課程實(shí)驗(yàn)及高考備考會(huì)議

下午&

nbsp; 高中、初三教學(xué)視導(dǎo):華美學(xué)校

4、周三至五 區(qū)、縣教研員理論學(xué)習(xí)(中學(xué)文科)

24/9

—30/9

1、周日 高考輔導(dǎo)班上課

2、周一 區(qū)人大代表選舉日(25日)

3、周二 高中、初三教學(xué)視導(dǎo),上午:東圃,下午:89中

4、周四上午 區(qū)學(xué)科資源建設(shè)年度檢查、結(jié)題工作會(huì)議

下午?

; 區(qū)高二、三文科教研活動(dòng),內(nèi)容:區(qū)統(tǒng)測(cè)質(zhì)量分析,高二:各校制定把必修五的教學(xué)與必修統(tǒng)測(cè)結(jié)合起來(lái)的措施。

高三:各校檢查第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)情況,檢查師生對(duì)新考綱的掌握情況,古文復(fù)習(xí)小結(jié)(分析漏洞和薄弱環(huán)節(jié))。

無(wú)生課堂一般多長(zhǎng)時(shí)間 微課堂思想工作計(jì)劃篇三

二、增強(qiáng)上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老教師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作

注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。

六、做好檢測(cè)工作

加強(qiáng)平時(shí)的單元檢測(cè)和期中、期末考試,認(rèn)真組題,適應(yīng)不同層次的學(xué)生,做到公平公正。樹(shù)立我校的誠(chéng)信意識(shí),嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì),對(duì)于掌握不牢固的學(xué)生要進(jìn)行復(fù)測(cè)。期中、期末檢測(cè)后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,針對(duì)不足制定改進(jìn)措施。

無(wú)生課堂一般多長(zhǎng)時(shí)間 微課堂思想工作計(jì)劃篇四

1、班主任任務(wù):

2、學(xué)科教師任務(wù):

負(fù)責(zé)通過(guò)線上教學(xué)方式給學(xué)生進(jìn)行上課,負(fù)責(zé)學(xué)生本節(jié)課考勤工作;負(fù)責(zé)將本學(xué)科教材電子版本提前至少一天發(fā)布給學(xué)生;負(fù)責(zé)督導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)計(jì)劃;負(fù)責(zé)在線解疑答疑;負(fù)責(zé)學(xué)生早晚預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)督導(dǎo)工作;負(fù)責(zé)布置作業(yè)和檢查作業(yè)。

3、主講教師任務(wù):

要高度的政治站位和抗擊疫情的使命,提高認(rèn)識(shí),認(rèn)真工作,有為全市學(xué)生服務(wù)的責(zé)任感和完成任務(wù)的榮譽(yù)感。精心準(zhǔn)備每節(jié)課的ppt和課后作業(yè)及答案。將本學(xué)科教材電子版本搜集、發(fā)布至本學(xué)科微信群。

1、建立各年級(jí)反饋群——年級(jí)主任、班主任及備課組長(zhǎng),實(shí)時(shí)進(jìn)行調(diào)控,及時(shí)評(píng)價(jià)、激勵(lì),分享經(jīng)驗(yàn)。

2、建立各班各學(xué)科群——任課教師負(fù)責(zé)預(yù)習(xí)指導(dǎo)、監(jiān)控出勤、督促作業(yè)上傳、重點(diǎn)輔導(dǎo)、答疑解惑。

3、建立各班學(xué)習(xí)小組群——以小組為單位,由組長(zhǎng)組織本組同學(xué)認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。

4、建立各班小組長(zhǎng)群——負(fù)責(zé)跟班主任和任課教師報(bào)告本組學(xué)習(xí)、考勤情況。

各年級(jí)根據(jù)教研室通知文件,制定符合此階段實(shí)際情況和本年級(jí)特點(diǎn)的課表,合理安排預(yù)習(xí)、上課、訓(xùn)練及反饋答疑。

(一)課前預(yù)習(xí)

1、教師根據(jù)教研室安排的章節(jié)內(nèi)容,布置可實(shí)施性強(qiáng)的預(yù)習(xí)任務(wù),指導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自學(xué)內(nèi)容,并匯報(bào)給本班學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)。

2、教師可推送下載或自己制作的微課給學(xué)生,幫助學(xué)生更好地消化吸收新知。

3、教師要細(xì)化要求,指令清晰,內(nèi)容精煉,讓每個(gè)學(xué)生能夠根據(jù)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)預(yù)習(xí),切實(shí)起到引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

(二)課中學(xué)習(xí)

[內(nèi)容]按xx市教育局線上教學(xué)的整體部署和進(jìn)度,各備課組確定好每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,任課教師通過(guò)釘釘app直播講解。

[要求]

1、學(xué)生提前10分鐘做好上課準(zhǔn)備(確認(rèn)自己所上科目的電子書、筆記本、筆等到位),準(zhǔn)時(shí)按照安排表上課。

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)小組群打卡,任課教師統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生人數(shù),沒(méi)到的學(xué)生及時(shí)聯(lián)系班主任。

3、認(rèn)真聽(tīng)課,回答問(wèn)題,做好筆記。任課教師在進(jìn)行講解的同時(shí),注意與學(xué)生的互動(dòng),提高學(xué)生參與度。督促學(xué)生做好筆記,擇優(yōu)上傳至學(xué)科群,進(jìn)行班內(nèi)評(píng)比。

4、學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立完成訓(xùn)練,拍照將自己的答案按時(shí)提交到微信群。

5、學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并上傳到學(xué)科群,老師及時(shí)督促、批閱、講解并表?yè)P(yáng)作業(yè)完成好的同學(xué)。

(三)課后反饋

1、為獲取準(zhǔn)確的.教學(xué)效果反饋,要求學(xué)生分別將練習(xí)答案上傳至相關(guān)學(xué)科群。

2、各學(xué)科教師查看學(xué)生答題情況,記錄存在問(wèn)題。

3、共性問(wèn)題教師通過(guò)微信視頻或釘釘直播形式進(jìn)行群內(nèi)講解,并有針對(duì)性地適當(dāng)布置鞏固訓(xùn)練。

4、學(xué)生可在學(xué)科微信群內(nèi)針對(duì)自己存在的問(wèn)題向老師求教,爭(zhēng)取及時(shí)解決問(wèn)題,做到日日清。

學(xué)生家中無(wú)電腦的,需準(zhǔn)備兩部手機(jī),一部下載電子課本隨時(shí)查看,一部看教師釘釘直播。學(xué)生應(yīng)在xx月xx日前嘗試登錄,確認(rèn)釘釘app、xx智慧平臺(tái)app能正常使用,有任何技術(shù)問(wèn)題與我校老師進(jìn)行聯(lián)系。

在家學(xué)習(xí),也是親子好機(jī)會(huì)?!翱罩姓n堂”是一種新的學(xué)習(xí)形式,學(xué)生一開(kāi)始可能需要適應(yīng),這就需要家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,盡量多陪伴,多引導(dǎo)、多督促,配合學(xué)校一起幫助孩子順利開(kāi)展學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

瘟疫無(wú)情人有情,相信家校共同努力,密切配合,我們和孩子們?cè)跒榭箵粢咔樽龀鲐暙I(xiàn)的同時(shí),都會(huì)有滿滿的收獲。

無(wú)生課堂一般多長(zhǎng)時(shí)間 微課堂思想工作計(jì)劃篇五

針對(duì)目前課堂教學(xué)方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀,為了充分落實(shí)學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力,采用“自主、合作、探究”新課程理念,學(xué)習(xí)、借鑒“杜郎口教學(xué)模式”和兄弟學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量和全面實(shí)施素質(zhì)教育。根據(jù)上級(jí)主管部門文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,特制定我校構(gòu)建高效課堂實(shí)施工作計(jì)劃。

二、實(shí)施工作計(jì)劃

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),保證課堂教學(xué)改革順利開(kāi)展并取得顯著成效,我校成立高效課堂課改領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(zhǎng):王良成

副組長(zhǎng):趙家祥

成員:胡德明、張尤勝、史利民

2、工作小組:

組長(zhǎng):趙家祥

副組長(zhǎng):胡德明

組員:張尤勝、史利民、胡亮、穆明順、鐘明以及班主任和教研組長(zhǎng)

(二)確立目標(biāo)、明確思路

工作目標(biāo):構(gòu)建“歡樂(lè)、自信、高效、輕負(fù)”的課堂。

基本思路:以“有效的教,促進(jìn)高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo),經(jīng)過(guò)“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流、合作、反思、改善、提高”的實(shí)踐策略,提高教師設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思教學(xué)的本事。努力探索常態(tài)教學(xué)條件下,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,培養(yǎng)學(xué)生的勇氣,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,奠定學(xué)生的自信,實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有效教學(xué)方式和策略。

(三)學(xué)習(xí)宣傳、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

經(jīng)過(guò)各種形式進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動(dòng),為活動(dòng)開(kāi)展做好充分的思想準(zhǔn)備。一方面進(jìn)行理論學(xué)習(xí),組織全體教師進(jìn)行高效課堂的培訓(xùn),深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論,正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法;另一方面開(kāi)展具體操作層面的講座,采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”或“走出去”等方式,認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐外校的先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn),深入了解不一樣學(xué)科“高效課堂”的教學(xué)模式,明確高效課堂中具體的教學(xué)流程。

(四)精心組織、扎實(shí)推進(jìn)

第一層面:領(lǐng)導(dǎo)層面

第一步:合理分工。在學(xué)習(xí)、借鑒區(qū)內(nèi)試點(diǎn)學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,結(jié)合各部門工作實(shí)際,進(jìn)行大致分工:王良成校長(zhǎng):整體負(fù)責(zé)、調(diào)控;趙家祥校長(zhǎng):實(shí)施高效課堂工作中的制度建設(shè)、協(xié)調(diào)管理;胡德明主任:課堂上如何具體操作;張尤勝主任:實(shí)施工作計(jì)劃的制定和導(dǎo)學(xué)案如何編制;史利民主任:合作學(xué)習(xí)小組如何打造、班團(tuán)體建設(shè)、師生評(píng)價(jià)問(wèn)題等等。

第二步:外出學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別到課改試點(diǎn)學(xué)校(先后到秣陵初中、周崗中學(xué)、江寧初中、竹山中學(xué))調(diào)研學(xué)習(xí),結(jié)合事先分工,各人重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)資料,如導(dǎo)學(xué)案編制、教學(xué)流程、合作學(xué)習(xí)小組分配、評(píng)價(jià)機(jī)制確立、制度建立和實(shí)施高效課堂的管理、咨詢研究等。

第三步:個(gè)人反思。赴幾家課改試點(diǎn)學(xué)校學(xué)習(xí)后,在認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,結(jié)合事先分工和自身工作,逐步摸索制定出一套適合我們學(xué)校的高效課堂教學(xué)模式。

第二層面:教師層面

第四步:全校動(dòng)員。利用全體教職工大會(huì),分析目前我校存在現(xiàn)狀、目前教育改革大的背景等客觀事實(shí),比較傳統(tǒng)課堂與高效課堂利弊,認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳“杜郎口課堂教學(xué)模式”,觀看有關(guān)“高效課堂”視頻等等。

第五步:采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、聽(tīng)專題講座、開(kāi)展培訓(xùn)等方式,讓所有一線教師傾聽(tīng)、觀看和親身感受、體會(huì)“高效課堂”。

第六步:課堂實(shí)踐。每位教師根據(jù)外出學(xué)習(xí)、自我反思、課堂中實(shí)踐,逐步摸索出貼合我們學(xué)校的課堂教學(xué)模式,并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐;在教學(xué)中摸索、改善、提高。

第三層面:班主任和教研組長(zhǎng)層面

第七步:班主任會(huì)。各班級(jí)的7---8個(gè)小組如何合理分配、評(píng)價(jià)制度如何建立、組長(zhǎng)如何確定、高效課堂與班團(tuán)體建設(shè)如何統(tǒng)一,還有學(xué)生培訓(xùn)、小組長(zhǎng)培訓(xùn)和指導(dǎo)等。

第八步:教研組長(zhǎng)會(huì)。如何編制導(dǎo)學(xué)案、如何使用導(dǎo)學(xué)案等。

第九步:組內(nèi)交流。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的自我課堂實(shí)踐,以教研組長(zhǎng)為主,讓每位教師上一節(jié)自我感覺(jué)蠻好的課,并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、本組所有成員都要參加聽(tīng)課、評(píng)課、探討、修訂,讓每位教師都有自我的課堂亮點(diǎn)。

第十步:構(gòu)成模式。在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上,教研組長(zhǎng)組織召開(kāi)本組會(huì)議,專題研究本學(xué)科新的課堂教學(xué)模式,制定出本學(xué)科的新的、高效的課堂教學(xué)模式,并重新進(jìn)入課堂實(shí)踐、修訂,最終構(gòu)成學(xué)科高效課堂教學(xué)模式。

第四層面:學(xué)生層面

第十一步:大會(huì)動(dòng)員。大會(huì)、班會(huì)分布進(jìn)行。小組劃分好、明確分工,各負(fù)其職。

第十二步:組長(zhǎng)培訓(xùn)。各班所有小組長(zhǎng)(不一樣層面)集中培訓(xùn)。如何自主學(xué)習(xí),如何上臺(tái)展示,如何指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)困生,如何維持小組紀(jì)律等。

第十三步:推廣實(shí)施。在各學(xué)科構(gòu)成自我的學(xué)科課堂教學(xué)模式后,各教研組推選一名素質(zhì)高的教師報(bào)教導(dǎo)處,執(zhí)教一節(jié)本學(xué)科的“學(xué)科高效課堂示范課”,由教導(dǎo)處統(tǒng)一制定時(shí)間,組織全體教師參加“學(xué)科高效課堂示范課”活動(dòng),在全校范圍內(nèi)評(píng)價(jià)、推廣,構(gòu)成學(xué)校相對(duì)統(tǒng)一的高效課堂教學(xué)模式。

第十四步:總結(jié)提高。各學(xué)科在前面試點(diǎn)、推廣基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),對(duì)過(guò)程中材料進(jìn)行修改、收集和匯總,對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)多思考、多研討,采取進(jìn)取措施,不斷提高、不斷完善。

(五)分項(xiàng)實(shí)施、重點(diǎn)突破

1、以團(tuán)隊(duì)研討導(dǎo)學(xué)案為主

基本要求:加強(qiáng)團(tuán)體備課,實(shí)現(xiàn)資源共享,努力構(gòu)建“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的校本教研模式。其具體過(guò)程為:個(gè)人備課,教師提前一周研究課標(biāo)、教材、導(dǎo)學(xué)案以及其他參考材料,依據(jù)實(shí)際情景修訂導(dǎo)學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和方法提示,修訂導(dǎo)學(xué)案中的不恰當(dāng)環(huán)節(jié),增減相關(guān)的資料等,將具體的指導(dǎo)、啟發(fā)與點(diǎn)撥的方式方法寫入自我使用的“導(dǎo)學(xué)案”。團(tuán)體備課:中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課,備課組團(tuán)體討論,提出修改意見(jiàn),教師按團(tuán)體意見(jiàn)對(duì)自我的“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行修改。二次備課:個(gè)人根據(jù)團(tuán)體備課的要求對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”再次進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致修改(二次備課時(shí)要求用雙色筆修改)。

主要措施:教務(wù)處加強(qiáng)常規(guī)檢查力度,及時(shí)查看各教研組上傳電子稿,開(kāi)展優(yōu)秀教研組評(píng)選、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案展覽和評(píng)選等舉措,全面提高教師備課質(zhì)量。

2、構(gòu)建合理的合作學(xué)習(xí)小組

基本要求:每個(gè)班級(jí)在構(gòu)建合作小組時(shí),應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的合理性。一是小組人數(shù)要合理,分工要明確,一般以6人為宜。人數(shù)太多不利于學(xué)生間的交流和個(gè)人才能的充分展示,人數(shù)太少也不利于學(xué)生間的交流和互助;二是分組應(yīng)遵循“組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則。教師應(yīng)按照學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)本事、性格特點(diǎn)的差異進(jìn)行分組,讓不一樣特質(zhì)、不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合,使每個(gè)小組都有不一樣編號(hào)的a、b、c三個(gè)層次的學(xué)生。這樣分組不但有利于學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),相互促進(jìn),并且為全班各小組之間的公平競(jìng)爭(zhēng)打下了基礎(chǔ);三是小組成員應(yīng)是必須范圍內(nèi)動(dòng)態(tài)的。能夠是組與組之間男女生的互換或流動(dòng),也能夠是組與組之間某些主角的互換或輪換,還能夠按活動(dòng)主題的需要讓學(xué)生進(jìn)行自由組合。這不僅僅使學(xué)生有新鮮感,提高合作學(xué)習(xí)的興趣,并且還能夠改變學(xué)生在小組中長(zhǎng)期構(gòu)成的地位,即有的學(xué)生始終處于控制地位,有的學(xué)生始終處于從屬地位,給每個(gè)學(xué)生供給發(fā)展的機(jī)會(huì)。

再進(jìn)行組內(nèi)成員選舉,選拔具有威信、群眾基礎(chǔ)、知識(shí)水平和管理水平的綜合本事的同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng),還有選出每門學(xué)科的小組長(zhǎng),盡可能讓每個(gè)小組6個(gè)人都有具體分工,都有事做,并對(duì)各組不一樣層面的組長(zhǎng)進(jìn)行理念、工作方法、組織協(xié)調(diào)本事的培訓(xùn)。

主要措施:經(jīng)過(guò)測(cè)試成績(jī)的分析和評(píng)比,學(xué)習(xí)先進(jìn)年級(jí)和學(xué)科經(jīng)驗(yàn),建立激烈機(jī)制,及時(shí)進(jìn)行工作總結(jié)和交流,在學(xué)校建立起高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制和學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,構(gòu)成相對(duì)固定、有必須特色的合作學(xué)習(xí)小組。

3、構(gòu)建合理的師生課堂評(píng)價(jià)機(jī)制

基本要求:建立一個(gè)高效課堂教學(xué)的師生評(píng)價(jià)機(jī)制,其目的是追求課堂教學(xué)的高效性和師生的共同提高與發(fā)展。

對(duì)教師的評(píng)價(jià)。班級(jí)層面,每一天由學(xué)生針對(duì)教師的課堂教學(xué)評(píng)選出“幸福之星”(課堂);每周由學(xué)生評(píng)出本班一周“幸福之星”(學(xué)科)。年級(jí)組層面,根據(jù)學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)評(píng)出年級(jí)每周、每月“幸福之星”(學(xué)科)。

對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。每節(jié)課教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)出“四星”:小組之星、管理之星、參與之星、精彩之星。每一天學(xué)生依據(jù)教師評(píng)出的“四星”再評(píng)出班級(jí)每日“四星”,每周由學(xué)生根據(jù)班級(jí)每日“四星”評(píng)比結(jié)果再評(píng)選出每周“四星”,年級(jí)組依據(jù)上述評(píng)比結(jié)果再評(píng)選出年級(jí)學(xué)生每周、每月“四星”。如此評(píng)比,把學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)情景記入成長(zhǎng)記錄,改變過(guò)去對(duì)學(xué)生單一的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式,更加注重學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)。

期中或期末結(jié)束,經(jīng)過(guò)每日四星、每周四星、每日記錄本、聽(tīng)課記錄、常規(guī)考核記錄和平時(shí)巡課情景反饋記錄等材料評(píng)選出“課改班級(jí)之星”(班級(jí))、年級(jí)組幸福之星(學(xué)科)、“年級(jí)組課改之星”(教師)。受表彰的教師和學(xué)生名單,學(xué)校均將做出展板,在校內(nèi)公示。

主要措施:德育處加強(qiáng)每日常規(guī)檢查力度,做好記錄和資料收集、整理工作。經(jīng)過(guò)層層評(píng)選,真實(shí)的選出投身第一線課改的教師和學(xué)生,以此推動(dòng)學(xué)校課改的發(fā)展,帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、構(gòu)建高效課堂基本模式

基本要求:一是課堂上創(chuàng)新教與學(xué)方式,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過(guò)程中,全身心投入,進(jìn)取動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的本事,動(dòng)手實(shí)踐的本事和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持“四凡四不”,即凡是學(xué)生自我能學(xué)習(xí)的教師不教;凡是學(xué)生自我能探究的教師不導(dǎo);凡是學(xué)生能做出的教師不啟;凡是學(xué)生自我能說(shuō)出的,教師不引。

二是要優(yōu)化教學(xué)策略,恰當(dāng)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段,精講精練,及時(shí)反饋、有效調(diào)控,切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效。提倡“兩個(gè)高效”,即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生,關(guān)注每一學(xué)生的問(wèn)題。閑則生非,課堂不允許一個(gè)學(xué)生閑,忙了,紀(jì)律就好,成績(jī)就好。學(xué)校最大的浪費(fèi)是課堂時(shí)間的浪費(fèi)。課堂上要做到放手但不放任,讓學(xué)生自主卻不自流,讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入,緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。

三是具體課堂教學(xué)程序:

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),預(yù)習(xí)課本知識(shí),小組交流互助。操作:學(xué)習(xí)學(xué)案上學(xué)習(xí)目標(biāo),自學(xué)教材文本知識(shí)。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)案上知識(shí)點(diǎn),并進(jìn)行討論、解答。時(shí)間約10分鐘。步驟:(1)教師可聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí),介紹本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和目標(biāo);(2)學(xué)案可提前發(fā)給學(xué)生,讓自覺(jué)的學(xué)生能夠?qū)φn本知識(shí)提前有所了解;(3)可階段性對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)行檢查,使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)習(xí)慣;(4)學(xué)生對(duì)學(xué)案上知識(shí)都要進(jìn)行學(xué)習(xí)和解答,對(duì)于不明白的問(wèn)題,要在小組內(nèi)進(jìn)行討論和解答,教師巡視指導(dǎo)、解答疑惑。注意事項(xiàng):要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),對(duì)知識(shí)要進(jìn)行縱向延伸和橫向聯(lián)系,初步構(gòu)成知識(shí)結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)技巧和討論學(xué)習(xí)程序,逐步構(gòu)成“兵教兵、兵學(xué)兵、兵強(qiáng)兵”的良好局面。

2、課堂分組展示,實(shí)現(xiàn)思維對(duì)話。操作:學(xué)生分組輪流展示,互相糾正,歸納總結(jié),教師可適時(shí)補(bǔ)充。時(shí)間約15分鐘。步驟:(1)學(xué)生分組展示,查找錯(cuò)誤、更正結(jié)論;(2)教師適當(dāng)講解、提問(wèn)。注意事項(xiàng):讓學(xué)生自由討論,充分展示所學(xué)知識(shí),盡可能暴露學(xué)習(xí)過(guò)程中存在問(wèn)題,要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取討論,找出原因,更正答案;教師講解點(diǎn)評(píng)簡(jiǎn)練準(zhǔn)確規(guī)范,注重以下問(wèn)題:面上都不會(huì)的,重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等,引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)聯(lián)知識(shí)串聯(lián)成線、成體系,對(duì)知識(shí)適當(dāng)延伸和聯(lián)系實(shí)際。

3、總結(jié)與反思評(píng)價(jià)。操作:當(dāng)堂檢測(cè)達(dá)標(biāo)情景,總結(jié)、反思本節(jié)學(xué)習(xí)成果。時(shí)間約20分鐘。步驟:出示或發(fā)放檢測(cè)題,學(xué)生做教師巡視,當(dāng)堂反饋。注意事項(xiàng):習(xí)題要典型,數(shù)量要適中,題型合理搭配,兼顧不一樣層次學(xué)生;學(xué)生要對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果反思與歸納。

主要措施:開(kāi)展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動(dòng)。組織骨干教師上示范課等活動(dòng)。開(kāi)展全員性的高效課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。有計(jì)劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”,聆聽(tīng)專家課堂。

三、實(shí)施時(shí)間

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段:2009年10月中旬----11月上旬。

2、試點(diǎn)探索階段:11月中旬----12上旬。

3、推廣實(shí)施階段:12月中旬---元月中旬。

總之,我們要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“高效課堂”的理論學(xué)習(xí)和研究,注重對(duì)教師的專業(yè)引領(lǐng),強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn),依托“導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”和“合作學(xué)習(xí)小組”,實(shí)施素質(zhì)教育,打造高效課堂,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),走出一條具有我校特色的課堂改革之路。

無(wú)生課堂一般多長(zhǎng)時(shí)間 微課堂思想工作計(jì)劃篇六

繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,本期逐步養(yǎng)成端正坐、挺直站、安靜聽(tīng)、大聲說(shuō)、動(dòng)腦想、仔細(xì)看的好習(xí)慣.培養(yǎng)一個(gè)具有凝聚力、互相幫助、懂得感恩、有著強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感,具有良好班風(fēng)班貌的班集體。完善學(xué)校與家長(zhǎng)委員會(huì)的聯(lián)系模式,搜集整理班級(jí)家委會(huì)活動(dòng)資料。

班級(jí)管理措施

一、抓好班級(jí)的常規(guī)工作。

1.組織學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校一日常規(guī)。

2.加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

本期周一升旗及大型活動(dòng)時(shí),學(xué)生需穿校服

文明習(xí)慣:學(xué)會(huì)收拾自己的東西,不亂扔果皮紙屑

3.創(chuàng)造性的、充分的使用好學(xué)生的自主管理手冊(cè)。并定期檢查孩子保管和完成情況。

4.定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)及部分孩子家長(zhǎng)會(huì)。加強(qiáng)溝通,促進(jìn)和諧。

5、結(jié)合學(xué)校德育部的計(jì)劃,組織學(xué)生參加三八節(jié)活動(dòng)、春游活動(dòng)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等。

二、培訓(xùn)小干部,讓孩子參與到班級(jí)管理中來(lái)。

1、小干部輪流制:通過(guò)孩子自主競(jìng)選、民主選舉產(chǎn)生新的小干部,讓所有的孩子小學(xué)六年中都有一次服務(wù)于班級(jí)的機(jī)會(huì)。

2、通過(guò)培訓(xùn),讓每個(gè)干部都有明確的責(zé)任分工,并有記錄的習(xí)慣,還要對(duì)同學(xué)的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查,給與批評(píng)和表?yè)P(yáng)。

3、各個(gè)小干部的記載將匯總到期末成為每個(gè)孩子操行分的重要依據(jù)。

4、本期沒(méi)有成為新一輪班隊(duì)委的孩子將有機(jī)會(huì)參與班級(jí)及學(xué)校的各種循環(huán)管理工作。

無(wú)生課堂一般多長(zhǎng)時(shí)間 微課堂思想工作計(jì)劃篇七

近日,國(guó)家傳染病醫(yī)學(xué)中心主任張文宏在采訪中談及新冠疫苗第四針。

圖源:央視新聞微博截圖

張文宏稱,目前研究顯示,新冠疫苗能有效降低重癥和死亡率,即使面對(duì)變異毒株也是如此。尤其第三針疫苗可以使抗體水*升高幾十倍。

關(guān)于第四針疫苗,張文宏表示:「現(xiàn)在還不需要那么著急,到時(shí)候可以有更多國(guó)際經(jīng)驗(yàn)為我們所用」,而「未來(lái)有可能會(huì)推薦有基礎(chǔ)疾病的人群或高齡人群接種第四針」。

目前,加緊研發(fā) omicron 專屬疫苗,依然是當(dāng)務(wù)之急。

「這可能是新冠大流行最后一個(gè)寒冬」。

——第四針新冠疫苗加強(qiáng)針注意事項(xiàng)

無(wú)生課堂一般多長(zhǎng)時(shí)間 微課堂思想工作計(jì)劃篇八

一、教師教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析:

1、在教學(xué)中以示范動(dòng)作培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣。

教學(xué)本身就是一種特殊工作,是教師與學(xué)生共同的雙邊活動(dòng),與其它學(xué)科一樣,體育教學(xué)也很重要,傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般采取講解示范的方法進(jìn)行施教,這就要求教師必須以優(yōu)美的規(guī)范的動(dòng)作完成示范動(dòng)作。

2、曉之以理,培養(yǎng)學(xué)生興趣

在教學(xué)過(guò)程中。尤其是體育教學(xué),學(xué)生的個(gè)性差異表現(xiàn)的尤為明顯,例如,有的學(xué)生天生好動(dòng),活潑開(kāi)朗;有的嫻靜不愛(ài)動(dòng)------針對(duì)學(xué)生們的這些個(gè)性差異,教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生采取多方面的說(shuō)服教育,利用課上、課下時(shí)間進(jìn)行,必要時(shí)協(xié)同各科任課教師,甚至家長(zhǎng)來(lái)全方面的進(jìn)行,讓學(xué)生對(duì)身體健康有一個(gè)全新的注釋,使其充分認(rèn)識(shí)到身體健康的重要性,從其本身深刻意識(shí)到為社會(huì)做貢獻(xiàn)沒(méi)有強(qiáng)健有力的身體作保證,就失去了其更多地為社會(huì)創(chuàng)造更多價(jià)值的機(jī)會(huì),使學(xué)生逐漸地產(chǎn)生一種想具有健康體魄的愿望,教師循序漸進(jìn)地,因勢(shì)利導(dǎo)地利用多種方式對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,肯定能產(chǎn)生意想不到地效果。在此前提下,教師教得賣勁,學(xué)生學(xué)得起勁,學(xué)生們掌握運(yùn)動(dòng)技能、技巧的欲望愈強(qiáng),那么,完成教學(xué)任務(wù)的效果就顯而易見(jiàn)了。

3、在游戲中培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣

體育教學(xué)與其他教學(xué)不同之處甚多,其區(qū)別主要在于室外課較多,學(xué)生活動(dòng)情況明顯,對(duì)此,教師教學(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮這方面的因素,做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

依據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)及身體特點(diǎn),對(duì)學(xué)生的活動(dòng)做好安排,尤其是針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)、可塑性極強(qiáng)的這些特點(diǎn)教師應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)過(guò)程中所需的游戲,使學(xué)生能在游戲中既學(xué)到技能、技巧,鍛煉了身體,又調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性達(dá)到培養(yǎng)提高學(xué)生興趣的目的。例如隊(duì)列來(lái)說(shuō),就叫學(xué)生向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)等等,學(xué)生就會(huì)覺(jué)的沒(méi)勁,而你在隊(duì)列中安排一點(diǎn)小游戲進(jìn)去,既達(dá)到了教學(xué)效果,又激發(fā)了學(xué)生興趣。

4、在競(jìng)賽中培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣

正如葉圣陶老先生所說(shuō)的“教無(wú)定法”教學(xué)本身就是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng),如教師教學(xué)時(shí),學(xué)生、教師不能互動(dòng),則不能形成一個(gè)有機(jī)的整體,就不能稱三維教學(xué)。因此,充分培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣是解決這一問(wèn)題的主要途徑。

心理學(xué)家研究表明:中學(xué)生的心理特點(diǎn)就是‘活潑好動(dòng),求知欲極強(qiáng),表現(xiàn)欲很高’,對(duì)此,教師在教學(xué)時(shí),應(yīng)采用多種形式手段,使學(xué)生們充分地展示自己的閃光點(diǎn)。如有的學(xué)生跳得高跳得遠(yuǎn),有的跑得快,有時(shí)打籃球不錯(cuò)。

針對(duì)以上這些情況,教師就應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,想方設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己閃光點(diǎn)機(jī)會(huì),這就需舉行有意義的比賽,學(xué)生在比賽中展現(xiàn)了自己不同的閃光點(diǎn),雖然在某些方面不如其他同學(xué),但在某個(gè)特定的比賽項(xiàng)目中他是矯矯者,這會(huì)增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,進(jìn)而教師加以適當(dāng)引導(dǎo),相信其興趣肯定會(huì)與日俱增。當(dāng)然,對(duì)于競(jìng)賽的組織、運(yùn)作,教師必須在公平、公正、合理的基礎(chǔ)上進(jìn)行,以便于學(xué)生能最大限度地參與并發(fā)揮自己的潛能。

總之,要想提高全民素質(zhì),使學(xué)生身心得到健康全面的發(fā)展,培養(yǎng)、提高學(xué)生的興趣,是關(guān)鍵之所在,只要我們培養(yǎng)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就調(diào)動(dòng)了他們的能動(dòng)性、主動(dòng)性,教師因勢(shì)利導(dǎo),在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,在體育中進(jìn)行智育教育,想信學(xué)生們肯定能撐起建設(shè)祖國(guó)明天的一片最藍(lán)的天。

二、課堂教學(xué)需要改進(jìn)之處分析:

改進(jìn)之處:對(duì)新教材的教學(xué)手段、教學(xué)模式?jīng)]有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),沒(méi)有明確的方向,研究不夠,所以在教學(xué)中存在一定的困難。

以往體育課堂教學(xué)以我為中心,使師生關(guān)系處于我教你練、我說(shuō)你聽(tīng)、我喊你跑的狀態(tài),使學(xué)生身順耳而心違。以往我重教材、輕學(xué)生,不顧教材是否有競(jìng)技化傾向,也不顧及學(xué)生是否存在能力的差異,只注重如何完成教材內(nèi)容,如何完成教學(xué)任務(wù),教師與學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài),更談不上什么創(chuàng)造性。在教學(xué)模式上單一,教師講解,示范,學(xué)生練習(xí),糾正動(dòng)作等。在教學(xué)組織形式上,程式化的分組教學(xué)模式及場(chǎng)地布置形式,單純的“教”“練”為主的方法、觀念,在方法主體上單純的練身為主的方法,學(xué)生沒(méi)有一個(gè)寬松的情境及練習(xí)環(huán)境,使學(xué)生身心沒(méi)有愉悅的投入練習(xí)。

三、課堂教學(xué)改進(jìn)措施和對(duì)策:

本人的改進(jìn)措施和對(duì)策是認(rèn)真體會(huì)新教材的理念和思路,注重“以學(xué)生為本”的精神,在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)出來(lái)。要在今后教學(xué)中改變過(guò)去單純地追求身體(體質(zhì))的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳習(xí),改變?yōu)樵谛碌慕】道砟钪笇?dǎo)下的體育健康教學(xué),真正使學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力方面健康的發(fā)展。

在尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律、身心發(fā)展特征的基礎(chǔ)上,努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式教學(xué)情境,營(yíng)造寬松的思維氛圍,給學(xué)生更多的自主權(quán),更多的時(shí)間與空間。教師作為組織者、指導(dǎo)者、參與者、輔導(dǎo)者、觀察者、評(píng)價(jià)者出現(xiàn)在學(xué)生的面前,使學(xué)生在寬松的課堂氛圍中,積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,在參與中體驗(yàn)體育快樂(lè)與成功。

在教材上進(jìn)行重新分類,去掉了過(guò)去一些純競(jìng)技性項(xiàng)目,根據(jù)不同年齡段學(xué)生生理、心理特點(diǎn),及認(rèn)知規(guī)律,改為一些興趣性的項(xiàng)目,如跳躍教材,過(guò)去的跳高、跳遠(yuǎn)項(xiàng)目沒(méi)有明確提出,而是改為跑動(dòng)中跳上高處,越過(guò)一定高度,跑動(dòng)中跳過(guò)一定遠(yuǎn)度,由教師和學(xué)生根據(jù)具體情況去選擇練習(xí)的內(nèi)容和方式,這樣有利于激發(fā)學(xué)生興趣,掌握一些簡(jiǎn)單的鍛煉方式,發(fā)展素質(zhì)。對(duì)教材巧妙地運(yùn)用“疊加”、“拓展”,對(duì)某些教材進(jìn)行再創(chuàng)造。如在跑的練習(xí)中創(chuàng)設(shè)多個(gè)情境游戲,將教材難點(diǎn)分解,使學(xué)生在游戲情境中理解掌握動(dòng)作,并使學(xué)生了解跑的四大技術(shù)。

針對(duì)學(xué)生的生理心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、運(yùn)動(dòng)技術(shù)形成的規(guī)律等,大膽運(yùn)用情境模式,自己選擇、自主練習(xí)、

自我評(píng)價(jià)

、自覺(jué)調(diào)控,合作學(xué)習(xí)模式等,從而提高了學(xué)習(xí)與練習(xí)的熱情,加深了對(duì)所學(xué)的知識(shí)、動(dòng)作的記憶,使學(xué)生在教師的設(shè)置情境中活動(dòng)、觀察、交流、學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練技能,受到鍛煉和教育。教師賦予教育的內(nèi)涵,與學(xué)生的生活相結(jié)合,針對(duì)不同的教材,通過(guò)運(yùn)用各種模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使教學(xué)理論上,實(shí)驗(yàn)方法上都有了一定的提高。

在教學(xué)組織形式上,打破過(guò)去程式化的分組教學(xué)模式及場(chǎng)地布置形式,創(chuàng)設(shè)寬松的情境及練習(xí)環(huán)境,使學(xué)生身心愉悅的投入練習(xí)。從理念上根本改變了體育教學(xué)的組織形式的思路,在體育教學(xué)手段上從過(guò)去的以單純的“教”“練”為主的方法、觀念轉(zhuǎn)向在教師指導(dǎo)啟發(fā)下,以學(xué)生“學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計(jì),在方法主體上由過(guò)去單純的練身為主的方法,擴(kuò)展為“育人、育體、育心”的綜合多樣化體系。

四、學(xué)校評(píng)價(jià)意見(jiàn):

在龔老師課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)的分析中,我們不難發(fā)現(xiàn),在他的教學(xué)中,教師的主導(dǎo)性發(fā)揮得很好;而且龔老師也很注重教育情境的創(chuàng)設(shè),以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)然現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的不足,也有著“分?jǐn)?shù)至上”時(shí)代的烙印。值得高興的是,龔老師已認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)、養(yǎng)成終身健身的習(xí)慣與理念是體育教學(xué)的重點(diǎn)。相信隨著理念改變和具體措施的落實(shí),龔老師的體育課必將是豐富多彩和受廣大學(xué)生歡迎的。

2

頁(yè),當(dāng)前第

2

頁(yè)

1

2

無(wú)生課堂一般多長(zhǎng)時(shí)間 微課堂思想工作計(jì)劃篇九

1、規(guī)范教師教學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃,采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到“開(kāi)齊、上足、教好”,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。首先向40分鐘要質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,上足、上好每一門課,堅(jiān)持做到“三表一致”,努力做到“減負(fù)增效”。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理督查力度。對(duì)備、教、批、輔、考、研提出明確的要求,力求做到備課深、講課精、批改細(xì)、輔導(dǎo)勤。教研組處每月對(duì)教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,并做好檢查記錄,學(xué)期結(jié)束對(duì)每位教師進(jìn)行總評(píng),評(píng)定結(jié)果作為教師常規(guī)考核的重要內(nèi)容之一。再次,實(shí)行“推門聽(tīng)課”制度。學(xué)校行政、教研組長(zhǎng)要深入課堂,掌握課堂教學(xué)的實(shí)際情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,并做好交流、解惑等工作。

3、重視課堂效率。課堂效率的提高關(guān)鍵在于教師,本學(xué)期將圍繞“教”與“學(xué)”并重的課堂教學(xué),加強(qiáng)課前備課,不上無(wú)準(zhǔn)備的課,建立“以生辦本”的課堂,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“學(xué)”的管理。重視集體備課,研究教材,研究學(xué)情,研究教法,不斷提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力,全面提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)籍管理,嚴(yán)格執(zhí)行省頒學(xué)籍管理規(guī)定。完善學(xué)生轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出手續(xù)報(bào)批制度,切實(shí)抓好學(xué)額鞏固。學(xué)籍管理要做到資料齊全,管理規(guī)范。

1、加強(qiáng)行政班子建設(shè)。繼續(xù)推行學(xué)校精細(xì)化管理,按照“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的.原則,將崗位設(shè)置與人員分工進(jìn)一步細(xì)化,使人人有事做,事事有人做。全體行政人員要有團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新精神,樹(shù)立全局、服務(wù)、創(chuàng)新、榜樣、責(zé)任意識(shí),在各自的領(lǐng)域開(kāi)創(chuàng)出一片天地。團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教師,充分調(diào)動(dòng)教師群體的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

(1)開(kāi)展全員讀書活動(dòng),實(shí)施“讀書富腦工程”。開(kāi)展《做教師真難,真好》《教師要學(xué)陶行知》全員讀書系列活動(dòng)。組織參加教師讀書交流,實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)習(xí),眾人受益,共同進(jìn)步”,做到知識(shí)和信息的共享,實(shí)現(xiàn)讀書學(xué)習(xí)效果的化。大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)先進(jìn)典型,打造翰墨飄香、格調(diào)高雅,文明向上的書香校園,構(gòu)建有特色的書香校園文化。

(2)搭建教師成長(zhǎng)舞臺(tái)。立足校本,通過(guò)課題研究、課堂教學(xué)研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實(shí)踐觀摩、師徒結(jié)對(duì)等形式為骨干教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái),并以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化發(fā)展。組織參加安海鎮(zhèn)學(xué)科教學(xué)技能比賽。參加晉江二實(shí)小等城鄉(xiāng)協(xié)作校數(shù)學(xué)科聯(lián)動(dòng)教研暨“”展示活動(dòng),提升學(xué)校辦學(xué)水平與教師的教研能力。

1、完善校本研修制度。做到定地點(diǎn)、定時(shí)間(每周三下午二、三節(jié)為數(shù)學(xué)組教研時(shí)間;每周四下午二、三節(jié)為語(yǔ)文組教研時(shí)間)、定內(nèi)容(業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書論壇、聽(tīng)課、評(píng)課、觀摩專家課例及講座、集體備課、校本培訓(xùn)、課題組活動(dòng)等)、定發(fā)言人(全體教師輪流做莊)。

2、繼續(xù)深化課題研究。以課題研究為抓手,以教學(xué)改革過(guò)程中遇到的較復(fù)雜或有價(jià)值的問(wèn)題或內(nèi)容為研究對(duì)象,結(jié)合一些公開(kāi)課、研討課、參賽課、以及校本研修進(jìn)行有效研討,群策群力,探尋教學(xué)對(duì)策,逐步解決問(wèn)題。語(yǔ)、數(shù)學(xué)課題組要準(zhǔn)備進(jìn)行新一輪課題申報(bào)。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/3424856.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔