計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。
舞蹈老師工作周總結(jié) 全職舞蹈老師工作計(jì)劃篇一
以_為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育綱要》與《上海市學(xué)前教育課程指南》等精神為核心，緊緊圍繞我園四年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，努力遵循“以幼兒發(fā)展為本”的學(xué)前教育課程理念，不斷優(yōu)化內(nèi)部管理，提升管理品質(zhì);積極推進(jìn)課程建設(shè)，做實(shí)課題研究，提升教師科研水平，提高保教質(zhì)量，彰顯園所特色，進(jìn)一步提升我園的辦園水平，努力爭(zhēng)創(chuàng)上海市一級(jí)幼兒園。
二、情況分析
我園幼兒人數(shù)現(xiàn)為162人，與上學(xué)期相比較，生源有部分流動(dòng)性，但增長(zhǎng)迅速、趨于飽和。班級(jí)建制為托、小、中、大6個(gè)班級(jí)。其中托班1個(gè)、小班2個(gè)、中班2個(gè)、大班1個(gè)。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的認(rèn)可度進(jìn)一步提升，園內(nèi)招生工作基本以家長(zhǎng)的口碑相傳為主要招生模式，出現(xiàn)了兄妹、姐弟同在本幼兒園就讀的情況。
師資情況：一線教師14名，其中2名為英語(yǔ)特色教師。教師隊(duì)伍較為穩(wěn)定，已經(jīng)初步形成園級(jí)骨干、成熟、新手教師梯隊(duì)。教師以年輕教師居多，工作積極主動(dòng)，肯學(xué)習(xí)、肯鉆研，具備大專以上文化水平，其中，本科學(xué)歷占65%，大專學(xué)歷占35%。行政各部門(mén)人員配備齊全，全部人員持證上崗。
我園地處聯(lián)洋高檔社區(qū)之中，家長(zhǎng)文化水平較高，家庭條件優(yōu)越，對(duì)幼兒發(fā)展的期望值高。由此，向教師提出了更高、更專業(yè)的發(fā)展要求。當(dāng)然，這些家庭中，不乏高學(xué)歷的全職媽媽，她們樂(lè)意為孩子服務(wù)，逐漸成為我園的助教團(tuán)，能為豐富幼兒園的課程文化建設(shè)出自己的一份力。
優(yōu)勢(shì)：
1、家長(zhǎng)認(rèn)可度較高，在課程建設(shè)上能夠得到各國(guó)家長(zhǎng)朋友的大力支持，切實(shí)有效地參與了體現(xiàn)多元文化美的課程建設(shè)。
2、教師隊(duì)伍較為穩(wěn)定，大家熱情度高，樂(lè)意求知，團(tuán)隊(duì)凝聚力、主人翁意識(shí)較強(qiáng)。已形成一支有共同愿景、肯鉆研的中層干部隊(duì)伍，為幼兒園各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。
3、優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、上海市示范園——浦南幼兒園，為我園的帶教園。在帶教園的幫助下，進(jìn)一步加速了我園教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，為提升我園的辦園質(zhì)量，提供良好的平臺(tái)。
4、師幼關(guān)系融洽，幼兒較有禮貌，敢于表達(dá)表現(xiàn)。
5、專家引領(lǐng)的國(guó)家級(jí)課題研究進(jìn)一步做實(shí)、做細(xì)，有效提升了教師的專業(yè)化水平。
弱勢(shì)：
1、幼兒園管理的高效性有待進(jìn)一步完善提高，尤其在促進(jìn)與本園國(guó)際化生源相匹配的師資隊(duì)伍建設(shè)上有待進(jìn)一步提升。
2、幼兒園特色逐步彰顯，但特色課程與基礎(chǔ)課程的有效整合還需進(jìn)一步提高。特色課程方案開(kāi)展了簡(jiǎn)單的課例積累工作，有待進(jìn)一步研究深入。
3、教研組能圍繞一個(gè)專題進(jìn)行研討，有比較齊全的教研資料。但教研過(guò)程、教研效果的有效性還有待提高，教研組長(zhǎng)的組織能力需要加速提升。
三、具體工作及措施
(一)園務(wù)管理
目標(biāo)：
堅(jiān)持以人為本的管理理念，實(shí)施分層管理，民主化管理，提高管理的有效性，優(yōu)化中層隊(duì)伍建設(shè)，努力形成“團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取”的園風(fēng)和良好的人文環(huán)境，爭(zhēng)創(chuàng)上海市一級(jí)幼兒園。
措施：
1、優(yōu)化層級(jí)管理。根據(jù)學(xué)校管理要求以及園所實(shí)際情況，加強(qiáng)“組”的建設(shè)，積極發(fā)揮級(jí)組作用，不斷提高組長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)與能力。不斷完善中層干部學(xué)習(xí)研討制、工作交流匯報(bào)制及學(xué)期工作評(píng)議制。
2、繼續(xù)強(qiáng)化考核與激勵(lì)機(jī)制，建立民主管理的工作制度和程序，完善各項(xiàng)園務(wù)制度，提高管理效率。
3、各部門(mén)負(fù)責(zé)人有針對(duì)性地認(rèn)真解讀市一級(jí)幼兒園驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，逐條學(xué)習(xí)，尋找問(wèn)題，進(jìn)行整改。抓好保育和保健工作，做好各類疾病的預(yù)防工作。
(二)隊(duì)伍建設(shè)
目標(biāo)：
的發(fā)展與進(jìn)步。
措施：
1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德建設(shè)的有關(guān)文件，進(jìn)一步提高教師的政治思想覺(jué)悟與職業(yè)道德水平。要求教師以良好的師德形象顯示自身的素質(zhì)，提高服務(wù)質(zhì)量，遵守規(guī)章制度，樹(shù)立表率作用。
2、引導(dǎo)教師規(guī)劃自我職業(yè)生涯，制定較完善的自我發(fā)展規(guī)劃。
3、重視骨干教師的發(fā)展管理，借“骨干教師、特色教師”等評(píng)選活動(dòng)，輻射全體教師，形成發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)、共同成長(zhǎng)的良好氛圍。
4、加強(qiáng)中層干部為主導(dǎo)的特色課程建設(shè)，鼓勵(lì)“科研進(jìn)步”的團(tuán)隊(duì)氛圍。繼續(xù)實(shí)施師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過(guò)互助互學(xué)，共同促進(jìn)，加快新教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，促進(jìn)中層干部的相互學(xué)習(xí)與自我提升。
5、積極組織教師參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師將理論轉(zhuǎn)化為教育行為的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。
6、本學(xué)期，將搭建多途徑的鍛煉和展示舞臺(tái)，為教師創(chuàng)設(shè)各種公開(kāi)教學(xué)展示的機(jī)會(huì)，并開(kāi)展“音樂(lè)美”、“ 語(yǔ)言美”等多維度的教師風(fēng)采展示活動(dòng)。
7、促進(jìn)保育員“育”人能力。在做好保育員常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)規(guī)范合理配班，提高保育員配班的適切性與適宜性，提升保教質(zhì)量，增進(jìn)教職工與家長(zhǎng)的溝通能力。
(三)保教研究
目標(biāo)：
繼續(xù)結(jié)合本園家長(zhǎng)、孩子來(lái)自世界各國(guó)的特點(diǎn)，開(kāi)展“音樂(lè)美、語(yǔ)言美、節(jié)日文化美”的教育研究，嘗試、探索將美育滲透在二期課改中，逐步凸現(xiàn)幼兒園音樂(lè)教育和多元文化教育特色。
措施：
1、加強(qiáng)教師教學(xué)科研能力，結(jié)合“多媒體互動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)”課題研究，開(kāi)展“語(yǔ)言美”英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)，有效促進(jìn)教師教學(xué)科研能力的發(fā)展。同時(shí)，更把幼兒園的園本教研工作推向一個(gè)新的高度，建構(gòu)英語(yǔ)特色課程方案，實(shí)踐園課程實(shí)施方案，切實(shí)將園本課程落到實(shí)處。
2、提煉”多元文化美“的元素加以進(jìn)一步整合，開(kāi)展具有美育滲透的一日教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?？偨Y(jié)整理“節(jié)日文化美”、“英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)”、“奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)”等相關(guān)案例。
3、加強(qiáng)課程的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，讓環(huán)境體現(xiàn)課程，使課程與環(huán)境互動(dòng)。以課題研究為抓手，積極開(kāi)展基于教師行動(dòng)的研究。課題研究與課程建設(shè)要緊密結(jié)合，課題研究工作常規(guī)化，并做好課題資料的積累與提升工作。
4、從量變到質(zhì)變提高課例反思質(zhì)量。通過(guò)教研活動(dòng)有針對(duì)性形成一條反思鏈，由淺入深，螺旋上升，在反思過(guò)程中加強(qiáng)課程研究，提高教學(xué)技藝。同時(shí)，鼓勵(lì)教師在反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)文章，提升自身的理論水平。
5、探討區(qū)角活動(dòng)中，教師的隱形指導(dǎo)策略與幼兒表達(dá)表現(xiàn)間的相互促進(jìn)，有效提升教師的教育教學(xué)水平與能力。
6、繼續(xù)做好“預(yù)防兒童單純性肥胖兒的專題研究”。
(四)家園共育
舞蹈老師工作周總結(jié) 全職舞蹈老師工作計(jì)劃篇二
??1、舞蹈教師可以有組織、有計(jì)劃地選擇開(kāi)展舞蹈訓(xùn)練表演等活動(dòng)，組織舞蹈藝術(shù)特色班。
??2、認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，合理制定教學(xué)進(jìn)度，在教學(xué)實(shí)踐中，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的傳授，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
??3、有組織、有制度搞好學(xué)員民主管理，注重思想品德和行為規(guī)范教育，做到傳藝育人，使學(xué)生身心都能健康成長(zhǎng)。
??4、按時(shí)并有質(zhì)量地完成鄉(xiāng)村少年宮的活動(dòng)任務(wù)。在教學(xué)中把教學(xué)任務(wù)和特色活動(dòng)合理結(jié)合，使更多的學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中得到鍛煉和提高。
??5、遵守勞動(dòng)紀(jì)律，講究職業(yè)道德和師容教態(tài)，負(fù)責(zé)管理好教室衛(wèi)生及學(xué)員的課間安全，建造良好整潔的教學(xué)環(huán)境，管理好所分管的教學(xué)設(shè)備、器材。
??6、按時(shí)完成少年宮領(lǐng)導(dǎo)交給的其它工作。
舞蹈老師工作周總結(jié) 全職舞蹈老師工作計(jì)劃篇三
校區(qū)教務(wù)主管崗位職責(zé)
一、教務(wù)主管在教學(xué)副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下全面負(fù)責(zé)安排組織本校區(qū)的日常教育工作。
擬定組織實(shí)施教學(xué)工作計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)落實(shí)教學(xué)各種方案的完成，做到目標(biāo)明確，任務(wù)具體。諸如新進(jìn)教師的培訓(xùn)、說(shuō)課、備課、教學(xué)常規(guī)工作專排、教學(xué)部會(huì)議的組織、教學(xué)部工作計(jì)劃及實(shí)施、教學(xué)部教研開(kāi)展等等。
二、要學(xué)習(xí)精誦教學(xué)管理業(yè)務(wù)，熟悉現(xiàn)行版本的各年級(jí)教材，按照教學(xué)計(jì)劃和每位學(xué)生的需求落實(shí)教學(xué)。
三、熟悉每一位專兼職教師的教學(xué)能力及授課風(fēng)格，熟知每一位學(xué)生的學(xué)科弱點(diǎn)和性格習(xí)慣，針對(duì)性配對(duì)教學(xué)。不定時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課，了解上課的情況，及時(shí)反饋信息，直接指導(dǎo)教學(xué)工作。
四、認(rèn)真聽(tīng)取和搜集教務(wù)、授課教師反映的情況，分析總結(jié)教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，指導(dǎo)教務(wù)、教師做好學(xué)生的管理和教學(xué)工作。 五、在日常排課過(guò)程中必須準(zhǔn)確及時(shí)，提前通知教師和學(xué)生雙方，如遇變化，做好調(diào)課，再行落實(shí)，不得出現(xiàn)教學(xué)事故。
六、協(xié)助教學(xué)校長(zhǎng)做好對(duì)專職教師和教務(wù)轉(zhuǎn)正、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)等方面的考核材料整理，并提出意見(jiàn)。
七、協(xié)助教學(xué)校長(zhǎng)定期或不定期召開(kāi)教師、教務(wù)等方面的各種業(yè)務(wù)會(huì)議，總結(jié)促進(jìn)教學(xué)工作。
1 石家莊市裕華區(qū)文韜培訓(xùn)學(xué)校
九、做好內(nèi)部學(xué)員的再開(kāi)發(fā)，擴(kuò)課，推薦新學(xué)員等。
十、檢查教師執(zhí)行教學(xué)的實(shí)際情況，定期檢查講義、說(shuō)課、教研筆記，考核教師教學(xué)工作。
十一、組織開(kāi)展教育教研活動(dòng)、課題研究等，評(píng)審教學(xué)教研論文。 十二、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如示范課、培優(yōu)課的教學(xué)活動(dòng)。十三、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)幫帶活動(dòng)，有計(jì)劃培訓(xùn)新青年教師，提高教學(xué)水平，建立一支敬崗愛(ài)業(yè)、教學(xué)技術(shù)過(guò)硬的師資隊(duì)伍。
十四、組織教師貫徹教學(xué)大綱和考試大綱，明確各學(xué)科各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，明確教學(xué)進(jìn)度、要求規(guī)范、共檢查落實(shí)。
十五、組織教師做好期中期末復(fù)習(xí)和試題，考務(wù)、試卷分析、教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估的工作。
教務(wù)日常工作流程
與教育顧問(wèn)對(duì)接流程
2 石家莊市裕華區(qū)文韜培訓(xùn)學(xué)校
案交接，為后期工作做好準(zhǔn)備，建立學(xué)生檔案。
1、跟老師排好課以后，讓老師填寫(xiě)月計(jì)劃表，保證第一次上課前交到前臺(tái)。
2、一對(duì)一老師上課前保證師生簽字表以及教學(xué)目標(biāo)執(zhí)行表及時(shí)拿到，以便老師上課過(guò)程中可以直接填寫(xiě)。同時(shí)避免出現(xiàn)師生簽字表和教學(xué)目標(biāo)執(zhí)行表未填的情況。
3、若學(xué)生課前五分鐘沒(méi)有到校，應(yīng)及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系確定學(xué)生路上是否安全。到校后叮囑學(xué)生以后不要遲到，并跟教師定好延遲下課或下次課提前上課，以保證學(xué)生的上課時(shí)間，若連續(xù)遲到兩次以上，要跟家長(zhǎng)溝通，并及時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)；同時(shí)要跟授課老師溝通，問(wèn)問(wèn)孩子的上課情況。
4、下課后及時(shí)回收教學(xué)目標(biāo)執(zhí)行表、并叮囑老師需要助教老師輔助的內(nèi)容一定要填寫(xiě)完整，如有問(wèn)題應(yīng)及時(shí)處理。之后將學(xué)生檔案及時(shí)存檔。(教學(xué)校長(zhǎng)定期抽査)5、課后與學(xué)科教師溝通，主要了解學(xué)生本次上課情況及課堂表現(xiàn)，詢問(wèn)老師對(duì)我們的意見(jiàn)和建議，以保證學(xué)科教師工作的長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性。同時(shí)對(duì)老師的工作予以肯定，并感謝。
3 石家莊市裕華區(qū)文韜培訓(xùn)學(xué)校
應(yīng)至少提前十分鐘到達(dá)前臺(tái)處同教育顧問(wèn)一同等待家長(zhǎng)，相互認(rèn)識(shí)課后全面了解學(xué)生第一次上課內(nèi)容及課后感受，及時(shí)同學(xué)科老師溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)吸收情況，是否與教育顧問(wèn)的反映一致。之后及時(shí)在學(xué)員檔案上添加跟蹤記錄。教務(wù)向?qū)W員、學(xué)科教師了解情況后，就學(xué)員上課基本情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣等日常跟蹤督導(dǎo)項(xiàng)目，每周與家長(zhǎng)電嚴(yán)/課后面 談溝通1次，添加學(xué)員檔案跟蹤記錄。
4 石家莊市裕華區(qū)文韜培訓(xùn)學(xué)校
3、單科三次課后四次課前(盡可能選在非周末階段，如果是兼職老師可選在上課前或者上課后)，教務(wù)準(zhǔn)備首次跟蹤督導(dǎo)方案，呈現(xiàn)給家長(zhǎng)并簽字。教務(wù)應(yīng)提前督促老師準(zhǔn)備個(gè)性化輔導(dǎo)，告知家長(zhǎng)針對(duì)課時(shí)計(jì)劃怎樣展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)就學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)前兩次課程內(nèi)容和進(jìn)度及服務(wù)滿意度和家長(zhǎng)做溝通、探討。
4、學(xué)生每次大考前，教務(wù)必須做電話或者面談回訪，了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況，學(xué)生考試過(guò)后第一時(shí)間組織學(xué)科老師做學(xué)科分析，并出具試卷分析報(bào)告，且針對(duì)考前一階段上課內(nèi)容進(jìn)行分析，以便了解學(xué)生的課程效果。教務(wù)就這次考試分析給家長(zhǎng)做反饋，必要時(shí)進(jìn)行考試后家長(zhǎng)會(huì)。
5、學(xué)生上課每上課3～6次，至少要進(jìn)行一次階段性測(cè)試。開(kāi)始前由教務(wù)提醒學(xué)科老師出相關(guān)試卷，之后選取課余時(shí)間進(jìn)行階段性測(cè)試，并出具并出詳細(xì)的階段性測(cè)試報(bào)告。教務(wù)就階段內(nèi)學(xué)生在學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)情況作出總結(jié)，學(xué)員進(jìn)步情況，還有哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)一步提高，并和家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。
6、教務(wù)應(yīng)詳細(xì)了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況，以便做好續(xù)費(fèi)準(zhǔn)備，提前做好續(xù)費(fèi)方案，必要時(shí)要找課程顧問(wèn)協(xié)助。
舞蹈老師工作周總結(jié) 全職舞蹈老師工作計(jì)劃篇四
一談到教師，眾所周知，教師是將智慧，人性，理念，素質(zhì)綜合在一起的“子集”。
1、培養(yǎng)崇高的師德和職業(yè)責(zé)任感。
2、精通自己所教的學(xué)科，掌握淵博的知識(shí)。
3、要學(xué)習(xí)教育理論，提高科學(xué)研究能力。
4、培養(yǎng)創(chuàng)造型思維和創(chuàng)造力。
1、在舞蹈創(chuàng)作中主題的體現(xiàn)是編導(dǎo)者完整構(gòu)思的再現(xiàn)。創(chuàng)作者要體現(xiàn)的主題，通過(guò)舞蹈語(yǔ)匯表達(dá)不清楚，想要表達(dá)的內(nèi)容太多、太碎。 編導(dǎo)者在舞蹈創(chuàng)作中要注意從童心、童律、童情、童趣上來(lái)把握創(chuàng)作思路;舞蹈主題選材中要注意有教育性，這是兒童舞蹈中最為重要的特點(diǎn)之一。舞蹈的整體設(shè)計(jì)要具有幻想性;主題動(dòng)作的選擇上要有模擬性;舞蹈到達(dá)的情感必須是單純性;在舞蹈情節(jié)的設(shè)計(jì)上要有兒童喜歡的游戲性特點(diǎn)。
一個(gè)兒童舞蹈應(yīng)該具有內(nèi)容美、構(gòu)思美、音樂(lè)美、形象美、動(dòng)作美、畫(huà)面美的特點(diǎn)。從學(xué)院剛畢業(yè)的編導(dǎo)者，往往是將學(xué)校里學(xué)的成人素材原封不動(dòng)放在舞蹈中，展現(xiàn)在舞臺(tái)上的實(shí)際上是素材的堆積。而有些編導(dǎo)雖然有了一些學(xué)校生活基礎(chǔ)，但編導(dǎo)技法水平以及動(dòng)作設(shè)計(jì)，不能充分體現(xiàn)舞蹈的內(nèi)涵和主題，道具使用的不巧妙，服裝設(shè)計(jì)的與主題和時(shí)代不符。
2、音樂(lè)是舞蹈創(chuàng)作的靈魂。編導(dǎo)者要表現(xiàn)的主題與舞蹈音樂(lè)不符，與參加表演人員的年齡特點(diǎn)不符。 在當(dāng)前的兒童舞蹈中，音樂(lè)的問(wèn)題比較突出，眾所周知一個(gè)好的舞蹈音樂(lè)，應(yīng)該是為主題特定創(chuàng)作的，舞蹈與音樂(lè)存在著共同點(diǎn)。首先是節(jié)奏，這是它們結(jié)合的基礎(chǔ)。舞蹈和音樂(lè)都有節(jié)奏，舞蹈更需要音樂(lè)來(lái)激發(fā)強(qiáng)化節(jié)奏感。離開(kāi)音樂(lè)，舞蹈難以充分表達(dá)感情。音樂(lè)本來(lái)就有直接滲入人心的特點(diǎn)，欣賞者常常把音樂(lè)表現(xiàn)的感情當(dāng)作自己內(nèi)心的感情來(lái)體驗(yàn)。舞蹈創(chuàng)作要對(duì)照音樂(lè)來(lái)進(jìn)行。由于舞蹈與音樂(lè)有著共同的節(jié)奏、韻律和情感內(nèi)容，而且是同步展示的，兩者必須高度的協(xié)調(diào)一致。舞蹈音樂(lè)的采用有兩條途徑：一是利用現(xiàn)成的音樂(lè)，一是為既定舞蹈的主題和情節(jié)創(chuàng)作的音樂(lè)?！鞍凑找魳?lè)編舞”，這是舞蹈編導(dǎo)的普遍做法。當(dāng)然，舞蹈并非是服從音樂(lè)。首先，舞蹈要對(duì)音樂(lè)進(jìn)行選擇，因?yàn)椴皇侨魏我魳?lè)都適合于舞蹈。其次，如果專為構(gòu)思中的具體舞蹈作品創(chuàng)作音樂(lè)，就要服從舞蹈編導(dǎo)提出的要求。另外，舞蹈編導(dǎo)在編舞過(guò)程中還可以對(duì)音樂(lè)提出要求。 由于種.種原因，編導(dǎo)者不能隨心所欲地去制作音樂(lè)，只能在一定的范圍內(nèi)，挑選、剪接、復(fù)制成品音樂(lè)，為自己的舞蹈服務(wù)。而一個(gè)好的舞蹈音樂(lè)應(yīng)該是烘托氣氛，渲染主題的，同時(shí)也是向觀眾傳達(dá)主題的唯一途徑，更是舞蹈的靈魂與精神。
1、教師在舞蹈教學(xué)以及創(chuàng)作中要具有觀察能力、分析能力、判斷能力、科研能力、組織能力、處理社會(huì)信息的能力，以及交際能力。也就是說(shuō)校外舞蹈教師的綜合能力要高于校內(nèi)教師，這是校外教育的特點(diǎn)所決定的。
從事少兒舞蹈多年的老編導(dǎo)們，嘴里常說(shuō)這樣一句話：“在校外的舞蹈老師們，各個(gè)都是?萬(wàn)金油?似的人物”。團(tuán)長(zhǎng)的組織策劃領(lǐng)導(dǎo)工作、學(xué)員的招生培訓(xùn)工作、專職舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作工作、音樂(lè)譜曲以及制作剪輯合成工作、服裝設(shè)計(jì)剪裁以及選料定樣工作、化妝梳頭以及用車就餐工作等等，缺了哪一樣也不行。
作為新世紀(jì)的校外人，二十一世紀(jì)的少兒舞蹈工作者，不能僅僅停留在上述的基礎(chǔ)工作上，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)當(dāng)前的形勢(shì)不斷充電。要做到“四化”“一服務(wù)”：經(jīng)?；纳钊牖鶎?信息化的了解情況;系統(tǒng)化的總結(jié)問(wèn)題;科學(xué)化的'解決困難，充分發(fā)揮校外有效職能，為學(xué)校、為社會(huì)、為學(xué)生、為家長(zhǎng)服務(wù)。
2、在業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力不斷提高的同時(shí)，要特別注意提高師德素質(zhì)和教師個(gè)人的形象魅力。我們是天天和人打交道的人，我們的工作從某種意義上來(lái)說(shuō)也是窗口行業(yè)。我們面對(duì)的是望子成龍的家長(zhǎng)，求知若渴的孩子，我們的一言一行，一舉一動(dòng)，主導(dǎo)思想，個(gè)人魅力都會(huì)直接影響教師的整體形象。師德素質(zhì)的提高不是外在的收斂和模仿，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高理論水平，感悟人生才是提高師德素質(zhì)的途徑。
舞蹈老師工作周總結(jié) 全職舞蹈老師工作計(jì)劃篇五
??1、舞蹈室由專人負(fù)責(zé)管理。
??2、管理人員要認(rèn)真做好添置設(shè)備登記，器材應(yīng)規(guī)范擺放整齊。
??3、注意室內(nèi)整潔，不準(zhǔn)帶東西到室內(nèi)吃，不準(zhǔn)亂丟紙屑、雜物，不準(zhǔn)在座臺(tái)、墻壁上亂刻亂畫(huà)。
??4、上課、排練節(jié)目，學(xué)生要有秩序進(jìn)入室內(nèi)，按規(guī)定的地方就坐，室內(nèi)保持安靜，不準(zhǔn)隨意喧嘩、打鬧、走動(dòng)。
??5、愛(ài)護(hù)室內(nèi)器材，沒(méi)有取得管理人員允許，不準(zhǔn)隨意動(dòng)用樂(lè)器，如違者造成損失，照價(jià)賠償。
??6、室內(nèi)器材借出或非管理人員使用，必須經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)同意方可借出或使用，如借出、使用損壞或遺失，照價(jià)賠償。
??7、每次活動(dòng)完，要檢查器材擺放，關(guān)好門(mén)窗。如造成損失，追究相關(guān)人員責(zé)任。
??8、音樂(lè)教師要充分利用舞蹈室，使用完要填好使用記錄。
??9、未經(jīng)許可，不得進(jìn)入舞蹈房，換好練功鞋或脫鞋后方可入內(nèi)。
??10、嚴(yán)禁坐在欄桿上，靠在鏡子上，不準(zhǔn)在室內(nèi)喧嘩。
??11、沒(méi)經(jīng)有關(guān)老師批準(zhǔn)，不得在室內(nèi)進(jìn)行排練等。
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