為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。我們應該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。
健全工會體系 文化建設方案篇一
《課標》強調(diào)：教育面對的是一個個具有獨特個性的學生，教育應促進每一位學生的個性發(fā)展。從教育的角度看，班級是學生彰顯個性、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。
小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學習態(tài)度。他們參與班級特色文化建設的過程經(jīng)歷、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。
二、建設目標
1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學生都得到成長。
2、讓學生學會學習，培養(yǎng)學生自主，創(chuàng)新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。
3、通過培養(yǎng)學生的合作意識，競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，學會生存。
4、讓學生學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間，學生之間的良好關系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力，使班級正氣上升。
三、班級文化特色詮釋
班名：友愛班
班級口號：團結(jié)友愛朋友多，互相幫助多幸福
班風：守紀、樂學、向上、進取
班級標志：展翅的鷹
四、具體設想
（一）明確目標，形成班級公約
學鷹的精神，制定班規(guī)，讓學生實現(xiàn)自我管理。
（二）突出個性，美化教室環(huán)境
1、張貼學生的《我的風采》。
2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。
3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。
4、設公告欄，讓學生明確各自的責任，及時了解自己不同階段的成績。
5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閱讀。
6、開設“雛鷹獎”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。
（三）全員參與，優(yōu)化班級管理
實行班干輪值，明確自己的責任和義務，使每個學生都有鍛煉的機會。
五、實施步驟
（一）第一階段（學期初）
工作重點：制定實施方案，教室布置，舉行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛夢想”，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件。
（二）第二階段（學期中）
工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動；調(diào)整班干輪值表，建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境；評選“雛鷹獎”。
（三）第三階段（學期末）
工作重點：整理班級檔案；全面總結(jié) ，及時反饋每個學生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)，班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學生，幫助學生及時調(diào)整自己的言行；表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優(yōu)秀或進步明顯的同學。
健全工會體系 文化建設方案篇二
我班以學風建設為重點，以制度建設為保障，以學生干部建設為裁體，以強化管理為突破口，以樹立典型為手段，堅持管理與教育相結(jié)合，目標明確，措施得力，扎實工作，搞好班級學風建設。
通過學風建設，全班同學以奮發(fā)向上、開拓進取、堅持不懈的精神投入到學習、日常生活中，增強自律性，更加自覺地遵守學校學院的各項規(guī)章制度。同時，樹立明確的學習目標，端正學習態(tài)度，尋求科學學習方法，打好專業(yè)知識的`基礎，掌握扎實的專業(yè)知識，具有良好的學習素養(yǎng)，提高個人學習能力和水平，從而提高整個班級的學習水平與競爭力，形成樂學、勤學、會學的良好風氣和氛圍，真正學會“修德，博學，求實，創(chuàng)新”。本學期爭取班里85%以上同學期末績點達到2.5以上，45%以上同學達到3.0以上。
班級成立班級學風建設小組，負責學風建設具體工作。
指導老師：張偉鋒
組長：陳臻
副組長：黃金龍 曾禮文
組員：江煊傳 黎應中 王素泳 閭燕良 梁曉霞
1、上課：自覺參加學校教育教學計劃規(guī)定的課程和各種教育環(huán)節(jié)，做到不曠課，不遲到，不早退；上課時請按學院規(guī)定規(guī)范穿著，認真聽講，勤做筆記；不要睡覺，玩手機，聊天；上課預備鈴響（即距正式開始上課還有10分鐘時）前確保到達教室找好座位。如有特別情況需要缺席者，務必向科任老師提前做出申請并向班委說明情況。若出現(xiàn)違規(guī)者，匯報學院輔導員、班主任，按情節(jié)嚴重性給予處分。
2、作業(yè)：按時完成老師布置的學習任務，不要無故不交、遲交作業(yè)，更不要抄襲，也不要縱容其他人抄襲，在該科上課前學委將公布交作業(yè)者名單，同時收齊作業(yè)上交老師，如果沒有及時上交，學委將作記錄，一定時間過后會匯總向?qū)W院輔導員、班主任匯報；如果相互抄襲被老師發(fā)現(xiàn)，平時成績將被扣重分。
3、紀律：為了維持好班級課堂紀律，營造良好課堂氣氛，我班主要由學委負責，學委上課前清點人數(shù)，以保證每個人都出勤，與遲到、早退、曠課的同學進行交流溝通，并提醒其改正。倡導同學積極回答問題，活躍課堂氣氛。
（1）紀檢：本班每天早晨7：30前將要求同學去上課，不無故逗留在宿舍，同時接受紀保部的檢查和監(jiān)督。
（2）晚自習：晚自習時間定為19：30―21：10，不反對自己延長自習時間，地點可自定（如在宿舍則必須遵守紀保部的檢查規(guī)定）。
6、學生干部和學生黨員積極帶頭，以本班為學風建設基本責任區(qū)，不僅要完善自我起好模范作用，在同學和老師之間起到橋梁和紐帶作用，負責把班級的學風建設好，還要隨時查找自身和周圍同學中存在的學風問題，向有關老師，輔導員及時反映情況，反饋同學們在學習中的問題及意見，做好溝通工作。對同學中出現(xiàn)的不良傾向及時指正，自己無法勸阻、說服時，也應及時向負責學生工作的老師，輔導員反映。
7、成立學習小組，由學委及班級里學習優(yōu)秀的同學組成。其主要任務是在學習空余時間幫助成績不好的同學，為其解疑，協(xié)助他們趕上學習進度，做到“一個不落”。同時，對全班的學習狀況進行了解，提出改善辦法，并由學習委員向各科科任老師進行反映，尋求更好的教學方法來提高學習效率。另外，對本專業(yè)知識進行全面了解，向師兄師姐了解學習方法與技巧，總結(jié)后介紹給全班同學，幫助他們尋求最有效的方法。
8、在學習之余本班會組織活動，來豐富大家的課外生活，如秋游、聯(lián)誼、和其他班進行體育友誼賽等，以達到勞逸結(jié)合的效果。
健全工會體系 文化建設方案篇三
班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調(diào)動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。
結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，確立學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設好班級文化。
2、通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。
3、抓好學生干部隊伍建設，建立班級規(guī)章制度。
4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領巾角等陣地，抓好班級硬文化建設，創(chuàng)設班級濃厚的文化氛圍。
5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。
1、班級硬環(huán)境建設。
班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進齲同時，鼓勵，激發(fā)學生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
（1）設衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領巾角。
衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關注自己的身體健康。
圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角，由每位同學捐出2－3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。
（2）布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。
（3）教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學的`多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設也激發(fā)了學生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。
（4）室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學寫下自己的學習計劃，奮斗目標，未來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學都能根據(jù)自己的計劃，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進行學習情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。
（5）創(chuàng)設“動腦筋”角，由學生將學習中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學生在學習書本知識之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學生鉆研精神。
2.班級精神文化建設。
（1）制訂班級公約
班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約應該“自下而上”由學生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護者。因此，在制訂班級公約時，要激勵每一位學生參與，廣泛聽取每一位學生的意見和建設，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學生的心理認同，從而內(nèi)化成他們追求的目標，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學生進行自主管理。
(2)讓學生自主管理
讓學生在班集體中充當主人角色，樹立主人翁的意識，關心愛護集體的榮譽，并在學生中實行自主管理制度：同學的文明禮儀，學生自主督促；班級圖書角，學生自己管理；班級衛(wèi)生角，學生自己整理；班級宣傳欄，學生自主布置；班級紀律、衛(wèi)生，學生自己評比；設置＂好人好事＂記錄本，讓學生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比；同時成立自學小組，每小組由4－5個程度相當?shù)耐瑢W組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學習心得，老師進行一定的指導。并在班中實行作業(yè)評分制，由學習委員和班長進行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學及作業(yè)進步明顯的同學都將在評分表中進行記載，老師每月進行一次總結(jié)，選出記載最多的前十名同學，進行一定的獎勵，并對不足提出建議。
在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣，幫助部分學生糾正不良習氣。例如，有的學生做事責任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應付，甚至逃避值日。對這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對其進行處罰，但往往效果不佳。因此，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負責任者，可以是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人獎勵。可以準備一些小獎品，物質(zhì)獎勵，也可以口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學生喜愛的活動。這樣做就達到了既獎勵先進又帶動后進的雙重教育效果。
（4）開展各類班級活動，打造班級精神。
晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進行“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)學生學習的積極性，同時增強學生的參與意識。
社會實踐活動。可以面向社會、面向他人、面向家庭，尋找服務的項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養(yǎng)學生的勞動觀點、學習勞動技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務的思想。如“紅領巾文明督導隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學當一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。
班風：勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊
班級口號：拼搏向上，成就夢想
班級公約：
1.班級成員人人平等，人人享有班級權(quán)利和履行班級義務。
2.上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問。
3．認真預習和復習，按時獨立完成作業(yè)，字跡端正，質(zhì)量高，不拖拉，不抄襲。
4．學會交往，尊敬師長，禮貌待人，團結(jié)同學，協(xié)作創(chuàng)新。
5．誠實守信，不撒謊，不騙人，做錯事敢于承認錯誤。
6．用餐文明，不講話，不打鬧，不浪費飯菜，飯畢清理桌面。
7．在班級養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂丟垃圾，保持教室整潔。
8.保證學習環(huán)境安全安靜,創(chuàng)造良好的學習氛圍，不在教室內(nèi)從事體育活動，課間不追逐打鬧。
9．同學之間團結(jié)互助，正常交往，以誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學，發(fā)生矛盾時首先做自我批評。
10．積極參加學校和班級組織的文體活動、勞動和實踐活動.
健全工會體系 文化建設方案篇四
“環(huán)境造就人?！卑嗉壩幕ㄔO對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學期我校加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
共同成長共同進步
班風：自律、自強、勤奮、團結(jié)
學風：樂學、善思、好問、進取
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓所有同學能夠共同成長共同進步。
二年三班共有47人，男生22人，女生25人，多數(shù)來自農(nóng)村，孩子家庭條件一般，但比較重視學習，所以學習氛圍很好，今后，也將師生共同努力，爭取共同成長、共同進步。
1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。
2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。
4、各月份主題：
九月份：說普通話、寫規(guī)范字、做文明人
十月份：安全教育
十一月份：心理健康教育
十二月份：迎接期末考試
(一)班級布置
積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。
1、班級班風、學風
班級的班風、學風布置在后墻園地的兩側(cè)。
2、我們的約定
布置在園地的中心位置，上學不遲到，上課認真聽，作業(yè)要按時，紀律要遵守。
3、主題鮮明：共同成長、共同進步布置在后墻園地的上方。
4、欄目安排：采蜜角、你平安、我快樂，每個版塊由班主任和學生共同構(gòu)思、設計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。
(二)班級日常管理。加強衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護公物教育。
(三)班級制度化建設。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的基礎上，結(jié)合班級實際(午餐、路隊、班級存在的問題等)召集同學共同制定班級公約，結(jié)合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。
(四)班級活動文化：
活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，打造陽光校園。
健全工會體系 文化建設方案篇五
具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。
1、制定富有特色的班級口號、宣誓誓言等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ” ，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度，獎懲制度、值日生制度、班級量化管理等等，以此約束學生的言行。
4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，增強班級凝聚力。
5、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。
班級名字 ：搏進班 （學中進，搏中勝）（學習讓人受教，長見識，添智慧，人會進步）（拼搏播種，人會逐漸走向勝利）
教師箴言：你們是清晨花瓣上晶瑩的露珠，折射著太陽的光芒，充滿希望。滴水能穿石，學習靠積累，只有不斷的努力學習，才會有收獲。美好的未來屬于你們。（這段話是我們教師對二（4）班所有學生的希望。希望他們在學習上注重積累，有鉆研精神。相信他們一定會有進步?。?/p>
班級形象 ：
面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象勿傲、勿暴、勿急，
顏色宜靜、宜莊、宜和。
班風 ： 誠實團結(jié)，勇往直前。（做人誠實為最首要的，作為班級一個整體，團結(jié)是最重要的；其次還要有頑強的拼搏精神。）
班訓：做最好的自己，創(chuàng)最好的班級。（每一位同學只要做到最好的自己，那么我們這個班肯定也是最好的。
班級精神：文明 團結(jié) 拼搏（學生到學校首先是來學習做人的文明禮儀再來是知識；同時作為社會的一員也要學會與人交流與他人合作團結(jié)；最后我們還要具有頑強拼搏的精神。）
班徽：
班徽解說：高高升起的旭陽代表了二（4）班的每一員，對未知充滿了期望，高掛于藍天之上，讓它盡情釋放光芒，更代表了我們每一顆“陽光”的心。折射出的六個大字，是班級精神的詮釋。展翅飛鳥，帶我們遨游于知識的藍天之下，讓知識壯大我們的內(nèi)心。飛鳥的身子是由數(shù)字“2”所成，“2”又是“愛”的諧音，告訴我們要愛學習，愛班級，愛勞動。那強健的翅膀則是點燃的火炬，它燃燒了希望，傳遞了希望，與身子形成了數(shù)字“4”，“2”和“4”正是代表了我們二（4）班，“2”和“4”融為一體，正告誡了我們二（4）班是一個整體，只有團結(jié)起來，“2”和“4”才會完整，我們二（4）班才會完整。
班歌：《我相信》（現(xiàn)在的孩子大多都缺乏自信，通過這首歌希望我們每位同學都能像歌詞里唱的那樣自信滿滿，氣勢高昂。）
公告欄：課程表、時間表、值日生表等。
兩面的墻上分別是：班徽，班歌；班風，班訓，班級精神，班名；教師寄語，學生心語；亮出自我四塊。展示出來給大家，營造一個好的班級氛圍。
學生心語：每位學生都寫一句，然后選出最具有代表性，最能反映學生心聲的張貼出來。
程艷：我相信我，我相信明天，我相信只要每個人努力，就能撐開一片藍天。
岳馨怡：學習與咖啡的味道相似，先是濃濃的苦，再是淡淡的醇。
劉婷婷：釘子是敲進去的，時間是擠出來的。
王藝： 我可能不是最好的，但我一定是最努力的！
盧云 ：成大事先成小事，要想成功必經(jīng)錘煉。
圖書角：學生每人捐一本雜志如：《文摘》，《青年讀者》等。學生每周一借閱，周五還書。由圖書管理員做好記載。
黑板報：我們把黑板報分為三大塊：“英語角”，“石蘭苑”，“文學天地”。
“英語角”：展示學生做的英語手操報。
“石蘭苑”：展示學校布置的主題手操報。
“文學天地”：展示學生的“好書推薦”，“美文賞析”，“書法作品”。
1）遵守學校、班級的各項常規(guī)制度，不遲到早退。
2）尊敬師長，同學間和睦相處，共同發(fā)展。
3）愛護班級公共財產(chǎn)，主動為班級添磚加瓦。
4）上課時，做到認真傾聽，積極發(fā)言。自主學習，具有探究創(chuàng)新精神。
5）獨立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。
6）離開教室，隨手關燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。
7）集體活動聽從安排，積極參加，維護班級榮譽，為班級爭光。
班級文化建設將在環(huán)境中陶冶，在學生行動中體現(xiàn)，在教育中灌輸，在管理中強化，在日常中養(yǎng)成，在實踐中提高。
健全工會體系 文化建設方案篇六
1、樓前東西路：孝圣路
2、東路南北路：書圣路
3、西路南北路：友圣路
4、紫藤長廊：二十四孝經(jīng)典故事掛圖
5、三圣路：以路的名稱和孝道經(jīng)典故事為主要內(nèi)容，三圣人圖像或校園宣傳圖片為襯底。
6、草坪：孝道故事、溫馨提示語、鵝池、書山、孝園等。
7、操場北墻：發(fā)展體育運動 增強人民體質(zhì)。
8、操場西墻：每天鍛煉一小時 健康工作五十年 幸福生活一輩子或更高更快 更強。
9、籃球場西墻：弘揚書法藝術(shù)，傳承孝道文化，打造品牌學校。
10、后樓一樓前壁：z十大名人。
11、后樓一樓大廳東墻：以宣傳辦學理念、校訓、校風、教風、學風、新?；占靶８璧葹橹饕獌?nèi)容。
12、前樓正中間：懸掛大幅高檔次?；請D案，突出二十四孝之一 "王祥臥魚"，與我校打造的"孝道文化"遙相呼應。
13、學校大門外：分別豎立兩塊牌子：傳承孝道文化 打造品牌學校；高高興興上學平平安安回家。
14、其它地方：文化苑南墻及東墻、白樺林南墻、廁所、冷熱水管墻壁等。
1、文化氛圍在于營造，在于精而不在于多。
2、前樓一樓、后樓一樓：孝道故事、勵志故事、名言警句。
3、前樓二樓、后樓二樓：精品書法、師生書法作品。
4、前樓三、四樓、后樓三、四樓：適合初中生的古詩、古文、名句。
5、所有教室門口：班訓、班主任寄語。
政務處
健全工會體系 文化建設方案篇七
積極開發(fā)個性化的校本課程（社團），可促使學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展、張揚個性、釋放生命的精彩，可激發(fā)學生探索知識的欲望，促進學科間的相互滲透和互補。校本課程（社團）的建設，拓展了學生的視野，增強了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了人際交流能力、合作能力和獨立思考能力，更讓學生學會選擇適合自己的教育，為個性化的卓越發(fā)展奠定基礎。為保證我校20xx-20xx學年度校本課程（社團）建設有序推進，特制訂本方案。
結(jié)合我校實際，本學年度我校的活動課程（社團）分為校級社團與班級社團兩大類，即學校成立校級社團，七、八各班級成立自己的班級社團，做到“一班一社團”。社團的設置面向全體學生，注重課程的“社會性”、“發(fā)展性”、“勵志性”、“益智性”、“創(chuàng)新性”和“怡情性”。
1.班級社團
如法制教育、環(huán)境保護、我愛發(fā)明、生命健康、安全教育、書法、剪紙、動畫制作、陽光健體、籃球、文學社、集郵、攝影、演講、名著欣賞、數(shù)學興趣小組、英語興趣小組等。
2.學校社團
1.班級社團：七年級為每周二下午第四節(jié)課，八年級為每周四下午第四節(jié)課。
2.校級社團：每周五下午第四節(jié)課。
1.每個社團負責人對本社團的發(fā)展應做好全面規(guī)劃，制定出可行的社團活動計劃，并于10月底前將本社團活動計劃、社團簡介（100字左右）上傳至校園網(wǎng)（進入后臺—左側(cè)學生園地、點擊添加信息—在二級類別中選“社團建設”）。
2.社團活動前，負責老師必須清點學生人數(shù)，檢查學生出勤情況，并對本次活動的注意事項（尤其是安全）等提出明確要求；活動結(jié)束后要及時填寫好《活動記載簿》。
3.精心備好每次活動，活動前做好充分的準備；活動內(nèi)容安排要科學、系統(tǒng)，每次活動務必要注重效率、提高質(zhì)量。
4.要認真做好每次活動過程的資料收集和整理，學期結(jié)束后上交相關材料（包括學生作品、活動成果、《活動記載簿》等）。
5.無特殊情況不得隨意更換活動地點，如確要更換地點請及時通知教務處。
6.維護活動地點的環(huán)境，愛護設施設備，使用后注意關閉電源、鎖好門窗。
1.學校對活動課程的評價分對教師和對學生的評價進行考核評價。
2.教師評價：
（2）期末對輔導老師進行考評，成績突出者頒發(fā)優(yōu)秀輔導老師榮譽證書，并進行物質(zhì)獎勵。
3.學生評價：
（2）凡是活動課程的成績不能達到良好等級的一律不能評為三好學生；
（3）對活動課程優(yōu)秀的學員或團隊將頒發(fā)優(yōu)秀學員證書，以資鼓勵。
健全工會體系 文化建設方案篇八
1、響應市教育局關于《 “學習型學校建設工程”實施方案》的文件精神。
2、課程改革的縱深發(fā)展需要學校、教師在學習中發(fā)展，在發(fā)展中學習，以進一步促進教育改革與實踐，全面提高教育教學質(zhì)量。
3、構(gòu)建學習型學校是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的有效途徑之一。通過校本培訓，以規(guī)劃促學習，以機制激學習，提高教師的學習能力和創(chuàng)新能力，促進學校主動發(fā)展，努力辦好讓人民滿意的教育。
二、主要目標
堅持以教育與人的共同和諧發(fā)展為中心，以提升教師學習力、創(chuàng)新力和競爭力為目的，以樹立教師終生學習觀念為重點，以促進人的全面發(fā)展為根本宗旨，以全面推進校本研修為載體，推進教育教學改革和發(fā)展，使學校成為學習型學校、教研組成為學習型組織、教師成為學習型教師，建設一支政治堅定、業(yè)務精湛、與時俱進的教育隊伍，為打造慈溪市教育品牌，辦人民滿意的教育，提供組織保證和人才支持，在學習型社會建設中發(fā)揮教育、示范、引領、輻射作用。
三、實施步驟
第一階段：__年11月，宣傳發(fā)動培訓階段。深化對建設學習型學校的認識，全面普及學習意識和終身教育理念，全面啟動學習型學校建設工程。
1、 健全學習網(wǎng)絡，營造學習氛圍。
通過大力宣傳、科學引導和有效組織，營造人人是學習之人，時時有學習之機，處處皆學習之所的氛圍。健全學習網(wǎng)絡，建立“學習型黨支部、學習型工會、學習型教研組、學習型辦公室”等學習組織，樹立終身學習、團隊學習等學習理念，提高教師和學校的學習力、創(chuàng)新力、競爭力，使學習成為每一個教師的自覺行為，營造出學習型學校、學習型教師的形成、發(fā)展和完善的良好環(huán)境。
2、制定學習規(guī)劃，促進自主學習。
結(jié)合學校實際，學校制定“學習型學校建設”三年規(guī)劃。每位教師根據(jù)自身特點，在__年11月底前制訂三年學習規(guī)劃。
第二階段：__—__全面啟動建設實踐階段。全體教職員工基本樹立終身學習觀念，大多數(shù)教職員工視學習為第一需要，學習型學校建設各項活動有序開展。
1、開展學校行政班子成員“五帶頭”活動和“六個一”校本研訓活動。
學校行政班子成員“五帶頭”活動：即帶頭學習，每季度至少完成“1+_”學習任務，即自學一本政治理論書籍和若干本其它方面內(nèi)容健康、有益身心的書籍;帶頭發(fā)言，在每次集中學習時作一次學習發(fā)言;帶頭上課，每年給本校教師上一次以上理論或業(yè)務輔導課;帶頭撰寫文章，每年撰寫一篇以上學習體會文章或調(diào)研報告;帶頭聽課，每季度聽一場專題報告。
推行“六個一”的校本研訓活動：即每位教師每學期讀一本教育理論專著、寫一篇教學反思、寫一篇教育敘事、寫一個教學案例、上一節(jié)研討課、完成一篇教學論文(或總結(jié))。
2、以校本教研為抓手，繼續(xù)開展學校教研組特色活動，讓更多的教研組成為市名牌學科。
每學年初，學校根據(jù)本校實際制定好校本研修計劃，報市教師進修學校后，按計劃實施。每位教師一學年參加校本研修的時間不少于24學時。建立校本研修檔案，學校及時填寫《學校培訓情況記錄本》和《25中小學校本研修過程理登記表》，教師個人及時填寫在《25中學教師“校本研修”教師培訓記錄表》。
教研組要按照市名牌學科要求，規(guī)范地有實效地開展一系列活動。
3、開展教師讀書系列活動
(1)學校每學期確定必讀書1—2本。每學期組織教師讀書交流會1—2次。
(2)加強學校圖書室和閱覽室的建設，充分發(fā)揮其作用，使之成為向教師開放的讀書港灣。
(3)每天在辦公室翻一翻、看一看學校訂閱的各類報刊雜志，并要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學類雜志。
(4)充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來，好好讀點書，誦經(jīng)典，品名著，充實自我。
(5)在讀書的基礎上，要求養(yǎng)成寫隨筆習慣，每學期至少撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆。
(6)積極開展讀書成果交流展示活動，如讀書筆記交流、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動。
(7)開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。
第三階段：__年，評比總結(jié)再推動階段。校內(nèi)形成了有效的學習型組織，形成良好學習的學習風氣和相互競爭的機制。在實踐中積累了創(chuàng)建的經(jīng)驗，提升認識。
1、對學習型學校建設過程進行反思，進行歸納總結(jié)，表彰先進，推進下一輪創(chuàng)建工作。評比?！皩W習型教師”、“學習型教研組”、“學習型辦公室”。
2、舉辦現(xiàn)場交流和研論會。
四、組織與管理
1、成立活動領導小組
組長：__ 副組長：__
組員：__ __ __ __
2、以學習型組織的建設促進教師個人的學習。黨支部、團支部、教研組、年級組、工會等學習團隊，在活動領導小組的統(tǒng)一領導下開展各項活動。各學習團隊的活動具體由相應部門進行實施。
3、每學期末，領導小組對照教師制定的規(guī)劃，檢查落實情況，并進行評定。
五、各項活動具體安排
__年11月
1、學習市師訓五項工程文件和《“學習型學校建設工程”實施方案》。召開全體教師動員大會，深化對建設學習型學校的認識，全面普及學習意識和終身教育理念，全面啟動學習型學校建設工程。
2、學校制定校學習型學校創(chuàng)建規(guī)劃。教師個人根據(jù)自身情況制定三年計劃。
3、每位教師閱讀一本教育理論專著，撰寫讀書筆記。
4、教師集中學習教育理論一次。
5、常態(tài)課相互聽課、評課。
6、“一課多上”活動。
__年12月
1、第一次讀書成果交流活動。每位教師交流教育理論名著的閱讀心得。
2、每位教師寫一篇教學反思和教學敘事。
3、繼續(xù)開展“一課多上”活動。每位教師完成本學期的研討課。
__年1月
1、每位教師上交一篇教學案例和教學論文。
__年3月
1、讀教學理論專著，寫讀書心得。
2、繼續(xù)開展“一課多上”活動。
3、隔周業(yè)務學習。
__年4月
1、繼續(xù)開展“一課多上”活動。
2、開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。
__年5月
1、繼續(xù)開展“一課多上”活動。
2、教師撰寫教學案例和教學敘事。
__年6月
1、教師撰寫教學反思和教學論文。
2、教研組長上交本學期“一課多上”活動的教案和每次修改的記錄。
好地指導實施。
__年9月-__年1月
1、繼續(xù)開展“六個一”活動
2、繼續(xù)開展“一課多上”活動。
3 “書香十月教師學習月”活動
4、“讀好書演講競賽”活動
__年2月~__年7月
1、繼續(xù)開展“六個一”活動
2、繼續(xù)開展“一課多上”活動。
3、?！皩W習型教研組”、“學習型辦公室”評比活動。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3422906.html】
