計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時(shí)間安排。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
土木工程工作目標(biāo) 備課組工作計(jì)劃安排表篇一
威寧三中 帥慶沖
集體備課成員名單：帥慶沖 羅安洲 周海濱 張金梅 張光媛 顧濤
王艷芳 楊麗 陳安珍 周紅霞 集體備課地點(diǎn)：生物實(shí)驗(yàn)室
集體備課時(shí)間：每周星期一上午第三節(jié)課
新學(xué)期開始了，我和高
一、二年級的生物老師一起教研，集體備課并擔(dān)負(fù)起組織本年組教師集體備課的任務(wù)。
集體備課開始已經(jīng)很長時(shí)間了，在我們這個(gè)組既有年齡大、教齡長、經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有積極上進(jìn)、刻苦鉆研的年輕教師，怎樣調(diào)動老師們教研的積極性，切實(shí)提高集體備課的效率，是我們首先要考慮的。
在每一節(jié)組內(nèi)公開課之前，我們都會請執(zhí)教老師先說一下上課的思路，然后大家進(jìn)行初步的集體備課，讓執(zhí)教教師的課上的更加完美。聽完課后，大家在進(jìn)行深入的交流，而執(zhí)教者本人主要說一說自己的教學(xué)反思，尤其是成功與不足，為教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。正是在大家的鼎力相助之下，我們的組內(nèi)常規(guī)課獲得了成功，我也真切感受到了集體備課的好處。
每次的研討活動，大家都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際暢所欲言，尤其是怎樣指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、怎樣提高課堂效率等等，大家都提出了許多很好的方法，形成了文字資料，為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)然，我們的工作也不是盡善盡美，也有許多不足，比如在備課研究學(xué)生方面做的還不夠，但是總的來說，我們的活動開展扎實(shí)，集體備課活動為老師們搭建了互相交流的平臺，我也在這個(gè)活動中得到了鍛煉，取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，可以說“一路走來，一路收獲”，期待下學(xué)期高中生物組集體備課越做越好。我們的活動更精彩。
土木工程工作目標(biāo) 備課組工作計(jì)劃安排表篇二
集體備課活動總結(jié)(3月)
——黃麗芳
我們的集體備課活動，在全組教師一個(gè)月來的準(zhǔn)備和積極參與下，圓滿結(jié)束了，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。這是我們?nèi)M老師共同努力的結(jié)果，是大家辛勤勞動的成果。通過這次活動，使我們每一個(gè)老師在新課程的理念、備課、上課、評課方面都有不同程度的進(jìn)步。在這里我要感謝我們組每一位老師的積極參與和對這次活動的大力支持，特別要感謝我們組的朱燕老師、孟老師和先老師，每研一次課她們都給出了自己寶貴的意見。使得我們的第一次集體備課得以順利進(jìn)行。
通過這次活動是我看到了我們老師們教研的積極性和教研的熱情，同時(shí)看到了我們老師的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，體現(xiàn)了集體共研，共同進(jìn)步的目的。在活動中我們備課組的每一個(gè)成員都積極主動，不惜為了這次活動獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)，出謀劃策。
我們利用教研組活動時(shí)間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先，主備課人以“說課”的形式陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹共同討論教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)的方式和方法。即教什么?怎么教?其次，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學(xué)案(初案)，形成書面材料分發(fā)給備課組成員。最后，大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析。從導(dǎo)入新課部分展開了積極的討論，最終選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)法。
這一切的成績都是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果，取決于我們校長的領(lǐng)導(dǎo)，取決于我們每一位老師的辛勤勞動，是我們大家辛勤勞動的成果?？傊?，集體備課是一項(xiàng)極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動，它是提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段。如何加強(qiáng)集體備課，提高課堂教學(xué)效益值得每位教師認(rèn)真的去思考。
2014-4-13
土木工程工作目標(biāo) 備課組工作計(jì)劃安排表篇三
為了使高一的學(xué)生能夠更快的融入到高中的課程中來，特意為接下來的教學(xué)工作作出如下的計(jì)劃。
1、研究讀寫結(jié)合的途徑。教師們利用閱覽室這個(gè)平臺，促進(jìn)學(xué)生讀寫結(jié)合，養(yǎng)成寫微作文的好習(xí)慣。進(jìn)行優(yōu)秀微作文評選。
2、十分重視學(xué)生大作文寫作。對異常優(yōu)秀的大作文，推薦到相關(guān)報(bào)刊發(fā)表。編寫讀寫周報(bào)，周報(bào)嚴(yán)格按照“閱讀經(jīng)典（孔xx的作品）”“活力飛揚(yáng)（中外當(dāng)代詩歌）”“域外世界（外國哲思散文）”“時(shí)文選讀（xxx等主流媒體上發(fā)表的佳作）”、佳作展播（學(xué)生考試作文）等欄目修改。
3、大力開展微課題研究，以孫xx為主開展高效課堂具體措施研究；以石xx為主開展應(yīng)對自主招生的策略研究。微課題申報(bào)到備課組，備課組推薦到學(xué)校，力爭年末獲獎。
4、開展原創(chuàng)試題研究。不原創(chuàng)不出卷，出卷必原創(chuàng)。
5、作業(yè)批改體現(xiàn)針對性，現(xiàn)代文單元學(xué)生互批互改，文言文單元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同學(xué)面批面改。
6、開展同課異構(gòu)，鼓勵教師曬課、參與微課大賽，推出一批精品課程。
7、團(tuán)體備課常態(tài)化，加大重點(diǎn)課例研究力度，有中心發(fā)言人，人人發(fā)言，集思廣益，構(gòu)建科學(xué)的備教改輔考的體系?？荚囋嚲戆凑招抡n標(biāo)卷體系命制，加大主觀題分量，13題融入拼音、字形，文言翻譯共四句，課外兩句、課內(nèi)兩句，文言實(shí)詞與課本緊密結(jié)合。
8、加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽課本、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度，原創(chuàng)的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng)，能夠打印粘貼在備課本上，教案應(yīng)體現(xiàn)聽說讀寫四種本事的培養(yǎng)，應(yīng)注重課程資料的拓展與開發(fā)，應(yīng)有明確的知識點(diǎn)和思維點(diǎn)，聽課本應(yīng)有聽課提議，優(yōu)秀作業(yè)本應(yīng)有修改痕跡。
9、反對教者獨(dú)霸講臺，致力于打造高效課堂，大張旗鼓地宣傳考試成績優(yōu)秀的教者，大聲喊出“成績差決不是素質(zhì)教育，成績好并不就是應(yīng)試教育”的口號，構(gòu)成備課組力爭上游的局面。
土木工程工作目標(biāo) 備課組工作計(jì)劃安排表篇四
本學(xué)期總務(wù)后勤工作以管好校產(chǎn)為重點(diǎn)，始終堅(jiān)持“為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)”的原則，樹立“以人為本，服務(wù)育人”的宗旨，認(rèn)真做好后勤服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、物資設(shè)備管理、環(huán)境衛(wèi)生管理等各項(xiàng)工作。
(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、提高后勤工作人員的個(gè)人素質(zhì)
加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)政策法規(guī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高管理人員自身素質(zhì);掌握一定技能、提高管理水平;通過加強(qiáng)思想政治教育，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立愛崗敬業(yè)、職業(yè)道德高尚的新形象;通過按時(shí)參加學(xué)校安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，了解社會動態(tài)，了解學(xué)校工作中心和工作要求，為廣大師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
(二)提高服務(wù)意識,進(jìn)一步樹立后勤為教學(xué)服務(wù)的思想
1.總務(wù)工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要組成部分，后勤服務(wù)是繁瑣而又平凡的工作，后勤服務(wù)的好壞影響到整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展，總務(wù)工作是學(xué)校工作的基本保障。
2.進(jìn)一步健全總務(wù)人員的崗位責(zé)任制，要從學(xué)校工作需要出發(fā)定崗、定責(zé)，使每一個(gè)人都明確自己的工作崗位和工作職責(zé)，做到事事有人管，事事有人干，事事有落實(shí)。
3.樹立后勤為教學(xué)第一線服務(wù)的思想,進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。要多思考、多學(xué)習(xí)、多聽反映、多聽意見。遇事能做的隨時(shí)處理不拖拉。
4.完善“每日巡視制度”總務(wù)主任對學(xué)校環(huán)境、綠化、衛(wèi)生、安全、維修、設(shè)備使用等進(jìn)行每日巡視,并做好相關(guān)記錄。對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)做好處理和反饋。學(xué)校各部門、班級等提出的報(bào)修，要求在最短的時(shí)間內(nèi)做好維修，并作好記錄。
5.為迎接校內(nèi)外開展的各項(xiàng)活動，如體操比賽，運(yùn)動會，家長會，校內(nèi)外開展的一系列活動，后勤人員必須提前準(zhǔn)備，做好各項(xiàng)工作的后勤保障。
1、充分利用暑期對校產(chǎn)作一次必要的修理與整理，積極做好校產(chǎn)維護(hù)工作。
2、抓好綠化管理工作。
3、高度重視安全衛(wèi)生防范工作，充分發(fā)揮全員管理的作用。
4、加強(qiáng)校產(chǎn)管理工作。
5、堅(jiān)持財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律。
6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識。
土木工程工作目標(biāo) 備課組工作計(jì)劃安排表篇五
1.必修課本文言文復(fù)習(xí)
2.語言文字運(yùn)用
3.寫作訓(xùn)練
1.晨讀安排：穩(wěn)步推進(jìn)，滾動式積累
2.語言文字運(yùn)用：要本著簡明、實(shí)用、高效的原則，著眼高考，兼顧學(xué)考。根據(jù)《考試說明》和《學(xué)考標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測試點(diǎn)，將每個(gè)測試點(diǎn)配上適當(dāng)?shù)念}目，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止。
3.文言復(fù)習(xí)：由實(shí)詞、虛詞到句式，全面扎實(shí)落實(shí)各個(gè)文言知識點(diǎn)，注重知識遷移。
4.寫作指導(dǎo)：加強(qiáng)考場作文規(guī)范化訓(xùn)練，側(cè)重于審題與立意、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、語言與情感。
5.作業(yè)安排：定時(shí)定量，突出針對性與有效性。
周次日期內(nèi)容備注
1周—
1、開學(xué)測試卷評析
2、字音復(fù)習(xí)
2周—
1、字形復(fù)習(xí)
2、詞語辨析
3周—
1、成語復(fù)習(xí)
2、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練
4周—
病句的辨析和修改
5周—
1、病句的辨析和修改
2、階段性訓(xùn)練與講評
6周—
1、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練
2、語句的擴(kuò)展
3、語段的壓縮
7周—
句式的選用、仿用和變換
8周—
語言表達(dá)的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動
9周—
圖文轉(zhuǎn)換
10周—
期中考試
11周—
1、期中考試卷評析
2、《勸學(xué)》《師說》復(fù)習(xí)
12周—
《始得西山宴游記》《六國論》《燭之武退秦師》復(fù)習(xí)
13周—
1、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練
2、《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》復(fù)習(xí)
14周—
《寡人之于國也》《琵琶行》《陳情表》復(fù)習(xí)
15周—
1、階段性訓(xùn)練與講評
2、《逍遙游》（節(jié)選）《蘭亭集序》復(fù)習(xí)
16周—
學(xué)考之現(xiàn)代文復(fù)習(xí)
17周—
1、寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練
2、學(xué)考之詩詞復(fù)習(xí)
18周—
學(xué)考之古文專項(xiàng)訓(xùn)練：古今異義、句式、虛詞
19周—
學(xué)考考前模擬練習(xí)
20周—
周次日期內(nèi)容備注
1周—
1.字音識記
2.《沁園春·長沙》《勸學(xué)》《師說》
齊讀與自由讀背結(jié)合
2周—
1.字音識記
2.《想北平》《赤壁賦》
齊讀與自由讀背結(jié)合
3周—
1.字音識記
2.《始得西山宴游記》《我與地壇》
齊讀與自由讀背結(jié)合
4周—
1.字形識記
2.《最后的常春藤》《六國論》
齊讀與自由讀背結(jié)合
5周—
1.字形識記
2.《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》《荷塘月色》
齊讀與自由讀背結(jié)合
6周—
1.字形識記
2.文本誦讀《祝?！贰读主煊襁M(jìn)賈府》
齊讀與自由讀背結(jié)合
7周—
1.詞語（成語）識記
2.文本誦讀《品質(zhì)》《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》
齊讀與自由讀背結(jié)合
8周—
1.詞語（成語）識記
2.文本誦讀《拿來主義》《燭之武退秦師》
齊讀與自由讀背結(jié)合
9周—
1.詞語（成語）識記
2.文本誦讀《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》
齊讀與自由讀背結(jié)合
10周—
期中考試
自由讀背
11周—
1.字音識記
2.文本誦讀《寡人之于國也》《雷雨》《蜀道難》《登高》《琵琶行》
齊讀與自由讀背結(jié)合
12周—
1.字形識記
2.《虞美人》《雨霖鈴》《聲聲慢》
齊讀與自由讀背結(jié)合
13周—
1.字形識記
2.《滕王閣序》《秋聲賦》
齊讀與自由讀背結(jié)合
14周—
1.詞語識記
2.《物種起源》緒論《陳情表》
齊讀與自由讀背結(jié)合
15周—
1.詞語識記
2.《項(xiàng)脊軒志》《長亭送別》
齊讀與自由讀背結(jié)合
16周—
1.成語識記
2.《報(bào)任安書》《漁父》
齊讀與自由讀背結(jié)合
17周—
1.成語識記
2.《逍遙游》《蘭亭集序》
齊讀與自由讀背結(jié)合
18周—
1.基礎(chǔ)知識識記
2.古詩文背誦默寫
3.學(xué)考文言文本考點(diǎn)知識識記
自由讀背
19周—
1.基礎(chǔ)知識識記
2.古詩文背誦默寫
3.學(xué)考文言文本考點(diǎn)知識識記
自由讀背
20周—
1.基礎(chǔ)知識識記
2.古詩文背誦默寫
3.學(xué)考文言文本考點(diǎn)知識識記
自由讀背
周次主題發(fā)言人活動主題措施
1周制訂教學(xué)工作計(jì)劃
集體研討制訂
2周學(xué)考《考試標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)研究
輪流發(fā)言
3周學(xué)考“學(xué)情把握”主題理論學(xué)習(xí)
自由發(fā)言
4周《每課一讀》小課題研討
組員分工
5周語言文字運(yùn)用片斷練習(xí)編寫
資源共享、組員分工
6周學(xué)考專題課堂展示（孟權(quán)、會升）
集體備課
聽課交流
7周磨課討論
自由交流
8周區(qū)學(xué)考專題研討活動
9周期中考試卷命題
學(xué)習(xí)與研討結(jié)合
10周期中考試
11周文本文言知識點(diǎn)練習(xí)編寫
資源共享、組員分工
12周寫作教學(xué)：主話題式作文素材積累
13周區(qū)高中語文“學(xué)本課堂”研討活動
14周學(xué)生語文基礎(chǔ)知識大賽
期初發(fā)動
全員參與
15周寫作教學(xué)：一材多用
研討交流
16周寫作教學(xué)：考場作文結(jié)構(gòu)探究
研討交流
17周寫作指導(dǎo)：審題立意
研討交流
18周學(xué)考考前指導(dǎo)專題
自由交流
19周期末考試卷命題
學(xué)習(xí)與研討結(jié)合
20周學(xué)考
土木工程工作目標(biāo) 備課組工作計(jì)劃安排表篇六
學(xué)習(xí)土木工程專業(yè)不知不覺已經(jīng)半年多了，當(dāng)然還有一年的土建綜合的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)。說句心里話，我未曾宏觀上對專業(yè)方向的學(xué)習(xí)有個(gè)具體或者是詳細(xì)的，因?yàn)楫吘箤τ凇皩W(xué)習(xí)”這樣的無止盡也無界定的廣義定義而言，我認(rèn)為學(xué)校似乎已經(jīng)為我們擬定了一套詳細(xì)而周全的學(xué)習(xí)計(jì)劃，事實(shí)上也是如此。然而經(jīng)過土木工程概論課程的學(xué)習(xí)，我開始逐漸認(rèn)識到，高校的“培養(yǎng)”不是印刷，盡管出產(chǎn)的是一個(gè)類別的產(chǎn)品，但是或多或少各有參差，于是我知道，我需要自己為自己爭取所剩不多的發(fā)展的空間，為了滿足自我要求也好，滿足學(xué)校和社會對人才的要求也好，有個(gè)初步的計(jì)劃想必也是必不可少的。
要發(fā)展，就要學(xué)習(xí)，那就要上課。無論個(gè)人計(jì)劃多么的別致有創(chuàng)意，根據(jù)學(xué)校的課程要求來上課自然是必須的。縱觀土木工程的課程，無非包括公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課?；A(chǔ)課不用說，作為基礎(chǔ)是無論如何都要努力學(xué)習(xí)并通過的。既然是土木工程專業(yè)，就更應(yīng)該注重“基礎(chǔ)”，沒有堅(jiān)實(shí)的地基多么牢靠多么美觀的建筑都是一紙空談，所以這些課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容肯定是要盡力掌握并為后續(xù)課程做鋪墊。另外基礎(chǔ)課中還包括馬克思主義哲學(xué)原理，鄧小平理論等課程，這些也是作為一個(gè)學(xué)生所必須認(rèn)識和學(xué)習(xí)的“個(gè)人素質(zhì)”，如今也是強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的時(shí)代，當(dāng)然就不能夠只注重專業(yè)方面的培養(yǎng)和發(fā)展。雖然我的確是覺得這些哲學(xué)原理和工程實(shí)際完全不沾邊。但是還是得重視。此外，英語四六級之類的也不用多說，大學(xué)生所必須通過的只能盡力完成。
專業(yè)課程方面，通過上課的解說中才發(fā)現(xiàn)，原來的確是有諸多的專業(yè)課程被編排進(jìn)了選修課程中，既然是“選”，也才有了個(gè)人的參差和學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)然，首先是對于寫著“選修課”的限定選修課感到幾分困惑，至少做這么意義不明的事一定有它的原因和道理，這個(gè)姑且不說，按照必修課的標(biāo)準(zhǔn)通過就是。另外在任意選修課中的任意選修課方面，由于個(gè)人傾向于房建方向，所以要做的自然是多學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)的課程，比如砌體結(jié)構(gòu)，特種結(jié)構(gòu)等，這些都顯然對專業(yè)的學(xué)習(xí)以及就業(yè)之后的工作有一定程度的幫助，所以計(jì)劃在有條件的情況下盡可能的所學(xué)習(xí)和吸收該類型的課程知識，作為是整體的強(qiáng)化和提高。另外，建筑工程事故分析與加固，組合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理等似乎是偏向于實(shí)用性質(zhì)的課程，應(yīng)該更多的是給與我實(shí)踐上的理論支持，也因此它們便是學(xué)習(xí)計(jì)劃的又一選擇。
按照學(xué)校給定的畢業(yè)學(xué)分要求，初步發(fā)計(jì)劃是這樣的：在完成必修課的基礎(chǔ)上，在第二學(xué)年的下學(xué)期，盡可能多完成全校性選修課的課程要求，以便有更多的時(shí)間參與后期的專業(yè)學(xué)校；在第二學(xué)年結(jié)束之前完成cet4，6，盡量減少對未來幾年的學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)；初計(jì)劃在第三學(xué)年的下學(xué)期對立交橋設(shè)計(jì)和砌體結(jié)構(gòu)課程進(jìn)行選修，第四學(xué)年上學(xué)期對隧道工程和載荷與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以稍微部分橋隧方面是知識來擴(kuò)展專業(yè)面來獲得更多的工作機(jī)會。另外時(shí)間富裕的話更多的學(xué)習(xí)幾門課程也能更多的提高，當(dāng)然限定選修課為房屋建筑專業(yè)方向。
除開課程的學(xué)習(xí)，我打算在暑假等時(shí)間中到建筑工地跟著師傅們“工作”一段時(shí)間，不僅作為對實(shí)際工程技術(shù)應(yīng)用方面的認(rèn)識，也可以拓展下人脈，一舉兩得。
說句老實(shí)話，我十分想學(xué)習(xí)所有有意義和有幫助的專業(yè)課程，但不可能。時(shí)間上的限制也好，心理上的原因也好，計(jì)劃也只能我對未來的一種展望，還帶著幾分遐想。盡管我會盡力將之付諸于行動和實(shí)踐，但想必在學(xué)習(xí)的過程中在會進(jìn)一步的對土木工程有著新的認(rèn)識和新的想法，也隨之會有新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并再一次的輔助行動，可能那時(shí)回觀現(xiàn)在的“計(jì)劃”，會有頗多感觸吧。
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