康復(fù)科工作規(guī)劃

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

康復(fù)科工作規(guī)劃篇一

積極參與“三講三提升”、學(xué)習(xí)十八大精神等集體學(xué)習(xí)活動，政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和服務(wù)形象有了明顯提升，工作思路更加清晰，責(zé)任更加明確，服務(wù)殘疾人的意識有了進一步增強。

1、認真學(xué)習(xí)各類文件精神，做好工作檔案信息梳理，從中對殘疾人康復(fù)業(yè)務(wù)知識進行一次梳理，干中學(xué)，學(xué)中用。

2、積極完成我市腦癱兒童、智力殘疾兒童、孤獨癥兒童康復(fù)救助定點康復(fù)機構(gòu)推薦申報工作。

3、康復(fù)受訓(xùn)情況：低視力殘疾人配備助視器65名，低視力兒童家長培訓(xùn)35名，盲人定向行走65名，申報人工耳蝸5名，聾兒聽力語言訓(xùn)練15名。對申梓皓、馬藝銘等10名腦癱兒童進行康復(fù)訓(xùn)練（其中，國家項目受訓(xùn)3名，每名患者獲得受訓(xùn)救助資金12000元），對馬耀博、張鈞堯等8名孤獨癥兒童訓(xùn)練。對牛天宇、寇夢鑫等15名智力兒童訓(xùn)練，成人聽力康復(fù)8名，精神病防治康復(fù)1000名。

4、康復(fù)救助工作：上半年，組織、篩選208名殘疾人參加鄭州市低保精神病患者醫(yī)療救助申報，一次性通過率99%。

5、《殘疾人證》辦理工作：3、6、9月份共審核、辦理《殘疾人證》1575個。

6、殘疾人輔助器具發(fā)放：免費發(fā)放各類殘疾人輔助器具900件。

7、康復(fù)服務(wù)體系建設(shè)情況：開展村（社區(qū)）級康復(fù)器材使用情況電話調(diào)查，協(xié)同相關(guān)部門制定、印發(fā)《新密市實現(xiàn)殘疾人人人享有康復(fù)服務(wù)目標(biāo)實施方案》、指導(dǎo)康復(fù)站（室）提高服務(wù)水平、搞好制度建設(shè)、完善業(yè)務(wù)檔案。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級文件精神，配合搞好各類康復(fù)治療與服務(wù)項目；

3、搞好3、6、9月份《殘疾人證》的申請辦理工作；

5、搞好鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）兩級康復(fù)室、站建設(shè)。

康復(fù)科工作規(guī)劃篇二

落實病人離院請銷假制度及定期回訪工作，完善康復(fù)科病例模板(查房內(nèi)容詳實有物)，宣教到位，做好病人及家屬培訓(xùn)工作，病房實行責(zé)任制。

1、發(fā)展思路：擴大中醫(yī)康復(fù)治療及現(xiàn)代康復(fù)治療影響，完善康復(fù)治療內(nèi)容。加強兒康建設(shè)。(可考慮兒保、護工培養(yǎng)等)。

2、具體措施：按照邢臺市重點專科標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范科室建設(shè)，開展義診、康復(fù)知識講座與電視宣傳等活動，提高我院康復(fù)科的社會知名度。繼續(xù)發(fā)展針灸治療、腦中風(fēng)、腦癱、兒童智殘、四肢關(guān)節(jié)骨折(術(shù)后)功能障礙、脊柱脊髓損傷術(shù)后的康復(fù)治療，制定系統(tǒng)規(guī)范化康復(fù)治療流程。規(guī)范兒康診療及設(shè)備。

4、人才梯隊：建立健全康復(fù)治療單元，初步形成1名康復(fù)醫(yī)師，2名康復(fù)治療師，1名康復(fù)理療護士為基本單元的康復(fù)治療小組。完善醫(yī)療組、護理組、治療組建設(shè)。還需要護士3名，康復(fù)治療師3名(男生優(yōu)先)。

5、新技術(shù)：引導(dǎo)式教育用于臨床工作。

理療設(shè)備：(兒康)：神經(jīng)肌肉電刺激治療儀(2臺)、肌興奮治療儀(2臺)、痙攣肌治療儀(3臺)、經(jīng)顱磁治療儀1臺、訓(xùn)練滑梯1臺、訓(xùn)練浪橋1臺、球浴1套、平衡踩踏車2個、鉆滾筒1個、電動起立床1張、圓形滑車1個、圓形轉(zhuǎn)臺1個、搖滾翹翹板2個。(成人康復(fù))：多譜光紅外治療儀1臺，神經(jīng)功能重建1臺，腦中頻治療儀4臺、吞咽治療儀1臺。

著重培養(yǎng)科內(nèi)康復(fù)醫(yī)師、治療師，加強與各康復(fù)醫(yī)療機構(gòu)的交流與學(xué)習(xí)，達到市內(nèi)知名。每周科內(nèi)安排業(yè)務(wù)講課，每月有病例討論，請專家來科內(nèi)指導(dǎo)教學(xué)。

康復(fù)建設(shè)科學(xué)、規(guī)范，醫(yī)療組、護理組、治療組分工、合作，逐步脫離分散作業(yè)，集中病人治療，科室可擔(dān)負治療、康復(fù)、教學(xué)、培訓(xùn)等工作。

康復(fù)科工作規(guī)劃篇三

康復(fù)是指通過綜合、協(xié)調(diào)地應(yīng)用各種措施，消除或 減輕病、傷、殘者身心、社會功能障礙，達到和保持生理、感官、智力精神和社會功能上的最佳水平，從而使其借助某種手段，改變其生活，增強自立能力，使病、傷、殘者能重返社會，提高生存質(zhì)量。以上就是對于康復(fù)的定義，但是以前很少對康復(fù)了解得這么的詳盡，只是知道，我們平時受傷了、患病了過段時間就會恢復(fù)健康，也許這也能說是康復(fù)吧！我最早接觸到康復(fù)是在去年寒假的時候，當(dāng)時放假在家沒啥事，就自己跑到了縣人民醫(yī)院去見習(xí)，在醫(yī)院里面我是在神經(jīng)外科跟著醫(yī)院的老師學(xué)習(xí)，在神經(jīng)外科我看到最多的就是腦外傷，基本上一般入院的患者都可以與腦外傷掛上邊，要么是車禍、要么是被人打傷了，還有一個10歲的小孩在家玩耍的時候自己摔倒了，顱內(nèi)有一個30ml左右的硬膜外血腫，這些都是在我們縣人民醫(yī)院神經(jīng)外科比較常見的一些疾病。有時候我在病房里面可以看到有康復(fù)科的醫(yī)生過來做床旁康復(fù)，但是當(dāng)時我也不知道這是干什么的，只是腦海里有一個影響，就是“促進疾病的恢復(fù)”，后來我觀察到做床旁康復(fù)的病人大多數(shù)都是手術(shù)后幾天或者是出現(xiàn)了肢體癱瘓癥，但是還處于保守治療的一些患者，當(dāng)時我覺得康復(fù)應(yīng)該很有作用吧！不然怎么哪么多的病人在做康復(fù)治療，有些病人一天還要去康復(fù)科好幾趟去做康復(fù)治療呢，但是我也不知道他們?nèi)タ祻?fù)科主要是做一些什么樣的治療。

真正的學(xué)習(xí)康復(fù)醫(yī)學(xué)是在這個學(xué)期曾序求老師的康復(fù)課堂上，因

為之前在醫(yī)院對康復(fù)已經(jīng)有了一定的接觸，所以對于這門別的同學(xué)都不是很樂意去上的一門課，我還是很感興趣的，因為我覺得康復(fù)在臨床上肯定是有用武之地的。在康復(fù)醫(yī)學(xué)課堂上我更加深入的了解了康復(fù)以及康復(fù)醫(yī)學(xué)，也更加確定康復(fù)醫(yī)學(xué)在臨床工作中的重要性。康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門研究殘疾人及患者康復(fù)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用學(xué)科，其目的在于通過物理療法，運動療法，生活訓(xùn)練，技能訓(xùn)練，言語訓(xùn)練和心理咨詢等多種手段使病傷殘者盡快的得到最大限度的恢復(fù)，使身體殘留部分的功能得到最充分的發(fā)揮，達到最大可能的生活自理，勞動和工作的能力，為病傷殘者重返社會打下基礎(chǔ)。所以康復(fù)醫(yī)學(xué)給很多的患者帶來了康復(fù)的福音，自從有了康復(fù)醫(yī)學(xué)之后有很多患者通過綜合的康復(fù)訓(xùn)練，其神經(jīng)運動功能得到了有效的恢復(fù)，如果沒有康復(fù)訓(xùn)練的話，很多患者很有可能就終身坐在輪椅上了！

針對性的訓(xùn)練，這樣才能夠達到好的康復(fù)效果?？祻?fù)治療除了康復(fù)師的訓(xùn)練和治療之外，還需要的就是患者的毅力和堅持不懈的精神，只有長期的堅持才會有康復(fù)的效果。

這次學(xué)習(xí)對我來說是理論與技能的提升，是理念、高度和技術(shù)的洗禮。首先，更新理念：如對康復(fù)有了新的認識，它不是療養(yǎng)，不是患者的后期治療也不是中醫(yī)+理療，而是對功能障礙者運用訓(xùn)練、補償、增強等方法提高患者的生活質(zhì)量，回歸家庭，回歸社會等。其次讓我認識到疾病早期康復(fù)的重要性，并掌握了新的技術(shù)：如清潔間歇導(dǎo)尿，神經(jīng)源性膀胱/直腸功能訓(xùn)練，良肢位的擺放等，并對心肺康復(fù)的新觀念有了一定的認識。臨床實踐不僅鞏固了專業(yè)理論知識和技術(shù)，而且讓我學(xué)會了如何管理病人，如何與病人建立良好的關(guān)系，如何做好帶教工作，如何成為一名優(yōu)秀的管理者。臨床實習(xí)階段也是最緊張的階段，在此我們每個人需完成理論結(jié)業(yè)考試、操作技能考試，ppt的制作與匯報；并于2014年10月29日到**縣**筒中心敬老院開展了由**省康復(fù)專科護士培訓(xùn)基地負責(zé)人、康復(fù)醫(yī)學(xué)中心總護士長杜春萍和康復(fù)醫(yī)學(xué)中心脊髓損傷病房副護士長**組織的以“康復(fù)護理在身邊，老有所護功能健”為主題的社區(qū)實踐活動。

這次的學(xué)習(xí)也讓我有緣結(jié)識了來自五湖四海的護理同仁們。我們在學(xué)習(xí)中互助，在生活中互相關(guān)心，從她們身上使我深切的感受到一個醫(yī)療職業(yè)者的謙虛、嚴謹?shù)木?，踏實的工作態(tài)度，對病患的用心，對同事的呵護。

從事了這一行以后，我才發(fā)現(xiàn)原來這個世界還有很多我從來沒有想過的事情，還有很多的不幸，還有很多的苦，體會到很多讓人心酸，無法用言語表達的感受。我從來沒有想過僅僅是肇慶就已經(jīng)有如此多的聽障兒童，而我所知道的也僅僅是孩子的父母接受了國家支助來到康復(fù)中心的，也許還有很多沒有得到父母重視，任其在鄉(xiāng)下放養(yǎng)的孩子。這些孩子他們并不比其他孩子差，同樣的可愛、機靈，甚至比正常孩子還要聰明、還要乖巧，就因為雙耳的聽力損失，剝奪了他們擁有聽力及語言的權(quán)利，沒有聲音的世界里，他們無法理解很多的事情和表達自己的感受。這些孩子都來自不同的家庭，有的家長是老師，有的是公務(wù)員，有的是老板，更多的是一般的工人，農(nóng)民，甚至失業(yè)在家，但是為了孩子，他們父母其中一方都會拋棄工作、事業(yè)，默默地陪伴著孩子，每天按照老師交代的任務(wù)，協(xié)助老師完成每日的康復(fù)訓(xùn)練，然而，并不是付出就會有回報的。有一個孩子，父母雙方都是中學(xué)教師，為了有更多時間照顧孩子，母親申請調(diào)到小學(xué)，父母輪流請一個學(xué)期的假全程陪伴孩子做康復(fù)訓(xùn)練，卻因孩子本身的缺陷一直進步緩慢；有一個孩子的父親是地地道道的農(nóng)民，孩子是抱養(yǎng)回來的，沒有母親，父親為他申請做了人工耳蝸后，在機構(gòu)附近租房子全程照顧孩子，沒有固定的收入，但也堅持讓孩子吃到最好的，一個40多歲的農(nóng)民，連字都沒認識幾個，卻必須用普通話來教育孩子，進行康復(fù)訓(xùn)練；還有一個孩子的父母因等不及國家支助的時間，想要孩子更快的擁有聽力，進行正常人的生活，賣房子賣車借錢也要湊幾十萬自費給孩子做人工耳蝸??為了孩子，很多的家庭都作出了很大的犧牲，也讓很多家庭發(fā)生不和，甚至離異。每個家長都那么努力的教育孩子，卻因自身的知識水平及學(xué)習(xí)能力的欠缺，沒有使用更好、更恰當(dāng)?shù)姆绞饺ソ逃瑢?dǎo)致孩子進步慢，錯過了孩子康復(fù)的黃金時間。

今天的親子同訓(xùn)考核中，看著這些家長，每個家長都很認真的答題，都想要為孩子爭取更好地學(xué)習(xí)方式，想要得到更好的機會去學(xué)習(xí)如何教育孩子，有的甚至一把年紀(jì)了，還要為孩子來考試，看著他們白發(fā)蒼蒼了，還要戴上老花眼鏡，看著從未接觸過的題目認真的思考，有的甚至請假、夫妻倆一起來考，看著他們一個個那么認真地思考、做題，真的很心酸，很想讓他們都過了，可現(xiàn)實卻不能如我們所愿。這些不是一般的孩子，不可以把他們抱起來拋，因為他們身上有助聽設(shè)備，不可以玩太劇烈的運動，不可以玩水，不可以獨自上廁所??他們像國寶般被保護著，沒有了一般孩子的童趣。是的，在這里他們是正常的，因為所有孩子都帶著助聽設(shè)備，在這里他們都是一樣的，他們接受著同樣的對待，他們擁有著老師和父母的愛，然而，他們終將要畢業(yè)，要離開這里，離開康復(fù)中心，去面對自己的人生，他們的苦難，他們的波折沒有隨著畢業(yè)而結(jié)束，一切才開始。他們要接受他們與其他孩子的不同，在這里，他們也許還不明白自己跟其他孩子有什么不同，但是一旦離開這里，他們是特殊的，他們要面對、接受自己身體的缺陷，要接受外人的眼光，要接受所有他們與其他孩子的不一樣所帶來的一切不一樣的對待?；蛟S有路上行人歧視的眼光，或許有老師不正視的目光，或許有同學(xué)們嘲笑的目光??所有的這些讓一個孩子如何去面對，如何去接受。

看著孩子們畢業(yè)，我心里總是產(chǎn)生很矛盾的心情，一方面很高興孩子能出去接觸更多不同的事物，迎接不一樣的人生，另一方面又很擔(dān)心孩子到外面的世界后，能否面對世人世俗的眼光，接受自身的不足，會不會覺得孤單，變得自閉。

孩子在康復(fù)機構(gòu)畢業(yè)后，回到正常幼兒園、小學(xué)，真的對孩子日后的生活好嗎？孩子佩戴了助聽設(shè)備后，不可以做激烈的運動，因為人工耳蝸、助聽器不能摔，做運動后出汗會導(dǎo)致助聽設(shè)備受潮，不可以游泳、淋雨，因此，很多正常幼兒的活動及游戲聽障兒童都不能參與，這樣孩子在幼兒園就會顯得特殊，而且因小孩子的好奇心強，就會出現(xiàn)有小孩嘲笑聽障兒童，甚至玩弄其助聽設(shè)備的現(xiàn)象，又因助聽設(shè)備的維修相當(dāng)昂貴，小孩的父母、老師就會千叮萬囑地要求他遠離聽障兒童，如此，無疑是對聽障兒童的二次傷害，造成孩子變得更孤僻、沉默。還有上學(xué)以后，孩子因聽力有損失或多或少會影響學(xué)習(xí)，那么他們的學(xué)習(xí)又可不可以跟得上。有時候我甚至在想，或許，他們在啟聰學(xué)校會更好，但這樣又會剝奪了他們的聽覺語言能力?? 孩子天生的殘缺并不是他們的錯，但很多父母卻總會以他們?yōu)閻u，認為孩子是他們的負擔(dān)，甚至出門也不愿帶孩子出去，或者帶孩子出去也要取下助聽設(shè)備，不愿意接受人們的異樣眼光。甚至有些老師也害怕被人誤認為是自己的孩子而不愿帶孩子去看病。對于一個聽障兒童來說，希望他能更好的回歸主流社會，過上正常人的生活，除了孩子本身的性格、家人的支持以外，還需要社會的關(guān)注，但那并不僅僅是物質(zhì)上，更多的是精神上的鼓勵，不帶任何同情、憐憫或歧視、厭惡這些異樣的目光去看待他們，把他們當(dāng)成正常的孩子一樣相處，我想這是送給他們最大的禮物。

中醫(yī)康復(fù)新進展學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)體會 12月初，我參加了在大慶市舉辦的由黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)附屬二院以及大慶市中醫(yī)院聯(lián)合主辦的“2013年中醫(yī)康復(fù)新進展學(xué)習(xí)班暨國家中醫(yī)重點?？浦嗅t(yī)康復(fù)協(xié)作組工作會議”。學(xué)習(xí)班內(nèi)容很豐富，有很多亮點，對康復(fù)臨床實踐很有幫助，感覺受益頗豐，不虛此行，有必要給大家匯報一下，希望能對同事們有所啟示。

新的感覺神經(jīng)定量檢查方法：電流感覺閾值（cpt）測定儀，認為是“目前唯一能早期、選擇性、定量檢測感覺神經(jīng)病變的檢測手段，敏感性、特異性、可靠性及可重復(fù)性極高”。是目前臨床sncv和sep、qst等檢測手段不可比擬的。當(dāng)然此次重點是介紹一種腦卒中康復(fù)的新方法-針康法，也是我此行的主要目的。下面對此做一簡單介紹。簡而言之，針康法就是頭穴叢刺長留針結(jié)合康復(fù)訓(xùn)練同時同步進行的一種康復(fù)方法。頭穴叢刺調(diào)控中樞，康復(fù)訓(xùn)練從外周進行調(diào)控，是針刺與康復(fù)同步治療、有機結(jié)合的一種中西醫(yī)結(jié)合康復(fù)方法。其核心內(nèi)容是選擇于氏（于致順教授）腧穴七區(qū)中相應(yīng)的刺激區(qū)，采用從刺、長留針、間斷行針法，針后捻轉(zhuǎn)，200次/分，捻轉(zhuǎn)5分鐘，留針6-8小時，留針期間結(jié)合現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)（pt、ot、st、認知、吞咽、心理、康復(fù)工程等）治療。當(dāng)然，其具體治療方案是按照腦卒中三期六階段（軟癱期、痙攣期、恢復(fù)期，以及brunnstronm i-vi級）的康復(fù)過程來制定的。此方法由黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)附屬二院唐強教授等創(chuàng)立，認為此法突出體現(xiàn)了腦卒中動態(tài)治療、整體康復(fù)的優(yōu)勢。這種方法給我們的啟示就是，中西醫(yī)結(jié)合是優(yōu)勢，更是康復(fù)發(fā)展的必經(jīng)之路。

從此次會議可以感覺到，國內(nèi)康復(fù)醫(yī)學(xué)在迅猛發(fā)展，與國際差距越來越小，熱點問題很多，在此不能一一列舉。引用到會專家的共識，作為結(jié)束語。“康復(fù)既是一門學(xué)科，更應(yīng)做為一種理念，貫穿到整個醫(yī)療服務(wù)體系的各個領(lǐng)域以及整個醫(yī)療服務(wù)的全過程中?？祻?fù)科應(yīng)該擔(dān)負起醫(yī)院中心服務(wù)功能，服務(wù)于全院各個科室有康復(fù)需求的患者，為提高全院醫(yī)療服務(wù)水平發(fā)揮作用”。

（李松）為期三個月的康復(fù)進修學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，即將參與我院新開展的康復(fù)業(yè)務(wù)，服務(wù)我縣廣大病患。我很榮幸我能參加這次寶貴的進修學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機會是難得，是河北省開展的針對下級醫(yī)院優(yōu)秀醫(yī)生進行培訓(xùn)計劃的第一年。

醫(yī)學(xué)的原理，并利用原理解釋疾病現(xiàn)象。并且對我以前比較熟悉的中醫(yī)檢查方法的常見病多發(fā)病進行對比，使我有了更為深刻的認識與理解，并查看了眾多的典型病例。先后書寫診療方案30余份，檢查病人160余人。對于一些比較疑難和罕見的疾病，有了初步的認識，為以后進一步學(xué)習(xí)和研究打下了堅實的基礎(chǔ)。

進修期間我著重學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)及骨傷系統(tǒng)的康復(fù)診療方案，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了康復(fù)醫(yī)學(xué)中的各種評估、物理治療、作業(yè)治療、語言治療等，對此有了較為全面的認識。雖然我們醫(yī)院目前所引進的設(shè)備原因可能無法開展的這方面深入的技術(shù)，但是隨著醫(yī)院的發(fā)展，醫(yī)療設(shè)備的進步這方面肯定會有一個比較大的突破，我著重學(xué)習(xí)這方面的目的也是為不久的將來做好準(zhǔn)備，同時熟悉更多的知識，拓展自己知識面，對于以后的工作很有裨益?？剖覍嵭腥龑徶贫龋瑢訉影殃P(guān)，把誤診、漏診機會降到最小。首先當(dāng)日值班大夫書寫初始報告，然后主任、副主任醫(yī)師初審，最后高年資主任醫(yī)師終審，對于疑難的病例大家一起討論，各自發(fā)表意見，最后統(tǒng)一意見，這樣的報告程序很合理，也是對病患的絕對負責(zé)，以及對工作的嚴謹，也是非常值得我借鑒學(xué)習(xí)的。

進修期間除了每天中午的病例會診討論外，我還參加每次研究生講課，雖然沒有讀研，但在這里能和研究生一起聽老師們講課，非常高興，學(xué)到了很多的知識，以及老師們總結(jié)的工作經(jīng)驗，更學(xué)到了他們對醫(yī)學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度。在日常學(xué)習(xí)中，我一邊學(xué)習(xí)原理理論，一邊結(jié)合實踐操作，對康復(fù)原理有了基本的理解。同時，參與日常報告的書寫，經(jīng)過報告書寫，讓我更深理解病熟悉了日常疾病以及報告書寫的規(guī)范。在專業(yè)學(xué)習(xí)之外我還體會到了老師們對患者認真負責(zé)的態(tài)度，他們的患者量很大，每位老師每天都有大量的患者求診，但是每每遇到前來求診的病人的時候，他們總是很耐心的給他們解釋。在診斷的時候不是單純的完成任務(wù)，而是全面考慮到病人的進一步的治療，回答臨床大夫的疑問等，深思熟慮之后做出合理的診斷意見和建議，這些都是我所需要進一步學(xué)習(xí)的。

三個月的時間是短暫的，但收獲很多，然而時間有限，學(xué)海無涯，我認識到要想成為一名優(yōu)秀的康復(fù)醫(yī)生還有很多很多需要學(xué)習(xí)的知識，在以后的工作生活中，我會繼續(xù)利用一切機會學(xué)習(xí)，爭取更好的為患者服務(wù)、為醫(yī)院發(fā)展做貢獻。

康復(fù)科工作規(guī)劃篇四

康復(fù)工作的開展要充分利用社區(qū)資源，動員社區(qū)力量，使殘疾人在家庭和社區(qū)得康復(fù)訓(xùn)練和服務(wù)的一種康復(fù)形式，那么具體的工作計劃怎么制定呢?跟小編一起來看看吧！

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著眼于殘疾人的康復(fù)需求，全面提高殘疾人康復(fù)服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)面，確保20xx年殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”目標(biāo)的實現(xiàn)。

通過開展創(chuàng)建全市殘疾人社區(qū)康復(fù)示范村工作，完善以“政府主導(dǎo)、部門配合、社會參與、資源整合、協(xié)同推進”的殘疾人康復(fù)工作機制，豐富服務(wù)內(nèi)容，提高康復(fù)服務(wù)質(zhì)量和水平，不斷擴大殘疾人康復(fù)受益面。到20xx年九月底，全面實現(xiàn)全省康復(fù)示范村創(chuàng)建目標(biāo)。

(一)加強殘疾人社區(qū)康復(fù)組織網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)和康復(fù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。村委會成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)組織，設(shè)立康復(fù)辦公室。村配備殘疾人社區(qū)康復(fù)協(xié)調(diào)員，負責(zé)組織、協(xié)調(diào)殘疾人社區(qū)康復(fù)工作;市有關(guān)部門成立相應(yīng)專家組技術(shù)指導(dǎo)中心，我村依托衛(wèi)生資源，設(shè)立康復(fù)室,配備社區(qū)康復(fù)指導(dǎo)員和康復(fù)員，負責(zé)殘疾人社區(qū)康復(fù)技術(shù)指導(dǎo)、人員培訓(xùn)、知識普及、咨詢轉(zhuǎn)介等康復(fù)服務(wù)。

(二)開展殘疾人康復(fù)需求調(diào)查，建立康復(fù)檔案，開展殘疾人康復(fù)服務(wù)?？祻?fù)協(xié)調(diào)員、康復(fù)員要入戶進行殘疾篩查、摸清底數(shù)、登記造冊，進行功能評定并制定康復(fù)訓(xùn)練方案(殘疾人康復(fù)需求篩查不低于轄區(qū)人口總數(shù)的2%);為殘疾人建立康復(fù)服務(wù)檔案(建檔率不低于85%)，根據(jù)殘疾人的康復(fù)需求，開展康復(fù)服務(wù)，做好工作記錄，動態(tài)掌握康復(fù)需求與服務(wù)情況。

(三)做好殘疾人康復(fù)管理人員和康復(fù)技術(shù)人員的培訓(xùn)。根據(jù)康復(fù)辦公室制定培訓(xùn)內(nèi)容，對基層康復(fù)管理人員每年應(yīng)接受不少于40學(xué)時的培訓(xùn);對康復(fù)技術(shù)人員、康復(fù)指導(dǎo)員每年不少于70學(xué)時的培訓(xùn);對康復(fù)員每年不少于50學(xué)時的培訓(xùn)，考核合格后方能上崗。

(四)康復(fù)服務(wù)質(zhì)量控制。對各類殘疾人進行早期篩查、診斷并提供康復(fù)服務(wù);白內(nèi)障致盲患者手術(shù)率達90%;低視力者助視驗配率達到30%;盲人定向行走訓(xùn)練率達80%;協(xié)助聾兒家長進行聽力語言康復(fù)訓(xùn)練，聾兒康復(fù)訓(xùn)練率達到70%;智力殘疾兒童訓(xùn)練率達到80%;成人智力殘疾人康復(fù)訓(xùn)練率達到50%;肢體殘疾人康復(fù)訓(xùn)練率80%;需裝配假肢的肢體殘疾人假肢裝配率達到80%;精神病患者服藥率達到90%，監(jiān)護率達到90%;病情穩(wěn)定的精神病患者參與社會率達到50%;孤獨癥兒童康復(fù)訓(xùn)練率達到90%;殘疾人基本輔助器具配置達到90%;為殘疾人及親友舉辦知識講座，開展康復(fù)咨詢活動，發(fā)放普及讀物，傳授殘疾預(yù)防和康復(fù)訓(xùn)練方法，殘疾人及親友知識知曉率不低于90%;對社區(qū)不能提供康復(fù)服務(wù)的殘疾人轉(zhuǎn)介到上級醫(yī)療機構(gòu)或?qū)ｉT康復(fù)機構(gòu)，根據(jù)殘疾人在功能訓(xùn)練、無障礙環(huán)境改造及參與社會生活等方面的需求，聯(lián)系有關(guān)部門和單位，提供有效的轉(zhuǎn)介服務(wù);殘疾人及親屬對康復(fù)服務(wù)滿意率不低于80%。

(五)加大宣傳力度，提高康復(fù)意識。充分利用電視臺、今日寧國報社、發(fā)放宣傳資料、張貼公開欄等多種形式廣泛宣傳殘疾人社區(qū)康復(fù)的重要性;深入基層、深入殘疾人宣傳康復(fù)知識，傳授訓(xùn)練方法;動員社會力量，整合社會資源，使殘疾人社區(qū)康復(fù)工作得到社會的廣泛參與。

(六)落實康復(fù)經(jīng)費。按照轄區(qū)人口人均0.20元標(biāo)準(zhǔn)安排社區(qū)康復(fù)工作經(jīng)費，并全部用于社區(qū)康復(fù)相關(guān)工作。

(七)制定各項康復(fù)救助政策。制定優(yōu)惠政策，保障農(nóng)村殘疾人參加農(nóng)村新型合作醫(yī)療，扶助貧困殘疾人得到康復(fù)服務(wù)，并將殘疾人社區(qū)康復(fù)納入全市經(jīng)濟、社會發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃和新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。

20xx年，全省殘疾人康復(fù)工作要圍繞殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”這一目標(biāo)，認真抓好社區(qū)康復(fù)、殘疾兒童搶救性康復(fù)、康復(fù)機構(gòu)建設(shè)和康復(fù)人才培養(yǎng)四個重點;加快殘疾人康復(fù)服務(wù)體系建設(shè);全面完成各項康復(fù)工作任務(wù);謀劃、制定殘疾人康復(fù)工作計劃，推動我省殘疾人康復(fù)工作全面快速發(fā)展。

(一)印發(fā)《0-6歲貧困殘疾兒童搶救性康復(fù)工程配套實施辦法》，“工程”各個子項目都要嚴格按照配套實施辦法來操作。

(二)確定定點醫(yī)療康復(fù)機構(gòu)。定點醫(yī)療機構(gòu)主要由衛(wèi)生部門確定，定點康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)主要以殘聯(lián)系統(tǒng)為主導(dǎo)，盡量把殘聯(lián)的康復(fù)機構(gòu)納入其中，承擔(dān)后期康復(fù)訓(xùn)練任務(wù)。

(三)試點先行，穩(wěn)步推進。先抓好試點，在試點成功地基礎(chǔ)上及時總結(jié)推廣。

(四)實行精細化管理。依托“0-6歲貧困殘疾兒童搶救性康復(fù)工程管理系統(tǒng)”這個軟件，對“工程”實施實時、高效精細化、銷賬式管理。

(五)抓質(zhì)量控制。0-6歲貧困殘疾兒童搶救性康復(fù)工程，最大的特點就在于“搶救性”?？蓳尵刃缘膬?nèi)在要求具有三個特征，一是殘疾的可逆性，二是康復(fù)的最佳期，三是康復(fù)效果好。這就要求，在康復(fù)對象上，要選擇低齡的、最具康復(fù)潛力的、家庭配合的;在醫(yī)療康復(fù)機構(gòu)上，要選擇優(yōu)質(zhì)價廉的、積極性高、負責(zé)的;在康復(fù)質(zhì)量上，康復(fù)有效率和家長滿意率都要達到優(yōu)良以上;在康復(fù)過程中，要定期組織康復(fù)效果評估;在康復(fù)完成后，要追蹤問效、定期回訪，真正把好事辦好，辦成政府滿意、社會滿意、殘疾人及其親友滿意的“民心工程”。

(一)強化康復(fù)人才培養(yǎng)。以國家實施康復(fù)人才培養(yǎng)百、千、萬工程為契機，結(jié)合我省實際，投入專項經(jīng)費，加大人才培養(yǎng)力度。一是舉辦多層次、多形式、多類別的培訓(xùn)班，抓緊培養(yǎng)0-6歲實用性康復(fù)技術(shù)人才。二是抓縣級社區(qū)康復(fù)協(xié)調(diào)員師資培訓(xùn)，為每個縣、市、區(qū)培養(yǎng)2名骨干師資。各地要高度重視康復(fù)人才培養(yǎng)工作，積極選送康復(fù)人才參加省里學(xué)習(xí)培訓(xùn);要充分發(fā)揮康復(fù)人才的作用，做到人盡其才;要留得住人才，防止康復(fù)人才流失。此外，各地要按照省里下達的社區(qū)康復(fù)協(xié)調(diào)員培訓(xùn)任務(wù)，制定培訓(xùn)計劃，扎扎實實開展培訓(xùn)，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)。

(二)為基層殘聯(lián)培植一批能承擔(dān)兒童康復(fù)訓(xùn)練任務(wù)的康復(fù)機構(gòu)。配置一批已有專業(yè)人才、有訓(xùn)練場地、有相應(yīng)資質(zhì)的殘聯(lián)康復(fù)中心，作為0-6歲工程的定點康復(fù)機構(gòu)，在人才培養(yǎng)、康復(fù)設(shè)備、任務(wù)計劃下達等方面給予扶持。

20xx年是創(chuàng)建國家社區(qū)示范區(qū)驗收年，擬創(chuàng)建全國社區(qū)示范縣、市、區(qū)的10個地方，要按國家制定的驗收標(biāo)準(zhǔn)，抓緊準(zhǔn)備創(chuàng)建驗收工作。各市要在第一季度先行進行督導(dǎo)，省里將于上半年進行檢查督導(dǎo)，迎接國家檢查驗收。

根據(jù)20xx年康復(fù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計上報任務(wù)完成情況，合理調(diào)整任務(wù)計劃，重點攻克任務(wù)完成有困難的項目，確保全面完成國家和省下達的各項康復(fù)任務(wù)。

(一)做好終期檢查、驗收準(zhǔn)備工作。按照國家殘疾人事業(yè)規(guī)劃和國家彩票公益金項目，對貧困精神病患者救助、聾兒康復(fù)訓(xùn)練、殘疾人輔助器具發(fā)放、假肢安裝等項目的要求，完善受益對象的數(shù)據(jù)庫和檔案資料清理歸檔，在各地做好自查工作的基礎(chǔ)上，由省康復(fù)辦擇期進行抽查。配合衛(wèi)生部門一道實施好“百萬貧困白內(nèi)障患者復(fù)明工程”，做好貧困白內(nèi)障患者篩查工作。

(二)在項目實施過程中注意收集典型事跡和康復(fù)成果資料，為將要進行的殘疾人康復(fù)

工作總結(jié)

深入開展殘疾人康復(fù)工作調(diào)研，認真總結(jié)康復(fù)工作經(jīng)驗，緊緊圍繞殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，立足當(dāng)前，著眼長遠，進一步理清思路，明確目標(biāo)，提出切實可行的康復(fù)工作計劃，為期間殘疾人康復(fù)工作的科學(xué)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

殘疾人康復(fù)工作涉及醫(yī)療保健功能訓(xùn)練、救助等方面的工作內(nèi)容，為務(wù)實開展殘疾人康復(fù)工作服務(wù)，使他們的需求及時得到相應(yīng)的撫慰，現(xiàn)將20xx

年度工作計劃

全縣的醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、農(nóng)村醫(yī)療點，都要開展康復(fù)服務(wù)工作，并設(shè)立站牌，此項工作由衛(wèi)生部門負總責(zé)，殘聯(lián)給予協(xié)助。

1、開展白內(nèi)障手術(shù)醫(yī)療救助活動。

2、開展殘疾人用品用具的救助活動。

3、開放康復(fù)訓(xùn)練免費活動場所。

4、積極為安裝假肢需求的殘疾人提供服務(wù)。此項工作由殘聯(lián)負責(zé)。

此項工作由殘聯(lián)負責(zé)。

由殘聯(lián)、教委負責(zé)。

利用助殘日、愛耳日、愛眼日上街宣傳，推廣康復(fù)科普知識，起到對殘疾的早預(yù)防、早治療。

一、幫助社區(qū)全科醫(yī)生掌握殘疾人功能評定及康復(fù)醫(yī)療、家庭病床、雙向轉(zhuǎn)診和健康指導(dǎo)等基本需求，納入居民健康檔案。

二、建議幫助社區(qū)開展為各類殘疾人提供相應(yīng)的社區(qū)康復(fù)服務(wù)項目:

1.為社區(qū)中患偏癱、截癱、小兒麻痹癥、骨關(guān)節(jié)疾病等肢體功能障礙者制訂訓(xùn)練計劃，指導(dǎo)在社區(qū)家庭開展運動功能、生活自理能力、社會適應(yīng)能力等方面的康復(fù)訓(xùn)練，并定期進行康復(fù)評估，調(diào)整訓(xùn)練計劃。

2.提供精神衛(wèi)生和心理咨詢服務(wù)，早期發(fā)現(xiàn)疑似精神病患者，動員親屬及時送精神疾病專科醫(yī)院診斷治療;對康復(fù)期的患者，定期門診治療和綜合性康復(fù)，監(jiān)護隨訪病人，要求監(jiān)護人督促病人按時按需服藥。通過心理咨詢服務(wù)幫助各類殘疾人樹立康復(fù)信心，正確面對自身殘疾，殘疾人親友要理解和關(guān)心殘疾人。

3.結(jié)合社區(qū)兒童保健服務(wù)，對發(fā)現(xiàn)發(fā)育遲緩的兒童，及時轉(zhuǎn)介到市康復(fù)中心進行生長發(fā)育測評、治療和訓(xùn)練。

三、和社區(qū)合作將殘疾預(yù)防和康復(fù)知識普及納入居民健康教育中，定期提供康復(fù)醫(yī)務(wù)人員下社區(qū)舉辦培訓(xùn)班，發(fā)放科普資料，開展康復(fù)咨詢和指導(dǎo)。

四、合作建立殘疾人救助項目，設(shè)立殘疾人用品用具供應(yīng)點，免費提供殘疾人輔助用品用具的信息、轉(zhuǎn)介、使用指導(dǎo)及監(jiān)護人培訓(xùn)等服務(wù);有償租賃康復(fù)訓(xùn)練器材和用品用具。

五、開展婦幼保健服務(wù)，減少出生缺陷和殘疾發(fā)生;進行新生兒篩查，做到“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早治療”;加強計劃免疫和慢性病監(jiān)測，減少疾病致殘;開展新婚夫婦、孕婦、哺乳期婦女和0-2歲嬰幼兒等特殊人群補碘宣傳;合理用藥，減少藥物致殘。

康復(fù)科工作規(guī)劃篇五

為適應(yīng)“xxxx”殘疾人康復(fù)工作發(fā)展的.新形勢，推進“康復(fù)進社區(qū)、服務(wù)到家庭”的工作機制，實現(xiàn)“人人享有康復(fù)服務(wù)”的目標(biāo)，切實做好殘疾人的康復(fù)工作，最大限度地使每一個殘疾人都得到康復(fù)與服務(wù)，結(jié)合轄區(qū)的實際情況，特制定社區(qū)康復(fù)工作計劃。

社區(qū)康復(fù)是充分利用社區(qū)資源，動員社區(qū)力量，使殘疾人在家庭和社區(qū)得到康復(fù)訓(xùn)練和服務(wù)的一種康復(fù)形式。使廣大殘疾人得到就近就地的康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)，提高其參與社會生活能力，逐步建立“康復(fù)進社區(qū)、服務(wù)到家庭”的工作機制。

1、采取措施推進白內(nèi)障無障礙區(qū)建設(shè)。

2、實施貧困精神病免費服藥活動。

3、組織開展貧困殘疾兒童調(diào)查及救助工作。

社區(qū)康復(fù)主要一個街道康復(fù)指導(dǎo)中心、各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、社區(qū)康復(fù)服務(wù)站為主，根據(jù)需要可以設(shè)立家庭康復(fù)站。

（2）幫助對低視力患者配戴助視器，對貧困低視力患者實施救助；

（3）開展盲人定向行走訓(xùn)練，年度組織9名盲人及志愿者進行定向行走訓(xùn)練，有計劃有步驟地按要求幫助學(xué)習(xí)和掌握技能，并進行階段性的測試。

2、肢體殘疾人康復(fù)：依托社區(qū)康復(fù)服務(wù)站、社區(qū)衛(wèi)生機構(gòu)、社區(qū)老年人代養(yǎng)機構(gòu)康復(fù)設(shè)施，在社區(qū)醫(yī)生的指導(dǎo)下進行康復(fù)訓(xùn)練，積極推進家庭康復(fù)站建設(shè)。

3、精神病康復(fù)：根據(jù)區(qū)殘聯(lián)要求，聯(lián)合區(qū)衛(wèi)生醫(yī)院《市南區(qū)貧困精神病人實施方案》，使全區(qū)貧困精神病都能得到救助。積極做好社區(qū)內(nèi)的精神病人的監(jiān)護及治療后的回訪工作。

制定社區(qū)康復(fù)協(xié)調(diào)員培訓(xùn)計劃，組織各康復(fù)技術(shù)指導(dǎo)中心的專家進行授課，按照《全國殘聯(lián)系統(tǒng)康復(fù)人才培養(yǎng)規(guī)劃（20xx—20xx）》實施細則關(guān)于對社區(qū)康復(fù)協(xié)調(diào)員培訓(xùn)課時的要求進行培訓(xùn)。

積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，在推進各和諧社區(qū)建設(shè)過程中，完善社區(qū)康復(fù)服務(wù)站的建設(shè)，滿足社區(qū)殘疾人的康復(fù)需求。

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