制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!
如何開(kāi)展職工心理關(guān)愛(ài)服務(wù)日 心理健康教育工作計(jì)劃表篇一
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)校心理健康教育旳有關(guān)文件精神，學(xué)校根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，通過(guò)各種途徑認(rèn)真開(kāi)展形式多樣內(nèi)容豐富旳心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師旳教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任旳工作方法，提高德育工作旳針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，幫助學(xué)生獲取心理健康旳初步知識(shí)，切實(shí)提高我校全體同學(xué)旳心理健康水平，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好旳心理氣氛。
二、具體目標(biāo)：
1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。
2、重視心理咨詢(xún)室旳常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室旳作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
三、具體工作：
1、在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育旳總體目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合自身教育、教學(xué)旳內(nèi)容、要求等特點(diǎn)，建立相應(yīng)旳心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，使各科教學(xué)過(guò)程和學(xué)校心理教育相互滲透、相互促進(jìn)，并通過(guò)促使學(xué)生心理素質(zhì)旳發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。
2、優(yōu)化學(xué)校、班級(jí)集體旳文化心理環(huán)境。學(xué)校要加強(qiáng)校園班集體文化心理環(huán)境建設(shè)。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)與交往，發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生在班級(jí)生活中旳自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生旳自我管理能力，調(diào)節(jié)學(xué)校班集體旳人際關(guān)系和加強(qiáng)集體主義旳價(jià)值導(dǎo)向，使學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活旳樂(lè)園。
3、開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生旳心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo)。幫助學(xué)生發(fā)展積極、正確旳自我觀念，自我意識(shí)，學(xué)會(huì)客觀地分析自我，分析自我與環(huán)境旳相互關(guān)系，學(xué)會(huì)自我心理行為旳控制和調(diào)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)、家庭旳活動(dòng)與交往中，保持健康旳、積極旳心理狀態(tài)，發(fā)展良好旳人際關(guān)系，培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展旳能力。
4、發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)中旳重要作用。學(xué)校、班集體要把學(xué)生旳自我教育納入整體教育計(jì)劃，通過(guò)開(kāi)展課內(nèi)外教育活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生“以人為鏡”，學(xué)會(huì)觀察、分析、評(píng)價(jià)自己，逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛(ài)、自信、自制等心理品質(zhì)。
5、建立心理咨詢(xún)室，同時(shí)開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)熱線(xiàn)電話(huà)，設(shè)立心理咨詢(xún)信箱，通過(guò)個(gè)別心理咨詢(xún)，解決學(xué)生旳各種心理問(wèn)題和心理障礙，使學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。
6、建立學(xué)生心理檔案。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試，通過(guò)有關(guān)心理測(cè)試，對(duì)班級(jí)或年段旳學(xué)生旳心理素質(zhì)情況進(jìn)行評(píng)估，將評(píng)估結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)報(bào)告，以便有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，可根據(jù)具體情況開(kāi)展專(zhuān)題心理輔導(dǎo)講座、團(tuán)體心理咨詢(xún)、個(gè)別心理咨詢(xún)以及心理治療訓(xùn)練等。
7、開(kāi)展心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，通過(guò)年段集會(huì)、主題班(團(tuán))會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，積極普及心理衛(wèi)生常識(shí)。
四、保障措施：
1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科室具體負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作旳領(lǐng)導(dǎo)和管理。高度重視，把心理健康教育工作納入學(xué)校全面工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，每班每學(xué)期不少于6課時(shí)。七、八年級(jí)本學(xué)期在地校課程時(shí)間中每三周安排一節(jié)，六年級(jí)以班主任為核心開(kāi)展有針對(duì)性旳調(diào)查研究，學(xué)科教師積極開(kāi)展學(xué)科滲透。
2、學(xué)校設(shè)立“心語(yǔ)”信箱，心理輔導(dǎo)教師要及時(shí)回復(fù)學(xué)生信件，定時(shí)接受心理咨詢(xún)。
3、積極參加上級(jí)組織旳心理健康教師培訓(xùn)。逐步提高教師旳心理健康教育旳基本理論，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能水平。
4、學(xué)校及時(shí)開(kāi)展系列培訓(xùn)活動(dòng)，定期進(jìn)行集體備課和研討活動(dòng)，建立以班主任和專(zhuān)兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與旳心理健康教育工作體制。本學(xué)期舉行一次心理健康教育旳專(zhuān)家講座。
5、加強(qiáng)心理健康教育旳教研活動(dòng)和課題研究，從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)行集體備課，以初中生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到旳各種問(wèn)題和需要為主線(xiàn)，通過(guò)教研活動(dòng)，明確心理健康教育旳重點(diǎn)，難點(diǎn)，掌握科學(xué)旳教育方法，提高心理健康教育旳質(zhì)量，每學(xué)期結(jié)束總結(jié)心理健康教育科研成果。
如何開(kāi)展職工心理關(guān)愛(ài)服務(wù)日 心理健康教育工作計(jì)劃表篇二
認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》、《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神，以新修改的北京師范大學(xué)版的《心理健康》教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。
二、班級(jí)情況
本學(xué)期，我擔(dān)任初一級(jí)11個(gè)班心理健康課教學(xué)工作，所面臨的問(wèn)題不少。
1、學(xué)生絕大部分是來(lái)自八個(gè)管理區(qū)的小學(xué)畢業(yè)生，小部分是由外省學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)的。對(duì)于初一學(xué)習(xí)還是不適應(yīng)。
2、有一部分是各班所謂的“差生”，小學(xué)的時(shí)候就極少受到老師的“陽(yáng)光關(guān)愛(ài)”。
3、有一部分同學(xué)受家庭因素(如：離異、單親)影響，心理存在著障礙，人際關(guān)系缺乏熱情、協(xié)調(diào)。
4、因年齡以及所受教育影響，在心理健康方面的知識(shí)極具缺乏，不系統(tǒng)，沒(méi)有自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。
5、小學(xué)沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的心理課堂學(xué)習(xí)。
6、初一學(xué)生身體開(kāi)始發(fā)生變化，對(duì)自己的身體沒(méi)有很科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
三、目標(biāo)和任務(wù)
1、目標(biāo)：努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種心理問(wèn)題，開(kāi)發(fā)個(gè)體潛能，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求。
2、任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開(kāi)展輔導(dǎo)和咨詢(xún)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
四、主要內(nèi)容
1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、關(guān)心自己，加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己;
2、積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效積極的溝通;
3、逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力等方面常識(shí)。包括自己的健康、學(xué)業(yè)和品德。
3、關(guān)心同學(xué)、老師、父母;助人我樂(lè)，認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人與他人與集體的關(guān)系。學(xué)習(xí)與成人交往，預(yù)防偏執(zhí)、孤僻。
4、提高學(xué)習(xí)自信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，努力獲取成功或取得進(jìn)步;預(yù)防成績(jī)下降。
5、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己抽象思維能力，學(xué)習(xí)初步的辨證思考問(wèn)題的方法;提高思維的獨(dú)立性、批判性，勇于置疑，勇于探索。
6、學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)習(xí)處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式，初步掌握應(yīng)對(duì)挫折的技能，保持健康的情緒。預(yù)防克服各種“學(xué)校病”，各種“情感障礙”，如沖動(dòng)、情緒低落、脆弱等。
7、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng);愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不浪費(fèi)。
8、預(yù)防“早戀”，正確對(duì)待同性及異性朋友。
9、學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒;
五、途徑和方法
1、心理輔導(dǎo)課程
2、強(qiáng)化課堂教育的主渠道、主陣地作用。請(qǐng)班主任老師在班會(huì)時(shí)間每個(gè)月進(jìn)行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。
3、設(shè)心理健康專(zhuān)題講座
根據(jù)不同層次、不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)每學(xué)期舉辦1到2次心理健康教育的專(zhuān)題講座和專(zhuān)題報(bào)告，普及心理健康知識(shí)。
4、設(shè)個(gè)別心理輔導(dǎo)
與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地溝通，幫助學(xué)生排解心中困擾，對(duì)有關(guān)的心理行為進(jìn)行診斷、矯治，對(duì)極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識(shí)別轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門(mén)。
5、在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，尋找心理健康的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí)、團(tuán)支部活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。
六、教學(xué)方法
1、不宜過(guò)多采用文化課程的講授方式，應(yīng)以多種活動(dòng)形式使學(xué)生感受生活、感受心。
3、多采用團(tuán)體活動(dòng)，討論反思等互動(dòng)體驗(yàn)式的形式。
4、通過(guò)場(chǎng)景模擬、角色扮演、案例討論等方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
七、課時(shí)計(jì)劃
如何開(kāi)展職工心理關(guān)愛(ài)服務(wù)日 心理健康教育工作計(jì)劃表篇三
（一）抓隊(duì)伍，建設(shè)職工心理健康專(zhuān)業(yè)和志愿服務(wù)隊(duì)伍。進(jìn)一步擴(kuò)充市級(jí)心理健康專(zhuān)家數(shù)量，面向社會(huì)公開(kāi)招募心理健康服務(wù)專(zhuān)家，組建集巡講、咨詢(xún)、干預(yù)于一體的職工心理健康服務(wù)人才隊(duì)伍。通過(guò)開(kāi)展心理健康公益巡講、心理健康團(tuán)建沙龍等活動(dòng)，引導(dǎo)職工樹(shù)立科學(xué)的心理健康觀念，增強(qiáng)職工的心理保健意識(shí)，傳授職工心理健康、壓力管理、挫折應(yīng)對(duì)、職業(yè)倦怠等心理調(diào)適方法。逐步建立以專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師與基層工會(huì)心理健康輔導(dǎo)師為骨干的工會(huì)心理健康志愿服務(wù)隊(duì)伍，在依托“齊魯工惠”app線(xiàn)上咨詢(xún)、心理咨詢(xún)熱線(xiàn)電話(huà)4000631869的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種形式積極為廣大職工開(kāi)展心理健康知識(shí)宣講和心理健康咨詢(xún)服務(wù)，全面促進(jìn)職工心理健康發(fā)展。
（三）抓培訓(xùn)，建立工會(huì)職工心理健康服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制。今年，繼續(xù)培養(yǎng)100名“會(huì)宣傳、會(huì)識(shí)別、會(huì)報(bào)告、會(huì)疏導(dǎo)”的心理健康輔導(dǎo)師，成為職工身邊的“明白人”，成為企業(yè)“不走的心理專(zhuān)家”，及時(shí)地、長(zhǎng)期地為職工提供心理健康服務(wù)，確保職工心理健康服務(wù)持續(xù)發(fā)展。對(duì)工會(huì)心理健康志愿服務(wù)隊(duì)伍定期開(kāi)展心理健康方面的知識(shí)培訓(xùn)，每年開(kāi)展1-2次專(zhuān)業(yè)心理服務(wù)督導(dǎo)，提高其開(kāi)展職工心理服務(wù)、疏導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)和化解勞動(dòng)糾紛的能力，更好地為廣大職工開(kāi)展心理健康服務(wù)。建立健全跟蹤服務(wù)機(jī)制，依托職工心理檢測(cè)中心，通過(guò)開(kāi)展心理健康公益活動(dòng)，對(duì)職工進(jìn)行心理檢測(cè)、心理疏導(dǎo)，開(kāi)展職工心理健康問(wèn)題的調(diào)查研究，為促進(jìn)全市職工心理健康機(jī)制建設(shè)提供科學(xué)依據(jù)和針對(duì)性意見(jiàn)。
（四）抓試點(diǎn)，建立企業(yè)職工心理健康服務(wù)機(jī)制。建立職工心理溝通和關(guān)懷機(jī)制，企業(yè)工會(huì)應(yīng)加強(qiáng)與職工的溝通，在可能引發(fā)心理問(wèn)題的重要心理事件發(fā)生時(shí)，企業(yè)工會(huì)要及時(shí)進(jìn)行心理預(yù)防溝通，消除員工情緒變化帶來(lái)的不穩(wěn)定因素，積極調(diào)節(jié)好職工心態(tài)，化解一些苗頭性、傾向性問(wèn)題。建立職工心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，確立10-20家試點(diǎn)企業(yè)開(kāi)展心理測(cè)試和職工心理健康評(píng)估，調(diào)查企業(yè)職工的心理健康水平、壓力水平并形成職工心理狀況綜合分析報(bào)告，建立試點(diǎn)企業(yè)職工心理健康檔案，引導(dǎo)職工正確運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，緩解心理困擾，減少負(fù)面情緒，保持陽(yáng)光心態(tài)。
（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)工會(huì)組織要充分認(rèn)識(shí)做好職工心理健康促進(jìn)工作的重要性，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施，明確目標(biāo)任務(wù)，力求取得實(shí)效。
（二）選樹(shù)典型，加強(qiáng)宣傳。各工會(huì)要積極參與職工心理健康實(shí)施方案中的各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)展企業(yè)職工心理健康公益活動(dòng)，為促進(jìn)職工心理健康發(fā)展發(fā)揮工會(huì)組織應(yīng)有的作用。
（三）積極行動(dòng)，提升服務(wù)。各級(jí)工會(huì)組織要結(jié)合實(shí)際，明確工作職責(zé)，規(guī)范工作流程，堅(jiān)持“有場(chǎng)地、有資金、有制度、有人員、有設(shè)施、有活動(dòng)”的“六有標(biāo)準(zhǔn)”，切實(shí)為職工提供全方位、一站式心理健康服務(wù)。
如何開(kāi)展職工心理關(guān)愛(ài)服務(wù)日 心理健康教育工作計(jì)劃表篇四
通過(guò)開(kāi)展“三方”見(jiàn)面會(huì)活動(dòng)，讓脫貧戶(hù)講述經(jīng)歷和體會(huì)，激發(fā)貧困戶(hù)主動(dòng)脫貧的內(nèi)生動(dòng)力，幫助他們找到脫貧辦法，增強(qiáng)脫貧信心，同時(shí)打消脫貧后無(wú)法繼續(xù)享受政策的思想顧慮，從而主動(dòng)參與脫貧攻堅(jiān)，加快脫貧步伐。
（一）部署階段：xx年6月20日-6月30日。
（二）實(shí)施階段：xx年7月1日-8月20日，以行政村（脫貧戶(hù)人數(shù)多的以自然村）為單位組織“三方”見(jiàn)面活動(dòng)。
（三）總結(jié)階段：xx年8月21日至8月31日，以行政村為單位將活動(dòng)圖片、視頻資料、總結(jié)報(bào)告上報(bào)街道扶貧辦。
“三方”見(jiàn)面活動(dòng)在我街道六個(gè)貧困村（含脫貧摘帽村），參加對(duì)象包括：
（一）行政村內(nèi)的貧困戶(hù)，脫貧戶(hù)代表及幫扶聯(lián)系人。
（二）街道駐村干部、貧困村黨組織第一書(shū)記、村“兩委”班子。
（三）其他有關(guān)人員。統(tǒng)籌安排其他行政村的貧困戶(hù)就近參加，邀請(qǐng)掛點(diǎn)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)、定點(diǎn)幫扶單位負(fù)責(zé)人參加等。
（一）推選脫貧示范戶(hù)。以行政村（自然村）為單位推選脫貧示范戶(hù)。示范戶(hù)的事跡要真實(shí)可信，脫貧前后對(duì)比反差大、成效要明顯，脫貧的經(jīng)驗(yàn)要可復(fù)制、可推廣。主要通過(guò)第一書(shū)記和幫扶聯(lián)系人推薦。
（二）組織“三方”見(jiàn)面。以行政村（自然村）為單位組織貧困戶(hù)、脫貧戶(hù)、幫扶聯(lián)系人三方見(jiàn)面。見(jiàn)面時(shí)，一方面，由脫貧戶(hù)介紹脫貧的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。比如介紹怎么學(xué)政策、用政策，怎么發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，怎么學(xué)技術(shù)，怎么外出務(wù)工就業(yè)，以及脫貧后繼續(xù)享受了哪些扶貧政策等。另一方面，由貧困戶(hù)就如何選擇脫貧路徑，如怎么申請(qǐng)政策、發(fā)展產(chǎn)業(yè)、實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)等方面，當(dāng)面向脫貧戶(hù)、幫扶聯(lián)系人咨詢(xún)，由脫貧戶(hù)、幫扶聯(lián)系人現(xiàn)場(chǎng)答疑、解讀政策?，F(xiàn)場(chǎng)解決不了的，由第一書(shū)記、幫扶聯(lián)系人記錄下來(lái)，向有關(guān)部門(mén)咨詢(xún)后答復(fù)貧困戶(hù)。
（三）做好后續(xù)工作。見(jiàn)面活動(dòng)結(jié)束后，要以村為單位整理貧困戶(hù)提出的困難和問(wèn)題，建立清單，并由幫扶聯(lián)系人、第一書(shū)記從政策、資金、項(xiàng)目等方面，想辦法幫助貧困戶(hù)解決，推動(dòng)幫扶措施落實(shí)到戶(hù)到人，提高幫扶成效及幫扶滿(mǎn)意度。
（一）高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各村要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮駐村工作隊(duì)、村委干部、幫扶干部的力量開(kāi)展好“三方”見(jiàn)面會(huì)。
（二）指導(dǎo)到位，確保活動(dòng)取得實(shí)效。各定點(diǎn)幫扶單位要支持指導(dǎo)，配合第一書(shū)記、駐村工作隊(duì)員、村“兩委”干部與幫扶干部共同把活動(dòng)組織開(kāi)展好。
（三）認(rèn)真總結(jié)，不斷完善?！叭健币?jiàn)面活動(dòng)結(jié)束后，要認(rèn)真總結(jié)遇到的問(wèn)題，并積極改進(jìn)。將活動(dòng)開(kāi)展的工作亮點(diǎn)和創(chuàng)新做法等，形成總結(jié)報(bào)告連同活動(dòng)圖片、廣西精準(zhǔn)幫扶“三方”見(jiàn)面活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表（詳見(jiàn)附件），于xx年9月1日前上報(bào)街道扶貧辦。
如何開(kāi)展職工心理關(guān)愛(ài)服務(wù)日 心理健康教育工作計(jì)劃表篇五
大班幼兒在認(rèn)識(shí)過(guò)程中對(duì)事物的感知逐步脫離了具體條件，對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行分析和綜合有時(shí)只需在視覺(jué)范圍內(nèi)進(jìn)行，無(wú)需用手操作、探索。他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不再局限于表面現(xiàn)象，更加注意于對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。所以家長(zhǎng)同樣需要保護(hù)幼兒的感覺(jué)器官，對(duì)幼兒的注意、記憶、思維、想象進(jìn)行循序漸進(jìn)的培養(yǎng)。
大班幼兒的情感較外露，他們對(duì)什么是好的、什么是壞的、誰(shuí)是好人、誰(shuí)是壞人等在愛(ài)和憎的感情上是分明的。在某些場(chǎng)合也能調(diào)節(jié)自己的情感及表現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)孩子的情感逐漸趨于穩(wěn)定。家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)心愛(ài)撫，使孩子的精神需要得到滿(mǎn)足，就會(huì)引起愉快的情緒反映，相反，家長(zhǎng)對(duì)孩子經(jīng)常訓(xùn)斥，就會(huì)引起不愉快的情緒反映。經(jīng)過(guò)日久重復(fù)，孩子對(duì)經(jīng)常關(guān)心愛(ài)撫他的人有好感，對(duì)經(jīng)常訓(xùn)斥他的人有惡感，這是孩子在家庭和社會(huì)環(huán)境中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期潛移默化的影響而逐漸形成的。
大班的孩子已經(jīng)能夠有目的地提出自己行動(dòng)的目的和行動(dòng)的方法，隨意行動(dòng)比以前較為穩(wěn)定和長(zhǎng)久，對(duì)自己不感興趣或較困難的任務(wù)有時(shí)也能在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持完成。如果行為目的為孩子所理解并感興趣，堅(jiān)持的時(shí)間就長(zhǎng)，反之就差。孩子的意志是在正確的教育影響下發(fā)展起來(lái)的。家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子意志行動(dòng)的獨(dú)立性和自覺(jué)性，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子優(yōu)良的意志品質(zhì)，同時(shí)還要發(fā)展孩子的自制能力，使其能逐漸調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)，克制自己的欲望，約束自己的言語(yǔ)行動(dòng)和情感。
4、幼兒個(gè)性培養(yǎng)的心理健康教育
大班幼兒是個(gè)性初步形成的時(shí)期。孩子的個(gè)性一旦形成就比較穩(wěn)定，這就是人們所說(shuō)的“本性難移”。但是，孩子個(gè)性的穩(wěn)定性是相對(duì)的，在教育影響下、在社會(huì)環(huán)境發(fā)生改變或受到重大事件的刺激等都有可能使人的個(gè)性發(fā)生改變。因此家長(zhǎng)要給予孩子適度的愛(ài)，逐步形成孩子活潑開(kāi)朗的個(gè)性。
大量事實(shí)證明，家庭教育將影響人的一生，個(gè)性向什么方向發(fā)展，成為什么樣的人，都與家庭密切相關(guān)。所以充分發(fā)揮家庭的社會(huì)教化功能，當(dāng)好第一位社會(huì)教化執(zhí)行者或第一位老師是望子成龍的舉措。
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