體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
疫情期間普法講堂心得體會(huì)總結(jié)篇一
千百年來(lái)，中國(guó)經(jīng)歷了多少艱難困苦的險(xiǎn)阻，但都一一挺過(guò)來(lái)了?，F(xiàn)今，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)正悄然打響，國(guó)人正眾志成城，齊心協(xié)力共同面對(duì)。
新興冠狀病毒現(xiàn)已蔓延到全國(guó)，但國(guó)內(nèi)恐慌并未增多，都是源于我國(guó)甚至世界上人們密切關(guān)注此事，都在為這次疫情戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
像鐘南山院士，年逾80歲，在參加03年非典以后又一次奮不顧身第一時(shí)間奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，擋在我們身前。經(jīng)過(guò)他一夜未眠的奮斗，終于確定了肺炎人傳人的特性。各級(jí)部門(mén)立即進(jìn)入一級(jí)戒線，才得以控制病情，防止病情進(jìn)一步惡化。與此同時(shí)，來(lái)自天南海北的醫(yī)生毅然放棄與家人團(tuán)圓的機(jī)會(huì)，從全國(guó)各地奔赴而來(lái)，他們都是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的逆行者，都值得我們贊揚(yáng)。
說(shuō)起這病毒的起因sars病毒，來(lái)源于蝙蝠。蝙蝠攜帶了100多種病毒，它只是生活在它的地方，幻想可以和永遠(yuǎn)井水不犯河水?？墒牵祟?lèi)貪婪的欲望，在吃了幾千幾百年雞鴨牛羊后，有些人已經(jīng)吃夠了，想找些新鮮刺激的，于是開(kāi)始肆意虐殺食用野生動(dòng)物。難道他們不會(huì)疼嗎?難道就因?yàn)槲覀兲幱谑澄镦湹捻敹司拖蛩鼈儚堥_(kāi)血盆大口嗎?要知道，破壞生態(tài)環(huán)境終會(huì)得到大自然的報(bào)復(fù)。所以，管住我們的嘴，禁絕野味市場(chǎng)，已迫在眉睫!
曾在網(wǎng)上看到無(wú)數(shù)這樣的消息：廠家為了自身利益，把水一直往豬胃里灌，看到這則消息，配上豬被水灌得痛苦不堪甚至在渾身顫抖的樣子的照片，我真的想問(wèn)他們：動(dòng)物不是生命嗎?非得讓他們死也不能痛苦安詳?shù)乃廊?20__年的這場(chǎng)災(zāi)難，不是天災(zāi)，而是人禍!大自然的報(bào)復(fù)也許會(huì)遲到，但是永遠(yuǎn)不會(huì)缺席!
但是，世上還是好人多。全國(guó)現(xiàn)在上下一條心，共同面對(duì)新年的第一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。醫(yī)生，這個(gè)職業(yè)無(wú)疑承載無(wú)數(shù)榮光，這些榮光的背后，無(wú)不是一次次“浴血奮戰(zhàn)”而來(lái)的。但如今醫(yī)生這一職業(yè)也有了生命危險(xiǎn)。去年年底，當(dāng)看到一獲無(wú)數(shù)榮譽(yù)的女醫(yī)生，卻被病人家屬無(wú)情殘忍殺害時(shí)，我深深對(duì)這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了懷疑。醫(yī)者仁心，如果他們的安全都得不到保障，誰(shuí)還愿意當(dāng)醫(yī)生，誰(shuí)又能醫(yī)治我們呢?醫(yī)生放棄了所有安逸去奔赴“戰(zhàn)場(chǎng)”，他們才是最令人敬佩的，是真正的英雄。
疫情期間普法講堂心得體會(huì)總結(jié)篇二
5月25日，小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教學(xué)觀摩研討會(huì)在臨高縣第二思源學(xué)校舉行，我有幸聽(tīng)了兩位教師的優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課，讓我受益匪淺，首先要關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生自己去尋找問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)形成于具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)之中。教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷探究、思考、抽象、預(yù)測(cè)、推理、反思等過(guò)程，逐步達(dá)到對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)意會(huì)、感悟，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，陳老師的《小鴨子上臺(tái)階》的教學(xué)視頻，告訴我們?cè)诮虒W(xué)中不要放棄每一個(gè)學(xué)生。王老師執(zhí)《數(shù)學(xué)廣角-----推理》一課中創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言描述法、連線法等活動(dòng)，讓學(xué)生猜一猜等游戲。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)連一連去驗(yàn)證猜想，在進(jìn)一步的交流中學(xué)生認(rèn)識(shí)連線法，讓學(xué)生積累從猜想到驗(yàn)證的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；老師拋出問(wèn)題：我們是怎樣來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題的？引導(dǎo)學(xué)生回顧在解決這個(gè)問(wèn)題的思路，促使學(xué)生主動(dòng)反思，提升數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)內(nèi)容價(jià)值的核心體現(xiàn)，是一種觀念形態(tài)的策略創(chuàng)造，它指引學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光、數(shù)學(xué)的方法去透視事物、提出概念、解決問(wèn)題。這次優(yōu)質(zhì)課對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的關(guān)注凸顯出來(lái)。幾乎在每一節(jié)課中老師都或多或少，有意無(wú)痕地滲透了數(shù)學(xué)思想方法。
在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)選材。教學(xué)過(guò)程中教師更關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
本次學(xué)習(xí)讓我欣賞了授課教師從容有余、滿(mǎn)懷激情的講課風(fēng)采，同時(shí)領(lǐng)略了評(píng)課專(zhuān)家深刻透徹的點(diǎn)評(píng)、精辟獨(dú)到的見(jiàn)解。那么，在以后的教學(xué)中我要讓自己隨時(shí)保持一顆豁達(dá)、樂(lè)觀、永不放棄的心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿(mǎn)足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。常用一種懷疑的頭腦去思考、去踐行自己的教學(xué)。
疫情期間普法講堂心得體會(huì)總結(jié)篇三
這一樁樁、一件件具體的、生動(dòng)的、實(shí)在的、感人的事例，會(huì)讓每一個(gè)人的靈魂受到一次洗禮和凈化。我為王瑛同志堅(jiān)于信念、忠于職守、勇于創(chuàng)新、敢于斗爭(zhēng)、勤于愛(ài)民、樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘于清苦的事跡而感動(dòng)。
王瑛同志是全鄉(xiāng)廣大干部職工的一面光輝旗幟，她用生命詮釋著“生如夏天之燦爛，死如秋葉之靜美”;她用實(shí)際行動(dòng)履行了紀(jì)檢監(jiān)察干部的神圣職責(zé)，踐行了“做黨的忠誠(chéng)衛(wèi)士、當(dāng)群眾的貼心人”的錚錚誓言，實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的人生價(jià)值。
王瑛同志是我學(xué)習(xí)的榜樣，我作為一名領(lǐng)導(dǎo)工作者，一定要以王瑛同志為楷模，心系事業(yè)，情系百姓，做一個(gè)樸實(shí)、吃苦、感恩的四川人，做一名人民滿(mǎn)意的公務(wù)員。一是學(xué)習(xí)她始終保持堅(jiān)定的理想信念，始終保持共產(chǎn)黨人的本色，始終保持昂揚(yáng)向上的斗志與激情。二是學(xué)習(xí)她對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)，始終牢記為人民服務(wù)的宗旨的高尚情懷，真正把群眾的呼聲放在第一位，把群眾的需要作為第一選擇，把群眾的利益作為第一考慮，時(shí)刻把群眾的冷暖放在心上。三是學(xué)習(xí)她忠于職守、堅(jiān)持原則、公道正派的高尚品質(zhì)。四是學(xué)習(xí)她忘我工作的奉獻(xiàn)精神和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，始終保持工作熱情，踏踏實(shí)實(shí)工作。五是學(xué)習(xí)她恪遵操守，特別講付出的奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)遵守和執(zhí)行黨章黨紀(jì)，履行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的承諾，正確對(duì)待權(quán)力和金錢(qián)，保持樸素、平和的心態(tài)，不攀比、不貪污、不浪費(fèi)，做本本分分的清白人。
既然選擇了當(dāng)公仆，就要勤勤懇懇地奮斗在黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第一線。選擇忘我，選擇無(wú)私，我作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，始終把立黨為公、執(zhí)政為民作為自己的天職，樹(shù)立先進(jìn)性理念，堅(jiān)持先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常反思自己的思想和行為，以求在工作中不斷凈化自己的靈魂，全面提升自己的素質(zhì)，努力增強(qiáng)自己依法行政的能力。
隨著改革開(kāi)放的不斷深入，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌戰(zhàn)略將進(jìn)一步得到推進(jìn)和落實(shí)，城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展將進(jìn)入一個(gè)新的更加輝煌的階段。讓我們黨的工作者既感到驕傲，也深感責(zé)任重大。面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新要求，我更應(yīng)該自尊自勵(lì)，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高綜合素質(zhì)。要認(rèn)真按照提出的“大力倡導(dǎo)勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，心系群眾、服務(wù)人民，真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，顧全大局、令行禁止，發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)共事，秉公用權(quán)、廉潔從政，生活正派、情趣健康八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”的要求，全面加強(qiáng)和改進(jìn)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng);按照縣委周書(shū)記提出的“用活頭腦，用活人才，用活資源”的要求和“‘一把手’要努力實(shí)現(xiàn)‘六個(gè)轉(zhuǎn)變’”的要求，努力做到勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)，全身心投入社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
疫情期間普法講堂心得體會(huì)總結(jié)篇四
在新冠肺炎肆虐時(shí)期，為抗擊疫情，金屯鎮(zhèn)中心幼兒園老師們站好教育崗，為孩子們開(kāi)啟了生動(dòng)有趣的`網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。
一部手機(jī)，自家梳妝臺(tái)前、一節(jié)醞釀好的課程，按下自拍鍵，近日金屯鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們格外忙碌，各自在家，錄制教學(xué)視頻。內(nèi)容有智能運(yùn)動(dòng)篇、親子手工游戲篇、繪本閱讀篇、口才練習(xí)篇等等。每日早晨9點(diǎn)，老師們便準(zhǔn)時(shí)將視頻上傳到幼兒園三年前創(chuàng)建的“愛(ài)上學(xué)”平臺(tái)上。孩子可自由根據(jù)自己的時(shí)間進(jìn)入平臺(tái)。又可以看著老師們熟悉而又親切的面容在家學(xué)習(xí)，和老師、小朋友們一起互動(dòng)，孩子們臉上綻放出開(kāi)心的笑容。
記者采訪了解到，在延期開(kāi)學(xué)公告一出，該園園長(zhǎng)鄧文芳、副園長(zhǎng)余心和及教研主任余蕾立即通過(guò)微信群開(kāi)會(huì)，既要減輕疫情危害保障師生和家長(zhǎng)的身體健康和生命安全，又要讓幼兒教育一并跟上，探討出疫情期間教學(xué)方案。充分利用創(chuàng)園時(shí)為利用老師和家長(zhǎng)之間溝通而創(chuàng)辦的“愛(ài)上學(xué)”平臺(tái)，由老師們自錄或是上傳些網(wǎng)上好的視頻到平臺(tái)，進(jìn)行視頻教學(xué)。很快便于6日正式開(kāi)啟了“停課不停教“的網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)打卡模式。
正在家錄視頻的余蕾老師說(shuō)，為了讓孩子感受到家園一致，保證視頻質(zhì)量，常常為了拍一段視頻花上一兩個(gè)小時(shí)，不好就堅(jiān)決重拍。目前已開(kāi)通了4期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打卡，很快就調(diào)動(dòng)起園內(nèi)各班級(jí)近100位孩子的興趣和好奇心，還有家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
“孩子前段時(shí)間總是在問(wèn)我，媽媽?zhuān)沂裁磿r(shí)候開(kāi)學(xué)？我回答他因?yàn)樘厥鈺r(shí)期，假期要延長(zhǎng)，不能出門(mén)，只能在家里。他說(shuō)很想老師，想小朋友們，現(xiàn)在園里在疫情期間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，孩子很高興，不無(wú)聊了。大人與孩子之間也有更多互動(dòng)，親子之間關(guān)系更好了?！狈媪W(xué)生家長(zhǎng)高興地說(shuō)。
金屯鎮(zhèn)中心幼兒園的小朋友們雖然不能出去玩，但每天能收到老師的教學(xué)視頻、小朋友間的互動(dòng)消息，都非常開(kāi)心。停課不停學(xué)，金屯鎮(zhèn)中心幼兒園積極面對(duì)，相信孩子們的春天很快就會(huì)到來(lái)。也相信多年以后，回想這個(gè)特殊的假期，孩子們的記憶里不僅有肆虐的病毒，還會(huì)有無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄、溫暖呵護(hù)的父母，更會(huì)有心懷大愛(ài)，一直默默陪伴他們的幼兒園老師！
疫情期間普法講堂心得體會(huì)總結(jié)篇五
“停課不停學(xué)，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？疫情當(dāng)前，你明白了嗎？”聽(tīng)到這久別的聲音，見(jiàn)到那熟悉又和藹的臉龐，我激動(dòng)地不由自主地喊到“梁老師好！梁老師要開(kāi)直播了！”。這一切源于這個(gè)不尋常的假期，它改變了我們的學(xué)習(xí)和生活。
2020年一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，在全國(guó)各地打響，一種新型冠狀病毒橫行肆虐，而且傳播速度極快，傳染力強(qiáng)。為了防止疫情的進(jìn)一步傳播，我們必須響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，宅在家里。
疫情的嚴(yán)峻，阻斷了我們上學(xué)的路，開(kāi)學(xué)不得不延期，但是并沒(méi)有阻斷我們學(xué)習(xí)的腳步——實(shí)驗(yàn)中學(xué)的全體老師第一時(shí)間行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始謀劃“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上教學(xué)方式，制定了網(wǎng)上課堂實(shí)施細(xì)則。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課，說(shuō)起來(lái)雖不是新鮮事物，但對(duì)被疫情困在家里、條件有限的老師們無(wú)疑是一次新的挑戰(zhàn)。他們的身份將有所改變，直播平臺(tái)將成為老師們又一個(gè)全新的講臺(tái)。
我最初聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，特別的期待，因?yàn)檫@意味著我們可以回歸課堂，在特殊的日子里和熟悉的老師同學(xué)們一起網(wǎng)上學(xué)習(xí)。在期待的同時(shí)，我還有一些擔(dān)心，擔(dān)心老師們能不能完成直播課程，這畢竟對(duì)于大部分老師來(lái)說(shuō)都是第一接觸，老師們能否熟練運(yùn)用呢，中途出現(xiàn)問(wèn)題又怎么解決呢？這一系列的擔(dān)心，更讓我想迫切走進(jìn)直播課堂。
正月十七（2月10號(hào)），也是我們開(kāi)學(xué)的日子，就這樣我們跟老師以特別的方式相遇了，開(kāi)始新的學(xué)期。早讀過(guò)后，我就提早進(jìn)入直播間，期待著我們可敬的直播老師。第一位主播是我們的梁老師，“同學(xué)們能聽(tīng)到老師的聲音嗎？”“請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)資料，我們現(xiàn)在開(kāi)始上課”，聽(tīng)到這熟悉的聲音我非常激動(dòng)，一下感覺(jué)回歸了課堂，緊接著老師邀幾名同學(xué)連麥進(jìn)行互動(dòng)，一切就緒后我們的直播課堂正式上線。隨著課程的推進(jìn)，我的擔(dān)心在縮減，老師的直播課程一切順利，接下來(lái)的直播課程都比較成功，徹底消除了我的擔(dān)心。
我們的各科老師為了將最好的課堂呈現(xiàn)給我們，這期間他們付出了太多的辛苦。如何選取直播平臺(tái)，如何下載軟件，怎么建立班級(jí)群，又怎么在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)施，這對(duì)于他們都是新的技術(shù)難題，需要一個(gè)個(gè)攻破。為了保證網(wǎng)課的效果，搭建老師和同學(xué)們溝通的平臺(tái)，我們各科老師不斷尋找方法，幾乎全家齊上陣，準(zhǔn)備各種設(shè)備，手機(jī)、電腦、耳機(jī)、話(huà)筒等，可謂是八仙過(guò)海各顯神通呀。數(shù)學(xué)、物理兩位理科老師，因?yàn)閷W(xué)科的特殊性，她們找來(lái)自家白板做板書(shū)，課件、板書(shū)來(lái)回切換，直觀明了；英語(yǔ)、歷史老師為了避免出現(xiàn)直播卡頓現(xiàn)象，她們都做好兩手準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了微課、視頻短片做課堂補(bǔ)充；政治老師家里沒(méi)有電腦，一開(kāi)始在兩個(gè)手機(jī)上給我們上課；地理王老師遠(yuǎn)在海南給我們上著直播課；生物老師做的ppt課件，美觀、生動(dòng)，將自己家的綠蘿剪斷，做扦插實(shí)驗(yàn)。還有我們的語(yǔ)文梁老師，每次上課前都送給同學(xué)們正能量的話(huà)語(yǔ)，以鼓勵(lì)同學(xué)們?！拔C(jī)也是契機(jī)”，“老師期待著沒(méi)有溫度的屏幕上，展現(xiàn)的是你暖暖的笑臉”，梁老師用這些言語(yǔ)鼓勵(lì)同學(xué)們積極連麥發(fā)言，參與課堂，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。短短的幾天，老師們由原來(lái)的生疏、緊張變得熟練、淡定，從課件展示，從連麥互動(dòng)，直播課堂也能揮灑自如，精彩不斷，讓我們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
非常感謝在網(wǎng)課背后默默付出的可敬的老師，在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，老師同樣也是一道道美麗風(fēng)景線。
停課不停學(xué)，不讓學(xué)習(xí)延期，不讓成長(zhǎng)止步，在這個(gè)特別的時(shí)期，雖然是宅在家里，但我們的學(xué)習(xí)緊張而有序，書(shū)房變成了課堂，這個(gè)假期變得更加充實(shí)。我們期待陰霾早日散去，早日與老師、校園重逢，相信在不久春暖花開(kāi)時(shí)，我們的課堂更加精彩。
疫情期間普法講堂心得體會(huì)總結(jié)篇六
當(dāng)前，疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，全省上下正鼓勇而進(jìn)，與時(shí)間賽跑、與病魔較量。省委書(shū)記婁勤儉在揚(yáng)州檢查疫情防控工作時(shí)強(qiáng)調(diào)，要“科學(xué)高效、有力有序落實(shí)好防控各項(xiàng)舉措”。這要求我們，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，必須將“科學(xué)防控、精準(zhǔn)施策”的要求體現(xiàn)得更加充分、落實(shí)得更加到位，筑牢疫情防控的“智慧防線”。
疫情防控是一場(chǎng)總體戰(zhàn)，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。無(wú)論是核酸采樣、排查防控，還是病例流調(diào)、隔離治療，都不可能單純依靠人工來(lái)完成，必須借助現(xiàn)代信息技術(shù)。連日來(lái)，正是因?yàn)榭萍技映?、智慧助力，疫情防控工作才能有力有序向前推進(jìn);正是因?yàn)橐揽靠茖W(xué)、尊重規(guī)律，疫情防控才能更精準(zhǔn)、更有序，服務(wù)群眾、保障民生才能更周密、更貼心。
科技手段的創(chuàng)新背后，是治理思維的創(chuàng)新。在這次抗疫中，不少地方積極創(chuàng)新思路辦法，借助信息技術(shù)打造智慧“云平臺(tái)”，掌握了工作主動(dòng)權(quán)。南京市雨花臺(tái)區(qū)翠竹園小區(qū)通過(guò)開(kāi)發(fā)信息登記小程序，10名社區(qū)工作人員牢牢筑起8000名居民群防群控的“立體防線”;揚(yáng)州部署各地發(fā)放“同心抗疫”社區(qū)便民服務(wù)卡，為防控疫情提供了暢通有序的治理平臺(tái)。這也啟示我們，用好科技這把利器，能夠有效提升治理效能，為維護(hù)人民群眾生命安全和身體健康提供堅(jiān)實(shí)保障。
抗擊疫情的歷程，也是對(duì)公民科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)精神的洗禮和檢驗(yàn)。每個(gè)人都是疫情防控的戰(zhàn)斗員，既不能驚慌失措，也不能掉以輕心，要尊重科學(xué)、保持理性，增強(qiáng)防范意識(shí)、積極配合防控。每個(gè)人都應(yīng)是一道防線，要養(yǎng)成良好習(xí)慣、保持健康生活方式，自覺(jué)做到不扎堆、不聚集，戴好口罩、保持一米線，常洗手、勤通風(fēng)，科學(xué)做好個(gè)人防護(hù)、積極參與群防群控，凝聚起科學(xué)戰(zhàn)疫、科學(xué)防疫的全民之力。
抗擊疫情，是一場(chǎng)阻擊戰(zhàn)，也是一場(chǎng)科技戰(zhàn)。過(guò)去在同大災(zāi)大疫的斗爭(zhēng)中，我們之所以能夠戰(zhàn)勝風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、不斷取得勝利，一個(gè)重要原因就是始終相信科學(xué)、依靠科學(xué)。當(dāng)前，疫情防控正處在最吃勁的關(guān)鍵階段，越是面對(duì)這種情況，越要堅(jiān)持科學(xué)思維、用好科學(xué)手段，向科學(xué)要答案、要方法，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供強(qiáng)大科技支撐。
疫情期間普法講堂心得體會(huì)總結(jié)篇七
這一切的源頭，便是一次新型冠狀病毒的爆發(fā)。從12月份底發(fā)現(xiàn)第一例病例之后，突如其來(lái)的病毒瘋狂擴(kuò)散，短短不到一個(gè)月，大江南北都彌漫上了灰色的氣氛，每個(gè)房屋都門(mén)窗緊閉，大街上少有人來(lái)往。每個(gè)人都焦急而又緊張的希望，這次突如其來(lái)的病毒爆發(fā)能早日結(jié)束。
直到我們開(kāi)學(xué)前幾天，病毒依然充斥著整座城市.當(dāng)我嘆息開(kāi)學(xué)的日子被迫延長(zhǎng)，課程都被取消時(shí)，學(xué)校確實(shí)來(lái)了一個(gè)振奮人心的好消息——網(wǎng)上授課!我急匆匆的打開(kāi)手機(jī)，下載了釘釘，并加入了414班級(jí)群，看著一個(gè)個(gè)同學(xué)和家長(zhǎng)的收到字樣，我心里便浮現(xiàn)出了每一個(gè)同學(xué)的臉龐。心里更加為之興奮。
周一就這么過(guò)去了，周二第一節(jié)是英語(yǔ)，昨天的好奇也已經(jīng)殆盡，于是有些無(wú)聊開(kāi)來(lái)，便退出釘釘，點(diǎn)開(kāi)了瀏覽器，津津有味的刷著今天的新聞，隔一會(huì)兒看一下老師在講什么知識(shí)，看到老師講的都挺簡(jiǎn)單我便放下心來(lái)，繼續(xù)刷著今天的新聞。不一會(huì)英語(yǔ)課就過(guò)去了，我聽(tīng)見(jiàn)老師最后說(shuō)的那聲再見(jiàn)，有些心虛但是旋即想到反正是網(wǎng)上授課，老師又不知道我在干什么。于是便踏實(shí)下來(lái)。在屋子里溜達(dá)了兩圈然后準(zhǔn)備聽(tīng)下一節(jié)課。
周二也就這么過(guò)去了，在瀏覽器那浩瀚的信息中，時(shí)間過(guò)的十分快速。我抬起頭，望向窗外，已是黃昏。于是伸個(gè)懶腰打算完成今天老師布置的任務(wù)?？匆?jiàn)英語(yǔ)練習(xí)題，便大手一揮直接在紙上寥寥草草寫(xiě)下了答案。
錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!我傻眼的望著和老師對(duì)過(guò)的答案，看著那滿(mǎn)目瘡痍的紙上的叉叉叉叉，有些震撼又有一些愧疚。卻說(shuō)不出為什么。我心里有些不忿，不就一節(jié)英語(yǔ)課嗎，為什么題會(huì)這么難?我哼了一聲，又望了一眼寫(xiě)著英語(yǔ)答案的紙，然后躲閃出了房間門(mén)。
周三很快就到來(lái)了，我無(wú)聊的看著老師講著一道題目，下方的評(píng)論區(qū)刷刷啦啦的冒出很多同學(xué)的答案，我便也操起手機(jī)，跳出鍵盤(pán)，敷衍的打出了我的答案。可老師一看我的答案錯(cuò)了，并在屏幕中說(shuō)到，這道題怎么會(huì)錯(cuò)呢，應(yīng)該是這樣……我看著老師細(xì)致的'講著這道題。忽然有些溫暖，有些愧疚。
穿透屏幕，不變的還是真摯的感情;穿透屏幕，永遠(yuǎn)有你我相伴;穿透屏幕，隔著再遠(yuǎn)心也在一起。病毒的氣勢(shì)滔天，卻傷不了我們絲毫。
我想，夢(mèng)想依然會(huì)繼續(xù)……
疫情期間普法講堂心得體會(huì)總結(jié)篇八
災(zāi)難面前，也有無(wú)數(shù)個(gè)體力量的匯聚。有時(shí)候，愛(ài)和希望總比病毒傳播的更快，不是嗎?來(lái)自武漢的快遞小哥們，從大年初一開(kāi)始，就拉起了一只志愿者團(tuán)隊(duì)，全力負(fù)責(zé)起了援鄂醫(yī)療隊(duì)的后勤工作。解決交通，供應(yīng)餐食，一群普通的快遞小哥，做到了一呼百應(yīng)。來(lái)自全國(guó)的建筑工人們，自愿前往火神山醫(yī)院，雷神山醫(yī)院支援建設(shè)。他們不分日夜，辛勤勞動(dòng)，才有了七天七夜建起兩所傳染病醫(yī)院的壯舉。他們真正做到了魯迅所說(shuō)的“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火”，他們是真正的中國(guó)的脊梁。
最后，我想說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)寒冬不會(huì)過(guò)去，也沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。武漢人民請(qǐng)?jiān)俚鹊?，等到春暖花開(kāi)，等到這個(gè)城市重新按下開(kāi)始鍵，等路上的車(chē)水馬龍一眼望不到頭，等去武大看櫻花的人比櫻花還要多，等春日的東湖倒映出游人如織的身影……武漢，我們等你!
亙古不變的，是中國(guó)紅。火紅的燈籠掛到門(mén)前，孩童的紅衣服穿上顯得格外喜慶，節(jié)日的禮品蒙上了紅布，一切都蓄勢(shì)待發(fā)，等待年貨的置辦，這是流傳多年的紅色。然而，這種紅色在街上并沒(méi)有存在許久。今年的紅，是在請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)上按下的一個(gè)個(gè)鮮紅的手印，是奮戰(zhàn)在抗疫一線的鐘南山院士、李蘭娟院士等等科研人員、醫(yī)務(wù)工作者、建筑者那熬的通紅的眼里露出的血絲。
20_的年，還有白色與藍(lán)色交織。當(dāng)我們?cè)诖竽耆耐砩?，坐在家里吃著飯看著春晚時(shí)，有多少為我們捍衛(wèi)安全的勇士奔赴一線，奔向未知和深淵。一封封按滿(mǎn)手印的請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)，一位位請(qǐng)求取消假期，退掉回家的車(chē)票回到醫(yī)院支持工作的醫(yī)務(wù)人員。我們的歲月靜好，是有人為我們負(fù)重前行。這些奔赴深淵的人，有些人是黨員，有些人是在花季年齡，有些人已年過(guò)古稀，可無(wú)論如何，他們都用自己的切身行動(dòng)告訴我們什么是逆流而上，用白色的大褂和藍(lán)色的防護(hù)服，向我闡釋了什么是模范與貢獻(xiàn)，什么是犧牲與無(wú)畏。
在肉眼可見(jiàn)的中國(guó)速度和中國(guó)規(guī)模背后，“一方有難、八方支援”的精神在中國(guó)這樣一個(gè)古老而又有活力的民族中體現(xiàn)，集體主義、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義的價(jià)值觀在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明中煥發(fā)?？箵粢咔檫^(guò)程中，幾個(gè)英雄群體沖在前列，廣大醫(yī)務(wù)工作者、人民解放軍、公安民警、社區(qū)工作者、基層勞動(dòng)者、新聞工作者、志愿者。但其實(shí)，堅(jiān)守崗位的人很多，各行各業(yè)都發(fā)揮著自己的作用。生活物資供應(yīng)不停、水電通信不斷、緊急物資冒著風(fēng)險(xiǎn)加班加點(diǎn)趕制運(yùn)送，在教育領(lǐng)域我們現(xiàn)在準(zhǔn)備要做到停課不停學(xué)。沖鋒在前的英雄群體和無(wú)私奉獻(xiàn)的有力后盾，以及主動(dòng)隔離在家的你我他，形成合力，想要一起打贏這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)。
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疫情期間普法講堂心得體會(huì)總結(jié)篇九
20xx春天這個(gè)開(kāi)學(xué)季畢竟不平凡。疫情之下，醫(yī)務(wù)工作者逆行而上，奔向前線;社區(qū)干部挨戶(hù)排查，守住防線;警務(wù)人員嚴(yán)陣以待，穩(wěn)定社會(huì)……各行各業(yè)都展示了自己在特殊時(shí)期的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。而作為一名人民教師，也開(kāi)始探索疫情之下應(yīng)該做些什么。
二月初省教育學(xué)院曾下發(fā)征集下學(xué)期開(kāi)學(xué)后4周的網(wǎng)絡(luò)授課內(nèi)容，我在主動(dòng)提交材料的同時(shí)敏感地意識(shí)到要研究網(wǎng)絡(luò)授課的相關(guān)軟件了。比較常見(jiàn)的軟件有希沃白板、釘釘、騰訊會(huì)議、荔枝微課等。但希沃白板只支持windows系統(tǒng)，對(duì)教師的電腦有要求;荔枝微課不能掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，而且每次語(yǔ)音智能發(fā)送60秒;qq和騰訊會(huì)議的監(jiān)控性稍差一些。于是我開(kāi)始研究釘釘這種軟件。后來(lái)，在我校根據(jù)上級(jí)要求安排“停課不停學(xué)”事宜的時(shí)候，我向領(lǐng)導(dǎo)建議使用釘釘，經(jīng)多位教師嘗試后，我校確定使用釘釘。
我們經(jīng)常說(shuō)“要教給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水”。在這個(gè)科技迅速發(fā)展的時(shí)代，一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要努力把自己變成整個(gè)海洋。網(wǎng)上的段子說(shuō)：疫情之下，全民變成了廚子，老師變成了主播，這個(gè)社會(huì)要改變誰(shuí)都不會(huì)事先打招呼的。確實(shí)是這樣，就像當(dāng)年狄更斯說(shuō)的：這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。如果我們不能跟上時(shí)代的步伐，故步自封，這個(gè)時(shí)代就會(huì)變成于你而言的那個(gè)“最壞的時(shí)代”。如果快人一步，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，有一技傍身，在新時(shí)代下被淘汰的定不會(huì)是你。
上網(wǎng)課最擔(dān)心的是沒(méi)有效果，但教師如果能有效使用平臺(tái)上的功能，還是可以盡量保證學(xué)習(xí)效果的。這就需要教師去多研究平臺(tái)上的功能，多思考這些功能的使用方法，多開(kāi)發(fā)屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方法。
我們都知道，平時(shí)上課要看出勤率，那么網(wǎng)課就要關(guān)注觀看率。觀看率的保證是實(shí)現(xiàn)有效網(wǎng)課的前提。釘釘直播的課程結(jié)束時(shí)會(huì)整理出整堂課的數(shù)據(jù)資料。哪些學(xué)生沒(méi)有觀看，哪些學(xué)生發(fā)了消息回答了問(wèn)題，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不夠都有詳細(xì)的顯示。而且還可以查看之后哪些學(xué)生觀看了回放，哪些學(xué)生沒(méi)有觀看回放。這些都在系統(tǒng)里有所顯示。教師只要以此去要求學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)配合，那么學(xué)生就只是換了個(gè)環(huán)境聽(tīng)課而已。
作業(yè)是課堂的延伸，是檢測(cè)教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。學(xué)生寫(xiě)作業(yè)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的一種鞏固，還可以“溫固而知新”。傳統(tǒng)的教學(xué)模式里教師已經(jīng)習(xí)慣了布置作業(yè)之后，課代表收作業(yè)交給老師，老師再去批改。如今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，布置作業(yè)和批改作業(yè)不光沒(méi)有被省略，反而更直接。釘釘布置作業(yè)的功能可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線提交，支持打字和拍照功能。教師在線批改圈畫(huà)、給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)、評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)展示給全體同學(xué)看，還可以打回訂正。教師與有錯(cuò)誤的學(xué)生溝通更私密，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的展示更公開(kāi)。對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果很有幫助。
當(dāng)然，這也要求教師有責(zé)任感與細(xì)致的工作態(tài)度。
無(wú)論是傳統(tǒng)課堂還是網(wǎng)絡(luò)課堂，課堂怎樣吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是作為教師的首要任務(wù)。課程的設(shè)計(jì)者是教師，一堂課的成功與否與教師自身學(xué)識(shí)是否淵博有很大關(guān)系。而新的社會(huì)背景下，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)條件來(lái)充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容。
傳統(tǒng)課堂受限于學(xué)校的硬件設(shè)施，課堂上使用網(wǎng)絡(luò)資源不是很普遍。很多老師也覺(jué)得自己去下載諸多素材、制作課件是一件很麻煩的事情。然而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻可以由教師操作自己的電腦居家完成。教師自己的電腦里有多年來(lái)保存的資料，講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候可以隨意調(diào)取，充實(shí)教學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，教師居家上課的網(wǎng)絡(luò)比較好，不會(huì)出現(xiàn)學(xué)校一體機(jī)的卡頓問(wèn)題。教師上網(wǎng)搜集網(wǎng)上的視頻音頻素材亦無(wú)需下載，可能平時(shí)一些受會(huì)員制限制的資料也能通過(guò)直播展示給學(xué)生，讓課堂內(nèi)容更豐富。
在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這些日子，質(zhì)疑的聲音不斷。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果好壞主要還是看學(xué)生的自制力。我們應(yīng)該改看到，很多學(xué)生是積極去面對(duì)這種形式的，他們年輕，更容易適應(yīng)新事物。傳統(tǒng)課堂上很多學(xué)生不敢隨意發(fā)聲，有了問(wèn)題也不愿意去辦公室等公開(kāi)場(chǎng)合去找老師解決。網(wǎng)絡(luò)之下，學(xué)生仿佛找到了自己熟悉的空間。這個(gè)空間里，學(xué)生比老師更熟悉網(wǎng)絡(luò)功能，會(huì)更多的指導(dǎo)老師。居家的老師亦放下了平時(shí)嚴(yán)肅的面孔，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的懵懂，像一個(gè)可愛(ài)的求學(xué)的孩子。學(xué)生似乎感覺(jué)到與教師的關(guān)系更親近了。他們不光會(huì)在直播界面里直接把自己的疑問(wèn)提出，甚至?xí)谡n下與老師聊天、訴說(shuō)心事。面對(duì)學(xué)生良好的適應(yīng)力，真正應(yīng)該改變與提升的其實(shí)是教師本身。
教師面對(duì)著新的時(shí)代、新的形勢(shì)，本就應(yīng)有著新的態(tài)度去面對(duì)。這次疫情只是把網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)強(qiáng)制性地推到了我們面前。以教師的擔(dān)當(dāng)鼓舞學(xué)生特殊時(shí)期學(xué)習(xí)的熱忱，以教師的責(zé)任完成新的授課形式的轉(zhuǎn)變。這是一次考驗(yàn)、也是一次提升。
沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。愿春暖花開(kāi)、重回校園之時(shí)，我們都變成了那個(gè)更好的自己。
疫情期間普法講堂心得體會(huì)總結(jié)篇十
不知不覺(jué)，從新冠疫情開(kāi)始到現(xiàn)在已經(jīng)兩年多了，雖然沒(méi)有了開(kāi)始時(shí)的泛濫，但是這期間依舊有大大小小的病例，我是居住于東莞區(qū)域，去年的時(shí)候東莞大朗爆發(fā)了一次疫情，大朗人民立即向疫情展開(kāi)了抗?fàn)帲诖蠹业谋娭境沙窍?，疫情很快便控制住了，?dāng)時(shí)在學(xué)校的我們也為此松了口氣，但是在今年，我們東莞學(xué)生準(zhǔn)備返校之際，大朗再次爆發(fā)了疫情，給了我們當(dāng)頭一棒，各學(xué)校也立刻采取措施，讓東莞的學(xué)生暫緩返校，在家進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，我們也謹(jǐn)聽(tīng)通知，在家老老實(shí)實(shí)地待著。
在家我們也展開(kāi)了一次班會(huì)，是關(guān)于防控疫情的，讓我受益匪淺：
1、在家盡量不出門(mén)，出門(mén)了要戴口罩，并且盡量不往人多的地方去，回到家后要及時(shí)更換口罩，消毒并勤洗手。
2、做核酸的時(shí)候要遵循工作人員的安排，不能插隊(duì)或者躲避檢查，不能懷僥幸心理，身體有任何不適要立刻去醫(yī)院檢查就醫(yī)。
3、在家上課也要跟上老師的節(jié)奏，不落下每一節(jié)課，并且每天要及時(shí)上報(bào)自己的個(gè)人情況積極抗疫。
但是總有些人會(huì)不重視這個(gè)事情，偷渡、不做核酸的人也存在，往往有時(shí)候就是因?yàn)檫@類(lèi)人，導(dǎo)致疫情遲遲不能控制下來(lái)，因此我們要齊心協(xié)力，積極配合工作，早日讓這疫情煙消云散，沒(méi)有過(guò)不去的坎，我相信這一天很快就會(huì)到來(lái)！
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