為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。通過(guò)制定方案，我們可以有條不紊地進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決，避免盲目行動(dòng)和無(wú)效努力。下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
云南省普通高中辦學(xué)水平綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 綜合整治實(shí)施方案篇一
為了切實(shí)改善鎮(zhèn)區(qū)國(guó)道、省道沿線綜合環(huán)境，加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)境整治工作，建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會(huì)主義新農(nóng)村，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，對(duì)省道212線、金永高速公路周邊村莊制定以下環(huán)境整治實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以優(yōu)化人居環(huán)境為核心，按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、標(biāo)本兼治的原則，動(dòng)員全鎮(zhèn)廣大干部群眾積極參與，深入開(kāi)展鎮(zhèn)容村貌和環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，努力塑造環(huán)境整潔、秩序井然、生態(tài)良好、鄉(xiāng)風(fēng)文明的農(nóng)村新面貌。
二、基本原則
1、堅(jiān)持政府主導(dǎo)、村委會(huì)配合、全民參與的原則。
2、堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)、體現(xiàn)特色的原則。
三、總體目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展金永高速和省道212線沿線農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，徹底改善該區(qū)域農(nóng)村“臟、亂、差”現(xiàn)象，全面推進(jìn)鎮(zhèn)區(qū)國(guó)道、省道出入口處村貌整治和環(huán)境衛(wèi)生城鄉(xiāng)一體化管理，健全生活垃圾管理體系，落實(shí)長(zhǎng)效管理制度，達(dá)到農(nóng)村衛(wèi)生狀況明顯改觀、鎮(zhèn)容村貌明顯提升、人居質(zhì)量明顯改善的目標(biāo)。
四、工作任務(wù)
農(nóng)村環(huán)境綜合整治的主要任務(wù)是“兩治理一建立”，即：治理村容村貌、治理環(huán)境衛(wèi)生、建立生活垃圾管理體系。
(一)開(kāi)展集中整治活動(dòng)
1、省道212線、金永高速沿線村莊集中整治
對(duì)省道212線、金永高速周邊的鴛鴦池五社，河?xùn)|堡四社、
五社、九社，黃家泉一社、二社、四社、六社，共計(jì)448戶進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃改造，對(duì)現(xiàn)有危舊房、土木平房、未硬化地坪、廢棄溫室、牛羊圈、豬舍、廁所等建筑物進(jìn)行改造。全面清理殘墻斷壁，修繕和出新殘破圍墻和建筑;取締露天茅坑，改造旱廁;清理垃圾雜草，清除污水。
2、道路沿線整治
對(duì)金永高速出入口處下洼子五社、六社、八社，寺門(mén)村四社、五社，共138戶進(jìn)行徹底整治，全面整治沿線村容村貌，修繕和出新圍墻和破殘建筑，清理亂涂亂畫(huà)，拆除有礙觀瞻的圍墻和建筑;拆除清除露天茅坑、簡(jiǎn)易旱廁、廢棄豬圈和擅自搭建的臨時(shí)建(構(gòu))筑物，遷移拴養(yǎng)牲畜和柴草堆，清除路邊堆放建材等。清除暴露垃圾，清除飄散的雜物和白色垃圾，清除糞堆等。改造后要達(dá)到院落風(fēng)格統(tǒng)一協(xié)調(diào)、排列整齊有序的新農(nóng)村風(fēng)貌。
3、村莊內(nèi)部整治
全面清理村莊的房前屋后、河塘溝渠、村(居)委、鄉(xiāng)村道
路、設(shè)施農(nóng)業(yè)基地等范圍內(nèi)的暴露垃圾。農(nóng)家院落應(yīng)做到房前屋
后可用物品堆放整潔有序，衣物晾掛整齊規(guī)范。無(wú)衛(wèi)生死角，無(wú)蚊蠅孳生地。墻體無(wú)亂涂、亂畫(huà)、亂張貼。
(二)落實(shí)長(zhǎng)效管理
1、完善環(huán)衛(wèi)配套設(shè)施
(1)配備標(biāo)準(zhǔn)化垃圾桶。垃圾實(shí)行容器化收集密閉化運(yùn)輸，原有垃圾房(池)全部拆除。
(2)垃圾清潔車(chē)定期清理。鎮(zhèn)區(qū)垃圾清理車(chē)對(duì)改造后的農(nóng)舍垃圾進(jìn)行定期集中清運(yùn)、及時(shí)處理，確保農(nóng)村衛(wèi)生整潔。
2、健全各項(xiàng)管理制度
(1)健全工作職責(zé)制度。建立健全農(nóng)村生活垃圾的收集、清運(yùn)和保潔制度，落實(shí)垃圾清運(yùn)和村莊保潔的責(zé)任，確保村莊衛(wèi)生整潔。
(2)鎮(zhèn)、村委會(huì)要加大對(duì)農(nóng)村居民進(jìn)行社會(huì)主義新農(nóng)村的教育，加強(qiáng)農(nóng)民對(duì)村莊環(huán)境衛(wèi)生的責(zé)任感，積極參與到村莊環(huán)境綜合整治中來(lái)，自覺(jué)維護(hù)村莊衛(wèi)生文明。
五、實(shí)施步驟
農(nóng)村環(huán)境綜合整治從20xx年3月上旬開(kāi)始，分三個(gè)階段進(jìn)行。
(一)重點(diǎn)突破階段(201**年6月31日前)。綜合整治金永高速公路出入口處道路兩側(cè)房屋，對(duì)破舊建筑、圍墻就行拆除，對(duì)所有房屋進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃改造。
(二)拓展延伸階段(20xx年10月31日前)。以點(diǎn)帶面，全面拓展延伸，把集中整治延伸到整個(gè)村莊。對(duì)整個(gè)自然村進(jìn)行改造，力求村舍整齊美觀，鄉(xiāng)村道路暢通、探索建立鎮(zhèn)容村貌長(zhǎng)效管理機(jī)制，快速推進(jìn)環(huán)境衛(wèi)生城鄉(xiāng)一體化管理。
(三)鞏固提高階段(20xx年4月1日起)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面落實(shí)鎮(zhèn)容村貌管理標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)境衛(wèi)生城鄉(xiāng)一體化，建立完善農(nóng)村環(huán)境綜合整治管理長(zhǎng)效機(jī)制，組織開(kāi)展檢查考評(píng)，納入全鎮(zhèn)城鎮(zhèn)管理長(zhǎng)效考核之中。
六、保障措施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作小組，抽調(diào)農(nóng)技中心、建設(shè)局、財(cái)政局、城管大隊(duì)、環(huán)保局、團(tuán)鎮(zhèn)委等部門(mén)負(fù)責(zé)人組成。工作組要全面指導(dǎo)農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作，協(xié)調(diào)解決綜合整治中遇到的困難和問(wèn)題，切實(shí)保證按期完成環(huán)境綜合整治任務(wù)。
(二)加大宣傳引導(dǎo)。鎮(zhèn)相關(guān)單位、村委會(huì)和相關(guān)部門(mén)要大力宣傳農(nóng)村環(huán)境綜合整治的目的意義和主要措施，以群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，引導(dǎo)和動(dòng)員廣大群眾積極主動(dòng)參與到環(huán)境綜合整治工作中來(lái)。
(三)完善管理制度。各街鎮(zhèn)要大力推進(jìn)鎮(zhèn)容村貌和環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任鎮(zhèn)制度，形成“政府組織、村民自治”的管理格局。倡導(dǎo)講究衛(wèi)生、健康向上的生活方式，促進(jìn)村民文明意識(shí)和文明習(xí)慣的養(yǎng)成，達(dá)到農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)本兼治。
云南省普通高中辦學(xué)水平綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 綜合整治實(shí)施方案篇二
根據(jù)省、市、縣衛(wèi)生工作會(huì)議精神，為推進(jìn)我院醫(yī)藥衛(wèi)生一體化綜合改革，更好地為全鄉(xiāng)人民群眾提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療預(yù)防保健等全方位服務(wù)，提高全鄉(xiāng)人民身體健康保障水平，促進(jìn)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我院衛(wèi)生工作實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想和基本原則
（一）指導(dǎo)思想:以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹國(guó)家和省、市、縣深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革精神，加快建立國(guó)家基本藥物制度，推進(jìn)我鄉(xiāng)醫(yī)藥衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革，提高公共衛(wèi)生服務(wù)和基本醫(yī)療服務(wù)能力，滿足人民群眾基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求。
（二）基本原則:堅(jiān)持綜合改革，體制改革與機(jī)制創(chuàng)新并舉，維護(hù)公益性與調(diào)動(dòng)積極性相統(tǒng)一；堅(jiān)持以人為本，正確處衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、醫(yī)務(wù)人員和人民群眾之間的關(guān)系，滿足群眾多樣化的醫(yī)療衛(wèi)生需求，實(shí)現(xiàn)改革成果共享。
二、總體目標(biāo)和實(shí)施范圍
（一）總體目標(biāo)：我鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)公益性管理體制和高效規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制初步建立，基本公共衛(wèi)生服務(wù)和基本醫(yī)療服務(wù)能力明顯增強(qiáng)，公平性和可及性顯著提高，有效減輕全鄉(xiāng)居民醫(yī)藥費(fèi)用的負(fù)擔(dān)。
（二）實(shí)施范圍:實(shí)施鄉(xiāng)村一體化管理的行政村衛(wèi)生室。
三、主要內(nèi)容
（一）推進(jìn)管理體制改革，積極推進(jìn)行政村衛(wèi)生室實(shí)行行政、業(yè)務(wù)、人員、藥品、財(cái)產(chǎn)、績(jī)效考核“六統(tǒng)一”管理，對(duì)村衛(wèi)生室承擔(dān)的公共衛(wèi)生服務(wù)等任務(wù)給予合理補(bǔ)助。
（二）根據(jù)我衛(wèi)生院的功能定位，科學(xué)核定承擔(dān)的工作任務(wù)。基本
公共衛(wèi)生服務(wù)任務(wù)根據(jù)承擔(dān)服務(wù)的人口數(shù)量和服務(wù)半徑核定；基本醫(yī)療服務(wù)任務(wù)根據(jù)醫(yī)療服務(wù)的平均人次數(shù)、收入現(xiàn)狀和影響醫(yī)療服務(wù)任務(wù)的特殊因素，綜合考慮核定。
（三）建立以服務(wù)數(shù)量、質(zhì)量、效果和人民群眾滿意度為核心，公開(kāi)透明、動(dòng)態(tài)更新、便于操作的工作考核機(jī)制,對(duì)村衛(wèi)生室績(jī)效考核，考核結(jié)果與經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助掛鉤。
（四）推進(jìn)實(shí)施國(guó)家基本藥物制度，逐步建立規(guī)范的藥品供應(yīng)保障體系，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)實(shí)施國(guó)家基本藥物制度，執(zhí)行國(guó)家相關(guān)政策和規(guī)定。我鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)配備使用的基本藥物，實(shí)行省級(jí)網(wǎng)上集中招標(biāo)采購(gòu)、市級(jí)統(tǒng)一配送，零差率銷(xiāo)售。我鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)診療范圍、臨床路徑，按照《國(guó)家基本藥物臨床應(yīng)用指南》和《國(guó)家基本藥物處方集》及國(guó)家有關(guān)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)藥品使用管理規(guī)定，合理使用基本藥物，嚴(yán)格規(guī)范醫(yī)務(wù)人員用藥行為。我鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)執(zhí)行基本藥物價(jià)格，在本單位醒目位置公示基本藥物的名稱、生產(chǎn)廠家、劑型、規(guī)格、價(jià)格等相關(guān)信息，公布監(jiān)督舉報(bào)電話，主動(dòng)接受社會(huì)和群眾的'監(jiān)督。
四、主要保障措施
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。成立以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的鄉(xiāng)村醫(yī)藥衛(wèi)生一體化綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組，在全鄉(xiāng)逐步實(shí)施基本藥物制度，及時(shí)協(xié)調(diào)、制訂方案、檢查督促、考核評(píng)估等日常監(jiān)管工作。
（二）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)?；鶎俞t(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革是黨中央、國(guó)務(wù)院踐行落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高全民健康水平的一項(xiàng)重大決策，涉及面廣、政策性強(qiáng)，時(shí)間緊、任務(wù)重。必須從講政治的高度，從大局出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)改革的重大意義，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一。
（三）突出重點(diǎn)，規(guī)范管理。嚴(yán)格按照鄉(xiāng)村醫(yī)藥衛(wèi)生一體化綜合改
革任務(wù)和重點(diǎn)項(xiàng)目，分步實(shí)施，重點(diǎn)突破，整體推進(jìn)。要加強(qiáng)實(shí)施全過(guò)程的監(jiān)督管理，確保規(guī)范操作程序。
（四）強(qiáng)化督查，嚴(yán)格考核。加強(qiáng)對(duì)村衛(wèi)生室醫(yī)藥衛(wèi)生一體化綜合改革的督促檢查，建立信息通報(bào)制度。
（五）加強(qiáng)培養(yǎng)選拔，打造人才隊(duì)伍。著眼未來(lái)，從現(xiàn)在抓起，我們要依托上級(jí)部門(mén)開(kāi)展學(xué)歷教育，業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，提高基層衛(wèi)生人員的學(xué)歷層次、業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。建立對(duì)口支援、結(jié)對(duì)幫扶等制度，定期組織并邀請(qǐng)縣級(jí)醫(yī)院的中高級(jí)專業(yè)人才到基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，并派駐衛(wèi)生院醫(yī)生到各村衛(wèi)生室蹲點(diǎn)服務(wù)，不斷提升我鄉(xiāng)衛(wèi)生服務(wù)的總體水平。
（六）廣泛深入宣傳，營(yíng)造良好氛圍。要切實(shí)加強(qiáng)我鄉(xiāng)醫(yī)療改革的宣傳工作。充分發(fā)揮輿-論導(dǎo)向的作用，廣泛利用黑板報(bào)、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等多種方式和途徑，全方位、多角度對(duì)廣大干部群眾進(jìn)行醫(yī)改宣傳。重點(diǎn)宣傳基本藥物制度的意義、原則和主要政策，普及合理用藥常識(shí)，改變不良用藥行為，提高群眾對(duì)基本藥物制度的認(rèn)知度和對(duì)基本藥物的信賴度，爭(zhēng)取群眾的理解和支持，共同推進(jìn)基本藥物制度的順利實(shí)施。
根據(jù)省、市、縣衛(wèi)生工作會(huì)議精神，為推進(jìn)我鄉(xiāng)醫(yī)藥衛(wèi)生一體化綜合改革，更好地為全鄉(xiāng)人民群眾提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療預(yù)防保健等全方位服務(wù)，提高全鄉(xiāng)人民身體健康保障水平，促進(jìn)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我鄉(xiāng)衛(wèi)生工作實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
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云南省普通高中辦學(xué)水平綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 綜合整治實(shí)施方案篇三
根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》（教基〔2002〕26號(hào)）、教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》（教基〔2003〕6號(hào)）和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教基〔2005〕6號(hào)）的要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。
一、 指導(dǎo)思想
普通中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。在對(duì)普通高中學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。評(píng)價(jià)要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。
二、 內(nèi)容與要求
（一） 我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。
1. 道德品質(zhì)。愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義；遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。
2. 公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感。
3. 學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問(wèn)題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。
4. 交流與合作。能與他一起確立目標(biāo)并努力支實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。
5. 運(yùn)動(dòng)與健康。熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄，形成健康的生活方式。
6. 審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
（二） 評(píng)價(jià)等次
1. 道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評(píng)定，凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者，可視為合格。
凡有突出問(wèn)題，不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不評(píng)等第，但要將突出問(wèn)題如實(shí)記載。
有見(jiàn)義勇為等行為得到省市有關(guān)部門(mén)表彰；在關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)國(guó)家、集體財(cái)產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境、積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并得到省市有關(guān)部門(mén)嘉獎(jiǎng)的，將具休內(nèi)容填寫(xiě)在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“表現(xiàn)”欄中。
2. 學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定等第分a、b、c、d四級(jí)。
凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者，視情況可得b或c；不符合基本要求者，得d；凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，且有詳細(xì)、明確證據(jù)的（以附件形式提供），經(jīng)學(xué)校普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可得a。
凡得a等第的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無(wú)效。例如：
有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面得a：研究性學(xué)習(xí)成績(jī)顯著，得到社會(huì)的公認(rèn)或權(quán)威部門(mén)的認(rèn)可；學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，各科成績(jī)一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過(guò)專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在省市組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表作品；在省級(jí)及以上教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng)；其他。
有下列情況之一者，可在運(yùn)動(dòng)與健康方面得a：國(guó)家三級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員；參加省教育部門(mén)組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)獲單項(xiàng)前六名或集體比賽前六名主力隊(duì)員、市教育部門(mén)組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)單項(xiàng)前四名或集體比賽前四名主力隊(duì)員；其他。
有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得a：在校內(nèi)外大型文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)；參加省教育部門(mén)組織或認(rèn)可的音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲二等獎(jiǎng)以上的（含集體項(xiàng)目，合唱除外）；參加市教育行政部門(mén)組織或認(rèn)可的各項(xiàng)音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲一等獎(jiǎng)的（含集體項(xiàng)目，合唱除外）。
三、 組織實(shí)施
學(xué)校成立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，成員名單報(bào)教育行政主管部門(mén)備案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。
（二） 全省學(xué)生使用統(tǒng)一格式的“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表”（表式附后）。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期一張，并在六個(gè)學(xué)期表的基礎(chǔ)上形成高中三年的總表。評(píng)價(jià)表進(jìn)入江蘇省普通高中新課程教務(wù)管理信息系統(tǒng)。各學(xué)校每學(xué)期通過(guò)全省統(tǒng)一的教務(wù)管理軟件進(jìn)行信息輸入和輸出。
學(xué)校應(yīng)為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋。成長(zhǎng)記錄袋中包括每學(xué)期的評(píng)價(jià)表、三年的總表，道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面突出表現(xiàn)的材料，其他有價(jià)值的材料。成長(zhǎng)記錄袋進(jìn)入學(xué)生檔案。
（三） 學(xué)校依據(jù)本方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)施細(xì)則。實(shí)施細(xì)則應(yīng)包括明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、清晰的評(píng)價(jià)程序以及相關(guān)責(zé)任人內(nèi)容。
（四） 學(xué)校在組織實(shí)施綜合評(píng)價(jià)過(guò)程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，采取學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)定。通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。
（五） 在學(xué)期末和畢業(yè)前，學(xué)校應(yīng)以書(shū)面形式將評(píng)價(jià)表通知學(xué)生本人及家長(zhǎng)。各評(píng)價(jià)內(nèi)容得a等第的學(xué)生在校園內(nèi)公示15日以上。
若學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，應(yīng)以書(shū)面形式公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書(shū)面答復(fù)。如學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過(guò)正常的途徑和程序向教育主管部門(mén)反映。
四、 結(jié)果應(yīng)用
（一）“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表”（總表）作為高校招生考生信息之一。中學(xué)應(yīng)根據(jù)招生部門(mén)的規(guī)定時(shí)間和要求提供電子表格。
（二）在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，普通高中學(xué)生道德品德和公民素養(yǎng)達(dá)不到“合格”，不能填報(bào)高校志愿。
（三）在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，普通高中學(xué)生“學(xué)習(xí)能力”、“運(yùn)動(dòng)與健康”、“審美與表現(xiàn)”單項(xiàng)達(dá)到a級(jí)且其他三項(xiàng)均為合格的，高校在同等條件下可以優(yōu)先錄取；以上三項(xiàng)均為d級(jí)的，高?？梢圆讳浫?。
（四）學(xué)生如參加高校自主招生和面試，中學(xué)須提供學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。
五、 保障制度
（一） 校長(zhǎng)誠(chéng)信承諾制度。各市（縣）教育主管部門(mén)組織所在區(qū)域校長(zhǎng)簽訂誠(chéng)信承諾責(zé)任狀。校長(zhǎng)必須在“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表”上簽字。
（二） 評(píng)價(jià)項(xiàng)目抽測(cè)制度。省教育廳不定期組織對(duì)學(xué)生的理化生實(shí)驗(yàn)操作能力和音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、體育等項(xiàng)目a等第的學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)。一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、違反規(guī)定評(píng)價(jià)程序操作的，一律取消其相應(yīng)的等第，并將抽測(cè)學(xué)生和學(xué)校的有關(guān)情況記錄在案。
現(xiàn)象的學(xué)校，省教育廳采取適當(dāng)?shù)男问较蛏鐣?huì)公示。
（四） 責(zé)任追究制度。在普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中，凡提供虛假材料或不按照規(guī)定程序操作的，要追究有關(guān)當(dāng)事人和校長(zhǎng)的責(zé)任；對(duì)在普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中涉嫌弄虛作假的學(xué)生，一經(jīng)查實(shí)，取消其當(dāng)年被高校錄取資格；已被高等學(xué)校錄取的，建議取消該生學(xué)籍。
云南省普通高中辦學(xué)水平綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 綜合整治實(shí)施方案篇四
綜合實(shí)踐活動(dòng)作為高中課程結(jié)構(gòu)八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，是國(guó)家規(guī)定的每個(gè)高中學(xué)生必修的一門(mén)獨(dú)立的`課程，必須堅(jiān)決執(zhí)行。它包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐三方面的內(nèi)容，共23個(gè)必修學(xué)分，占最低必修學(xué)分的20%，占最低畢業(yè)學(xué)分的16%。
一、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)
高中三年共15學(xué)分，屬計(jì)劃內(nèi)每個(gè)學(xué)生的必修課程，采用集中學(xué)習(xí)和分組研究的方式開(kāi)展。高一（上）為準(zhǔn)備階段；高一（下）、高二、各安排1個(gè)課題，高三（上）為反思、總結(jié)階段。
二、社會(huì)實(shí)踐
三年共6學(xué)分，每學(xué)年一周時(shí)間。高一集中進(jìn)行國(guó)防教育，高二、高三安排以勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)為主要內(nèi)容。
三、社區(qū)服務(wù)
高一、高二年級(jí)學(xué)生必須分別參加不少于5個(gè)（共計(jì)10個(gè)）工作日社區(qū)服務(wù)，獲得2學(xué)分。
在學(xué)校或家庭所在社區(qū)范圍內(nèi)，以志愿者活動(dòng)形式開(kāi)展。
云南省普通高中辦學(xué)水平綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 綜合整治實(shí)施方案篇五
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《貴州省普通高中課程改革實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本方案。
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。在對(duì)普通高中學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。評(píng)價(jià)要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。
（一）、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)
成員：
職責(zé)：負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理我校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，負(fù)責(zé)制訂《陽(yáng)貴一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。
（二）、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
職責(zé)：具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，負(fù)責(zé)實(shí)施《陽(yáng)貴一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)信息的采集輸入輸出工作，初步審訂評(píng)價(jià)結(jié)果協(xié)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程的相關(guān)工作。
（三）、班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組（每班各5名，名單略去）：
說(shuō)明：
1、組長(zhǎng)為各班班主任；組員為在本班任課達(dá)一年以上的教師2名，學(xué)生干部2名。職責(zé)——負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，組織、實(shí)施本班學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)與綜合評(píng)定等工作。
2、班級(jí)評(píng)價(jià)小組在評(píng)價(jià)程序中，按“學(xué)生自評(píng)”、“同伴互評(píng)”、“教師評(píng)價(jià)”、“學(xué)校評(píng)價(jià)”的順序進(jìn)行，“同伴互評(píng)”過(guò)程中按班級(jí)進(jìn)行。
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面，分解成若干項(xiàng)“關(guān)鍵指標(biāo)”，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容（詳見(jiàn)附表）。
學(xué)生展示的實(shí)證材料、平時(shí)表現(xiàn)作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù)。盡可能使評(píng)價(jià)結(jié)果客觀、真實(shí)。
班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)等情況，結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，完成評(píng)價(jià)小組評(píng)語(yǔ)。
各項(xiàng)指標(biāo)按三級(jí)評(píng)分。凡比較符合標(biāo)準(zhǔn)者可得3分，基本符合標(biāo)準(zhǔn)者可得2分，不符合基本要求者則得1分。
指標(biāo)均分達(dá)2分者，評(píng)為合格。凡有突出問(wèn)題，指標(biāo)均分不達(dá)2分者，則不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不評(píng)等第，但要如實(shí)記載突出問(wèn)題。有見(jiàn)義勇為等行為受到省市有關(guān)部門(mén)表彰，在關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)國(guó)家、集體財(cái)產(chǎn)，保護(hù)環(huán)境，積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并受到省市有關(guān)部門(mén)嘉獎(jiǎng)的，要將具體內(nèi)容填寫(xiě)在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“表現(xiàn)”欄中。
2、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定等第分a、b、c、d四級(jí)。
指標(biāo)均分超過(guò)2分評(píng)定為b，2分評(píng)定為c，不達(dá)2分則評(píng)為d；凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，能提供明確證明材料的（以附件形式提供），經(jīng)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可得a。
凡得a等第的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無(wú)效。
云南省普通高中辦學(xué)水平綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 綜合整治實(shí)施方案篇六
為確保我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作順利開(kāi)展，根據(jù)《蘭州市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》的精神，制定本方案。
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以黨和國(guó)家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)逐步樹(shù)立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組
組長(zhǎng)：xx
成員：xx
主要職責(zé)：確定學(xué)校的評(píng)價(jià)方案，制定學(xué)校的評(píng)價(jià)程序；指導(dǎo)成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，組織并監(jiān)督學(xué)校評(píng)價(jià)工作，處理評(píng)價(jià)過(guò)程中的糾紛，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；接受社會(huì)各方面的監(jiān)督，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以仲裁；組織教師對(duì)全校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成反饋意見(jiàn)，指導(dǎo)改進(jìn)教育教學(xué)；對(duì)全校教師和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，開(kāi)展相關(guān)宣傳和解釋工作。
2、學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作監(jiān)察小組
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
成員：xx
主要職責(zé)：監(jiān)控學(xué)校評(píng)價(jià)工作的組織與實(shí)施情況，接受學(xué)校有關(guān)投訴，進(jìn)行調(diào)查并予以處理。
3、班級(jí)評(píng)價(jià)小組：各班級(jí)要成立以班主任為組長(zhǎng)的班級(jí)評(píng)價(jià)小組，班級(jí)評(píng)價(jià)小組由班主任、課任教師及學(xué)生代表組成，小組成員5—7人。小組中的學(xué)生成員不參與教師評(píng)分，但應(yīng)參加實(shí)證材料審核，評(píng)價(jià)細(xì)則討論等決策過(guò)程。
從公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)五個(gè)維度對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作貫穿整個(gè)初中階段。每學(xué)年組織一次，第一、二學(xué)年在學(xué)期末進(jìn)行，第三學(xué)年在5月底前結(jié)束，第三學(xué)年在評(píng)價(jià)時(shí)，既要參考第一、二學(xué)年的評(píng)價(jià)結(jié)果，更要重視學(xué)生在第三學(xué)年的發(fā)展情況。
資料建設(shè)。初中各班級(jí)要全面建設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案袋及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)。
成長(zhǎng)記錄檔案袋主要記錄和收集學(xué)生日常主要行為表現(xiàn)材料，為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供實(shí)證材料。實(shí)證材料必須是原始、真實(shí)、完整、全面的。
學(xué)校建議主要收集以下八類實(shí)證材料：
1）各類課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績(jī)；
2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)材料；
3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；
4）參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)記錄和證明；
5）經(jīng)教育行政部門(mén)認(rèn)可的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)證明、證件；
6）關(guān)鍵性評(píng)語(yǔ)；
7）經(jīng)教育行政部門(mén)或?qū)W校認(rèn)可的特長(zhǎng)鑒定；
8）自我描述。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)的內(nèi)容主要包括學(xué)業(yè)成績(jī)記錄、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)達(dá)成情況描述、學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的有關(guān)信息以及學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等評(píng)定等級(jí)和階段性、總結(jié)性評(píng)語(yǔ)。
云南省普通高中辦學(xué)水平綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 綜合整治實(shí)施方案篇七
1、成立區(qū)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”中心研究組：由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)組成，由校教導(dǎo)主任劉麗軍同志任組長(zhǎng)，由教研組長(zhǎng)劉旭平同志任副組長(zhǎng)。
2、各學(xué)校成立?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)”教研組：由教導(dǎo)處、教科處有關(guān)人員、任課教師組成，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。
3、建議成立校級(jí)“導(dǎo)師團(tuán)”：由學(xué)校教師、家長(zhǎng)代表、社區(qū)代表、外聘人才等人員組成。
1、根據(jù)《課程改革綱要》的要求，綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，全縣20xx學(xué)年小學(xué)3—6年級(jí)開(kāi)設(shè)，每周平均2課時(shí)。
2、每周2課時(shí)可采取集中與分散相結(jié)合的彈性安排。
1、準(zhǔn)備階段：20xx年9月1日——9月15日。
（3）各學(xué)校交流課程實(shí)施方案（9月15日）；
2、實(shí)施階段：20xx年9月15日——12月31日。
（1）各學(xué)校按照課表，認(rèn)真組織綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施；
（2）進(jìn)行實(shí)施階段的校本教研：原則上兩周一次，以沙龍式研討為主；
（3）組織區(qū)級(jí)現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)和研討活動(dòng)；
（4）參加大市范圍內(nèi)的教學(xué)交流活動(dòng)（光盤(pán)）（12月份）。
3、總結(jié)階段：20xx年1月。
（1）各學(xué)校對(duì)課程實(shí)施情況進(jìn)行專題總結(jié)；
（2）推薦參加大市范圍的評(píng)先活動(dòng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。
（2）學(xué)習(xí)形式：學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合、自主與合作相結(jié)合；重體會(huì)、重感悟、重反思。
2、積極探索，多方開(kāi)發(fā)和活用課程資源。
（1）通過(guò)系統(tǒng)性的講座、組織參觀、校際研討等形式有效開(kāi)發(fā)和活用校內(nèi)人才資源。
（2）面向社會(huì)、家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的教育目標(biāo)，嘗試建立家長(zhǎng)人才資源檔案庫(kù)，有效開(kāi)發(fā)地域、人才資源。
（3）有效開(kāi)發(fā)和利用社區(qū)和社會(huì)的物質(zhì)資源：自然體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)施設(shè)備，如綠地、花草、江河湖海等；社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)施設(shè)備，如博物館、福利院等。以此彌補(bǔ)學(xué)校教育資源的不足。
3、大膽實(shí)踐，嘗試在四個(gè)方面進(jìn)行研究。
（1）課程目標(biāo)：圍繞知識(shí)、態(tài)度、能力三個(gè)基本維度研究；
（2）課程內(nèi)容：圍繞三條線索：學(xué)生與自然的關(guān)系；學(xué)生與他人、社會(huì)的關(guān)系；學(xué)生與自我的關(guān)系進(jìn)行選擇與組織，實(shí)現(xiàn)三者的均衡與整合。
（3）課程實(shí)施：重視研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育四大領(lǐng)域的融合研究；重視課題發(fā)現(xiàn)——課題探究——成果發(fā)表的單元活動(dòng)流程研究。
（4）課程評(píng)價(jià)：結(jié)合“成長(zhǎng)記錄袋”的評(píng)價(jià)方式，進(jìn)一步探索自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。
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