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全科醫(yī)生社區(qū)培訓基地基層實踐總結篇一
某某鎮(zhèn)_位于某某市某某鎮(zhèn)河西新區(qū)，幅員面積2平方公里，東與某某社區(qū)相鄰，南與某某社區(qū)相鄰，西與某某社區(qū)相鄰，北與某某社區(qū)相鄰。社區(qū)現(xiàn)住居民某某余戶，人口x萬人，社區(qū)黨員x人。新型冠狀病毒感染肺炎疫情爆發(fā)以來，_認真貫徹******關于新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的重要指示精神和某某市、某某市、某某鎮(zhèn)疫情防控指揮部的安排部署，_通過以下幾個方面開展疫情防控工作。
根據(jù)轄區(qū)實際情況，將轄區(qū)分為三大區(qū)域：第一區(qū)域，有物業(yè)管理的小區(qū)由轄區(qū)5個物業(yè)公司分別對各管理的小區(qū)進行管控；第二區(qū)域，轄區(qū)單位家屬樓，由各所屬單位進行管控；第三區(qū)域，無物業(yè)管理的居民小區(qū)以及樓棟由社區(qū)發(fā)動管控志愿者進行管控。單元之間、樓棟之間不允許聚集、串門，外賣、快遞等服務人員到指定地點等候或投放。
每天由社區(qū)統(tǒng)一組織消殺員對封閉管理區(qū)域、公共管理區(qū)域開展一次消殺工作，并統(tǒng)籌設立專門的廢棄口罩收集桶，引導居民將廢棄口罩必須扔到廢棄口罩收集桶，由社區(qū)對接市城市發(fā)展服務中心及時清運處理。
疫情發(fā)生以來，社區(qū)累計勸停12起居民酒席420桌，勸停轄區(qū)茶館茶樓15家、餐館17家，幫助市市場_關停了其它應關停的大型經營場所，同時加強24小時巡邏，應關停經營場所確保關停到位。引導并幫助河西農貿市場以及轄區(qū)超市加大群眾生活必需品的保障供應力度。
目前社區(qū)的防疫工作取得了較好的成效，但還有不足部分，社區(qū)還將繼續(xù)努力，不斷完善工作機制，及時調整工作方式方法，確保做好本次疫情防控工作。
社區(qū)工作人員疫情防控工作總結自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，某某社區(qū)為科學有序地開展疫情防控工作，迅速響應上級號召，扎實開展了一系列聯(lián)防防控工作。
全科醫(yī)生社區(qū)培訓基地基層實踐總結篇二
在日常生活和工作中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的全科醫(yī)師轉崗培訓結業(yè)典禮上的發(fā)言稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位領導。老師。學員們
大家好：
今天我們在這里隆重舉行全科醫(yī)生轉崗培訓理論學習結業(yè)典禮。慶祝由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的業(yè)務骨干組成的培訓班理論學習階段圓滿結束。在此，我代表本屆全科醫(yī)生全體學員向四個月以來精心輔導教育和管理我們的各級領導和老師給予崇高的敬意和衷心的感謝。
全科醫(yī)生是世界各地所倡導的，是全科醫(yī)學臨床培訓建設項目，其目的是為了加強基層醫(yī)療人才隊伍建設和培養(yǎng)。要提高基層醫(yī)療衛(wèi)生服務水和質量，必須健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務體系。這是解決看病難看病貴的重要環(huán)節(jié)，也是人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務的重要途徑。
多年實踐證明，在基層接診的患者各科疾病都有，也深刻體會到全科醫(yī)生在基層醫(yī)院的重要性。隨著新農合政策的實施，病人到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的就診率與日俱增。固有的人才模式已不能適應衛(wèi)生院發(fā)展的需要。因此，舉辦全科醫(yī)生的培養(yǎng)是當務之急，雪中送炭。
學員們，四個月的學習生活是美好的，又是短暫的。在校期間我們一起學習共同進步，與老師一起探討解疑，與學校一起成長。各方便都得到了很大提高，為轉入臨床實習奠定了堅實的理論基礎。
半個多世紀以來，我們商丘醫(yī)專培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的白衣天使，他們學以致用愛崗敬業(yè)恪盡職守救死扶傷，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民的健康做出了重要貢獻，贏得了良好的`社會聲譽，為母校爭了光添了彩。今天，作為即將走出校園的第二屆全科醫(yī)生，我們要牢記母校的重托，為全科醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展貢獻自己畢生的力量?！敖裉煳乙阅感闃s明天母校以我為榮”雖是一句格言，但我深信在不遠的將來重返工作崗位的我們將會借助醫(yī)改的春風把格言變成現(xiàn)實。母校會為我們在各自的崗位取得的碩果為榮。
學員們，我們即將告別熟悉的校園，告別朝夕相處的同學告別傳道授業(yè)的老師，光榮而艱巨的工作又將展現(xiàn)在我們面前，從今天起，我們將帶著母校的期望走向實習崗位。但請您放心，我們一定不會忘記我們商丘醫(yī)專的一份子，勵學善思的校訓和厚德尚能博學篤行的信念必將勉勵你我一生，無論我們走到哪里，母校都會默默地為我們祝福，期待著我們捷報頻傳！讓我們懷著堅定的信念，去勇敢的搏擊風浪接受人生的考驗追求高尚的事業(yè)實現(xiàn)偉大的理想。在廣闊的醫(yī)學領域建功立業(yè)引領風騷。讓母校等待我們勝利的消息吧！
最后，再次感謝各級領導對我們的關懷！感謝母校為我們提供的良好學習和生活環(huán)境！感謝我們偉大的老師們！謝謝大家！
全科醫(yī)生社區(qū)培訓基地基層實踐總結篇三
一、培訓目標
通過培訓，為基層醫(yī)療機構培養(yǎng)具有高尚職業(yè)道德和良好專業(yè)素質，能掌握中醫(yī)全科醫(yī)學的基本理論、基本知識和基本技能，熟悉社區(qū)常見病、多發(fā)病的中西醫(yī)診斷、治療、預防和隨訪工作，并能熟練運用中醫(yī)適宜技術開展社區(qū)衛(wèi)生服務，以人為中心、以維護和促進健康為目標，向個人、家庭與社區(qū)居民提供綜合性、協(xié)調性、連續(xù)性的基本醫(yī)療和預防保健服務的合格中醫(yī)類別全科醫(yī)生。
二、培訓對象
完成中醫(yī)類別全科醫(yī)生規(guī)范化培訓臨床輪轉后需參加基層實踐的基層醫(yī)療機構、社區(qū)服務中心中醫(yī)全科執(zhí)業(yè)醫(yī)師、中醫(yī)全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師。
三、培訓規(guī)劃
（一）培訓時間與安排：
1、培訓時間：從**年**月至**年**月，期間共安排2-3期中醫(yī)類別全科及助理全科醫(yī)生跟班學習，每期2個月。其中：醫(yī)院中醫(yī)科0.5月，基層社區(qū)衛(wèi)生服務站名單由社區(qū)衛(wèi)生服務中心統(tǒng)一組織安排，具體為**社區(qū)衛(wèi)生服務站、**社區(qū)衛(wèi)生服務站、**社區(qū)衛(wèi)生服務站，每位實踐醫(yī)生定點排班一個社區(qū)衛(wèi)生服務站1.5個月。
2、人員安排：見具體輪轉表
3、醫(yī)院及社區(qū)后勤保障安排：醫(yī)院為基層實踐醫(yī)生提供職工食堂就餐飯卡（費用自付），方便就餐。
（二）培訓形式及要求：
1、培訓形式：
通過基層實踐基地帶教老師的指導，使中醫(yī)類別全科醫(yī)生直接參加社區(qū)全科醫(yī)療實踐和居民健康管理，利用中醫(yī)藥為社區(qū)個體與群體提供連續(xù)性、綜合性、協(xié)調性、人性化中醫(yī)藥服務。訓練社區(qū)衛(wèi)生服務綜合管理和團隊合作能力，以及結合實際工作培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、開展科研工作的基本素質。培養(yǎng)形式有：在基層帶教醫(yī)師的指導下從事全科醫(yī)療活動、集中授課、案例討論、教學研討會、預防服務工作實踐、適宜技術培養(yǎng)、社區(qū)衛(wèi)生調查等。
2、培養(yǎng)要求：
基層實踐醫(yī)生根據(jù)《中醫(yī)類別全科醫(yī)生、中醫(yī)助理全科醫(yī)生培養(yǎng)標準基地實踐篇》標準要求執(zhí)行。
全科醫(yī)生要求：
2、制定1份社區(qū)重點人群的中醫(yī)養(yǎng)生保健方案；
3、根據(jù)《國家基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范》管理高血壓、糖尿病各10例。
助理全科醫(yī)生要求：在培訓期間，每人至少完成2份全科醫(yī)療健康檔案的書寫；規(guī)范管理高血壓、糖尿病各2例；管理家庭病床1例；老年人健康綜合評估、產后訪視各2例；在培訓期間參與2個以上健康問題的健康教育，獨立完成1次健康教育活動，包括設計計劃方案、實施教育、咨詢、評價等活動，時間不少于1小時，聽眾不少于15人。
3、培訓方法：
a、實行帶教老師負責制，醫(yī)院中醫(yī)科由科教科統(tǒng)一指定1名帶教老師進行專人帶教，社區(qū)服務站帶教老師由衛(wèi)管中心統(tǒng)一指派具有一定資質的帶教老師進行帶教工作。出科由帶教老師負責組織考核。各類培訓方式旨在擴大全科醫(yī)生中醫(yī)學的基本理論、基本知識和基本技能，熟悉社區(qū)常見病、多發(fā)病的中西醫(yī)診斷、治療、預防和隨訪工作，并能熟練運用中醫(yī)適宜技術開展社區(qū)衛(wèi)生服務，向個人、家庭與社區(qū)居民提供綜合性、協(xié)調性、連續(xù)性的基本醫(yī)療和預防保健服務。
b每位輪轉醫(yī)生離開輪轉科室及實踐社區(qū)時請將輪轉手冊交科教科審核，審核通過方可進入下一輪轉社區(qū)。
（三）組織考核：
1、成立全科醫(yī)生基層實踐培訓考核小組，由分管院長任組長，社區(qū)衛(wèi)管中心主任、科教科主任、社區(qū)科主任為副組長，中醫(yī)科帶教老師、各社區(qū)帶教老師任組員，共同參與管理。全科醫(yī)生基層實踐的日常具體工作由科教科、社區(qū)科、社區(qū)衛(wèi)管中心全面負責。
2、社區(qū)衛(wèi)管中心及各站點負責人作為全科醫(yī)生基層實踐培訓工作的主要部門，必須重視和支持這項工作。
3、為了達到培養(yǎng)質量，要求醫(yī)院及社區(qū)衛(wèi)管中心分別成立培訓及考核小組，平時加強培訓及考核，不斷夯實基本功。
4、考核：考核內容以全科醫(yī)生及助理全科醫(yī)生規(guī)培基地實踐標準進行考核。當全科醫(yī)生每輪轉完一個科室時，由該科室?guī)Ы汤蠋煂嗈D生進行出科技能考核?？己私Y束科室、社區(qū)統(tǒng)一負責將考核評分表整理存檔。
四、中醫(yī)全科及助理全科醫(yī)生基層實踐領導小組名單及職責 組
長：*** 副組長：*** 組
員：*** 主要職責：
1、審查全科、助理全科醫(yī)生基層實踐培訓相關問題及后勤保障工作并提出相關建議。
2、制定全科、助理全科醫(yī)生基層實踐管理辦法及培訓、考核細則。
3、了解培訓過程中的意見與要求，及時反饋并解決。
五、中醫(yī)全科及助理全科醫(yī)生基層實踐培訓及考核小組名單及職責 組
長：*** 副組長：*** 組
員：*** 主要職責：
2、指導督查日常及出科考核工作；
3、帶教老師具體實施全科醫(yī)生的日常培訓與考核。
4、科教科、社區(qū)科、社區(qū)衛(wèi)管中心不定期抽查學員培訓及出勤情況，原則上每星期休息1天，遇特殊情況，必須打休息申請，經帶教老師同意，遞科教科同意后方可休息，出科時必須補足培訓時間才能給予出科。
5、各輪轉科室及社區(qū)做好相關臺賬資料的書寫及整理工作。本方案從文件下發(fā)之日起開始實施。
全科醫(yī)生社區(qū)培訓基地基層實踐總結篇四
全科醫(yī)師的培訓是醫(yī)學生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓全科醫(yī)師，提升醫(yī)療質量極為重要，是醫(yī)學臨床專家形成過程的關鍵所在。我科在陳啟松院長的領導下，結合院內的實際情況，對院內全科醫(yī)師實行了比較規(guī)范的一系列培訓。
1、高尚醫(yī)德及責任意識的培養(yǎng)：醫(yī)德觀點模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓醫(yī)師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的實行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。
2、強化醫(yī)患溝通水平的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關系能有效地預防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。所以，我們在培訓過程中提倡“多作換位思考，真誠關心患者”。一些看起來微不足道的動作能夠換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓醫(yī)師要從細微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務理念，這對提升醫(yī)患溝通水平有著巨大的推動作用。
3、參與臨床研究，開拓科研思維：我科在全科醫(yī)師全面素質訓練中還增加了臨床科研水平培訓和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。目的是讓其了解本學科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。
4、基礎理論培訓以集中授課為主，每月定期召開全科醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實踐培訓，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導教師負責，實行指導教師與上級醫(yī)師集體指導相結合的培訓方式。
5、增強評估和考核：建立、實施質量評估及考核制度，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓的情況實行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓中存有的不足，使之在今后的工作中持續(xù)完善。
取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存有的問題：全科醫(yī)師輪轉不能達到要求、指導老師的質量和數(shù)量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設計考核方案、內容，流程和時間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。
全科醫(yī)師培訓正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對全科醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學人才而努力!
全科醫(yī)生社區(qū)培訓基地基層實踐總結篇五
進一步加強學校^v^預防教育工作，增強廣大師生的禁毒意識及自覺抵制^v^侵襲的能力，為青少年的健康成長營造良好的學習環(huán)境。
二、目的要求
(一)各班級要認真貫徹落實《^v^中央、^v^關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《國家禁毒委、中央綜治辦、教育部、^v^關于進一步加強中小學、生^v^預防教育工作的通知》、以及句容市禁毒辦相關文件精神，全面開展^v^預防專題教育。
(二)各班級要根據(jù)學生的不同特點，分階段開設禁毒課程，切實做到計劃、實施、教案、總結“四到位”，每學年不少于兩課時，要在生命與健康、品德與社會、科學、校本等相關課程中，進行禁毒知識教育，開展豐富多彩的禁毒宣傳和社會實踐活動，使學生從小樹立“珍愛生命、拒絕^v^”的意識。
三、主要工作
1、學校教育是一種特殊的教育，學生必須有一個良好的學習環(huán)境才能受到教育，沒有一個讓學生安心學習的氛圍，學生的教育就無從談起。我們要堅持向全校師生定期進行宣傳，普及禁毒知識，向學生講解^v^的危害等內容，開展預防^v^、禁止^v^入侵的專項宣傳活動，把禁毒預防知識灌輸給每一個學生。
2、利用班會課、校會、團隊會、德育簡報、黑板報、校園廣播等途徑，廣泛開展宣傳^v^預防知識，征訂適合學生的禁毒教育影視資料，各類宣傳教育報刊、雜志及各種宣傳資料，舉辦校內的圖片、禁毒知識問答、板報評比等形式，增強學生拒毒防毒的意識。
3、在學校掀起^v^預防教育的高潮，組織學生看一場^v^預防教育專題片，聽一場^v^預防教育專題報告，從而提高廣大學生對^v^危害的認識，增強自覺抵御^v^的能力，校園內形成一個人人防毒、拒毒的良好氛圍。
(二)加強宣傳，為開展^v^預防教育工作創(chuàng)造良好條件建立學校與禁毒委、派出所等各部門的組織聯(lián)系，聘請法制副校長、干警來校授課，開展小手拉大手的活動，加強學校與家長的溝通聯(lián)系，與學生監(jiān)護人簽訂《禁毒責任協(xié)議書》，讓學生與家長聯(lián)系起來，共同努力，構筑防毒拒毒的鋼鐵長城。
(三)開展豐富多彩的^v^預防系列教育活動。
一是看。組織全校師生觀看禁毒圖片，禁毒宣傳片，各班定期出好禁毒專題黑板報，利用校園廣播站宣傳^v^預防教育知識，讓學生了解^v^的危害。
二是讀。組織學生閱讀有關禁毒知識方面的報刊雜志。
三是聽。各班利用周一晨會國旗下講話和班團隊活動時間，進行禁毒教育。邀請法制副校長、公安干警以案例分析的形式作法制教育報告會。
四是寫。布置學生寫讀后感，語文教研組舉辦“禁毒知識征文”活動。
五是講。各班級召開以“珍愛生命，拒絕^v^”為主題的班會。
全科醫(yī)生社區(qū)培訓基地基層實踐總結篇六
尊敬的院領導：
一、專業(yè)理論方面，認真攻讀了《全科醫(yī)學基礎》、《社區(qū)預防醫(yī)學》、《全科醫(yī)療》、《社區(qū)保健與康復》等專業(yè)書籍，積極參加科室、院內外組織的各種形式的專業(yè)學術會議，開闊了視野，增長了見聞。深刻理解全科醫(yī)生的定義： 全科醫(yī)師是經過全科醫(yī)學專門訓練、學習，工作在基層的臨床醫(yī)生，對個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質、方便、經濟有效的、一體化的基層醫(yī)療保健服務，進行生命、健康與疾病的全過程、全方位負責式管理的醫(yī)生，是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務提供者。其服務對象涵蓋不同性別、年齡的人；其服務內容涉及生理、心理、社會層面的健康問題。
二、專業(yè)技能方面，通過跟隨知名專家教授上門診及在住院部收管病人，著重學習了內科、兒科常見病、多發(fā)病及部分疑難疾病的臨床診斷。通過各小科室的輪轉，有針對性的學習了呼吸內科、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、小兒內科等的常見病、多發(fā)病及部分疑難疾病的常規(guī)治療，掌握了常用藥物的適應癥及使用方法。通過在急診科的學習及實踐，掌握了急診科的常見病，多發(fā)病的急救處理原則。
綜上所述，在全科醫(yī)生轉崗培訓這一年收獲頗豐。由于從事社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療的工作時間不長，工作還需深入，對全科醫(yī)學和社區(qū)醫(yī)學認識還不夠全面，很多理念還停留在?？漆t(yī)療的模式中，在應對患者的過程中還存在以醫(yī)療為主，以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式。所以要利用有利的條件更新觀念，改善服務質量和提高醫(yī)療服務效率，更好的為社區(qū)廣大居民的健康服務。在這里對派遣我出去學習的院領導以及所有關心、關懷我的師友、同事表示最誠摯的謝意，在你們的支持下我幸不辱使命，順利完成了全科醫(yī)生轉崗培訓。相信在各位領導的繼續(xù)支持下，我會迅速成長起來，為本院的發(fā)展盡快貢獻出自己的一份力量。
全科醫(yī)生社區(qū)培訓基地基層實踐總結篇七
全科醫(yī)師的培訓是醫(yī)學生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓全科醫(yī)師，提高醫(yī)療質量極為重要，是醫(yī)學臨床專家形成過程的關鍵所在。我科在陳啟松院長的領導下，結合院內的實際情況，對院內全科醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓。
1、高尚醫(yī)德及責任意識的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓醫(yī)師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。
2、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關系能有效地預防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思考，真誠關心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓醫(yī)師要從細微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。
3、參與臨床研究，開拓科研思維：我科在全科醫(yī)師全面素質訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。目的是讓其了解本學科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。
4、基礎理論培訓以集中授課為主，每月定期召開全科醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實踐培訓，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導教師負責，實行指導教師與上級醫(yī)師集體指導相結合的培訓方式。
5、加強評估和考核：建立、實施質量評估及考核制度，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。
取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：全科醫(yī)師輪轉不能達到要求、指導老師的質量和數(shù)量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設計考核方案、內容，流程和時間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。
全科醫(yī)師培訓正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對全科醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學人才而努力！
全科醫(yī)生社區(qū)培訓基地基層實踐總結篇八
[單項選擇題]
1．全科醫(yī)學學科是
a 自20世紀60年代起源的新型二級臨床專業(yè)學科
b 正式建立于20世紀60年代的新型臨床二級專業(yè)學科
c正式建立于20世紀70年代的新型臨床二級專業(yè)學科
d 包含了“六位一體”服務所有內容的預防醫(yī)學專業(yè)學科
e自20世紀50年代起源的新型二級臨床專業(yè)學科
[答案] b
[解析] 全科醫(yī)學誕生于20世紀60年代，是一個臨床二級專業(yè)學科，不是二級臨床專業(yè)學科。
2．全科醫(yī)生是
a 全面掌握各臨床學科業(yè)務技術的臨床醫(yī)生
b 提供 “六位一體” 全部服務內容的基層醫(yī)生
c專門為社區(qū)群眾提供上門服務的基層臨床預防醫(yī)生
d在社區(qū)提供長期負責式的醫(yī)療保健醫(yī)生
e以公共衛(wèi)生服務為主的預防醫(yī)生
[答案] b
[解析] 準確的描述，全科醫(yī)生應該是提供 “六位一體” 的全部服務內容的基層醫(yī)生
3．對“以家庭為單位照顧”描述最佳的是
a全科醫(yī)生將家庭訪視作為其日常工作中的最主要內容
b全科醫(yī)生必須為社區(qū)內所有家庭建立家庭健康檔案
c全科醫(yī)生負責管理每個家庭所有成員疾病的診療及康復
d全科醫(yī)生應該充分利用家庭資源進行健康與疾病的管理
e全科醫(yī)生在接診病人時首先應了解并記錄其家庭經濟情況
[答案] d
[解析] 家庭是全科醫(yī)生的服務對象，也是開展診療工作的重要場所。因此比較全面的描述應該是：全科醫(yī)生要充分利用家庭這個有效的資源，進行健康與疾病的管理。
4．全科醫(yī)生的工作方式，不包括
a.以病人為中心提供照顧
b.以家庭為單位提供照顧
c.以社區(qū)為范疇提供服務
d.主要提供急診和住院服務
e. 提供機會性預防服務
[答案] d
[解析] 全科醫(yī)生的工作方式不包括：主要提供急診和住院服務，因為這是大醫(yī)院、?？漆t(yī)生的服務范疇和主要內容。
5．“以病人為中心”的服務原則不包括
a 建立以全科醫(yī)生為核心的工作團隊
b 重視病人的患病感受和價值觀
c 滿足病人提出的各種要求
d 尊重病人的權利
e 注重提供臨床預防服務
[答案] c
[解析] “以病人為中心”的服務原則要尊重病人，盡量滿足病人提出的要求。但是，并不意味著要滿足病人提出的各種要求，不合理的、脫離現(xiàn)實的要求并以一定都要滿足。
6．全科醫(yī)學概念引入中國是在
a 20世紀60年代后期
b 20世紀80年代后期
c 20世紀90年代后期
d 19世紀80年代后期
e 19世紀60年代后期
[答案] b
[解析] 全科醫(yī)學這一新型學科（概念），是在20世紀80年代后期傳入中國大陸。
7.全科醫(yī)生的問診應采取
a. 封閉式問診
b. 開放式問診
c. 一次性問診
d. 間接式問診
e. 誘導式問診
[答案] b
[解析] 全科醫(yī)生的問診應采取開放式問診方式，充分聽取病人的述說。其內容可以涉獵到心理、信仰、家庭、社區(qū)甚至社會等各個方面。
8.下列不屬于病毒性疾病
? ?? ?a：流行性腮腺炎
? ?? ?b：脊髓灰質炎
? ?? ?c：麻疹
? ?? ?d：猩紅熱
? ?? ?e：感冒
[答案] d
[解析] 猩紅熱是由a組鏈球菌感染引起的。
9．猝死最常見的原因是
a．肺癌
b．肺栓塞
c．急性冠狀動脈綜合癥
d．自發(fā)性氣胸
e．腦出血
[答案] c
[解析] 猝死最常見的是心臟性猝死，心臟性猝死中約80%由冠心病及其并發(fā)癥引起，而這些冠心病中約75%有心肌梗死病史。
10．男性，青年，消瘦，在用力搬動重物時，突然發(fā)生胸痛、氣短，考慮最大可能是：
a．胸部肌肉拉傷；
b．急性心肌梗塞；
c．急性大動脈夾層；
d．食道裂孔疝；
e．急性自發(fā)性氣胸
[答案] e
[解析] 自發(fā)性氣胸好發(fā)于體型消瘦的青年，可有劇烈體力活動（屏氣）等誘因，表現(xiàn)為突然發(fā)生的胸痛，氣短，呼吸困難。
11．劇烈咳嗽不會引起的并發(fā)癥有
a．窒息
b．胸痛、
c．尿失禁
d．咯血
e．氣胸
[答案] a
[解析] 咳嗽是機體的一種保護性反射，有利于清除氣道內的異物或分泌物，避免窒息。
12．大咯血的.臨床判斷標準為
a．一次性咯血50ml以上
b．一次性咯血80ml以上
c．6小時內咯血100ml以上
d．24小時內咯血200ml以上
e．24小時內咯血500ml以上
[答案] e
[解析] 大咯血為24小時咯血500ml以上或每次咯血100ml以上。
13．較少出現(xiàn)反復性頭痛發(fā)作的疾病是
a．偏頭痛? ?? ?
b. 神經性頭痛? ???
c. 頭痛性癲癇? ???
d. 腦血管畸形? ?? ???
e. 顱內腫瘤
[答案]e
[解析] 顱內腫瘤引起的頭痛絕大多數(shù)為漸進性加重，在短時間內達到難以忍受的程度。較少出現(xiàn)反復性。
14．青年，女性，出現(xiàn)發(fā)熱伴刺激性咳嗽，右側胸痛。最可能的疾病是? ?
a．急性支氣管炎
b．氣胸
c．胸膜炎
d．支氣管擴張
e．肺結核
[答案] c
[解析] 胸膜炎時可出現(xiàn)刺激性咳嗽，病側胸痛，深呼吸及咳嗽時胸痛加劇。氣胸時雖可有胸痛，但無發(fā)熱。
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