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學(xué)習(xí)型班組口號篇一
本學(xué)期，我們總園大班組將繼續(xù)認(rèn)真落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，圍繞園內(nèi)教育教學(xué)計劃，繼續(xù)深入開展“主題探究”運用先進的教學(xué)理念，不斷提升本班組教師的教育理念及課堂駕馭能力，為開展園本教研打下深入而扎實地基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)得到社會與家長的認(rèn)可。
1、每班穩(wěn)住現(xiàn)在所有生員，每位教師力爭新招幼兒1名，協(xié)助余老師招收半日親子班幼兒。
2、繼續(xù)研究與探討“主題探究”課程設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)。
3、努力提升保教質(zhì)量，出勤率達(dá)到。
4、加強安全意識，杜絕重大意外事故的發(fā)生。
1、深入的學(xué)習(xí)主題探究理論知識并將有機地融入到教學(xué)中，提高班組的整體教研能力。
2、每位教師力爭有教學(xué)論文在省市獲獎。
3、配合園內(nèi)做好園本教研的資料準(zhǔn)備工作。
1、共同討論每月主題，各班設(shè)計與主題相關(guān)的活動，月末形成主題網(wǎng)絡(luò)圖，發(fā)動家長及幼兒共同收集有關(guān)主題的資料，并鼓勵家長與幼兒一起參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。
3、創(chuàng)造性的開展豐富多采的家園聯(lián)誼活動，如：我長大了—我驕傲；我愛祖國；收獲等。
4、尊重幼兒的人格，強化情感教育與服務(wù)意識，多與幼兒及家長溝通，展現(xiàn)幼兒教師的誠心與愛心。
5、兒一起開展活潑有趣的戶外活動，保證幼兒有兩小時的活動時間。
6、每月有兩篇以上的幼兒觀察記錄，并保證記錄的多樣
性，將幼兒在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況急時的與家長進行交流。
1、九月圍繞主題開展豐富多彩的教學(xué)活動。
2、召開新學(xué)期家長座談會。
3、班組教研活動：音樂教學(xué)探討。
4、貝貝大班英語活動觀摩。
1、圍繞主題開展豐富多彩的教學(xué)活動。
2、聽讀游戲識字活動評價。
3、班組教研活動：語言教學(xué)探討。
4、班組長同課題觀摩。
1、圍繞主題開展豐富多彩的教學(xué)活動。
2、音樂、健身及周六半日開放活動觀摩。
3、策劃迎新方案。
4、班組教研活動：美術(shù)教學(xué)探討
1、圍繞主題開展豐富多彩的教學(xué)活動。
2、開展迎新活動。
3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比。
4、班組教研活動：計算教學(xué)
學(xué)習(xí)型班組口號篇二
一）、工作計劃種類
1、生產(chǎn)計劃
5、班組活動計劃。是一種班組工作空隙中的計劃，通常是安排與班組建設(shè)有關(guān)的娛樂活動。
二）工作計劃制定
1、工作計劃制定方法
2）識別現(xiàn)有資源狀況，并與工作計劃形成一一對應(yīng)的關(guān)系。
3）分析全部內(nèi)容，詳細(xì)列出初步排程
4）運用相關(guān)識別失效模式及其效應(yīng)，采取預(yù)防措施，并進行必要的修正
5）把工作計劃的初稿交予相關(guān)人員商討，提出建議后再次修訂。
6）確定計劃內(nèi)容，報上級批準(zhǔn)后發(fā)布執(zhí)行。
2、工作計劃制定要求
1）切忌計劃內(nèi)容太復(fù)雜、苛刻、不宜實施
2）千萬不要把計劃定的很高，員工很難完成
3）切忌與大多數(shù)人的期望或心里承受力不相符，讓他們感覺太意外
4）爭取上級的支持、缺乏足夠支持的計劃往往會虎頭蛇尾，不了了之。
5）計劃發(fā)布后，切忌朝令夕改。
6）切忌計劃內(nèi)容只看目標(biāo)，沒有具體目的
7）計劃一旦落空，要有應(yīng)對措施
三）工作計劃制定的技巧
1、生產(chǎn)計劃：班組的生產(chǎn)計劃主要是指周生產(chǎn)計劃和日生產(chǎn)計劃
（1）周生產(chǎn)計劃內(nèi)容：
a與生產(chǎn)相關(guān)的工程、品質(zhì)、技術(shù)、工藝等文件資料得到落實
b生產(chǎn)人員已全部到位，并已接受必要的培訓(xùn)
c顧客的訂單被再次確認(rèn)，供應(yīng)商的材料也有了著落
d庫存與出貨情況基本明了，再次生產(chǎn)時不會造成積壓
e計劃表覆蓋了2周的內(nèi)容，但定性的只有第一周，第二周只是參考
f在計劃發(fā)布的當(dāng)天如果接受者沒有提出反饋意見。將被接受
（2）周生產(chǎn)計劃準(zhǔn)備
a 計劃確認(rèn)無誤后下達(dá)給各生產(chǎn)小組，讓他們安排工作
d 著手準(zhǔn)備日生產(chǎn)計劃實施方案。向車間主任報告
（1）計劃內(nèi)容是鐵定的、容不得半點疑問，不能完成要承擔(dān)責(zé)任
（3）超額完成數(shù)量，需提前向領(lǐng)導(dǎo)報告
（4）計劃中分時段規(guī)定生產(chǎn)數(shù)量，以便及時跟蹤
（5）該計劃是班組制定生產(chǎn)日報表的依據(jù)
2、每周工作計劃
1）制定周期：每周一次，在上周末前完成
2）制定依據(jù)：上級指示、員工投訴、自查中發(fā)現(xiàn)的問題
3）發(fā)布范圍：將復(fù)印件粘貼在看板上，必要時向上級呈送一份
4）保存方式：
雖然每周工作計劃并不是必須要制定的，但是，具體制定與否，對于班組的實際工作結(jié)果大不一樣。
3、人員培訓(xùn)計劃
培訓(xùn)指定的依據(jù)為員工的實際操作能力、個人要求、多發(fā)的不良現(xiàn)象和缺陷
4、輪流值日計劃：
常見的有工作執(zhí)勤計劃和衛(wèi)生輪值計劃兩種
1）工作執(zhí)勤計劃：主要是安排非日常班組（如夜班、節(jié)假日值班等）的工作事務(wù)2）衛(wèi)生輪值計劃：包括值日如人員姓名、值日標(biāo)志、完成狀況標(biāo)記、主要工作事項、檢查等內(nèi)容。一般由班組長制定，制定時要考慮班組區(qū)域狀態(tài)和員工的人數(shù)，以及人員實際變化為準(zhǔn)，不限定周期。
二、日常工作安排
一） 召開高效率的班前會；
1、召開班前會的意義：
1）有序安排，提高工作效率。班前會是一個系統(tǒng)交流的機會、主要講昨天的問題和今天的任務(wù)，總結(jié)問題時要讓大家知道問題的責(zé)任人是誰，產(chǎn)生的后果如何，目的是教育他人和防止事故的發(fā)生；布置任務(wù)時最好用量化的指標(biāo)，使大家明確任務(wù)，變被動為主動。把策劃好的工作，結(jié)合實際情況，向全員布置，降低溝通成本，使大家上崗目標(biāo)明確。
2）傳達(dá)信息，保持良好溝通。是了解企業(yè)信息的重要渠道
3）增強集體觀念：
4）倡導(dǎo)良好的工作習(xí)慣
5）培養(yǎng)良好的班組風(fēng)氣
2、召開班前會的目的
1）營造工作氣氛：
2）進行工作安排
3）員工教育指導(dǎo)
4）傳達(dá)企業(yè)信息
3、召開班前會的內(nèi)容：
班前會要講主要內(nèi)容包括：企業(yè)經(jīng)營動態(tài)、生產(chǎn)信息、質(zhì)量信息、現(xiàn)場5s狀況、安全狀況、工作紀(jì)律、班組風(fēng)氣以及聯(lián)絡(luò)事項。
7）特別聯(lián)絡(luò)事項：班前會結(jié)束之前，不要忘了問一句：請問大家還有沒有其他事項。如果有，就請?zhí)嶙h的員工出來補充說明?？梢员苊庠撏ㄖ臎]通知、該提醒的沒提醒的情況發(fā)生。
4、班前會的召開要點
1）充分準(zhǔn)備
（1）輪值員工
b要實現(xiàn)動員、實現(xiàn)準(zhǔn)備。必要指導(dǎo)員工養(yǎng)成書面整理的習(xí)慣
c要言傳身教，帶領(lǐng)員工克服心里障礙，提高表達(dá)能力
2）整隊：
（1）確認(rèn)出勤：要點名，確認(rèn)到會情況和出勤情況
（2）規(guī)定站姿：先進行整隊，再開始召開班前會
（3）問候及應(yīng)答：班前會說一聲：早上好。應(yīng)答為早———上————好。講話結(jié)束時道一聲謝謝。
（4）表達(dá)要點化：布置工作要清楚，下達(dá)任務(wù)要準(zhǔn)確，使全員理解到位，盡量采用要點化的表達(dá)方式。
（5）公眾表達(dá)：穩(wěn)重大方、吐字清晰、聲音洪亮、要點明確、顯示出精神飽滿、精力充沛、積極樂觀、朝氣蓬勃的精神面貌。
3）揚善棄惡、形成好的風(fēng)氣
4）全員學(xué)習(xí)，智慧經(jīng)營
5）注重創(chuàng)新，有效利用
二）做好生產(chǎn)準(zhǔn)備工作
1、技術(shù)準(zhǔn)備
1）準(zhǔn)備好圖紙、工藝標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)的技術(shù)文件和資料。如產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計和工藝設(shè)計、勞動定額與消耗定額資料等。要做到齊全、完整、配套。
2）組織員工結(jié)合自己的工作，研究圖紙、熟悉工藝，掌握各項技術(shù)要領(lǐng)
3）落實安全技術(shù)操作規(guī)程，明確方法、提前做好予檢查
2、物資準(zhǔn)備
1）把所需要的各種工具等領(lǐng)送到班組的工作地。按要求擺放好
4）疏通水、電、汽，保證正常使用
3、組織準(zhǔn)備
4、生產(chǎn)秩序和環(huán)境準(zhǔn)備
1）現(xiàn)場秩序管理：
現(xiàn)場秩序包括勞動紀(jì)律、工作風(fēng)氣、人員面貌和素質(zhì)等內(nèi)容。
管理的目的就是一方面確保作業(yè)人員能夠按照企業(yè)規(guī)定從事工作，另一方面要促使員工積極、主動的維護這種秩序。
（1）沒有遲到、礦工等現(xiàn)象、人人都能遵章守紀(jì)
（2）沒有萎靡不振的現(xiàn)象，人人都保持良好的精神狀態(tài)
（3）所有員工都能自覺地參與各種準(zhǔn)備活動
（4）員工確保自己的行為符合規(guī)范和要求，不會妨礙他人
2）倡導(dǎo)自主管理
要求員工以自己管理自己的心態(tài)處理工作事項，并及時報告發(fā)現(xiàn)的異常，主動采取措施處理。
3）現(xiàn)場環(huán)境管理
現(xiàn)場環(huán)境包括現(xiàn)場溫度、濕度、噪音等內(nèi)容，管理的目的就是保證員工能夠在現(xiàn)場愉快的工作和對產(chǎn)品和設(shè)備而言也要符合具體要求。
學(xué)習(xí)型班組口號篇三
１、 熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒，尊重幼兒。樹立“一切為了孩子”的觀念，建立平等和諧的師生關(guān)系。明確幼兒教師工作的意義，積極主動、創(chuàng)造性地開展本職工作。
２、 愛護、尊重、信任幼兒，關(guān)心每一個兒童的成長和進步。建立良好的師生關(guān)系。正確處理與社會特別是與幼兒家庭的關(guān)系，共同創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的教育環(huán)境。
3、 樹立服務(wù)意識。做到微笑服務(wù)、周到服務(wù)，正確使用老師用語，如：你一定能做到的，老師相信你；請放心，我們會照顧好您的孩子。對家長要有熱心，對孩子要有愛心，使家長對幼兒園放心，讓孩子在幼兒園開心。
二、不斷增強專業(yè)知識
１、 掌握幼兒衛(wèi)生保健、幼兒心理和幼兒教育的系統(tǒng)理論知識。
２、 掌握幼兒園課程領(lǐng)域的教育內(nèi)容、教育設(shè)計、教育組織、教育方法和教育評價等方面的基礎(chǔ)知識。
３、 掌握幼兒游戲和日常生活等活動組織的有關(guān)知識。
4、 正確使用普通話，并積極指導(dǎo)幼兒說普通話。
5、 用正確、規(guī)范的語言組織教育教學(xué)活動，做到語言清楚、生動、流暢。
三、努力提高制定教育教學(xué)計劃的能力。
２、 教育目標(biāo)明確、具體、切合實際，有利于幼兒發(fā)展。
３、 能正確、恰當(dāng)?shù)剡x擇教育內(nèi)容，重點突出。
４、 能緊扣目標(biāo)制訂切實可行的教育措施，取得較好的教育效果。
四、努力提高組織教育活動的能力。
１、 善于組織教學(xué)活動，能靈活運用各種教學(xué)手段，指導(dǎo)幼兒使用操作材料，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
２、 有效地指導(dǎo)游戲活動，能充分利用一切條件合理安排游戲環(huán) 境，保持幼兒愉快情緒，促進幼兒身心健康發(fā)展。
３、 合理安排幼兒一日生活，堅持保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自理能力。
五、努力提高觀察、記錄、分析幼兒活動的能力。
１、經(jīng)常地、有計劃地對本班幼兒進行觀察，了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。
2、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，形成合作探究式的師生互動。
3、及時地做觀察記錄，并進行合理的分析評估。
六、努力提高做好家長工作的能力。
１、會主持家長會，能較全面、準(zhǔn)確地向家長反映幼兒在園情況，聽取家長意見。
２、了解幼兒在家情況，宣傳科學(xué)，共商教育措施，做好教育工作。
學(xué)習(xí)型班組口號篇四
以推進崗位安全標(biāo)準(zhǔn)化為總思路，結(jié)合公司班組建設(shè)的實際，導(dǎo)入創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理念，營造班組學(xué)習(xí)的濃厚氣氛，構(gòu)建班組團隊學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考、創(chuàng)新變革的機制，提升班組的效益、管理、創(chuàng)新指標(biāo)，提升員工的學(xué)習(xí)、技術(shù)運用、變革創(chuàng)新、自主管理、群體超越的能力，為公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
根據(jù)學(xué)習(xí)型組織有關(guān)理論，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的過程中，要確立以下理念：
團隊學(xué)習(xí)理念：團隊學(xué)習(xí)要求團隊成員首先要抓好自身的學(xué)習(xí)，團隊學(xué)習(xí)要求把個人的學(xué)習(xí)組合到團隊中來，與人共享，以產(chǎn)生新的設(shè)想；團隊學(xué)習(xí)要求在學(xué)習(xí)掌握知識，建立知識架構(gòu)、知識內(nèi)容、知識系統(tǒng)的同時，更注重提高團隊的學(xué)習(xí)能力。
突破思維心理的屏障，通過內(nèi)部的改變發(fā)現(xiàn)團隊存在的問題以及創(chuàng)新變革的阻力、機會、方向，推動和實現(xiàn)團隊的創(chuàng)新變革。
共同愿景理念：建立學(xué)習(xí)型團隊要求團隊有明確的愿景，幫助和激勵團隊成員主動而真誠地奉獻和投入，引導(dǎo)和規(guī)范團隊成員的學(xué)習(xí)行為，從而保證團隊成員學(xué)習(xí)目標(biāo)的一致性。
自我超越理念：自我超越需要不斷認(rèn)識自己，認(rèn)識外界的變化，不斷地賦予自己新的奮斗目標(biāo)，并由此超越過去，超越自己，迎接未來。建立學(xué)習(xí)型團隊要求通過營造員工全員終身學(xué)習(xí)的機制和環(huán)境，激發(fā)員工的智慧和潛能，實現(xiàn)自我超越。
1、班組全面實現(xiàn)安全標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)習(xí)型班組建設(shè)達(dá)到aaa要求。
2、班組具有明確的發(fā)展愿景，重視成員的個人愿景，并使班組愿景與個人愿景相一致。班組成員了解班組的愿景，并具有實現(xiàn)班組愿景的強烈的使命感。
3、班組有持續(xù)學(xué)習(xí)、持續(xù)改進的良好氣氛，有健全的學(xué)習(xí)制度，班組成員有個(來自: 在點網(wǎng))人學(xué)習(xí)發(fā)展的計劃和目標(biāo)。
4、班組內(nèi)部具有較強的團隊精神，能夠坦誠溝通、相互信任，分享學(xué)習(xí)成果，能進行有效的自主管理。
成果。
（二）、開展班組內(nèi)部學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。
1、班組根據(jù)生產(chǎn)工作的要求，每月制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，根據(jù)計劃逐步實施。
2、每個員工根據(jù)自己的崗位職責(zé)提出個性化的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，班組為他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，幫助他們達(dá)到目標(biāo)。
3、班組內(nèi)部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)要突出互動學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)共享，利班前班后時間進行，請專業(yè)人員對員工進行培訓(xùn)授課，著重進行崗位技術(shù)技能和班組專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新知識的培訓(xùn)。形成班組內(nèi)部濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
（三）、把班組學(xué)習(xí)培訓(xùn)和班組改善創(chuàng)新緊密結(jié)合起來。
1、班組要成立課題小組。
2、根據(jù)生產(chǎn)工作的實際要求，團隊課題小組在學(xué)習(xí)交流研討的基礎(chǔ)上，定期確定管理、質(zhì)量、成本、工效方面的改善創(chuàng)新課題。
（四）、建立員工學(xué)習(xí)檔案，制訂員工個人學(xué)習(xí)計劃，為員工學(xué)習(xí)成才提供輔導(dǎo)、服務(wù)、支持。
（五）、建立班組內(nèi)部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的激勵機制。對班組內(nèi)學(xué)習(xí)成果突出、改善創(chuàng)新成績突出、擔(dān)任教員表現(xiàn)優(yōu)秀、煉就掌握絕技絕活的員工班組內(nèi)部和上級部門要給予獎勵，或者提供進一步學(xué)習(xí)、施展才能的機會。
通過這些措施，在班組內(nèi)形成全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、快樂工作和工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的氣氛。
xx年已經(jīng)來臨了，班組在去年一年的創(chuàng)建過程中，取得了很大進步，也取得了很多成績，但是成績只屬于過去，在今年的學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建過程中，我們要繼續(xù)發(fā)揚過去的學(xué)習(xí)精神，繼續(xù)把學(xué)習(xí)型班組建設(shè)搞好。
班組在經(jīng)過人員調(diào)整之后，今年的創(chuàng)建工作會遇到很大的困難，這就要求我們班組成員都要各盡其責(zé)，共同把我們的班組建設(shè)搞好。今年班組的重點任務(wù)是在去年創(chuàng)建的基礎(chǔ)之上，把我們今年的學(xué)習(xí)計劃布置，規(guī)劃，執(zhí)行好。爭取創(chuàng)建水平再上新臺階。
用優(yōu)秀的文化塑造人，用先進的理念凝聚人；
通過心智的改善，鞏固已有成績，平衡心態(tài)，進一步提升工作質(zhì)量和員工素質(zhì)。
開展工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化活動。把學(xué)到的書本知識運用到實際的工作中去，將知識力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。加強思想學(xué)習(xí)，確保班組成員的整體水平進一步提高。
1、從嚴(yán)從細(xì)管理。嚴(yán)格執(zhí)行班組自主管理制度中的條款，認(rèn)真如實考核；
2、由制度化向素質(zhì)化轉(zhuǎn)變。通過在班組內(nèi)實施自我培訓(xùn)，自我學(xué)習(xí)，自我提升自身意識和能力，使各種規(guī)章制度中的條款要求轉(zhuǎn)為自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。
3、班組集中培訓(xùn)和個人自學(xué)相結(jié)合。職工個人應(yīng)保證一定的業(yè)余時間用于自學(xué)。
xx年在班組成員的努力下，我們獲得了一些榮譽。那只是對我們過去工作的肯定和認(rèn)可，也是對我們今后工作的激勵，我們自己不能沾沾自喜、止步不前。今后我們所追求的目標(biāo)就是：在班組生產(chǎn)、安全、質(zhì)量、管理、生活等方面追求最優(yōu)。
1、完善和提升班組的創(chuàng)建導(dǎo)向及工具體系；
4、實現(xiàn)班組設(shè)備管理、維護的檔案化；通過開展設(shè)備改造加強班組技術(shù)創(chuàng)新使其更好的服務(wù)于生產(chǎn)。
5、不斷完善和修訂班組的《班組管理制度》
1、安全工作要從根源做起，要從抓好人員的安全教育做起。要求成員認(rèn)真學(xué)習(xí)操作規(guī)程，不斷完善班組成員的安全測試檔案。
2、強化標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。認(rèn)真按時開展工前五分鐘活動及周五安全例會活動。改變以往的學(xué)習(xí)模式，加強班組成員對事故案例的學(xué)習(xí)和反思，并對事故進行共同學(xué)習(xí)、深入討論，吸取事故的經(jīng)驗教訓(xùn)杜絕類似事故的發(fā)生。加強所負(fù)責(zé)的設(shè)備的檢查，對存在的安全隱患及時進行整改。
3、崗位安全環(huán)保及qes方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：《崗位安全操作規(guī)程》、安全及環(huán)保方面的相關(guān)知識、交通安全知識、qes內(nèi)容、相關(guān)方監(jiān)護管理以及節(jié)假日出行安全教育培訓(xùn)等；每周集體學(xué)習(xí)一次，班組分工負(fù)責(zé)人做好監(jiān)督。
創(chuàng)新是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，是學(xué)習(xí)型組織的核心內(nèi)容。一是普及“人人可創(chuàng)新、事事可創(chuàng)新、時時可創(chuàng)新”，“創(chuàng)新存在于細(xì)節(jié)處、創(chuàng)新存在于問題中”等新理念，使廣大職工認(rèn)識到創(chuàng)新并非高不可攀，只要是有效地改進工作，提高效率，創(chuàng)造價值就是創(chuàng)新，增強職工創(chuàng)新的積極性，把創(chuàng)新融入到日常工作之中，增強了職工勇于創(chuàng)新的'主動性。二是推廣應(yīng)用創(chuàng)新方法，頭腦風(fēng)暴法、精益管理、問題管理法等創(chuàng)新方法被廣泛運用于班組工作實踐，有效提升了班組整體工作水平。三是大力開展群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新活動，引導(dǎo)職工投身創(chuàng)新實踐。在班組中大力推廣應(yīng)用“四新”成果，推廣應(yīng)用先進操作法，組織“絕技絕活絕招”展示，開展合理化建議、群眾性科技攻關(guān)活動，促進了生產(chǎn)經(jīng)營各項任務(wù)目標(biāo)的實現(xiàn)，創(chuàng)造出了顯著的經(jīng)濟效益。
1、是搭建學(xué)習(xí)的平臺。營造學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境、搭建學(xué)習(xí)交流平臺。建立學(xué)習(xí)角，對工作中存在的問題進行張貼討論。開展技術(shù)比武和知識競賽，為員工搭建展示學(xué)習(xí)成功的平臺。
2、建立和完善學(xué)習(xí)制度
（4）一年一評。每年進行一次學(xué)習(xí)型員工的評選，對學(xué)有進步，學(xué)有成效的員工進行表彰，對后幾名進行誡勉。
3、以崗位培訓(xùn)為契機，拓展職工的業(yè)務(wù)水平
以廠、車間組織的方位培訓(xùn)為契機，擴大員工的知識面，讓員工全部達(dá)到持證上崗。提倡一專多能，一崗多證，超前跨崗學(xué)習(xí)，尋找體現(xiàn)自我價值的機會。鼓勵員工參加職能和技能考試，參加技術(shù)教育，學(xué)歷教育。
通過營造濃厚的創(chuàng)建氛圍，激發(fā)班組成員的創(chuàng)建熱情，使創(chuàng)建工作成為班組成員的共同追求和自覺行為。加強理念導(dǎo)入，營造理論學(xué)習(xí)氛圍。積極組織職工參加學(xué)習(xí)型組織理論培訓(xùn)班、心智體驗、參觀交流等多種活動，積極實踐，營造創(chuàng)建氛圍。設(shè)計和創(chuàng)新符合班組實際、符合學(xué)習(xí)型組織理論要求的創(chuàng)建載體，動員職工積極投身創(chuàng)建實踐，形成了全員、全過程、全方位創(chuàng)建的局面?！拜喼蛋踩珕T“、”導(dǎo)師帶徒“、“結(jié)學(xué)習(xí)對子”等活動的開展，形成互幫互學(xué)、共同提高的氛圍。
發(fā)揮典型的示范帶動作用，營造學(xué)先進、趕先進、做先進的氛圍。使班組學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。營造持續(xù)推進的氛圍。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組只有起點沒有終點，永遠(yuǎn)都是一個過程。
我們相信，通過我們班組成員的共同努力，我們今年班組的創(chuàng)建工作一定會做的有聲有色，取得更大的進步。
為不斷更新和充實班組成員的知識層次，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”，努力提高班組成員的綜合素質(zhì)，更好地服務(wù)我所廣大職工，特制定鍋爐班、管道組2012年度學(xué)習(xí)計劃表。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，共同學(xué)習(xí)，共同進步，精心打造“學(xué)習(xí)型班組”。
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型員工，爭做知識型員工。
1.以班組集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)為主，兼顧現(xiàn)場演練、座談討論等多種形式，個人可根據(jù)自身需要向部門或所圖書室借閱相關(guān)圖書；班組把學(xué)習(xí)資料以文件的形式供大家傳閱自學(xué)。
2.以“師傅帶徒弟”和“輪崗學(xué)習(xí)”，通過理論知識與實踐操作，更好的掌握好各崗位技能，讓班組成員成為“一專多能”的多面手。
3.及時解決工作實踐中與學(xué)習(xí)中遇到的困難。
4.建立“理論學(xué)習(xí)日”和“經(jīng)驗交換日”制度，準(zhǔn)備專門的學(xué)習(xí)記錄本，做到學(xué)前有計劃，學(xué)后有總結(jié)，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容、人員、時間三落實。
5.制定班組學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理規(guī)定，用制度規(guī)范學(xué)習(xí)行為，使大家都能養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)和要學(xué)習(xí)的良好氛圍。
1.每月進行一次專題學(xué)習(xí)，如安全、崗位操作技能等。
2.“理論學(xué)習(xí)”每月進行一次，全班成員利用工作間隙集中在一起，主要學(xué)習(xí)與崗位結(jié)合較密切的專業(yè)理論知識，每名班組成員按要求做好個人筆記。
3.結(jié)合工作實踐中與學(xué)習(xí)中遇到的困難進行“經(jīng)驗交流日”，針對一段時期班組工作中出現(xiàn)的重點、難點問題，班組成員談自己的經(jīng)驗、做法，相互取長補短。
4.每季度召開一次學(xué)習(xí)的總結(jié)討論會。
5.每年就本年度所學(xué)內(nèi)容通過答題考試的形式檢驗學(xué)習(xí)效果，給予成績優(yōu)秀者一定的物質(zhì)獎勵。
1.堅持按學(xué)習(xí)時間進行學(xué)習(xí)，循序漸進，持之以恒。
2.統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)安排，處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，做到學(xué)習(xí)與工作有機統(tǒng)一，努力使學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。
3.融會貫通，學(xué)以致用。通過不斷的學(xué)習(xí)各種知識來提高自身的理論業(yè)務(wù)水平，通過崗位操作與演練來豐富工作經(jīng)驗，把知識和經(jīng)驗的積累升華為思維模式的更新，進而轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新的源泉和動力。
4.學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合，用學(xué)習(xí)來提高實踐能力，用實踐來驗證學(xué)習(xí)效果，讓每位班組成員在各自的崗位上取得成效。
3.貨運公司工會創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組實施計劃_學(xué)習(xí)計劃
6.學(xué)習(xí)型班組工作總結(jié)范文
8.貨運公司工會創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組實施計劃
學(xué)習(xí)型班組口號篇五
2003年“創(chuàng)爭”活動伊始，分公司成立了黨組書記任組長，工會主席任副組長的“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，強調(diào)黨、政、工、團齊抓共管的理念，創(chuàng)建健全了組織領(lǐng)導(dǎo)機制。自此，“職工終身學(xué)習(xí)、企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建工作拉開了序幕。
四年多來，透過不斷總結(jié)自身“創(chuàng)爭”活動經(jīng)驗，吸收借鑒其他先進“創(chuàng)爭”模式，中國電信x分公司的“創(chuàng)爭”工作已經(jīng)從2003宣貫強基階段，2004、2005知識管理階段，2006全面創(chuàng)新階段，進入2007年以“提升職工素質(zhì)為重點，以班組長隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，深入創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”為主要任務(wù)的持續(xù)提升階段，透過深化學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建將企業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展推向另一個新高潮。
今年以來，分公司制定了深入開展“創(chuàng)爭”活動的工作方案，提出“培育一批優(yōu)秀學(xué)習(xí)型班組、樹立一批優(yōu)秀班組長、摸索一套學(xué)習(xí)型班組管理模型、組織一次學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建大賽、舉辦一次職工技能運動會”的工作目標(biāo)，把學(xué)習(xí)型班組的建設(shè)作為分公司“創(chuàng)爭”活動的重要資料。在此目標(biāo)指引下，根據(jù)企業(yè)自身實際狀況，舉辦各種層次的學(xué)習(xí)型組織理論的培訓(xùn)班，讓優(yōu)秀班組長在總結(jié)自身管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上再理解高水平的學(xué)習(xí)型班組管理理論的培訓(xùn)并透過他們在全公司的班組中傳播學(xué)習(xí)型班組理念。
我們還制訂了學(xué)習(xí)型班組的考核標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)班組的規(guī)范管理，計劃用三年左右時間，透過持續(xù)不斷的組織學(xué)習(xí)和觀念轉(zhuǎn)變，將全公司80％以上的班組建成“學(xué)習(xí)制度健全，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，職工樂于工作生活其中”的學(xué)習(xí)型班組。
二十一世紀(jì)的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭，是知識的競爭，是高素質(zhì)團隊資源的競爭。個性是在中國電信，轉(zhuǎn)型與發(fā)展是當(dāng)前工作的重中之重，應(yīng)對超多新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新管理模式的探索與應(yīng)用，如何讓我們的職工隊伍不落伍、不掉隊？這是擺在我們面前的一個重要課題。班組作為企業(yè)最小的生產(chǎn)組織，其成員素質(zhì)直接決定著班組的執(zhí)行力，班組執(zhí)行力強弱又直接影響企業(yè)轉(zhuǎn)型與發(fā)展的潛力及速度。因此，透過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，培育創(chuàng)新型學(xué)習(xí)人才，打造高素質(zhì)的職工隊伍將是我們維護職工權(quán)益、推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展的有力武器。
1、搭建提升職工素質(zhì)平臺
（1）搭建知識經(jīng)驗共享機制。為了促進企業(yè)內(nèi)部的知識更新交流，分公司精心打造了“五星花式”學(xué)習(xí)的平臺，集人才激勵，學(xué)習(xí)培訓(xùn)，溝通交流，知識管理，持證上崗于一體的多層次、多渠道知識共享體系，滿足了任何時間、任何地點、任意選取的個性化學(xué)習(xí)需求。
（2）創(chuàng)建科學(xué)的素質(zhì)管理體系。在職工素質(zhì)提升上引入并創(chuàng)新pdca管理方法，涵蓋制定了計劃、執(zhí)行、檢查、反饋、收集、提煉、分享等幾個步驟，透過pdca不斷循環(huán)，不斷創(chuàng)新職工的績效，總結(jié)成功經(jīng)驗，為評估職工潛力水平，引導(dǎo)督促職工學(xué)習(xí)，不斷提升職工素質(zhì)帶給精確指引，從而構(gòu)成高效的績效溝通文化。
（3）激勵制度提升學(xué)習(xí)熱情。在分公司全面實施的kpi（關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)）考核，優(yōu)秀職工選拔方案、崗位技能認(rèn)證制度等一系列評估考核政策，將職工個人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)緊密結(jié)合起來，使學(xué)習(xí)工作有了制度保障；針對業(yè)績的不同，先后制定了《x電信薪酬制度改革實施方案》、《績效工資分配實施細(xì)則》等方案，體現(xiàn)“崗位靠競爭”、“薪酬憑績效”的市場價值原則，避免了多勞少得，少勞多得的狀況存在，大大提升職工自主工作學(xué)習(xí)的用心性，激發(fā)職工創(chuàng)新精神和愛崗敬業(yè)精神，有效推動了技術(shù)創(chuàng)新、研發(fā)創(chuàng)新，成果轉(zhuǎn)化潛力，對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的發(fā)展帶給了有力保障。
（4）把民主管理延伸到班組管理。透過公開、公平、公正的班組管理，營造和諧班組氣氛。每一天的班前會，班后會，周總結(jié)，月總結(jié)，為班組成員搭建了互相交流進步的平臺，既拉進了職工之間的距離，同時在班組范圍內(nèi)推廣了先進經(jīng)驗，構(gòu)成良好的工作氛圍。
2、多管齊下，培育班組骨干
班長作為班組的領(lǐng)導(dǎo)核心，其水平與潛力決定了整個班組的創(chuàng)建水平。因此，除了具備良好的技術(shù)與業(yè)務(wù)上的專長，良好的溝通協(xié)調(diào)潛力，優(yōu)秀的組織管理潛力，還需要有良好的政治素養(yǎng)，持續(xù)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維。為此，分公司為培養(yǎng)出優(yōu)秀的班組骨干，搭建了一系列平臺。
（1）“領(lǐng)袖養(yǎng)成計劃”，率先引入現(xiàn)代化的勝任素質(zhì)評價體系，創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型，實現(xiàn)人才評價由傳統(tǒng)的知識型、經(jīng)驗型向現(xiàn)代的效能型、科學(xué)型的轉(zhuǎn)變，既為人才的分序列、分層次培養(yǎng)明確了重點，又為廣大職工樹立了學(xué)習(xí)標(biāo)桿。
（2）“直線經(jīng)理教練制”融合自我學(xué)習(xí)、行動傳播、反思提升，著力提升戰(zhàn)略執(zhí)行、管理創(chuàng)新、帶領(lǐng)隊伍“三大潛力”，打造政治素質(zhì)好、班組業(yè)績好、團結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好的學(xué)習(xí)型“四好班長”。
（3）“彩虹計劃”著力將學(xué)習(xí)型班組這種新的管理理念引入班組的管理過程，透過組織高水平培訓(xùn)向班組長深入講解學(xué)習(xí)型班組管理精髓，提升其管理水平，幫忙班組長進一步解放思想，改善心智模式，將學(xué)習(xí)型理念引入團隊建設(shè)。
（4）“班組長考核月報系統(tǒng)”透過對班長每月工作的完成狀況、班組團隊建設(shè)、市場信息掌握、小組成員的點評、存在問題的分析改善工作的推薦等多方面的了解，考核班長的工作預(yù)見潛力、完成任務(wù)潛力、團隊管理潛力，幫忙班組長全面提高管理素質(zhì)。
目前，中國電信x分公司的班組管理骨干，已經(jīng)構(gòu)成了知識化，年輕化的具有競爭力的隊伍。他們帶領(lǐng)全局8000多名職工，300多個班組，連續(xù)多年完成公司設(shè)定的工作指標(biāo)，在企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展、業(yè)績持續(xù)提升中，起著無可比擬的中堅作用。
班組作為企業(yè)最小的生產(chǎn)團隊，既是企業(yè)進行生產(chǎn)管理的基本單位，也是廣大職工日常工作、學(xué)習(xí)的場所。學(xué)習(xí)型班組建設(shè)必然成為提升職工素質(zhì)、促進轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要助推器。我們在學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建過程中，個性注重抓住學(xué)習(xí)型班組“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”這個關(guān)鍵，將學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建融入到企業(yè)的整體提升。
１、圍繞企業(yè)中心工作開展學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建。
學(xué)習(xí)型班組作為學(xué)習(xí)型組織的基本單元，是x電信職工實踐工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化理念的主場所，是培養(yǎng)個人學(xué)習(xí)力從而提升團隊學(xué)習(xí)力的主陣地，是將職工發(fā)展與企業(yè)利益相結(jié)合，促進學(xué)習(xí)自主化的主渠道。因此學(xué)習(xí)型班組建設(shè)，必須要以個人價值和企業(yè)價值雙提升為目標(biāo)，才能建成真正具有凝聚力，學(xué)習(xí)力，競爭力的班組團隊，才能持續(xù)學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建工作生命力。
（1）班組目標(biāo)緊扣企業(yè)中心任務(wù)。班組共同愿景是建設(shè)學(xué)習(xí)型班組的一個重要基礎(chǔ)，在愿景建設(shè)基礎(chǔ)上，我們將“企業(yè)中心工作”、“員工職業(yè)生涯發(fā)展”、“績效考核”三項要素融合思考，要求班組圍繞落實企業(yè)的中心工作制訂創(chuàng)建目標(biāo)，再根據(jù)班組目標(biāo)制定具體的實施措施，對班組創(chuàng)建目標(biāo)的執(zhí)行抓落實，使個人愿景、班組目標(biāo)與企業(yè)中心工作目標(biāo)有機地結(jié)合，有力地促進了企業(yè)中心任務(wù)的完成。
（2）創(chuàng)建活動緊扣班組工作實際。學(xué)習(xí)型班組建設(shè)是提升基層班組管理的重要措施，務(wù)必緊扣班組工作實際開展，切忌創(chuàng)建、管理兩張皮，把創(chuàng)建作為一種游離于班組工作之外的活動。我們透過創(chuàng)建將班組管理工作進行規(guī)范、打包，使得班組管理更加系統(tǒng)化、科學(xué)化。例如：10000號話務(wù)班日清制度、學(xué)習(xí)型班組管理五步法、電信業(yè)務(wù)與技術(shù)知識庫等超多的班組管理新方法在班組管理中作用十分明顯。
（3）考核激勵緊扣職工工作績效。我們制訂了“學(xué)習(xí)型班組考核評價標(biāo)準(zhǔn)體系”，整個體系都緊扣分公司“員工績效kpi考核辦法”對班組長和成員進行考核。對班組內(nèi)部管理探索制訂了“班組長考核月報系統(tǒng)”和“學(xué)習(xí)型班組管理檢查及考核流程”，流程從員工執(zhí)行-班長考核-班長執(zhí)行-主管經(jīng)理考核-綜合評價-總結(jié)講評，構(gòu)成了緊扣工作實際的檢查考核體系。同時，我們還制訂了完善的培訓(xùn)體系、學(xué)習(xí)型班組管理制度、優(yōu)才管理辦法、員工重大事件管理辦法等等培訓(xùn)激勵制度，為員工搭建了一個職業(yè)生涯發(fā)展的生態(tài)圈。
2、結(jié)合電信企業(yè)特點開展特色學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建
（1）建設(shè)具有電信特色的四型班組
將“創(chuàng)爭”工作與業(yè)務(wù)、管理流程重組相結(jié)合，根據(jù)中國電信x分公司的特點，將學(xué)習(xí)型班組分為四種類型，即：市場經(jīng)營型班組、技術(shù)支撐型班組、客戶服務(wù)型班組和綜合管理型班組，探索各型班組的創(chuàng)建模式，以開展“x電信創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組五個一”活動為依托，建設(shè)具有電信特色的學(xué)習(xí)型班組。
（2）完善學(xué)習(xí)型班組的四項制度
班組要適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，就務(wù)必創(chuàng)新班組學(xué)習(xí)與管理，完善班組管理機制，營造出“超越自我，快樂工作”的濃厚學(xué)習(xí)工作氛圍，開創(chuàng)班組建設(shè)新局面。為到達(dá)此目標(biāo)，我們將分公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的五項制度有機地融合到學(xué)習(xí)型班組建設(shè)之中，構(gòu)成了富有班組特色的“學(xué)習(xí)培訓(xùn)”、“溝通交流”、“知識管理”、“考核激勵”等四項制度。
（3）確立學(xué)習(xí)型班組的四項標(biāo)準(zhǔn)
透過創(chuàng)建實踐，我們摸索出了“班組管理力、班組學(xué)習(xí)力，班組執(zhí)行力、班組創(chuàng)新力”為學(xué)習(xí)型班組的四項主要標(biāo)準(zhǔn)，并對其進行了具體描述；用完善班組民主管理的暢通渠道，創(chuàng)建互信互助的和諧班組氛圍。
（4）做好學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建的四個結(jié)合
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