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人才戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施方案 人才培養(yǎng)方案篇一
加快電子商務(wù)發(fā)展是示范區(qū)順應(yīng)信息化時代潮流，突破地域空間限制，帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，加快轉(zhuǎn)型升級的內(nèi)在需要，也是示范區(qū)擴(kuò)大品牌影響，提升區(qū)域競爭力的戰(zhàn)略舉措。通過對區(qū)內(nèi)電子商務(wù)企業(yè)深入調(diào)研，全面了解浙江義烏、遂昌等電子商務(wù)發(fā)達(dá)城市發(fā)展電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，結(jié)合示范區(qū)實(shí)際，制定楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園建設(shè)方案。
一、園區(qū)建設(shè)的必要性
示范區(qū)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)正歷經(jīng)從起步到發(fā)展的過程，從電子商務(wù)發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展路徑看，政府主導(dǎo)建設(shè)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園是電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)。目前，楊凌農(nóng)科城金字招牌已經(jīng)樹立，安全農(nóng)產(chǎn)品檢驗(yàn)檢測、質(zhì)量認(rèn)證、溯源體系等質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系已基本完善，區(qū)內(nèi)企業(yè)借助電子商務(wù)轉(zhuǎn)型發(fā)展的意識日趨強(qiáng)烈，各類人才依靠電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的熱烈氛圍已經(jīng)形成。同時，中省一系列關(guān)于支持電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策也為示范區(qū)建設(shè)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園帶來重大利好，省政府從今年起已將電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為我省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的工作重心，先后下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加快電子商務(wù)發(fā)展若干意見》等系列文件，出臺政策支持各地利用資源建設(shè)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園。因此，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園，整合各類資源，搭建公共服務(wù)平臺，加快示范區(qū)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展正當(dāng)其時。
二、園區(qū)建設(shè)內(nèi)容
（一）建設(shè)思路及運(yùn)營模式
1、建設(shè)思路：政府引導(dǎo)、協(xié)會主導(dǎo)、企業(yè)主體、市場導(dǎo)向。
2、運(yùn)營模式：由管委會整合區(qū)內(nèi)現(xiàn)有資源，在園區(qū)建設(shè)、招商、運(yùn)營階段給予一定資金和政策支持；以示范區(qū)電子商務(wù)協(xié)會為主導(dǎo)驅(qū)動，按照市場化運(yùn)營模式，帶動示范區(qū)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈形成和發(fā)展，促進(jìn)示范區(qū)涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)，尤其是農(nóng)業(yè)及農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)化，逐步形成“電子商務(wù)協(xié)會+網(wǎng)商+傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)”相互作用，促進(jìn)信息時代的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
（1）產(chǎn)品整合：由專業(yè)公司整合資源，建設(shè)包括產(chǎn)品采購、包裝、設(shè)計、展示、代運(yùn)營、檢測、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、人才服務(wù)、招商服務(wù)為一體電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，由生產(chǎn)企業(yè)直接參與同運(yùn)營商合作，以楊凌產(chǎn)品為主體，樹立安全健康楊凌品牌形象。
（2）銷售推廣：以專業(yè)運(yùn)營商為主體，搭載生產(chǎn)企業(yè)，逐步建立委托運(yùn)營與企業(yè)自營相結(jié)合的電子商務(wù)銷售推廣模式。
（3）物流配送：通過購買服務(wù)方式大力發(fā)展第三方物流，提高物流配送社會化、信息化水平，為電子商務(wù)提供高效物流支撐。
（4）電子支付：豐富電子支付方式，加強(qiáng)第三方支付平臺建設(shè)，促進(jìn)電子商務(wù)與電子支付集成發(fā)展。
（5）實(shí)體店建設(shè)：支持在全省及國內(nèi)大中城市，建立突出楊凌品牌的綜合超市、品牌直營店、社區(qū)店、專柜、地鐵提貨點(diǎn)等銷售平臺，逐步形成網(wǎng)上下單、線下自提，產(chǎn)品與服務(wù)相結(jié)合，線上線下共同促進(jìn)的楊凌品牌推廣模式。
（二）建設(shè)目標(biāo)
建成“楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園”，產(chǎn)品定位為：以楊凌地產(chǎn)品以及在省內(nèi)外推廣基地資源為主體，同時吸納全國符合楊凌標(biāo)準(zhǔn)體系的產(chǎn)品，進(jìn)行統(tǒng)一品牌推廣。逐步形成包括電子商務(wù)產(chǎn)品包裝整合、銷售、服務(wù)、倉儲、物流等較完整電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈。到20xx年底，聚集專業(yè)電子商務(wù)銷售企業(yè)30家，服務(wù)企業(yè)10家，倉儲企業(yè)5家，物流企業(yè)10家，年度園區(qū)電子商務(wù)銷售額達(dá)到5億元，培訓(xùn)電子商務(wù)人才20xx人，帶動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)500人。
（三）建設(shè)內(nèi)容
1、電商企業(yè)基地：與中農(nóng)盛源物流有限公司合作，引導(dǎo)電商企業(yè)入駐，建設(shè)規(guī)?；娚唐髽I(yè)總部、小型電商企業(yè)辦公區(qū)等。
2、公共服務(wù)平臺：引進(jìn)公共服務(wù)企業(yè)入住，逐步建立包括研發(fā)、組織、運(yùn)營、美工、客服、倉儲、物流、人才培訓(xùn)、品控等較為完備的電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈。
3、產(chǎn)品展示中心：通過資源整合，薈萃國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)展示直銷、看樣訂單、物流配送、電子商務(wù)等多種功能。
4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地：通過園區(qū)與區(qū)內(nèi)高校對接，建立大學(xué)生園區(qū)實(shí)訓(xùn)基地，推動大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。
三、園區(qū)選址
楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園初步選址在陜西中農(nóng)盛源物流園區(qū)，其中：綜合辦公區(qū)面積1600平方米（辦公區(qū)1000平方米、產(chǎn)品展示區(qū)200平方米、會議培訓(xùn)區(qū)400平方米）。物流倉儲區(qū)7100噸（常規(guī)倉儲區(qū)5000噸、冷庫倉儲區(qū)1500噸、氣調(diào)庫倉儲區(qū)600噸）。
四、主要措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由管委會分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，楊陵區(qū)政府、示范區(qū)有關(guān)部門組成的示范區(qū)電子商務(wù)推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（見附件），推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園建設(shè)，協(xié)調(diào)指導(dǎo)示范區(qū)電子商務(wù)發(fā)展工作，制定落實(shí)電子商務(wù)發(fā)展促進(jìn)政策。
（二）強(qiáng)化政策支持。示范區(qū)經(jīng)貿(mào)部門、楊陵區(qū)政府要切實(shí)擔(dān)負(fù)起主要牽頭責(zé)任，加快推進(jìn)園區(qū)建設(shè)；財政部門要加強(qiáng)對園區(qū)建設(shè)資金支持，按照項(xiàng)目進(jìn)度及時撥付相關(guān)資金；招商和投資服務(wù)部門要加大招商引資力度，積極引進(jìn)有一定知名度和影響力的電商及相關(guān)服務(wù)企業(yè)入駐園區(qū)；科技部門要加強(qiáng)園區(qū)政策宣傳，招引創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入園發(fā)展；農(nóng)業(yè)部門、農(nóng)業(yè)園區(qū)公司要加強(qiáng)對區(qū)內(nèi)外農(nóng)產(chǎn)品資源整合，加快楊凌安全農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)；工商部門、稅務(wù)部門要積極制定切實(shí)可行優(yōu)惠政策，營造促進(jìn)電子商務(wù)發(fā)展良好環(huán)境；質(zhì)監(jiān)部門、食品藥監(jiān)部門要加強(qiáng)對園區(qū)銷售產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管，指導(dǎo)企業(yè)規(guī)范經(jīng)營；旅游部門要大力做好涉農(nóng)旅游項(xiàng)目與電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展；工業(yè)園區(qū)公司、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園公司要加快各類市場主體培育，促進(jìn)涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)，尤其是農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)化。
（三）加大資金投入?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園建設(shè)以管委會投入為主，多渠道籌措資金。一是20xx年園區(qū)建設(shè)資金由財政實(shí)報實(shí)銷；從20xx年起，在示范區(qū)商貿(mào)流通業(yè)發(fā)展促進(jìn)資金中增加電子商務(wù)發(fā)展資金，專門用于扶持電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。二是積極爭取中省專項(xiàng)資金支持，推進(jìn)園區(qū)建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。三是鼓勵社會力量投資建設(shè)園區(qū)。
（四）加強(qiáng)媒體宣傳。加強(qiáng)對建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園重要性的宣傳，提高社會參與意識；積極推介現(xiàn)代農(nóng)業(yè)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園各種優(yōu)惠政策，引導(dǎo)專業(yè)電子商務(wù)企業(yè)入園發(fā)展，調(diào)動全社會關(guān)注電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極性。
人才戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施方案 人才培養(yǎng)方案篇二
根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色、目標(biāo)與定位，以培養(yǎng)“拔尖創(chuàng)新人才”為目標(biāo)，突出以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的興趣與特長，堅(jiān)持“拓寬（專業(yè)）口徑、強(qiáng)化（學(xué)科）基礎(chǔ)、鼓勵（學(xué)科）交叉、多次選擇（專業(yè)）”的原則，構(gòu)建多元化、個性化的人才培養(yǎng)體系，面向未來國家發(fā)展需要，培養(yǎng)知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，擁有健全人格和批判思考能力，具有社會關(guān)懷和國際視野，經(jīng)過嚴(yán)格科學(xué)思維訓(xùn)練，掌握相關(guān)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，受到扎實(shí)專業(yè)理論和專業(yè)技能訓(xùn)練，在相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域或工程領(lǐng)域具有領(lǐng)軍作用潛能的拔尖創(chuàng)新人才。
1. 推進(jìn)全人教育 結(jié)合學(xué)校的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)方案應(yīng)積極推進(jìn)通識教育，強(qiáng)化前期基礎(chǔ)教育，優(yōu)化后期專業(yè)教育，注重學(xué)科交叉，融合學(xué)科專業(yè)知識與技能教育、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和人格養(yǎng)成為一體。
2. 促進(jìn)個性化培養(yǎng) 堅(jiān)持以生為本的理念，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的個性潛質(zhì)，在課程設(shè)置中為學(xué)生選擇專業(yè)、課程模塊和成才路徑提供充分的機(jī)會。培養(yǎng)方案在規(guī)定全校性必修課程和專業(yè)類必修課程后，允許學(xué)生選修其余課程，在導(dǎo)師指導(dǎo)下形成個性化學(xué)習(xí)方案。
3. 統(tǒng)一規(guī)范性和開放性 培養(yǎng)方案的制定參照學(xué)科專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建規(guī)范和符合教學(xué)規(guī)律的知識、能力、素養(yǎng)培養(yǎng)架構(gòu)與課程體系，并適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的要求，包納學(xué)科前沿知識，體現(xiàn)國際先進(jìn)特色，適度壓縮專業(yè)必修課的比例，提高選修課的比重。
4. 優(yōu)化學(xué)分配置 根據(jù)個性化培養(yǎng)的要求，科學(xué)合理配置必修課和選修課間的學(xué)分比例，為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案保留空間；根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)的有效經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)安排，合理設(shè)置各學(xué)年、學(xué)期所修學(xué)分的比例，有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，并滿足學(xué)生個性發(fā)展需要。
5. 鼓勵學(xué)科交叉 積極建設(shè)跨學(xué)科、跨專業(yè)的“整合課程”、向全校開放專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程資源，鼓勵學(xué)生跨專業(yè)選修課程、從事科學(xué)研究、開展創(chuàng)新訓(xùn)練，并完成畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文。
6. 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)（踐）、創(chuàng)新類課程 根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，充分整合和挖掘?qū)嶒?yàn)實(shí)踐類課程資源，盡可能多地設(shè)置多類型、多層次、交叉型的科研訓(xùn)練和實(shí)習(xí)、實(shí)踐項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
（1） 通識通修教育必修課程：包括工具性知識、自然科學(xué)知識、工程技術(shù)知識、思想政治品德類、社會歷史傳承類和經(jīng)濟(jì)法律類知識等課程。
（2）專業(yè)基礎(chǔ)類課程：各專業(yè)基礎(chǔ)類課程根據(jù)學(xué)科門類設(shè)置課程模塊，各課程模塊之間的部分課程可以有所交叉，鼓勵學(xué)生選修跨學(xué)科的課程。專業(yè)基礎(chǔ)類課程開設(shè)在第二學(xué)年和第三學(xué)年。
（3）專業(yè)核心課程：專業(yè)核心課程是課程體系中居于專業(yè)核心位置，并具有生成力，且有別于其它專業(yè)的那部分課程，這類課程計劃在第三學(xué)年下學(xué)期、第四學(xué)年上學(xué)期開設(shè)。
（4）人文科研素養(yǎng)與能力拓展課程：包括通識選修課和專業(yè)選修課，其中通識選修課分為自然科學(xué)與工程技術(shù)（跨學(xué)科修讀） 、社會文化與人類文明、文史經(jīng)典與中華文化傳承、藝術(shù)與美學(xué)四類。專業(yè)選修課由各系根據(jù)各專業(yè)的具體特點(diǎn)而設(shè)定。此類課程在滿足學(xué)生不同個性需求的前提下，更有效地、系統(tǒng)地完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和能力的提高，實(shí)現(xiàn)全人教育培養(yǎng)目標(biāo)。
2. 實(shí)踐課程類別 包括實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、創(chuàng)新能力拓展項(xiàng)目等內(nèi)容。
（1）本科人才培養(yǎng)方案的編制充分重視實(shí)踐教學(xué)，尤其是課程的整合、設(shè)計，力求從科學(xué)研究的角度設(shè)置實(shí)驗(yàn)，將最新的研究成果納入到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中，真正將學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)和人格養(yǎng)成落實(shí)到實(shí)處。
（2）實(shí)踐環(huán)節(jié)：指必修實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，包括各專業(yè)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、大型作業(yè)、畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文設(shè)計、軍訓(xùn)等。
（3）創(chuàng)新能力拓展項(xiàng)目：此類項(xiàng)目主要根據(jù)“興趣驅(qū)動、自主實(shí)踐”的原則設(shè)置或安排，包括各類本科生科研活動、學(xué)科模擬競賽、科技創(chuàng)新性項(xiàng)目、社會實(shí)踐和社會調(diào)查、國內(nèi)外進(jìn)修（交換）等。
我校各本科專業(yè)均設(shè)置畢業(yè)最低學(xué)分，學(xué)生只有滿足各專業(yè)的學(xué)分要求方可畢業(yè)。
人才戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施方案 人才培養(yǎng)方案篇三
一、核心課程
護(hù)理技術(shù)：主要內(nèi)容是護(hù)士素質(zhì)與角色、護(hù)理學(xué)的基本概念、護(hù)理相關(guān)理論、護(hù)理程序、護(hù)理安全與防護(hù)、基本護(hù)理技術(shù)操作及生活支持護(hù)理技能、生命體征的觀察與維護(hù)技能、醫(yī)院感染的預(yù)防與控制技能、診療技能。使學(xué)生認(rèn)識到護(hù)理工作的重要性，樹立職業(yè)自豪感；獲得基礎(chǔ)護(hù)理理論知識及護(hù)理操作技能，能運(yùn)用所學(xué)知識和技能為護(hù)理對象服務(wù)。
健康評估：內(nèi)容包括常見癥狀、問診、體格檢查、x線檢查、心電圖檢查、超聲檢查以及其他檢查等。使學(xué)生獲得診斷學(xué)的基本理論知識和科學(xué)方法，為學(xué)習(xí)各臨床課程和開展社區(qū)醫(yī)療保健工作奠定必需的基礎(chǔ)。
內(nèi)科護(hù)理：介紹內(nèi)科常見疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查、診斷要點(diǎn)、防治原則等知識；運(yùn)用護(hù)理程序?qū)?nèi)科病人進(jìn)行整體評估，制訂護(hù)理計劃，并進(jìn)行評價；學(xué)習(xí)內(nèi)科常見急救方法、臨床操作、心肺監(jiān)護(hù)、機(jī)械通氣等臨床技能。通過講課、實(shí)習(xí)，使學(xué)生不但掌握內(nèi)科常見病的基本知識與臨床操作技能，而且會將護(hù)理程序的工作方法貫穿到護(hù)理實(shí)踐中，為病人提供良好的整體護(hù)理。
外科護(hù)理：主要內(nèi)容是外科學(xué)總論、手術(shù)的基本知識、外科休克病人的護(hù)理、外科病人營養(yǎng)支持的護(hù)理、麻醉病人的護(hù)理、圍手術(shù)期病人的護(hù)理、外科感染病人的護(hù)理、損傷病人的護(hù)理、外科常見疾病病人的護(hù)理及外科護(hù)理操作方法訓(xùn)練。使學(xué)生運(yùn)用上述有關(guān)知識，以護(hù)理程序的方法對外科病人進(jìn)行整體護(hù)理，幫助病人康復(fù)。正確運(yùn)用外科護(hù)理操作并具有良好的工作態(tài)度。
婦產(chǎn)科護(hù)理：主要內(nèi)容是女性生殖系統(tǒng)解剖生理、正常妊娠期孕婦的護(hù)理、正常分娩期產(chǎn)婦的護(hù)理、正常產(chǎn)褥期產(chǎn)婦的護(hù)理、圍生期母兒的護(hù)理、異常妊娠孕婦的護(hù)理，以及婦科常見疾病的護(hù)理、計劃生育等以及婦產(chǎn)科護(hù)理操作方法訓(xùn)練。使學(xué)生根據(jù)婦女生理特點(diǎn)運(yùn)用已學(xué)的婦產(chǎn)科知識和護(hù)理程序?qū)υ挟a(chǎn)婦及婦產(chǎn)科病人、新生兒進(jìn)行整體護(hù)理；并具備開展婦女保健、計劃生育的能力。
兒科護(hù)理：主要內(nèi)容是小兒生長發(fā)育的規(guī)律、小兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)、兒童保健和疾病預(yù)防、兒科常見疾病的護(hù)理、常用兒科護(hù)理技術(shù)操作以及兒科護(hù)理操作方法訓(xùn)練。使學(xué)生具有良好的職業(yè)素質(zhì)和護(hù)理技能，能對兒科病人進(jìn)行整體護(hù)理，幫助個體、家庭、社區(qū)小兒獲得最大程序的身心健康。
急救護(hù)理與重癥監(jiān)護(hù)：主要內(nèi)容是院外急救護(hù)理、急診設(shè)置與管理、重癥監(jiān)護(hù)的工作范圍和任務(wù)、重癥監(jiān)護(hù)的護(hù)理技術(shù)、危重病人的基礎(chǔ)護(hù)理、心臟驟停與心肺復(fù)蘇、理化因素急性損傷病人的救護(hù)，以及常用急救護(hù)理技術(shù)和重癥監(jiān)護(hù)技術(shù)的基本知識。
二、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)
主要實(shí)踐環(huán)節(jié)包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練、臨床實(shí)習(xí)等。
1．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)：第1～4學(xué)期，利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地開展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，專業(yè)技能訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練。
2．教學(xué)見習(xí)：第4學(xué)期，臨床醫(yī)院教學(xué)見習(xí)2周。
3．臨床實(shí)習(xí)：第5、6學(xué)期，綜合醫(yī)院進(jìn)行為期40周的臨床實(shí)習(xí)。
就業(yè)面向
就業(yè)面向：面向各級醫(yī)院及醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、護(hù)理管理等工作。
其他
畢業(yè)后可參加國家護(hù)士資格考試，取得護(hù)士資格證書。
社會人才需求
通過對國內(nèi)護(hù)理專業(yè)職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域人才需求進(jìn)行調(diào)查分析，結(jié)果表明臨床一線對護(hù)理人才的學(xué)歷層次需求量排序分別是專科、本科、碩士研究生、中專和博士研究生，結(jié)合臨床一線護(hù)理人才學(xué)歷結(jié)構(gòu)情況，可見未來護(hù)理專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)ψo(hù)理人員專科學(xué)歷需求最大，尤其是中部地區(qū)對?？茖W(xué)歷需求最大，其次是本科和中專。調(diào)查結(jié)果還表明高職護(hù)理專業(yè)具有較高的就業(yè)率，護(hù)理專業(yè)就業(yè)率達(dá)90%以上，專業(yè)對口就業(yè)率達(dá)85%以上，主要分布在各級各類臨床護(hù)理崗位、少數(shù)在社會舉辦的衛(wèi)生健康相關(guān)機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位的護(hù)理崗位上。
河南是全國人口第一大省，近年來，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，對醫(yī)療、預(yù)防、保健提出了更高的要求。特別是老齡人口的增加、以及婦女兒童的特殊健康服務(wù)，需要大量高素質(zhì)的護(hù)理人才。我省醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展，各種高科技手段迅速運(yùn)用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，現(xiàn)代診療技術(shù)越來越現(xiàn)代化、綜合化、自動化、智能化，護(hù)理工作也由單純的護(hù)理技術(shù)操作發(fā)展到運(yùn)用多種高科技手段直接為病人獨(dú)立解決健康問題，科技的發(fā)展對護(hù)理人員的知識、能力、素質(zhì)也提出了更高的要求。然而，由于1993年以來，我國護(hù)理教育一直以招收初中畢業(yè)生為主，低于世界護(hù)理教育的普遍水平。目前，許多發(fā)達(dá)國家和相當(dāng)一部分發(fā)展中國家的護(hù)士均為高中畢業(yè)后進(jìn)入大學(xué)培養(yǎng)。全國120萬護(hù)士中有本科學(xué)歷的不足1%。我省?？埔陨袭厴I(yè)生數(shù)量比全國平均水平還低。河南省20xx年對48家三級綜合醫(yī)院和11家專科醫(yī)院進(jìn)行“十大指標(biāo)”運(yùn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，全省三甲醫(yī)院床位與臨床一線護(hù)士比低于0.6。這種狀況與醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展極不適應(yīng)、不協(xié)調(diào)、不同步，嚴(yán)重制約了醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的提高。因此，增設(shè)護(hù)理專業(yè)，調(diào)整護(hù)理教育結(jié)構(gòu)，提高培養(yǎng)層次，發(fā)展高等護(hù)理教育十分必要。
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)模式從生物醫(yī)學(xué)模式向生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，以疾病為中心的功能制護(hù)理，發(fā)展為以病人為中心的系統(tǒng)化整體護(hù)理。護(hù)士由單純協(xié)助醫(yī)生做治療、按醫(yī)囑發(fā)藥、打針等簡單、重復(fù)性的技術(shù)操作和生活護(hù)理，轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行?，為病人提供包括生理、心理、社會等各個方面的服務(wù)。護(hù)理理論和護(hù)理技術(shù)的迅速發(fā)展已使護(hù)理學(xué)逐漸成為一門獨(dú)立的學(xué)科，護(hù)理工作在醫(yī)療和恢復(fù)病人身心健康中的地位越來越高。然而，以中專畢業(yè)生為主體的護(hù)理隊(duì)伍，在中專教育階段，由于受年齡、知識、學(xué)歷的限制，基本上沒有接受社會學(xué)、心理學(xué)、人際溝通等人文與行為科學(xué)知識，所以在素質(zhì)上難以達(dá)到對病人進(jìn)行整體化護(hù)理的要求。開設(shè)護(hù)理專科教育，開展高等護(hù)理教育，滿足醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、整體化護(hù)理對高層次護(hù)理人才的需求。
改革開放后，我國高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展迅速，隨著人民群眾醫(yī)療保健和醫(yī)學(xué)教育需求的不斷增長，立志獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)成為眾多考生的迫切要求；醫(yī)療衛(wèi)生單位，特別是地市級以上醫(yī)院急需高層次的護(hù)理人才；廣大護(hù)理人員也渴望更新知識，接受繼續(xù)教育，具有提高自身素質(zhì)的求知熱情。高等護(hù)理教育落后，與社會需求不適應(yīng)成為制約我省護(hù)理事業(yè)發(fā)展的瓶頸。開展高等護(hù)理?？平逃?，滿足醫(yī)療單位對高層次護(hù)理人才的需求，同時也給護(hù)理人員提供很好的發(fā)展空間。
人才戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施方案 人才培養(yǎng)方案篇四
以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本、德育為先的根本任務(wù)，堅(jiān)持服務(wù)隨州專用汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、提高學(xué)生的本地就業(yè)為導(dǎo)向；以推進(jìn)產(chǎn)教融合、適應(yīng)需求、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)；以創(chuàng)新我院招生制度、教育教學(xué)管理制度和人才培養(yǎng)模式為突破口；以形成校企分工合作、協(xié)同育人、共同發(fā)展的長效機(jī)制為著力點(diǎn)；以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對接、崗位任職標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、學(xué)校教育資源與企業(yè)培訓(xùn)資源對接、學(xué)校教育項(xiàng)目與企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目融合、學(xué)校教師與企業(yè)師傅深度融合為基本路徑；圍繞滿足企業(yè)需求的技術(shù)技能人才培養(yǎng)，深化產(chǎn)教融合的專業(yè)建設(shè)模式、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式、教學(xué)做一體化教學(xué)模式改革，推進(jìn)教育教學(xué)機(jī)制創(chuàng)新，探索職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制，為促進(jìn)隨州“中國專用汽車都”、“國家首批應(yīng)急產(chǎn)業(yè)示范基地”的建設(shè)和快速發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支持和人才保障。
在湖北省招生制度改革的框架下，通過與行業(yè)、企業(yè)協(xié)商制訂《現(xiàn)代學(xué)徒制招生（招工）協(xié)議》，面向普通高中和中職學(xué)校學(xué)生，實(shí)施單獨(dú)招生考試，探索基于單獨(dú)招生招工一體化制度。
根據(jù)技術(shù)技能人才成長規(guī)律和工作崗位的實(shí)際需要，以車身設(shè)計及加工、車身安裝調(diào)試、整車電氣設(shè)備安裝調(diào)試為主要方向，通過汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)與齊星公司、中國恒天、江南東風(fēng)、程力專汽、重汽華威、全力集團(tuán)等合作企業(yè)聯(lián)合開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，校企共同制定人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程與教材等教學(xué)資源、共同實(shí)施教學(xué)、共同組織考核考評，探索建立政府主導(dǎo)、校企雙主體一體化體制機(jī)制。
以試點(diǎn)專業(yè)為基礎(chǔ)，建設(shè)“互聘互用、協(xié)同育人”專兼結(jié)合師資隊(duì)伍，形成雙導(dǎo)師制。明確師資隊(duì)伍的選拔、聘任、管理、評價原則，確定專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和教學(xué)任務(wù)。探索建立學(xué)校教師流動編制或設(shè)立兼職教師崗位，加大學(xué)校與企業(yè)之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)和專業(yè)建設(shè)的力度。合作企業(yè)要選拔優(yōu)秀高技能人才擔(dān)任師傅，明確師傅的責(zé)任和待遇，師傅承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)應(yīng)納入考核，并可享受帶徒津貼。試點(diǎn)院校將指導(dǎo)教師的企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)納入教師考核并作為晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)。
學(xué)院與隨州專用汽車機(jī)械相關(guān)企業(yè)深入開展校企合作，制定并不斷完善校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、聯(lián)合育人的系列規(guī)章制度，構(gòu)建具有我院特色的校企協(xié)同育人的長效機(jī)制。
汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)作為首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)，聯(lián)合重汽華威專汽、程力專汽、江南東風(fēng)特種汽車、中國恒天、全力集團(tuán)以及有條件、有意愿的企業(yè)共同開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，重點(diǎn)探索建立現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式和管理制度。以汽裝專業(yè)為基礎(chǔ)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)、豐富培養(yǎng)形式、逐步擴(kuò)大試點(diǎn)范圍和規(guī)模。
重點(diǎn)任務(wù)
具體措施
牽頭單位
備注
（一）構(gòu)建校企協(xié)同育人機(jī)制
學(xué)校校企合作管理處、合作企業(yè)人力資源部
教研室
（二）推進(jìn)招生招工一體化
招就處
招就處
教研室
合作企業(yè)
教研室
合作企業(yè)
教研室
合作企業(yè)
教學(xué)辦
合作企業(yè)
教研室
（四）建設(shè)校企互聘、協(xié)同育人的師資隊(duì)伍
人事處
合作企業(yè)
人事處
合作企業(yè)
（五）建立體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制特點(diǎn)的管理制度
教研室
教學(xué)辦
教學(xué)辦
教學(xué)辦
（六）總結(jié)推廣
辦公室
宣傳部
（一）政策保障
20xx年湖北省教育部職教改革相關(guān)要求召開的全省職業(yè)教育工作會議，明確提出要積極探索職業(yè)院校與企業(yè)聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，省相關(guān)職能部門制訂相關(guān)配套的政策與文件，鼓勵、支持、指導(dǎo)相關(guān)企業(yè)與職業(yè)院校開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，全面提升技術(shù)技能人才的培養(yǎng)能力和水平。20xx年1月，隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院出臺了《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“特色隨職”建設(shè)方案》，明確汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)打造地方特色、服務(wù)專用汽車之都建設(shè)、大力推行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)改革。
（二）組織保障
1.成立汽車學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，定期會商和解決有關(guān)試點(diǎn)工作重大問題，統(tǒng)籌推進(jìn)汽裝專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。
組 長：童加斌
副組長：梁學(xué)軍、陳安民 賀劍、趙恒、
成 員：夏章建、王軍、汪勇、舒文鑫
2.成立現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作組
負(fù)責(zé)汽車制造與裝配試點(diǎn)工作的研究、組織、實(shí)施、推廣；制定學(xué)院《現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》等制度文件；組織制定并實(shí)施與現(xiàn)代學(xué)徒制配套的學(xué)校規(guī)章制度；負(fù)責(zé)組織實(shí)施試點(diǎn)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制。具體實(shí)施本專業(yè)校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。專業(yè)工作組將工作任務(wù)落實(shí)到具體的工作人員，確保試點(diǎn)工作有計劃、有步驟地穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施。
組長： 賀劍
成員：夏章建、舒文鑫、汪 勇、周俊、王軍
（三）制度保障
學(xué)院擬將制定開展現(xiàn)代學(xué)徒制的招生招工一體化、教學(xué)管理、教師培養(yǎng)、資金支持等一系列管理辦法與規(guī)章制度。
1.校企聯(lián)合制訂現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作績效考核辦法，建立考核激勵機(jī)制
（1）執(zhí)行學(xué)徒優(yōu)惠政策。經(jīng)學(xué)院和企業(yè)考核合格的學(xué)生（徒），可同時獲得學(xué)院頒發(fā)的畢業(yè)證書和企業(yè)頒發(fā)的“崗位資質(zhì)證書”，被合作企業(yè)錄用后，不需經(jīng)過試用期，直接成為正式員工，并享受相應(yīng)的待遇。
（2）企業(yè)師傅承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)納入企業(yè)工作內(nèi)容，并享受帶徒津貼。
（3）評選并獎勵先進(jìn)試點(diǎn)班、優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀師傅及學(xué)徒。校企聯(lián)合設(shè)立現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作專項(xiàng)獎勵基金，對在試點(diǎn)工作中取得優(yōu)異成績的集體和個人，予以專門的獎勵。同時，被合作企業(yè)評為優(yōu)秀師傅的員工，在晉升高級工、技師或高級技師時作為破格條件之一，可通過國家職業(yè)技能鑒定與企業(yè)自主評價相結(jié)合的方法，優(yōu)先晉升職業(yè)技能等級；學(xué)院評出的現(xiàn)代學(xué)徒制活動中產(chǎn)生優(yōu)秀指導(dǎo)教師，在職稱評定、職位晉升或評優(yōu)時，予以優(yōu)先考慮。
2.建立體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制特點(diǎn)的管理制度
（1）根據(jù)學(xué)徒培養(yǎng)工學(xué)交替的特點(diǎn)，建立健全與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，制定《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)管理辦法》。
（2）根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制的特點(diǎn)，校企共同建立教學(xué)運(yùn)行制度，制訂《現(xiàn)代學(xué)徒制招生（工）管理辦法》、《現(xiàn)代學(xué)徒制指導(dǎo)教師管理辦法》（含選拔、管理、培養(yǎng)）、《現(xiàn)代學(xué)徒制帶教師傅管理辦法》（含選拔、管理、培養(yǎng)）、《現(xiàn)代學(xué)徒制校企定期例會制度》、《學(xué)生（徒）轉(zhuǎn)為員工（畢業(yè)）制度》、《學(xué)生（徒）實(shí)習(xí)召回制度》等，共同加強(qiáng)過程管理。
（3）校企共同制訂《現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生（徒）實(shí)習(xí)管理制度》、《學(xué)生（徒）實(shí)習(xí)安全措施與違紀(jì)處理辦法》，根據(jù)學(xué)徒培養(yǎng)需要，科學(xué)安排學(xué)徒崗位、分配工作任務(wù)，保證學(xué)生學(xué)徒津貼等合理權(quán)益，落實(shí)學(xué)徒的責(zé)任保險、工傷保險，確保人身安全。
（4）創(chuàng)新考核評價與督查制度，制訂以育人為目標(biāo)的《學(xué)生（徒）評價考核辦法》，建立多方參與的考核評價機(jī)制，將學(xué)徒崗位工作任務(wù)完成情況納入考核范圍，建立定期檢查、反饋等形式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。
（四）經(jīng)費(fèi)保障
1.多渠道、多途徑籌措經(jīng)費(fèi)，保證試點(diǎn)工作資金需要。
（1）根據(jù)《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“特色隨職”建設(shè)方案》及《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車與機(jī)電工程學(xué)院特色專業(yè)申報書》申請學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)每年30萬元，其中20萬元為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專項(xiàng)資金。
（2）積極爭取企業(yè)職工培訓(xùn)及省級專項(xiàng)建設(shè)資金。
2.加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，保證項(xiàng)目資金產(chǎn)生最大效用
制定《現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法》，建立嚴(yán)格的項(xiàng)目資金管理制度和監(jiān)控制度，加強(qiáng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督和管理，實(shí)行單獨(dú)核算、?？顚Ｓ谩Ｙ~管理，確保專項(xiàng)資金使用的嚴(yán)肅性和合理性，使資金的使用發(fā)揮最大效益。
（五）科研保障
各試點(diǎn)專業(yè)要堅(jiān)持邊試點(diǎn)邊研究，及時總結(jié)提煉，把試點(diǎn)工作中的好做法和好經(jīng)驗(yàn)上升成為理論，形成推動現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的制度措施，促進(jìn)理論與實(shí)踐同步發(fā)展。積極開展國際比較研究，系統(tǒng)總結(jié)相關(guān)國家（地區(qū)）開展學(xué)徒制的經(jīng)驗(yàn)，完善中國特色的現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行機(jī)制、辦學(xué)模式、管理體制和條件保障等。
（六）宣傳保障
持續(xù)做好現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)宣傳工作，充分發(fā)揮主流媒體和網(wǎng)絡(luò)、微信等新媒體的作用，開展形式多樣、內(nèi)容豐富、多層次、全方位的宣傳活動，將試點(diǎn)過程中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)、研究成果及時總結(jié)、及時推廣。
1.形成一套適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制度。編寫《現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)匯編》、《現(xiàn)代學(xué)徒制制度匯編》、《現(xiàn)代學(xué)徒制案例匯編》等制度文件。
2.校企共同開發(fā)一批基于崗位工作內(nèi)容融入國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與特色教材。
3.完成《現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目總結(jié)報告》，對首批試點(diǎn)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤研究并形成研究報告。
5.總結(jié)、提煉本試點(diǎn)工作的成功經(jīng)驗(yàn)，公開發(fā)表一批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)成果研究論文并輻射到我院其他專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，為我院推廣現(xiàn)代學(xué)徒制提供可資借鑒的基層探索案例和經(jīng)驗(yàn)。
1.政府尚未出臺鼓勵企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的激勵政策，企業(yè)參與積極性不高，直接影響現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施效果。
應(yīng)對措施：在學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制的有關(guān)管理規(guī)定中、聯(lián)合開展現(xiàn)代學(xué)徒制的校企協(xié)議中，對合作企業(yè)采取激勵措施，提高合作企業(yè)參與積極性。并且，校企雙方可共同爭取政府支持。
2.政府還沒有現(xiàn)成的招生招工一體化制度，學(xué)院探索與現(xiàn)代學(xué)徒制配套的招生招工一體化制度，在實(shí)施中會走彎路、會難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。
應(yīng)對措施：與合作企業(yè)協(xié)商簽訂《現(xiàn)代學(xué)徒制招生（招工）協(xié)議》，報請政府同意，采取單招等方式。
3.學(xué)院制定的與現(xiàn)代學(xué)徒制配套的管理制度，與政府現(xiàn)行的政策不匹配，與企業(yè)考慮存在差異。
深入調(diào)研企業(yè)，要了解企業(yè)在現(xiàn)代學(xué)徒制中能夠得到什么？企業(yè)最擔(dān)心的是什么？企業(yè)應(yīng)該做什么？在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，設(shè)計、制定與現(xiàn)代學(xué)徒制配套的管理制度、確定雙方的責(zé)任、義務(wù)，并與企業(yè)、學(xué)生三簽訂相關(guān)協(xié)議。
人才戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施方案 人才培養(yǎng)方案篇五
白銀時代，人才對房企的重要作用更為凸顯。吉姆·柯林斯在《從優(yōu)秀到卓越》一書中提出了“先人后事”的企業(yè)管理理念，他做了個形象的比喻，當(dāng)企業(yè)這輛車啟程之時，首先要把合適的人請上車，讓大家各就各位，再讓不合適的人下車，然后才決定把車開向哪里。人才盤點(diǎn)的重要作用，在于搞清楚誰該走、誰要留下來、誰該重點(diǎn)培養(yǎng)等一系列問題。
一、確定盤點(diǎn)目的與評價標(biāo)準(zhǔn)
人才盤點(diǎn)是一個企業(yè)或組織，為了解所擁有的人力存量及其結(jié)構(gòu)，透過系統(tǒng)化的科學(xué)方法加以分析、評量的一套程序。
進(jìn)入白銀時代，房企開始進(jìn)入一個平臺期，一方面是人才的分化，另一方面是人員過多造成的人力資源成本過大。通過對公司現(xiàn)有人員進(jìn)行盤點(diǎn)，可以幫助企業(yè)夯實(shí)未來的人力資源規(guī)劃；找到自身優(yōu)勢，同時發(fā)現(xiàn)不足；最終幫助企業(yè)達(dá)成轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略目標(biāo)。
公司不同，人才標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。成本領(lǐng)先類的公司需要員工學(xué)習(xí)性強(qiáng)、忠誠度高、遵循既定計劃、關(guān)注流程、注重穩(wěn)定等；業(yè)務(wù)創(chuàng)新類公司要求員工有探索精神和長期目標(biāo)，是多面手，并關(guān)注成果等；服務(wù)優(yōu)化、客戶至上的公司則希望員工以客戶為重、預(yù)估客戶需求、尋求客戶信息等等。
對于房企來說，隨著行業(yè)的分化逐步擴(kuò)大，有領(lǐng)導(dǎo)者，有追隨者，有挑戰(zhàn)者。白銀時代，即便是過去的成本領(lǐng)先型企業(yè)，同樣需要業(yè)務(wù)創(chuàng)新，由過去的以產(chǎn)品為中心向以客戶為中心轉(zhuǎn)型。當(dāng)然，在這三者之間，不同企業(yè)會有不同側(cè)重，自身戰(zhàn)略定位的不同決定了每個企業(yè)對人才的訴求也不一樣。
明晰以上四個問題，可大致梳理總結(jié)出企業(yè)人才儲備和培養(yǎng)的方向，為制定人才盤點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)提供依據(jù)。通常，企業(yè)也會構(gòu)建其人才素質(zhì)模型，以此作為選拔、培養(yǎng)和發(fā)展人才的指引，這也是盤點(diǎn)的重點(diǎn)參考標(biāo)準(zhǔn)。由于房地產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)鏈條很長，一般而言，在梳理盤點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)時，除了支撐企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的通用的能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)外，還應(yīng)充分體現(xiàn)專業(yè)度。
二、選擇盤點(diǎn)方法和盤點(diǎn)內(nèi)容
確定標(biāo)準(zhǔn)后，接下來就要根據(jù)盤點(diǎn)內(nèi)容對盤點(diǎn)對象進(jìn)行測評。根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求，一方面，人才盤點(diǎn)可以“全體盤點(diǎn)”——盤點(diǎn)整體人才情況，眾多職能、多個職級全部覆蓋，以便有整體和全局性的了解和把握；另一方面，人才盤點(diǎn)也可“重點(diǎn)突出”，對于房企而言，城市公司總經(jīng)理是組織最為關(guān)鍵的群體，詳細(xì)的盤點(diǎn)和發(fā)展他們，往往可以事半功倍。
1.“重點(diǎn)突出”——深度測評后的盤點(diǎn)
首先，用相對完整和多樣的測評方法和手段，深入測評能力/潛力，結(jié)合其他數(shù)據(jù)如業(yè)績等，歸納出每個人的優(yōu)劣勢，甚至進(jìn)行一定的打分評定（如表1所示）。
其次，繪制人才地圖。一方面，按崗位類別和層級，把關(guān)鍵崗位繪制在一張圖表上，包括包括目前有人的崗位、空缺的崗位、將來要新設(shè)的崗位、要砍掉的崗位；另一方面，把關(guān)鍵崗位上的人才放入目前所處崗位，根據(jù)其測評結(jié)果/打分，用顏色標(biāo)準(zhǔn)為“勝任”、“有上升潛力”、“有待提升”等。
全體盤點(diǎn)，一是基于九宮格的盤點(diǎn)方法，二是采用多維度評分表。
基于九宮格的盤點(diǎn)方法，“績效+潛力”是最常用的工具，績效維度可以采集最重要的kpi指標(biāo)，換算成分?jǐn)?shù)；潛力維度可以借助一些簡捷工具，如360度在線調(diào)研，換算成分?jǐn)?shù)。然后把不同所有人繪制在地圖中。
這是相對快捷的方法，但過程中需要注意360的效度和數(shù)據(jù)真實(shí)性問題，最好通過“盤點(diǎn)會議”來討論這些數(shù)據(jù)，進(jìn)行校準(zhǔn)和調(diào)整。為了使盤點(diǎn)更為精準(zhǔn)，可將核心指標(biāo)設(shè)為“業(yè)績、能力、潛力”三個。
1、圖2，通過績效盤點(diǎn)對被盤點(diǎn)人的業(yè)績、能力、結(jié)果進(jìn)行整合，得到了績效的總體結(jié)果。績效劃分為5個等級，其中a、b、c等級的員工進(jìn)入第二次人才盤點(diǎn)。
這一模式的優(yōu)點(diǎn)在于，比較細(xì)致，先盤清楚績效，保證利潤和基本貢獻(xiàn)，然后再看潛力談未來，有利于發(fā)現(xiàn)問題，理清未來發(fā)展思路；而缺點(diǎn)在于它是一種理想模式，而且復(fù)雜，需要盤兩次。
（2）“一會”模式之“現(xiàn)狀為主，未來為輔”
企業(yè)如果業(yè)績不理想或者人員整體勝任能力不足，此時應(yīng)以盤點(diǎn)現(xiàn)狀提升績效為主，則設(shè)計模式以“業(yè)績-能力”為主，“潛力”為輔，表現(xiàn)形式為業(yè)績、能力分別設(shè)置成矩陣的橫縱軸，然后用星級表示不同潛力，譬如三顆星表示高，兩顆星表示有，一顆星表示無，如圖3所示，例如張三的人才盤點(diǎn)結(jié)果表現(xiàn)為：業(yè)績高、能力高、潛力高，趙五的的人才盤點(diǎn)結(jié)果表現(xiàn)為：高業(yè)績、中等能力、有潛力。
（3）“一會”模式之“未來為主，現(xiàn)狀為輔”
企業(yè)如果業(yè)績穩(wěn)定且人員整體可以勝任崗位，盤點(diǎn)則以盤未來為主，目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)高潛員工，設(shè)計模式以“績效-潛力”為主，“能力”為輔，表現(xiàn)形式為績效、潛力分別設(shè)置成矩陣的橫縱軸，然后用坐標(biāo)以及星級表示不同業(yè)績、能力，仍然是三顆星表示高，兩顆星表示中，一顆星表示低，如圖4所示，既可以展現(xiàn)三個核心結(jié)果的整合結(jié)果，也可以分別看到三個結(jié)果，張三的人才盤點(diǎn)結(jié)果為高績效高潛力的明星人才，其三個核心結(jié)果表現(xiàn)為：業(yè)績高、能力高、潛力高，趙五的的人才盤點(diǎn)結(jié)果為中績效中潛力的核心人才，三個核心結(jié)果分別為：業(yè)績高、能力中、潛力有。
（4）“一會”模式之“現(xiàn)狀與未來并重” 企業(yè)如果組織結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定，且績效表現(xiàn)良好，盤點(diǎn)以組織穩(wěn)定為目標(biāo)，同時關(guān)注人員的效能提升與能力發(fā)展，則盤點(diǎn)可以組織結(jié)構(gòu)方式直觀展現(xiàn)，將三個核心結(jié)果用顏色或符號或數(shù)據(jù)予以展示，如圖5所示，其中顏色表示潛力，數(shù)字表示業(yè)績，字母代表能力，都分別與前述九宮格中的顏色、數(shù)字、字母相對應(yīng)。
采用多維度評分表，則是設(shè)計一些評分表，列出評價的各方面維度（含業(yè)績、多方面能力等），先由直接上級填寫、評分，并準(zhǔn)備好理由和數(shù)據(jù)；之后每層經(jīng)理人通過盤點(diǎn)會議討論和碰撞，對下一層級的所有人應(yīng)該放入“九宮格”的哪個格子，達(dá)成一致意見。
三、盤點(diǎn)結(jié)果輸出與人才盤點(diǎn)注意點(diǎn)
針對盤點(diǎn)對象的盤點(diǎn)結(jié)果出具相應(yīng)的個人盤點(diǎn)報告，樣例可按表2的格式印制。
在人才盤點(diǎn)過程中，會出現(xiàn)后期跟進(jìn)不及時、參與人不積極、評價結(jié)果難以公平、組織資源支持不足等問題?？梢娙瞬疟P點(diǎn)工作是一柄雙刃劍，用好了可以充分發(fā)揮每一名員工的價值，但由于人與人之間的評價是敏感的、主觀的，評價結(jié)果短期內(nèi)可能體現(xiàn)不出作用，因而會使得人才盤點(diǎn)工作失去其原本的作用，人力資源部付出了大量精力，換來的卻是不滿和抱怨。
因此，做好人才盤點(diǎn)務(wù)必要把握以下幾個關(guān)鍵點(diǎn)：
（1）評價標(biāo)準(zhǔn)對每位員工是公開的，評價結(jié)果對其他員工是保密的；（2）評價標(biāo)準(zhǔn)盡力客觀化，讓主觀的評價人給出客觀的評價結(jié)果；（3）做好閉環(huán)管理，給員工期望，而不能讓員工失望；（4）盤點(diǎn)過程盡力簡潔化，不要讓評價成為員工的額外負(fù)擔(dān)。（5）確保測評工具的準(zhǔn)確有效、簡單易用、客觀公平。（6）要結(jié)合過去較多的時間段來連續(xù)觀測趨勢并做出判斷。
人才戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施方案 人才培養(yǎng)方案篇六
對于高潛人才的定義，各個企業(yè)有各自的認(rèn)識，我們也看到過不少咨詢機(jī)構(gòu)的觀點(diǎn)，我個人比較認(rèn)同合益（hay group） 提出高潛人才的四個特質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)：高度的好奇心和學(xué)習(xí)能力、高度的跨領(lǐng)域思考能力、高度的社會洞察力和同理心、高度的韌勁和情感成熟度。也就是說，高潛人才是那些始終充滿好奇心，勤于學(xué)習(xí)和善于學(xué)習(xí)的人；同時，他們也能夠超越自己的工作局限、專業(yè)局限以及經(jīng)歷局限，進(jìn)行突破思維、跨界思維；他們又擁有對組織和個人的洞察力，并且能夠保持情緒穩(wěn)定，甚至鍥而不舍、屢敗屢戰(zhàn)。當(dāng)然要在上述四個領(lǐng)域做到面面俱到似乎并不容易，但企業(yè)在選拔高潛人才加以重點(diǎn)培養(yǎng)或任用的時候，確實(shí)需要事先對這些素質(zhì)做到心中有數(shù)。否則，選錯人可能釀成戰(zhàn)略性的失敗。
高潛人才的識別，一般都會采用測評的方法來確定，我們在實(shí)踐中特別推薦問卷測評、關(guān)鍵行為觀察、訪談相結(jié)合的方法來進(jìn)行綜合考察。當(dāng)然在綜合測評之前要對測評的維度和關(guān)鍵行為的觀察點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計，要對各個維度進(jìn)行定義，關(guān)鍵行為觀察點(diǎn)進(jìn)行行為分級。由于潛力相關(guān)的行為表現(xiàn)較多，所以要對被測評人進(jìn)行360度測評，才能更全面地了解被測對象的情況。在這里通常會出現(xiàn)的一個問題就是測評工作量巨大，組織測評工作部門依靠自己的力量一般很難完成，在此建議引入專業(yè)測評機(jī)構(gòu)。一方面專業(yè)測評機(jī)構(gòu)在測評維度和行為觀察點(diǎn)上可以給企業(yè)更多專業(yè)的意見，另一方面可以大大減輕測評的工作量。
其次，為了減少被測評者的人際關(guān)系對測評結(jié)果的影響，還需要進(jìn)行重點(diǎn)訪談的方式來收集關(guān)鍵行為事件，作為重要參考依據(jù)。關(guān)鍵行為事件可以采用案例采擷的方式進(jìn)行，依據(jù)score法則作整理，再依據(jù)行為等級定義進(jìn)行考察。此外，在重點(diǎn)訪談時直接上司是訪談的關(guān)鍵，上司是下屬行為的直接觀察者，能提供較為豐富的行為案例，同時為了避免上司憑感覺進(jìn)行評價，影響評估的有效性，特別建議在訪談前一段時間提前給上司一個對高潛對象進(jìn)行行為記錄的任務(wù)，以客觀地掌握信息。
全業(yè)務(wù)副位培養(yǎng)就是以未來需要為導(dǎo)向，結(jié)合公司業(yè)務(wù)的形態(tài)和組織管理特點(diǎn)，根據(jù)高潛人才的教育背景、職業(yè)經(jīng)歷、個人職業(yè)規(guī)劃等因素，為高潛對象設(shè)置目標(biāo)導(dǎo)向個性化的培養(yǎng)計劃，并以副職的身份進(jìn)入各培養(yǎng)部門頂崗鍛煉的方式。這個培養(yǎng)計劃要求要有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)路徑，并確立每個階段的考核標(biāo)準(zhǔn)，階段結(jié)束考核通過才進(jìn)入下一個階段。培養(yǎng)結(jié)束后回進(jìn)入高潛人才儲備池，隨時候用，當(dāng)然這里需要建立相對應(yīng)的激勵機(jī)制。從實(shí)踐來看，這種培養(yǎng)方式由于目標(biāo)明確、路徑清晰、考核標(biāo)準(zhǔn)確定，能在短時間內(nèi)取得很好的效果。
全業(yè)務(wù)副位培養(yǎng)的培養(yǎng)方式是讓高潛人才在企業(yè)內(nèi)部快速成長，以完成基礎(chǔ)性的成長準(zhǔn)備，而特殊項(xiàng)目歷練則是讓高潛人才進(jìn)入突破性成長階段。在這個不確定時代，企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)性會越來越多，有系統(tǒng)有計劃地加速高潛人才關(guān)鍵能力的培養(yǎng)在完成基礎(chǔ)性培養(yǎng)后特別重要。這種的培養(yǎng)可以考慮以新市場的拓展、新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理不熟悉的專業(yè)領(lǐng)域等為契機(jī)來歷練性高潛人才，讓其在新的挑戰(zhàn)中快速積累經(jīng)驗(yàn)。
對于高潛人才的培養(yǎng)，實(shí)踐中我們還推薦用導(dǎo)師計劃進(jìn)行配合。導(dǎo)師必須由在行業(yè)內(nèi)或者專業(yè)上有豐富經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)的人來擔(dān)任，也可以成立聯(lián)合導(dǎo)師組，讓高潛人才隨時都能得到指導(dǎo)，同時導(dǎo)師也可以其行為進(jìn)行糾正和控制，避免風(fēng)險行為造成損失。同樣的這里也少不了導(dǎo)師管理機(jī)制的配合。
當(dāng)然，對于高潛人才的識別和培養(yǎng)還有很多內(nèi)容和方式，我們也特別期望和大家進(jìn)行深入地交流！
人才戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施方案 人才培養(yǎng)方案篇七
高技能人才培養(yǎng)是電力企業(yè)實(shí)現(xiàn)核心競爭力的重要保障。社會對電力需求的快速增長和企業(yè)效益的增加都需要優(yōu)秀的人才作為支撐，電力能否安全穩(wěn)定運(yùn)行，取決于企業(yè)人員配置的質(zhì)量[4]。因此對于電力企業(yè)的人力資源開發(fā)必須著眼于電力高技能人才培養(yǎng)。
高技能員工的發(fā)展既要注重個性化再培養(yǎng)方案也要注重激勵機(jī)制，只有在良好的激勵促進(jìn)措施的指引下，給在一線工作的高技能員工提供良好的發(fā)展平臺，才能給電力企業(yè)的發(fā)展提供可靠的人力資源保障并快速提高企業(yè)的競爭力。
1.1 實(shí)施高技能人才再培養(yǎng)方案 在實(shí)施對高技能人才培養(yǎng)時，應(yīng)該主要針對知識型、技術(shù)型和復(fù)合型三類人才，為了能有效組建一支專業(yè)的隊(duì)伍，要嚴(yán)格控制對人才的考核、選拔和培訓(xùn)等環(huán)節(jié)，提升員工的技能水平和整體素質(zhì)，全面加強(qiáng)建設(shè)人才隊(duì)伍的工作力度，造就一支適合一線崗位工作且具有較高專業(yè)知識儲備的人才隊(duì)伍。
1.2 實(shí)施關(guān)鍵崗位人才儲備培養(yǎng)方案 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不斷提高關(guān)鍵崗位人才的素質(zhì)才能確保企業(yè)具有一定的市場競爭力，而且需要建立各專業(yè)多層次的優(yōu)秀人才儲備庫才能促進(jìn)電力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展[5]。提供個性化的培訓(xùn)方案，加強(qiáng)有針對性的培養(yǎng)，全面提高后備人才的工作適應(yīng)能力和組織協(xié)調(diào)能力，要制定一個鞏固基礎(chǔ)、增強(qiáng)能力、口徑寬闊的培訓(xùn)開發(fā)計劃，促使職務(wù)晉升和轉(zhuǎn)換渠道具有合理性。加快對年輕的技術(shù)和管理人才進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而使人才隊(duì)伍的年齡結(jié)果得到優(yōu)化。
1.3 實(shí)施對一線在崗人才發(fā)展方案 以“競爭上崗，擇優(yōu)聘用”原則為核心，建立長效的動態(tài)管理機(jī)制[6]。企業(yè)要通過優(yōu)化機(jī)構(gòu)管理設(shè)置和定期動態(tài)考核淘汰制度，一方面促進(jìn)電力企業(yè)人員的流動，進(jìn)而可以減少多余人員的進(jìn)入，另一方面，可以對一些優(yōu)秀員工進(jìn)行獎勵，還可以去除一些不合格人員。把管理人員比例控制在合理范圍內(nèi)，穩(wěn)步提升生產(chǎn)人員比例，實(shí)現(xiàn)人力資源結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供動力。
1.4 實(shí)施激勵型績效薪酬管理方案 建立合理、公平的選拔機(jī)制，結(jié)合崗位自身特點(diǎn)及個人績效的差異，設(shè)計多種分配形式，將成果與貢獻(xiàn)度作為評價標(biāo)準(zhǔn)，推行員工工資與績效直接掛鉤的薪酬機(jī)制[7]。建立長、短期相結(jié)合的激勵制度，層層分解企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)至部門和個人，打造“企業(yè)—部門—崗位、戰(zhàn)略—目標(biāo)—指標(biāo)”逐層分解和細(xì)化的崗位責(zé)任鏈條，通過實(shí)施績效考核和目標(biāo)管理，敦促員工的自我管理。
2.1 建立激勵和發(fā)展協(xié)同的長效機(jī)制 人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)就是為實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益最大化。所以，企業(yè)只有把培養(yǎng)、使用、考核和待遇這四方面有機(jī)地結(jié)合在一起，才能確保人才為企業(yè)持續(xù)創(chuàng)造價值獲得長期良性循環(huán)。
2.1.1 完善并合理制定企業(yè)用人的依據(jù) 企業(yè)在人才培養(yǎng)中，應(yīng)建立完善的“人才蓄水池”，首先通過審核員工業(yè)績并了解個人培養(yǎng)計劃的完成情況，同時結(jié)合職業(yè)導(dǎo)師的評價，優(yōu)先將一些優(yōu)秀員工納入企業(yè)后備人才庫，進(jìn)入“人才蓄水池”，然后根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，隨時從“人才蓄水池”中擇優(yōu)選用。
2.1.2 建立完善的人才培養(yǎng)考核體系 企業(yè)需建立嚴(yán)格的職業(yè)導(dǎo)師制度。把符合職業(yè)導(dǎo)師條件的人才在公司內(nèi)公開公布，根據(jù)自身需求和專業(yè)要求，員工可以自由申請導(dǎo)師，導(dǎo)師可以擇優(yōu)挑選出學(xué)生，從而確立“師生”關(guān)系。通過簽訂目標(biāo)責(zé)任書來明確技術(shù)帶頭人、管理專家等核心人才工作的具體任務(wù)和責(zé)任。
2.2 建立新型薪資結(jié)構(gòu)機(jī)制 通過運(yùn)用薪酬分配杠桿，建立崗位供需自動調(diào)節(jié)機(jī)制，改變傳統(tǒng)的以崗定薪、供需失衡的薪酬分配方式，逐漸從原有的分配原則，轉(zhuǎn)變?yōu)樾屡d的按需分配，建立以業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的薪酬分配機(jī)制。改變現(xiàn)有薪資結(jié)構(gòu)，可以通過對職工的責(zé)、權(quán)、利有效想結(jié)合，增加傾斜分配在薪資結(jié)構(gòu)中所占的比例，從而拉開員工薪資檔次。使員工根據(jù)企業(yè)崗位及自身發(fā)展的需要，從富余崗位主動向緊缺崗位流動，化解有人無事可做和有事無人可做的矛盾，從根本上解決企業(yè)局部冗員與結(jié)構(gòu)性缺員矛盾、職工薪酬與崗位需求不匹配等問題，為盤活人力資源，挖掘和利用現(xiàn)有人力資源的潛能達(dá)到最大化，經(jīng)濟(jì)效益最大化，增強(qiáng)企業(yè)市場競爭力，使企業(yè)能可持續(xù)的發(fā)展。
2.3 改善公司競聘機(jī)制 通過開展競聘上崗，拓寬選人用人機(jī)制，努力營造一種良性競爭的氛圍，促使中級技能或中等能力人才向高水平、強(qiáng)能力方向邁進(jìn)。另外，還應(yīng)加強(qiáng)對于過剩人員的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)力度，提高轉(zhuǎn)崗人員的崗位技能水平，最大限度地盤活現(xiàn)有人才存量，改善人才流動機(jī)制，最大限度的提高人才使用效益。通過引入競爭機(jī)制，疏通崗位流動渠道，建立良好的人才流動機(jī)制，從真正意義上提高企業(yè)人力資源利用效率，克服現(xiàn)存的局部人力資源匱乏問題。 創(chuàng)建并完善企業(yè)內(nèi)部競爭機(jī)制，給有能力有理想的員工創(chuàng)造機(jī)會。嚴(yán)格貫徹用人標(biāo)準(zhǔn)，在選拔任用、監(jiān)督管理等方面出臺配套措施，建立充滿生命力的選人用人機(jī)制及開放靈活的人才流動機(jī)制，爭取實(shí)現(xiàn)“人適其位，位適其人，人盡其才”的效果，努力為各類人才提供一個公平競爭的舞臺。
2.4 建立系統(tǒng)化教育管理機(jī)制 在提高各類人才能力時，要根據(jù)不同層次，不同類型的人才進(jìn)行有效分類。通過企業(yè)管理培訓(xùn)，要對培訓(xùn)人員進(jìn)行已有知識鞏固，并努力提高企業(yè)高級管理人才的企業(yè)管理能力和對市場透析能力。通過定課題、壓擔(dān)子和選派到高校、科研院所深造等途徑，著重提高專業(yè)技術(shù)人才的科研能力和學(xué)術(shù)水平。為了加快培養(yǎng)緊缺人才、重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，企業(yè)可以采取企校聯(lián)合、內(nèi)培外培等方式多途徑、多層次進(jìn)行人才培養(yǎng)。
2.5 建立具有制約性的人力資源培訓(xùn)機(jī)制 企業(yè)應(yīng)從業(yè)績表現(xiàn)，對員工做出評估之后，發(fā)掘出一些真正有潛能的優(yōu)秀人才，本著“公平競爭”的原則給予優(yōu)秀員工獲得培訓(xùn)的機(jī)會。通過培訓(xùn)，讓培訓(xùn)成績好員工可以在工作中獲得充分的表現(xiàn)機(jī)會，進(jìn)而使員工不斷在實(shí)踐中進(jìn)步。企業(yè)在評定職稱、崗位晉升、提拔任用時，應(yīng)把培訓(xùn)激勵機(jī)制與企業(yè)人事勞資制度合理地結(jié)合在一起，即把是否經(jīng)歷過培訓(xùn)作為重要參考指標(biāo)。同時，還要針對某些特定崗位，進(jìn)行不定期培訓(xùn)，對于不參加培訓(xùn)的員工，列入不得繼續(xù)留用和晉升名單。隨著制約性培訓(xùn)機(jī)制的建立，要實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部不斷培訓(xùn)，不斷提高的良性循環(huán)。
2.6 建立對核心人才完善的管理機(jī)制 設(shè)計科學(xué)合理的招聘—培養(yǎng)—激勵機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)吸引、留住核心人才的目的。首先，企業(yè)要確定核心人才的標(biāo)準(zhǔn)，在考核的過程中可以根據(jù)企業(yè)的總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)作為參考。然后，通過建立核心人才選拔機(jī)制，篩選出符合條件的核心人才。最后，著力對核心人才進(jìn)行多元化培訓(xùn)，為其制定科學(xué)合理的發(fā)展機(jī)制和薪酬機(jī)制。
人才戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施方案 人才培養(yǎng)方案篇八
英語專業(yè)是我校重點(diǎn)扶持建設(shè)的特色專業(yè)之一。 本專業(yè)秉持“錯位競爭，特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，結(jié)合我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)以及實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。本專業(yè)依托我校雄厚的法學(xué)、商學(xué)教育背景，發(fā)揮學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢，在充分強(qiáng)化英語語言知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的前提下，引導(dǎo)學(xué)生兼修法律和國際商務(wù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和理論，成為既有英語語言優(yōu)勢又有專業(yè)特長的適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)國際化發(fā)展需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
本專業(yè)注重加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，有一支團(tuán)結(jié)敬業(yè)、具有創(chuàng)新精神和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教學(xué)成績斐然。碩士研究生考試通過率穩(wěn)定在20%以上； 英語專業(yè)四級考試一次性平均通過率85%,高出全國通過率29.7個百分點(diǎn)；專業(yè)八級考試曾以85.14%的一次通過率創(chuàng)得佳績，高出全國43.11%的平均水平。另外，我系學(xué)生在“外研社杯”、全國大學(xué)生演講比賽、“希望之星”、英語風(fēng)采大賽、“21世紀(jì)杯”、大學(xué)生英語演講大賽、山東省科技英語大賽等國家級、省級比賽中多次獲獎,并被授予“山東省外語優(yōu)秀人才培養(yǎng)基地”的光榮稱號。
本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生因既掌握英語又兼修法學(xué)、國際商務(wù)基礎(chǔ)理論知識與實(shí)踐操作技能，在就業(yè)市場上具有明顯的競爭優(yōu)勢，受到用人單位的歡迎。
本專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和寬厚的人文素養(yǎng)，具有一定的創(chuàng)新意識，較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力和社會適應(yīng)能力，并能熟練運(yùn)用英語在外事、教育、法律、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的應(yīng)用型高素質(zhì)英語人才。
4. 具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力及一定的科研能力和創(chuàng)新意識；
6. 具有良好的審美情趣和人文素養(yǎng)；
9. 掌握日語及計算機(jī)基礎(chǔ)知識及應(yīng)用技能；
10.鼓勵學(xué)生獲得至少一種專業(yè)能力證書或職業(yè)資格證書。
專業(yè)能力證書： 英語專業(yè)四級證書、英語專業(yè)八級證書、全國英語翻譯證書、上海外語口譯證書、托福、雅思等。
職業(yè)資格證書：教師資格證、對外漢語教師資格證、劍橋商務(wù)英語證書、導(dǎo)游資格證、法律英語證書、律師資格證等。
基本學(xué)制四年，按照學(xué)分制管理，修業(yè)年限3到6年。
總學(xué)時：2416學(xué)時。
總學(xué)分： 165.5學(xué)分，其中，必修課128.5學(xué)分（通識必修課27.5學(xué)分，專業(yè)必修課52.5學(xué)分，實(shí)踐必修課48.5學(xué)分）；選修課34學(xué)分（通識選修課8學(xué)分，專業(yè)選修課16學(xué)分，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)選修課10學(xué)分）；素質(zhì)拓展3學(xué)分。
五、授予學(xué)位
按規(guī)定要求完成學(xué)業(yè)并符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予英語語言文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
六、專業(yè)核心課程
1.基礎(chǔ)英語 20學(xué)分
本課程是英語專業(yè)基礎(chǔ)階段的必修、精修課程,它旨在通過語言基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解分析，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的專業(yè)技能，為學(xué)生高年級階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)《高級英語》及相關(guān)后續(xù)專業(yè)課程打下扎實(shí)的語言功底。
2.高級英語 8學(xué)分
本課程是為英語專業(yè)高年級學(xué)生開設(shè)的主干課，它旨在通過閱讀和分析內(nèi)容廣泛的材料，培養(yǎng)學(xué)生對英語語言深層次的理解和欣賞，豐富學(xué)生英語國家的社會文化知識，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和整體素質(zhì)。
3.英語泛讀 4學(xué)分
本課程是英語專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的一門必修課,它旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力、語篇分析能力以及邏輯思維能力。同時，通過閱讀訓(xùn)練幫助學(xué)生提高閱讀速度，積累語言知識，加深英語語言文化的積淀。
4.英語聽力 16學(xué)分
本課程是英語本科專業(yè)一、二年級開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是一門實(shí)踐必修課。它旨在循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一系列正規(guī)嚴(yán)格的聽力技能訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生對各類視聽語料的理解能力，為學(xué)生進(jìn)入高年級學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
5.英語口語 8學(xué)分
本課程是英語專業(yè)的必修課程。本課程旨在是通過大量的口語練習(xí)和實(shí)踐，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語進(jìn)行口頭交際的能力，同時幫助學(xué)生了解主要英語國家的文化背景和生活習(xí)俗。
6.英語寫作 2學(xué)分
本課程是英語專業(yè)的主干課程之一。它旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言欣賞能力、英語思維能力、篇章組織能力和表達(dá)藝術(shù)，有助于書面表達(dá)的準(zhǔn)確性、條理性、生動性和說服力。
7.英國文學(xué)史及作品選讀 3學(xué)分
本課程是英語專業(yè)高年級階段的專業(yè)必修課程。課程通過對英國文學(xué)各個階段的主要作家和作品的分析使學(xué)生了解英國文學(xué)主要文學(xué)流派及其創(chuàng)作特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)閱讀、理解與鑒賞能力，增強(qiáng)對西方文學(xué)及文化的理解，提高他們的綜合人文素質(zhì)和批判思維能力。
8.美國文學(xué)史及作品選讀 3學(xué)分
本課程是英語專業(yè)高年級階段的專業(yè)必修課程。課程旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)美國文學(xué)的主要文學(xué)思潮、流派、名家名作，了解美國文學(xué)的發(fā)展演變規(guī)律、異域文化特質(zhì)和審美精神；培養(yǎng)學(xué)生正確研究、評價美國文學(xué)思潮流派、經(jīng)典作家作品，提高綜合的文學(xué)批評能力和文學(xué)鑒賞能力。
9.英語翻譯 4學(xué)分
本課程是英語專業(yè)高年級階段的專業(yè)必修課程。本課程主要講授英漢互譯基本理論和實(shí)用技巧，注重提升翻譯實(shí)踐能力，致力于培養(yǎng)在社會生活的各個領(lǐng)域勝任英漢互譯任務(wù)的專門人才。
10.英語語言學(xué) 3學(xué)分
本課程是英語專業(yè)高年級階段的專業(yè)必修課程,它旨在使學(xué)生系統(tǒng)地了解語言的語音、文字、詞匯、語法、語義等方面，把握語言與語境、語言與文化、語言與文學(xué)、語言與教學(xué)等各種關(guān)系，并提高對語言的重要性的認(rèn)識。
通識選修課見山東政法學(xué)院通識選修課程設(shè)置情況一覽表，其他課程見附件：英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
人才戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施方案 人才培養(yǎng)方案篇九
根據(jù)新一年的工作需要，公司共招收了12名08級新員工，組成了一個充滿活力的新團(tuán)體。但是，由于剛進(jìn)入公司不久，及員工的性格和能力等方面的差異，大家的優(yōu)勢并沒有達(dá)到最大化發(fā)揮，工作能力沒有充分展現(xiàn)出來，積極性也有所欠缺。
因此，計劃開展公司人才培養(yǎng)計劃，通過一系列的機(jī)制，充分調(diào)動員工的積極性和展現(xiàn)員工的才能，實(shí)現(xiàn)公司人力資源的優(yōu)勢互補(bǔ)和有效利用，進(jìn)一步增強(qiáng)公司的凝聚力，提高整個公司的工作效率和質(zhì)量。
二、目的
1.通過鼓勵機(jī)制，調(diào)動員工的積極性，使其全身心投入公司的工作;
三、實(shí)施方案
1.引入競爭機(jī)制。每月評出“公司標(biāo)兵“及”優(yōu)秀小組長“一名，并頒發(fā)紀(jì)念品。
2.在全面發(fā)展員工各方面能力的基礎(chǔ)上，根據(jù)員工本身的優(yōu)勢，重點(diǎn)培養(yǎng)某一方面的才能，如物資管理方面，組織能力方面，及創(chuàng)新方面的人才。
3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。不定期的部門餐會，戶外活動(體育運(yùn)動)，部門小聯(lián)誼及與其他部門的聯(lián)誼等，進(jìn)一步增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)精神。
4.員工參與制。多讓員工參與到一些條例或者重要事項(xiàng)的商討過程中，充分考慮員工的意見，讓其更好地關(guān)心本部門及整個協(xié)會的發(fā)展。
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