工會開展普法活動重點 課堂活動方案

方案是指為解決問題或實現(xiàn)目標而制定的一系列步驟和措施。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

工會開展普法活動重點 課堂活動方案篇一

為了體現(xiàn)學生的主體地位，調動學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，更好的推進我校教育教學工作，使我校教師的教學水平有所提高，根據(jù)縣教體局、教研室要求，結合我校實際情況，特制定此實施方案。

一、指導思想

以縣教體局《實施“教學案一體化”的指導意見》為依據(jù)，結合我校實際情況，使教師的教學進一步提高，真正把“灌輸式”的教學過程變?yōu)椤耙龑健苯虒W過程，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高課堂教學效益和學生學習效率，把我校教學推上一個新臺階。

二、總體目標

1、進一步轉變教育觀念，堅定“每一個學生都能學好”的信念，樹立“學生是學習的主人，一切為了學生的”教育理念。

2、改革課堂結構，構建起通過科學使用教學案打造高效課堂的教學新模式。

3、進一步轉變教師和學生的角色，以培養(yǎng)習慣和能力為主，努力提高課堂教學效率。

4、改革教師備課方式，努力落實“堂堂清、日日清、周周清”的教學要求，創(chuàng)設促進學生主動發(fā)展、全面發(fā)展的教學氛圍。

二、實施宗旨及結果

宗旨：在教師的組織引導下，以規(guī)范學生自主學習習慣為主，改革了學生學習方式、提高了學生的學習水平，通過根據(jù)“學案”進行預習，學生避免了預習的盲目性，使學生在學習新知識的過程中逐步掌握學習方法、形成良好的學習習慣、提高自身的學習能力。

三、成立“教學案一體化”領導小組：

組長：李世明

副組長：閆偉

組員：周淑環(huán)，王智琴，李杰，范俊杰

四、步驟及要求

第一階段：初探階段(20xx年3月)

第二階段：普及深化階段(20xx年4月——6月)

主要任務：廣泛開展課堂教學新流程的實踐研究。在認真總結反思前段工作的基礎上，組織青年教師舉行課堂教學新模式評優(yōu)課、說課比賽、教學案設計比賽和經(jīng)驗交流會。進一步完善教學案一體化的課堂教學新模式，并把這一課題引向深入。

第三階段：全面推廣階段(20xx年7月)

全面反思、總結前一階段的改革實踐工作，發(fā)揚優(yōu)點，找出不足，分析原因，制定對策。

五、具體安排：

20xx年3月

1、成立課題領導小組，制定實施方案。

3、組織教師參加縣教研室組織的教學案一體化研討觀摩課。

20xx年4月：

1、組織小學語文、數(shù)學、英語、中學語文、數(shù)學等學科課堂教學教學案一體化模式研討嘗試課。

2、研究如何進一步完善語文、數(shù)學、英語、等各學科教學案一體化的課堂教學新模式。

3、組織“我與教學案一體化”大討論。

20xx年5月：

20xx年6月：

1、組織青年教師舉行教學案一體化的課堂教學新模式評優(yōu)課。

2、組織青年教師舉行教學案一體化的課堂教學新模式說課比賽。

20xx年7月

1、教學案一體化課堂教學新模式經(jīng)驗交流及論文評選。

2、實施教學案一體化課堂教學新模式階段性總結。

工會開展普法活動重點 課堂活動方案篇二

課堂教學觀摩是教師提高教學水平、促進整體教學質量提高的重要教學活動。為了推動我校教研活動的進一步開展，提高課堂教學效率，提高教師隊伍的整體素質。同時為我校教師提供學習交流的平臺，根據(jù)學校教育教學工作的'需要，本學期，我校全面開展課堂教學觀摩活動，特制定本活動方案。

根據(jù)縣師訓中心的要求和我校的實際，我校教師聽課節(jié)數(shù)安排如下：

聽課教師

平均每周聽評課下限

平均每學期聽評下限

校長

3

50

分管教學副校長

2

40

教研室、教務處正副主任

2

40

教研員

2

40

副校長

2

25

教齡滿三年以上教師

1

20

教齡不滿三年教師

3

30

1、學校領導聽課

學校實行推門聽課制。校領導、年級組長都可以隨時到教室聽課，不一定要先與授課教師打招呼。學校領導在聽課時，不僅要關注教師教的方面，還要多關注學生，如學生的坐姿、課前的準備、學習習慣、學習效果等。

2、教師隨堂聽課

教師單獨聽課，一般可先與授課教師聯(lián)系，并作好記錄及評課意見。聽課后要及時評課。授課教師應熱情歡迎別人聽課，課后應主動征求聽課人員的意見。各位教師要合理利用時間到開放的年級進行聽課，同時要作好聽課記錄。也可以到未開放的年級進行聽課。

3、集體聽評課

（1）學科聽課

學校舉行公開課、示范課、研究課等，組織本學科全體教師進行聽評課。

（2）年級學科備課組聽課

根據(jù)集體備課的需要，各年級學科備課組要積極開展小組聽評課活動，通過聽評課活動促進集體備課。

（3）匯報課聽課。

根據(jù)學校的相關要求，50歲以下語、數(shù)、英學科教師每學期要上1節(jié)匯報課。匯報課的觀摩活動由年級組長組織相關教師進行。

1、聽課教師必須在上課鈴響前進入教室，不得聽課中途退堂，聽課期間手機關閉或轉為振動，不得講話、討論，認真聽課，做好聽課記錄，并認真填寫相關內容。

2、每學期年級組長要聽一遍本年級教師師的課。

3、聽課以切實改進教學工作、促進教學質量為根本目的，確定“聽、評、促”三字方針，堅持聽課后要采取適當?shù)姆绞剑ㄈ鐔为毥徽劇湔n組活動等）與授課教師交流聽課心得，以起到相互學習、相互促進的目的。

學校教導處每學期兩次定時（期中、期末）檢查教師聽評課記錄情況。同時值日領導、年級組長、學校領導對教師的聽課情況進行不定時抽查。并對抽查情況予以通報，提出改進意見，對檢查情況計入教師學期末量化考核。

工會開展普法活動重點 課堂活動方案篇三

為努力打造“智慧課堂”，加強教學實踐研究，優(yōu)化教學過程，促進教師夯實教學基本功，提高教學水平，學校將于10月開展教學比賽活動。

2.教齡20年以上，積極進取，希望給自己提供更高平臺的老師。

（一）競賽程序

1.符合參賽條件的教師于10月21日前到教師發(fā)展中心（章曉仁老師處）報名或以短信形式報名（短號666696）。

2.學校根據(jù)報名情況安排比賽時間（另行通知）

3.提前一天告知比賽內容，抽簽決定號次。參賽教師自主設計，準備好教案、課件（不許抄襲），賽后把資料上傳至校園網(wǎng)。

（二）比賽內容

本次教學大賽參賽項目包括：

1、模擬上課（80分）：圍繞“智慧課堂”進行教學，重點關注課堂教學過程和教學效果，教學目標的達成情況，講課內容自定。

2、教育教學理論知識答辯（20分）：答辯內容為2011版新課程標準重點內容、學科教育教學理論、教材教法、課題內容以及平時教學中常見的問題，由評委即興提問。

本次比賽設一、二等獎若干名。獲獎教師頒發(fā)證書，并推薦參加下一次的賽教活動，同時優(yōu)先參加外出培訓、學習，優(yōu)先上公開課。

校級中層以上領導

工會開展普法活動重點 課堂活動方案篇四

根據(jù)《沙洋縣教育局關于開展“課堂教學改革年”活動的實施意見》（沙教[20xx]10號）文件要求，按照《“課堂教學改革年”實施步驟和流程》的安排，為進一步激發(fā)廣大教師實施課堂教學改革的積極性，增強工作的責任感和使命感，推動課堂教學改革工作的普及和深化，營造一個“比、學、趕、幫、超”的濃厚課改氛圍，不斷增強課改的實效性,提高課堂教學效益,努力打造高效課堂，促進廣大教師的專業(yè)成長，為學校教學管理注入活力，為教育教學的發(fā)展提供強勁動力，特制定本方案。

（一）校級初賽(20xx年10月——11月上旬)。教學大比武先從基層學校開始，規(guī)模小的學?？煞中＿M行，規(guī)模過大的學?？上确謱W科組進行，然后學校統(tǒng)評。任課教師必須人人參與，賽課內容隨教學進度安排，領導小組組織教師聽、評，對照《沙洋縣中小學課堂教學評價標準（試行）》（附后），對所有參賽教師的課堂教學給出a、b等級性評價，a、b等所占比例由各鎮(zhèn)、校自行決定（教學成績考核排名中等以下的不宜定為a等）。評定結果要對全體教師進行公示，增強透明度，確保大比武活動評價的公平、公正。

校級初賽后，b等排名在后5%～10%的教師要與a等課教師結對，實行“一幫一”幫帶，制定提高計劃，學校應采取跟蹤聽課、評課、議課等措施，促使其課堂教學水平的提高，接受鎮(zhèn)級提高課驗收。

學校初賽活動期間，鎮(zhèn)教育總支要組織人員對各?！敖虒W大比武”活動進行巡查，從校賽組織安排、參賽教師的教學案、聽課評價記錄、隨機聽課等方面進行督查落實，確保學?！敖虒W大比武”活動催生高效課堂，不走過場。學校初賽活動結束，向鎮(zhèn)教育總支上報有關材料及評價結果。

（二）鎮(zhèn)級復賽(20xx年11月中旬)。根據(jù)各校上報結果，由鎮(zhèn)教育總支統(tǒng)一組織復賽，從中評選出鎮(zhèn)級a、b等課教師，a等課教師人數(shù)不超過該鎮(zhèn)任課教師總數(shù)的4%，其中初中、小學各占二分之一，語文、數(shù)學、英語等大學科總人數(shù)與其他小學科總人數(shù)各占二分之一，任課教師總數(shù)不包括兼課不足任課教師工作量三分之一的行政管理人員。各校（鎮(zhèn)）b等課后5%的.教師，由鎮(zhèn)教育總支組織抽聽“一幫一”提高匯報課，但不再納入鎮(zhèn)級a、b等教師評選。

鎮(zhèn)級復賽活動結束，分別按小學、初中兩個學段擇優(yōu)選派參加縣級決賽教師。初中推舉6名教師參加縣級決賽，其中語文、數(shù)學、英語、文綜（含思品、歷史、地理）、理綜（含物理、化學、生物）、藝體（體育、音樂、美術）等6大學科組各1人。小學推舉5名教師參加縣級決賽，其中語文、數(shù)學、英語、品科（含品德與生活、品德與社會、科學）、藝體（含體育、音樂、美術）等5大學科組各1人。并按小學、初中兩個學段分別填寫《沙洋縣課堂教學改革“教學大比武”參賽教師匯總表》（附后），于20xx年11月22日前上報縣課堂教學改革“教學大比武”領導小組辦公室（電子郵箱：xx）。

（三）縣級決賽(20xx年12月上旬)。決賽時間和地點安排另行通知。

（一）教育局成立以趙緒然為組長，李啟嘉、龔金喜、楊興福、官小武、曾平為副組長，縣教研室全體教研員、各鎮(zhèn)教育總支干事、輔導員，各中小學校校長及業(yè)務副校長為成員的課堂教學改革“教學大比武”領導小組，負責領導全縣課堂教學改革“教學大比武”活動的組織和實施。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教研室，龔金喜（初中）、楊興福（小學）為辦公室負責人。各鎮(zhèn)教育總支和學校也要成立相應的組織，負責大賽活動方案的制定及實施過程的組織領導，確保課堂教學改革“教學大比武”活動順利實施。

（二）各級大賽活動要嚴密組織，評選要做到公平、公正，要使廣大任課教師端正態(tài)度，積極參與，真正使課堂教學中的優(yōu)秀者脫穎而出，評選的結果要讓學生滿意，教師服氣。對于論資排輩、弄虛作假、草率應付的，取消該單位本次學科優(yōu)質課教師的評選資格，并同時追究單位領導的責任。

（三）縣級決賽獲獎教師，依等級分別頒發(fā)一、二等獎證書，并從一等獎教師中擇優(yōu)分別授予沙洋縣課堂教學改革“學科帶頭人”、“骨干教師”等榮譽稱號，鎮(zhèn)、校級也可分層授予相應稱號，但a等課教師在“一幫一”活動中未起到應有的幫帶作用的，不能獲“學科帶頭人”稱號。

（四）獲校級a等、鎮(zhèn)級b等以上，且參加縣級決賽的教師，優(yōu)先推薦參加上一級組織的學科“優(yōu)質課”評選。希望各鎮(zhèn)學校將大賽等級作為教師課堂教學水平、參與課改、教研的一項重要內容納入教師的量化考核，在評優(yōu)、評先中向a等課教師傾斜，真正突出教學的中心地位。

工會開展普法活動重點 課堂活動方案篇五

課堂活動是指教師在課堂上指導學生進行學習的活動，是將客觀的學習內容轉化為語文能力和素養(yǎng)的中介與載體。師生雙方通過一系列有計劃、有組織的教學活動，最終實現(xiàn)教學目的。課堂活動如設計得精巧，能夠讓學生最大限度地參與其中。學生通過主動的活動與探究能獲得鍛煉、獲取經(jīng)驗，進而逐步提高語文素養(yǎng)。

小組討論、分角色朗讀、配樂朗讀、辯論、即興演講、欣賞影音片段……隨著教學媒體的發(fā)展，形式多樣的課堂活動越來越受到師生的青睞。課堂活動能根據(jù)教學內容和學生心理不斷創(chuàng)新，在帶給學生新鮮感的同時也激發(fā)了他們的參與意識，有利于營造熱烈的課堂氣氛，優(yōu)勢顯著。但我們在活動中往往只注意觀察學生的外在表現(xiàn)而忽視深層次的學習結構，這樣很容易使課堂活動流于形式，活躍就可能成為一種假象一一活躍是單純的行為活躍，熱鬧的背后是教與學的浮躁，效果并不好。

怎樣才能設計出精巧的課堂活動，讓課堂活躍更真實，收效更實在?明確的設計原則和開闊的設計思路至關重要。

生：這里有打開知識大門的鑰匙。

師：他用了比喻的修辭方法，很形象。

生：這里有五彩繽紛的童話。

這個活動為教學營造了真實的語言環(huán)境，學生為陳述觀點而產(chǎn)生表達需要，發(fā)言是主動的，有真實的信息輸出，這種真實促使學生能動地關注語言內容和語言形式。余老師從修辭知識和標點使用的角度加以點撥，讓學生獲得一種理性的認識，促進學生優(yōu)化語言能力，提升語言品位。師生交流的過程就是老師引導學生把握語言規(guī)律，發(fā)展和完善語言能力的過程。余老師的點撥像一個柔軟的觸角，觸動了學生對語言的體驗和感悟。整個活動關注的是語文問題，守住了語文學習的陣地。

具體說來，在設計活動的過程中我們需要考慮以下幾個方面。

例l、在閱讀《米洛斯的維納斯》之后，請你給作者寫一封信，交流一下閱讀心得。

例2、請同學們在小說題目藥后面加上不同的.標點來表達你對作者情感的理解。

其實例l的目的就是讓學生在閱讀后總結閱讀心得，積累閱讀經(jīng)驗，但總是用固定的模式提出，容易讓學生產(chǎn)生厭倦心理，新鮮的形式帶來的是學生的興趣，活動效果相當好。例2的目的是深化學生對小說主題和作者情感的理解，引領學生根據(jù)自己的閱讀體驗提出獨特的見解，學生在標題后面加了句號、問號、感嘆號、 省略號，并就自己加的標點分析闡釋，在一種積極的心理狀態(tài)下深刻地理解了作者的情感。

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設計精巧的課堂活動，可以叩擊學生的心弦，引發(fā)他們的情感共鳴，拉近學生與文本的距離。這就要求老師先要沉入教材，充分挖掘教材的情感因素，想清楚怎樣的課堂活動才能掀起學生的情感波瀾，讓學生在活動創(chuàng)設的情境中走進文本的情感世界。

在學習《我與地壇》一課時，一位教師安排了這樣的課堂活動：

(1)請學生在文章中選擇最能打動自己的片段，誦讀并分析語言和情感。

(2)播放他你的mtv。

(3)請學生講講自己的父親、母親。

在誦讀段落、討論分析文章語言和情感的過程中，學生己經(jīng)相當沉默，課堂氣氛很凝重。mtv的每一個鏡頭都觸到學生的心靈深處，幾分鐘的靜寂之后，好幾個學生講述了自己和父母在一起生活的片段，語言連貫，情意深切。

活動中安排播放mtv，情境與文中的情境相似，這間接強化了學生的閱讀感受，老師在學生情感參與的同時，設計引發(fā)學生思考自己生活的教學環(huán)節(jié)，激起了學生思想的漣漪。整個活動牽動了學生的心，講述只是學生思維活動的外在表現(xiàn)。當時的課堂靜極了，但學生 們的情感卻掀起了波瀾，思想受到了震動，教學效果很好。在這個情境中，動情后的安靜才是真正的活躍。

思維力度是相對的，活動內容是否有思維力度，要看學生原有的思維水平。思維力度不夠就不能幫助學生獲得思想方法和解決問題的經(jīng)驗，學生往往會因無所得而產(chǎn)生思維懈怠。

在學習《阿q正傳》一文的課堂討論活動中，老師拋出了這樣的話題：現(xiàn)代社會中，我們是否還需要精神勝利法，請同學們舉例論證。

第一，現(xiàn)代社會仍然需要精神勝利法，它能幫助人們解除心理壓力，走出失敗的陰影，恢復心理平衡，以健康的心態(tài)面對現(xiàn)實。如果我們遭遇考試失利，就可以告訴自己這不過是一次小考，并不決定命運，前面還有很多機會。這樣我們就能重新?lián)碛杏職夂托判模^續(xù)向未來挑戰(zhàn)。

第二，現(xiàn)代社會不再需要精神勝利法。面對事實的失敗，倘若用虛擬的勝利來安慰自己，那是一種麻痹，一而再、再而三的麻痹帶來的是一而再、再而三的失敗。當你摔倒的時候，解決問題的唯一辦法就是用力爬起，而不是坐在地上自我安慰。

第三，現(xiàn)代社會需要精神勝利法，但要看在什么情況下。我們需要用它調整心態(tài)，但不能一味地沉溺其中而不思進取，前進的方向不能改變，精神勝利法只是我們走出陰影的一種手段，不是我們逃避現(xiàn)實、不思進取的借口。我們應該在適當?shù)臅r候對適當?shù)膯栴}使用它。

學生深刻的觀點來源于強力度的思考，強力度的思考來源于含金量高的思維活動。活動內容有足夠的思維力度，就能激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲，就能點擊學生思維的興奮點，高密度、大容量的思考才更有可能帶來深刻的結果。

課堂活動強調學生的主動性和參與性，學生在活動中的參與可以分為三個層次：行為參與、情感參與和思維參與。行為參與展示的是學生情感參與和思維參與的結果，在活動過程中學生應該是先有情感參與和思維參與，然后才有行為參與。含金量高的思考活動，能讓學生的內心運動和大腦運動強烈起來，才能真正激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，才能讓學生真正學有所獲。

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課堂活動的發(fā)展方向一定要在老師的掌控之中，活動過程中老師要時時監(jiān)控，給予學生方法指導和知識幫助。

一位老師在執(zhí)教《荷塘月色》時有這樣一個教學片段：

生2、六朝也是一個動亂的時代，作者寫六朝是想表現(xiàn)動亂中也有快樂的景象、美好的生活。

生2、作者希望自己能像六朝時的人那樣，享受生活，得到快樂。

師、如果我們把六朝換成唐朝行不行?影響文意的表達嗎?

生、好像并不影響。

師、我們?yōu)槭裁磿谶@個問題上糾纏，是因為我們閱讀時沒有抓住語句的主要信息，這個語句的關鍵詞不是六朝而是采蓮。不能抓住語句的關鍵信息，就不能很好地理解文意，這一點大家一定要注意。

如果老師任憑學生糾纏下去，課堂討論就偏離了正確的方向，討論的效果就會大打折扣，這時候老師加入閱讀方法的指導，引導學生抓住關鍵信息理解文章，學生就能回到正確的軌道上來，討論的實效性能得到保證。

例3、在練習托物言志的寫作指導課上，老師設計了這樣的活動：

任意選取一個事物，用下面的句子形式講出事物的精神及與之相關的人的精神品格——我選擇……它有……的形狀，它可以代表……的品格。

例4閱讀《花的話》，走進“面對面聊吧”，補充下面的句子一一

男孩，如果我是你……

……花，你使我想起了他

宗璞奶奶，我覺得您的意思是……

表面看來，這兩個活動都有一定的限制，但這種限制掌控的是學生思考的方向，定向的思考更容易集中，思考集中才可能有比較高的思考質量。

課堂氛圍一般可以通過講述和誦讀來渲染，一樣的內容用不同的方式來表現(xiàn)，效果會大不相同。

例5、如果你是李密，準許你在朝廷上涌讀《陳情表》，你會怎么讀?

例6、選取《記念劉和珍君》中的相關內容改寫成散文詩，然后老師再誦讀。

例7、閱讀《離騷》，教師用古聲古韻吟唱。

例8、請比較《失街亭》的京劇唱詞與小說的異同，并簡要分析。

例8、打通了課內和課外，利用課外的閱讀資料激發(fā)學生探究課文內容的熱情，而且活動設計直指閱讀的專關鍵問題失街亭，誰之過。唱詞和小說不同的立場引發(fā)了學生深入探究的興趣，學生在課堂上思考充分，發(fā)言質量很高。例9從細微處入手，激發(fā)了學生閱讀發(fā)現(xiàn)的欲望，學生邊搜索地思考，發(fā)現(xiàn)了很多精彩的細節(jié)，如老栓與洋錢、站在樹上的烏鴉、墳頭那一圈紅白相間的花等，對細節(jié)的感悟深化了學生對小說主題的理解，活動效果非常好。

在活動過程中，學生從靜聽狀態(tài)轉為實踐狀態(tài)，思維由靜轉為活躍，有利于探究的深入。

例10、用自已的方式來詮釋你喜歡的句子。

例11、建立網(wǎng)頁，師生分話題交流閱讀心得。

因為思維方式和個性特征不同，學生閱讀感悟的方式也各不相同，有的善于聯(lián)想和想象，能夠將文字轉為畫面或情境，用一種感性的方式去領悟；有的善于朗讀，在誦讀過程中一點點走進文本，走入作者的精神世界；有的喜歡條分縷析地整理思路，借助行文思路把握文章主旨……任何一種方式都可以讓學生有所收獲。例10讓學生用自己的方式來詮釋，不同的詮釋方式 展現(xiàn)的是不同的閱讀方式，在交流、比較的過程中學生會借鑒那些適合自己的方式。例11把交流場所轉移到網(wǎng)絡，好多內向的學生語出驚人，交流很充分。

例12、結合孔子的言論及你對他的了解給他介紹一個職業(yè)。

例13、帶著問題出課堂：做回自己與欣賞他人。

例12的目的是引導學生在現(xiàn)實社會中思考孔子思想的價值，幫助學生在實際生活中體驗孔子的思想。例13意在幫助學生從文本閱讀中跳出來，利用文本的觀點來思考自身的問題。這兩個活動能夠帶領學生走出文本，讓閱讀材料在發(fā)揮學習作用的同時，幫助學生逐步建造自己的精神家園。

明確思路是為了拓展角度，思路就像車輪的軸心，以軸心為端點發(fā)散，我們可以設計出很多新鮮、實用的課堂活動。

工會開展普法活動重點 課堂活動方案篇六

通過開展教學大比武活動，提高我校教師專業(yè)水平和教學能力，引導教師把精力集中到改進課堂教學上，加強交流與合作，實現(xiàn)教師綜合素質的提高和教育教學質量的全面提升。

錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長

組長：xxx、

副組長：xxx、

組員：xxx、xxx、xxx、xxx、

領導小組下設辦公室，具體由徐靜負責通知的傳達，信息表的收集與攝影等工作。

通過開展教學大比武活動，引導教師要加強理論學習，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略。活動要以“積極參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織多員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高自身業(yè)務能力。

教學比武。我校所有任課教師都可申報參與教學比武活動。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式：現(xiàn)場講課。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。

活動采取分學科講授完整課的形式，正式實施、總結表彰三個階段。

（一）組織發(fā)動階段（20xx年11月10日-11月13日）

以教研組為單位組織全體教師認真學習《教師教學大比武活動方案》，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。

（二）正式實施階段（20xx年11月15日—11月30日）

1、開展語文、數(shù)學、英語、理化生、政史地五個小組的組內教學大比武。每位教師都參加課堂比武，課堂講授順序一旦確定，不能變更。

2、開展“師帶徒”活動。以青藍工程為依托，通過本次教學大比武活動深入扎實的開展提高青青教師的教學技藝和課堂掌控能力。

（四）活動總結表彰階段（20xx年12月）

學校對于課堂教學評價結果優(yōu)秀老師進行嘉獎，并通過經(jīng)驗交流或研討會等多種形式為其他教師提供學習的平臺，以達到共同成長、共同提高的目的。

個人獎：根據(jù)評委打分，確定第一名1位老師，第二名2名老師，第三名3名老師獲得個人獎項。

集體獎：每個教研組3名老師的得分相加為該教研組最終總分，根據(jù)分數(shù)的高低確定優(yōu)勝教研組榮獲集體獎。

各級部主任和教研組長及本學科教師

工會開展普法活動重點 課堂活動方案篇七

設計人:

一、設計理念

分層教學是…..。培養(yǎng)學生……，以達到……

二、活動目標

本次活動力爭達到以下目標：

1、2、3、

三、

本校高一、二、三年級的學生

四、活動過程：

（一）、活動準備。

（二）、活動開展。

（三）、成果展示。

（四）、

總結

五、活動預期成果：

1、2、3、六、設計中力求體現(xiàn)幾個特色:

1、2、3、

工會開展普法活動重點 課堂活動方案篇八

今年是省上確定的草原普法宣傳年，為了將宣傳年活動搞的有聲有色，取得實效，根據(jù)《省草原普法宣傳年活動工作方案》的總體要求，我縣要積極響應省草原監(jiān)理站的號召，立即行動起來，利用各種宣傳手段和方法，深化草原法律法規(guī)宣傳，積極營造有利于草原保護和草原監(jiān)理事業(yè)發(fā)展的社會環(huán)境和輿論氛圍。為了確保草原普法宣傳年活動有組織、有計劃地順利開展，結合我縣實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，堅持草原生態(tài)保護優(yōu)先、服務改革發(fā)展、穩(wěn)定大局的原則，認真貫徹中央一號文件關于“加強草原監(jiān)理體系建設，強化草原執(zhí)法監(jiān)督”的精神，緊緊圍繞草原監(jiān)理重點工作，開展全方位、多層次、立體式的草原普法宣傳年活動，著力增強全社會維護草原可持續(xù)發(fā)展的理念，著力提高征占用草原依法審核審批的意識，著力提高廣大農(nóng)民科學利用草原和依法維護自身權益的能力，著力提高各級領導對草原監(jiān)理工作重要性的認識，著力提高草原監(jiān)理人員的法律素質和執(zhí)法水平，為全面推進草原監(jiān)理工作創(chuàng)造有利的社會環(huán)境，營造良好的輿論氛圍。

二、重點地區(qū)及目標任務

鑒于我縣草原主要分布區(qū)域在北山和南部山區(qū)，草原普法宣傳工作的布陣就以這兩個區(qū)域為重點進行。

北山地區(qū)主要涉及園子、哈峴、上花、貢井、中連川、韋營等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，南部山區(qū)主要涉及龍泉、新營、馬坡、銀山、和平等鄉(xiāng)鎮(zhèn)。另外，川東的小康營、清水、甘草、高崖、夏官營、城關，以及川西的連搭、定遠、來紫堡等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的山區(qū)村，也有一定的草原面積。川東和川西片有新營、高崖、甘草、清水、城關、和平7個集貿市場，北部山區(qū)片有貢井、哈峴、金崖3個集貿市場。這10個集貿市場、還有鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地、學校，是普法宣傳活動的重要場所，這些地方人員集中度高，涉及面寬，進行普法宣傳能夠擴大影響力，收到比較好的效果。

對興隆山、石門度假村、官灘溝等旅游景點的普法宣傳，采取進景點宣傳的方式進行。

，我縣草原監(jiān)理站對以上重點區(qū)域實施草原普法宣傳，通過“普法宣傳年”活動，使社會各階層對草原在經(jīng)濟社會發(fā)展及生態(tài)安全中的重要地位和作用有更加全面深入的認識，使依法保護建設和合理利用草原成為人們的自覺行動。在實施區(qū)域草原法律法規(guī)的普及率得到大幅度的提高，市場宣傳達到100%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地宣傳達到100%，入村率達到100%，入戶率達到60%以上；在草原上從事旅游等活動的單位普及率達到100%。

三、宣傳重點

（一）草原法律法規(guī)。緊緊圍繞《中華人民共和國草原法》、《甘肅省草原條例》、《草原防火條例》、《甘肅省草原防火辦法》、《甘肅省草原植被恢復費收費標準》，大力宣傳全面貫徹落實草原法律法規(guī)的重要性，大力普及草原法律法規(guī)知識，廣泛宣傳礦藏開采和工程建設征用、使用草原審核、臨時占用草原審批、修建草原保護和畜牧業(yè)服務工程設施使用草原的審批、防火期在草原上進行施工活動審批、草原野生植物采集收購出售及草種生產(chǎn)經(jīng)營許可辦事指南。

（二）草原的功能、地位和作用?？茖W分析和全面總結草原的生態(tài)功能、經(jīng)濟功能、社會功能，深入宣傳草原在構建和諧社會、推進新農(nóng)村建設、全面實現(xiàn)小康社會中重要地位和作用，牢固樹立人與自然和諧發(fā)展的理念，引導草原區(qū)堅持生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

（三）草原保護的成功經(jīng)驗和有效做法。大力宣傳完善草原監(jiān)督管理機構、強化草原監(jiān)理隊伍建設的重要性和緊迫性，認真總結和廣泛宣傳草原承包、基本草原劃定、草畜平衡、草原征占用管理、草原植被恢復費征收使用管理、草原防火、草原野生植物和草種管理等方面好經(jīng)驗、好做法，發(fā)揮典型引路、示范帶動的作用。

（四）草原保護面臨的嚴峻形勢和挑戰(zhàn)。立足當前工作實際，著眼未來發(fā)展趨勢，緊緊圍繞草原監(jiān)理工作的艱巨任務，深入宣傳草原監(jiān)督管理面臨新形勢、新挑戰(zhàn)，重點宣傳草原監(jiān)管任務的繁重性，草原確權劃界的艱巨性，草原征占用管理的復雜性，草原行政執(zhí)法的重要性。引起全社會的高度關注，形成強化草原監(jiān)管的共識。

四、宣傳形式

草原普法宣傳年活動以廣泛宣傳與重點宣傳相結合，普及宣傳和典型宣傳相結合，正面宣傳與警示宣傳相結合，集中宣傳與分散宣傳相結合等靈活、多樣的方式方法進行。

（一）開展啟動儀式，營造宣傳聲勢。

在重點草原區(qū)，全面開展“全國植綠、護綠、愛綠宣傳周活動”、“全國草原法宣傳月活動”和“甘肅省草原普法宣傳年活動”啟動儀式，動員縣草原監(jiān)理站全體人員積極行動起來，主動投身于普法宣傳年活動中；爭取有關部門和各界媒體大力支持和配合草原普法宣傳年活動，拉開普法宣傳年活動的序幕。

（二）活動進村入戶，提高法律法規(guī)普及率。

選擇我縣馬坡、銀山、和平、新營、韋營、貢井等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一鄉(xiāng)一個典型村，采取集中宣傳和入戶宣傳的方式，送法到家，提高保護草原，增強舍飼養(yǎng)殖，大力轉變畜牧業(yè)生產(chǎn)發(fā)展方式的意識和自覺性；采取匯報、溝通、協(xié)調的方式，向各級政府領導、相關部門開展宣傳；結合執(zhí)法督查、防火安全檢查等工作，加強對在草原上進行景點旅游活動的單位的宣傳。

（三）發(fā)揮媒體作用，提高宣傳效應。

邀請專家學者、草原行政管理人員、媒體記者，開展草原科技講堂授課，提高我縣草原監(jiān)理單位廣大職工和草原重點區(qū)域鄉(xiāng)村社干部熱愛草原，保護建設利用草原的責任感。通過網(wǎng)絡、廣播、電視、報紙等媒體，擴大宣傳覆蓋面，推動草原普法宣傳年活動不斷掀起新高潮。

（四）鞏固和完善宣傳陣地，保持宣傳的持續(xù)性。

選擇在草原區(qū)鄉(xiāng)、村、集市、交通要道、禁牧區(qū)、重要生態(tài)功能區(qū)等地，樹立宣傳欄、宣傳牌，擴大宣傳陣地。

（五）開展草原法律法規(guī)的經(jīng)?；瘜W習制度。

縣草原監(jiān)理站工作人員，要以《甘肅省草原條例》、《草原防火條例》、《甘肅省草原防火辦法》、《草畜平衡管理辦法》等為主要內容，認真學習草原法律法規(guī)知識，人手一本學習筆記，記錄重點內容，書寫學習心得。

五、活動步驟

為了緊密配合甘肅省草原普法宣傳年活動，我縣草原普法宣傳年活動的活動步驟與省站保持一致。

（一）安排部署階段

1、成立“縣草原普法宣傳年活動”領導小組。組長由縣草原監(jiān)理站站長錢續(xù)同志擔任，副站長金海林同志任副組長，成員由顏宗旺、楊克誠、白露、趙成寶、徐睿、李長崳、尹作乾、何禮偉等同志組成。確定楊克誠同志為聯(lián)絡人員，聯(lián)系電話：（0931）5221926、13359318991。

2、宣傳資料編印。翻印草原法律法規(guī)，盡可能一張紙上承載一個宣傳主題，力求宣傳材料緊湊和完整。

（二）全面落實階段

1、懸掛橫幅啟動。選定在縣草原監(jiān)理站辦公樓前醒目位置，懸掛宣傳橫幅和標語，以示啟動。

2、策劃好宣傳活動。選定重點區(qū)的農(nóng)貿市場和景點旅游區(qū)，組織能力強、善于創(chuàng)新、擅長策劃創(chuàng)意的人員逐點抓宣傳。每個宣傳點一律掛橫幅，支桌案，擺資料，認真進行草原普法宣傳和宣傳資料分發(fā)入戶，并及時收集影像資料，充實宣傳工作的檔案資料。充分挖掘各種宣傳資源和手段，力求做到電視里有影像、廣播里有聲音、報刊上有文章、網(wǎng)絡里有報道、鄉(xiāng)村里有專欄、道路上有口號、草原上有碑牌、農(nóng)民手上有本本（宣傳資料）。

3、落實好宣傳任務。組織宣傳小組成員，力爭按下列時間落實目標任務。

6月底前，完成10個集貿市場和景點旅游區(qū)的相對集中宣傳工作。

7、8、9、10月，在馬坡、銀山、和平、新營、韋營、貢井等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)選擇一個典型村，入戶普法宣傳，發(fā)放資料。

（三）完善總結階段

11—12月，根據(jù)確定的宣傳目標任務進行自查，對存在的不足，抓緊補課。

六、組織保障措施

（一）健全組織，加強領導。

縣草原監(jiān)理站，與縣畜牧水產(chǎn)技術推廣中心合署辦公，兩塊牌子，一套人馬?；顒宇I導小組組長錢續(xù)同志直接負責對宣傳工作的組織、協(xié)調、策劃和落實，把宣傳年活動作為今年草原監(jiān)理的重點工作，列入議事日程，形成主要領導親自抓、分管領導直接抓、相關職能部門具體抓、具體工作有人抓的宣傳工作機制。

（二）精心安排，統(tǒng)籌兼顧。

春夏季搞宣傳，秋季抓飼草儲備，特別是秸稈青貯工作，直接關系到保護草原和減輕草原負擔。

（三）整合資源，形成合力。

與上級草原監(jiān)理部門加強縱向聯(lián)合。主動與當?shù)匦麄鞑块T溝通，爭取信息平臺的`支持。

（四）做好工作建檔。

工作檔案是草原工作宣傳、調查、記載的重要資料，也是考核的重要依據(jù)之一，認真建檔對肯定成績，查找漏洞，以及做好下一年工作很有意義。

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