在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)據(jù)科學心得 數(shù)據(jù)課程設(shè)計心得體會篇一
本學期開設(shè)的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》課程已經(jīng)告一段落，現(xiàn)就學習體會進行學習總結(jié)。
這是一門純屬于設(shè)計的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C調(diào)試。剛開始學的時候確實有很多地方我很不理解，每次上課時老師都會給我們出不同的設(shè)計題目，對于我們一個初學者來說，無疑是一個具大的挑戰(zhàn)，撞了幾次壁之后，我決定靜下心來，仔細去寫程序。老師會給我們需要編程的內(nèi)容一些講解，順著老師的思路，來完成自己的設(shè)計，我們可以開始運行自己的程序。
這門課結(jié)束之后，我總結(jié)了學習中遇到的一些問題，最為突出的，書本上的知識與老師的講解都比較容易理解，但是當自己采用剛學的知識點編寫程序時卻感到十分棘手，有時表現(xiàn)在想不到適合題意的算法，有時表現(xiàn)在算法想出來后，只能將書本上原有的程序段謄寫到自己的程序中再加以必要的連接以完成程序的編寫。剛開始學的時候確實有很多地方我很不理解，每次上上機課時老師都會給我們出不同的設(shè)計題目，對于我們一個初學者來說，無疑是一個具大的挑戰(zhàn)，撞了幾次壁之后，我決定靜下心來，仔細去寫程序。老師會給我們需要編程的內(nèi)容一些講解，順著老師的思路，來完成自己的設(shè)計，我們可以開始運行自己的程序，可是好多處的錯誤讓人看的可怕，還看不出到底是哪里出現(xiàn)了錯誤，但是程序還是得繼續(xù)下去，我多次請教了老師和同學，逐漸能自己找出錯誤，并加以改正。tc里檢查錯誤都是用英文來顯示出來的，經(jīng)過了這次課程設(shè)計，現(xiàn)在已經(jīng)可以了解很多錯誤在英文里的提示，這對我來說是一個突破性的進步，眼看著一個個錯誤通過自己的努力在我眼前消失，覺得很是開心。此次的程序設(shè)計能夠成功，是我和我的同學三個人共同努力作用的'結(jié)果。在這一段努力學習的過程中，我們的編程設(shè)計有了明顯的提高。
其實現(xiàn)在想起來，收獲還真是不少，雖然說以前非常不懂這門語言，在它上面花費了好多心血，覺得它很難，是需用花費了大量的時間編寫出來的?，F(xiàn)在真正的明白了一些代碼的應用，每個程序都有一些共同點，通用的結(jié)構(gòu)，相似的格式。只要努力去學習，就會靈活的去應用它。
以上便是我對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》這門課的學習總結(jié)，我會抓緊時間將沒有吃透的知識點補齊,克服學習中遇到的難關(guān)，在打牢基礎(chǔ)的前提下向更深入的層面邁進！
數(shù)據(jù)科學心得 數(shù)據(jù)課程設(shè)計心得體會篇二
2022年4月21日，教育部印發(fā)了最新的《義務(wù)教育課程方案和課程標準(2022版)》。趁著五一假期，我仔細研讀了《英語新課程標準》(以下簡稱新課標)，緊跟新時代的潮流，領(lǐng)會國家新一輪課程改革的指導思想，更新教育教學觀念，把握新方向。結(jié)合王薔、王守仁、梅德明等專家的解讀，我對新課標有了粗淺的認識，對如何在小學英語中落實新課標也有了一些新的思考。
對比新舊課標，新課標進一步明確了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，優(yōu)化學校育人藍圖。那么，我們要培養(yǎng)什么人?培養(yǎng)擔當民族復興大任、有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。通過英語了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，具備跨文化交流和溝通的意識和能力，學會客觀、理性看待世界，樹立國際視野，涵養(yǎng)家國情懷，堅定文化自信，構(gòu)建人類命運共同體。因此，新課標突出強調(diào)發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用。針對此，相對于以往的舊課標，新課標對英語學習也提高了要求。
第一，分級標準有所改變。
在新課標中，義務(wù)教育階段的英語改為四個等級——1~2年級為預備級，3~4年級為一級，5~6年級為二級，7~9年級為三級。而且，“一、二、三”出現(xiàn)了“+”級別，給學有余力的學生提供了更多的選擇。
第二，詞匯要求增長了25%，達到了2000單詞量的要求。
新課標還提到，學生可以根據(jù)實際情況，接觸并學習相關(guān)主題范圍內(nèi)的200個單詞，以及一定數(shù)量的習慣用語和固定搭配。但英語的課時量并沒有增加，這就要求學生要在空閑的時間去提升英語，對學生的要求更高，而且突出強調(diào)語言知識的活學活用，摒棄以往的死記硬背、生搬硬套。
第三，閱讀理解能力要求顯著提升。
如在初中板塊出現(xiàn)了以下三個要求：1。理解語篇中顯性或隱性的邏輯關(guān)系，即要求學生能夠推理文章背后的意思;2。根據(jù)話語中的重復、解釋、停頓等現(xiàn)象，理解話語的意義，這要求學生有深厚的閱讀功底;3。理解多模態(tài)語篇中非文字資源傳達的意義。
所謂多模態(tài)語篇，我理解的是未來的語篇閱讀不再僅僅是以文字形式出現(xiàn)，有可能是圖形、表格、流程圖，甚至是語音的融合，不斷向國際化考試如劍橋、雅思、托福等靠近。因此，像以往一些僵硬化的閱讀做題技巧已經(jīng)起不了多大的作用了，這要求我們一線教師，必須要引導學生重視閱讀，增加閱讀，廣泛閱讀，學會閱讀，真正提升閱讀素養(yǎng)。
第四，強調(diào)學生的表達性技能，對學生的語言綜合運用能力要求有明顯提高。
如要求學生就口語或書面語篇的內(nèi)容、觀點和態(tài)度作出簡單的口頭評價，說明理由。在“+”部分，更強調(diào)了“恰當質(zhì)疑語篇的內(nèi)容、觀點，解釋不合理之處”。這對學生的口頭和書面表達能力都提出了更高的要求，同時要求學生具備批判性思維的能力。這也體現(xiàn)了核心素養(yǎng)引領(lǐng)下，英語學習從應試走向素質(zhì)的大方向。結(jié)合我所教授的三年級(一級)，課堂上我會設(shè)計多途徑的聽說活動，引導學生在感知、理解、模仿和運用中習得語言，學會表達。在學習理解類活動的基礎(chǔ)上，引導學生展開描述、闡釋、分析、應用等多種有意義的語言實踐活動，通過遷移創(chuàng)新類活動，引導學生評價語篇背后的價值取向、作者的觀點以及主人公的行為，逐步學會理性表達情感、態(tài)度和觀點，提升表達性技能。
新課標還提出了很多要點，指引我們一線教師在教育教學中落地英語學科核心素養(yǎng)，如：1。在日常教學活動中，我們要加大教研力度，圍繞英語課程六要素，以主題為引領(lǐng)，以語篇為依托，秉持英語學習活動觀組織和實施教學，通過學習理解、應用實踐、遷移創(chuàng)新等活動，推動學生核心素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展。2。要設(shè)置真實情境和真實問題，激勵學生學習和運用語言，深入探究主題意義。3。要加強實施單元整體教學，強化素養(yǎng)立意，結(jié)合學生的認知邏輯和生活經(jīng)驗，對單元內(nèi)容進行必要的整合或重組，組織各語篇教學內(nèi)容，規(guī)劃系列教學活動，充分挖掘育人價值，引導學生逐步建構(gòu)對單元主題的認知，發(fā)展能力，形成素養(yǎng)。
總而言之，新課標更加聚焦學科核心素養(yǎng)。在日后的教學中，我將鼓勵學有余力的孩子在扎實學好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，做一定的提升，去滿足“+”部分的能力需求;課堂上，我會增加探究性、開放性、思辨性的學習活動，引導學生學會運用所學語言表達自我，培養(yǎng)學生的批判性思維能力;鼓勵、引導學生進行大量的、不同主題、不同語篇類型的課外閱讀，幫助學生提升閱讀素養(yǎng)，并創(chuàng)造機會、搭建平臺給學生進行語言輸出，包括口頭和書面，等等。
恰逢五四青年節(jié)，青春正當時，拼搏無止境。新的要求，新的挑戰(zhàn)。作為教師，我定會繼續(xù)準確、深刻領(lǐng)會課程理念、目標和要求，并轉(zhuǎn)化為切實有效的實踐，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，全面促成學生核心素養(yǎng)的形式與發(fā)展。
數(shù)據(jù)科學心得 數(shù)據(jù)課程設(shè)計心得體會篇三
符海雄
一、熱愛學生，尊重學生，相信學生。我們都知道，初中階段是學生一生的行為習慣、性格品德的重要形成期。作為教師，我們的態(tài)度在一定程度上能夠影響學生的行為習慣和性格的養(yǎng)成?？粗麄冊谖覀兩砼宰聣殉砷L，由幼稚到成熟，我感到非常的高興。我熱愛學生，喜歡他們的活潑亂跳、童言無忌，也能包容他們的一些過錯，莽撞行為。因為熱愛學生，我獲得了學生們的喜愛。古人說“親其師，信其道”，所以我的學生也大都喜愛歷史課?，F(xiàn)在的中學生自尊心都很強，他們都想獲得別人的尊重。你尊重他們，他們就會聽你的話。要相信學生，不要隨便放棄一個學生，相信每一個學生都有發(fā)展的潛力。我們都知道，每一個學生，背后都有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，都是幾個家庭的希望。你的信任、鼓勵，會使你的學生信心百倍、百折不饒，有時會創(chuàng)造奇跡的。成功每一個，幸福幾家人！每每想到這些，歷史的責任感、教師的職責感，都讓我感到老師責任的重大！
1 / 3 生正好也看過那部影視作品，那你的講課就更能引起他們的共鳴，他們學習歷史的興趣就更濃。
三、多參加校內(nèi)、校外的教研活動，多向組內(nèi)、組外經(jīng)驗豐富的教師（班主任）請教。當今時代，學生在變，教材在變，當教師最忌閉門造車、孤陋寡聞。多參加校內(nèi)、校外的教研活動，認真聽課，聽專家講座，可以及時吸收、借鑒他人優(yōu)秀、獨到的教學風格、教學方法。也可以了解其他學科的最新知識(因為歷史與其他學科都是有聯(lián)系的)，便于我們上課時旁征博引、融會貫通。多向組內(nèi)、組外經(jīng)驗豐富的教師（班主任）請教，可以學到他們寶貴的課堂教學經(jīng)驗和對突發(fā)問題的處理方法，還可以更好地了解學生，聯(lián)手對問題學生進行有效的教育。
四、多關(guān)注國內(nèi)外發(fā)生的一些熱點問題、焦點問題。歷史課講的是過去的問題，有些學生不一定感興趣，他們只對現(xiàn)實問題感興趣。但今天社會上發(fā)生的許多問題都是與歷史事件相聯(lián)的或者相似的，如當今巴印矛盾、俄格沖突、臺灣問題、國際金融危機等。如果我們教師了解了這些熱點焦點問題，再帶入課堂結(jié)合歷史知識進行分析，很容易引起學生對歷史的興趣。同時，也可以提高學生的分析能力和思維水平。
五、注重自身形象，提高個人修養(yǎng)；同時嚴格要求學生。很難想象，當一個蓬頭垢面或穿著隨便的歷史老師無精打采地走進課堂，教學語言又毫無抑揚頓挫，學生會好好地聽課？相反，當一個歷史老師面凈發(fā)整或穿著整齊，精神抖擻地走進教室，即使教學語言平淡無奇，學生恐怕也會好好聽一段時間課的。所以我們老師應該注意自身形象。要提高個人修養(yǎng)，2 / 3 只有多看社會學書籍和教育教學書籍，“腹有詩書氣自華”。另外，平時多關(guān)心學生的身體心理發(fā)展，平等對待每一位學生，嚴格要求每一個學生,努力做到“言必行，行必果”。這樣的歷史老師自然會深受學生的敬畏，他的歷史教學自然也就好進行了。
六、積極參加繼續(xù)教育，學習新課改的理念。隨著時代的迅猛發(fā)展，學生也有很大的變化，國家新課程改革正在進一步推進，教材、教學觀念、教學方法、對學生的評價機制都在發(fā)生很大的變化。如果教師僅憑以往的教學經(jīng)驗，是難以適應現(xiàn)在的教學。所以我們教師應該與時俱進，積極參加繼續(xù)教育，更新教學理念，進行教學研究。努力在課堂教學中真正實現(xiàn)“教師的主導性，學生的主體性”。引導學生由“要我學”向“我要學”的態(tài)度轉(zhuǎn)變。由注重識記歷史知識到注重提高歷史思維水平和理解運用能力的轉(zhuǎn)變。
只有做到這些，我們的學生才能真正的喜歡歷史，主動去探究歷史、感悟歷史，才會喜歡上歷史課。我們的歷史教學才會繼續(xù)煥發(fā)生機，充滿活力。我們自己才能成為快樂的、深受學生喜愛的教師。
2012年2月2日
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數(shù)據(jù)科學心得 數(shù)據(jù)課程設(shè)計心得體會篇四
1、程序的編寫中的語法錯誤及修改
因為我在解決二元多項式問題中，使用了鏈表的方式建立的二元多項式，所以程序的空間是動態(tài)的生成的，而且鏈表可以靈活地添加或刪除結(jié)點，所以使得程序得到簡化。但是出現(xiàn)的語法問題主要在于子函數(shù)和變量的定義，降序排序，關(guān)鍵字和函數(shù)名稱的書寫，以及一些庫函數(shù)的規(guī)范使用，這些問題均可以根據(jù)編譯器的警告提示，對應的將其解決。
2、程序的設(shè)計中的邏輯問題及其調(diào)整
我在設(shè)計程序的過程中遇到許多問題，首先在選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的時候選擇了鏈表，但是鏈表的排序比較困難，特別是在多關(guān)鍵字的情況下，在一種關(guān)鍵字確定了順序以后，在第一關(guān)鍵字相同的時候，按某種順序?qū)Φ诙P(guān)鍵字進行排序。在此程序中共涉及到3個量數(shù)，即：系數(shù)，x的指數(shù)和y的指數(shù)，而關(guān)鍵字排是按x的指數(shù)和y的指數(shù)來看，由于要求是降冪排序且含有2個關(guān)鍵字，所以我先選擇x的指數(shù)作為第一關(guān)鍵字，先按x的降序來排序，當x的指數(shù)相同時，再以y為關(guān)鍵字，按照y的指數(shù)大小來進行降序排列。
另外，我在加法函數(shù)的編寫過程中也遇到了大量的問題，由于要同時比較多個關(guān)鍵字，而且設(shè)計中涉及了數(shù)組和鏈表的綜合運用，導致反復修改了很長的時間才完成了一個加法的設(shè)計。但是，現(xiàn)在仍然有一個問題存在：若以0為系數(shù)的項是首項則顯示含有此項，但是運算后則自動消除此項，這樣是正確的。但是當其不是首項的時候，加法函數(shù)在顯示的時候有0為系數(shù)的項時，0前邊不顯示符號，當然，這樣也可以理解成當系數(shù)為0時，忽略這一項。這也是本程序中一個不完美的地方。
我在設(shè)計減法函數(shù)的時候由于考慮不夠充分就直接編寫程序，走了很多彎路，不得不停下來仔細研究算法，后來發(fā)現(xiàn)由于前邊的加法函數(shù)完全適用于減法，只不過是將二元多項式b的所有項取負再用加法函數(shù)即可，可見算法的重要性不低于程序本身。
3、程序的調(diào)試中的經(jīng)驗及體會
我在調(diào)試過程中，發(fā)生了許多小細節(jié)上的問題，它們提醒了自己在以后編程的時候要注意細節(jié)，即使是一個括號的遺漏或者一個字符的誤寫都會造成大量的錯誤，浪費許多時間去尋找并修改，總結(jié)的教訓就是寫程序的時候，一定要仔細、認真、專注。
我還有一個很深的體會就是格式和注釋，由于平時不注意格式和注釋這方面的要求，導致有的時候在檢查和調(diào)試的時候很不方便。有的時候甚至剛剛完成一部分的編輯，結(jié)果一不注意，就忘記了這一部分程序的功能。修改的時候也有不小心誤刪的情況出現(xiàn)。如果注意格式風格，并且養(yǎng)成隨手加注釋的習慣，就能減少這些不必要的反復和波折。還有一點，就是在修改的時候，要注意修改前后的不同點在哪里，改后調(diào)試結(jié)果要在原有的基礎(chǔ)上更加精確。
數(shù)據(jù)科學心得 數(shù)據(jù)課程設(shè)計心得體會篇五
一、更加面向全體學生
面向全體學生，注重素質(zhì)教育是國家義務(wù)教育階段的基本要求，教師面對的不僅是一個個學生的個體，而是群體。每個學生的智力水平和情感因素又各不相同，教師的教學理念、教學目標和教學內(nèi)容的設(shè)計和實施都必須面向全體學生。不能跟著學習最快的學生的節(jié)奏，而是綜合考慮到全班學生的學習水平。
二、要創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學習方式
《英語課程標準》提出：“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式，實現(xiàn)教學目標，感受成功?！彼鶑娬{(diào)的教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。教師在教授學生英語知識的同時，更加需要培養(yǎng)的是學生自主學習的能力，要讓學生能夠?qū)W會獨立學習。教學，教的不是知識，而是教學生會學習，并使其過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。
三、更加以學生為主體的情境教學方式
在初中英語教學中，興趣、情境、活動是三個非常重要的因素。興趣是學習英語的動力，活動是提高中學生英語運用能力的主要途徑。教師要保持學生學習的興趣，就必須精心設(shè)計教學活動，并使活動情境化。設(shè)計和組織教學活動是一項創(chuàng)造性的勞動，有了情境，各種活動就有了依托，活動就會生活化、趣味化和真實化。
四、培養(yǎng)學生的綜合能力，三維要求為一體
教師傳授英語的過程，是學生增長知識、掌握技能、學習文化、提高語言運用能力的過程，也是他們豐富情感、陶冶情操、展開聯(lián)想、進行創(chuàng)造性思維的過程。因此在課堂上要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;抓好語言技能訓練，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展;培養(yǎng)學生的觀察、思維及想象力;注重營造生動的理念，活潑的課堂。
五、要有多樣化的教學評價方式
教學評價是教學活動不可或缺的一個組成部分。評價主要是為了了解學生的學習發(fā)展，檢查英語教學是否達到教學目標，揭示英語教學過程的價值和效果，進一步調(diào)整和改進教學方法，促進每一個學生的發(fā)展，提高教學質(zhì)量。在倡導發(fā)展性評價的同時，我們要充分體現(xiàn)在教學評價中的人文性、過程性、開放性、激勵性和多元性。
新課標對教師提出了新的要求，既有知識結(jié)構(gòu)、教育方式等方面的更新，又有對教學目的和對學生評價方式的調(diào)整，其核心便是教育對“學生主體”的尊重，正是這些話語，讓我又一次開始深思和探索，關(guān)注每位學生的身心健康發(fā)展，爭取給每位學生的英語學習帶來新鮮的色彩!
數(shù)據(jù)科學心得 數(shù)據(jù)課程設(shè)計心得體會篇六
一、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂”
做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發(fā)展，不只是以學生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展，讓學生學得快樂、學得自主。
二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境
數(shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。在創(chuàng)設(shè)生活教學情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設(shè)學生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學課堂中學生應用的材料。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學變成生活的“動態(tài)”數(shù)學。要讓學生覺得數(shù)學不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。
三、注重課堂評價來促進有效教學
數(shù)學課程設(shè)置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的良好興趣。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學的好奇心。
四、注重教學反思，促進課堂教學有效性
記得有人說過“教無定法，教學是一門遺憾的藝術(shù)”。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設(shè)與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。
數(shù)據(jù)科學心得 數(shù)據(jù)課程設(shè)計心得體會篇七
物理課是初二年級的一門新學科，這對剛接觸這門課的學生來說，往往有一種新鮮感。許多學生對此學科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認真設(shè)計教案，上好第一堂課。使學生一接觸物理就感覺到學物理有趣，為今后的奮發(fā)學習打下良好的開端。
初中物理是所有學科中最具有科學性的學科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實驗的基礎(chǔ)上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調(diào)的教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。
科學探究是學生參與式的自主性學習活動。創(chuàng)設(shè)情境，精彩導入尤為重要。從課堂座位的安排、紀律的制定、教室的布置到純正的普通話、優(yōu)美的語言和各種教學情境的準備等，這一切無不影響著探究教學的氣氛和效果。
在總復習中，要時刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設(shè)計的教學內(nèi)容與預期目的是否符合，學生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標準，科學分析試卷，評價試卷，并注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度。
初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力，但同時也要重視記憶，不要死記硬背絕對不是不要記，不要背，而是更加強調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。記憶時要注意找規(guī)律、找特點，要準確記住各種定義，定律的文字表達和各種物理量的單位，這有利于幫助學生形成物理文字，語言的表達能力。物理計算公式與數(shù)學計算公式的一個最大的區(qū)別就是，公式的每一項都有物理意義和單位，在記憶物理表達式時，一定要記住各項的物理意義和單位。
數(shù)據(jù)科學心得 數(shù)據(jù)課程設(shè)計心得體會篇八
1、《課程標準》的修訂進程；
2、《課標標準》解決了哪些教學實踐問題.；
3、落實《課程標準》要求，提高物理教學的有效性；
1、教學設(shè)計為什么；
2、教學設(shè)計怎么做；
3、教學設(shè)計實例。接著分組互動交流：
1、修訂后的課標和教材主要變化及在教學中的基本對策；
2、在課堂教學中存在的問題及對策；
3、在新課標新教材的背景下如何提高教學的有效性。
鳴主任說，這次對基礎(chǔ)教育各學科的課程標準進行了修訂，對相應教材也進行了修訂調(diào)整，這是不是回課改前的狀態(tài)，也不是走回頭路，而是對課改進行調(diào)整，鞏固課改成果。
（一）教師如何 落實“三維”目標，我們要變化回顧教學目標，認識到知識的地位，技能和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，注重過程提高教學的開放度。
（二）學生主體地位與學習方式多元化
1現(xiàn)代教育是主體性教育、多元化教育，學習方式多元化十分重要。
2 教師的引導作用：有效啟發(fā)（1）明確啟發(fā)目標（針對什么?)
（2）注重啟發(fā)策略（3）遵循思維規(guī)律（4）營造和諧氛圍
3組織作用：依托科學合理的課堂教學結(jié)構(gòu)
（1）科學而合理的課堂教學結(jié)構(gòu)的重要性
（2）設(shè)計科學合理的課堂教學應考慮：教學目標；師生關(guān)系；課堂結(jié)構(gòu)；學習方式；心理需求；教學方法；教學手段；訓練活動；資源整合。我必須要在新課改的要求，提高自己的教學素質(zhì)。經(jīng)過這次培訓，我認識到了新課程標準的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會到科研的重要性，也認識到繼續(xù)教育的重要性。樹立了終身學習的目標，我一定在課改的實踐中找準自己的出發(fā)點和位置。并不斷的學習中提升自己，完善自己。
數(shù)據(jù)科學心得 數(shù)據(jù)課程設(shè)計心得體會篇九
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。你知道數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計
心得體會
，供大家閱讀!這學期開始兩周時間是我們自己選題上機的時間， 這學期開始兩周時間是我們自己選題上機的時間，雖然 上機時間只有短短兩個星期但從中確實學到了不少知識。 上機時間只有短短兩個星期但從中確實學到了不少知識。數(shù) 據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計算機里一門基礎(chǔ)課程， 據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計算機里一門基礎(chǔ)課程，但我覺得我們一低 計算機里一門基礎(chǔ)課程 定要把基礎(chǔ)學扎實， 定要把基礎(chǔ)學扎實，然而這次短短的上機幫我又重新鞏固了 c 語言知識，讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門 語言知識 讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門 知識， 純屬于設(shè)計的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C調(diào)試。 純屬于設(shè)計的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C調(diào)試。它對我們 來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學科。 來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學科。 我選的上機題目是交叉合并兩個鏈表，對這個題目， 我選的上機題目是交叉合并兩個鏈表，對這個題目，我 覺得很基礎(chǔ)。剛開始調(diào)試代碼的時候有時就是一個很小的錯 覺得很基礎(chǔ)。剛開始調(diào)試代碼的時候有時就是一個很小的錯 調(diào)試代碼的時候 誤，導致整個程序不能運行，然而開始的我還沒從暑假的狀 導致整個程序不能運行， 態(tài)轉(zhuǎn)到學習上，每當程序錯誤時我都非常焦躁， 態(tài)轉(zhuǎn)到學習上，每當程序錯誤時我都非常焦躁，甚至想到了 放棄，但我最終找到了狀態(tài)，一步一步慢慢來， 放棄，但我最終找到了狀態(tài)，一步一步慢慢來，經(jīng)過無數(shù)次 的檢查程序錯誤的原因后慢慢懂得了耐心是一個人成功的 必然具備的條件! 同時，通過此次課程設(shè)計使我了解到， 必然具備的條件! 同時，通過此次課程設(shè)計使我了解到， 硬件語言必不可缺少，要想成為一個有能力的人，必須懂得 件語言必不可缺少，要想成為一個有能力的人， 硬件基礎(chǔ)語言。在這次課程設(shè)計中， 硬件基礎(chǔ)語言。在這次課程設(shè)計中，雖然不會成功的編寫一 個完整的程序，但是在看程序的過程中， 個完整的程序，但是在看程序的過程中，不斷的上網(wǎng)查資料 以及翻閱相關(guān)書籍，通過不斷的模索，測試，發(fā)現(xiàn)問題， 以及翻閱相關(guān)書籍，通過不斷的模索，測試，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運行程序， 決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運行程序，終 于完成了這次課程設(shè)計， 于完成了這次課程設(shè)計，雖然這次課程設(shè)計結(jié)束了但是總覺 得自已懂得的知識很是不足，學無止境， 得自已懂得的知識很是不足，學無止境，以后還會更加的努 力深入的學習。 力深入的學習。
本次課程設(shè)計，使我對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實踐性較強的課程，為了學好這門課程，必須在掌握理論知識的同時，加強上機實踐。
我的課程設(shè)計題目是線索二叉樹的運算。剛開始做這個程序的時候，感到完全無從下手，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻，之后便開始著手寫程序，寫完運行時有很多問題。特別是實現(xiàn)線索二叉樹的刪除運算時很多情況沒有考慮周全，經(jīng)常運行出現(xiàn)錯誤，但通過同學間的幫助最終基本解決問題。
在本課程設(shè)計中，我明白了理論與實際應用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計技能以及合作能力。這次課程設(shè)計同樣提高了我的綜合運用所學知識的能力。并對vc有了更深入的了解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實踐性很強的課程，上機實習是對學生全面綜合素質(zhì)進行訓練的一種最基本的方法，是與課堂聽講、自學和練習相輔相成的、必不可少的一個教學環(huán)節(jié)。上機實習一方面能使書本上的知識變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學內(nèi)容的目的;另一方面，上機實習是對學生軟件設(shè)計的綜合能力的訓練，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計，程序設(shè)計基本技能和技巧的訓練。此外，還有更重要的一點是：機器是比任何教師更嚴厲的檢查者。因此，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學習過程中，必須嚴格按照老師的要求，主動地、積極地、認真地做好每一個實驗，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。
通過這段時間的課程設(shè)計，我認識到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時間上機練習。這次的程序訓練培養(yǎng)了我實際分析問題、編程和動手能力，使我掌握了程序設(shè)計的基本技能，提高了我適應實際，實踐編程的能力。
總的來說，這次課程設(shè)計讓我獲益匪淺，對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進一步的理解和認識。
通過本次課程設(shè)計，對圖的概念有了一個新的認識，在學習離散數(shù)學的時候，總覺得圖是很抽象的東西，但是在學習了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課程之后，我慢慢地體會到了其中的奧妙，圖能夠在計算機中存在，首先要捕捉他有哪些具體化、數(shù)字化的信息，比如說權(quán)值、頂點個數(shù)等，這也就說明了想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計算機中必須用數(shù)字來完整的構(gòu)成一個信息庫，而圖的存在，又涉及到了頂點之間的聯(lián)系。圖分為有向圖和無向圖，而無向圖又是有向圖在權(quán)值雙向相等下的一種特例，如何能在計算機中表示一個雙向權(quán)值不同的圖，這就是一件很巧妙的事情，經(jīng)過了思考和老師同學的幫助，我用 edges[i][j]=up 和 edges[j][i]=up 就能實現(xiàn)了一個雙向圖信息的存儲。對整個程序而言，dijkstra 算法始終都是核心內(nèi)容，其實這個算法在實際思考中并不難，也許我們誰都知道找一個路徑最短的方法，及從頂點一步一步找最近的路線并與其直接距離相比較，但是，在計算機中實現(xiàn)這么一個很簡單的想法就需要涉及到很多專業(yè)知識，為了完成設(shè)計，在前期工作中，基本都是以學習c 語言為主，所以浪費了很多時間，比如說在程序中，刪除頂點和增加頂點的模塊中都有和建圖模塊相互重復的函數(shù)，但是由于技術(shù)的原因，只能做一些很累贅的函數(shù)，可見在調(diào)用知識點，我沒有掌握好。不過，有了這次課程設(shè)計的經(jīng)驗和教訓，我能夠很清楚的對自己定一個合適的水平，而且在這次課程設(shè)計中我學會了運用兩個新的函數(shù)sprintf和包涵在#include 頭文件中的輸入函數(shù)。因為課程設(shè)計的題目是求最短路徑，本來是想通過算法的實現(xiàn)把這個程序與交通情況相連，但是因為來不及查找各地的信息，所以，這個計劃就沒有實現(xiàn)，我相信在以后有更長時間的情況下，我會做出來的。
時光荏苒，如白駒過隙般匆匆而去，眼看的一年實習生活馬上就要成為美好的回憶。在這短短一年的時間里我感覺自己成長了許多，從象牙塔邁出的第一步走的特別的穩(wěn)重，感謝學校給我提供了一個努力拼搏的舞臺，讓我學會了如何面對這個真實的社會，實現(xiàn)了從在校學子向職場人士的轉(zhuǎn)變。
實習是繼中考后又一個人生的十字路口，它意味著人生一個新時期的到來——告別學校走入社會。社會是個大的集合，不管是以前的學校還是現(xiàn)在的實習單位都同屬這個集合。這幾個月來，給我感覺學校純一點，單位復雜一點。不過我知道不論學校還是單位其實都是社會的縮影。實習的真正目的就是讓我們這些在校的學生走入社會。社會是形形色色、方方面面的，你要學會的是適應這個社會而不是讓這個社會適應你。
剛剛走進社會不適應是正常的。人有的時候很奇怪：心情或者更準確地說是熱情往往會因時間、環(huán)境、所經(jīng)歷的事而起伏。就像我對境界一詞的理解：人與他所受教育、所處環(huán)境、所經(jīng)歷對事物的理解、判斷、預知的程度就是這個人的境界。
作為一名中專生，專業(yè)需求的建筑認識實訓開始了，我們?nèi)珜I(yè)的同學在xx的各大建筑工地認識實習，對于我當初選擇土木工程這樣的專業(yè)，說真的我并不知道什么是土木工程。現(xiàn)在我對土木工程有了基本的感性認識了，我想任何事的認識都是通過感性認識上升到理性認識的，這次認識實習應該是一個鍛煉的好機會!
土木工程是建造各類工程設(shè)施的學科、技術(shù)和工程的總稱。它既指與與人類生活、生產(chǎn)活動有關(guān)的各類工程設(shè)施，如建筑公程、公路與城市道路工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等，也指應用材料、設(shè)備在土地上所進行的勘測、設(shè)計、施工等工程技術(shù)活動。
我應該知道現(xiàn)在的我還不夠成熟，如果說人生是一片海洋，那么我應該在這片海洋里劈波斬浪，揚帆遠航而不是躲在避風港里。只要經(jīng)歷多了，我就會成熟;我就會變強。我相信。那時的成功是領(lǐng)導、師傅們給我鼓勵，是實習的經(jīng)歷給我力量，所以我感謝領(lǐng)導師傅還有我的好朋友們，也感謝學校給我這次實習的機會。
一年的實習生活中，緊張過，努力過，醒悟過，開心過。這些從為有過的經(jīng)歷讓我進步了 ，成長了。學會了一些在學校從未學過以后也學不到的東西，也有很多的感悟。
數(shù)據(jù)科學心得 數(shù)據(jù)課程設(shè)計心得體會篇十
兩個星期的時間非?？炀瓦^去了，這兩個星期不敢說自己有多大的進步，獲得了多少知識，但起碼是了解了項目開發(fā)的部分過程。雖說上過數(shù)據(jù)庫上過管理信息系統(tǒng)等相關(guān)的課程，但是沒有親身經(jīng)歷過相關(guān)的設(shè)計工作細節(jié)。這次實習證實提供了一個很好的機會。
通過這次課程設(shè)計發(fā)現(xiàn)這其中需要的很多知識我們沒有接觸過，去圖書館查資料的時候發(fā)現(xiàn)我們前邊所學到的僅僅是皮毛，還有很多需要我們掌握的東西我們根本不知道。同時也發(fā)現(xiàn)有很多已經(jīng)學過的東西我們沒有理解到位，不能靈活運用于實際，不能很好的用來解決問題，這就需要我們不斷的大量的實踐，通過不斷的自學，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進而解決問題。在這個過程中我們將深刻理解所學知識，同時也可以學到不少很實用的東西。
從各種文檔的閱讀到開始的需求分析、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計。親身體驗了一回系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)過程。很多東西書上寫的很清楚，貌似看著也很簡單，思路非常清晰。但真正需要自己想辦法去設(shè)計一個系統(tǒng)的時候才發(fā)現(xiàn)其中的難度。經(jīng)常做到后面突然就發(fā)現(xiàn)自己一開始的設(shè)計有問題，然后又回去翻工，在各種反復中不斷完善自己的想法。
我想有這樣的問題不止我一個，事后想想是一開始著手做的時候下手過于輕快，或者說是根本不了解自己要做的這個系統(tǒng)是給誰用的。因為沒有事先做過仔細的用戶調(diào)查，不知道整個業(yè)務(wù)的流程，也不知道用戶需要什么功能就忙著開發(fā)，這是作為設(shè)計開發(fā)人員需要特別警惕避免的，不然會給后來的工作帶來很大的麻煩，甚至可能會需要全盤推倒重來。所以以后的課程設(shè)計要特別注意這一塊的設(shè)計。
按照要求，我們做的是機票預訂系統(tǒng)。說實話，我對這個是一無所知的，沒有訂過機票，也不知道航空公司是怎么一個流程。盲目開始設(shè)計的下場我已經(jīng)嘗過了，結(jié)果就是出來一個四不像的設(shè)計方案，沒有什么實際用處。沒有前期的調(diào)查，僅從指導書上那幾條要求著手是不夠的。
在需求分析過程中，我們通過上網(wǎng)查資料，去圖書館查閱相關(guān)資料，結(jié)合我們的生活經(jīng)驗，根據(jù)可行性研究的結(jié)果和客戶的要求，分析現(xiàn)有情況及問題，采用client/server結(jié)構(gòu)，將機票預定系統(tǒng)劃分為兩個子系統(tǒng)：客戶端子系統(tǒng)，服務(wù)器端子系統(tǒng)。在兩周的時間里，不斷地對程序及各模塊進行修改、編譯、調(diào)試、運行，其間遇到很多問題：由于忘記了一些java語言的規(guī)范使得在調(diào)試過程中一些錯誤沒有發(fā)現(xiàn)，通過這次課程設(shè)計，我對調(diào)試掌握得更加熟練了，意識到了程序語言的規(guī)范性以及我們在編程時要有嚴謹?shù)膽B(tài)度，同時在寫程序時如有一定量的注釋，既增加了程序的可讀性，也可以使自己在讀程序時更容易。
我們學習并應用了sql語言，對數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、修改、刪除方法有了一定的了解，通過導入表和刪除表、更改表學會了對于表的一些操作，為了建立一個關(guān)系數(shù)據(jù)庫信息管理系統(tǒng)，必須得經(jīng)過系統(tǒng)調(diào)研、需求分析、概念設(shè)計、邏輯設(shè)計、物理設(shè)計、系統(tǒng)調(diào)試、維護以及系統(tǒng)評價的一般過程，為畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。
很多事情不是想象中的那么簡單的，它涉及到的各種實體、屬性、數(shù)據(jù)流程、數(shù)據(jù)處理等等。很多時候感覺后面的設(shè)計根本無法繼續(xù)，感覺像是被前面做的各種圖限制了。在做關(guān)系模型轉(zhuǎn)換的時候碰到有些實體即可以認為是實體又可以作為屬性，為了避免冗余，盡量按照屬性處理了。
物理結(jié)構(gòu)設(shè)計基本沒有碰到問題，這一塊和安全性、完整性不覺就會在物理結(jié)構(gòu)設(shè)計中添加一些安全設(shè)置：主鍵約束、check約束、default定義等。最后才做索引的部分，對一些比較經(jīng)常使用搜索的列，外鍵上建立索引，這樣可以明顯加快檢索的速度，最后別忘記重要的安全性設(shè)置，限制用戶訪問權(quán)限，新建用戶并和數(shù)據(jù)庫用戶做相應的映射。
不管做什么，我們都要相信自己，不能畏懼，不能怕遇到困難，什么都需要去嘗試，有些你開始認為很難的事在你嘗試之后你可能會發(fā)現(xiàn)原來她并沒有你以前覺得的那樣，自己也是可以的。如果沒有自信，沒有目標，沒有信心就不可能把事情做好，當其他人都在迷茫的時候，自己一定要堅信目標，大學畢業(yè)出去即面臨找工作，從學習這個專業(yè)，到以后從事這方面的工作都需要不斷地去學習去實踐，這次實踐可以給我們敲一個警鐘，我們面臨畢業(yè)，面臨擇業(yè)，需要這些實踐經(jīng)驗，在困難面前要勇于嘗試，這是這次課程設(shè)計給我的最大感想!
以上基本是這次實習的體會了，設(shè)計進行的非常艱難，編碼非常不容易，才發(fā)現(xiàn)做一個項目最重要的不在于如何實現(xiàn)，而是實現(xiàn)之前的需求分析和模塊設(shè)計。創(chuàng)新很難，有些流行的系統(tǒng)其實現(xiàn)并不難，難的在于對市場的分析和準確定位。設(shè)計，是一個任重道遠的過程。
數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計大賽的塵囂漸漸遠去，懷著對這次大賽的些許不舍，懷著對當初課程設(shè)計開始時候的豪情萬丈的決心的留戀，懷著通過這次課程設(shè)計積累的信心與斗志，我開始寫這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微不足道但是對自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。
首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下()，我接觸到microsoft 產(chǎn)品。那個時候我已經(jīng)學過vc和asp，因為windows程序設(shè)計實驗的課的關(guān)系，接觸過vb，但是沒有專門去學他，因為習慣了c++里面的class，int，覺得vb的sub，var 看著就不是很順心。我是一個好奇心很強的人，突然看到了一個號稱“.net是用于創(chuàng)建下一代應用程序的理想而又現(xiàn)實的開發(fā)工具”，而且主推c#語言，由于對c語言的一貫好感，我?guī)缀跏橇⒖虒λa(chǎn)生了興趣。我就開始了對c#的學習，任何語言都不是孤立存在的，所以數(shù)據(jù)交互是很重要的，暑假的時候我把我們這學期的課本數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論看了一遍。我記得以前用c語言編程的時候，數(shù)據(jù)是在內(nèi)存中申請空間，譬如使用數(shù)組等等。很耗費內(nèi)存空間。這個時候就是數(shù)據(jù)庫站出來的時候啦，于是我又裝上了sql server2019，以前學asp的時候用的是access，那個時候只是照著人家做，理論是什么也不是很清楚。
通過一個暑假的學習，基本搞清楚了理論方面的東西，具體怎么用也不是很清楚。但是這為這學期的課程設(shè)計打下了鋪墊。
來到學校后，隨著這學期的數(shù)據(jù)庫課程大賽開始了，我有一個看法就是我自己應該具備的能力不是我會多少，而是我應該具備快速學會東西的能力。遇到什么就學什么。我們有時候很容易被一些專業(yè)名詞說嚇著，包括什么建模，軟件工程，數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)挖掘等等。我身邊就有很多同學被這些紙老虎所唬住，而沒有勇氣去接觸他們，總是說這個太難了之類的退堂鼓的話，他們低估了自己的潛力同時也壓抑住了他們自己的好奇心。其實都是紙老虎，又不是什么國家科研難題，只是去用一些工具，發(fā)明工具是很難，但是用一個工具就容易多了，just do it!我記得我做這個數(shù)據(jù)庫之前，我們老師說要做好前期分析，我就在網(wǎng)上搜索用什么分析工具好。最后我選擇了roseuml建模工具。在此之前，我腦袋里面沒有軟件建模的思想，什么uml建模對我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸后并沒有想象的那么難，有什么不懂的上網(wǎng)去搜索，這是一個信息橫流的世界，有g(shù)oogle，baidu就沒有不能解決的知識難題。以及后來的數(shù)據(jù)庫分析的時候用到的powerdesigner也是一樣。
開發(fā)的時候我想過用什么架構(gòu)，c/s模式?模式有很多，怎么選擇?我就上網(wǎng)搜索現(xiàn)在最流行的架構(gòu)是什么。結(jié)果搜到了mvc架構(gòu)，就是你啦。我決定用這個架構(gòu)，不會，沒關(guān)系，咱學。just do it!前期工作準備好后，加以實踐。這個時候我更加深入的了解了利用操縱數(shù)據(jù)庫的知識。并且對數(shù)據(jù)庫里面的存儲過程有了比較深入的了解。經(jīng)過大概2個多星期的奮斗，數(shù)據(jù)集的圖書館管理系統(tǒng)。并最后非常榮幸的獲得了大賽的一等獎以及以及新技術(shù)應用獎。
與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個數(shù)據(jù)庫開始無論遇到什么困難，我都沒有一絲的放棄的念頭。出于對知識的渴望，出于對新技術(shù)的好奇，出于對一切未知的求知。我完成了這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計，不過這只是我學習路上的驛站，的核心技術(shù)就是xml[至少微軟是這么宣傳的]，我會繼續(xù)學習它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語言本來就是相通的，just do it!語言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學習思想。古語說的好：學無止境啊!
我很慶幸我參加了這次數(shù)據(jù)庫大賽，讓我確實打開了眼界。
由于平時接觸的都是一些私人項目，這些項目大都是一些類庫，其他人的交流相對可以忽略不計，因此也就不考慮規(guī)范化的文檔。實際上從學習的經(jīng)歷來看，我們接觸的知識體系都是屬于比較老或比較傳統(tǒng)的，與現(xiàn)在發(fā)展迅速的it行業(yè)相比很多情況已不再適用，尤其是當開源模式逐漸走近開發(fā)者后更是如此。
雖然這次是一個數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計，由于本人在選擇項目的時候是本著對自己有實際應用價值的角度考慮的，所以其中也涉及到一些數(shù)據(jù)庫以外的設(shè)計。對于ooa/ood的開發(fā)模式有時不免要提出一些疑問，uml是設(shè)計階段的工具，而它基本涵蓋了軟件設(shè)計的方方面面，也就是說按照這一軟件工程的正常流程，在動手寫第一句代碼之前，開發(fā)人員已經(jīng)非常熟悉軟件產(chǎn)品了，這對于相當有經(jīng)驗的架構(gòu)師一類人說可能會很容易，但是我們作為學生，連足夠的編碼經(jīng)驗都沒有，卻首先被教授并要求先ooa再oop，這樣直接導致的問題就是文檔與編碼對不上號，在修改代碼的時候基本不會再去審查文檔和先前的分析。甚至根本就是現(xiàn)有代碼再有文檔，即便是這種情況，代碼與文檔還是不對應。不可否認，在傳統(tǒng)軟件工程的詳細設(shè)計之前的項目過程中還是有很多利于項目開發(fā)的部分的。所以我就一直在尋找適合我——針對探究型項目——的開發(fā)模式，這次的項目也算是一次嘗試，當然這個過程并不會太短。
回到數(shù)據(jù)庫設(shè)計上了，這次的數(shù)據(jù)庫設(shè)計我是嚴格按照數(shù)據(jù)庫建模的步驟來進行的，老實說我并沒有感覺這樣的流程對開發(fā)帶來多大的幫助，反倒是覺得將思維轉(zhuǎn)化為圖表很浪費時間?？傮w上來說這次的項目也不是很大，而且在數(shù)據(jù)庫的設(shè)計上比較保守，也就是說實際上數(shù)據(jù)庫設(shè)計還可以再完善完善的。隨著我對計算機領(lǐng)域的拓寬和加深，我也會靜下心來思考在接觸計算機之前的行為，很多次我能深切感覺到，其實我的大腦(未于別人比較)本身就是在使用一種更接近關(guān)系數(shù)據(jù)庫的方式來記憶，所以我很可恨自然的設(shè)計出符合三范式的表結(jié)構(gòu)來，即便我不知道這些范式的確切含義。可能就像“范式不太容易用通俗易懂的方式解釋”一樣，在“讓工具用圖標表述我的思維”時費了一番力氣。
使用了新的開發(fā)環(huán)境(vim)，這是首次在脫離高級ide的情況下編碼。
使用了新的開發(fā)語言(python，actionscript3)，因為我一直比較喜歡“學以致用”，而且這樣的“數(shù)據(jù)驅(qū)動型”軟件的整套自實現(xiàn)的庫都已經(jīng)完成了，但是由于語言本身的差異，遷移時問題很多，當發(fā)現(xiàn)這一點是，已沒有多少有效剩余時間了。
編碼流程的不妥，我比較喜歡從底層的庫開始開發(fā)，因為一旦庫測試通過，將很容易將它放到不同的表示層下。但如果庫沒有測試成功，將導致整個項目沒有任何可視化模型，所以這次的項目無法提交“可運行的代碼”。
實踐目的的不同，我輕易不放棄鍛煉的機會，事實上，有機會就一定要比以前有所突破，總是照搬以前的做法還不如就不做呢。這個前提是因為現(xiàn)在能完全用來的學習的時間比較多，等到工作時再這樣做的可能性就很小了，因此當然要抓緊機會了。不過還有一個隱藏原因，總以為自己很了不起，其實“遇到的問題數(shù)跟人的能力是成正比的”。
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