每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
提升閱讀素養(yǎng)的教學實踐篇一
通過教學使學生掌握馬克思主義政治經(jīng)濟學基礎知識，明確社會主義公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎，知道社會主義市場經(jīng)濟的基本特征和社會主義國家的基本政治制度，了解國家進行經(jīng)濟建設的概況和政治建設的目的和狀況。
教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)，提高學生運用馬克思主義政治經(jīng)濟學知識分析問題、解決問題的能力和覺悟，能夠初步說明最常見的經(jīng)濟現(xiàn)象和政治現(xiàn)象，提高參與政治經(jīng)濟活動的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力；解讀、判斷和運用政治經(jīng)濟學知識判斷社會現(xiàn)象的能力；發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力；培養(yǎng)學生正確分析問題和解決問題的能力。使學生能夠在黨的政策的指導下，依據(jù)國家法律自覺規(guī)范自己在經(jīng)濟生活中的行為，有明確的政治目的和方向，在我校養(yǎng)成良好的行為習慣。
高一年級雖然已經(jīng)經(jīng)過一個學期的磨練，但是其對高中生活而言第二個學期也只是又一個新的開始，由于他們還處于青春成長期對新鮮的事物又極其感興趣，尤其是對接受新事物的意識和能力較強，帶著一種對未知世界的向往和羨慕的心情，可塑性較大，比較容易引導，這是他們的優(yōu)點。但是，由于我們的學生又是農(nóng)村普通高中的學生，他們的學習習慣和學習思維在一定程度上還停留于初中階段，而且在初中升學考試中，政治科實行開卷考試，學生背誦的意識和能力相對較弱，形成不喜歡背誦的習慣，這樣導致許多學生平時根本不學習，臨時抱佛腳，自我學習能力差，缺少分析問題能力和意識，這樣是并不利于高中教師的教學。高中教材相對與初中教材難度有較大的改變，有一定的深度，經(jīng)濟又是比較枯燥的理論知識，很多學生一時難以適應，形成厭學的情緒，這樣，就很難再去培養(yǎng)他學習這門課的興趣。（9）班的學生上課紀律還是可以的，可是他們對學習已經(jīng)失去興趣和信心，很難調(diào)動起來。（12）班又有不同的學習態(tài)度，全班男生非常不遵守課堂紀律，有時都要批評幾分種才安靜下來，這種風氣如果不抑制，很難達到教學效果，在一定程度上使這個學期的教學任務加重，這給老師組織教學造成了一定的難度。對于這些情況必須要有充分的考慮，才能在日常教學中做到因材施教。
重點工作：本學期我將在以下幾個方面作出努力：
（1）主抓基礎知識，每一單元的復習都以基礎知識為主，讓學生腦子里有清晰的線索。
（2）多研究一些習題，選擇適合我校學生的習題，扎扎實實的做題
（3）培養(yǎng)學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
因此我確定了以下的措施：
(1) 加強學生課后輔導，及時解決學生不明白的問題，避免因累積而厭學。培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
(2)解決學生的思想問題，真正認識政治學科，改變初中政治不背誦的原有習慣，學會背誦，學會記憶。只有這樣才能真正學好政治。
（3）盡可能的在課堂上組織更多的興趣活動，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個學生眼里成為一節(jié)生動的活動課，讓學生有一種新鮮的感覺和認識，使學生由被動學習變主動學習，從而極大的提高學生學習的熱情和成績。
（4）運用“洋思教學模式”改進教學模式和理念，迎接省級示范中學的申報。
教學內(nèi)容
目標要求
達成情況
期初工作安排
第五課《財政稅收和納稅人》分析
了解和掌握
第五課《財政稅收和納稅人》分析
理解和掌握
第五課《財政稅收和納稅人》分析
理解和掌握
第五課綜合能力訓練、講評
理解和掌握
第六課《銀行和儲蓄者》分析、第一次月考及試卷講評
了解和掌握
第六課《銀行和儲蓄者》分析
了解和掌握
第六課《銀行和儲蓄者》分析
了解和掌握
第六課綜合能力訓練、講評
了解和掌握
期中考試，五一放假
半期考及試卷講評
第七課《商品服務市場和消費者》分析
了解和掌握
第七課《商品服務市場和消費者》分析
了解和掌握
第五—七課簡要復習及第三次月考、試卷講評
了解和掌握
第八課《當代世界市場和我國的對外貿(mào)易》分析
了解和掌握
第八課《當代世界市場和我國的對外貿(mào)易》分析
了解和掌握
時事政治復習、期末考試復習
了解和掌握
時事政治復習、期末考試復習
了解和掌握
期末考試學期結(jié)束
提升閱讀素養(yǎng)的教學實踐篇二
時間過得飛快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，來為以后的工作做一份計劃吧。工作計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的數(shù)學教師學科素養(yǎng)提升工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
認真貫徹落實我校的教學工作計劃和教學方針政策，以愛國主義教育和集體主義教育為指導思想，深入進行教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量，探訪新的教學方法，轉(zhuǎn)變教育教學的方法和觀念，面向教學改革的前沿，使學生的數(shù)學素養(yǎng)有更大程度上的提高。
1．更新教學理念
以新課程標準為依據(jù)，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，讓學生多寫勤練，多聽勤講，拓寬學生的數(shù)學視野，全面培養(yǎng)學生的學習能力。讓學生多練、多算、多講、多寫，拓寬學生的思維。充分發(fā)揮學生的主體作用。調(diào)動不同程度的學生積極性，使知識性與趣味性融為一體。讓研究性學習，主動性學習得到充分體現(xiàn)。知識面，增加數(shù)學的人文性特征，充分發(fā)揮學生的主體作用。通過提不同的問題來調(diào)動學習程度不同的學生的學習的積極性，由過去的學生被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，教師只不過是一個引路人的作用。
2．踏實備課上課
認真鉆研教材，盡管這套教材我已經(jīng)教學過一遍，但仍然深感自己知識儲備的欠缺，加上這套人教版教材所滲透的知識體系，非常龐大。認真按學校規(guī)定的要求書寫教案，做到不備課不進入課堂，同事備課積極參與，教案修改要切合實際，上課要以學生為主體，充分調(diào)動全體學生的積極性，問題設計要合理，以點撥為主，讓更多學生參與教學活動，要精講、少講，傳授知識要準確，對四年級的學生來說一定要打好基礎，逐步培養(yǎng)綜合分析問題的.能力，充分使用多媒體教學。
3．認真批改作業(yè)
每課要有基礎的作業(yè)，每單元有測驗，批改要及時認真，內(nèi)容與要求同學校一致。要針對不同程度學生進行評價，方式要靈活有針對性。每單元都有測試，每講完一課都有對應的小考，同時布置有對應的拓展性練習，拓展學生的視野。
4．潛心教學研究
積極參加教育主管部門舉辦的各類業(yè)務學習，認真參加學校組織的各類活動，努力提高自己業(yè)務素質(zhì)，爭取做到業(yè)務精，理論強，為我校的教育改革做出自己應有的貢獻。
總之，這學期我要積極參加學校的各級各類業(yè)務學習，努力提高個人業(yè)務素質(zhì)、教研、備課、聽課都力爭達到超過學校標準，為重新的教育教學貢獻力量。
提升閱讀素養(yǎng)的教學實踐篇三
為加強基層基礎工作、提高基層治理能力，根據(jù)《xxxx區(qū)農(nóng)村（社區(qū)）黨員干部素質(zhì)能力提升行動計劃》有關要求，在新區(qū)實施農(nóng)村（社區(qū)）黨員干部素質(zhì)能力提升行動計劃，對農(nóng)村和城市社區(qū)黨員全覆蓋開展系統(tǒng)化、專業(yè)化、特色化、常態(tài)化教育培訓?，F(xiàn)制定如下行動計劃方案。
按照農(nóng)村和城市社區(qū)黨員教育培訓全覆蓋的要求，在抓好黨員日常教育培訓的同時，對廣大黨員普遍開展主題教育、專題教育等培訓，確保每名黨員年內(nèi)至少參加一次集中培訓，通過教育培訓使廣大黨員進一步提升政治能力，進一步增強專業(yè)能力，進一步強化履職能力，進一步提升個人能力，推動全體黨員努力爭當“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的合格黨員。
新區(qū)內(nèi)農(nóng)村和城市社區(qū)黨員（含預備黨員）。
黨員教育培訓工作結(jié)合“黨史的學習”、“主題黨日”等活動，以黨章黨規(guī)黨紀、黨的宗旨、革命傳統(tǒng)、形勢政策教育等為基本內(nèi)容，對全區(qū)農(nóng)村、城市社區(qū)黨組織書記和黨員開展全員輪訓。緊扣全面推進鄉(xiāng)村振興、黨建引領基層治理、推動改革發(fā)展等重點工作任務，開展專題培訓，提升黨組織書記和黨員抓落實的專業(yè)化能力。圍繞抓黨建、抓發(fā)展、抓治理、抓服務等職責任務，突出實踐、實戰(zhàn)、實干要求，分領域、分類別搭建特色教育培訓載體，提升基層黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的履職能力。以基層黨支部為主體，采取靈活多樣的形式，加強黨員日常教育培訓，進一步提升黨員個人能力，促進黨員隊伍素質(zhì)整體提升。
（一）開展全員輪訓。結(jié)合新區(qū)實際，每年冬春季集中組織開展一次農(nóng)村和城市社區(qū)黨員全覆蓋集中培訓。充分發(fā)揮新區(qū)黨校教育培訓主陣地作用，組織新村（社區(qū)）黨員分期分批到新區(qū)黨校進行全員輪訓。
（二）實施專題培訓。立足于新一屆村、社區(qū)“兩委”成員等基層干部知識能力現(xiàn)實需要，積極組織新村（社區(qū)）黨員參與上級安排的各類專題培訓。要結(jié)合新區(qū)實際，圍繞黨建業(yè)務、鄉(xiāng)村振興、基層治理和提升職業(yè)技能等重點工作任務邀請省市級專家到新區(qū)通過集中授課、分組討論等方式對新村（社區(qū)）黨員進行專題培訓。
（三）創(chuàng)新特色培訓。根據(jù)農(nóng)村、社區(qū)、“兩新”黨組織的特點和基層干部需求，以“xxxxxxx”為主題，搭建特色教育培訓載體。
1、抓實“農(nóng)村黨建xxx”。由新區(qū)黨（工）委牽頭組織，以新村黨委為承辦主體，采取分期分批組織方式，通過實地觀摩、案例介紹、村黨組織書記主題發(fā)言及互動交流等多種形式，圍繞基層黨建、民主管理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、信訪維穩(wěn)、群眾工作等方面開展培訓，搭建農(nóng)村黨組織書記學習交流平臺，著力提升抓黨建促鄉(xiāng)村振興的能力。
2、抓牢“城市黨建xxx”。由新區(qū)黨（工）委牽頭組織，以城市社區(qū)黨委為承辦主體，采取分期分批組織方式，圍繞新區(qū)的重點任務和中心工作，通過現(xiàn)場觀摩、案例介紹、優(yōu)秀社區(qū)書記現(xiàn)身說法、研討交流等多種靈活方式開展培訓，搭建城市社區(qū)黨組織書記學習交流平臺，著力提升黨建引領城市基層治理水平。
3、抓細“兩_建xxx”。由新區(qū)黨建部門進行指導，各行業(yè)黨組織分別牽頭組織實施，圍繞加強“兩新”組織黨建、發(fā)揮黨組織和黨員作用、引領企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展等主題，通過實地觀摩、案例介紹、企業(yè)負責人座談會等方式開展培訓，搭建“兩新”組織黨組織書記學習交流平臺，提升黨建引領高質(zhì)量發(fā)展水平。
提升閱讀素養(yǎng)的教學實踐篇四
整個校園區(qū)域（包括教室、寢室等公共場所）。
二、禁煙對象：
全體學生。
三、學生“禁煙活動”領導小組：
組長：
副組長：
成員：
辦公室設在學生科辦公室。
各班成立以班主任為組長的班級學生“禁煙活動”領導小組。
四、學生“禁煙活動”系列活動：
（一）學生“禁煙活動”宣傳動員階段（10月20日－10月26日）
1、學校在校園內(nèi)開展主題宣傳活動。學校通過橫幅、廣播、板報等宣傳形式，開展禁煙宣傳；學校在宣傳欄開辟“禁煙活動”宣傳專欄，宣傳吸煙的危害性；學校組織學生會、團委會干部作為“禁煙宣傳大使”，在校園內(nèi)開展禁煙宣傳。
2、各班要結(jié)合此次“禁煙活動”發(fā)出倡議書，在班內(nèi)舉辦主題鮮明的禁煙活動。各班要充分利用宣傳板、橫幅等各種宣傳平臺，深入到教室、寢室等場所宣傳，宣傳要注重實效性、長效性。
3、班主任要將學校的“禁煙活動”滲透到班級的管理工作中去。班主任要利用開班會、查寢等形式，積極開展禁煙宣傳，具體工作中要抓典型，抓長效。
4、學校將在教學樓、寢室樓、商店、食堂、各類學生活動場所等設置“禁止吸煙”標志。
（二）學生“禁煙活動”檢查落實階段（10月26日－11月26日）
1、分區(qū)負責，檢查落實。把教學樓、學生寢室、學校商店、科技樓和較隱弊的地方劃分為責任區(qū)，學校將所屬區(qū)域細分到人，列出值班表，檢查落實禁煙工作。校團委組織“禁煙檢查隊”，對校園公共區(qū)域進行檢查，勸阻吸煙行為。
2、要注意做好深入細致的思想教育和勸導工作。學生干部要發(fā)揮模范帶頭作用，進行監(jiān)督管理。學生干部是學生中的先進分子，應配合學校積極開展“禁煙活動”，對于在公共場所吸煙的學生，學生科將參照相關規(guī)定給予處理。
3、班主任應嚴于律己，以身作則，不準在校園公共場所吸煙，不準在校園內(nèi)和學生或?qū)W生家長談話時抽煙，不準在校園內(nèi)敬煙或接受敬煙。
（三）學生“禁煙活動”總結(jié)表彰（12月初）
學校認真總結(jié)禁煙的經(jīng)驗和成果，加大宣傳，鞏固成果，學校將對在“禁煙活動”中優(yōu)秀禁煙宣傳大使給予表彰，對其成功經(jīng)驗加以推廣。
五、學生“禁煙活動”的相關要求：
（一）各班要加強對學生“禁煙活動”的組織領導，將其作為班級文明建設的重要舉措，高度重視，精心謀劃，建立禁煙的長效機制。
（二）各班要積極宣傳，正確引導，在“禁煙活動”中落實“注重人文關懷和心理疏導”，發(fā)掘禁煙或戒煙的先進典型，用先進的典型引導人，并擴大先進典型的社會影響力。
（三）學生科將加大檢查力度，做好原始記錄，將其作為考核班級和班主任“寢室文明建設”和“教室文明建設”的重要依據(jù)。
提升閱讀素養(yǎng)的教學實踐篇五
1.不能完全接受小學數(shù)學教育新觀念。
自實施新課程以來，小學數(shù)學教師對《課程標準》所倡導的關于數(shù)學本質(zhì)、數(shù)學教學與學習方式等新理念的理解發(fā)生了很大改變，但筆者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)仍有一些小學數(shù)學教師不能完全接受新的數(shù)學教育理念。
如在小組合作學習中應運用新的教學方法和學習方式的地方，還沿用傳統(tǒng)的方法和方式進行教學，一堂課下來基本上仍是教師牽著學生走，沒有體現(xiàn)學生的主體性、探索學習等新理念。
這里指的教育新觀念更是廣義上的大觀念。
如教育的價值觀、學生觀、學校教育活動等。
如果一個教師僅僅把小學數(shù)學教育看成是傳授知識的過程，又如何會在數(shù)學教學活動中關注學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)?所以，倡導大教育觀念是保證轉(zhuǎn)變數(shù)學教學觀念的先決條件。
2.對新課改的教材理解不夠透徹。
這次新課程的教材有個顯著的特點就是為達到某一教學目標，教材安排與之相對應的內(nèi)容，同時給教師們較大和較靈活的發(fā)揮空間。
本人在聽課的過程中，發(fā)現(xiàn)了教師們在理解教材方面存在如下一些問題。
一是對一些基本的數(shù)學概念的理解較為膚淺。
如“長方形面積公式的推導”、“三角形高的認識”、“長方體棱的認識”、“分數(shù)意義的認識及表述”、“除數(shù)是小數(shù)的除法”等，有些知識是可能在某個教學階段既是重點又是難點，但有些教師有時僅僅保留在小學數(shù)學教材所闡述的水平，沒有真正理解內(nèi)容上闡述。
二是對一些新的小學數(shù)學課程的內(nèi)容缺乏必要的.了解。
例如概率進入小學數(shù)學課程，對于這些內(nèi)容有的教師從來沒有接觸過，有的雖然以前接觸，但時間過了很久，教學時往往靠自己閱讀小學數(shù)學教材，現(xiàn)買現(xiàn)賣，比較吃力。
三是對一些基本數(shù)學思想方法缺乏了解。
數(shù)學課程標準提出要讓學生經(jīng)歷猜測、驗證等過程，這些猜測往往沒有既有的數(shù)學事實為依據(jù)，得到的結(jié)論也不是數(shù)學上“猜想”，與歸納的思想方法相距甚遠。
3.課堂教學設計的“學科本位”。
很多教師對課堂教學設計仍停留在傳統(tǒng)意義上“學科本位”的教“課本知識”的設計層面，缺乏對學習主體經(jīng)驗和需要，學習者建構(gòu)的過程。
缺乏對課程資源、學習情境、學習方式、教師角色、學習群體等多種因素的綜合考慮，因而，在課堂教學實踐中三維教學目標難以整合，教學質(zhì)量和效率難以提高，課程資源不能有效利用，學生學習主體性未能有效激發(fā)。
如:教師的設計，不受學生歡迎;學生的突然發(fā)問，而教師沒有準備;新課導入、課堂問答、范例演講、課堂反饋、歸納小結(jié)等沒能順利有效進行。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3402433.html】
