人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)科素養(yǎng)評(píng)語(yǔ)篇一
20xx年既是決勝全面建成小康社會(huì)、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃的收官之年,也是全縣教育教學(xué)質(zhì)量躍升年和教師素質(zhì)提升年,按照地委教育工委、縣委的工作安排部署,確保管理機(jī)制運(yùn)行通暢,完善規(guī)章制度,明確工作主線,強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,努力辦好人民滿意的職業(yè)教育。我校根據(jù)《阿瓦提縣教育教學(xué)質(zhì)量提升工作實(shí)施方案》的文件要求,再進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),落實(shí)常規(guī)教學(xué)基本規(guī)范的基礎(chǔ)上,達(dá)到“以考促監(jiān)控,以考促質(zhì)量,以考促管理”的目的,特制定該實(shí)施方案。
以貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委、地委和縣委系列教育工作會(huì)議精神,緊緊圍繞社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)定不移推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué),堅(jiān)持以立德樹人為根本,提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展,以質(zhì)量促發(fā)展。加強(qiáng)教育教學(xué)管理,提升教師教學(xué)水平,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,鞏固提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)成果,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
以提升我校教育教學(xué)質(zhì)量為核心,通過(guò)進(jìn)一步規(guī)范管理、完善機(jī)制,優(yōu)化隊(duì)伍、激發(fā)潛力,結(jié)對(duì)幫扶、共同提高,把全體師生的主要精力集中到教學(xué)工作中,力求做到我校校管理水平、教師專業(yè)能力、學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到大幅提升,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯改善,學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教育的滿意度、認(rèn)可度進(jìn)一步提高。
(一)為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我校教育教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo),成立阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室,辦公室主任由馬永鵬擔(dān)任,郝磊擔(dān)任辦公室副主任,具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作的推進(jìn)和任務(wù)落實(shí)。
(二)完善教育教學(xué)運(yùn)行機(jī)制
為確保我校教育教學(xué)工作落到實(shí)處、見成效,進(jìn)一步健全運(yùn)行機(jī)制,明確職責(zé),層層落實(shí),學(xué)校重點(diǎn)從以下五個(gè)方面做好抓手。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面
(1)全面貫徹落實(shí)黨的職業(yè)教育教學(xué)方針和政策,以創(chuàng)新的教育思想和先進(jìn)教學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作扎實(shí)開展。
(2)做好教育科學(xué)決策,上傳下達(dá),審議學(xué)校制定的有關(guān)推動(dòng)教育教學(xué)提升的方案、計(jì)劃及考評(píng)措施等。
(3)對(duì)學(xué)校月考、期中和期末考試成績(jī)進(jìn)行分析和研判,研究提出解決方法和改進(jìn)措施。
(4)全面抓好教育教學(xué)工作。
2、主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層面
(1)落實(shí)好上級(jí)教育行政部門的指示和有關(guān)教育教學(xué)方面的決議,同時(shí),執(zhí)行好學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過(guò)的教學(xué)工作方案、決策和規(guī)劃。
(2)向教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組提出有助于提升教育教學(xué)的意見或建議,同時(shí),對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問題提出解決對(duì)應(yīng)的措施。
(3)按照教學(xué)計(jì)劃,定期召開教學(xué)研討會(huì)(原則上每周至少一次),聽取教研組長(zhǎng)和教師代表在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,提出建議和措施,及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問題。
(4)深入到教育教學(xué)一線,有目的,有計(jì)劃地了解檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
3、教務(wù)科層面
(1)組織制定并嚴(yán)格落實(shí)各學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,對(duì)學(xué)期教學(xué)工作提出明確的要求和措施,加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)、檢查,及時(shí)提出調(diào)控措施。
(2)堅(jiān)持以教學(xué)為中心,安排好各項(xiàng)工作,組織制定學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教學(xué)活動(dòng)安排,規(guī)范與完善教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),抓好教學(xué)常規(guī)管理,建立科學(xué)正常的教學(xué)秩序。
(3)按時(shí)召開教育教學(xué)工作例會(huì)(原則上每周至少一次),研究教學(xué)及教研究工作,保障學(xué)校教學(xué)、教研工作正常開展。
(4)組織開展學(xué)生周測(cè)和月考,成績(jī)匯總,評(píng)估;組織開展教師教育教學(xué)質(zhì)量檢查與評(píng)估,并將月考評(píng)估情況提交教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
(5)實(shí)施校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、包班制,制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校年級(jí)、班級(jí)包聯(lián)實(shí)施方案》,力在提高學(xué)生國(guó)語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫能力。
(7)組織教研組制定教研工作計(jì)劃,指導(dǎo)開展教研活動(dòng)。
(8)協(xié)助其他科室,做好教師的政治思想工作,加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),有計(jì)劃地安排教師的文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修。
(9)做好青年教師和骨干教師的培養(yǎng),制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》,全面提升新教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
(10)建立健全教育教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度,教學(xué)考評(píng)辦法,制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校日常教學(xué)管理考核辦法》,并認(rèn)真實(shí)施,使教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化。
(11)聯(lián)系縣域及地區(qū)優(yōu)秀院校,階段性組織組織骨干教師,優(yōu)秀教師到對(duì)方學(xué)校學(xué)習(xí)交流,如到縣二中、四中,實(shí)驗(yàn)小學(xué),地區(qū)中職,沙雅中職等,并建立長(zhǎng)效交流對(duì)接機(jī)制。
4、教研組層面
(1)組織本組教師學(xué)習(xí)課標(biāo),鉆研教材,學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,掌握教材的知識(shí)體系。
(2)制定教研工作計(jì)劃,組織展開學(xué)科課題研究、學(xué)科競(jìng)賽、開展課外活動(dòng)等。定期檢查計(jì)劃的實(shí)施情況,做好學(xué)期或?qū)W年教研工作的自評(píng)和總結(jié)工作。
(3)組織集體備課,每周至少一次。備課內(nèi)容:課前三分鐘德育教育、教學(xué)目的、學(xué)生實(shí)際、重難點(diǎn)知識(shí)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法等。在集體備課時(shí),注意做到四定:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定內(nèi)容;五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí)。做好集體備課記錄。
(4)協(xié)助教務(wù)處檢查本組教師執(zhí)行授課計(jì)劃、教案、講稿、作業(yè)批改等方面的情況。對(duì)周測(cè)和月考成績(jī),以教研組為單位,對(duì)本組考試科目成績(jī)進(jìn)行評(píng)估分析,并將匯總成績(jī)和評(píng)估情況上報(bào)教務(wù)科。同時(shí),教研組長(zhǎng)督促任課教師將周測(cè)、月考試卷給學(xué)生做認(rèn)真的講解和分析。
(5)負(fù)責(zé)檢查本組的教學(xué)工作,總結(jié)和推廣行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要求每學(xué)期對(duì)組內(nèi)教師的檢查聽課至少每人一節(jié),課后進(jìn)行反饋交流,并做好本學(xué)科公開課的組織和評(píng)議工作。
(6)抓好常規(guī)管理,做好組內(nèi)教研活動(dòng),總結(jié)、檢查、落實(shí)階段性工作成效,做到活動(dòng)前周密部署,活動(dòng)后及時(shí)小結(jié),作好書面記錄。
(7)做好與教研組有關(guān)的學(xué)科性競(jìng)賽的準(zhǔn)備和組織工作,為輔導(dǎo)教師提供必要的競(jìng)賽資料。
(8)每學(xué)期組織老師互相聽課,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)(新教師不得少于14節(jié),老教師不得少于8節(jié))。
5、任課教師層面
(1)根據(jù)教務(wù)科制定的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱要求,配合教研組長(zhǎng),認(rèn)真、合理的擬定教學(xué)進(jìn)度,按時(shí)提前完成教案、講稿書寫。
(2)任課教師在完成個(gè)人教學(xué)任務(wù)后,積極投入包聯(lián)班級(jí)建設(shè)及學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展。
(三)提升專任教師綜合業(yè)務(wù)能力
1、組織做好校內(nèi)和校外培訓(xùn)
(1)依據(jù)我校制定《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》和《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校師徒結(jié)對(duì)實(shí)施辦法》,通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、以老帶新的方式,加快新教師成長(zhǎng),提升教師綜合業(yè)務(wù)能力。
(2)制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,按時(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),依據(jù)《阿瓦提職業(yè)技術(shù)學(xué)校“雙師型”教師專業(yè)技能研修工作方案》組織優(yōu)秀專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),選派優(yōu)秀教師到其他專業(yè)院校進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)。
2、選拔優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)
(1)教研組組織教師每人每學(xué)期至少上1次公開課,新教師聽課不得少于14節(jié),老教師不得少于8節(jié)。
(2)組織優(yōu)秀國(guó)語(yǔ)課教師和優(yōu)秀專業(yè)教師開展專題講座。
(3)邀請(qǐng)紹興技師學(xué)院、新疆工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師來(lái)我校進(jìn)行教育教學(xué)指導(dǎo)。
3、強(qiáng)化教師自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
(1)教師主動(dòng)聽優(yōu)秀教師的講課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,增強(qiáng)自身教育教學(xué)能力。
(2)利用課外時(shí)間,加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí),法律、法規(guī)的學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。
4、落實(shí)好教師集中備課
以教研組為單位,組織教師開展集體備課,堅(jiān)持統(tǒng)一性、完整性和超前性原則,做到備課有準(zhǔn)備、集體有研討、最后有成效。
(四)嚴(yán)格執(zhí)行“兩手同步抓,兩手都要硬”的教學(xué)思路
1、一手抓國(guó)語(yǔ)教學(xué)
針對(duì)我校目前的教學(xué)現(xiàn)狀,在落實(shí)好各項(xiàng)提升教學(xué)質(zhì)量措施的同時(shí),側(cè)重從兩個(gè)方面提升國(guó)語(yǔ)教學(xué)成績(jī)。
(1)周測(cè):每周國(guó)語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行一次測(cè)試,任課老師要在規(guī)定的時(shí)間段完成此項(xiàng)工作,同時(shí)做好試卷分?jǐn)?shù)登記和試卷分析,教研組長(zhǎng)主持本組周測(cè)成績(jī)?cè)u(píng)估,做好周考檢查記錄。
(2)月考:每月所有開設(shè)課程進(jìn)行一次測(cè)試,由教務(wù)科統(tǒng)一安排,組織實(shí)施。統(tǒng)一閱卷,成績(jī)匯總,并上報(bào)教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組開展成績(jī)研討,評(píng)估。
2、一手抓專業(yè)教學(xué)
(1)加快專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。組建專業(yè)師資隊(duì)伍,專業(yè)帶頭人,依據(jù)教師意向和學(xué)校需求組建專業(yè)團(tuán)隊(duì),制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)帶頭人,后備專業(yè)教師培養(yǎng)計(jì)劃表》,根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃,組織教師外出培訓(xùn),從而不斷壯大專業(yè)教師隊(duì)伍。
(2)各專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)做好學(xué)校本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、人才培養(yǎng)方案等相關(guān)工作,確保學(xué)校開設(shè)的專業(yè)能夠滿足縣域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)人才發(fā)展需求。
(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保本實(shí)施方案落地生根,取得成效,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,領(lǐng)導(dǎo)小組強(qiáng)化落實(shí),加強(qiáng)督導(dǎo),做到所有教師有責(zé)任、所有教師負(fù)責(zé)任、所有教師盡責(zé)任。
(二)落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校經(jīng)費(fèi)要優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進(jìn)行,及時(shí)維修或更換不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的實(shí)訓(xùn)室設(shè)備及教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。
(三)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室需加強(qiáng)教育教學(xué)工作監(jiān)督監(jiān)察、考核、問責(zé)和正向激勵(lì)工作,依據(jù)學(xué)校相關(guān)考核辦法,及時(shí)將學(xué)校教育教學(xué)情況上報(bào),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)掌握教學(xué)情況,及時(shí)協(xié)調(diào)解決有關(guān)工作,對(duì)思想上不重視、行動(dòng)中不盡責(zé)的教師及時(shí)督促、通報(bào)、限期整改,確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展。
(四)落實(shí)績(jī)效考核。學(xué)校將抓好教育教學(xué)質(zhì)量提升納入《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)???jī)效工資考核分配及配套管理制度方案》體系,加強(qiáng)對(duì)各級(jí)負(fù)責(zé)部門、任課教師的考核。
學(xué)科素養(yǎng)評(píng)語(yǔ)篇二
一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想。
在新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下構(gòu)建一套有助于促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高,有助于教師反思意識(shí)和數(shù)學(xué)教學(xué)能力的提高,有助于實(shí)現(xiàn)這次課程改革數(shù)學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)方案與策略是一項(xiàng)艱巨而又十分有意義的工作。有了這樣一套完善的可操作的評(píng)價(jià)方案,將使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)科學(xué)性、人性化評(píng)價(jià),對(duì)廣大一線數(shù)學(xué)教師起到導(dǎo)向、激勵(lì)、促進(jìn)的作用,同時(shí)還能為教育部門提供更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出:“建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思,建立以教師自評(píng)為主,校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度,使教師從多渠道獲得信息,不斷提高教學(xué)水平。”《綱要》還指出:“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展?!边@就是說(shuō),科學(xué)的評(píng)價(jià)需要從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系,一方面從教師教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程、績(jī)效、情感、方法等進(jìn)行動(dòng)態(tài)性評(píng)價(jià),另一方面從學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、過(guò)程、方法、投入程度等進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。制定科學(xué)的評(píng)價(jià)方案需遵循:導(dǎo)向性、科學(xué)性、開放性、可操作性等原則。
一節(jié)好的小學(xué)數(shù)學(xué)課,應(yīng)該基本上具備以下幾個(gè)特征:
1.數(shù)學(xué)教學(xué)是活動(dòng)的過(guò)程?;顒?dòng)教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知心理,也符合人在發(fā)展中客觀存在的需要?;顒?dòng)教學(xué)也能充分發(fā)揮教師在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用?;顒?dòng)教學(xué)能使每個(gè)學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),“活”起來(lái),同時(shí)能滿足不同層次的學(xué)生發(fā)展需求。教師要使教學(xué)適合每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的“最近發(fā)展區(qū)”,使學(xué)生獲得成功。
2.數(shù)學(xué)活動(dòng)具有生活氣息。數(shù)學(xué)來(lái)源與生活,又服務(wù)于數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)不能與生活脫離。在生活化的活動(dòng)情景中讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)建構(gòu),這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生會(huì)覺得數(shù)學(xué)有趣、有味、有價(jià)值。
3.數(shù)學(xué)活動(dòng)能體現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”的過(guò)程。數(shù)學(xué)活動(dòng)不是僵化的活動(dòng)過(guò)程,不是僅僅給學(xué)生傳授“舊知”,而是要將其演變成學(xué)生發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過(guò)程。整個(gè)過(guò)程是開放的,問題是開放的、形式是開放的,這些都是學(xué)生發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。
4.讓學(xué)生自己獲取數(shù)學(xué)。教師不能包辦替代,或簡(jiǎn)單傳授,而是要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主獲取,這樣的教學(xué)才是有意義的,才是屬于學(xué)生的數(shù)學(xué)。因?yàn)樘骄啃轮倪^(guò)程是一段可貴的思維歷程。
5.學(xué)生應(yīng)該帶著問題學(xué)。知識(shí)和技能是問題產(chǎn)生的必要條件。教師能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原有知識(shí)與現(xiàn)有知識(shí)之間的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的關(guān)鍵處提出問題,在知識(shí)的模糊處提問題。鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問題,教師要及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)。教師要科學(xué)的設(shè)置問題情景,適時(shí)、適量、適度的把握問題素材,注意保護(hù)學(xué)生的問題意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索問題,使教學(xué)過(guò)程變成“問題”過(guò)程,沒有問題的教學(xué)不能成為學(xué)習(xí)。
6.每一名學(xué)生都要能參與?!耙粋€(gè)都不能少!”教學(xué)必須面向全體學(xué)生,讓不同認(rèn)知水平的學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì),體現(xiàn)教學(xué)的公平性。教師可采取“分層異步”教學(xué)方法,促進(jìn)每名學(xué)生都有成功的快樂,都能得到相應(yīng)的發(fā)展。
7、學(xué)生留下足夠的思考和實(shí)踐時(shí)間。課堂上學(xué)生需要足夠的時(shí)間來(lái)思考、探究、驗(yàn)證、交流問題。教師必須根據(jù)學(xué)生的需要來(lái)留給學(xué)生充足的思考時(shí)間,這樣才能讓學(xué)生真正參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,教師不要急于下結(jié)論,尤其是需要深入理解的問題,否則就流于形式了。
8.教師要保護(hù)學(xué)生的自尊心。教師在教學(xué)中不僅要起到參謀、協(xié)作、指導(dǎo)的作用,還要關(guān)注學(xué)生的情感需要,注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,使學(xué)生覺得學(xué)有勁頭而不乏味。
9.教師要選用靈活的教學(xué)方法,運(yùn)用合理的教學(xué)手段。教學(xué)方法與教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用應(yīng)根據(jù)不同年齡和不同發(fā)展水平的學(xué)生的需要,同時(shí)又服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容?,F(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用要恰當(dāng)好處。總之一切為學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。
10.教師具有較高的調(diào)控和機(jī)智的應(yīng)變能力。這是教師“化險(xiǎn)為夷”,“錦上添花”的出彩點(diǎn)。教師需要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)控,機(jī)智化解,切不可“蒙弄過(guò)關(guān)”,處理好了就是教學(xué)的“最佳鞏固”的問題。
學(xué)科素養(yǎng)評(píng)語(yǔ)篇三
全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,把勞動(dòng)教育貫通中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,納入人才培養(yǎng)全過(guò)程。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際,全面構(gòu)建以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)為依托的新時(shí)代勞動(dòng)教育體系,積極探索具有我市特色的中小學(xué)勞動(dòng)教育模式,大力傳承弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神和溫州精神,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣、培養(yǎng)必要?jiǎng)趧?dòng)能力、發(fā)展基本勞動(dòng)思維、塑造優(yōu)秀勞動(dòng)品質(zhì),全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
(一)總體目標(biāo)
樹立正確的勞動(dòng)觀念。正確理解勞動(dòng)是人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量,認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理,尊重勞動(dòng),尊重普通勞動(dòng)者,牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。
具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能,正確使用常見勞動(dòng)工具,增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力,具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。
培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來(lái)的”內(nèi)涵與意義,繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。
養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng),形成誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果,養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,杜絕浪費(fèi)。
(二)主要內(nèi)容
中小學(xué)勞動(dòng)教育主要包括日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)中的知識(shí)、技能與價(jià)值觀。日常生活勞動(dòng)教育立足個(gè)人生活事務(wù)處理,注重生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),樹立自立自強(qiáng)意識(shí)。生產(chǎn)勞動(dòng)教育要讓學(xué)生在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中直接經(jīng)歷物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造過(guò)程,體驗(yàn)從簡(jiǎn)單勞動(dòng)、原始勞動(dòng)向復(fù)雜勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的發(fā)展過(guò)程,學(xué)會(huì)使用工具,掌握相關(guān)技術(shù),感受勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值,體會(huì)平凡勞動(dòng)中的偉大。服務(wù)性勞動(dòng)教育讓學(xué)生利用知識(shí)、技能等為他人和社會(huì)提供服務(wù),樹立服務(wù)意識(shí),實(shí)踐服務(wù)技能;在公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。
(三)學(xué)段要求
1.小學(xué)
低年級(jí):注重學(xué)習(xí)參與日常生活勞動(dòng),主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容,開展勞動(dòng)教育,注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)安全意識(shí),使學(xué)生懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng),感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣,愛惜勞動(dòng)成果。
中高年級(jí):以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育,適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣,體會(huì)勞動(dòng)光榮,尊重普通勞動(dòng)者,初步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的態(tài)度。
2.初中
注重增加勞動(dòng)技能,以家政學(xué)習(xí)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)等為主要內(nèi)容,兼顧校內(nèi)外勞動(dòng),合理安排勞動(dòng)教育內(nèi)容,開展職業(yè)啟蒙教育,讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活,養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)和安全意識(shí),增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。
3.普通高中
注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn),開展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng),使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能,增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí),理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值,接受鍛煉、磨煉意志,具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。
4.職業(yè)高中
注重結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),提供區(qū)域中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目服務(wù)。面向中職生開展日常生活勞動(dòng)、校內(nèi)外公益服務(wù)性勞動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等勞動(dòng)教育,參與真實(shí)的生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),培育愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)專注、精益求精、追求卓越的工匠精神和創(chuàng)新精神。
加強(qiáng)政府統(tǒng)籌,教育部門主導(dǎo),各有關(guān)部門配合,利用溫州地方特色資源,拓寬勞動(dòng)教育途徑,整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方力量,實(shí)現(xiàn)家庭勞動(dòng)教育日?;W(xué)校勞動(dòng)教育規(guī)范化、社會(huì)勞動(dòng)教育多樣化,形成協(xié)同育人新格局。
(一)推進(jìn)家庭勞動(dòng)教育日?;?/p>
1.推行日常生活勞動(dòng)清單。家庭是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所,各地要根據(jù)溫州市中小學(xué)生日常生活勞動(dòng)清單(附件1),圍繞衣食住行用等家務(wù)勞動(dòng)方面,進(jìn)一步完善中小學(xué)日常生活勞動(dòng)必會(huì)項(xiàng)目清單,鼓勵(lì)探索日常生活勞動(dòng)引導(dǎo)項(xiàng)目清單,其中小學(xué)、初中生每學(xué)年必會(huì)項(xiàng)目1-2項(xiàng),實(shí)行家校聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià),做到人人過(guò)關(guān),并納入學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)報(bào)告單。
2.落實(shí)家庭勞動(dòng)教育要求。家長(zhǎng)要言傳身教,鼓勵(lì)孩子自覺參與、自己動(dòng)手,隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行勞動(dòng),掌握必要的家務(wù)勞動(dòng)技能,每年學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)生活技能。鼓勵(lì)孩子利用節(jié)假日參加各種社會(huì)勞動(dòng),確保每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間,小學(xué)1至2年級(jí)不少于2小時(shí),其他年級(jí)不少于3小時(shí),讓孩子從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。學(xué)校要合理布置家庭勞動(dòng)作業(yè),支持家委會(huì)、家長(zhǎng)和社區(qū)組織開展學(xué)生生活技能展示活動(dòng),注重發(fā)揮學(xué)校與家委會(huì)、家長(zhǎng)的互動(dòng)作用,讓家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者。
(二)推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育規(guī)范化
1.完善學(xué)校勞動(dòng)教育方案。學(xué)校是勞動(dòng)教育的實(shí)施主體,應(yīng)結(jié)合地方和學(xué)校實(shí)際,制定和完善具有本校特色的勞動(dòng)教育實(shí)施方案,進(jìn)一步明確中小學(xué)勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容、要求,明確勞動(dòng)教育課程安排、活動(dòng)安排、師資安排,明確勞動(dòng)教育過(guò)程組織、活動(dòng)指導(dǎo)和考核評(píng)價(jià)辦法。研究制定“學(xué)校學(xué)年(或?qū)W期)”勞動(dòng)教育計(jì)劃。
3.實(shí)施校本化勞動(dòng)教育課程。各學(xué)校可利用地方資源,結(jié)合溫州特色,開發(fā)開設(shè)甌繡、甌菜烹飪、家政、園藝、甌越非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等校本勞動(dòng)教育課程,編制涵蓋教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、考核評(píng)價(jià)、安全保護(hù)等內(nèi)容的勞動(dòng)教育實(shí)踐手冊(cè),有條件的學(xué)校可組織開發(fā)勞動(dòng)教育校本教材。
4.注重學(xué)科勞動(dòng)教育滲透。在中小學(xué)道德與法治(思想政治)、語(yǔ)文、地理、歷史等社會(huì)學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng);在數(shù)學(xué)、科學(xué)(物理、化學(xué)、生物)、技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和勞動(dòng)技能的培養(yǎng);積極探索創(chuàng)客教育等創(chuàng)新實(shí)踐勞動(dòng)課程中科學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性勞動(dòng)能力培養(yǎng);探索開展項(xiàng)目化勞動(dòng)教育。職業(yè)高中開設(shè)基礎(chǔ)勞動(dòng)實(shí)踐課和“勞動(dòng)+專業(yè)”融合課程,深化“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+勞動(dòng)教育”實(shí)踐。
5.辦好中小學(xué)勞動(dòng)周。各縣(市、區(qū))教育行政部門要根據(jù)本地實(shí)際確定并公布區(qū)域內(nèi)每學(xué)年的中小學(xué)勞動(dòng)周方案,組織開展多種形式的勞動(dòng)周宣傳教育。勞動(dòng)周可采用專題講座、主題演講、勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示和勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐等形式,可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排,以集體勞動(dòng)為主,小學(xué)以校內(nèi)及學(xué)校周邊為主,根據(jù)年齡增長(zhǎng)逐步增加校外勞動(dòng),小學(xué)高年段校外勞動(dòng)時(shí)間不少于6課時(shí)。中學(xué)以校外為主并兼顧校內(nèi)外,可與研學(xué)實(shí)踐等綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合開展,校外勞動(dòng)時(shí)間不低于12課時(shí),不得以參觀考察、探究學(xué)習(xí)等替代勞動(dòng)教育。
6.落實(shí)中小學(xué)校園勞動(dòng)。中小學(xué)要組織學(xué)生認(rèn)真做好教室、寢室的值日值勤、清掃保潔、收納整理等日常勞動(dòng)。學(xué)校要完善值周班制度,組織學(xué)生自覺參與校園公共場(chǎng)所的衛(wèi)生打掃、植物養(yǎng)護(hù)、垃圾分類等義務(wù)勞動(dòng)和管理服務(wù),讓學(xué)生成為校園勞動(dòng)的主體。要積極拓寬校園勞動(dòng)渠道和勞動(dòng)內(nèi)容,有條件的學(xué)??稍谛@內(nèi)開辟專門的種植、養(yǎng)殖基地,組織學(xué)生開展花卉、農(nóng)作物種植和小動(dòng)物養(yǎng)殖,組織學(xué)生參加圖書館(閱覽室)書報(bào)整理、實(shí)驗(yàn)室儀器藥品整理、食堂幫廚勞動(dòng)等。
7.豐富勞動(dòng)教育活動(dòng)形式。各地要積極開展勞動(dòng)教育現(xiàn)場(chǎng)觀摩、案例展示、勞動(dòng)技能小達(dá)人評(píng)選等活動(dòng)。積極發(fā)揮溫州“百工百藝之鄉(xiāng)”傳統(tǒng)資源優(yōu)勢(shì),以興趣小組、社團(tuán)、俱樂部等形式,廣泛開展手工制作、甌繡制作、木工制作、陶藝制作、電器維修、室內(nèi)裝飾等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。開展學(xué)生勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示活動(dòng),積極探索開展區(qū)域性中小學(xué)勞動(dòng)競(jìng)賽,高中要開展志愿者星級(jí)認(rèn)證,提高學(xué)生參加勞動(dòng)活動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。
8.推進(jìn)勞模工匠進(jìn)校園。各縣(市、區(qū))教育行政部門會(huì)同當(dāng)?shù)毓?huì)組織和行業(yè)協(xié)會(huì)將勞模工匠進(jìn)校園納入中小學(xué)校勞動(dòng)教育體系,建立縣級(jí)勞模工匠進(jìn)校園活動(dòng)人才資源庫(kù),舉辦勞模工匠宣講、各行各業(yè)技能講授、展示等進(jìn)校園活動(dòng)。有條件的學(xué)校可在校內(nèi)設(shè)立勞模工匠工作室,發(fā)揮勞模工匠在勞動(dòng)教育中示范引領(lǐng)作用。
9.加強(qiáng)校園勞動(dòng)文化建設(shè)。學(xué)校要將勞動(dòng)品質(zhì)、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成教育融入到校園文化建設(shè)中來(lái),通過(guò)制定學(xué)校勞動(dòng)公約、班級(jí)勞動(dòng)任務(wù)單,設(shè)立勞動(dòng)達(dá)人、勞動(dòng)服務(wù)崗等形式,結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)等重要節(jié)假日,借力軍訓(xùn)文化周、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)和學(xué)校特色活動(dòng),開展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng),營(yíng)造勞動(dòng)光榮的校園文化。同時(shí),將勞動(dòng)文化融入到校園文化的設(shè)計(jì)和建設(shè)中。
(三)推進(jìn)社會(huì)勞動(dòng)教育多樣化
1.開展社會(huì)勞動(dòng)教育活動(dòng)。充分利用勞動(dòng)周,結(jié)合研學(xué)實(shí)踐、團(tuán)日隊(duì)日、職業(yè)體驗(yàn)等活動(dòng),參照溫州市中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目清單(附件2)組織小學(xué)高年級(jí)和初高中學(xué)生參與職業(yè)教育提供的職業(yè)體驗(yàn)啟蒙活動(dòng),深入工廠、田間等勞動(dòng)場(chǎng)所,參加力所能及的學(xué)工、學(xué)農(nóng)生產(chǎn)勞動(dòng);深入高新企業(yè)、科研院所、技術(shù)與工程領(lǐng)域等,讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式,真實(shí)感受時(shí)代特征,增強(qiáng)生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力。組織學(xué)生參加現(xiàn)代物流、文化創(chuàng)意等新型服務(wù)性勞動(dòng),支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院等開展公益勞動(dòng)和志愿服務(wù),利用知識(shí)和技能為他人和社會(huì)提供服務(wù),樹立服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)技能,強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。各中小學(xué)每學(xué)年組織1-2次以勞動(dòng)教育為主題的實(shí)踐活動(dòng)。
2.健全社會(huì)勞動(dòng)教育機(jī)制。建立以縣(市、區(qū))為主、政府統(tǒng)籌、規(guī)劃配置中小學(xué)勞動(dòng)教育資源的機(jī)制,拓展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相契合的勞動(dòng)教育實(shí)踐資源。利用現(xiàn)有中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地、研學(xué)實(shí)踐基地、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等校外勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所,建立健全開放共享機(jī)制,積極構(gòu)建涵蓋導(dǎo)師引領(lǐng)、勞動(dòng)實(shí)踐、操作訓(xùn)練、項(xiàng)目推動(dòng)和榜樣激勵(lì)的“學(xué)校+實(shí)踐基地”勞動(dòng)教育共同體。
(一)加強(qiáng)勞動(dòng)教育資源開發(fā)。各縣(市、區(qū))教育行政部門要把勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)納入縣域教育發(fā)展總體規(guī)劃,盤活現(xiàn)有校內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,加快校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所和校外勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè),各縣(市、區(qū))至少建有1個(gè)以上中小學(xué)勞動(dòng)教育綜合基地,支持研學(xué)實(shí)踐基地開發(fā)建設(shè)勞動(dòng)教育資源,滿足各級(jí)各類學(xué)校、不同學(xué)段多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。落實(shí)中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),至2025年,全市中小學(xué)按《浙江省普通中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教室裝備指導(dǎo)意見》要求均建成勞動(dòng)實(shí)踐教室。創(chuàng)建省級(jí)特色勞動(dòng)實(shí)踐教室50間,創(chuàng)建市級(jí)特色勞動(dòng)實(shí)踐教室160間。教育技術(shù)部門要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)綜合實(shí)踐基地建設(shè)的指導(dǎo);教研部門要組織力量加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育省編教材校本化實(shí)施的指導(dǎo)。各地要因校制宜利用校內(nèi)及學(xué)校周邊場(chǎng)所建設(shè)開放式勞動(dòng)實(shí)踐教室,開展符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、促進(jìn)身心健康、安全適度的勞動(dòng)實(shí)踐教育。
(二)強(qiáng)化勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。各縣(市、區(qū))教育行政部門要將中小學(xué)綜合實(shí)踐基地的教師隊(duì)伍管理納入縣域教師管理體系,建立健全專兼職結(jié)合并具備理論講授、訓(xùn)練帶教、實(shí)踐指導(dǎo)能力的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。中小學(xué)在教師編制總量?jī)?nèi)按需安排一定數(shù)量的專兼職勞動(dòng)教育教師,實(shí)施初期可依托勞動(dòng)與技術(shù)教師、綜合實(shí)踐活動(dòng)老師。鼓勵(lì)學(xué)校聘請(qǐng)當(dāng)?shù)芈殬I(yè)院校專業(yè)課教師、民間藝人、勞動(dòng)模范、企業(yè)技術(shù)精湛員工擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師。探索中職學(xué)校與普通中小學(xué)師資交流共享機(jī)制。設(shè)置榮譽(yù)教師崗、實(shí)踐導(dǎo)師崗,多渠道配備勞動(dòng)教育兼職教師。師訓(xùn)部門要把勞動(dòng)教育師資培訓(xùn)納入年度培訓(xùn)計(jì)劃,對(duì)中小學(xué)勞動(dòng)教育課教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。教研部門要配齊勞動(dòng)教育教研員,健全勞動(dòng)教育常態(tài)化教研制度。教師工作部門要建立勞動(dòng)教育教師激勵(lì)機(jī)制,完善工作績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、職稱評(píng)定辦法,確保勞動(dòng)課教師在績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先和專業(yè)發(fā)展等方面與其他學(xué)科教師享受同等待遇。到2025年,培養(yǎng)培訓(xùn)中小學(xué)勞動(dòng)教育省級(jí)骨干教師50名、市級(jí)骨干教師100名以上。
(三)健全勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。各級(jí)教育部門要確保勞動(dòng)教育、綜合實(shí)踐基地運(yùn)行等所需經(jīng)費(fèi),全力推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。學(xué)校要在公用經(jīng)費(fèi)中確保勞動(dòng)教育必修課程實(shí)施、校內(nèi)外勞動(dòng)教育活動(dòng)開展、兼職師資聘請(qǐng)等需要。鼓勵(lì)社會(huì)各界和企事業(yè)單位、個(gè)人支持勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)和勞動(dòng)教育的開展。探索政府購(gòu)買服務(wù)的方式,吸引社會(huì)力量提供中小學(xué)勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)。
學(xué)科素養(yǎng)評(píng)語(yǔ)篇四
義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估,以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)和深化課程改革為宗旨,以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中的突出問題為出發(fā)點(diǎn),走進(jìn)課堂,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,與第一線教師一起研究解決問題的對(duì)策,切實(shí)提高學(xué)校和教師實(shí)施新課程的能力。
1、改變以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評(píng)價(jià)教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法,建立具有激勵(lì)、導(dǎo)向、管理、評(píng)價(jià)功能的教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,研究教學(xué)評(píng)估的價(jià)值、意義和操作技術(shù),使教學(xué)評(píng)估成為學(xué)校的自覺行為。
2、促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思,引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,不斷提高教師師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。完善教師檔案管理,建立教師開展教育教學(xué)和科研等,能反映教師綜合水平的業(yè)務(wù)檔案。
3、規(guī)范義務(wù)教育階段教師的教育教學(xué)行為,加強(qiáng)教學(xué)管理、校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新,保證新課程的有效實(shí)施,提高學(xué)校的管理水平。
4、加強(qiáng)對(duì)教師實(shí)施新課程、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)研究的管理和指導(dǎo)的力度,促進(jìn)學(xué)科之間、教師之間教學(xué)水平的均衡發(fā)展,不斷提高我校的教育質(zhì)量。
1、指導(dǎo)與評(píng)估相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評(píng)估,目的是促進(jìn)教師的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展,以指導(dǎo)為主,評(píng)估為輔,重在過(guò)程。要把教學(xué)評(píng)估逐漸變?yōu)橐环N管理過(guò)程,做到培訓(xùn)后指導(dǎo),指導(dǎo)后評(píng)估,評(píng)估中提高,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使學(xué)校評(píng)估工作成為一種規(guī)范。
2、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評(píng)估,采取統(tǒng)籌規(guī)劃,分段實(shí)施,自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合,以自評(píng)為主的評(píng)估機(jī)制,建立學(xué)校評(píng)估制度,制定有利于學(xué)校和教師發(fā)展并且易于操作的教學(xué)評(píng)估方法及程序,使教學(xué)評(píng)估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。
3、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的方法構(gòu)建符合教育規(guī)律,符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系,規(guī)范學(xué)校義務(wù)教育階段的教育教學(xué)管理和教學(xué)行為,引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念,改變教育行為,自覺進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。
4、等級(jí)與定量相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評(píng)估,采取等級(jí)評(píng)估、定量評(píng)估的評(píng)價(jià)辦法,通過(guò)不同等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)同一指標(biāo)下評(píng)估結(jié)果的真實(shí)性和差異性,不搞一刀切。通過(guò)定量評(píng)價(jià),體現(xiàn)教學(xué)評(píng)估的科學(xué)性和發(fā)展的水平。
教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分為義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估和學(xué)校教學(xué)管理評(píng)估。教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分別參照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》和《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)估。
1、教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),包括職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)等4個(gè)一級(jí)指標(biāo)和20個(gè)二級(jí)指標(biāo)。
職業(yè)道德分為2個(gè)二級(jí)指標(biāo):愛崗敬業(yè),為人師表。
專業(yè)水平分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo):學(xué)歷資格、教學(xué)技能、教學(xué)能力、作業(yè)指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量。
專業(yè)發(fā)展分為6個(gè)二級(jí)指標(biāo):終身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、反思交流、研究行動(dòng)、研究能力、創(chuàng)新成果。
課堂教學(xué)分為7個(gè)二級(jí)指標(biāo):教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)反腐蝕、學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂調(diào)控、過(guò)程評(píng)價(jià)、教學(xué)效果。
每個(gè)二級(jí)指標(biāo)分為a、b、c三個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。
2、學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),包括教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修和評(píng)價(jià)研究5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)。
教學(xué)管理分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo):管理能力、課程目標(biāo)、管理機(jī)制、教務(wù)管理和學(xué)生管理。
課程管理分為3個(gè)二級(jí)指標(biāo):實(shí)施方案、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)。
教學(xué)條件分為4個(gè)二級(jí)指標(biāo):教師隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)保障、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資料。
校本研修分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo):研修規(guī)劃、組織建設(shè)、制度建設(shè)、教學(xué)研究、主題研究。
評(píng)價(jià)研究分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo):教學(xué)考察、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、命題研究、質(zhì)量評(píng)價(jià)。
每個(gè)二級(jí)指標(biāo)都分為a、b兩個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。
(一)教師教學(xué)評(píng)估由學(xué)校組織實(shí)施,每個(gè)學(xué)期至少一次。
1、教師參照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自我評(píng)估。
2、學(xué)校根據(jù)課堂觀察、年級(jí)組、家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)意見,確定教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)。
3、教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)存入教師業(yè)績(jī)考核檔案,作為教師任用、專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。
(二)學(xué)校教學(xué)評(píng)估由學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行自評(píng)
1、學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自評(píng)。
2、學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組將學(xué)校教學(xué)自評(píng)結(jié)果向教職工代表通報(bào),并進(jìn)行討論,最后確定學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)。
3、學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)自評(píng)的結(jié)果和評(píng)估等級(jí)寫出學(xué)校教學(xué)評(píng)估自查報(bào)告。
1、學(xué)校教學(xué)評(píng)估的主要對(duì)象是任課教師。
2、教學(xué)評(píng)估主要通過(guò)查閱教師有關(guān)資料、課堂觀察、訪談等形式進(jìn)行。
3、對(duì)同一人評(píng)估,出現(xiàn)明顯差異時(shí),可以采取聽課、座談等形式進(jìn)行再評(píng),評(píng)價(jià)結(jié)果由相關(guān)人員參考再評(píng)結(jié)果確定。
4、教師教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果由主管領(lǐng)導(dǎo)或校長(zhǎng)向教師反饋。
義務(wù)教育階段教師評(píng)估分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等級(jí)、具體分值為:優(yōu)秀——90分以上;良好——89分~70分;一般——69分~40分;較差——39分以下。
用發(fā)展的眼光看待評(píng)價(jià)結(jié)果,要結(jié)合教學(xué)評(píng)估工作,找出教學(xué)管理、教師發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐等方面的突出問題,反思并分析問題的原因,研究、探索解決問題的方法和措施,制定下次教學(xué)評(píng)估的目標(biāo)。
1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),健全機(jī)構(gòu)
河北省教育廳、市、縣教育局開展義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估檢查,是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展,提高教師專業(yè)水平,增強(qiáng)學(xué)校建設(shè)新課程能力,全面深化素質(zhì)教育的重要舉措。學(xué)校要以此次檢查為契機(jī),嚴(yán)格按照檢查標(biāo)準(zhǔn),安排部署內(nèi)查工作,落實(shí)責(zé)任,完善機(jī)制,使學(xué)校教學(xué)管理工作更加常態(tài)化,規(guī)范化,制度化,為提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力,奠定新的發(fā)展基礎(chǔ)。為確保工作順利進(jìn)行,學(xué)校成立教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)檔案整理,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等工作,并形成評(píng)估報(bào)告。
2、加強(qiáng)義務(wù)教育階段教師評(píng)估是深化教育改革,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展的重要舉措。學(xué)校要把教學(xué)評(píng)估納入常規(guī)教育教學(xué)管理,建立有效的、符合本校實(shí)際的教學(xué)評(píng)估機(jī)制。
3、建立教師教學(xué)評(píng)估表彰、獎(jiǎng)懲制度。
學(xué)科素養(yǎng)評(píng)語(yǔ)篇五
為進(jìn)一步推進(jìn)特色學(xué)校的建設(shè)工作,優(yōu)化管理,豐富辦學(xué)內(nèi)涵、提升學(xué)校品位,推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,根據(jù)《關(guān)于印發(fā)靖江市中小學(xué)特色建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)及評(píng)估細(xì)則的通知》文件精神,督導(dǎo)室成立特色學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收小組,于4月15日對(duì)你校進(jìn)行特色學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估驗(yàn)收。
一、評(píng)估目的
貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針,以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)特色學(xué)校建設(shè)工作,緊緊圍繞“科學(xué)發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的主題,引導(dǎo)學(xué)校走個(gè)性化、特色化的內(nèi)涵式發(fā)展之路,發(fā)現(xiàn)和培植一批文化底蘊(yùn)深厚、內(nèi)涵發(fā)展持續(xù)、辦學(xué)風(fēng)格突出的特色學(xué)校。并通過(guò)特色學(xué)校的示范輻射作用,帶動(dòng)全市中小學(xué)發(fā)展辦學(xué)特色,努力形成全市中小學(xué)“一校一品”的發(fā)展局面,增強(qiáng)我市教育的知名度和影響力,辦人民滿意的教育。
二、評(píng)估依據(jù)
1. 《靖江市中小學(xué)特色建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)及評(píng)估細(xì)則》;
2.《靖江市特色學(xué)校評(píng)估認(rèn)定實(shí)施方案》;
3.《靖江市特色學(xué)校評(píng)估認(rèn)定細(xì)則(試行稿)》。
三、評(píng)估組人員組成
組 長(zhǎng):褚慶前
成 員:陳羅林 劉振銘 張桂琪 朱錦祥 何衛(wèi)君
何 良 陳漢云 陸 創(chuàng)
報(bào)告督學(xué):陳漢云
聯(lián) 絡(luò) 員:陳漢云
四、評(píng)估分工(略)
說(shuō)明:組長(zhǎng)負(fù)責(zé)與學(xué)校管理座談,特色建設(shè)基礎(chǔ)組的同志隨機(jī)組織師生座談,各小組在向?qū)W校反饋意見前寫好小組評(píng)價(jià)意見并打好評(píng)定分?jǐn)?shù)。
五、評(píng)估方式
1.聽取匯報(bào);
2.隨堂聽課;
3.察看現(xiàn)場(chǎng);
4.查閱檔案;
5.師生訪談;
6.活動(dòng)展示。
六、評(píng)估情況反饋
1. 評(píng)估組集體匯總評(píng)估情況,確定各項(xiàng)得分,先口頭向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)班子成員反饋評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)、存在的主要問題,針對(duì)問題提出整改的意見。反饋時(shí)不公布分?jǐn)?shù)和評(píng)估等次。
2.在評(píng)估結(jié)束后10天內(nèi),報(bào)告督學(xué)向督導(dǎo)室提交評(píng)估報(bào)告。教育局、督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)審定評(píng)估報(bào)告,確定評(píng)估結(jié)果。
3.學(xué)校在接到評(píng)估報(bào)告10天內(nèi),向督導(dǎo)室上報(bào)整改工作方案。
4.達(dá)到優(yōu)秀等次,獲得特色學(xué)校稱號(hào)的',教育局、督導(dǎo)室予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
為了全面貫徹黨的教育方針,依法治校,提高學(xué)校教育質(zhì)量,辦學(xué)水平,建立符合素質(zhì)教育要求的、有利于促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,特制定學(xué)校評(píng)價(jià)方案。
一、評(píng)價(jià)內(nèi)容
教育教學(xué):1、開足學(xué)科,開足課節(jié),嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。
2、啟動(dòng)新一輪課程改革,組織校本培訓(xùn)和政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
3、每學(xué)期有總體工作計(jì)劃,教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)。
4、每學(xué)期開展教科研活動(dòng)不少于兩次,人人有聽課記錄。
5、每學(xué)期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)四次。
6、學(xué)校每學(xué)期召開兩次大型文體活動(dòng),有活動(dòng)過(guò)程性資料。
學(xué)校管理:1、各種材料齊全、規(guī)范,執(zhí)行到位。
2、校園校舍按規(guī)定達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn),有發(fā)展規(guī)劃。
3、物品管理規(guī)范,帳目清楚,制度執(zhí)行的好。
4、環(huán)境衛(wèi)生好,無(wú)死角。物品擺放整齊。
5、校園美化、綠化、凈化達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。
6、有值周檢查,升旗記錄
7、有會(huì)議記錄,安全教育記錄,值日值宿記錄,安全保衛(wèi)工作無(wú)事故發(fā) 生。
8、每學(xué)期召開一次學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)一次,評(píng)價(jià)學(xué)校和教師工作。
制度建設(shè):1、學(xué)校有組織領(lǐng)導(dǎo),普九包保責(zé)任。
2、有 課程改革實(shí)施方案,措施。
3、有開展教學(xué)研究制度和實(shí)施過(guò)程性資料。
4、有教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度和辦法。
5、有鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。
6、有安全教育、衛(wèi)生管理等各項(xiàng)制度。
依法治教:1、領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)普法知識(shí),無(wú)違法犯罪事 例。
2、學(xué)校教師無(wú)違規(guī)補(bǔ)課、體罰學(xué)生、亂訂資料現(xiàn)象。
3、學(xué)校收費(fèi)實(shí)行公示制度。無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。
二、評(píng)價(jià)措施辦法
學(xué)校自評(píng)、教師和學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、中心校領(lǐng)導(dǎo)考核評(píng)價(jià)的方法。每學(xué)期舉行一次。
采取現(xiàn)場(chǎng)觀察、問卷、聽課、座談等到形式。實(shí)行優(yōu)秀、良好、合格、基本合格四個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)。
此評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)先的條件。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/3396368.html】