為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
奉獻(xiàn)章爭章細(xì)則 實施方案篇一
本次效能監(jiān)察對象是xxx單位（部門）“八項規(guī)定”貫徹落實情況相關(guān)的各項非直接生產(chǎn)經(jīng)營的管理、服務(wù)業(yè)務(wù)流程。
通過對xx“八項規(guī)定”貫徹落實情況相關(guān)的各項非直接生產(chǎn)經(jīng)營的管理、服務(wù)業(yè)務(wù)流程全過程效能監(jiān)察，健全、完善與改進(jìn)各項非直接生產(chǎn)經(jīng)營的管理、服務(wù)業(yè)務(wù)流程制度；促進(jìn)上下、各業(yè)務(wù)部門嚴(yán)格遵循制度，提高制度執(zhí)行力；實現(xiàn)各項非直接生產(chǎn)經(jīng)營支出管理目標(biāo)和最終績效管理目標(biāo)，開源節(jié)流，降本增效，不斷提升管理效能。
本次效能監(jiān)察在效能監(jiān)察領(lǐng)導(dǎo)小組總體領(lǐng)導(dǎo)下，在效能監(jiān)察工作小組具體實施中，深入xxx單位，上下密切配合，按效能監(jiān)察工作流程、效能監(jiān)察“四性檢查與評價模型”方法，對各項非直接生產(chǎn)經(jīng)營的管理、服務(wù)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行全面效能監(jiān)察，對各項非直接生產(chǎn)經(jīng)營的管理、服務(wù)水平提升起到良好的保證和促進(jìn)作用，充分發(fā)揮效能監(jiān)察對業(yè)務(wù)管理的再管理、再監(jiān)督作用。
立項時間：20xx年x5x月x25x日，終結(jié)時間：20xx年9x月x30x日。
1、xxxx現(xiàn)行各項非直接生產(chǎn)經(jīng)營的管理、服務(wù)管理制度規(guī)定、辦法、工作實施細(xì)則。
2、xxxxx制定的考核非直接生產(chǎn)經(jīng)營的管理、服務(wù)績效的管理目標(biāo)責(zé)任書。
4、國家法律、法規(guī)、廉潔從業(yè)各項規(guī)定要求等
1、監(jiān)察各項非直接生產(chǎn)經(jīng)營的管理、服務(wù)現(xiàn)有管理制度建設(shè)的充分性，即根據(jù)“八項規(guī)定”，看制度措施、辦法是否健全。檢查內(nèi)容包括：業(yè)務(wù)決策、執(zhí)行、監(jiān)督的崗位與職責(zé)設(shè)置、業(yè)務(wù)管理目標(biāo)、業(yè)務(wù)過程標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)廉潔標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)過程相關(guān)崗位設(shè)置與崗位能力要求、業(yè)務(wù)風(fēng)險評審與管理、業(yè)務(wù)執(zhí)行制度規(guī)定、執(zhí)行全過程的各環(huán)節(jié)、業(yè)務(wù)權(quán)限設(shè)置、業(yè)務(wù)復(fù)核、業(yè)務(wù)過程記錄標(biāo)準(zhǔn)格式、業(yè)務(wù)檢查監(jiān)督、非相容崗位規(guī)定、業(yè)務(wù)記錄檔案管理要求、業(yè)務(wù)定期統(tǒng)計報告制度、對業(yè)務(wù)行為和業(yè)務(wù)制度的內(nèi)部監(jiān)督與糾偏、獎勵、處罰標(biāo)準(zhǔn)等方面，是否在現(xiàn)有制度中均有以上方面的制度規(guī)定。
2、監(jiān)察各項非直接生產(chǎn)經(jīng)營的管理、服務(wù)活動管理過程的符合性，即抽取活動記錄樣本，看活動過程是否嚴(yán)格執(zhí)行制度規(guī)定。檢查內(nèi)容是：抽取一定數(shù)量的非直接生產(chǎn)經(jīng)營的管理、服務(wù)活動管理過程樣本，檢查實際執(zhí)行過程是否符合企業(yè)非直接生產(chǎn)經(jīng)營的管理、服務(wù)活動過程現(xiàn)有制度各項要求，判斷活動過程按照制度要求執(zhí)行的符合程度。
3、監(jiān)察非直接生產(chǎn)經(jīng)營的管理、服務(wù)管理結(jié)果有效性，即根據(jù)預(yù)算控制目標(biāo)，看是否有效控制非直接生產(chǎn)經(jīng)營的管理、服務(wù)支出，實現(xiàn)預(yù)算管理目標(biāo)。檢查內(nèi)容為：非直接生產(chǎn)經(jīng)營的管理、服務(wù)實際支出和工作效果是否有效實現(xiàn)企業(yè)預(yù)期的預(yù)算目標(biāo)和管理目標(biāo)，認(rèn)證管理結(jié)果實際達(dá)到業(yè)務(wù)績效管理目標(biāo)的有效程度。
1、效能監(jiān)察領(lǐng)導(dǎo)小組成員由xxxxxx黨政主要負(fù)責(zé)人、效能監(jiān)察工作分管領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)察對象——非直支出業(yè)務(wù)分管領(lǐng)導(dǎo)、該業(yè)務(wù)涉及部門和監(jiān)察部門負(fù)責(zé)人組成。
2、效能監(jiān)察工作小組成員由監(jiān)察對象——非直支出業(yè)務(wù)涉及部門主管和監(jiān)察部門人員共同組成。
3、監(jiān)察對象——非直支出業(yè)務(wù)的直接經(jīng)辦人員回避。
4、堅持實事求是、證據(jù)支撐原則。
5、效能監(jiān)察工作小組人員在進(jìn)行工作前，必須經(jīng)過效能監(jiān)察“四性檢查（測試）與評價模型”方法專門培訓(xùn)。
1、效能監(jiān)察領(lǐng)導(dǎo)小組
組x長：xxx
副組長：xxxxxxx
成x員：（若干）
2、效能監(jiān)察工作小組
組x長：xxx
副組長：xxxxxxx
成x員：（若干）
1、效能監(jiān)察領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)效能監(jiān)察領(lǐng)導(dǎo)工作、定期聽取效能監(jiān)察進(jìn)展情況，并設(shè)你監(jiān)察建議、決定與報告。
2、效能監(jiān)察工作小組：編寫和執(zhí)行效能監(jiān)察方案，編寫建議、決定與監(jiān)察報告。
本次效能監(jiān)察樣本獲得均采用統(tǒng)計抽樣方法，測試方法主要采用詢問法與審閱法相結(jié)合，按照效能監(jiān)察“四性檢查與評價”方法進(jìn)行。
1、“八項規(guī)定”落實情況效能監(jiān)察范圍與內(nèi)容清單
2、效能監(jiān)察文件依據(jù)采集清單表
3、效能監(jiān)察實施節(jié)點控制計劃
4、效能監(jiān)察“四性檢查與評價”日程安排計劃
奉獻(xiàn)章爭章細(xì)則 實施方案篇二
中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出，必須“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力、語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力”。教育部在20xx年1月頒布的《全日制普通高級中學(xué)課程計劃（試驗修訂稿）》中增加了包括研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)的綜合實踐活動課程，并于20xx年4月11日頒布了《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實施指南（試行）》（簡稱《指南》）。湖北省教育廳決定從20xx年秋季起，在全省全日制普通高中高一年級開始設(shè)置“研究性學(xué)習(xí)”必修課，每周三節(jié)。在三年內(nèi)高中各年級開齊“研究性學(xué)習(xí)”課程。根據(jù)文件精神，我校決定從20xx年秋季正式開設(shè)“研究性學(xué)習(xí)”必修課。為了規(guī)范我校的“研究性學(xué)習(xí)”活動，結(jié)合我校的近幾年教育教學(xué)改革發(fā)展的實際情況，制定本方案。
研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。研究性學(xué)習(xí)是高中學(xué)生的必修課。
學(xué)校實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識、并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機(jī)會，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
由于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，要求教師的教育觀念和教學(xué)行為也必須發(fā)生轉(zhuǎn)變。在研究性學(xué)習(xí)中，教師已不再是知識傳授的權(quán)威，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。教師在參與指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過程中，必須不斷地吸納新知識，更新自身的知識結(jié)構(gòu)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，并建立新型的師生關(guān)系。
教育部頒布的《指南》中提出了“研究性學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。
1、總目標(biāo)是：研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對所學(xué)知識、技能的實際應(yīng)用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實踐與體驗。
2、具體目標(biāo)是：
（1）獲得親身參與研究探索的體驗；
（2）培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；
（3）培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力；
（4）學(xué)會分享與合作；
（5）培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德；
（6）培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感。
從我校實際和學(xué)生身心發(fā)展以及知識水平出發(fā)，學(xué)校三年研究性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)為：高一年級為起始和基礎(chǔ)階段。通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生愿意參與研究性學(xué)習(xí)，并產(chǎn)生一定的興趣；自主地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，形成解決問題的方案，并能初步解決問題；了解收集、分析和利用信息的多種有效手段和途徑，掌握利用多種有效手段和通過多種途徑收集信息，并學(xué)會整理與歸納信息，學(xué)會判斷和識別信息的價值；使學(xué)生形成良好的合作意識，掌握與人交流、分享的技巧；樂于認(rèn)真踏實地探究，實事求是地獲得結(jié)論，尊重他人的見解和研究成果；通過參與社會實踐和調(diào)查研究，了解科學(xué)對于自然、社會與人類的意義與價值，關(guān)注國家和社會的進(jìn)步，關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展。
高二年級為提高階段，在這一階段要求學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)。要求學(xué)生能積極參與研究性學(xué)習(xí)，并形成濃厚興趣；形成善于發(fā)現(xiàn)和提出問題、較好解決問題的能力；形成收集、分析、整理信息的能力，并能恰當(dāng)?shù)乩眯畔?；形成一定的合作能力，樂于與人分享；養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實、不斷進(jìn)取的科學(xué)態(tài)度；養(yǎng)成關(guān)心國家和社會進(jìn)步的習(xí)慣，自覺維護(hù)人類與環(huán)境的和諧發(fā)展。
高三年級為鞏固發(fā)展階段，在這一階段使學(xué)生能主動參與研究性學(xué)習(xí)；創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題；形成收集、分析、整理信息的獨特方法，并能創(chuàng)造地利用各種信息；善于與人合作，形成良好的團(tuán)隊精神；形成科學(xué)的價值觀，懂得按客觀規(guī)律辦事，不斷追求真理；形成對社會的責(zé)任感和使命感，以及積極的人生態(tài)度。
按照教育部的要求，結(jié)合我校近幾年來在推行素質(zhì)教育過程中開發(fā)活動課的經(jīng)驗和實際情況確定以課題研究為重點開展研究性學(xué)習(xí)活動。
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容確定的原則
一是自主性。在研究性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生根據(jù)自己的興進(jìn)取和愛好自主選擇研究課題和項目，老師要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活和所熟悉的社會生活中去選擇課題和項目。在學(xué)生自主選擇研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提下，教師可以采取提供課題指南等形式，供學(xué)生自主選擇。
二是開放性。學(xué)生學(xué)習(xí)的時空是開放的。在空間上，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動可以在教室，也可以在學(xué)校圖書館、實驗室，還可以到校外；在時間上，既可以是在學(xué)校規(guī)定的集中時間內(nèi)，也可以是在其它時間進(jìn)行。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是開放的，既可以是小組，也可以是個體的。指導(dǎo)教師是開放的，既可以是校內(nèi)教師，也可以是校外的家長、或?qū)I(yè)人士等。信息來源渠道是開放的。
三是差異性。研究性學(xué)習(xí)活動的既要尊重學(xué)生因興趣愛好、知識能力等形成的個性差異，同時也要注意不同年級、不同研究階段的要求上有層次上的差異。在研究的過程中，即使在同一主題下，由于個人興趣、經(jīng)驗和研究活動的需要不同，研究視角的確定、研究目標(biāo)的定位、切入口的選擇、研究方法、手段的運用以及結(jié)果的表達(dá)等都可以各不相同。從而為學(xué)習(xí)者，同時也是為指導(dǎo)者發(fā)揮個性特長和才能提供廣闊的空間。
四實踐性。研究性學(xué)習(xí)活動主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、研究能力、實踐能力，以及科學(xué)精神、態(tài)度、行為和習(xí)慣。促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)的轉(zhuǎn)變。因此，研究性學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)理論與社會、科學(xué)和生活實際的聯(lián)系，特別關(guān)注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技對當(dāng)代生活的影響以及與社會發(fā)展密切相關(guān)的重大問題。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，親身參與社會實踐活動。學(xué)校要為學(xué)生參與社會實踐活動提供條件，使學(xué)生通過親身實踐獲得直接經(jīng)驗和情感體驗。
研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇和確定的總體方向：內(nèi)容選擇最基本的依據(jù)是學(xué)生的生活。一是以“人與自然”為線索的內(nèi)容。它主要以昌宜以及三峽地區(qū)與人生存發(fā)展有關(guān)的自然環(huán)境為研究對象，如氣候、水資源、植被狀況、能源等。二是以“人與社會”為線索的內(nèi)容。它可以是昌宜的歷史變遷、社會文化（如文化傳統(tǒng)、風(fēng)土人情等），也可以是社會經(jīng)濟(jì)問題、社會政治問題。三是以“人與自我”為主要研究對象。它主要涉及學(xué)生對自我的認(rèn)識問題。如青春期生理與心理、人格的塑造、道德的養(yǎng)成、人生的目的和意義等所引起的學(xué)生的自我反思與探究。
（一）課程安排
秋季起，在我校高一、高二年級正式開設(shè)“研究性學(xué)習(xí)”課程。研究性學(xué)習(xí)活動以每周星期五下午安排的3課時為基本單位時間，以校本課程為基本載體，同時加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的探討和研究，促使研究性學(xué)習(xí)活動向?qū)W生校內(nèi)外生活中滲透。
（二）教學(xué)安排
每學(xué)期按20周計，每周3課時，共約60課時。分五個階段：集中學(xué)習(xí)，確定課題，開題；開展研究，教師跟蹤指導(dǎo)；期中交流，進(jìn)行階段性小結(jié)；再進(jìn)行研究，教師實施跟蹤指導(dǎo)；期末結(jié)題，交流，評價和總結(jié)。
（三）研究類型
課題研究類：以認(rèn)識和解決某一問題為主要目的，具體包括調(diào)查研究、實驗研究、文獻(xiàn)研究等類型。
項目（活動）設(shè)計類：以解決一個比較復(fù)雜的操作問題為主要目的，包括社會性活動的`設(shè)計和科技類項目的設(shè)計。
（四）組織形式
小組合作研究。這種形式是研究性學(xué)習(xí)開展的基本形式。個人獨立研究。個人研究與全班集體討論相結(jié)合。
（五）保障條件
學(xué)校盡量給學(xué)生提供研究性學(xué)習(xí)的各種條件：開放學(xué)校圖書館、科教館、電子閱覽室、實驗室、微機(jī)室、多媒體教室，以及學(xué)校根據(jù)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的需要在校外聯(lián)系的有關(guān)部門和資源。
（六）課程實施的一般程序
按照教育部的《指南》要求，課程實施一般分為三個階段：進(jìn)入問題情境階段、實踐體驗階段和表達(dá)交流階段。
在進(jìn)入問題情境階段，要求師生共同創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，通過開設(shè)講座、組織參觀訪問等形式開展。此階段的目的在于做好背景知識的鋪墊，調(diào)動學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗。然后經(jīng)過講座提出核心問題，誘發(fā)學(xué)生探究的動機(jī)。在此基礎(chǔ)上確定研究范圍或研究題目。同時教師應(yīng)幫助學(xué)生通過搜集相關(guān)資料，了解有關(guān)研究題目知識水平，該題目中隱含的爭議性的問題，使學(xué)生從多個角度認(rèn)識、分析問題。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以建立研究小組，共同討論和確定具體的研究方案，確定合適的研究方法、如何收集可能獲得的信息、準(zhǔn)備調(diào)查研究所要求的技能、可能采取的行動和可能得到的結(jié)果。
實踐體驗階段，在確定需要解決的問題以后，學(xué)生要進(jìn)入具體解決問題的過程，通過實踐、體驗，形成一定的觀念、態(tài)度，掌握一定的方法。實踐、體驗的內(nèi)容包括：搜集和分析信息資料；調(diào)查研究；初步交流。
表達(dá)和交流階段。在這一階段，學(xué)生要將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料和口頭報告材料。成果表達(dá)方式提倡多樣化，除了按一定要求撰寫研究論文、實驗報告、調(diào)查報告、活動方案、科技作品以外，還可以采取辯論會、研討會、展板、墻報、編刊物、音像資料等方式，同時，還應(yīng)要求學(xué)生以口頭報告的方式向全班發(fā)表，或通過指導(dǎo)老師主持的答辯。在學(xué)期末分別舉行班級和年級交流報告會，年級編輯優(yōu)秀成果集。學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果。在交流、研討中，學(xué)生要學(xué)會欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學(xué)會理解和寬容，學(xué)會客觀地分析和辯證地思考，也要敢于和善于申辯。
（一）“研究性學(xué)習(xí)”課程的管理
1、學(xué)校成立課程領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校“研究性學(xué)習(xí)”課程領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組長：校長
副組長：分管教科研的副校長
組員：教務(wù)處主任、教研處主任、各年級主任、教研組長、班主任
2、成立“研究性學(xué)習(xí)”實施小組
組長：分管教科研的副校長；
副組長：教務(wù)處主任、教研處主任、各年級主任
成員：教研組長、所有專職和兼職指導(dǎo)教師、班主任
3、課程檔案管理及相關(guān)部門的工作
學(xué)生活動檔案資料：研究方案，含名稱、目標(biāo)、意義、內(nèi)容、方法、所需資源、小組人員分工、研究性學(xué)習(xí)活動的計劃、成果形式、指導(dǎo)教師等內(nèi)容，開題時上交由教研處備存。學(xué)生研究活動情況記載，含時間、地點、研究內(nèi)容（具體）、收獲、體會、問題等內(nèi)容，作為平時成績的主要依據(jù)。期末進(jìn)行總結(jié)，每篇總結(jié)要求在1000字以上，研究情況記載根據(jù)研究內(nèi)容，按照要求上交給指導(dǎo)教師批閱，并由組長簽名。研究成果，每一個學(xué)生每一學(xué)年（或?qū)W期）完成一至二個課題或項目。每小組或個人至少有一項成果（較大的問題可以是階段性成果）在期末上交給指導(dǎo)教師。其成果可以是研究論文、實驗報告、調(diào)查報告、活動方案設(shè)計、科技作品、錄像資料等。
指導(dǎo)教師活動檔案資料：指導(dǎo)筆記，含對全班或小組（個人）指導(dǎo)的詳細(xì)記錄，有時間、地點、對象、主要內(nèi)容、效果、體會等內(nèi)容，每月底交教務(wù)處檢查。指導(dǎo)教師對所指導(dǎo)的項目要進(jìn)行評估，寫出結(jié)論性評語，要求指出項目的意義、成功與不足之處，并指出今后努力的方向，每篇不少于800字。所有指導(dǎo)教師在期末要對工作做出全面總結(jié)，或以論文形式總結(jié)經(jīng)驗。
教研處工作：牽頭負(fù)責(zé)“研究性學(xué)習(xí)”課程的實施，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師的考核評價與管理；每學(xué)年開學(xué)時向全校學(xué)生介紹研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師（包括校外兼職教師）名單，參考項目總表；將學(xué)生所選擇的所有研究項目進(jìn)行匯總，包括名稱、項目成員、指導(dǎo)教師單位和電話、進(jìn)度及所需資源等，形成學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動的一般統(tǒng)計資料，完善學(xué)生研究性學(xué)習(xí)檔案資料管理；負(fù)責(zé)檢查指導(dǎo)教師的指導(dǎo)筆記并進(jìn)行等級評定；每學(xué)期以學(xué)校研究性學(xué)習(xí)為課題進(jìn)行研究，并寫一篇科研論文，每學(xué)期編輯一本優(yōu)秀研究成果集。每學(xué)期負(fù)責(zé)組織一次研究性學(xué)習(xí)研討會。
教務(wù)處工作：負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)活動課程的總體安排，為學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)提供各種資源（包括提供校內(nèi)各種資源，對校外資源的聯(lián)系）；每學(xué)期抽查學(xué)生研究筆記兩次，將其與學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的成果一起同學(xué)?；顒诱n程的考核成績一并記入學(xué)校素質(zhì)教育學(xué)分。每學(xué)年召開一次研究性學(xué)習(xí)表彰大會。每年舉辦一次研究性學(xué)習(xí)成果展示會或經(jīng)驗交流會。
年級組工作：各年級組按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，根據(jù)本年級的特點具體組織本年級的研究性學(xué)習(xí)，協(xié)助教務(wù)處、教研處做好相關(guān)的檢查考核工作，以及有關(guān)資料的收集和整理，搞好本年級研究學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗交流和成果展示（展示成果以年級為單位進(jìn)行評比）。
（二）“研究性學(xué)習(xí)”課程活動的評價
評價是研究性學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。評價的內(nèi)容和方式必須充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，重視交流和合作，重視動手實踐。
評價的重點：
（1）參與研究性學(xué)習(xí)活動的態(tài)度。認(rèn)真參加每一次研究性學(xué)習(xí)活動，并能認(rèn)真完成自己所承擔(dān)的任務(wù)；做好資料收集、積累、分析處理工作；主動提出研究和工作設(shè)想、建設(shè)；善于與他人合作。
（2）在研究性學(xué)習(xí)活動中所獲的體驗情況。評價的依據(jù)是學(xué)生的研究筆記、小組討論記錄、期末個人總結(jié)；期中、期末交流和平時交流情況；參加社會實踐活動情況。
（3）研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)和研究方法、技能的掌握情況。主要包括搜集和處理信息的方法和能力；使用現(xiàn)代教育技術(shù)及其他新技術(shù)的情況；研究結(jié)果的表達(dá)與交流情況。
（4）創(chuàng)新精神和能力發(fā)展的情況。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的能力；探究精神和創(chuàng)新的意識；相對個體的發(fā)展動態(tài)評價。
（5）研究成果。
奉獻(xiàn)章爭章細(xì)則 實施方案篇三
選修課是課程體系中不可或缺的重要組成部分，也是實現(xiàn)我院人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)“專業(yè)有特色、管理有特點、學(xué)生有特長”人才培養(yǎng)特色，完善“學(xué)歷+證書”人才培養(yǎng)模式的重要舉措。選修課的開設(shè)對于開闊學(xué)生視野，擴(kuò)大知識面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)有重要作用。為加強(qiáng)各專業(yè)選修課建設(shè)，規(guī)范選修課管理，特制定本實施方案。
第一條 選修課設(shè)置
1．選修課分文化提高類、素質(zhì)提升類、專業(yè)拓展類、個性特長類。
2．凡有助于提高學(xué)生文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生知識面，了解新興學(xué)科及發(fā)展動向，促進(jìn)知識滲透和知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化的課程，均可作為選修課設(shè)置。
3．選修課設(shè)置前需進(jìn)行論證、調(diào)研、申報、審核。
4．選修課的設(shè)置實行動態(tài)管理，隨著學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展和調(diào)整學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的需要，學(xué)校將不斷完善和充實選修課程。
第二條 學(xué)時與上課時間
選修課每門課一般不超過30學(xué)時。上課時間原則上為周三下午或周五下午，具體安排視選課學(xué)生情況而定。
第三條 選修課的建設(shè)
1．選修課的建設(shè)是課程建設(shè)的重要組成部分，各院系要予以足夠的重視，充分調(diào)動廣大教師的積極性，鼓勵和支持教師開設(shè)選修課程。
2．選修課應(yīng)具有合適的教材（或參考書）、完備的教學(xué)文件、穩(wěn)定的師資隊伍，能夠連續(xù)多年開設(shè)。
3．選修課教學(xué)質(zhì)量由各院系(部)負(fù)責(zé)。各院系(部)應(yīng)對本單位所開設(shè)選修課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真組織教學(xué)及教學(xué)研究。
4．申請開設(shè)選修課的教師須填寫“合肥財經(jīng)職業(yè)學(xué)院選修課開課申請表”，并提交課程標(biāo)準(zhǔn)（含課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程評價），報教務(wù)部審批，每學(xué)期初集中審批。
第四條 選修課的管理 （一）選修課開課要求
1．每門選修課應(yīng)在一學(xué)期授完，各院系在開學(xué)后2周內(nèi)組織班級網(wǎng)上選課，第三周匯總，一般第四周正式開課，期末考試前三周結(jié)束。每門課具體開設(shè)時間由學(xué)院按學(xué)期統(tǒng)一安排。
2．選課人數(shù)不足30人時，該選修課原則上不予安排。 3．最大授課班級容量為120人。
4．選修課每學(xué)期開設(shè)，特殊情況每門課至少每學(xué)年開設(shè)一次。任課教師不得隨意調(diào)課或停課。確需調(diào)課或停課者，必須提前一周報教務(wù)部批準(zhǔn)同意，然后由任課教師負(fù)責(zé)通知教學(xué)班學(xué)生。隨意調(diào)課或停課以教學(xué)事故論處。
（二）選課指導(dǎo)及規(guī)定
1．新生入學(xué)第一學(xué)期原則上不參加選課，第二學(xué)期開始選課。 2．學(xué)生每學(xué)期選修選修課一般僅限1門，最多不得超過2門。 3．名稱相同或內(nèi)容相同的課程不得重復(fù)選修。
4．輔導(dǎo)員、任課教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生正確選課。在指導(dǎo)選課時，要全面考慮學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、未來發(fā)展、興趣愛好等因素，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的。
1．各院系（部）應(yīng)在規(guī)定時間，向教務(wù)部門報送下學(xué)期選修課開課計劃，內(nèi)容應(yīng)包括：課程名稱、課程簡介、任課教師姓名、接納學(xué)生人數(shù)等。
2．各院系（部）在每學(xué)期末向?qū)W生公布下學(xué)期選修課課程名稱、學(xué)時、學(xué)分、課程簡介、總?cè)萘考叭握n教師等信息。
3．課程一經(jīng)選定，一般不得變動。凡需退選改選者，允許在正式上課第一周內(nèi)經(jīng)院系（部）批準(zhǔn)向教務(wù)部門辦理退選、改選手續(xù)，并以一門為限。
第五條 考核與成績記載
1．開課后，由各選修課教學(xué)班班長配合任課教師對學(xué)生進(jìn)行考勤。教學(xué)班班長由任課教師指定。
2．每門課采用百分制考核，成績及格即為合格。
3．學(xué)生請假必須憑請假條和有關(guān)證明事先辦理請假手續(xù)，請假一次，由任課教師批準(zhǔn)；請假兩次，由班主任批準(zhǔn)；請假兩次以上由學(xué)生所在系批準(zhǔn)。每請假一次，要相應(yīng)減去該學(xué)生考核成績5分。
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4．選修課一經(jīng)選定，學(xué)生應(yīng)按要求參加課程各環(huán)節(jié)教學(xué)活動。凡缺勤達(dá)三分之一或欠交作業(yè)達(dá)三分之一者，取消考試資格；對考試作弊者按必修課作弊規(guī)定處理。
5．任課教師隨機(jī)點名累計三次曠課或教務(wù)處抽查累計三次未到課者，取消其聽課與考核資格，并通知學(xué)生所在系，予以通報批評。
6．素質(zhì)教育類選修課的考核可以根據(jù)課程內(nèi)容特點采取開卷、閉卷、口試、討論、作業(yè)、論文等方式綜合評定成績。
7．凡未按規(guī)定辦理選課手續(xù)的學(xué)生，不準(zhǔn)參加該課程的考核。
8．選修課考核成績一律記入學(xué)生成績表，與學(xué)生獎學(xué)金、綜合測評掛鉤。
選修課不安排補考，考試不及格者可重修或另外選修課程。學(xué)生選修課考核不合格，不作為學(xué)籍處理的依據(jù)，也不記入學(xué)生成績登記表。
第六條 教師工作量計算與考核
教師開設(shè)選修課教學(xué)工作量計算與考核與其他必修課一致。 第七條 附則
1．本規(guī)定自下發(fā)之日起執(zhí)行。
2．本規(guī)定由教務(wù)部負(fù)責(zé)解釋。
奉獻(xiàn)章爭章細(xì)則 實施方案篇四
（1）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮。
（2）在舞蹈、美術(shù)、英語等活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學(xué)會自主創(chuàng)新，學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美。
（1）通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍。
（2）使教師和幼兒真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以幼兒的學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
（3）鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的'學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校在舞蹈、美術(shù)、英語、表演、節(jié)目主持等方面的“小明星”。
1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：
2、開展豐富多彩的活動：
我們開設(shè)了3個不同類別的興趣特長班，專職輔導(dǎo)教師3擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)培訓(xùn)工作。
（一）舞蹈特長班
兒童舞蹈訓(xùn)練可以使肢體各方面在力量、反映和耐力等方面受到鍛煉，提高身體協(xié)調(diào)性、敏感性、靈活性，使孩子的形體、氣質(zhì)得到訓(xùn)練，糾正孩子不良站姿，對于促進(jìn)孩子身體健康、培養(yǎng)陶冶美的情操、豐富學(xué)習(xí)生活、開發(fā)智力等，均會產(chǎn)生明顯效果，使孩子們有一個發(fā)展藝術(shù)才華的機(jī)會。
我們開設(shè)兒童形體訓(xùn)練、韻律操、兒童舞蹈基本功、民族舞蹈、舞蹈小組合及成品舞蹈。動作編排由簡到繁，運動符合由小到大，對孩子的頭、頸、肩、背、腰、手、腿、腳等依次進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練，以增強(qiáng)身體各部位的軟度、力度以及關(guān)節(jié)的靈活性和動作的協(xié)調(diào)性。
（二）美術(shù)特長班
每個孩子都是天生的藝術(shù)家，一抹淡彩，一點創(chuàng)意，構(gòu)成一個美麗的世界。用畫筆畫出自己的夢想，用心靈感受生命的陽光，捧一泓詩意的清泉，讓孩子得到全面的發(fā)展。激發(fā)兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，陶冶兒童的藝術(shù)性情，挖掘兒童的繪畫潛質(zhì)，調(diào)動兒童智力的全面和諧發(fā)展，以豐富孩子的日常學(xué)習(xí)生活。
美術(shù)特長班旨在培養(yǎng)幼兒的審美興趣，在培養(yǎng)兒童繪畫興趣基礎(chǔ)上，由淺入深的加以引導(dǎo)。
（三）英語特長班
英語是21世紀(jì)的國際通用語言，英語學(xué)習(xí)對于孩子未來的發(fā)展有重要影響。研究表明，幼兒時期是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，也是第二語言學(xué)習(xí)的黃金時期。因此我們特開設(shè)幼兒英語班，我們注重對幼兒口語、英文歌曲和聽力的訓(xùn)練，讓幼兒在輕輕松松的快樂氣氛中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)孩子濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣。
四、具體課程安排。
(略)
幼兒園在扎扎實實地開展教學(xué)常規(guī)工作的同時，還精心組織各項有特色的校園活動，目的在于營造良好的幼兒園文化藝術(shù)氛圍，提高全體幼兒素養(yǎng)，從而豐富幼兒活動，培養(yǎng)孩子特長，實現(xiàn)學(xué)校的最近發(fā)展目標(biāo)——提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)辦有生命力的“特長班”、有特色的“特長班”，也為實現(xiàn)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)——培養(yǎng)祖國建設(shè)者的堅強(qiáng)后備主力奠定扎實的基礎(chǔ)。
奉獻(xiàn)章爭章細(xì)則 實施方案篇五
以胡x“構(gòu)建和諧社會”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹學(xué)習(xí)黨的十七大精神，認(rèn)真落實縣委、縣政府關(guān)于扶貧工作的安排布署，把扶貧工作做為我局切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的紐帶，真正達(dá)到群眾得實惠、干部受教育的目的。以提高農(nóng)民收入、促進(jìn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和就業(yè)為目的，不斷增強(qiáng)農(nóng)民自身“造血”功能，使其生活有保障、就業(yè)有門路、創(chuàng)業(yè)有項目、盡早盡快地走上脫貧致富之路。
1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我局高度重視扶貧工作，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，有分工領(lǐng)導(dǎo)和專抓人員。把扶貧工作納入重要工作議程，真正落到實處。
2、堅持扶貧先扶志，變“輸血”為自身“造血”的原則。結(jié)合貧困戶的不同特點，教育引導(dǎo)貧困戶增強(qiáng)擺脫貧困的信心和決心，重點在幫助掌握農(nóng)村實用技術(shù)上下功夫，在種養(yǎng)項目上找門路。
1、強(qiáng)化扶貧項目。確保做到“三個一”：扶持100個低收入農(nóng)戶發(fā)展致富項目;扶持一個高效農(nóng)業(yè)或工業(yè)項目;扶持一個專業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織，使經(jīng)濟(jì)合作組織進(jìn)一步發(fā)展壯大，有力地帶動農(nóng)民致富。
2、強(qiáng)化扶持活動。繼續(xù)搞好牽手致富、訪貧問苦送溫暖活動?？偨Y(jié)以往經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方式，開展多種形式的幫扶活動。突出扶志，增強(qiáng)他們發(fā)展的信心;突出實物扶貧，增強(qiáng)造血功能;突出扶頭，重點提升村集體班子的能力。
3、強(qiáng)化資金管理。要一分不差地將扶貧資金及時地運用到扶貧工作中去。嚴(yán)格按要求使用扶貧資金，確保每筆資金都用到困難群眾、扶貧項目和村集體事業(yè)中去。
4、強(qiáng)化工作責(zé)任。把扶貧工作放在突出重要的位置，撲下身子，扎根基層。做好調(diào)查研究，熟悉各方面的情況，掌握第一手資料，傾聽群眾的呼聲，真心實意、一心一意地幫助群眾辦實事。與當(dāng)?shù)攸h委、政府保持經(jīng)常溝通，協(xié)同配合。嚴(yán)格要求自己，塑造良好形象，增強(qiáng)扶貧工作的影響力和感召力。
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