方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向,明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行,不斷提升方案制定的能力和水平,以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。下面是小編為大家收集的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
曹家灘煤礦事故 課程開發(fā)方案篇一
明德興華中學(xué)在“文化立校,特色辦學(xué)”思想的指引下,貫徹實(shí)行“全面+特長”的培養(yǎng)模式,追求高品質(zhì)教育,致力于培養(yǎng)“全面發(fā)展,張揚(yáng)個(gè)性”的學(xué)生,爭取讓每一個(gè)孩子帶著一門特長走出校門,為孩子的終身發(fā)展與幸福奠基。
1、增進(jìn)學(xué)生對生活背景下的自然、社會(huì)和文化的認(rèn)識(shí),增進(jìn)學(xué)生對祖國、對湖南、對學(xué)校的認(rèn)識(shí)和了解,為國家、為社會(huì)、為家鄉(xiāng)的建設(shè)勤奮學(xué)習(xí)、立志成才。
2、進(jìn)一步拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域,提高綜合素質(zhì),增強(qiáng)批判性思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自我生活方式,關(guān)注身邊的社會(huì)現(xiàn)象,關(guān)注學(xué)校的發(fā)展,增強(qiáng)社會(huì)、集體生活能力,形成積極、健康的生活態(tài)度和生活方式,促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀心理品質(zhì)的養(yǎng)成。
4、增強(qiáng)教師的校本課程意識(shí),全面促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升教師隊(duì)伍整體水平。
5、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)文化建設(shè),促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。
1、時(shí)代性和先進(jìn)性原則。校本課程的教育內(nèi)容應(yīng)及時(shí)反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢和時(shí)代文化趨向,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)深造和工作生活奠定良好基礎(chǔ)。
2、地域性和個(gè)性化原則。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體學(xué)校和具體學(xué)生的獨(dú)特性與差異性為出發(fā)點(diǎn),充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教育資源,反映地方或?qū)W校文化特色,滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。
3、選擇性和靈活性原則。校本課程的教學(xué)內(nèi)容要有可選擇性,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,提高實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4、簡約性和通俗性原則。校本課程在課程內(nèi)容組織或教材編寫中,應(yīng)注意精選內(nèi)容,合理編排,符合初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。內(nèi)容呈現(xiàn)形式應(yīng)該活潑多樣,通俗易學(xué)。
5、主體性原則。校本課程開發(fā)必須把培養(yǎng)師生的主體精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)造精神放在首位,教師和學(xué)生共同作為課程開發(fā)的主體。必須重視發(fā)揮教師與學(xué)生在教育教學(xué)中的雙主體平等互動(dòng)的積極作用,使課程開發(fā)在以人為本的基礎(chǔ)上突出趣味性、科學(xué)性和實(shí)踐性。
2、校本活動(dòng)課程固定在每周二下午第八節(jié)課開展,課時(shí)60分鐘。為保證校本活動(dòng)課程質(zhì)量,周二下午不安排音、體、美等專業(yè)課程。
1、科普類:如機(jī)器人創(chuàng)新與設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作、玩轉(zhuǎn)科學(xué)、信息學(xué)奧賽等。
2、人文類:如翰墨飄香書法的魅力、英語角、中國象棋、趣味英美文化、希臘羅馬神話欣賞、興華話劇社、生活學(xué)習(xí)在美國、漫話美國總統(tǒng)、仰望星空—走進(jìn)天文、旅游地理、經(jīng)典誦讀、英文經(jīng)典歌曲欣賞等。
3、運(yùn)動(dòng)類:如競技足球、男子籃球、女子籃球、羽毛球、跆拳道、健身健美操、武術(shù)等。
4、生活類:如生物與生活、手工鉤編、自救與互救、心理學(xué)與生活、我是女生、生活中的趣味物理、趣味數(shù)學(xué)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、創(chuàng)意手工、烘焙等。
5、藝術(shù)類:如舞蹈、基礎(chǔ)素描、小合唱等。
1、教師對整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃,對培養(yǎng)學(xué)生特長有整體的規(guī)劃與安排。
2、教師應(yīng)認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。教師應(yīng)提前了解學(xué)情,熟悉學(xué)生興趣愛好,充分利用課程資源,深入挖掘?qū)W生潛能。
3、教師應(yīng)認(rèn)真組織好課堂教學(xué),按計(jì)劃高質(zhì)量完成教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生個(gè)性特長和教學(xué)實(shí)際,調(diào)整課程進(jìn)度,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生對校本活動(dòng)課程進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生通過自主管理模式提交課程評(píng)價(jià)反饋表,由教科室根據(jù)反饋情況對教師授課情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。
2、校本活動(dòng)課教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)平臺(tái)。教科室綜合教師的教學(xué)效果以及學(xué)生成績,學(xué)生作品,學(xué)生參加課程的表現(xiàn),對教師承擔(dān)校本活動(dòng)課程的能力水準(zhǔn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),以此作為教師專業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。
3、學(xué)校把校本活動(dòng)課作為年度考核評(píng)估的重要依據(jù)。教科室對教師授課情況、課程效果及備課作業(yè)等情況進(jìn)行檢查,其結(jié)果作為本年度考核評(píng)估優(yōu)秀的重要依據(jù)。
4、校本課程的評(píng)價(jià)結(jié)果將以優(yōu)勞優(yōu)酬的形成在經(jīng)濟(jì)方面有所體現(xiàn)。所有承擔(dān)校本活動(dòng)課程老師的酬金分為兩個(gè)部分。第一部分為固定報(bào)酬,每節(jié)課60元;第二部分為浮動(dòng)報(bào)酬,實(shí)行平均每節(jié)40元的浮動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì),對前3項(xiàng)考核評(píng)價(jià)先進(jìn)的個(gè)人,實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬的鼓勵(lì)政策,并另外對精品課程進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
1、走出去—組織老師參加?。ㄊ校﹥?nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。
2、請進(jìn)來—聘請校外有關(guān)師資,豐富校本課程體系。
3、老帶新—通過老教師帶教,提升青年教師教學(xué)水平。
4、自學(xué)—為老師提供各類書籍和學(xué)習(xí)資料,由老師自學(xué)掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。
曹家灘煤礦事故 課程開發(fā)方案篇二
為全面落實(shí)“雙減”和校園“五項(xiàng)管理”要求,本學(xué)期,我們將繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用,以學(xué)生為本,努力做好“課后服務(wù)”工作,有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),更好促進(jìn)學(xué)生健康成長,努力辦好人民滿意教育。
學(xué)校充分利用課后服務(wù)時(shí)間段,努力探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課后服務(wù)路徑,積極開展學(xué)生體育鍛煉、特色社團(tuán)、作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)等形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生“課后服務(wù)”時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)實(shí)踐體驗(yàn),提升學(xué)生綜合素養(yǎng),將家長的“操心事”變成“暖心事”。
在“課后服務(wù)”體育場地設(shè)施方面,學(xué)校有室外球場一個(gè);全天候風(fēng)雨室內(nèi)操場一個(gè),室內(nèi)籃球場一個(gè),東區(qū)小籃球場一片,體育教師可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的足球、籃球等體驗(yàn)活動(dòng);有1處室外運(yùn)動(dòng)器械區(qū)域,安置了單杠和雙杠,可供日常學(xué)生體能訓(xùn)練使用。本學(xué)期,學(xué)校添置了一大批體育器具。學(xué)校體育組為“雙減”陽光體育多樣化課后服務(wù)提供了良好的工作基礎(chǔ)。
在實(shí)施過程中,陽光體育多樣化活動(dòng)場成為孩子們課后培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)樂趣、提升運(yùn)動(dòng)技能的好去處。為了避免體育活動(dòng)的單調(diào)重復(fù)、不科學(xué),學(xué)校統(tǒng)一排班排課,不同的時(shí)間段,不同的周次,不同的年級(jí)有不同的選項(xiàng),確保學(xué)生活動(dòng)的多樣化。
學(xué)校還組織開展了跳繩、跳遠(yuǎn)、踢毽等多項(xiàng)比賽。多樣化的課程內(nèi)容,讓學(xué)生體能得到充分鍛煉,增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生頑強(qiáng)的意志力,幫助學(xué)生養(yǎng)成合作互助的良好品質(zhì),從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
學(xué)校開設(shè)了豐富的“臻美”七彩社團(tuán)課程,由學(xué)生自主化、個(gè)性化選擇課后1小時(shí)的課后服務(wù)項(xiàng)目,既有體育運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目,比如體適能、武術(shù)、跆拳道、足球、羽毛球、籃球等等;也有stem創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作、繪本微劇場、科技主題探究等各種形式的創(chuàng)意學(xué)習(xí)活動(dòng);學(xué)校還開設(shè)了趣味心理課、合唱、舞蹈等近150門特色課程,這些項(xiàng)目極大地豐富了課后服務(wù)內(nèi)容,更好地促進(jìn)了學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
學(xué)校每天安排不同學(xué)科的老師進(jìn)班,對當(dāng)天的各學(xué)科學(xué)習(xí)情況,以當(dāng)堂答疑或個(gè)別輔導(dǎo)形式,分層次、有針對性地為學(xué)生進(jìn)行作業(yè)中問題的面輔,真正做到對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),為學(xué)有余力的學(xué)生拓展了學(xué)習(xí)空間。
在“雙減”政策背景下,我校充分利用學(xué)校場地資源優(yōu)勢,堅(jiān)持課后服務(wù)的科學(xué)性、安全性和有效性,為學(xué)生提供適切的課后服務(wù)內(nèi)容,讓孩子們享受多層次、差異化、有選擇、重實(shí)效的課后服務(wù)項(xiàng)目,切實(shí)將課后服務(wù)落到實(shí)處,做到減負(fù)擔(dān)、提質(zhì)量、增效能,做有溫度的課后服務(wù),全心全力用心守候?qū)W生生命的成長。
曹家灘煤礦事故 課程開發(fā)方案篇三
前期——成型期 (3個(gè)月以內(nèi)) 官方資訊發(fā)布平臺(tái)
讓用戶了解吉達(dá),樹立品牌形象
針對目標(biāo)用戶的喜好和痛點(diǎn),做內(nèi)容和活動(dòng)運(yùn)營,推廣品牌
遠(yuǎn)期——穩(wěn)定期 (1年以上) 綜合旅游服務(wù)平臺(tái)
2.
類別 風(fēng)格
行業(yè)新聞?lì)? 正式 簡約
公司資訊類 大氣 美觀
旅游科普類 青春 陽光
趣事雜文類 文藝 涂鴉
時(shí)節(jié)美景類 唯美 優(yōu)雅
曹家灘煤礦事故 課程開發(fā)方案篇四
校本課程開發(fā)是當(dāng)今世界課程改革的發(fā)展趨勢,在我國現(xiàn)行基礎(chǔ)教育的課程體系根本無法承載培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重任,所以校本課程開發(fā)已從“制度化層面”轉(zhuǎn)向“實(shí)踐層”,并駛?cè)肓丝燔嚨?。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程的實(shí)驗(yàn),新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力,校本課程開發(fā)與實(shí)踐,給學(xué)校的發(fā)展,給教師專業(yè)的發(fā)展,給每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。
2、校本課程開發(fā)有助于學(xué)校特色和校園文化的形成
學(xué)校辦學(xué)特色在很大程度上取決于學(xué)校的課程特色,為此在課程的基礎(chǔ)性和統(tǒng)一性的前提下,根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)與現(xiàn)有課程資源,結(jié)合我校用朱棣文名字來命名的一所教育設(shè)施現(xiàn)代化學(xué)校的優(yōu)勢,開發(fā)“朱棣文精神”校本課程的條件已經(jīng)成熟。
朱棣文十分關(guān)注我校的教育,在訪問我校時(shí)題詞:“小學(xué)是基礎(chǔ)教育,是一個(gè)人在學(xué)習(xí)生涯中邁出的最重要的一步,要在這里讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。在朱棣文談到許多關(guān)于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的言論中更能反映出一個(gè)科學(xué)家對當(dāng)代教育的獨(dú)到理解,而從朱棣文本人成長、成功、成名的經(jīng)歷中又折射出他鮮明的人文精神和科學(xué)精神,所以開發(fā)“朱棣文精神”校本課程旨在以朱棣文精神為指導(dǎo),從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),充分利用學(xué)校的獨(dú)特資源,從能做的做起,去發(fā)現(xiàn),去開發(fā),去建設(shè),滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多樣化需要,提高校長和教師的課程意識(shí)和專業(yè)發(fā)展能力,形成和體現(xiàn)朱棣文小學(xué)辦學(xué)特色,取得朱棣文精神氳氤于校園的效果,讓朱棣文精神為新課程改革提供有效的方法論的指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)。
3、開發(fā)校本課程是學(xué)?!笆濉笔〖?jí)課題研究的有效深化
我校的“十五”省級(jí)課題《“朱棣文精神”在小學(xué)教育中的實(shí)踐研究》從xxxx年開題研究至今,我們主要從本體研究和微觀層面的學(xué)科研究兩個(gè)方面展開,即重視校園景點(diǎn)布置,使特色建設(shè)“環(huán)境化”,重視教學(xué)方式的變革,使特色建設(shè)“情境化”。而對中觀層面的綜合性研究幾乎沒有涉及,而開發(fā)“朱棣文精神”的校本課程肯定能彌補(bǔ)此方面的不足,并帶動(dòng)課題向中觀層的綜合性研究深化,中觀層面的綜合性研究的主題是“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和創(chuàng)新品質(zhì)的研究”這也是每一位學(xué)生、教師和一切成功人士必備品質(zhì),我們將其整合為“成功品質(zhì)”。在朱棣文小學(xué),師生們是怎樣去認(rèn)識(shí)和理解朱棣文的人文精神和創(chuàng)新教育思想,是如何在學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和科研中體現(xiàn)的,最后又是如何內(nèi)化為師生的一種素養(yǎng)和品質(zhì),這必須讓朱棣文精神作為校本資源的特色和文化去研究開發(fā),唯有這樣,朱棣文小學(xué)的品牌才能成為世間獨(dú)一無二的優(yōu)質(zhì)資源,這真是我們要開發(fā)校本課程的主要背景和目的。
1、在課題研究中編寫校本教材
學(xué)校的“十五”省級(jí)主課題是《“朱棣文精神”在小學(xué)教育中的實(shí)踐研究》,它的研究核心是如何將朱棣文的科學(xué)精神和人文精神內(nèi)化為師生的自身素質(zhì),這就要求我們?nèi)ナ占扉ξ牡母鞣N資料,去研究朱棣文的內(nèi)涵,最終必須有校本教材問世,校本教材的出現(xiàn)也就是拉開了開發(fā)校本課程的序幕?,F(xiàn)在學(xué)校已編著了第一本小冊子《朱棣文》和第二本《追求與超越》。
隨著課題研究的深入和發(fā)展,呼之欲出的第三冊校本教材——《讓成功伴我成長》也已進(jìn)入了最后定稿階段,它證實(shí)了校本課程開發(fā)不是一次就能完成,而是長期反復(fù)的過程。實(shí)踐是校本課程形成的沃土,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),通過實(shí)踐不斷修改、補(bǔ)充,完善校本課程。
《讓成功伴我成長》是上述二冊的繼承和拓展,此書在提煉朱棣文成功事跡的基礎(chǔ)上還與更多的科學(xué)家成功故事相映證,并對科學(xué)的成功秘訣進(jìn)行了有效的揭示,引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,有效遷移,積淀成功素質(zhì)。
編寫校本教材,開發(fā)校本課程,在第一、二、三冊基礎(chǔ)上第四、五……冊校本教材將系列陸續(xù)問世。
3、校本課程的開發(fā)步驟
(1)建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
由校長王曉春任組長,葉天榮、全柳芳、王文英等為副組長,原子課題組組長和課題組成員二十余人為組員。
(2)前期論證
利用“朱棣文精神”現(xiàn)有資源,確定校本課程具體內(nèi)容并將課程綱要拿到家長、學(xué)生中征求意見。
(3)培訓(xùn)師資
a、學(xué)習(xí)校本課程相關(guān)理論——基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究,以沙龍、講座、研討為主要形式。
b、教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)——學(xué)校對擔(dān)任開發(fā)校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。
(4)撰寫課程綱要,課程綱要要闡明下面幾方面內(nèi)容:
a、課程目標(biāo)
b、課程內(nèi)容或活動(dòng)安排
c、課程實(shí)施
d、課程評(píng)價(jià)
(5)校本課程實(shí)施
教導(dǎo)處、教科室做好監(jiān)控、測評(píng)、參與聽、評(píng)課的指導(dǎo),調(diào)控校本課程實(shí)施情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、解決問題。
(6)課時(shí)安排:每周一課時(shí),每周晨會(huì)一次,每學(xué)期舉行一次班級(jí)主題活動(dòng)。
1、重視校園景點(diǎn),讓開發(fā)過程“環(huán)境化”
走進(jìn)校門“求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)映入眼簾,兩塊大型浮雕上刻有朱棣文的題詞,中英文對照,并配有十幾幅學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)創(chuàng)造的圖形;宣傳廊里關(guān)于朱棣文的簡歷,成就及照片;宣傳牌上中英文對照的朱棣文關(guān)于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的言論;學(xué)校的校標(biāo)是“dw”(棣文兩個(gè)拼音的第一個(gè)字母)的變形組合,寓意是學(xué)生像剛出土的幼苗,在知識(shí)的海洋中邀游;學(xué)校主建筑的命名:求真樓、啟智樓、博學(xué)樓;景點(diǎn)設(shè)計(jì):讀書亭、彩虹廊、展翅雕塑、朱棣文名言廊;十大世界偉大科學(xué)家的頭像雕塑;朱棣文展室中朱棣文事跡和圖片的介紹;走進(jìn)體育館,“放飛理想”的校歌讓你情不自禁高歌引亢……這些具有個(gè)性的滲透名人精神的校園文化景點(diǎn)布置,讓學(xué)生在潛移默化中受到名人精神的激勵(lì)和科學(xué)文化的熏陶。
2、編著校本教材,讓特色建設(shè)“課程化”
為“十五”省級(jí)主課題《“朱棣文精神”在小學(xué)教育中的實(shí)踐研究》需要,我們有步驟地編著關(guān)于朱棣文的系列教材,讓朱棣文精神滲透于課堂、家庭、社區(qū)。
第一冊教材——《朱棣文》,分上篇、中篇、下篇、三個(gè)部分,較為全面地介紹了朱棣文的生平事跡,各種記者對他的采訪以及他訪問我校時(shí)的一些互動(dòng)情況。
第二冊校本教材——《追求與超越》,以十六章形式從十六個(gè)方面圍繞朱棣文文化科學(xué)精神進(jìn)行記敘和闡述,提示了朱棣文科學(xué)事業(yè)成功的秘決。
第三冊校本教材——《讓成功伴我成長》有二十二篇課文組成,每篇課文的框架結(jié)構(gòu)相同,分四大塊:名人故事、名人名言、成功探秘、心動(dòng)行動(dòng),每塊內(nèi)容都圍繞課題的主題詞展開編寫。
第四、五冊教本教材,隨著課改的需要,一個(gè)持續(xù)的、動(dòng)態(tài)的、循環(huán)反復(fù)的逐步完善的教材體系將問世,并實(shí)施于教育、教學(xué)、科研之中。
3、重視科技教育和綜合實(shí)踐,讓實(shí)施過程“陣地化”
第一、在教材的內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上以有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神創(chuàng)造能力,動(dòng)手能力為原則,操作上,一是以問題為核心架建知識(shí)結(jié)構(gòu);二是以活動(dòng)為中心培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
第二、在教材的外部特征把握上以“圖文并茂,生動(dòng)活潑,富有趣味”為原則,讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育,得到發(fā)展,在發(fā)展中開展活動(dòng),蘊(yùn)育個(gè)性。
開發(fā)校本課程主要看學(xué)校是否按一定課程編制程序進(jìn)行課程開發(fā),并以學(xué)校為基地,以校本培訓(xùn)為主要手段來滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念與特色,利用校本資源,營造一個(gè)多樣化的認(rèn)識(shí)論環(huán)境和活動(dòng)空間,使多樣性的知識(shí)成為提高認(rèn)識(shí)能力的途徑,從而培養(yǎng)學(xué)生公正對待各種知識(shí)乃至自身經(jīng)驗(yàn)的理性態(tài)度。
開發(fā)校本課程是我?!笆濉笔〖?jí)主課題《“朱棣文精神”在小學(xué)教育中實(shí)踐》重要研究成果,以朱棣精神為校本課程,首先應(yīng)看朱棣文精神是否滲透到學(xué)校教育、教學(xué)及科研各個(gè)領(lǐng)域,讓朱棣文精神氳氤于校園。在朱棣文精神的鼓舞下師生的論文、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)踐性作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)過程、收獲匯編成冊,形成一套適合學(xué)生課外、社會(huì)實(shí)踐帶有研究性學(xué)習(xí)的校本課程教材,在實(shí)踐研究中歸納出校本資源,優(yōu)化學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的最終界定。
3、開發(fā)校本課程提高教師的自身素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)
通過編寫校本教材,教師在教學(xué)方法學(xué)習(xí)方式上是否有突破,學(xué)校的內(nèi)涵、特色、精神、氛圍上是否洋溢著時(shí)代的特征和科學(xué)精神,一句話朱棣文精神是否內(nèi)化為教師的自身素質(zhì)。
評(píng)價(jià)時(shí)以教師自我評(píng)價(jià)為主,同時(shí)重視學(xué)生、家長、教師同行,校長對教師的評(píng)價(jià),具體操作可用調(diào)查問卷,課堂記錄,案例分析等。
4、開發(fā)校本課程提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
通過校本教材的學(xué)習(xí),學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到普遍提高,在學(xué)習(xí)中敢于質(zhì)疑,敢于嘗試,敢于標(biāo)新立異,又敢大膽想象,細(xì)心求證,能自信、自主、自強(qiáng)、自立,又虛心求學(xué)善于合作,一句話將朱棣文精神內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和創(chuàng)新品質(zhì)。具體操作時(shí)注重學(xué)生個(gè)性和特長發(fā)展,關(guān)注學(xué)生對校本課程的學(xué)習(xí)過程,強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化,學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對師生關(guān)系的實(shí)際感受,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗(yàn)等成為評(píng)價(jià)學(xué)生的主體內(nèi)容,評(píng)價(jià)方法:觀察、調(diào)查、學(xué)習(xí)知識(shí)的成果展,還可以建立學(xué)生興趣特長發(fā)展成長記錄袋(將孩子成為優(yōu)秀的作品、習(xí)作放入)。
曹家灘煤礦事故 課程開發(fā)方案篇五
1. 現(xiàn)在大米的產(chǎn)量不斷提高產(chǎn)品的消費(fèi)也在不斷提高,可是這其中營養(yǎng)有機(jī)大米的市場份額寥寥無幾。產(chǎn)出多少和銷售多少。這個(gè)是必然的趨勢。
2. 消費(fèi)群體擴(kuò)大。除了東北和江南食用大米為主食。還有更多的地方出現(xiàn)了這種趨勢。我公司大米生長期長,光照充足。蛋白質(zhì)的含量高。米粒飽滿,味道甘甜,這使我們會(huì)贏得更多的市場。
3. 人民對食用大米的質(zhì)量越來越高。我公司綠色,有機(jī)大米會(huì)逐漸在市場上占據(jù)有利地位。
5. 大米需要品牌化發(fā)展。品牌正在強(qiáng)有力影響人們的選擇。想要立足市場.必須先要做好宣傳,打造品牌效應(yīng)。
1.入駐超市商場,積極參加商場活動(dòng),大力發(fā)展促銷活動(dòng)。例如與沃爾瑪、歐亞等連鎖超市合作,在商場提供促銷員、搶占禮品市場份額,使消費(fèi)者能達(dá)成嘗試性購買的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
2.有機(jī)大米零售專賣店,散貨批發(fā)。采取固定地點(diǎn)直銷公司產(chǎn)品,發(fā)展客源,提供送貨上門服務(wù)。建立一定的客戶群,為以后的銷售打好基礎(chǔ)。
3.禮品專營店.養(yǎng)生門市.農(nóng)貿(mào)市場供應(yīng)??驮磳︷B(yǎng)生健康食品有意向。便于推廣銷售。
5.利用家有購物頻道,大力宣傳產(chǎn)品,電視效應(yīng)非常強(qiáng)大,但是前期投入比較多。
6.與高檔酒店.餐飲合作。市場部尋找合作伙伴。
曹家灘煤礦事故 課程開發(fā)方案篇六
書法是中華民族的文化瑰寶,是人類文明的寶貴財(cái)富,是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。漢字的形體結(jié)構(gòu)蘊(yùn)含著極其豐富的民族智慧,體現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的無限創(chuàng)造力,書法教育可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心,培養(yǎng)愛國情懷。書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體,有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ),體現(xiàn)了美學(xué)藝術(shù)的博大精深,書法教育可以提高學(xué)生漢字書寫能力,培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣,陶冶學(xué)生高尚情操,提高學(xué)生的文化品位,促進(jìn)學(xué)生性格、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提升。
二、指導(dǎo)思想
校本課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,校本課程的開發(fā),有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,發(fā)展個(gè)性特長,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。校本課程的開發(fā)能夠拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,陶冶情操、增進(jìn)身心健康,使學(xué)生熱愛學(xué)校生活,適應(yīng)社會(huì)。我校的校本課程開發(fā)堅(jiān)持將結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo),探索基于“一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生的發(fā)展”理念的校本課程開發(fā)的新途徑,反思自身實(shí)踐,結(jié)合外部經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持在改革中不斷探索新的思路,追求新的發(fā)展,以校本課程的開發(fā)為突破口,將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展,學(xué)校特色發(fā)展視作校本課程開發(fā)的價(jià)值追求。逐步把本校建成教學(xué)上的高效益、特長上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校,使教師參加課程的開發(fā),贏得繼續(xù)教育的良機(jī),提高教師的專業(yè)化素質(zhì),更大程度地滿足社會(huì)家長和學(xué)生的需要,盡可能地培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長的未來人才。
三、校本課程的依據(jù)
當(dāng)代著名的書法家林散之曾經(jīng)這樣說過:“學(xué)寫字,就是做人。字如其人,什么樣的人,就寫什么樣的宇,學(xué)會(huì)做人,字也容易寫好。”由此可見,規(guī)范性地寫好漢字,是小學(xué)生應(yīng)具備的文化素質(zhì)和語文基本功。小學(xué)生寫好字不僅可以培養(yǎng)他們認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的意志品格,更是知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)的有機(jī)融合。漢字是用線條組成的具有審美價(jià)值的方塊結(jié)構(gòu)。在教師日積月累的教育中,孩子們逐漸對漢字的形體美有所感悟,就能對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣,從而產(chǎn)生寫好字的良好愿望。人能寫字,反過來字也能“寫”人。當(dāng)學(xué)生將字寫正確、結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng),達(dá)到整齊、清楚、易認(rèn)、美觀的要求后,便養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的意志品格。漢字不只是純粹的負(fù)載信息的書面符號(hào)。中華五千年光輝燦爛的歷史,將漢字本身演繹成一種文化。漢字它記載著中華民族數(shù)千年的古老文化,是蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特個(gè)性的精靈。寫字不單是一種書面?zhèn)鬟f信息的工具,寫字還具有審美的價(jià)值,她所傳承的是民族文化,民族的精神。小學(xué)生學(xué)寫漢字,寫好漢字,就是接受漢字的熏陶。
我校提出了“發(fā)展個(gè)性特長,培養(yǎng)創(chuàng)造性人才”的育人目標(biāo),學(xué)校開發(fā)實(shí)施了以書法為主的校本課程,培養(yǎng)學(xué)生的特長,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展,試圖營造一種生機(jī)勃勃、健康向上的校園文化氛圍。
四、課程目標(biāo)
(一)總體目標(biāo)
傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,規(guī)范書法課程開設(shè),嚴(yán)格訓(xùn)練提高學(xué)生漢字書寫能力,規(guī)范漢字筆畫、筆順和字形,嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)美漢字的結(jié)構(gòu)布局,養(yǎng)成學(xué)生良好的書法習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的書法藝術(shù)特長,陶冶學(xué)生美的情操和審美能力。
(二)具體目標(biāo)
a、學(xué)生發(fā)展目標(biāo):
知能目標(biāo):
1、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫字(書法)藝術(shù)的一般知識(shí);
3、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對寫字(書法)作品審美興趣;
4、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫字(書法)美的能力。
發(fā)展目標(biāo):
5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。
b、教師發(fā)展目標(biāo):
不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)和科研能力,在實(shí)踐中理解和運(yùn)用課程理論,實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,具備科學(xué)的課程意識(shí)、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù)、精誠合作的精神,促進(jìn)專業(yè)水平的提高。
c、學(xué)校發(fā)展目標(biāo):
營造書法藝術(shù)良好環(huán)境,利用書法教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢,形成辦學(xué)特色,提高辦學(xué)質(zhì)量,提升辦學(xué)品位,打造辦學(xué)品牌。
五、實(shí)施內(nèi)容與要求
(一)根據(jù)課程目標(biāo)的定位,書法校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面:
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,進(jìn)行寫字(書法)基本技能的訓(xùn)練。
2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動(dòng)。
(2)開展寫字(書法)競賽、書法展覽;
(3)組織參觀各類書法展,欣賞(寫字)書法作品;
(4)成果展示。
(二)本學(xué)年具體教學(xué)安排:
第1課時(shí):介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(shí)(繼續(xù)強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆.坐姿.用筆)
第8課時(shí) : 撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習(xí)
第9課時(shí) : 組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí)
第10課時(shí) : 組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí)
(三)各段要求:
低年段:
1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢、執(zhí)筆、運(yùn)筆方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起,養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。
中年段:
1、比較熟練地書寫漢字,做到字跡工整、美觀,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、教育學(xué)生知道做一個(gè)怎樣的人。
高年段:
1、能熟練地書寫漢字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,形成書寫風(fēng)格。
2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。
六、課程的實(shí)施建議
1、基本知識(shí)
(1)由主講老師講授書法中最基本的知識(shí),并進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo)。從學(xué)生的特點(diǎn),興趣和實(shí)際出發(fā),體現(xiàn)兒童的教育特點(diǎn),以描、臨、畫、說、看、聽、記,多方位體現(xiàn)美。最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)興趣,建立審美觀點(diǎn)。
(2)師生互動(dòng),以學(xué)生為主,教師為輔。學(xué)生是書法學(xué)習(xí)的主人,教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)的情境,培養(yǎng)他們自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)方式,增加學(xué)生書法實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
(3)體現(xiàn)娛樂和情趣,課堂要充滿生活氣息。
(4)重視情感的導(dǎo)向與能力的培養(yǎng),陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和健康的審美情趣,是書法教學(xué)的目標(biāo),老師要用美的人格、美的字體、美的形象影響學(xué)生,使他們受到熏陶和感染,要注重基本技能的訓(xùn)練,字型的積累,多種能力的培養(yǎng)。
2、基本技能
掌握最基本的握筆姿勢和寫字方法。要求以規(guī)范化的訓(xùn)練為基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神。發(fā)展審美能力。以鋼筆為工具打好硬筆的基礎(chǔ)。
3、實(shí)踐活動(dòng)
讓學(xué)生能從書法練習(xí)中體會(huì)到成功的快樂并能從書法練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力。開展綜合實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
六、課程評(píng)價(jià)方式
評(píng)價(jià)方法多樣化,學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)、師生集體評(píng)的方法。
(一)基本知識(shí)(評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式)
1、教材的選擇:是否按照老師要求選擇教材。
2、交流中的表現(xiàn):是否積極參與交流,相互學(xué)習(xí)。
3、參與的態(tài)度:是否有認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度
(二)基本技能(評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式)
1、低年級(jí):坐姿、寫姿、筆姿是否合格,基本筆法是過關(guān)。
2、中年級(jí):是否能正確、熟練地書寫,做到工整、美觀。
3、高年級(jí):是否能正確、熟練地書寫,寫出自己的風(fēng)格。
4、對學(xué)生作品的評(píng)價(jià):對學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主,采用激勵(lì)性的評(píng)語,盡量從正面加以引導(dǎo)。
曹家灘煤礦事故 課程開發(fā)方案篇七
落實(shí)完善草原“雙權(quán)一制”試點(diǎn)工作分組織宣傳、調(diào)查摸底、全面落實(shí)、總結(jié)匯總等四個(gè)階段進(jìn)行。
訓(xùn)動(dòng)員,大造聲勢。通過各種形式,廣泛深入宣傳落實(shí)完善草原“雙權(quán)一制”工作的重要意義、政策原則、方法步驟等,提高廣大干部職工和農(nóng)牧民對此項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)度和認(rèn)可度,營造良好的輿論氛圍,為下一步工作奠定基礎(chǔ)。
(二)調(diào)查摸底階段(2009年9月10日—10月15日)。各試點(diǎn)蘇木、工作部要因地制宜,制定具有可操作性的試點(diǎn)工作實(shí)施方案,試點(diǎn)嘎查要制定劃分辦法,并逐級(jí)上報(bào)審批。從旗國土資源局、民政局、林業(yè)局、旗畜牧業(yè)局等部門單位抽調(diào)有關(guān)業(yè)務(wù)人員組成邊界確權(quán)組,劃清蘇木鎮(zhèn)、工作部、嘎查、艾里邊界(生產(chǎn)界線)及農(nóng)、牧、林場間的生產(chǎn)界線,繪出界線圖示,確定本轄區(qū)的草場界線。核實(shí)草場面積,統(tǒng)計(jì)享有草場承包經(jīng)營權(quán)人口數(shù),同時(shí),參照《內(nèi)蒙古自治區(qū)天然草地資源等級(jí)評(píng)定》的標(biāo)準(zhǔn),確定草場等級(jí)。要根據(jù)草場面積、草場等級(jí)以及享有草原承包經(jīng)營權(quán)人口數(shù),開展草場劃分工作。
代為保存。
(四)總結(jié)匯總階段(2009年11月15日—11月25日)。由試點(diǎn)蘇木、工作部落實(shí)完善草原“雙權(quán)一制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組驗(yàn)收試點(diǎn)嘎查工作完成情況,驗(yàn)收合格后向旗落實(shí)完善草原“雙權(quán)一制”領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)請驗(yàn)收。旗落實(shí)完善草原“雙權(quán)一制”領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)試點(diǎn)蘇木鎮(zhèn)、工作部的申請,組織相關(guān)人員組成驗(yàn)收組進(jìn)行驗(yàn)收,并做好總結(jié)匯總工作,以備迎接盟里驗(yàn)收。
曹家灘煤礦事故 課程開發(fā)方案篇八
乒乓球顛球運(yùn)動(dòng),是一項(xiàng)學(xué)生非常喜愛的活動(dòng),通過乒乓球活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生樹立“健康第一”的理念,以新穎活潑的體育活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生合作、誠信、果敢、公平等優(yōu)良品質(zhì),發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長,促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧的發(fā)展,豐富校園文化生活。為豐富校園課余生活,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,提高學(xué)生乒乓球技能,特制定此綱要。
二、 課程開發(fā)的背景
《中央關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》中指出:要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別和體質(zhì)狀況,積極探索適應(yīng)青少年特點(diǎn)的體育教學(xué)與活動(dòng)形式,指導(dǎo)學(xué)生開展有計(jì)劃、有目的、有規(guī)律的體育鍛煉。
乒乓球是我國的國球,而且是一項(xiàng)老少皆宜的體育運(yùn)動(dòng),場地限制少,容納學(xué)生多,學(xué)生喜歡,普及率高,參與廣泛。而且在室內(nèi)舉行,風(fēng)雨無阻,不受天氣影響,沒有身體對抗,學(xué)生不易受傷。更是學(xué)生非常喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生經(jīng)常參加該項(xiàng)目鍛煉,不僅能強(qiáng)健體魄,而且能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,促進(jìn)學(xué)習(xí),豐富生活,適宜終身運(yùn)動(dòng)。
三、課程開發(fā)的總體目標(biāo)
1、挖掘乒乓球特色文化,促進(jìn)校園特色文化的發(fā)展。
2、通過乒乓球運(yùn)動(dòng),促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。
3、有利于提高學(xué)生的反應(yīng)速度和思維的敏捷性;提高身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作速度,培養(yǎng)沉著冷靜、機(jī)智果斷的心理素質(zhì)。
4、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)及拼搏向上的高尚情操。
四、課程開發(fā)的原則
1、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的原則。校本課程開發(fā)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),考慮學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗(yàn),尊重學(xué)生的自我選擇,發(fā)展個(gè)性,開發(fā)潛能,培養(yǎng)能力,充分發(fā)揮校本課程的最大育人功能,讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展。
2、堅(jiān)持發(fā)展學(xué)校特色的原則。校本課程的開發(fā)要充分汲取學(xué)校在以往辦學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮自身優(yōu)勢,挖掘自身潛能,利用自身資源。不效仿,不照搬他校做法,充分體現(xiàn)本校師生的自主性和創(chuàng)造性,使其具有鮮明的、獨(dú)特的自己學(xué)校的特色。
3、堅(jiān)持以教師為主體的原則。充分發(fā)揮教師在課程開發(fā)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
五:教學(xué)框架(主題內(nèi)容)
序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課題課時(shí)周次
1、握拍法、游戲22
2、練好步法、游戲24
3、自拋?zhàn)越忧?、游?6
4、拍面托球、游戲28
5、顛球(正反顛球)、游戲410
6、打墻球、游戲214
六、教學(xué)策略
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,勇于克服困難。
2、貫徹精講多練、循序漸進(jìn)的原則。
3、注意教學(xué)組織、練習(xí)形式的多樣性,讓學(xué)生明確教學(xué)安排和練習(xí)內(nèi)容的目的要求,激發(fā)學(xué)生的興趣。
曹家灘煤礦事故 課程開發(fā)方案篇九
付標(biāo)題:
(1)金健米和面,您不滿意我退錢;
(2)優(yōu)惠大酬賓,買五送一大贈(zèng)送;
(3)米博士談米,專家論談現(xiàn)場咨詢;
活動(dòng)時(shí)間:20xx年6月3日——20xx年6月18日
活動(dòng)內(nèi)容:端午節(jié)快到了,金健米業(yè)股份有限公司為抓住良好的市場契機(jī),有效的占領(lǐng)市場份額,快速增加銷售額度,在長沙市和常德地區(qū)針對金健系列產(chǎn)品對廣大消費(fèi)者實(shí)施“質(zhì)量承諾服務(wù)”活動(dòng),并推出“買五贈(zèng)一”酬賓活動(dòng)。
a.報(bào)紙
隨著消費(fèi)習(xí)慣的改變,新習(xí)慣的養(yǎng)成,追求品質(zhì)、關(guān)注健康的長沙人越來越多。平面和軟文兩種廣告角度進(jìn)行金健產(chǎn)品質(zhì)量承諾服務(wù)的廣告宣傳。
市場告知:金健米和面,您不滿意我退錢;
優(yōu)惠大酬賓,買五送一大贈(zèng)送;
米博士談米,專家論談現(xiàn)場咨詢;
刊登時(shí)間:2000年5月30 日;刊登版面:半版套彩
軟文:產(chǎn)品好不好,對比見分曉
b.售點(diǎn)宣傳
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