自然資源整合方案 大班語言領(lǐng)域活動方案

當(dāng)面臨一個復(fù)雜的問題時，我們需要制定一個詳細的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

自然資源整合方案 大班語言領(lǐng)域活動方案篇一

1通過活動，讓孩子進行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事傳說，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

2培養(yǎng)幼兒大膽表達的習(xí)慣，提高幼兒口語的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

各種形狀的山楂餅每人一個盤子一條手帕

示范圖一張

1引起興趣。

師：今天，我給小朋友帶來了一些禮物，它不但能吃，還會講故事傳說呢！

2會變魔術(shù)的山楂

（1）出示圓形的山楂，請幼兒看一看想一想它像什么？

（2）出示方形的山楂，請幼兒看一看想一想它又像什么？

（3）將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么？

（4）請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么？

讓幼兒充分想象和討論交流。

3創(chuàng)造性講述活動：吃出來的故事傳說

提供山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個與眾不同的故事傳說。

（1）教師出示示范圖，編講一個短小的故事傳說。

（2）幼兒吃吃編編講講，并把自己編的故事傳說講給同伴聽。

（3）利用多媒體幻燈機，請幼兒出來講述自己編的故事傳說。

（4）請幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事傳說。

自然資源整合方案 大班語言領(lǐng)域活動方案篇二

1。讓幼兒了解9月10日是我們中國的教師節(jié)。

2。通過活動激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛老師的情感。

3。發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力。

1。幼兒早已學(xué)會兒歌《老師本領(lǐng)大》。

2。多張老師平時教學(xué)活動和生活活動的照片，制成幻燈片，錄音《生日快樂》。

3。每人一個小盤子，各色皺紋紙一小塊。

1。用兒歌《老師本領(lǐng)大》引出主題。

以前我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起說一邊。

老師本領(lǐng)大

老師老師本領(lǐng)大，

會折紙，會畫畫，

唱歌跳舞頂刮刮，

我們大家都愛她。

2。說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。

我們班有幾位老師？誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣？（請個別幼兒說）

3。看幻燈片，了解老師的勞動。

看看老師們每天都在干什么呢？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦。

4。讓幼兒說說怎么尊重老師的勞動，怎么關(guān)心老師。

吃飯的時候不浪費糧食，活動的時候聽老師的話等等。

5。講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。

6。做長壽面，慶祝教師節(jié)。（教師巡回指導(dǎo)）

我們?nèi)袊慕處煻己芨吲d，9月10日這一天開展了豐富多彩的慶?；顒?。老師過節(jié)了，我們也慶祝慶祝好不好？一般過生日、過節(jié)都吃什么？（蛋糕、長壽面）我們就做一碗長壽面送給在座的老師們好不好？咱們再在面里加上果汁蔬菜汁，使長壽面更有營養(yǎng)，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。

自然資源整合方案 大班語言領(lǐng)域活動方案篇三

通過探究活動知道有些物體會沉，有些物體會浮，初步感知沉浮現(xiàn)象。

制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會。

大水盆、水。

大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。

硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體/小組

1、出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。（下沉）

2、出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的.情況。（飄?。?/p>

3、向幼兒提問：

（1）把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么？

（2）車和船的外形有什么不一樣？

（3）船像什么？

4、出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。

5、老師示范利用紙盒等材料做玩具船：

（1）在紙盒中央貼一小塊泡沫板；

（2）用牙簽穿過彩色紙；

（3）把牙簽插在泡沫板上。

6、請幼兒嘗試自己做小船。

7、請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。

1、能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。

2、能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。

1、教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動。

2、將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園，和同伴、老師分享。

3、活動適合在暖和的時間或地方進行。

自然資源整合方案 大班語言領(lǐng)域活動方案篇四

為指導(dǎo)居委會(社區(qū))科學(xué)有序防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，根據(jù)濟源新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控指揮部相關(guān)要求，結(jié)合濟水街道疫情防控工作實際，特制定本工作方案。

按照“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早診斷、早治療”的原則，實施群防群治、聯(lián)防聯(lián)控，網(wǎng)格化、地毯式管理，最廣泛動員群眾自我防護，最堅決防止疫情輸入、蔓延、輸出，最嚴格落實綜合防控措施，最果斷處置疫情，最有效控制疾病傳播，堅決打贏這場疫情防控的人民戰(zhàn)爭。

(一)未發(fā)現(xiàn)病例時

實施“外防輸入”的策略，采取以下措施：

1.加強組織動員。機關(guān)干部要下沉到居委會(社區(qū))，定責(zé)定崗。在街道疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，居委會(社區(qū))牽頭成立由居委會(社區(qū))干部、片警、社區(qū)衛(wèi)生人員和物業(yè)等人員組成的社區(qū)防控工作組，發(fā)揮街道、居(社)和樓院長三道防線，鼓勵居民和志愿者參與，組成專兼職結(jié)合的工作隊伍，實施網(wǎng)格化、地毯式摸排湖北等疫情高發(fā)地區(qū)人員往來情況，對居委會(社區(qū))、樓棟、家庭進行全覆蓋，及時發(fā)現(xiàn)防控隱患線索，并向濟水街道疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報告。

2.及時告知信息。居委會(社區(qū))要發(fā)布告示，要求從疫情高發(fā)地區(qū)返回人員立即到所在居委會(社區(qū))進行登記，向公眾發(fā)布就診信息，每日發(fā)布衛(wèi)生健康行政部門發(fā)布的防控信息，提示出行、旅行風(fēng)險。

3.開展健康教育。居委會(社區(qū))要通過宣傳版面、宣傳欄、公示公告、懸掛標語、微信公眾號、微信群等多種形式將疾病防治核心信息傳達到每一個家庭、每一個人;督促家庭在空氣質(zhì)量允許的條件下開窗通風(fēng)，每天不少于2-3次，每次不少于30分鐘，加強日常清潔和消毒，減少家庭聚會;督促個人做到戴口罩、不握手、勤洗手、少聚集、不信謠、不傳謠，咳嗽時掩口鼻。居委會(社區(qū))不組織公眾聚集活動，督促公共場所進行清潔、消毒和通風(fēng)，避免交叉感染。

4.加強分類管理。對返(來)濟人員進行分類管控，入網(wǎng)、入格、入家庭。

一是建立入戶排查制度。各居委會、社區(qū)要迅速組織兩委成員、居民組長，并動員黨員代表對各自轄區(qū)再次進行逐家逐戶排查，確保不漏戶不漏人。居委會(社區(qū))重點排查本轄區(qū)1月5日以后從武漢返(來)濟人員、1月20日以后從湖北返(來)濟人員、1月28日以后從其他地區(qū)返(來)濟人員。

二是建立居家隔離健康監(jiān)測制度。以上排查出的人員，各居委會(社區(qū))要通知其履行居家單獨隔離相關(guān)要求，做好體溫檢測、信息上報工作，隔離期間嚴禁外出，確保落實到人、登記在冊、社區(qū)管理、上門觀察。

三是建立信息上報制度。各居委會(社區(qū))每日在13:00時前向濟水街道疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室上報外來返濟人員排查表、返濟人員健康監(jiān)測表和人員解除隔離表等表格，表格須由支部書記簽字、單位蓋章后方可上報。

5.加強環(huán)境治理。大力開展愛國衛(wèi)生運動，加大環(huán)境衛(wèi)生整治力度，嚴格對人群聚集的公共場所進行清潔、消毒、消殺和通風(fēng)，改善環(huán)境衛(wèi)生狀況，特別要加強對農(nóng)貿(mào)市場的環(huán)境整治和非法販賣野生動物的監(jiān)管，把環(huán)境衛(wèi)生整治措施落實到每個居(社)、每個單位、每個家庭。居委會(社區(qū))組織開展以環(huán)境整治為主、藥物消殺為輔的病媒生物綜合防制，對居民小區(qū)、垃圾中轉(zhuǎn)站、建筑工地等重點場所進行衛(wèi)生清理，處理垃圾污物;及時組織開展全面的病媒生物防制與消殺，有效降低病媒生物密度。

(二)出現(xiàn)病例或暴發(fā)疫情時

6.嚴格密接管理。醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)要加強與社區(qū)的配合，規(guī)范開展流行病學(xué)調(diào)查，科學(xué)判定密切接觸者。居委會(社區(qū))要發(fā)動社區(qū)衛(wèi)生人員對密切接觸者進行規(guī)范管理，落實密切接觸者居家醫(yī)學(xué)觀察措施，實行居家獨立隔離，每日隨訪密切接觸者的健康狀況，為其提供生活保障。社區(qū)衛(wèi)生人員一旦發(fā)現(xiàn)密切接觸者出現(xiàn)發(fā)熱、氣促、干咳等癥狀，立即報告領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及上級衛(wèi)生健康部門及時啟動排查、診斷、隔離治療等程序，并做好病人的隔離控制和轉(zhuǎn)送至定點醫(yī)院的各項準備。

7.加強消毒隔離。居委會(社區(qū))要協(xié)助做好病例家庭、檢查站點、樓棟單元、單位辦公室、會議室等疫點的消毒，并在疾控機構(gòu)的指導(dǎo)下做好公共場所清潔消毒。居民在購買生活必需品時按照管控要求盡量1人外出，并一次性購買多日生活用品，所有進出人員要佩戴口罩、測量體溫，居委會(社區(qū))要做到監(jiān)督提醒。

(四)加強組織領(lǐng)導(dǎo)

堅持黨建引領(lǐng)，黨員帶頭，群眾參與，構(gòu)建聯(lián)防聯(lián)控的工作格局。明確疫情防控工作責(zé)任，按照“吹哨報到”、接訴即辦工作機制，進一步健全工作組織體系。切實加強對居委會(社區(qū))防控工作的領(lǐng)導(dǎo)，進一步落實干部聯(lián)系居委會(社區(qū))制度，強化居委會(社區(qū))包樓、包片、包戶工作，責(zé)任到人、聯(lián)系到戶，確保各項防控措施得到切實落實。發(fā)揮居委會(社區(qū))黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，加強聯(lián)防聯(lián)控，嚴防死守、不留死角，構(gòu)筑群防群治抵御疫情的嚴密防線。

(五)及時信息報送

各居委會(社區(qū))每天排查外來返濟人員信息，并匯總上報至濟水街道疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，無病例零報告。防控過程中發(fā)現(xiàn)問題，居委會(社區(qū))應(yīng)第一時間報告濟水街道疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組及衛(wèi)生防疫部門。

(六)強化督促檢查

濟水街道疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組要強化對居委會社區(qū)防控工作的督促檢查，對不落實防控工作或防控工作落實不到位的進行責(zé)任倒查，視情節(jié)嚴肅追責(zé)。

自然資源整合方案 大班語言領(lǐng)域活動方案篇五

1、關(guān)心樹朋友的變化，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

2、活動中能積極交流并清楚表達自己的想法。

ppt、各種樹葉

一、說說樹朋友的變化

1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧!

(通過已有經(jīng)驗回憶，引導(dǎo)幼兒進入主題。)

2、詩歌小結(jié)(進一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。)

二、議議兩類樹的不同

1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢?

(了解幼兒已有經(jīng)驗。)

2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?

(關(guān)注孩子們的傾聽理解能力。)

三、找找兩類樹葉的不同特征

2、觀察要素：

關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。

3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

4、驗證表述各自的想法。

小結(jié)：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

(由于孩子們是針對具體的樹葉進行比較，挑戰(zhàn)點是對兩類樹種的主要特征進行歸類概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認識周圍的世界的同時慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。)

四、延伸教學(xué)

你對樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?

(提出問題，為以后進一步探索活動做好延伸。)活動點評金曉燕執(zhí)教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激勵幼兒調(diào)動多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細膩體會、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動的ppt、悠揚的散文詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達、深入感受大自然的美好。"臺上一分鐘，臺下十年功"，精彩活動離不開多年的積累和磨練。

自然資源整合方案 大班語言領(lǐng)域活動方案篇六

1、知道每年的十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。

2、感受節(jié)日的氣氛，以自己的方式表達熱愛之情。

3、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的'意識。

4、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。

1、談話：觀看解放軍閱兵的碟子，為什么到處有鮮花?

2、介紹國慶節(jié)。

(1)過幾天就是國慶節(jié)了，國慶節(jié)是誰的節(jié)日呀?

(2)學(xué)說：十月一日是國慶節(jié)，是祖國的生日。

(3)大家會怎樣慶祝呢?

(4)欣賞人們慶祝國慶節(jié)的場景圖片。

(5)帶領(lǐng)幼兒參觀中國地圖，認識祖國的首都和國旗。

3、幼兒以自己的方式慶祝祖國的生日。

4、幼兒作畫，添畫煙花。

5、將作品送給“祖國”。

請家長在“國慶節(jié)”時帶孩子外出游玩，體驗國慶節(jié)歡樂的氣氛。

自然資源整合方案 大班語言領(lǐng)域活動方案篇七

1.熟練朗誦兒歌《尾巴的用處》。

2.了解不同動物的尾巴的一些形態(tài)及功能。

幼兒用書《尾巴的用處》，多種動物簡筆畫圖片，打好孔的圖紙，課件。

師：(在黑板上畫出小壁虎的簡筆畫，且沒有尾巴)小朋友們早上好!

幼：老師早上好。

師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個是哪個動物朋友?

幼：(可能有的幼兒知道)壁虎!(如果沒有幼兒知道就告訴他們這是壁虎)

師：對，可是，你們再仔細看看，它的什么不見了啊?(可能幼兒一開始就到它的尾巴不見了，那樣的話這個問話就可省去)

幼：尾巴。

師：噢，對了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴為什么不見了呢?原來啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時候一掙，就把尾巴掙斷了。后來，它覺得沒有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎就對小魚說："小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎?"小魚說："不行啊，我要用尾巴撥水呢。"小壁虎又向前爬呀爬，爬到大樹上。它看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎就對黃牛說："黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎?"老黃牛說："不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。"小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎就對燕子說："燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?"燕子說："不行啊，我飛的時候，要用尾巴掌握方向呢。"小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說："傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。"小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興地叫起來："我長出一條新尾巴啦!"(給簡筆畫添上尾巴)小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑呢，還有別的許多動物也都有有用的尾巴，老師想建個動物園，專門邀請那些有尾巴的動物，哪么，哪些動物是有尾巴的呢?請小朋友們舉手回答。

幼：牛、小猴子、小燕子、魚、壁虎、狐貍、狗、小松鼠……(幼兒每說到一樣盡量用圖或簡筆畫版在黑板上，當(dāng)幼兒說到?jīng)]有尾巴的動物時要放到一邊并指出)師：喲，這回老師的動物園要爆滿了呀!可是小朋友知道這些動物的尾巴都有什么用處嗎?剛才我們故事里也提到了一些。請小朋友們舉起你的小手告訴老師吧!(點幾個小朋友回答，留一點機會給那些平時不愛發(fā)言現(xiàn)在卻舉手了的)幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……(給幼兒盡情發(fā)揮的時間)師：小朋友們說得真好，看來，動物的尾巴作用可真大呢，老師的動物園就要按照這些尾巴的作用來給它們分類哦，現(xiàn)在，老師把小朋友們剛才講的加上老師看書知道的說出來給小朋友們聽聽吧。(說的時候注意結(jié)合幼兒說過的內(nèi)容)先說說用來游泳的尾巴吧，魚的各種游泳動作，是依靠它的鰭來運動。而魚的尾巴可以讓魚向前游。(把黑板上的魚移到一邊)再說說用來飛行的尾巴，鳥的尾巴在飛行時起著方向盤的作用。在短短鳥尾巴上又長又寬羽毛展開時好像扇子，可以讓小鳥靈活轉(zhuǎn)向。(把鳥移到一邊)還有用來平衡的尾巴，小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。(把袋鼠移到一邊)平時，袋鼠的前面兩只腳是不落地面的，所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳躍時，尾巴可以用來維持身體的平衡，它們就不會摔著了。

再有用來攻擊的尾巴，生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷魚，身體有5米長，很重很重，尾巴又長又粗，當(dāng)它見到獵物在河邊喝水時，就用尾巴一掃，把獵物打到水中，然后張開大嘴，飽餐一頓。

還有用來警告的尾巴哦，在美洲有一種毒性很強的蛇叫響尾蛇，它尾巴可以發(fā)出聲音。這聲音是用來警告它的敵人和引誘小動物的一種捕食方法。

最后說說用來捕食的尾巴，小朋友們知道，蝙蝠白天棲息在較暗的地方，晚上才出來捕捉昆蟲。有些蝙蝠，它們的尾巴可以卷縮起來和它的后腳一起拼成成一個吊籃形。這樣別的小昆蟲就看不出它是蝙蝠了，它依靠這個"隱身秘法"，可以捉到很多昆蟲吃呢。(以上講述時要配以動作和表情，幼兒想說時也允許發(fā)表一下)好了，說了這么多，小朋友們?nèi)绻胫栏?，回去了可以和爸爸媽媽討論?，現(xiàn)在老師要請小朋友拿出課本，翻到《尾巴的用處》這一課，里面有很多動物小朋友還有一首可愛的兒歌哦，來，看看哪個組又快又好又安靜地翻到。老師也在黑板上寫出這首兒歌，和小朋友們一起學(xué)習(xí)這首兒歌。

(請幾個小朋友幫發(fā)書，打開課件)師：小朋友都認識這首兒歌的字寶寶了嗎?先跟老師念一遍吧!(一句一句教一遍，因為兒歌較形像，所以幼兒應(yīng)該較容易記得，教三到四遍之后就和幼兒一起讀一到兩遍，最后讓幼兒自已讀一遍，幼兒有進步了要夸獎)(如果都認得了，可以一個組念一句，然后講解里面動物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了)師：小朋友們讀得真好，這首兒歌里提到的小動物太少了吧，剛才我們說了好多好多呢，它們也希望自已被編到兒歌里，小朋友能幫幫它們吧，老師先來幫一個，老師喜歡小猴子，那就幫一下它吧"猴子的尾巴細又長，爬上爬下能平衡。"好了，現(xiàn)在輪到小朋友了。哪個小朋友編出來了，舉手跟大家分享一下吧。(提問幾個幼兒，只要能說出用處大概對就可以了，不必嚴格要求，鼓勵多一些幼兒回答)師：小朋友編的兒歌真好，今天回家把你學(xué)到的兒歌和編的兒歌念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽吧!不過，現(xiàn)在老師還想請小朋友幫個忙，(拿出圖紙)這是老師的動物園，可是你們看，里面空空的什么也沒有，老師請你們把自已最喜歡的動物們畫上來好嗎?記得把它們有用的尾巴畫上哦，小朋友們畫完后可以互相說說你畫的是什么，今天放學(xué)之前交給老師，老師幫你們做成一本書，明天把放到我們的圖書角去。(發(fā)圖紙)好了，開始畫吧。(有些幼兒不懂如何下筆，可以指導(dǎo)一下，畫完的幼兒讓他們自由互相交流，也可以自由活動)

這個活動目標明確，過程較緊密相扣，讓幼兒學(xué)會了兒歌及關(guān)于動物尾巴的用處。

自然資源整合方案 大班語言領(lǐng)域活動方案篇八

為了培養(yǎng)我班幼兒對文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，初步理解、想象故事的情節(jié)。讓幼兒通過文學(xué)作品了解鳥的作用和特殊本領(lǐng)。因此設(shè)計了本次教學(xué)活動。

1、喜歡安靜傾聽文學(xué)作品、

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。

3、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

1、故事掛圖

2、幼兒收集各種鳥的圖片、圖書。

一、開始部分

1、幼兒邊唱樹上許多紅蘋果，邊進教室安靜坐好。問幼兒紅紅的蘋果長在哪里呢?出示兩棵蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀察并說出兩棵樹的不同。

2、猜測一下發(fā)生了什么事?

誰能為老蘋果樹治病呢?

二、基本部分

1、幼兒安靜地欣賞故事《小蘋果樹請醫(yī)生》。

2、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。

(1)故事的名字叫什么?

(2)小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎?

(3)誰會給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動作。

(4)這個故事里有誰幫助了別人?

(5)啟發(fā)幼兒說一說別人遇到困難時，應(yīng)該怎樣幫助別人。

3、教師再次講述故事，讓幼兒進一步了解故事內(nèi)容。

4、了解鳥類的特殊本領(lǐng)。

(1)幼兒看掛圖，說出啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠。

(2)引導(dǎo)幼兒說出認識的各種鳥及鳥的圖片，說一說鳥的本領(lǐng)。

5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法。

三、結(jié)束部分

鳥兒們知道小朋友這么喜歡它、愛護它，它們非常高興，要和小朋友一起做游戲，我們學(xué)小鳥飛出去一起做游戲吧!

在表演區(qū)中，播放《小蘋果樹請醫(yī)生》故事磁帶，讓幼兒嘗試根據(jù)故事內(nèi)容自選角色進行表演。

自然資源整合方案 大班語言領(lǐng)域活動方案篇九

教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。我們?yōu)槭裁匆尯⒆訉W(xué)習(xí)藝術(shù)，藝術(shù)又能帶給我們的孩子什么？下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

兒童藝術(shù)領(lǐng)域親子活動方案：蜜蜂做工

一 活動目標：

1.初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習(xí)。

2.樂意與同伴進行節(jié)奏活動，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

二 活動準備：

1.節(jié)奏圖譜一張

2.指揮棒一根

3.錄音機

三 活動過程：

(一)導(dǎo)入部分 1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場)

(二)出示圖譜

1.教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)

2.教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)

1 行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……)

提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)

(三)完整練習(xí)拍節(jié)奏

(1)教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準備好)

(2)教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎?

教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)

(四)結(jié)束部分 教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?(出室)

兒童藝術(shù)領(lǐng)域親子活動方案：貓捉老鼠

一、活動過程：

1、教師或以幼兒裝扮成大貓，全班幼兒裝扮成小老鼠，邊唱邊玩。

2、唱第一段歌詞時，小老鼠們雙手置于胸前，只見并攏成老鼠抓狀，隨音樂四處走走，唱到“找吃的東西”時，全體蹲下。

3、唱第二段時小老鼠蹲下做吃米的動作，及雙手隨音樂節(jié)奏一下一下去送入口內(nèi)。

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4、唱第三段時小老鼠做睡覺狀。

5、唱第四段時，由教師或一幼兒扮成的大貓，悄悄走向小老鼠，唱到最后一句時全體老鼠逃向座位，大貓可去捉小老鼠，游戲結(jié)束。

二、活動建議：

1、游戲前，先學(xué)會歌曲。

2、老鼠能隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑和一下一下吃米。(教師可在上課之前以游戲的方式教會動作。)

2、小老鼠蹲下后就不要隨便移動位置。

3、小老鼠要等到大貓唱到最后一句時，才能回到座位。

4、由于幼兒年齡較小，注意力比較分散，教師要盡可能地進行逼真的表演，引起幼兒的興趣。(教師可以使用教具輔助

教學(xué)

兒童藝術(shù)領(lǐng)域親子活動方案：螞蟻

教學(xué)目的：

通過學(xué)唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當(dāng)一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。

準備：

預(yù)備若干個較大的球當(dāng)豆子，若干個螞蟻頭飾，”螞蟻“歌曲磁帶。

活動與指導(dǎo)：

3 了什么好辦法?幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。

2.解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。

表演：幼兒學(xué)唱歌曲”螞蟻“后，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。

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