總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。
書法社工作總結篇一
秉持以尊重個性，張揚個性，提倡個性，發(fā)展個性為中心，利用課余時間打造豐富的校園書法文化環(huán)境，實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務的教育目標，為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺。創(chuàng)建和諧的校園氛圍為指導思想創(chuàng)設翰墨軒書法協(xié)會。活動宗旨是：點在聚墨，主在領悟，重在交流，旨在提高，活在運用。
本協(xié)會初成立，首先必須是先招募全校有著書法愛好的成員，建立協(xié)會機構，通過組織學習、鍛煉，真正成為一支有實力的協(xié)會。因此，每周的書法交流學習是必要的，首先第一次集體活動為教師教學基本功（教學計劃詳見附表），第二次集體活動則由協(xié)會部部長白曉聰、副部長張貴河等社員組織平時的練習，有疑問的地方再集中反饋給老師，然后共同解決，其他時間，我社室將為社員開放，為學習練習所需。
協(xié)會不同于興趣小組，興趣小組重在學習，而協(xié)會是基于共同的興趣愛好，為了共同的目標與理想，經(jīng)學校同意成立的學生團體。協(xié)會的活動空間廣闊，充分發(fā)揮起協(xié)會這一陣地作用，社員可以大有作為。要培養(yǎng)協(xié)會社員尤其是協(xié)會干部在協(xié)會工作上，學校任務中，能自己安排時間，組織會議，相關學習和開展活動，這些全憑著個人的興趣愛好和對協(xié)會的組織責任感去自覺處理。
指導教師：
協(xié)會部長：
社副部長：
協(xié)會成員：
一、打造一支有著過硬本領的協(xié)會隊伍（重學習，肯吃苦）
1、先由學生自愿報名和各班班主任推薦，再經(jīng)過考核，選拔協(xié)會成員，形成協(xié)會機構。
2、每周的兩次學習要重質(zhì)量、重實效地開展，教師針對社員的作品給予指導，社員應認真、虛心地學習并堅持不懈地練習。
3、因為本協(xié)會剛剛成立，各制度、規(guī)?？赡芏歼€不完善與成熟，希望社員有吃苦和克服一切困難的決心，為建立起屬于學生自己的協(xié)會而共同努力。
二、發(fā)揮一種合作、交流、有凝聚力的協(xié)會團隊精神（主人翁及團隊意識）
協(xié)會不是一個人的組織，而是一個有機的整體，所以我們必須要有團隊精神，團隊精神的核心――協(xié)同合作；團隊精神的境界――凝聚力；團隊精神的基礎——揮灑個性。團隊精神是看不見的堡壘；團隊意識是同心合力、團結共進、群策群力、眾志成城。
1、社員之間應互相溝通、交流，真誠合作，為實現(xiàn)協(xié)會的整體目標而奮斗。建立一個好的協(xié)會，社員除了具有獨立完成工作的能力之外，還要學會積極的與人溝通，具有與他人合作共同完成工作的能力，在實際工作中要懂得溝通、交流，抱著合作的心態(tài)，多理解別人的苦衷，多設身處地為別人想一想，互相幫助，共同進步。
2、時代需要英雄，但更需要優(yōu)秀的團隊。一個人沒有團隊精神將無所作為。所謂“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。個人再完美，也就是滄海一粟，而一個團隊、一個優(yōu)秀的團隊才是無邊的大海。因此每個社員要有主人翁的精神，要將自己的利益與協(xié)會的利益相結合，用自己的才能真正展現(xiàn)出我們書法協(xié)會的風貌。
1、滿足一些書法愛好的學生，讓學生從小學習書法，并不是為了讓他們一定要成為藝術家，一下子就把毛筆字寫得如何漂亮，而是通過毛筆書法學習，能夠培養(yǎng)他們的全面素質(zhì)，提高個人修養(yǎng)。并且，學習毛筆書法的過程，其實也是學習古典文學這些傳統(tǒng)文化的過程，這在一定程度上也帶動了孩子的全面學習。
2、修煉心志，寫字，急噪不得，這就要求學生寫字時排除雜念，做到平心靜氣、專心致志，延伸到平時做事情，也能戒驕戒躁。
4、平時學校的板報、標語就是這些小社員們能力發(fā)揮、力量貢獻的地方了。還能利用假日、春節(jié)等時間，幫助一些需要幫助的人寫寫春聯(lián)什么的。
附：教學安排
第一周：為書法課程開班的招生作好準備。
第二周：介紹文房四寶及書法習慣（執(zhí)筆。坐姿。用筆）
第三周：1毛筆楷書筆畫的寫法（一）—————點（豎點，提點，撇點）
第三周：2毛筆楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長橫，短橫，左尖橫）
第四周：毛筆楷書筆畫的寫法（三）_____豎（垂露，懸針）
第五周：毛筆楷書筆畫的寫法（四）_____撇（斜撇，長撇）
第六周：毛筆楷書筆畫的寫法（五）_____捺（平捺，斜捺）
第七周：回顧，并組合所學筆畫練習單個獨體字。
第八周：練習
第九周：毛筆楷書筆畫的寫法（六）____折（橫折。豎折）
第十周：毛筆楷書筆畫的寫法（七）_____提
第十一周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）
第十二周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）
第十三周：組合筆畫，練習獨體字
1、在教學過程中，不僅要布置適當?shù)淖鳂I(yè)，而且還要講評。如對精心的作業(yè)不及時的講評或敷衍了事，這樣就無法從學生作品中獲得正確的反饋信息，從無法準確的組織實施教學。
2、從兒童掌握書法的客觀規(guī)律出發(fā)，從腦、手、記憶、反應等諸多方面來培養(yǎng)學生的書法能力和技巧，而不過渡追求學生的強化成績。
書法社工作總結篇二
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間到了xx年年終，迎來了xx年。各學科迎來期末檢測，在檢測之余，各位老師也在著手寫起年度工作總結了，我也不例外，在這里我把拙作拿出，于大方之家里可謂魚目混珠。歲歲平安，年年有收獲。細數(shù)這一學期有進步，也有不足?？偟姆矫婵磥?，是較上學期有長足的進步的，成果也很豐碩。
首先，人品方面我秉記諸葛名言：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！睈凵P愛學生，不體罰或變相體罰學生。敬業(yè)，對待工作，精勤不倦。惜時，擠時間讀書，充實自己。守紀，面對學校的規(guī)章制度，嚴格自律，恪盡職守。不讓我的道德之玉蒙塵，我是個完美主義者。盡管有人常說：“金無足赤，人無完人?！蔽覅s不滿足于現(xiàn)實，向著更高的理想奮進。為此，我讀了《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法》和《國家中長期教育發(fā)展綱要》，來豐贍自我，做到用馬克思哲學思想來武裝自己的頭腦和作為立德修身的尺度。忠于黨的教育事業(yè)，以生為本，積極的以教學為中心，注重人品大于才學，切實做到學高為師，身正為范。
《安康日報》和《_》，關注教師群體動態(tài)，教師成長路徑，提升作為教師的自豪感和光榮感，自覺認識到教育改革的緊迫感和責任心。關注安康到全國的時事動態(tài)，熟悉安康，了解安康，自覺融入安康的生活和人事當中。放眼全國，切實做到“家事，國事，天下事，世事關心”。與此同時，我認真參加聽評課活動，做好業(yè)務筆記。今年起開展的社團活動豐富了學生的生活，在組建工藝美術興趣小組的過程中，提升了學生和我的動手能力、繪畫能力和想象能力。此外，學有余力的情況下我堅持練習書法和寫讀書筆記，提升自己的文化修養(yǎng)和技能水平。
次之，勤奮學習，做些勞動，加強鍛煉。在教師崗位上，我要學的東西很多。因此，我學習上不敢偷懶，工作中盡職盡責。華羅庚曾說：“勤能補拙是良訓，一份辛勞一份才”，我不但在專業(yè)學習方面勤快些，也自覺形成了自己的學習習慣。不唯“讀死書，死讀書”，課余時間做些力所能及的勞動，加強體育鍛煉。_說過“身體是革命的本錢?！毙闹幸呀?jīng)明確的認識到唯有健康的身體才有不竭的學習動力和思考能力。切實做到我健康，我幸福，我鍛煉，我成長。又次之，在工作成績面前，我以今年的社團活動同學們展示的一幅幅美麗的圖畫為榮，在這時，我感到了成就感，也獲得了師生們地嘖嘖稱贊。在成績面前，勝不驕，敗不餒，全心全意的塌實肯干，為將來收獲更多的碩果。
最后，在廉潔文化進校園的過程中，我也要求我做到廉潔從教，為師一塵不染，為教兩袖清風。在重視學生品德教育的同時，恪盡職守，做好本職工作。迎難而上，真正做到一位廉師，為學生的發(fā)展做出自己的貢獻。
綜上所述，我要本著一個嚴以律己寬以待人的要求，把有聲有色的教育活動推向新的高度，新的未來。
書法社工作總結篇三
書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內(nèi)容。漢字的形體結構蘊含著極其豐富的民族智慧，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的無限創(chuàng)造力，書法教育可以激發(fā)學生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)愛國情懷。書法將漢字的表意功能和造型藝術融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎，體現(xiàn)了美學藝術的博大精深，書法教育可以提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)學生高雅的審美情趣，陶冶學生高尚情操，提高學生的文化品位，促進學生性格、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提升。
校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求，校本課程的開發(fā)，有利于培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，提高學生自主學習、自我完善的能力。校本課程的開發(fā)能夠拓展學生的知識領域，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生的團結合作意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會。我校的校本課程開發(fā)堅持將結合我校整體建設與發(fā)展的目標，探索基于“一切為了學生，一切為了學生的發(fā)展”理念的校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實踐，結合外部經(jīng)驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程的開發(fā)為突破口，將學生的個性發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學校特色發(fā)展視作校本課程開發(fā)的價值追求。逐步把本校建成教學上的高效益、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽為標志的特色學校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會家長和學生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學業(yè)有所長的未來人才。
當代著名的書法家林散之曾經(jīng)這樣說過：“學寫字，就是做人。字如其人，什么樣的人，就寫什么樣的宇，學會做人，字也容易寫好?！庇纱丝梢?，規(guī)范性地寫好漢字，是小學生應具備的文化素質(zhì)和語文基本功。小學生寫好字不僅可以培養(yǎng)他們認真細心的學習態(tài)度及良好的意志品格，更是知識、技能和情感體驗的有機融合。漢字是用線條組成的具有審美價值的方塊結構。在教師日積月累的教育中，孩子們逐漸對漢字的形體美有所感悟，就能對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，從而產(chǎn)生寫好字的良好愿望。人能寫字，反過來字也能“寫”人。當學生將字寫正確、結構比例恰當，達到整齊、清楚、易認、美觀的要求后，便養(yǎng)成了認真細心的學習態(tài)度及良好的意志品格。漢字不只是純粹的負載信息的書面符號。中華五千年光輝燦爛的歷史，將漢字本身演繹成一種文化。漢字它記載著中華民族數(shù)千年的古老文化，是蘊含著中華民族獨特個性的精靈。寫字不單是一種書面?zhèn)鬟f信息的工具，寫字還具有審美的價值，她所傳承的是民族文化，民族的精神。小學生學寫漢字，寫好漢字，就是接受漢字的熏陶。
我校提出了“發(fā)展個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才”的育人目標，學校開發(fā)實施了以書法為主的校本課程，培養(yǎng)學生的特長，張揚學生的個性，促進學校藝術教育的發(fā)展，試圖營造一種生機勃勃、健康向上的校園文化氛圍。
（一）總體目標
傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，規(guī)范書法課程開設，嚴格訓練提高學生漢字書寫能力，規(guī)范漢字筆畫、筆順和字形，嚴謹優(yōu)美漢字的結構布局，養(yǎng)成學生良好的書法習慣，培養(yǎng)學生的書法藝術特長，陶冶學生美的情操和審美能力。
（二）具體目標
a、學生發(fā)展目標：
知能目標：
1、幫助小學生學習和掌握寫字（書法）藝術的一般知識；
3、指導小學生逐步養(yǎng)成最基本的對寫字（書法）作品審美興趣；
4、指導小學生逐步提高表現(xiàn)寫字（書法）美的能力。
發(fā)展目標：
5、引導小學生在學習書法過程中增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術的責任情感。
b、教師發(fā)展目標：
不斷完善知識結構，提高教學和科研能力，在實踐中理解和運用課程理論，實現(xiàn)角色轉變，具備科學的課程意識、嫻熟的課程開發(fā)藝術、精誠合作的精神，促進專業(yè)水平的提高。
c、學校發(fā)展目標：
營造書法藝術良好環(huán)境，利用書法教學活動的優(yōu)勢，形成辦學特色，提高辦學質(zhì)量，提升辦學品位，打造辦學品牌。
（一）根據(jù)課程目標的定位，書法校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，進行寫字（書法）基本技能的訓練。
2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。
（2）開展寫字（書法）競賽、書法展覽；
（3）組織參觀各類書法展，欣賞（寫字）書法作品；
（4）成果展示。
（二）本學年具體教學安排：
第1課時：介紹工具及書法基礎知識（繼續(xù)強調(diào)執(zhí)筆。坐姿。用筆）
第8課時 ： 撇（斜撇，長撇） 、捺（平捺，斜捺） +例字練習
第9課時 ： 組合筆畫練習， 單字臨摹練習
第10課時 ： 組合筆畫練習， 單字臨摹練習
（三）各段要求：
低年段：
1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢、執(zhí)筆、運筆方法，培養(yǎng)學習興趣。
2、教育學生從點滴做起，養(yǎng)成做事認真的態(tài)度。
中年段：
1、比較熟練地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、教育學生知道做一個怎樣的人。
高年段：
1、能熟練地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，形成書寫風格。
2、教育學生要懂得怎樣做人。
六、課程的實施建議
1、基本知識
（1）由主講老師講授書法中最基本的知識，并進行相應輔導。從學生的特點，興趣和實際出發(fā)，體現(xiàn)兒童的教育特點，以描、臨、畫、說、看、聽、記，多方位體現(xiàn)美。最大限度地激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)興趣，建立審美觀點。
（2）師生互動，以學生為主，教師為輔。學生是書法學習的主人，教師應激發(fā)學生的興趣，為學生創(chuàng)設優(yōu)秀自主學習的情境，培養(yǎng)他們自主探究的學習意識，鼓勵學生選擇自己的學習方式，增加學生書法實踐的機會。
（3）體現(xiàn)娛樂和情趣，課堂要充滿生活氣息。
（4）重視情感的導向與能力的培養(yǎng)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和健康的審美情趣，是書法教學的目標，老師要用美的人格、美的字體、美的形象影響學生，使他們受到熏陶和感染，要注重基本技能的訓練，字型的積累，多種能力的培養(yǎng)。
2、基本技能
掌握最基本的握筆姿勢和寫字方法。要求以規(guī)范化的訓練為基礎。培養(yǎng)學生勤學苦練的精神。發(fā)展審美能力。以鋼筆為工具打好硬筆的基礎。
3、實踐活動
讓學生能從書法練習中體會到成功的快樂并能從書法練習中培養(yǎng)學生的審美能力和實踐能力。開展綜合實踐活動，發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。
評價方法多樣化，學生采用自評、互評、師生集體評的方法。
（一）基本知識（評價內(nèi)容及評價方式）
1、教材的選擇：是否按照老師要求選擇教材。
2、交流中的表現(xiàn)：是否積極參與交流，相互學習。
3、參與的態(tài)度：是否有認真踏實的學習態(tài)度
（二）基本技能（評價內(nèi)容及評價方式）
1、低年級：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過關。
2、中年級：是否能正確、熟練地書寫，做到工整、美觀。
3、高年級：是否能正確、熟練地書寫，寫出自己的風格。
4、對學生作品的評價：對學生的評價應以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導。
為貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》及《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》的文件精神，依據(jù)《山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》（試行），并積極響應國家“xx”文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強中國傳統(tǒng)文化的教育的號召，為進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學生的文化底蘊，結合《艾山一中校本課程發(fā)展規(guī)劃》（試行），特將“硬筆書法”這一民族瑰寶定為我校的學校課程加以開發(fā)、管理，實施。
1、素質(zhì)教育的需要
書法藝術是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨特的藝術魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認。而硬筆書法更是以其便捷的實用性、獨特的藝術性和多元的育人功能成為學校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。素質(zhì)教育的全面實施為硬筆書法課程的開展提供了廣闊的空間。書法教育以其特殊的功能，在全面實施素質(zhì)教育的今天應該更具生命力。
2、學生成長的需要
方塊字是我們的國粹，是傳承民族優(yōu)秀文化最重要的載體之一。寫好漢字是每個中國人應該掌握的最起碼的基本功。民族文化是最具有生命力的，是永遠也不會被時代所淘汰。從兒時學寫字開始，鋼筆、圓珠筆等硬筆，幾乎伴隨著每個人走過一生的路程。有人為自己能寫一手漂亮的字感到自豪、自信，也有人為自己無法寫出像模像樣的字而感到痛苦、自卑。有人因?qū)懽值木壒?，曾獲得某方面的成功；也有人因?qū)懽值木壒剩ツ撤矫娴臋C遇。當然伴隨年齡增長的同時，人們在寫字方面會有或多或少的進步，但進步需要自身的努力，堅持不懈的訓練，更需要正確的指導。寫字非書法，對中國人來說，字寫好了，并能從中體現(xiàn)出法度才稱之為書法。硬筆書法課程的開設，不但能夠?qū)W生的寫字進行正確的指導，讓學生理解書法的內(nèi)涵，培養(yǎng)孩子們硬筆書法的能力，也能夠陶冶學生的審美情操，培養(yǎng)學生持之以恒的毅力、尊重他人的品格、做事專一的精神，而且通過練字能夠幫助學生克服浮躁心態(tài)，養(yǎng)成認真、細致、專一的良好學習習慣，通過書法欣賞、創(chuàng)作，自覺抵御社會不良習俗影響，培養(yǎng)學生高尚優(yōu)雅的生活情趣，這符合孩子的身心特點及人才成長、培養(yǎng)的規(guī)律，對學生的健康成長有著積極的意義。
3、學生寫字現(xiàn)狀的需要
當前青少年的寫字水平有著普遍下降的趨勢，其原因有四：（1）學習緊張，生活節(jié)奏加快；（2）以學業(yè)成績作為衡量學生學業(yè)優(yōu)劣，選拔繼續(xù)學習深造的重要標準的現(xiàn)狀，致使學校、家庭、學生容易產(chǎn)生急功近利的思想，放松了對書寫的要求；（3）現(xiàn)代技術的應用，電腦文字處理技術水平越來越高，運用廣泛，普及面廣，嚴重沖擊著書法這一傳統(tǒng)的藝術瑰寶，人們開始或多或少地忽視寫字訓練；（4）寫字“雙姿”的不端正，導致部分學生近視、體形改變等一系列問題。
4、師資條件的具備
以前，我校曾長期開展過寫字課教學，有一定的師資基礎。長期的基本功訓練，不但提高了我校教師的寫字水平，而且激發(fā)了部分教師對書法藝術產(chǎn)生了濃厚的興趣和愛好，楊軍波、亓芹、張慶鵬、沙連蓮等老師自費到萊蕪書畫院等地進修學習，提高了自身的書法技能和理論水平，為硬筆書法課程的開展提供了充分的師資條件。
三、理論依據(jù)
1、心理學依據(jù)
哲學家康德說：“手是腦之分店”。經(jīng)常鍛煉手，能使大腦保持活力、思維敏捷靈活。現(xiàn)代科學研究表明，人的心理是大腦對各種信息刺激的反射活動，在一片比郵票還小的手指皮膚上就有幾百萬個神經(jīng)細胞，指紋上有無數(shù)的孔和神經(jīng)末梢，這些神經(jīng)末梢和大腦皮質(zhì)都息息相通。因而加強手指運動，能擴大大腦皮層中的興奮點，促進大腦發(fā)育。瑞典學者莫右巴哥也指出：“為了活躍大腦，要把動手運動作為一種愛好?！币虼酥笇瑢W們進行硬筆書法訓練，是一項全面發(fā)展人腦的好活動。人們常說的“心靈手巧”，也正是如此。
2、學科依據(jù)
（1）硬筆書法具有很強的時代性。任何一門藝術都是與它賴以萌發(fā)、生存、發(fā)展、變化的社會生活有密切關聯(lián)的。魯迅先生曾贊譽鋼筆“方便、省時間”，使“一個人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命”?？梢哉f，硬筆書法已經(jīng)緊緊扣住了時代的脈搏，與現(xiàn)代人的審美趣味和時間效率觀念相吻合。
書法社工作總結篇四
我叫xx，來自興城，現(xiàn)在**系外語**級1班，我喜歡書法很長時間了，從小學一年級開始學習書法，進入大學后我就有組織一批愛好書法的同學一起學習書法的想法。至今我的計劃一直在慢慢的實現(xiàn)，為了更好的發(fā)展，我希望能組織一個書法協(xié)會，當然我也發(fā)現(xiàn)我們學校里缺少一個發(fā)掘書法愛好者的平臺，我們是師范生,書法的水平直接影響到當老師以后的寫字水平,我愿意以自己的微薄之力提供那樣一個平臺。
歷史已翻過了舊的一頁，新的二十一世紀向我們展現(xiàn)的是一幅令人目眩的信息化高科技畫卷。在這樣一個全球一體化時代，世界各國的文化藝術如同它們的政治經(jīng)濟一樣在不斷滲透交融，而那些具有鮮明民族性和強大生命力的藝術形式并沒有在相互滲透交融中湮沒，卻反而更閃爍出各自獨特光輝，以漢字為載體并且最具民族形式的藝術的中國書法，在綿延了數(shù)千年之后的今天同樣也沒有因為電腦等高科技產(chǎn)品的出現(xiàn)而失去它存在的價值。相反，由于書法藝術本身具有實用性和審美性的獨特功能使之在科學技術日新月異的今天仍保持著巨大的發(fā)展空間。這兩功能又往往使書法愛好者在不經(jīng)意中豐富了知識和陶冶了情操，同時可以收到調(diào)心養(yǎng)氣和健身益智的效果。這使我們書法愛好者對中國傳統(tǒng)文化充滿了向往。
為了更好的為師專儲備書法人才；為了更好的給師專書法愛好者提供一個互相學習、互相影響的平臺；我們書法愛好者自愿組建一個書法協(xié)會。
現(xiàn)在特向?qū)W校團委提出申請，希望你們能夠給予審批，一旦批準我們將認真學習和遵守各項章程，接受黨的領導，團的指導，堅持遵守國家憲法，法律、法規(guī)，弘揚書法藝術，聯(lián)系和團結對書法藝術有興趣的同學，提高廣大同學的道德、文化、藝術修養(yǎng)，配合學?！岸嘣{、綜合創(chuàng)新”的思想活躍校園文化生活。以“自我教育、自我管理、自我服務、自我提高”為原則開展有有利于培養(yǎng)學生個性與特長，有利于提高學生實際工作能力，有利于活躍校園文化氣氛，有利于提高學生基本技能的活動。
我會盡自己最大的力量去發(fā)掘一批優(yōu)秀的書法愛好者，培養(yǎng)他們的興趣提高他們的書寫水平。為學校的精神文明建設增添一筆。特此申請，望能批準。
申請人：
20xx年xx月xx日
書法社工作總結篇五
(1)宣傳：宣傳部張貼海報，展出一部分作品，設置納新點，按值班表輪流值班。
(2)新會員見面會：給新會員講解協(xié)會章程，讓他們了解協(xié)會的部門及其職屬。
(3)辦公室統(tǒng)計新會員個人信息。
(二)協(xié)會首次例會(納新之后)
(1)對協(xié)會上學期的活動以及培訓進行總結，并提出完善問題的方案。
(2)對今年的納新工作進行總結和討論。
(3)對本學期各類新活動的可行性進行分析。
(4)對新工作的方式和原則進行強調(diào)。
(5)加強和其他社團的聯(lián)系，合作和交流。
(6)對即將舉辦的書畫大賽進行工作的安排及部署。
(三)日常的培訓
(1)培訓地點(教室)的申請，由協(xié)會會員輪流申請，務必在周五之前申請好。
(2)由辦公室和組織拓展部聯(lián)系并邀請老師。
(3)辦公室給所有會員群發(fā)飛信，通知培訓的時間和地點，并做好考勤工作。
(4)對于協(xié)會的公共用品(筆墨紙硯等)由專人負責管理發(fā)放。
(5)不定期的組織會員到校外書法家的畫室和一些書畫藝術場所進行學習交流，增加會員對書畫的熱愛與了解。
(四)召開換屆大會
(1)辦公室通知大會的時間和地點，讓所有會員做好充分的準備，積極參加。
(2)有組織拓展部負責，邀請學生社團聯(lián)合會主席及相關領導參加大會。
(3)確定會長，副會長，部長和副部長。
(4)會長和副會長對協(xié)會的未來發(fā)展做一展望;部長和副部長對該部門的日后工作做個近期規(guī)劃。
(五)第二屆書畫大賽
(1)所有部門參與討論，并寫詳細的策劃書。
(2)宣傳部做好大賽前后期的宣傳工作，張貼海報，懸掛橫幅。
(3)組織拓展部組織，其余部門配合，一切按策劃進行。
(4)參賽作品的征集：面向?qū)W院所有的老師和同學征集作品，設置作品征集點，按值班表有值班者輪流值班征集。
(5)作品的展出：辦公室申請展出地點，每天按值班表由值班人員出展。
(6)做好對外宣傳，邀請校外的書畫愛好者來學校參觀，相互學習交流，促進彼此友誼，給其他學校的一些書畫類社團發(fā)邀請函，并安排專人接待。
(7)大賽結束后，將所有參賽作品整理存檔，召開總結大會。
(六)學期總結大會
(1)會長致辭，總結本學期工作，對以后協(xié)會的發(fā)展提出要求。
(2)各部門負責人發(fā)言，總結本學期工作，找出優(yōu)點與不足提出建議和意見。
(3)對工作突出的部門進行嘉獎。
(4)所有會員討論，對工作中的不足及缺點及時提出，并商量改進方案。
書法社工作總結篇六
書法是中國所特有的一門視覺藝術。它具有語言文字所具有的實用價值，同時也具有審美的藝術價值。兩者構成了書法藝術的兩重特性。作為同屬造型藝術的一種，書法和繪畫的關系最為緊密，“書畫同源”，“書為心畫”都說明了這一點。小學書法教育的內(nèi)容宜采取“放—收—放”三段式安排低、中、高各年級的書法教學內(nèi)容。技能技巧、基礎知識、欣賞三位一體。
1、了解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。
2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
3、培養(yǎng)學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。
1、利用每周二、四課外時間進行活動，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時向班主任反映。
2、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內(nèi)安靜，不準在書法室大聲喧嘩，不做與書法學習無關的事。
3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。
4、老師每次布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
5、愛護書法教室內(nèi)的設施和用品。
（1）、書法教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
（2）、實行獎懲制度（星級評定），對表現(xiàn)好的`同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學進行加星獎勵，兩個星期統(tǒng)計一次，對星多的同學進行一定的物質(zhì)獎勵，如獎勵同學們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等，激發(fā)學生學習興趣。
（3）、評選出較有管理能力的小組長，如收發(fā)作業(yè)小組長、紀律小組長，帶隊小組長等，讓興趣小組活動有序進行。
（4）、舉辦書畫作品展覽，展示學生的學習成果。
周次
教學內(nèi)容
一
二
三
講解書法的一些基本知識，如“文房四寶”，坐姿及執(zhí)筆姿勢和基本技法訓練，以及上書法課的一些注意事項及要求。
學習楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。
四
學習楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。
五
學習楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。。
六
七
楷書偏旁部首訓練。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁、心字底、四點底、寶蓋頭等等。
八
講解如何在田字格里書寫漢字。學習了基本筆畫和基本部首后，從易到難，讓學生先學習一些簡單的常用漢字。如漢字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等漢字。
九
學生有了一定的基礎后，讓學生書寫校名“明江小學”以及自己名字的書寫。要求學生能反復練習自己的名字，把自己的名字書寫美觀、工整。
十
根據(jù)學生掌握的情況，針對性的復習、鞏固。如檢查學生筆畫、偏旁是否掌握，田字格書寫方法是否正確等，有的放矢進行復習訓練。
十一
主要書寫一些常用的簡單漢字，如山、川、飛、五、馬、不、太、豐、井、區(qū)、中、少、長等。
十二
書寫一些常用漢字。
十三
書寫難度可適當增加。
十四
訓練幾首五言古詩，如《登鸛鵲樓》、《春曉》。
十五
可以訓練幾首五言古詩，如《畫》、《梅花》。
十六
本周開始做好書法作品展覽準備，挑選出一些優(yōu)秀作品參展。
十七
繼續(xù)做好書法作品展覽準備，用書法作業(yè)紙讓學生書寫展覽作品，并收集整理。
十八
舉辦書畫作品展，做好布置、展覽等有關工作。
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