光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計(jì)劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧。
輔導(dǎo)站的工作計(jì)劃 成立社區(qū)校外輔導(dǎo)站的建議篇一
學(xué)生社區(qū)輔導(dǎo)站是學(xué)校教育的延伸，是家庭教育短板的補(bǔ)償。社區(qū)輔導(dǎo)站的科學(xué)成立將會成為一個(gè)學(xué)?；菝衿放?、一個(gè)社區(qū)教育品牌、一個(gè)政府民生品牌。在城市化框架拉大的同時(shí)，城市人口急劇增加。許多進(jìn)城務(wù)工人員、“雙職工”家庭小孩下午放學(xué)后到家長下班前的時(shí)間段內(nèi)，很多未成年人處于無人監(jiān)管的空白期。孩子放學(xué)后無人看護(hù)，假期孩子該往何處去是不少家長頭痛的問題。由于監(jiān)管不到位家庭、學(xué)校、社會三位一體教育出現(xiàn)脫節(jié)和盲區(qū)，“5+2”等于零，家長教育滯后的迷茫，社會五花八門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)誕生，孩子教育足以引起家庭、學(xué)校、社會的高度重視。
存在問題：
1、無人監(jiān)管沉迷網(wǎng)絡(luò)，精神萎靡，荒廢學(xué)業(yè)。
2、逗留大街小巷，被壞人利用誤入歧途。往往出現(xiàn)打架、盜竊、拉幫結(jié)伙占山為王不計(jì)后果，更有甚者走上犯罪道路。
1、將社區(qū)工作向未成年人教育拓展，政府將民生舉措向家庭延伸，在外來務(wù)工人員集中、小區(qū)人口密集的社區(qū)建立社區(qū)輔導(dǎo)站，讓學(xué)生“離校不離教”。讓名師利用節(jié)假日輔導(dǎo)，不僅彌補(bǔ)了家庭教育的空缺，而且有效遏制了有償家教之風(fēng)，促進(jìn)了師德師風(fēng)的凈化。
2、社區(qū)中小學(xué)生輔導(dǎo)站由社區(qū)牽頭，團(tuán)委、教育局協(xié)辦創(chuàng)立，利用社區(qū)現(xiàn)有辦公和活動場所，由團(tuán)委招募志愿者、教育局選派學(xué)科帶頭人、名教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任參與輔導(dǎo)工作。
3、健全運(yùn)行機(jī)制確保輔導(dǎo)站陽光運(yùn)營。建立名師社區(qū)服務(wù)卡，將名師社區(qū)服務(wù)經(jīng)歷、過程、質(zhì)量作為名師管理和考核評價(jià)任用的重要條件。成立社區(qū)督查組，對輔導(dǎo)站的管理及輔導(dǎo)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，督查組采取定期檢查和“飛檢”相結(jié)合的方式查看輔導(dǎo)站運(yùn)行情況，并按月將輔導(dǎo)情況報(bào)送團(tuán)委及教育局備案。每學(xué)期定期召開社區(qū)輔導(dǎo)站工作座談會，走到百姓身邊，傾聽百姓意見。在平時(shí)的督查中，及時(shí)收集整理家長、社區(qū)的反饋意見，最大程度保證輔導(dǎo)站的運(yùn)營質(zhì)量。
4、教育局將社區(qū)輔導(dǎo)站工作納入年度工作綜合考評內(nèi)容，將教師參與輔導(dǎo)站輔導(dǎo)工作情況記入教師業(yè)務(wù)檔案和骨干教師考核檔案，并作為評優(yōu)評先的依據(jù)之一。團(tuán)委也要將志愿者輔導(dǎo)工作納入將來進(jìn)行公考的加分項(xiàng)目之一。
5、充分利用社區(qū)周邊有利資源，與周邊單位結(jié)對共建，并簽訂共建協(xié)議，積極宣傳發(fā)動和吸納社區(qū)內(nèi)素質(zhì)較高、責(zé)任心強(qiáng)、懂得社區(qū)教育規(guī)律的“五老”人員及優(yōu)秀退休老教師加入到隊(duì)伍中來，從而形成一個(gè)社區(qū)、青少年互動的教育網(wǎng)絡(luò)，為校外輔導(dǎo)站工作取得實(shí)效、創(chuàng)出特色奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
6、為確保輔導(dǎo)站工作長效進(jìn)行，各社區(qū)輔導(dǎo)站輔導(dǎo)教師和社區(qū)工作人員節(jié)假日加班勞務(wù)費(fèi)，統(tǒng)一由市、區(qū)政府部門根據(jù)學(xué)校及社區(qū)活動安排和記載，按不低于學(xué)校課時(shí)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)專項(xiàng)撥付。
7、制定和完善校外輔導(dǎo)站工作職責(zé)，積極建立齊抓共管、協(xié)調(diào)共建的機(jī)制。定期召開會議，加強(qiáng)各社區(qū)及相關(guān)單位之間的信息溝通，做到協(xié)調(diào)聯(lián)動，解決輔導(dǎo)站建設(shè)中的問題，共同抓好校外輔導(dǎo)站建設(shè)工作。健全校外輔導(dǎo)站建設(shè)的相關(guān)制度，制定《社區(qū)中小學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)站章程》，規(guī)定輔導(dǎo)工作流程，印制名師席位牌和胸牌，做到掛牌上崗，亮牌服務(wù)，制作輔導(dǎo)站“名師信箱”、名師簡歷、假期課表、同時(shí)制定教學(xué)目標(biāo)、綱要，輔導(dǎo)站工作章程，印制學(xué)生輔導(dǎo)登記表和“學(xué)習(xí)病歷”。實(shí)現(xiàn)制度健全，管理規(guī)范，目標(biāo)明確，做到有計(jì)劃，有考核。
8、社區(qū)校外輔導(dǎo)站聘請專職輔導(dǎo)員指導(dǎo)其完成家庭作業(yè)并開展針對性較強(qiáng)的各類課外活動，為社區(qū)未成年人在安全、學(xué)習(xí)、成長方面提供了一個(gè)優(yōu)良的可依賴的環(huán)境，與學(xué)校教育形成錯(cuò)位互補(bǔ)，與家庭教育緊密連接，促進(jìn)孩子們在德、智、體、美、勞各方面均衡發(fā)展，兼具了針對性、輔導(dǎo)性、全面性、延伸性以及重視心理輔導(dǎo)和咨詢等創(chuàng)新特征，促進(jìn)了未成年人健康成長。
輔導(dǎo)站的工作計(jì)劃 成立社區(qū)校外輔導(dǎo)站的建議篇二
臨湘市第一完全小學(xué)
一、指導(dǎo)思想
未成年人心理健康輔導(dǎo)站堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循未成年人認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的良好心理品質(zhì)，促進(jìn)全市未成年人思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。為廣大未成年人提供心理測評和指導(dǎo)。
二、建設(shè)目標(biāo)
1.心理輔導(dǎo)是一項(xiàng)科學(xué)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，它不僅包括心理咨詢室、心理測量室等各功能室建設(shè)，還包括內(nèi)部設(shè)施的配備，尤其是專職心理輔導(dǎo)人員的配備更為嚴(yán)格。
2.根據(jù)我校實(shí)際，我們將按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、區(qū)域推進(jìn)、典型引路、分層實(shí)施、分段達(dá)標(biāo)”的原則建設(shè)未成年人心理輔導(dǎo)站。
3.高質(zhì)量地建設(shè)一個(gè)心靈交流的溫馨空間。全校師生、家長了解心理知識，正確全面地認(rèn)識自己，對心理疾病做到“防患于未然”，并及時(shí)認(rèn)清自己的情緒且能做到自我管理情緒、自我疏導(dǎo)情緒。及時(shí)幫助少數(shù)有情緒困擾的師生、家長做好心理疏導(dǎo)工作，使其走出心理困境。
三、未成年人心理輔導(dǎo)站的功能 1.掌握全校未成年人的心理健康狀況，建立未成年人心理健康檔案，定期對未成年人心理健康狀況進(jìn)行檢測和分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的未成年人。
2.為有需要的未成年人做團(tuán)體或個(gè)體心理咨詢與輔導(dǎo)，幫助未成年人解決心理困擾。
3.利用心理輔導(dǎo)站開展面向全市未成年人的健心活動，如在輔導(dǎo)站內(nèi)建有心理松弛區(qū)、音樂欣賞區(qū)、圖書閱覽區(qū)等，指導(dǎo)未成年人的自助活動。
4.在學(xué)校內(nèi)開展教師輔導(dǎo)和心理健康教育知識的宣傳普及工作。
5.為家長教育子女，為社區(qū)營造良好的心理環(huán)境、人際環(huán)境，提供建議、咨詢和幫助。
未成年人心理輔導(dǎo)站的建設(shè)要根據(jù)心理輔導(dǎo)的需要(服務(wù)對象多少，服務(wù)范圍大小等)和實(shí)際條件的許可來確定心理輔導(dǎo)站建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。如：建立心理咨詢室、心理測量室、心理活動室、心理閱覽室等。
1.心理咨詢室：建立心理咨詢室是個(gè)別輔導(dǎo)的需要，一方面為未成年人提供咨詢，進(jìn)行行為訓(xùn)練創(chuàng)造條件，另一方面為輔導(dǎo)教師提供記錄和整理未成年人心理個(gè)案創(chuàng)造條件。
2.心理測量室：針對不同的來訪者，在需要了解來訪者的一般心理狀態(tài)和問題時(shí)，可采用必要的心理量表和問卷進(jìn) 行測量，對測量結(jié)果進(jìn)行分析評價(jià)；根據(jù)心理測量結(jié)果和對來訪者的談話綜合鑒定，確定輔導(dǎo)方式；記錄和存放未成年人理檔案；為學(xué)校、教師、家長提供必要的信息和資料。
3.心理活動室： 一是為未成年人進(jìn)行各種團(tuán)體輔導(dǎo)活動提供場所，二是為未成年人進(jìn)行心理訓(xùn)練提供條件。
4.心理閱覽室：可以讓未成年人選擇自己所需要的資料，從而得到幫助和啟示。心理閱覽室還可以為教師、家長提供有關(guān)的各種心理教育方法、現(xiàn)代教育思想、各種心理輔導(dǎo)技術(shù)方面的資料。
五、未成年人心理健康輔導(dǎo)站工作內(nèi)容
一是教育教學(xué)。指導(dǎo)教師將心理健康理念融合到日常教育教學(xué)工作中，指導(dǎo)教師進(jìn)行心理健康活動課的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)工作，開展師生心理健康知識和技能的培訓(xùn)工作；堅(jiān)持發(fā)展性和預(yù)防性心理健康教育相結(jié)合。指導(dǎo)全市中小學(xué)開展創(chuàng)建合格心理輔導(dǎo)室活動。以正面教育為主，采取課內(nèi)課外、校內(nèi)校外結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會結(jié)合，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教育資源，采取多種富有實(shí)效的教育方式。
二是健康咨詢。采用團(tuán)體和個(gè)別的形式，對具有輕度心理困擾的學(xué)生依照專業(yè)規(guī)范和倫理，開展日常的心理輔導(dǎo)和咨詢活動；為家長和社區(qū)提供心理健康教育信息和教養(yǎng)指導(dǎo)建議。
三是危機(jī)干預(yù)。在新生入學(xué)、考試前后、升學(xué)擇業(yè)以及 突發(fā)危機(jī)等可能對師生心理造成較大影響的事件前后，及時(shí)開展針對性、適應(yīng)性的干預(yù)工作；定期采用測驗(yàn)和調(diào)查的方法，掌握本校師生心理健康狀況，建立師生心理檔案。對于學(xué)校師生心理問題的易感群體，制定長期預(yù)防和干預(yù)方案。
輔導(dǎo)站的工作計(jì)劃 成立社區(qū)校外輔導(dǎo)站的建議篇三
我村自成立校外輔導(dǎo)站以來，始終以深入貫徹黨的十七大會議精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)上級關(guān)于建立關(guān)心下一代工作長效機(jī)制的意見為動力，進(jìn)一步發(fā)揮“五老”作用，組織他們加強(qiáng)對青少年學(xué)生的校外教育管理，為家長排擾解難，為社會的安定，為孩子們的健康成長做實(shí)事。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),高度重視青少年校外的輔導(dǎo)工作。
自校外輔導(dǎo)站開辦以來，越來越受到上級黨委、政府的重視和支持。我村黨總支、村委會響應(yīng)上級號召，不斷認(rèn)清形勢，增強(qiáng)信心，勇于實(shí)踐，大膽探索，逐步建立了一支由3-6名同志組成、村黨總支書記擔(dān)任組長、村主任任常務(wù)副站長的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組人員分工明確，責(zé)任落實(shí)，定期研究和部署校外教育輔導(dǎo)站工作，及時(shí)解決輔導(dǎo)站工作中遇到的有關(guān)問題，從組織機(jī)制上保障校外教育輔導(dǎo)站工作的有序開展。
二、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),不斷提高校外輔導(dǎo)的水平。
近幾年，我們通過多種渠道，盡量動員有奉獻(xiàn)精神、有工作潛力的“五老”。我們通過調(diào)查了解、群眾推薦、自己報(bào)名等多種渠道，聘請有責(zé)任心、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同志組成輔導(dǎo)員隊(duì)伍，包括退休的老教師、老校長、老干部、老畫家、以及大學(xué)生村官、我村鳳棲農(nóng)民文化中心的本地民間表演者參加到校外教育的隊(duì)伍中來。在暑期還聘請返鄉(xiāng)的在校大學(xué)生志愿者擔(dān)任臨時(shí)輔導(dǎo)員，為青少年介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，傳授現(xiàn)代科技知識。
三、配齊軟硬件，打好校外輔導(dǎo)站的物質(zhì)基礎(chǔ)。
一是整合現(xiàn)有資源，補(bǔ)充配齊校外輔導(dǎo)站的物質(zhì)需求。我們利用村會議室作為校外輔導(dǎo)站，添置了桌櫥凳；在擁有“農(nóng)家書屋”近千冊圖書的基礎(chǔ)上，利用我村原鳳棲小學(xué)合并至鎮(zhèn)中心小學(xué)的機(jī)會，新增兒童書籍，并進(jìn)一步組織動員“五老’’、居民進(jìn)行捐書贈書活動，辦起了青少年圖書閱覽室；利用黨員遠(yuǎn)程教育平臺的設(shè)備辦起了青少年校外網(wǎng)絡(luò)教室；與我村新建的鳳棲農(nóng)民文化中心結(jié)合，辦起了暑期小舞臺。
二是規(guī)范活動軟件。我們及時(shí)制定了輔導(dǎo)站的工作制度、輔導(dǎo)內(nèi)容、活動計(jì)劃，每年每個(gè)季度都有總結(jié)，主要內(nèi)容掛牌上墻，我們每項(xiàng)活動有計(jì)劃、有布置、有檢查、有記錄，講課有講稿、課后有小結(jié)，各方面都有詳細(xì)的記載，每個(gè)季度整理匯總，年終裝訂成冊。
四、周密計(jì)劃，不斷豐富輔導(dǎo)站的活動內(nèi)容與形式。
為了使校外輔導(dǎo)站真正成為青少年假日生活的樂園，接觸社會的窗口和進(jìn)行社會實(shí)踐的熔爐，我村校外輔導(dǎo)站根據(jù)工作計(jì)劃，結(jié)合青少年的思想狀況和活動場所的條件，開展不拘一格的教育活動，主要形式有專題講座、網(wǎng)絡(luò)課堂、法制宣傳、作業(yè)輔導(dǎo)、問卷競答、講革命故事、圖片展覽、作文競賽等，使青少年在活動中接受教育，在實(shí)踐中提高自己的能力。
同時(shí)，組織“五老”到每個(gè)自然村、每個(gè)生產(chǎn)組、每個(gè)家庭，了解青少年學(xué)生的狀況，把全村范圍內(nèi)的小學(xué)一年級到高中三年級及未入學(xué)的兒童，進(jìn)行登記、列表成冊，全面掌握情況，以便有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)教育。
五、深入宣傳，營造校外輔導(dǎo)站的活動氛圍。
積極主動與家長和學(xué)校取得聯(lián)系，充分向他們宣傳開展校外輔導(dǎo)站活動的重要意義，最大可能地取得家長和學(xué)校的認(rèn)可。發(fā)動“五老”人員在全村范圍內(nèi)展開宣傳，向家長和學(xué)生宣傳我們舉辦校外輔導(dǎo)站的目的、意義和我們即將開展的各項(xiàng)活動，激發(fā)孩子們的興趣，使更多的孩子在課余時(shí)間參加到我們的校外輔導(dǎo)站活動中來。
通過努力，我們校外輔導(dǎo)站工作取得了較好的效果，受到家長、社會的廣泛好評；青少年違法亂紀(jì)現(xiàn)象逐年減少，近兩年來全村基本上未發(fā)現(xiàn)青少年犯罪。雖然我們在校外輔導(dǎo)站方面做了大量的工作，取得一些成績，但我們認(rèn)為還很不夠，很多方面需要加強(qiáng)和提高，要走出去向兄弟單位學(xué)習(xí)，爭取把校外教育輔導(dǎo)站辦得更好。
輔導(dǎo)站的工作計(jì)劃 成立社區(qū)校外輔導(dǎo)站的建議篇四
一、指導(dǎo)思想
我校校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，遵循未成年人認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，以提高未成年人的心理健康水平、促進(jìn)未成年人健全人格發(fā)展為目標(biāo)，努力提高心理健康輔導(dǎo)的質(zhì)量和水平。
二、工作思路
1、面向全體未成年人，立足于未成年人的發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。
2、密切與學(xué)校的聯(lián)系，更好地與學(xué)校心理健康工作有機(jī)結(jié)合。
3、發(fā)揮學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員的作用，并對他們進(jìn)行培訓(xùn)。
4、認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。
三、主要工作
1、積極開展心理咨詢工作
上午7:30到11:20，下午1:30到5:30。
2、積極開展心理健康講座
心理健康講座是有效的心理教育途徑，針對未成年人出現(xiàn)的心理行為問題，通過講座，普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀地評價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。
3、做好心理輔導(dǎo)人員工作培訓(xùn)
詢的基本原理與技術(shù)，能夠指導(dǎo)和評價(jià)心理健康教育工作，正確判斷未成年人心理問題并恰當(dāng)處理，能夠?qū)τ行睦韱栴}的未成年人進(jìn)行個(gè)別和團(tuán)體輔導(dǎo)。
4、營造積極健康的心理健康教育環(huán)境
積極利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、宣傳單等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)未成年人的心理健康意識，從而營造積極、健康、向上的文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
輔導(dǎo)站的工作計(jì)劃 成立社區(qū)校外輔導(dǎo)站的建議篇五
一、不斷創(chuàng)新輔導(dǎo)模式，努力擴(kuò)大校外教育的覆蓋面
從2002年暑假開始，我們在創(chuàng)建關(guān)心下一代工作先進(jìn)村的過程中，在村部農(nóng)民文化學(xué)校基礎(chǔ)上辦起了戴祥村校外輔導(dǎo)站，主要利用暑假、寒假時(shí)間，集中對學(xué)生進(jìn)行思想道德和法制教育。開始，來站接受輔導(dǎo)的學(xué)生并不多，每次只有20-30人，什么原因？我們走訪了一些學(xué)生，他們反映輔導(dǎo)的形式比較單調(diào)，內(nèi)容也不夠豐富，最好能開展一些使他們感興趣的活動。我們采納了學(xué)生的意見，在后來的輔導(dǎo)活動中，注意穿插形式多樣的寓教于樂活動，如組織學(xué)生開展征文、演講、寫生、乒乓球、羽毛球、象棋、唱歌等有獎(jiǎng)競賽，調(diào)動了學(xué)生參加輔導(dǎo)活動的積極性，每次參加活動的學(xué)生都超過50人。在村黨支部的重視支持下，村關(guān)工委和輔導(dǎo)站的基本設(shè)施逐漸完善，有辦公室、農(nóng)家書屋、體育活動室等。同時(shí)，室外一件件排列整齊的健身器材也助推輔導(dǎo)站更具吸引力。
據(jù)了解得知，我村部分學(xué)生幾乎不來參加輔導(dǎo)站活動，而在這部分學(xué)生中，有的又特別需要關(guān)愛。為了使每一個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會受到教育輔導(dǎo)，力求實(shí)現(xiàn)校外教育輔導(dǎo)全覆蓋，我們又開始探索新的校外輔導(dǎo)模式，嘗試“五老”家訪，定期組織“五老”輔導(dǎo)員走出去，與家長、學(xué)生互動，面對面交流、懇談。實(shí)踐證明，“五老”家訪好處很多，與家長、學(xué)生零距離接觸，既有利于提高家教水平，又使校外輔導(dǎo)更具有針對性，還能了解周邊孩子的有關(guān)信息，為做好重點(diǎn)關(guān)愛對象的思想轉(zhuǎn)化工作提供了依據(jù)，真是一舉多得的好舉措。
二、積極開展輔導(dǎo)活動，注重提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)
1、結(jié)合重大紀(jì)念活動對學(xué)生進(jìn)行思想教育。近幾年來，我們結(jié)合慶祝中國共產(chǎn)黨誕生90周年、今年的毛澤東誕辰120周年、五四運(yùn)動95周年等重大節(jié)日，組織學(xué)生聽報(bào)告，撰寫《黨在我心中》、《戴祥村今昔》等心得體會文章，開展演講比賽、有獎(jiǎng)?wù)鞔鸬然顒印?/p>
2、進(jìn)行法律知識教育。我們結(jié)合本村青少年的思想實(shí)際，定期邀請公安干警或“五老”作《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律知識講座，幫助大家增強(qiáng)了法制觀念。
3、組織學(xué)生開展讀好書活動。我村輔導(dǎo)站藏有200多冊適合青少年閱讀的圖書，寒暑假正是學(xué)生課外閱讀的極佳時(shí)期。于是我們及時(shí)組織學(xué)生開展讀好書活動，很受學(xué)生歡迎。
4、開展道德實(shí)踐活動。我們覺得，要提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，既要給他們講道理，又要組織他們開展道德實(shí)踐活動。例如，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義榮辱觀后，我們以《今天我當(dāng)家》為題進(jìn)行體驗(yàn)教育，開展踐行榮辱觀活動，“五老”串戶上門，從“掃地、煮飯、洗碗、洗衣及其他家務(wù)勞動”等方面考察和引導(dǎo)學(xué)生從小熱愛勞動、體諒父母辛勞的情況，從而讓學(xué)生從小樹立“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的觀點(diǎn)。這種別出心裁的教育舉措，受到了學(xué)生和家長的普遍歡迎。
5、組織“五老”開展一人一事談心活動。對有這樣那樣思想問題的孩子，只靠集體教育不能解決問題，而組織“五老”與他們推心置腹個(gè)別談心，常收到很好的育人效果。
6、加強(qiáng)對重點(diǎn)對象的關(guān)愛幫教活動。將“五老”家訪獲得的信息及時(shí)進(jìn)行篩選，形成幫教重點(diǎn)，通過整合教育資源，因人、因地建立幫教對子。
我們認(rèn)為，這些實(shí)實(shí)在在的育人效果，既凝聚了“五老”的一番心血，又與開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教育輔導(dǎo)活動緊緊相連，從而不斷增強(qiáng)了輔導(dǎo)站對學(xué)生的吸引力。
三、切實(shí)加強(qiáng)制度建設(shè)，有效促進(jìn)長效管理
1、《“五老”家訪制度》。家訪本是學(xué)校老師的“專利”，“五老”家訪可是村里的新鮮事。制定這項(xiàng)制度的初衷是，有一部分學(xué)生既不上學(xué)校興趣班，又不去村辦輔導(dǎo)站，對這部分學(xué)生的關(guān)愛，是否可用“五老”家訪來彌補(bǔ)？實(shí)踐證明，“五老”家訪確是校外輔導(dǎo)站的進(jìn)一步延伸和補(bǔ)充。該《制度》分為“家訪的目的、內(nèi)容、時(shí)間、分工、記載以及特殊情況處置”等。我們按《制度》，全村由8名“五老”骨干就近聯(lián)系38個(gè)村民組，每月家訪不少于一次，寒假1－2次，暑假2－3次，這樣就能及時(shí)了解和掌握全村青少年的狀況，尤其是重點(diǎn)幫教對象的思想動態(tài)，以便及早做好教育幫助和思想轉(zhuǎn)化工作。
3、《重點(diǎn)幫教制度》。我們制定《制度》的指導(dǎo)思想是，在村校配合和“五老”家訪的基礎(chǔ)上，了解和掌握了重點(diǎn)幫教對象的有關(guān)信息，通過整合教育資源，建立防范機(jī)制，運(yùn)用多種方法，使工作關(guān)口前移，盡量把問題解決在萌芽狀態(tài)，從而達(dá)到預(yù)防和減少青少年違法犯罪的目的。我村幾名問題青少年的轉(zhuǎn)化工作之所以做得好，在很大程度上得益于這個(gè)《制度》。例如29組的小采初中畢業(yè)后錄取在三廠職業(yè)高中，讀了一年便輟學(xué)，她結(jié)識了幾個(gè)游手好閑的青年，從夜不歸宿發(fā)展到偷竊人家手機(jī)，被派出所拘留了幾天。退休干部黃小春等“五老”輔導(dǎo)員知道這些情況后，多次上門因勢利導(dǎo)重點(diǎn)關(guān)愛，在半年多時(shí)間里，先后同她談心20多次，精誠所至，金石為開，在諸多好心人的教育幫助下，小采終于跟幾個(gè)不三不四的青年徹底斷絕了往來，一個(gè)心眼和母親一起在某小鎮(zhèn)上辦商店、當(dāng)營業(yè)員，成了一個(gè)文明經(jīng)商、誠信守法的公民。
4、《好少年評比制度》。這個(gè)《制度》包括“好少年條件”以及“評比的時(shí)間、方法和獎(jiǎng)勵(lì)”等。其中“好少年條件”包括：“孝親敬老，尊敬師長；友愛同學(xué)，樂于助人；謙虛文明，禮貌待人；遵守輔導(dǎo)站的各項(xiàng)規(guī)章制度；每次授課不缺席、不遲到、不早退；聽課專心，學(xué)習(xí)進(jìn)步大；關(guān)心輔導(dǎo)站活動，認(rèn)真做好值日工作；積極參加文體活動，身體健康”。實(shí)踐證明，這項(xiàng)制度，對于吸引學(xué)生參加輔導(dǎo)站活動，培養(yǎng)他們的良好品德，具有一定的激勵(lì)作用。
此外，還要制訂《點(diǎn)名制度》、《安全制度》等。健全的規(guī)章制度使校外輔導(dǎo)站的管理逐漸制度化和規(guī)范化。
一、領(lǐng)導(dǎo)組成員 站長：費(fèi)永珍（村支書）副站長： 成員：
二、辦站的基本要求
1、有健全的組織機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)班子。
2、有一定數(shù)量、素質(zhì)較好的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍。
3、有一定規(guī)模、設(shè)施較全的校外輔導(dǎo)活動陣地。
4、有輔導(dǎo)活動的計(jì)劃、教案和臺帳紀(jì)錄。
5、有較好的校外輔導(dǎo)活動成果。
三、教員教學(xué)常規(guī)
1、教員必須按教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜幂o導(dǎo)課，杜絕無計(jì)劃、無教案上課。
2、教案須經(jīng)站長或副站長審閱，不得在課堂上講不負(fù)責(zé)任的話。
3、輔導(dǎo)時(shí)精神飽滿，儀表端正，教態(tài)自然，親切穩(wěn)重。
4、學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教員巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生釋疑解難。
5、面向全體，關(guān)愛每一位學(xué)員，對他們不歧視、不體罰，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
四、學(xué)員學(xué)習(xí)紀(jì)律常規(guī)
1、準(zhǔn)時(shí)達(dá)到輔導(dǎo)站。
2、尊敬輔導(dǎo)老師。
3、認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)。
4、同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互學(xué)。
5、言語文明，講普通話。
6、課間不起哄、不追逐。
7、不參加不健康的娛樂活動。
8、保持學(xué)習(xí)場所清潔，不隨地吐痰，不亂拋紙屑、果殼。
9、不在桌凳板壁上亂涂抹、亂刻畫。
10、不拿群眾一針一線。
五、輔導(dǎo)活動制度
1、校外輔導(dǎo)站：暑假輔導(dǎo)5－7次，寒假輔導(dǎo)2－3次。
2、校外輔導(dǎo)小組：暑假輔導(dǎo)3－4次，寒假輔導(dǎo)1－2次。
3、“五一”、“國慶”長假校外輔導(dǎo)小組輔導(dǎo)活動1－2次。
4、每次輔導(dǎo)前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，輔導(dǎo)時(shí)認(rèn)真講課，輔導(dǎo)后認(rèn)真小結(jié)。
5、每次活動時(shí)間不宜過長，一般不超過2小時(shí)。
6、寒暑假，校外輔導(dǎo)活動與舉辦假期樂園穿插結(jié)合進(jìn)行。
7、星期天，校外輔導(dǎo)站全天開放，學(xué)生到站閱覽圖書報(bào)刊，開展文體活動。如與寒暑假、長假集體活動相沖突，則服從后者。
8、必須及時(shí)記錄活動臺帳。
六、“五老”家訪制度
1、目標(biāo)：及時(shí)了解和掌握全村青少年的思想表現(xiàn)，有針對性地進(jìn)行教育幫助，促進(jìn)下一代健康成長。
2、內(nèi)容：向家長了解孩子最近的思想道德和學(xué)習(xí)等情況；探討家教理念；對下一代進(jìn)行有針對性的教育輔導(dǎo)。
3、時(shí)間：暑假2－3次，寒假1－2次；每月不少于一次。
4、分工：1―7組 施全；8―11組 張左磐；12―15組 倪永芳；16―19組范方琴；20―24組 施成岳；25―30組 陳忠平；31―35組 沈伯嘉；36―38組 黃小春。
5、記載：每一次家訪，都要及時(shí)記載《家訪登記表》。
6、交流：平時(shí)每月1次；暑假2次；寒假1次。
7、特殊情況處置：輔導(dǎo)員必須全面掌握轄區(qū)內(nèi)下一代的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)特殊情況，必須及時(shí)做工作，并匯報(bào)輔導(dǎo)站或村黨支部。
七、重點(diǎn)對象幫教制度
1、指導(dǎo)思想：及時(shí)化解矛盾，盡快做好重點(diǎn)幫教對象的思想轉(zhuǎn)化工作，預(yù)防青少年違法犯罪。在“五老”家訪調(diào)查的基礎(chǔ)上，對全村青少年中的重點(diǎn)對象，通過整合教育資源，及時(shí)采取措施，及時(shí)進(jìn)行幫教。
2、重點(diǎn)對象：主要指學(xué)校雙差生、問題學(xué)生、有9種不良行為者、失足青少年、刑釋解教的青少年等。
3、幫教人員：主要由熱心關(guān)工事業(yè)的“五老”組成。
4、建立臺帳：建《重點(diǎn)對象幫教》專頁臺帳，幫教后及時(shí)記載，定期匯總。
5、組織領(lǐng)導(dǎo)：由村關(guān)工委常務(wù)副主任或校外輔導(dǎo)站長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，幫教情況經(jīng)常向關(guān)工委主任（村黨支部書記）匯報(bào)。
八、村校聯(lián)手育人制度
為加強(qiáng)三結(jié)合教育，配合學(xué)校共同教育好下一代。
1、輔導(dǎo)站邀請中小學(xué)分管德育工作的副校長擔(dān)任輔導(dǎo)員，按教育計(jì)劃定期到校外輔導(dǎo)站上輔導(dǎo)課。
2、輔導(dǎo)站定期派“五老”到校了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)校要給予必要的支持。
3、對問題學(xué)生，村校之間要加強(qiáng)聯(lián)系，經(jīng)?；ネń逃畔?，全方位合作，及時(shí)做過細(xì)工作，關(guān)口前移，預(yù)防和減少未成年人違法犯罪。
4、學(xué)校發(fā)給學(xué)生《暑假回村活動信息卡》；暑假結(jié)束，校外輔導(dǎo)站將填寫好的《信息卡》及時(shí)轉(zhuǎn)到學(xué)校。
5、雙休日等校外輔導(dǎo)站有輔導(dǎo)活動，請學(xué)校協(xié)助做好通知工作。
6、學(xué)校期末評出的優(yōu)秀學(xué)生，村校外輔導(dǎo)站也給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
九、點(diǎn)名制度
1、輔導(dǎo)站每一次活動，均須在學(xué)員到站和離站時(shí)各點(diǎn)名一次。
2、教員要認(rèn)真填寫好點(diǎn)名冊。
3、學(xué)員遲到的，必須及時(shí)向教員說明原因后銷假。
4、學(xué)員早退，必須向教員說明原因后方可離開。
5、發(fā)現(xiàn)學(xué)員缺席，教員應(yīng)及時(shí)了解原因。
6、輔導(dǎo)站要把學(xué)員的出、缺席信息及時(shí)跟有關(guān)學(xué)校溝通。
十、安全制度
1、每一次輔導(dǎo)站活動，凡學(xué)員自己來的，家長須向輔導(dǎo)站說明；年幼（小學(xué)三年級以下）的須由家長接送。
2、學(xué)員在來站和回家途中，不得停留玩耍，（熱天）一律不得下河游泳，不得借故結(jié)伴去娛樂場所閑逛。
4、有事離站，必須請假。
5、遇到偶發(fā)事項(xiàng)及時(shí)匯報(bào)輔導(dǎo)站。
十一、好少年評比制度
（一）好少年條件：
1、孝親敬老，尊敬師長。
2、友愛同學(xué)，樂于助人。
3、謙虛文明，禮貌待人。
4、遵守輔導(dǎo)站的各項(xiàng)規(guī)章制度。
5、每次輔導(dǎo)站授課不缺席、不遲到、不早退。
6、聽課專心，作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)進(jìn)步大。
7、關(guān)心輔導(dǎo)站活動，協(xié)助教員做好值日工作。
8、積極參加文體活動，身體健康。
（二）評比時(shí)間：寒暑假各一次，寒假初評，暑假總評。
（三）評比方法：學(xué)員民主推薦，輔導(dǎo)站審批。
（四）獎(jiǎng)勵(lì)：凡符合條件被評上者，都給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
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