當我們有一個明確的目標時,我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果,并為之制定相應的計劃。通過制定計劃,我們可以更加有條理地進行工作和生活,提高效率和質(zhì)量。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
語言文字工作規(guī)劃 語言文字工作計劃篇一
深入貫徹《國家通用語言文字法》,大力推進普及普通話和用字規(guī)范化,全面提高學校員工素質(zhì),使之與精神文明建設、各項工作有機結(jié)合,當好社會語言文字規(guī)范化的表率。
提高語言文字規(guī)范化、標準化水平,將校園語言文字達標工作與創(chuàng)建文明單位相結(jié)合,更好的開展教育教學工作。
具體目標包括:
1、進一步加強語言文字工作的宣傳,組織師生進一步學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》,提高依法推進語言文字規(guī)范工作的意識和依法執(zhí)政的能力。
2、把語言文字規(guī)范工作融入日常教學工作之中,繼續(xù)抓好推廣普通話和推行規(guī)范漢字的工作,并將語言文字規(guī)范工作進一步延伸提高語言文字規(guī)范意識和水平。
3、提高全體師生在應該使用普通話的時間和場所使用普通話的自覺性;要加強對公示性文字規(guī)范用字的檢查和整改;要提高公文格式和用語用字的規(guī)范化水平。
1、召開語言文字工作會議。明確語言文字工作組成員的'責任,確保有專人負責協(xié)調(diào)、督促行文、重大活動等場合的規(guī)范用語用字工作。
2、認真學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》。結(jié)合學習,找出工作中的不足,促使語言文字工作規(guī)范化。
3、健全語言文字工作網(wǎng)絡。確定專人負責語言文字規(guī)范化工作,設立語言文字工作機構(gòu),在統(tǒng)一要求和部署下,開展語言文字規(guī)范化宣傳、整治與監(jiān)督工作。
語言文字工作規(guī)劃 語言文字工作計劃篇二
為貫徹落實委政府語言文字工作精神,切實做好我局語言文字評估達標工作,根據(jù)《三類城市語言文字工作達標評估實施方案》精神,特制定如下計劃。
語言文字是文化的重要載體,是一種具有標志性作用的民族文化產(chǎn)品,語言文字的`健康發(fā)展是民族文化先進性的體現(xiàn)。提高我局的語言文字規(guī)范化水平,是樹立國家意識、民族意識、法制意識,是提高我局干部、職工文化素質(zhì),樹立城市文明形象,建設規(guī)范化服務型政府,推進城市管理工作的需要。全局上下要把“講普通話、用規(guī)范字”作為一項重要工作來抓,按照評估要求,扎實做好各項迎檢工作。
局直各科室、所屬大隊、中隊。
評估內(nèi)容包括“綜合管理”“普及普通話”和“用字規(guī)范化”三大部分。即國家語言文字方針政策、法律法規(guī)的知曉率,窗口服務人員的普通話水平,店招廣告、新聞用字、部門和單位的公文、印章、牌匾的用字規(guī)范程度及相關語言文字工作檔案資料。
(一)健全機構(gòu),加強組織領導
成立局語言文字工作領導小組,主要負責對局語言文字工作開展進行貫徹、指導和檢查。
(二)明確職責,細化工作方案
局各相關部門要根據(jù)《三類城市語言文字工作達標評估實施方案》的要求,認真開展工作,確保順利通過評估檢查。
(三)分步實施,確保工作實效
第一階段:學習宣傳動員。學習相關法律法規(guī),學習迎檢方案及實施細則,廣泛宣傳,營造良好的語言文字環(huán)境。
第二階段:自查整改培訓。各科室、所屬大隊、中隊對照指標進行自查,局語言文字工作領導小組開展普通話培訓和測試工作,建立相關檔案資料。
第三階段:模擬檢查。局語言文字工作領導小組對各成員單位的迎檢情況進行抽查,提出整改意見。
第四階段:迎接語委評估,接受語委的檢查評估。
(一)各科室、所屬大隊、中隊務必按照語委的要求,做好各階段的工作。辦公室定期督查,督促各部門整改到位,確保順利通過檢查評估。
(二)各科室、所屬大隊、中隊要確定專門工作人員負責此項工作,不得隨意變動。
(三)局語言文字領導小組辦公室要加大宣傳報道力度,努力營造良好的社會氛圍。
語言文字工作規(guī)劃 語言文字工作計劃篇三
圍繞貫徹實施《國家通用語言文字法》,繼續(xù)大力宣傳國家語言文字工作的方針、政策。根據(jù)區(qū)語委會工作精神,以及學校的工作計劃,開展多樣活動,創(chuàng)建規(guī)范、健康、有磁性的校園語言文字應用環(huán)境,切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力,使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結(jié)合起來,使普通話、規(guī)范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。
1、繼續(xù)創(chuàng)建磁性、規(guī)范的校園語言文字應用環(huán)境。
2、開展以“暢游書海享受閱讀”為主題的內(nèi)二小學讀書節(jié)活動。
3、繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍。
4、推進小思閱讀平臺的各項工作的開展。
定期開展語言文字領導小組會議,商討學校語言文字工作。學期初,召開語言文字工作組例會,根據(jù)上級部門的工作精神,商討本學期學校語言文字工作的計劃、工作重點;學期中再召開例會,做階段性評估;學期結(jié)束召開小結(jié)會,對存在問題商量決策。這樣的例會制度會使學校工作有序開展,并在不斷地反思中總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進、積極創(chuàng)新。一支素質(zhì)良好的推普員隊伍是開展好學校語言文字工作的有力保障。因此,將結(jié)合大隊部培養(yǎng)小干部的制度,培養(yǎng)了一批能干的推普員。他們將管理班級語言文字工作,承擔著組織開展啄木鳥小隊活動的責任,肩負著督促學生、老師規(guī)范使用語言文字的任務。
(二)開展語言文字研究活動,提升教師語言文字水平。
與語文主題教研活動相結(jié)合,與低年級的識字教學相結(jié)合,進行語言文字為主題的教研活動,使使用規(guī)范字、講普通話成為校園中一道亮麗的風景線。
根據(jù)區(qū)語委辦的要求,鼓勵我校教師積極參與語言文字應用能力測試。
(三)突出課堂渠道,提高規(guī)范素養(yǎng)。
1、為進一步提高學生的語文素養(yǎng),教師要加強課堂教學研究,認真實施語言文字規(guī)范的教學和普通話說話訓練,除此以外,還要充分利用并認真上好寫字課,使學生在規(guī)范書寫漢字的能力上有切實的發(fā)展與提高。
2、繼續(xù)做好學生語言文字基本功考核工作,本學期將重點抓好漢語拼音驗收工作。
(四)與校內(nèi)外活動結(jié)合,提升語言文字工作的實效性。
本學期將以校園讀書節(jié)活動以及區(qū)藝術節(jié)比賽為主開展語言文字系列活動。
1、“傳承中華文化走進唐詩宋詞”經(jīng)典古詩詞誦讀和古詩文知識競賽活動。
各班班主任根據(jù)學生特點開展以“傳承中華文化走進唐詩宋詞”為主題的古詩文競賽活動。一、二年級學生以吟誦詩歌為主,三至五年級學生開展古詩文知識競賽活動。
2、“班班有書聲”課文誦讀比賽。
為豐富校園文化生活,培養(yǎng)學生良好的朗讀能力,提高語文素養(yǎng),創(chuàng)建良好的校園文化,舉行“班班有書聲”課文誦讀比賽,激發(fā)學生的讀書興趣與熱情,享受閱讀的快樂。
3、“和諧互助分享”睦鄰友善語錄征集活動。
圍繞家園文化“尊老愛幼、共建互助、鄰里和諧、健康惜己、禮儀睦鄰”等內(nèi)容征集“睦鄰友善”語錄。
4、組織學生積極參與“中文自修杯”第三屆上海市小學生“美麗漢字”征文活動。
(1)完成網(wǎng)上調(diào)查問卷。
(2)主題征文:“我愛祖國山河美”。
5、推薦一二年級學生參加楊浦區(qū)“小青蛙講故事比賽”。
6、推薦我校學生參加楊浦區(qū)藝術節(jié)講故事比賽和朗誦比賽。
語言文字工作規(guī)劃 語言文字工作計劃篇四
為鞏固提高我旗“國家三類城市”達標以來語言文字工作所取得的成績,推動語言文字工作持續(xù)健康發(fā)展,作為新聞宣傳單位,貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《xx區(qū)實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》以及《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》,不斷提高語言文字規(guī)范化水平。
1、組織單位全體職工認真學習《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》,創(chuàng)設良好的輿論氛圍,形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面,使我中心語言文字工作取得長久效果。
2、繼續(xù)做好對《國家通用語言文字法》的貫徹宣傳工作,努力強化語言文字法律意識和法制觀念,使全體干部職工達成“講普通話,寫規(guī)范字”的共識,并養(yǎng)成正確使用語言文字的良好習慣。
3、加強環(huán)境建設,加大宣傳力度,營造語言文字工作的良好氛圍。新聞媒體作為宣傳部門,必須注意講普通話、寫規(guī)范字,為此,我中心要求播音員、主持人普通話等級必須達到國家一級乙等以上水平,單位職工在會議,日常工作中必須講普通話,形成了濃厚的講普通話、寫規(guī)范字的氛圍。
4、認真開展全國推廣普通話宣傳周活動。在市語委的統(tǒng)一部署下,圍繞爭創(chuàng)語言文字目標,扎實開展推廣普通話宣傳周活動。
1、加強組織建設,形成合力抓重點。中心各部門要進一步增強對語言文字工作的責任意識,充分發(fā)揮語言文字工作領導小組的作用,做到分工合作,齊抓共管,使普通話成為全中心工作人員的日常語言,各部門各司其職、各負其責,確保語言文字工作的順利實施。
2、加強制度建設,措施得力抓落實。中心要全面審視、修改、補充、完善各項語言文字工作制度,進一步建立健全語言文字工作的有關規(guī)定,實際工作中具體體現(xiàn),提高管理工作的規(guī)范化。
3、嚴格各項制度,大力推廣全國通用的普通話。中心所有的部門用字要使用規(guī)范漢字,符合漢語的語法要求,包括新聞、欄目、廣告以及文件、通知、標語、標牌等,將語言文字納入中心常規(guī)管理。
4、加強檔案建設,日積月累見成效。建立語言文字工作專項檔案,做到專人專管、分類明確、內(nèi)容充實、及時整理,注意保留原始資料,充分體現(xiàn)日常工作的細致與扎實,促進檔案管理的規(guī)范性和科學性。
1、抓好中心職工普通話水平過關率。為真正有效地規(guī)范全中心職工的語言文字行為,中心規(guī)定職工在一切活動中,凡涉及語言文字時,必須使用普通話,寫規(guī)范字,并積極組織單位職工參加普通話測試,爭取使全體職工普通話水平都能達家規(guī)定水平。
2、組織職工積極參加詩歌朗誦比賽、演講比賽等活動,調(diào)動職工的積極性,創(chuàng)造良好的語言文字工作環(huán)境。
語言文字工作規(guī)劃 語言文字工作計劃篇五
正確使用祖國的語言文字,大力推廣普通話,是學校素質(zhì)教育的首要任務,是提高教育教學質(zhì)量和辦學水平的一個重要環(huán)節(jié)。根據(jù)語言文字工作的方針、政策,使之更好地為提高教育教學質(zhì)量服務,適應知識經(jīng)濟時代的需要,我校以發(fā)展觀為指導,繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》,進一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識,緊緊圍繞有關語言文字工作要點,結(jié)合我校實際,加強宣傳力度,做好各項常規(guī)工作,開展多樣活動,以創(chuàng)建語言文字示范校為努力方向,使學校語言文字工作上一個臺階。
(一)學校工作。
在學校工作中,繼續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動,以爭創(chuàng)示范校為契機,加強語言文字規(guī)范化宣傳,組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》,創(chuàng)設良好的輿論氛圍,形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面,使我校語言文字工作取得長久效果。
1、定期召開學校語言文字工作領導小組會議,根據(jù)學校實際情況制定學校語言文字工作計劃。
2、在學科教學和學校一切集體活動中,師生都必須使用普通話,使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。
3、學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循文字的規(guī)范,不使用不規(guī)范漢字。
4、加強校園網(wǎng)語言文字工作宣傳力度。開辟校園語言文字工作專欄,加強內(nèi)容的建設和創(chuàng)新,實現(xiàn)語言文字工作管理、指導和應用研究的網(wǎng)絡化,使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。
5、加強教師普通話和口語表達方面的培訓,特別是落實二級乙等教師的強化訓練措施,耐心做好他們的思想工作,幫助他們提高普通話水平,爭取在規(guī)定期限內(nèi)達標,從而為爭創(chuàng)語言文字示范校奠定基礎。
(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動,有針對性地提高師生語言文字規(guī)范性和運用能力,打造語言文字規(guī)范工作的教育氛圍,準備開展以下活動。
教師活動:
1、要求每位教師只要進到校園,無論是課上還是課下,無論是跟學生交談還是教師之間的談話,必須使用普通話,并把是否使用普通話做為評優(yōu)課和年終考核的標準之一。
2、在教師隊伍中開展“普通話是教師的職業(yè)語言”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動,以提高每位教師的普通話水平。
3、利用校會時間組織全體教師學習《國家通用語言文字法》,提高全體教師的推普意識、寫規(guī)范字意識。
4、每位教師在備課寫教案時,必須使用規(guī)范的語言文字,不得寫簡化字,學校每學期開學初、中、末檢查教案時,其中一條看是否使用規(guī)范的語言文字,對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。
5、定期對教師進行語言文字測試,以檢測教師使用規(guī)范語言文字的情況。
6、邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓,以切實提高教師的語言文字水平。
7、加強全體教師推普意識,積極投入推普活動,努力提高教師自身的普通話素質(zhì)。教師結(jié)合備課練鋼筆字,結(jié)合板書練粉筆字,結(jié)合寫字課自練毛筆字。
10、開展教師課堂教學用語規(guī)范化調(diào)查。(推門聽課)
學生活動:
1、繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍,特別是對低年級學生推普員的培養(yǎng)。要求每班設有推普員,起示范與督促作用。
2、校園、班級均有長期的宣傳和環(huán)境布置。
(1)詩朗誦比賽;
(2)書法比賽;
(3)征文比賽;
(4)演講比賽
(三)發(fā)揮語文課堂的主渠道作用,提高學生語言文字素養(yǎng)。
1、語文教師普通話必須達到二級甲等。其他學科教師普通話均達到二級乙等及以上。
2、為進一步提高學生的語文素養(yǎng),除在語文課中加強語言文字規(guī)范的教學和口頭說話訓練外,還要進一步開展一課一練的詞語訓練和書法寫字訓練。
3、繼續(xù)結(jié)合教學開展詩歌朗誦比賽、演講比賽等活動,在豐富多彩的語文學科活動中提高學生的語言文字運用能力。
4、發(fā)動各班以《國家通用語言文字法》為內(nèi)容,設計一期精美的墻報。
5、在學校內(nèi)外懸掛多條宣傳標語、牌板營造濃厚的推普氛圍。
1、各年級組、教研組、各班級認真做好常規(guī)文字規(guī)范工作,保證工作文字和校園公示文字的規(guī)范純潔;各班文字協(xié)查員做好班級板報宣傳文字規(guī)范的檢查,并協(xié)助校園文字規(guī)范的檢查,治理整頓學校校園用字。
2、積極宣傳《國家通用語言文字法》和市語委有關文件,及時報道我校有關工作動態(tài)、先進事例。校內(nèi)設置語言文字固定宣傳展板,定期做好布置、維護工作。
3、健全語言文字工作網(wǎng)絡。本校確定專人負責語言文字規(guī)范化工作,各班設立語言文字規(guī)范化監(jiān)督員,在本校語言文字工作領導小組的統(tǒng)一部署下,開展語言文字規(guī)范化宣傳、整治與監(jiān)督工作。
4、繼續(xù)搞好漢字規(guī)范化。部內(nèi)發(fā)布的公文、印章、標牌,頒發(fā)的各種獎狀、證書、牌匾,各種活動的會標、標語、張貼物、學校簡報、撰寫論文及其它情況下的文字書寫等用字,要求規(guī)范率達到100%。
語言文字工作規(guī)劃 語言文字工作計劃篇六
本班共有40名幼兒,其中男小朋友21名,女小朋友19名,其中有6名小朋友是從托班升上來的,其他的小朋友是從小一班升上來的,年齡上相差不到半年,新插入1個孩子。他們通過一年的幼兒園生活,,學習活動已基本適應,在生活自理能力、行為習慣、學習興趣等方面有了明顯的進步,在日常生活中能夠做到按一日常規(guī)活動,大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習慣,但也存在一些不足之處。尤其現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女,滿足不了自己的要求就耍小脾氣,比較任性、霸道,不能和其他幼兒友好的相處,而且部分幼兒的生活自理能力也不夠等等。
二、本學期工作安排及要求:
針對本班的具體情況及存在的問題,本學期的工作主要目標是:繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī),進一步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣,使幼兒幼兒在自己原有的基礎上得到更全面的發(fā)展。
九月份: 1、創(chuàng)設有利于孩子活動的教室環(huán)境,以手工區(qū)和自然區(qū)為重。
2、迎接新升上來的幼兒進班,讓兩班的幼兒順利適應新的境,融入集體中。
3、幫助幼兒認識水杯號、毛巾號、床位號,讓幼兒迅速地形成良好的生活秩序。
4、教育幼兒愛護教室環(huán)境布置、愛護游戲玩具。
5、根據(jù)園里工作安排,召開新學期班級家長會。
十月份: 1、迎接國慶,在班里開展“我愛祖國”的主題活動,對幼兒進行熱愛祖國的情感教育。
2、全力以赴,迎接一類幼兒園的復評工作。
3、重陽節(jié)期間,組織“爺爺奶奶我愛你”的活動,讓幼兒從自己做起,從身邊的小事做起,關心愛護老人.。
4、 開展家園互動活動,與家長一起帶領孩子參加戶外游戲,共同去體驗游戲的樂趣。
5、安排好幼兒的課間活動場地及內(nèi)容,組織幼兒多參加戶外游戲活動,增強體質(zhì)。
6、充實區(qū)域活動材料,加強幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。
十一月份:1、精心組織開展園里安排的中班年級的“家長半日開放活動”。
2、進一步做好班級主題環(huán)境創(chuàng)設,豐富區(qū)域環(huán)境。
3、教育幼兒做個講究衛(wèi)生的人,會自己洗臉,自己整理衣物。愛清潔、講衛(wèi)生,在老師的幫助下能保持個人衛(wèi)生,愿意參與的環(huán)境整潔活動。
4、增強自我保護的觀念,學習避免危險和意外事件的有效方法。
十二月份:1、初步了解預防接種對健康的作用,具有一定的預防疾病的知識和能力。
2、能積極參加體育活動,初步養(yǎng)成運動的習慣,愿意到大自然中鍛煉身體。在體育活動中學習遵守規(guī)則,初步具備不怕困難的勇敢精神。
3、做好圣誕節(jié)和新年的節(jié)目安排,積極組織幼兒參與節(jié)目。
三、對班級工作的具體安排
(一)語言1、主動、有禮貌的與老師、同伴交談,情緒愉快,喜歡閱讀圖書,欣賞和表達文學作品的內(nèi)容和情境。認真地傾聽他人說話,不插嘴、不隨意干擾,有良好的傾聽習慣。
2、用較完整的語句講話和回答問題,會運用情景表演,在觀察理解的基礎上,會講述整套圖片和情境表演的內(nèi)容。能用完整的連貫的語言,圍繞主題進行談話,能學會運用新詞。
3、能正確運用文學作品的內(nèi)容,欣賞作品語言,感受作品中語言的富和優(yōu)美,會用語言、動作表達對作品的理解。會獨立背誦詩歌,較完整的講述故事,進行表演。
4、會獨立翻閱圖書,能理解和講述圖書畫面的主要內(nèi)容,初步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
(二)科學:1、動地參加科學活動,大膽地探索周圍自然界中的事物,關心愛護動植物和周圍的自然環(huán)境。
2、了解不同環(huán)境中個別動、植物的外型特征和生活習性。知道周圍環(huán)境中自然物或自然現(xiàn)象與人類之間的關系。
3、學會運用多種感官感知事物的主要特征,具有觀察、比較和思考能力,并會按照一定(指定、自定)的標準事物進行簡單的分類。
4、會用多種方式表達自己的發(fā)現(xiàn),并與人、同伴交流探索的過程與結(jié)果。
社會:1、能愉快地參加各項活動,體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。
2、了解自己的興趣和愛好,初步學會和同伴交往、合作;學習處理交往中的沖突,并學習謙讓和分享。
3、關心和了解社會生活及各項社會行為規(guī)則,初步形成良好的生活習慣,并能遵守一日活動常規(guī)。
4、學習大膽表達自己的愿望或意見,愿意承擔力所能及的自己需要做的事。
5、初步形成誠實、助人等良好品行。
6、愛父母長輩、愛集體、愛家鄉(xiāng)。愛老師和同伴并能尊重他們的勞動成果。
(三)藝術:(音樂) 1、感知聲音的高低、強弱、音色及音樂的漸快、漸慢。
2、引導幼兒區(qū)分節(jié)拍與節(jié)奏,在活動中感知并初步掌握十六音符、附點音符、四分音符的節(jié)奏時值。
3、隨音樂做身體運動、模仿動作和簡單的舞蹈動作,逐步做到動作與音樂合拍、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
(四)美術:1、喜歡美術活動,有欣賞美和表現(xiàn)美的愿望。
2、認識多種顏色,有目的地選用顏色,并能小面積地涂色。
3、能正確使用多種手工工具和材料。喜歡用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘接等泥塑手法進行簡單的造型。
4、初步理解和感受作品主體形象的造型美、色彩美,并著講述自己對作品的感受。能積極關注周圍生活中具有美感的事物。
5、參與創(chuàng)設藝術化環(huán)境的活動,感受創(chuàng)造美的快樂。
四、工作重點:
1、保育工作:每天做好清潔、通風工作,預防傳染病的發(fā)生,嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度,合理安排好幼兒的一日生活,整理好室外的環(huán)境布置,為幼兒創(chuàng)設一個清潔、舒適、健康的生活學習的環(huán)境進一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生,不能把臟東西放入口中,以防止病從口入。加強幼兒自理能力的培養(yǎng),學習做一些力所能及的事情,如整理自己的床鋪。
2、教育教學:繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng),常規(guī)的好壞直接影響教學,從而影響到孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等,向幼兒講清常規(guī)要求,并采用多種形式對幼兒進行訓練,逐步培養(yǎng)幼兒的自我約束力精神,重點培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣與能力,提高幼兒的講述能力,幫助幼兒掌握閱讀的方法,能逐頁翻讀、學習,訓練幼兒講述故事的能力。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,孩子對手工很有興趣,本學期我們讓幼兒將在涂色的同時加一些撕貼、折紙等技能訓練。
3、班級管理:認真制定月、周、日計劃,按計劃開展各項活動??茖W的管理好班級物品。
4、財產(chǎn)管理:及時清點班級的財產(chǎn)并做好登記,教育幼兒要愛護班級中的設備、設施,發(fā)現(xiàn)損壞,時修理。
5、家長工作:做好家長工作,提高家園共育的效果,不來園的孩子當天電話聯(lián)系家長,了解孩子不入園的原因。通過家長向每位家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)。每天及時完成"未出勤幼兒登記本"的橋梁作用,定期出好“家園共育欄目,讓家長及時了解教學安排及內(nèi)容,并向家長介紹育兒經(jīng)驗。
6、游戲活動:從幼兒的興趣出發(fā),開創(chuàng)游戲內(nèi)容,組織幼兒一同收集游戲材料,充分體現(xiàn)幼兒的參與性和自主性。新的學期開始了,我們老師將以最大的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去,做到教師開心地工作,幼兒健康地生活。
五、防電安全培訓
1話報警時,要沉著冷靜地撥打"119"火警電話;要講清楚起火地點及其所在區(qū)、街道、門牌號、什么新村、幾幢幾室,說明是什么東西著火,有無爆炸危險物品等情況;要講清報警人的姓名、單位和所在的電話號碼;待對方說明可以掛斷電話時,方可掛斷電話。
2報警后,要立即親自或派人到單位門口、街道口或交叉路口迎候消防車,并帶領消防隊迅速趕到火場。
(二)生與自救:
1、發(fā)現(xiàn)火災迅速撥打火警電話119。報警時要講清詳細地址,起火部位,著火物質(zhì),火勢大小,報警人姓名及電話號碼,派人到路口迎候消防車。
2、家中一旦起火,不要心慌失措,如果火勢不大,應迅速利用家中備垢簡易滅火器材,采取有效措施控制撲救火災。
3、油鍋著火,不能潑水滅火,應關閉爐灶燃氣閥門,直接蓋上鍋蓋或用濕抹布覆蓋,令火窒息。還可向鍋內(nèi)放入切好的蔬菜冷卻滅火。
4、燃氣罐著火,要用浸濕的被褥,衣物等捂蓋滅火,并迅速關閉閥門。
5、家用電器或線路著火,要先切斷電源,再用干粉或氣體滅火器滅火,不可直接潑水滅火,以防角電或電器爆炸傷人。
6、救火時有要貿(mào)然開門窗,以免空氣對流加速火勢蔓延。
7、火災襲來時要迅速逃生,不要領戀財物。
8、家庭成員平時就要了解掌握火災逃生的基本,熟悉幾條逃生路線。
9、受到火勢威脅時,要當機立斷披上浸濕的衣物,被褥等向安全出口方向沖出去。
10、穿過濃煙逃生時,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。
11、身上著火,千萬不要奔跑,可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。遇火災不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。室外著火,門已發(fā)燙時,千萬不要開門,以防大火躥入室內(nèi)。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗縫,并潑水降溫。若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號,等待救援。
(三)水撲救的五種火災
1.電器發(fā)生火災時,首先要切斷電源。在無法斷電的情況下千萬不能用水和泡沫撲救,因為水和泡沫都能導電。應選用二氧化碳、1211、干粉滅火器或者干沙土進行撲救,而且要與電器設備和電線保持2米以上的距離。
2.油鍋起火時,千萬不能用水澆。因為水遇到熱油會形成“炸鍋”,使油火到處飛濺。撲救方法是,迅速將切好的冷菜沿邊倒入鍋內(nèi),火就自動熄滅了。另一種方法是用鍋蓋或能遮住油鍋的大塊濕布遮蓋到起火的油鍋上,使燃燒的油火接觸不到空氣缺氧窒息。
語言文字工作規(guī)劃 語言文字工作計劃篇七
全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神,深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《上海市實施辦法》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神,在校教育教學各項活動中,推廣使用普通話,正確使用祖國的語言文字,提高師生語言文字意識,努力提升我校語言文字的水平,努力創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應用環(huán)境,營造“熱愛祖國語言文字,構(gòu)建和諧語言生活”的良好氛圍。在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好語言習慣的同時,對學生進行愛國主義教育。
(一)完善推普管理機制
1、繼續(xù)發(fā)揮洵陽路小學語言文字工作委員會作用,完善學校語言文字管理工作網(wǎng)絡,規(guī)范管理。做到有領導分管,有專門部門負責,責任到人。
2、努力實行教師普通話水平達標上崗制度,要求全校師生課內(nèi)外講普通話,用規(guī)范字,使普通話成為學校的教育語言和校園用語。
3、把推普工作納入每月的行規(guī)要求之中,逐步建立和完善校內(nèi)用語用字監(jiān)督檢查制度。
4、有計劃地在校內(nèi)開展語言文字工作的調(diào)查工作,以評估為手段,重在建設,重在管理,逐步普及,不斷開創(chuàng)學校語言文字工作的新局面。
5、做好學校語言文字工作檔案資料的整理和歸檔工作,迎接區(qū)語言文字工作委員會的驗收工作。
(二)加強推普宣傳力度
1、繼續(xù)做好《國家通用語言文字法》的宣傳工作。利用學校廣播臺、宣傳櫥窗、班級宣傳板報等陣地,及利用教師業(yè)務學習等形式,向廣大師生宣傳語言文字法,不斷提高師生對語言文字規(guī)范化的認識,增強自覺規(guī)范應用的意識,不斷提高應用水平。
2、配合社區(qū)做好《上海市實施〈中華人民共和國國家通用語言文法〉辦法》的街頭宣傳咨詢活動。
3、號召全校師生人人講好普通話,努力糾正發(fā)音,用好規(guī)范字,提出“熱愛祖國語言文字,構(gòu)建和諧語言生活”等口號。
(三)促進推普縱深發(fā)展。
1、將語言文字工作納入學校常規(guī)管理,滲透到各學科教育及各種教育教學活動之中。
2、以創(chuàng)建語言文字工作示范校活動為載體,在師生中開展規(guī)范用語用字活動,切實提高師生語言文字規(guī)范意識和應用能力。
3、配合區(qū)語言文字工作委員會做好20xx年度“中華經(jīng)典誦讀”師生普通話比賽。
4、組織學生開展“規(guī)范社會用字,維護城市形象”志愿者啄木鳥行動。對指示牌的用字情況進行調(diào)查,對不規(guī)范用字和拼音進行糾正。
5、在教師中開展一次拼音測試比賽、一次朗讀比賽、一次規(guī)范字測試比賽。通過“三個一”活動,切實提高教師用字規(guī)范、讀音正確。
6、大隊部繼續(xù)認真做好“上海市少兒普通話口語章”的爭章啟動工作,并輔導隊員參加考章活動。繼續(xù)指導師生在校園中堅持使用普通話,提高師生在學校教育教學、各項活動中使用普通話的自覺性,養(yǎng)成講普通話、用規(guī)范字的良好習慣。
20xx年9月16日至22日
1、充分認識推普宣傳周活動對全面貫徹落實《國家通用語言文字法》,推動普及普通話和用字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展的重要意義;充分認識進一步加強語言文字規(guī)范化工作對塑造上海現(xiàn)代化國際大都市文明形象的意義。
2、加強對推普周活動的策劃,組織師生開展豐富多彩的宣傳周活動,在活動中自覺增強師生的參與意識和規(guī)范意識,不斷提高自身語言文字的應用能力,努力在校園、社區(qū)內(nèi)形成濃厚的宣傳氛圍。
3、充分發(fā)揮學校在普及普通話中的基礎作用,進一步促進普通話的普及度。推普周期間,開展各種宣傳活動,以普及普通話為主題開展升旗儀式、隊會、班會,并積極開展爭“中華經(jīng)典詩文誦讀”比賽等活動。
1、啟動階段(9/12——9/16)
(1)召開校語言文字工作會議,征集并制定推普周活動方案。
(2)通過校廣播、板報等形式進行全校宣傳,使師生了解推普周的相關活動,形成良好的宣傳氛圍。
2、活動階段(9/17——9/22)
(1)舉行推廣普通話的升旗儀式。(9/16進行)
(2)各中隊開展“親近母語”十分鐘隊會。(9/17進行)
(3)2-5年級各推選出一名“小小推普員”,每天中午誦讀“中華經(jīng)典小故事”。(9/17-9/22日進行)
(4)1—5年級每班布置一塊推普周的宣傳板報。(9/18截止)
(5)1-2年級學生和父母一起開展“親子推普”活動,每人推薦一份童謠或繞口令。各班精選5份作為年級交流。(9/19截止)
(6)三年級學生開展設計“推普標語”的活動,各班精選五條標語用作全校交流。(9/19截止)
(7)四年級學生在周邊地區(qū)開展“啄木鳥在行動”的找錯別字活動,各班上交一份統(tǒng)計表。(9/20截止)。
(8)五年級學生開展“漢字文化創(chuàng)意設計”活動,各班精選3份。(9/20截止)
3、總結(jié)階段((9/21-9/23)
做好推普周的總結(jié)工作,對在推普周中表現(xiàn)突出的班級和個人予以表彰。(9/23)
語言文字工作規(guī)劃 語言文字工作計劃篇八
以貫徹落實《國家通用語言文字法》為核心,市、區(qū)語言文字工作精神為指導,以提高我校全體師生普通話和漢字規(guī)范化的意識和水平為目的,扎實做好我校語言文字規(guī)范化的工作,努力提高我校語言文字工作管理水平,規(guī)范化水平,進一步推動語言文字工作制度化、規(guī)范化建設。
做好校園普通話推廣工作;做好漢字規(guī)范化推廣工作;抓好學生語言文字基本功訓練;抓好我校教師語言文字規(guī)范化管理;爭創(chuàng)區(qū)“語言文字規(guī)范學?!薄?/p>
(一)加強組織領導,建立管理網(wǎng)絡。
建立管理有效、機構(gòu)健全的學校語言文字工作機構(gòu)網(wǎng)絡是開展此項工作的必要保證,為此,我校特建立各級管理網(wǎng)絡,全面開展學校語言文字工作。
4、各班語文教師負責班級全體學生的語言文字的培訓與檢查。
(二)制度嚴格規(guī)范,工作有條不紊。
1、健全學校語言文字工作制度。將語言文字工作納入學校工作計劃并加以實施。學校語言文字工作領導小組負責對學校語言文字工作的整體規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理考核。
(1)將語言文字規(guī)范化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的重要內(nèi)容;將教學用語用字規(guī)范納入學校管理常規(guī),要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話。
(2)在板書、批改作業(yè)、備課中使用規(guī)范字,聽課評課等教研活動中用語用字規(guī)范化;將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務考核、職務晉級、業(yè)務學習、教學基本功訓練,評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。
(3)結(jié)合學校"推門聽課"活動,開展教師課堂教學用語規(guī)范化調(diào)查。
(4)積極落實,嚴格按照國家標準,實行教師持普通話等級證書上崗制度;將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求,要求學生"在必要場合自覺講普通話、寫規(guī)范字"并檢查落實,將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等納入各類學生評優(yōu)評先活動的基本條件。
(三)加大宣傳力度,營造良好氛圍。
1、校園內(nèi)大力加強語言文字規(guī)范化宣傳、營造良好的育人環(huán)境。在校園內(nèi)教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄;在校園廣播、班級黑板上進行專題宣傳;在各班級開展語言文字手抄報評比活動,增強規(guī)范意識。
2、滲透到德育和社會實踐活動中。在教職工會議、教研組會議上對教師進行語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準及相關文件的宣傳和學習;在學校的"紅領巾"廣播站上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育。擴大推普活動范圍和宣傳力度,做到學校、家庭、社會三結(jié)合,從而使語言文字工作向更大范圍的發(fā)展。
3、充分發(fā)揮語文課的主渠道作用,加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。在語文教學中切實加強對學生聽說讀寫能力的教學和培訓,根據(jù)不同年級段制定相應的符合學生實際的語言文字能力培訓要求,在語文課堂教學中,對聽說讀寫能力的訓練常規(guī)化。
4、將語言文字規(guī)范教育滲透進各科教學。鼓勵各學科教師通力合作,在培養(yǎng)學生表達能力、閱讀能力、寫作能力等方面積極探討,提升學生的語言文字能力。課程教學處定時對教育教學資料進行語言文字規(guī)范化檢查,包含教學進度、計劃、備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改、學生成長手冊等資料的檢查;定期組織教師進行各類公開課競賽,并在聽課、上課、評課、教學反思等化環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。
(四)以活動促師生對語言文字運用能力的提高
(2)積極開展語言規(guī)范化的行動,各中隊組織各班同學互查普通話用語和作業(yè)用字規(guī)范化,并檢查校園內(nèi)的名稱牌、標志牌、標語等凡有文字的地方是否用字規(guī)范,還要求每位學生擔任小小推普員,向自己的父母推廣普通話,讓推普活動走入家庭、走進社會。
(3)抓好落實"三結(jié)合"。教師結(jié)合備課練鋼筆字,結(jié)合板書練粉筆字,結(jié)合寫字課自練毛筆字,每學期針對教師進行書法比賽,評出一二三等獎,分硬筆書法、軟筆書法、粉筆字三類。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍,特別是對低年級學生推普員的培養(yǎng)。
語言文字工作規(guī)劃 語言文字工作計劃篇九
我班本學期在原有幼兒的基礎上增加了兩名新幼兒,現(xiàn)在共22名幼兒。其中8名男孩子,十四名女孩子。到三月份,我班滿三歲的幼兒以有15名。剛?cè)雸@的兩名幼兒年齡較小,都不滿三歲,生活自理能力反面比較欠缺,情緒還不太穩(wěn)定。還有二名幼兒上學期由于身體原因來園較少。幼兒出勤率不高。經(jīng)過上半學期在園的學習、游戲、生活活動,孩子們在各方面都有了不小的進步,尤其體現(xiàn)在生活自理能力方面;幼兒能做自己力所能及的事情,如:獨立的進餐,自己洗手,大小便;還養(yǎng)成了很好得衛(wèi)生習慣,如:用自己的毛巾,水杯;飯后漱口;認真洗手等。但由于冬季幼兒生病較多,及寒假有一半幼兒不來園或到外地過年使得幼兒在自理能力及常規(guī)方面沒能得到很好的鞏固和發(fā)展。動手能力在幼兒身上發(fā)展有所不同;部分幼兒經(jīng)常離開教師和集體獨自活動,不能主動的參與集體活動中;幼兒在洗手、如廁、活動時常有互相推擠的現(xiàn)象和玩水弄濕袖子的現(xiàn)象;每日生活活動中幼兒等待的時間較長,戶外活動時間不夠充分等;以上情況有待于在新學期近一步加強。
二、工作思路,指導思想
認真貫徹《綱要》精神,加強對《綱要》中各領域的學習和研究,不斷更新教育觀念,為幼兒創(chuàng)設良好的師幼互動環(huán)境。堅持以幼兒發(fā)展為本的宗旨,貫徹幼兒園的整體教學思路和教研計劃,堅持以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設寬松平等的機會與條件,讓幼兒"健康,快樂,自主"的發(fā)展,努力提高日常工作質(zhì)量和水平。
三、主要工作:
加強保教工作及一日生活常規(guī)的培養(yǎng),做好家園共育工作。加強對個別幼兒的教育和引導,讓幼兒在感受和體驗中發(fā)展社會性,滿足幼兒發(fā)展的需要,使每位幼兒在原有水平上得到提高和發(fā)展。
(一)教育教學:針對本班幼兒年齡小、集中注意力時間短、好奇心強的特點,我們多采用游戲的形式進行教學,讓幼兒能主動參與到活動中,調(diào)動幼兒學習的積極性。探索開展適合的主題活動的,使幼兒得到全面的發(fā)展。
1.健康領域:
進一步適應幼兒園的集體生活,鞏固獨立進餐和入廁、盥洗等良好的生活習慣。通過各種體育游戲和戶外活動逐步增強幼兒身體的適應能力,發(fā)展幼兒動作的靈活性。繼續(xù)發(fā)展手的精細動作和手眼協(xié)調(diào)動作。初步知道自我保護。
2、社會領域:
保持愉快地情緒,學會表達和控制自己的情緒。喜歡和同伴一起游戲,學習分享、等待和交流,體驗與教師同伴共處的快樂。初步理解和遵守游戲的規(guī)則。會使用一些禮貌用語。
3、語言領域:
養(yǎng)成一定的傾聽的習慣,愿意與他人交談和聽成人講故事。能用比較準確地語言回答故事中的問題,能復述兒歌和故事片斷。發(fā)音越來越清楚,開始使用復雜句和"如果""和"等連詞。喜歡看書,能從頭到尾看完,會按圖書的大小分類放好。
4、藝術領域:
喜歡聽音樂和觀看美術作品,能借助動作、表情、語言等表達對藝術作品的感受。喜歡唱歌和隨音樂的節(jié)拍作動作,喜歡和同伴一起表演,有初步的節(jié)奏感。能大膽嘗試不同的材料進行繪畫等活動,對色彩,線條有初步的表現(xiàn)力,會雙手協(xié)調(diào)的進行粘貼,泥工活動。
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