為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信息系統(tǒng)風險評估報告 云南電力營銷管理信息系統(tǒng)規(guī)劃方案篇一
作者：劉 鑫
來源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報》2011年第34期
摘要：本文通過對江門供電局電力營銷管理信息系統(tǒng)項目建設(shè)過程的分析，總結(jié)了項目準備、建設(shè)、驗收過程中的工作經(jīng)驗，對于市供電局電力營銷管理信息系統(tǒng)項目建設(shè)起到一定的指導(dǎo)作用。
江門供電局電力營銷管理信息系統(tǒng)是覆蓋江門地區(qū)，包括三個區(qū)、四個縣（市）的近兩百萬電力客戶業(yè)務(wù)。原使用系統(tǒng)采用數(shù)據(jù)分散管理的方式，數(shù)據(jù)存放在各個縣區(qū)供電局，采用基于j2ee和soa體系構(gòu)架的純b/a/s二層體系結(jié)構(gòu)。各縣區(qū)局的分散管理，不利于大部制改革中全市營銷管理模式的統(tǒng)一；也不利于數(shù)據(jù)安全；也極大的浪費了管理方面的人力、物力資源。
原用電營銷系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫總體框架結(jié)構(gòu)如圖1.1所示，主要包含業(yè)擴中間庫檔案、業(yè)擴傳票信息、用戶檔案、計費檔案、電量電費明細及帳務(wù)信息、計量信息、用檢信息、供用電合同信息、用電營銷主體數(shù)據(jù)和電量電費歷史信息等內(nèi)容。
（1）業(yè)擴中間庫檔案和計費檔案完全分離；
（2）用檢檔案獨立于用戶檔案，減少空間開銷；
（4）每月形成穩(wěn)定的主題數(shù)據(jù)，一方面可以保存每月報表，另一個方面可以實現(xiàn)快速的數(shù)據(jù)分析。
圖1.1用電營銷數(shù)據(jù)庫總體框架結(jié)構(gòu)
新的電力營銷管理信息系統(tǒng)相較舊系統(tǒng)而言，最主要的優(yōu)化體現(xiàn)在對各業(yè)務(wù)模塊的整合上。江門供電局電力營銷管理信息系統(tǒng)通過運用信息技術(shù)，采用計算機網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化管理工具，建立一個多功能的綜合電力營銷管理信息系統(tǒng)。實現(xiàn)信息資源共享，規(guī)范用電管理、輔助領(lǐng)導(dǎo)決策等功能，從而顯著提高企業(yè)的管理效能和經(jīng)濟效益，如圖1.2所示。
2.1 項目實施的準備工作
2.1.1 建立完善的組織和制度保障體系
按照管理上的“同素異構(gòu)原理”和“能級層序原理”，在項目籌備之初，確定項目實施組織結(jié)構(gòu)，并明確了職責分工和協(xié)作規(guī)范。具體分組主要為：上線運行領(lǐng)導(dǎo)小組；運行工作小組；開發(fā)方住縣區(qū)局定點實施人員；業(yè)務(wù)功能負責范圍。
其中，業(yè)務(wù)功能負責范圍按營銷管理氛圍：計量、用電檢查；抄核收；業(yè)擴管理；系統(tǒng)管理及聯(lián)絡(luò)人員設(shè)置四個部分。
工作小組的工作內(nèi)容主要分為三級：
（1）核心層：負責小組工作例會及營銷系統(tǒng)運行過程發(fā)生緊急事情的會議召集，負責日常工作的分工、協(xié)調(diào)。
（2）管理層：負責每日營銷系統(tǒng)運行問題的收集、整理、分類匯總，并按照業(yè)務(wù)范圍責任到人解決，對于管理層小組不能解決的問題經(jīng)過核心層審核后提交東方電子公司住開平實施人員，由實施人員解決或協(xié)調(diào)江門開發(fā)小組一同解決。并負責將處理結(jié)果及時反饋各所。
（3）操作層：負責日常操作過程中（計量、業(yè)擴報裝、抄核收）相關(guān)業(yè)務(wù)流程的各項問題收集，并每日提交管理層。
2.1.2 擬定具體工作計劃，建立投運倒計時時間表
按照投入運行的計劃，在最后一個月建立投運時間表：
（1）倒數(shù)30天進行第一次數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換；
（2）倒數(shù)28天開展推廣局的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；
（6）倒數(shù)10天在新系統(tǒng)抄表；
（7）倒數(shù)8天在某一時點（如16:00）舊系統(tǒng)停止收費；
（8）倒數(shù)5天組織進行上線前票據(jù)流程檢查及發(fā)票的試打?。?/p>
（10）正式上線。
2.2 項目實施過程控制
2.2.1 硬件準備
保障全區(qū)營銷系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)暢通，確保各個基層單位能順利接入新系統(tǒng)開展試運行工作，要求營銷系統(tǒng)使用人員的客戶端必須能夠通過ie瀏覽器訪問市局營銷系統(tǒng)。
完成基層運用單位的硬件設(shè)施配置工作，搭建終端電腦設(shè)備，設(shè)置好相關(guān)的配套設(shè)備（如抄表機、高速打印機等）。
營銷系統(tǒng)基于微軟ie瀏覽器進行操作，要求每個客戶端必須具備系統(tǒng)所需客戶端硬件、軟件配置。
2.2.2 人員權(quán)限設(shè)置
在雙軌運行前，完成營銷系統(tǒng)應(yīng)用人員的權(quán)限配置和系統(tǒng)的基本設(shè)置工作。由縣區(qū)局在雙軌運行前確認本單位工作人員的權(quán)限清單，系統(tǒng)開發(fā)方根據(jù)清單在3日內(nèi)完成人員權(quán)限的設(shè)置以及各單位系統(tǒng)的基本設(shè)置工作。
2.2.3 分期、分批次培訓(xùn)
首次培訓(xùn)的人員主要對象為：能熟悉使用鍵盤、鼠標，熟練地錄入和編輯中文文字；熟悉windows操作，操作系統(tǒng)使用，了解文件結(jié)構(gòu)，熟悉文件管理、執(zhí)行命令等基本操作；熟悉瀏覽器（如ie）的日常使用和配置；熟悉業(yè)務(wù)流程管理規(guī)定，對所負責的業(yè)務(wù)精通的人員。其次，參加培訓(xùn)人員按照專業(yè)組織進行一次集中培訓(xùn)，培訓(xùn)后經(jīng)過考核合格方可上崗，培訓(xùn)需達到每個基層單位、每個業(yè)務(wù)均有一人通過考試。
最后，通過遠程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)對其他人員進行視頻授課，并由集中授課通過考核的人員組織個性化的基層培訓(xùn)。
2.3 項目實施的反饋控制
3.1 投運時間表采用表單式運作
投運時間表采用表單式制作，主要涉及內(nèi)容有：項目、工作內(nèi)容、負責部門、起始時間等，通過表單式運作明確了工作內(nèi)容、負責部門、時間安排等重要信息，對于投運計劃的按時完成起到了化整為零的作用。
3.2 新功能需求開發(fā)的閉環(huán)管理模式
在新功能需求開發(fā)的工程中采用閉環(huán)管理的模式，主要流程可以概括為：
（2）功能審核：對局方工作小組提出的需求，由工作小組、開發(fā)方和監(jiān)理方對需求進行審核，確認需要開發(fā)的功能。對基層提出的經(jīng)討論不開發(fā)的功能，經(jīng)確認后由工作小組反饋到基層。
（3）功能確認：經(jīng)開發(fā)方開發(fā)的功能，提交局方工作小組測試，經(jīng)測試合格后發(fā)布使用。測試不合格的功能列明不滿足使用條件的原因，再次提交開發(fā)方調(diào)整，如此循環(huán)操作直到測試合格。
3.3 以點帶面的上線模式
江門供電局共有三區(qū)、四縣需啟用電力營銷管理信息系統(tǒng)，為做好上線的準備工作，選取蓬江工作局做為試點，為全市推廣電力營銷管理信息系統(tǒng)積累運行經(jīng)驗，并在運行中有針對性的對發(fā)現(xiàn)的問題進行解決。
選取蓬江供電局作為試點，主要是考慮蓬江供電局作為市區(qū)的城區(qū)局，客戶數(shù)量相對適中、客戶檔案比較復(fù)雜、地理優(yōu)勢明顯。這些都成為蓬江供電局作為試點縣區(qū)局的特出優(yōu)點，通過整個過程來看，也確實達到了作為試點的目的。
3.4 日常問題頭腦風暴解決模式
本文集中對江門供電局電力營銷管理信息系統(tǒng)項目實施做了描述，并通過對其過程分析，解讀了實施過程中的經(jīng)驗，對于電力營銷管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)架構(gòu)、模塊管理、開發(fā)應(yīng)用起到了一定參考作用。
參考文獻
信息系統(tǒng)風險評估報告 云南電力營銷管理信息系統(tǒng)規(guī)劃方案篇二
以下整改方案的設(shè)計要素主要是針對單個信息系統(tǒng)的，也可參照進行針對整個單位或多個信息系統(tǒng)的整改方案設(shè)計。
6.1 項目背景
簡述信息系統(tǒng)概況，信息系統(tǒng)在等級保護工作方面的進展情況，例如定級備案情況和安全現(xiàn)狀測評情況。
6.2 開展信息系統(tǒng)安全建設(shè)整改的法規(guī)、政策和技術(shù)依據(jù)。
列舉在建設(shè)整改工作中所依據(jù)的信息安全等級保護有關(guān)法規(guī)、政策、文件和信息安全等級保護技術(shù)標準。
6.3 信息系統(tǒng)安全建設(shè)整改安全需求分析
從技術(shù)和管理兩方面描述信息系統(tǒng)建設(shè)情況、系統(tǒng)應(yīng)用情況及安全建設(shè)情況。結(jié)合安全現(xiàn)狀評估結(jié)果，分析信息系統(tǒng)現(xiàn)有保護狀況與等級保護要求的差距，結(jié)合信息系統(tǒng)的自身安全 需求形成安全建設(shè)整改安全需求。
根據(jù)安全需求，確定整改技術(shù)方案的設(shè)計原則，建立總體技術(shù)框架結(jié)構(gòu)，可以從物理環(huán)境、通信網(wǎng)絡(luò)、計算環(huán)境、區(qū)域邊界、安全管理中心等方面設(shè)計落實基本技術(shù)要求的物理、網(wǎng) 絡(luò)、系統(tǒng)、應(yīng)用和數(shù)據(jù)的安全要求的技術(shù)路線。
根據(jù)安全需求，確定整改管理體系的建設(shè)原則和指導(dǎo)思想，涉及安全管理策略和安全管理制度體系及其他具體管理措施。
6.6 信息系統(tǒng)安全產(chǎn)品選型及技術(shù)指標
依據(jù)整改技術(shù)設(shè)計，確定設(shè)備選型原則和部署策略，給出各類安全產(chǎn)品的選型指標和部署圖，為設(shè)備采購提供依據(jù)。
安全整改可能不能解決所有不符合項目的問題，對于沒有解決的問題，分析其可能的風險，提出風險規(guī)避措施。
安全整改項目的實施需要制定相應(yīng)的實施計劃，落實項目管理部門和人員，對設(shè)備招標采購、工程實施協(xié)調(diào)、系統(tǒng)部署和測試驗收、人員培訓(xùn)等活動進行規(guī)劃安排。
6.9 信息系統(tǒng)安全等級保護項目預(yù)算
根據(jù)本單位信息化的中長期發(fā)展規(guī)劃和近期的建設(shè)投資預(yù)算，將等級保護安全整改建設(shè)工作納入整體規(guī)劃，可以分期分批、有計劃地實施建設(shè)整改，因此需要對建設(shè)項目進行費用預(yù)算，預(yù)算項目不僅包括安全設(shè)備投入，還應(yīng)根據(jù)需要考慮集成費用、等級測評 費用、服務(wù)費用和運行管理費用等。
信息系統(tǒng)風險評估報告 云南電力營銷管理信息系統(tǒng)規(guī)劃方案篇三
組 長： 滕巍
副組長：么麗麗
成 員： 劉印、鄔存明、劉洋、李俐勵
我校在編在崗教師
學(xué)生測評（由學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進行）占10%；
家長測評（由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組進行）占10%；
教職工互評占30%；
教師自評占20%。按上述五項得出個人總分，并確定等次。
2、在師德評價中，對發(fā)生以下問題之一的，實行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節(jié)予以處理。
（1）體罰、變相體罰學(xué)生造成惡劣影響的。
（2）因工作失職，導(dǎo)致惡*事件的。
（3）教師本人擅自停課、無故曠工的。
（4）強制學(xué)生訂購教輔資料或者報刊的，
（5）向?qū)W生或家長索要或變相索要財物、收受學(xué)生或家長財物的。
（6）其他嚴重違反師德規(guī)范，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的
（一）教師師德師風考核結(jié)果作為教師績效考核評價指標中“職業(yè)道德”部分的評價結(jié)果，按不低于教師績效考核20%的權(quán)重計入教師績效考核結(jié)果，并與事業(yè)單位工作人員年度考核掛鉤。
（三）師德師風考核等次優(yōu)秀的，績效考核和年度考核才可評為優(yōu)秀等次；對師德師風考核優(yōu)秀者，在職務(wù)評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先考慮。
（四）師德師風考核不合格的，績效考核和年度考核應(yīng)定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務(wù)、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調(diào)整工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，按規(guī)定應(yīng)給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格，直至解聘。
信息系統(tǒng)風險評估報告 云南電力營銷管理信息系統(tǒng)規(guī)劃方案篇四
為整頓和規(guī)范醫(yī)療衛(wèi)生經(jīng)濟秩序情況，制止收受回扣、紅包及開單提成情況，規(guī)范醫(yī)療服務(wù)的收費情況，改善了服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量，在去年自查自糾階段，我院采取了一是向社會各界發(fā)放調(diào)查問卷二百多份，現(xiàn)已基本全部回收；二是采取“上評下”、“下評上”上下互評的方式，自查醫(yī)院和個人在行風建設(shè)方面存在的突出問題；召開院科兩級班子民主生活會。查找全院在行風建設(shè)方面存在的問題。
通過自查，我院目前存在的問題是：
（2）有個別同志雖然服務(wù)態(tài)度較好，但文明用語堅持不夠；
規(guī)行為，堅決按照規(guī)定進行處罰，同時實行連帶責任，即：如對違規(guī)職工罰款50元，對職工所在科室主任也進行罰款，并告知主管院長。
2、查崗內(nèi)容：上崗行為規(guī)范情況，廉醫(yī)誠信服務(wù)情況，科室內(nèi)外衛(wèi)生，辦公區(qū)物品擺放情況，首診負責制落實情況，病人訪問情況。
3、制度是人制定的，但又是制約人的行為的，所以對醫(yī)院的各項規(guī)章制度，要堅決認真落實，對號入座，只要是醫(yī)院的一員，都要按制度辦事，任何人都不例外。
對上述自查自糾和整改措施的落實，要目標任務(wù)明確，責任落實到人，落實“誰主管，誰負責”的原則。同時實行齊抓共管，上下聯(lián)動，相互監(jiān)督的工作機制。不拘行式主義，不做表面文章，扎扎實實地整改，力爭在短時間堅決克服掉我院在行風建設(shè)方面存在的問題。構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，為衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展做出積極的貢獻。
如果不能完成以上整改措施的落實，我愿意引咎辭職。
巴塘縣中藏醫(yī)院
2015年3月14日
根據(jù)縣衛(wèi)生局民主評議行風工作實施方案，結(jié)合行風工作階段性要求，我院認真開展自查自糾，問卷調(diào)查工作，針對發(fā)現(xiàn)的問題制定整改方案。
一、組織學(xué)習
認真組織召開全體職工參加的民主評議行風工作會議，對整改階段工作進行安排部署，學(xué)習自查自糾工作的目標要求、評議標準、行風工作知識，公布行風問卷調(diào)查表。
二、整改措施
單位認真按照評議標準、行風問卷調(diào)查表所反映的問題進行自查、自糾、自評，針對存在的問題及時進行整改，樹立醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)在群眾中的良好形象，促進醫(yī)患交流與溝通，為強化內(nèi)部管理，改善服務(wù)態(tài)度，規(guī)范服務(wù)行為，提高服務(wù)質(zhì)量，確保醫(yī)療安全起到了積極的推動作用。
要求每個人對照行風問卷調(diào)查表所反映的問題發(fā)表個人感言、寫出自查報告。
納入了方案進行考核；
（三）廉潔行醫(yī)：提高新風正氣，杜絕歪風邪氣，公布舉報電話，接受全面監(jiān)督。
三、整改意義
以開展行風評議工作為契機，繼續(xù)抓好整改工作，作到邊評邊改，有錯必糾，加強制度建設(shè)，強化監(jiān)督管理，使這項工作長期深入開展。
二0一一年七月三日
一、測評結(jié)果
按照評議方案的要求，我辦共印制測評票380份，按照一定比例將測評票發(fā)放到各評議員手中，評議員將測評票發(fā)放到社會各界進行測評，經(jīng)過社會各界的認真評議，截止報告之日收回測評票349份，經(jīng)過計算平均得分結(jié)果為99.77分。
通過上述得風情況可以看出，我辦對今年的行風評議工作進行了認真的組織準備，評議內(nèi)容是符合實行的，在各位評議員及其社會各界的客觀公正評議下，也從中發(fā)現(xiàn)了工作中存在的不足，我辦進行了及時整改。
二、存在的問題及整改情況
（一）存在的問題
《行風評議個人整改方案》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
信息系統(tǒng)風險評估報告 云南電力營銷管理信息系統(tǒng)規(guī)劃方案篇五
為了認真落實《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳對中小學(xué)教師職業(yè)行為的十項規(guī)定》，加強我?！靶ｏL”、“教風”、“學(xué)風”建設(shè)，提高我校教職工隊伍整體道德素養(yǎng)和團隊協(xié)作精神，也為了塑造奮斗中學(xué)人特有的形象，精心打造一支優(yōu)質(zhì)教師隊伍，特制定本方案。
1 、《教師法》、《未成年人保護法》的規(guī)定。
2 、《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳對中小學(xué)教師職業(yè)行為的十項規(guī)定》
3 、奮斗中學(xué)《校風》、《教風》、《學(xué)風》的規(guī)定。
（本方案考評內(nèi)容將教職工違背師德的表現(xiàn)，根據(jù)影響程度認定為 a 、 b 、 c 三級違規(guī)。）
a 級違規(guī)表現(xiàn)：
1 、教職工惡意辱罵、毆打?qū)W生或諷刺、挖苦學(xué)生，造成意外事故。
2 、班主任將公費挪作私用，如學(xué)生的學(xué)費、班費等，班主任（包括其他科任教師、年級組長等人）除了學(xué)費之外，不經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準，向?qū)W生亂收費。
3 、教師向?qū)W生家長索要財物，班主任借排座位之機向?qū)W生或?qū)W生家長索要財物。
4 、在學(xué)生中隨意散布不健康言論，包括反對社會主義、倡導(dǎo)偽科學(xué)、挑動學(xué)生鬧事等。
5 、在教師之間搬弄是非，造成教師關(guān)系不和、發(fā)生嚴重沖突。
6 、結(jié)成小團伙、幫派，對他人排擠、打擊，致使教師之間發(fā)生沖突。
7 、因工作發(fā)生矛盾，對教師采取打擊、報復(fù)行為，造成教師之間發(fā)生嚴重沖突或因工作之際發(fā)生小矛盾而辱罵、斗毆。
8 、教師與社會人員發(fā)生嚴重斗毆行為，并被公安機關(guān)拘留。
9 、違反法律、法規(guī)、政策，參與和色情活動，并經(jīng)公安機關(guān)或相關(guān)單位調(diào)查屬實，情節(jié)惡劣者。
10 、在社會上故意造謠，給學(xué)校的聲譽造成較壞影響。
11 、教職工無故拒絕學(xué)校的工作安排，特別是拒絕擔任班主任工作。
b 級違規(guī)表現(xiàn)：
12 、教師面對學(xué)生發(fā)生斗毆事件或看到集體財物受損時，不管不顧、也不及時向?qū)W校相關(guān)部門反映，從而導(dǎo)致事態(tài)擴大，造成嚴重后果。
13 、教師強行讓學(xué)生購買物品。
14 、教師因?qū)W生違規(guī)而施行罰款。
15 、教師與學(xué)生家長發(fā)生辱罵、斗毆行為。
16 、教師請學(xué)生家長辦事未如愿，借故對學(xué)生施以報復(fù)；學(xué)生或?qū)W生家長找到學(xué)校負責人反映情況，學(xué)校經(jīng)調(diào)查情況屬實。
17 、教師不孝敬父母長輩；夫妻之間發(fā)生吵架、打架造成惡劣影響；與鄰里關(guān)系發(fā)生嚴重事端，且負有責任，經(jīng)調(diào)查屬實。
c 級違規(guī)表現(xiàn)：
18 、在工作環(huán)境和工作崗位著奇裝異服，有損教師形象者。
19 、教師在學(xué)校辦公室或談話室給學(xué)生有償補課。
20 、無故不參加全校集會或升旗儀式；在升國旗時隨意走動、說話；在全校集會上，當領(lǐng)導(dǎo)或他人講話時，大聲說話，影響會場秩序，被制止后仍不改。
21 、在工作時間參與下棋、打牌、炒股、玩游戲等與教育教學(xué)工作無關(guān)的活動。
1 、在課堂上把學(xué)生趕出教室；學(xué)生遲到，不讓進教室。
2 、不經(jīng)調(diào)查，針對管理者或其他教師發(fā)表一些不負責任甚至不利于團結(jié)的言論。
3 、在教學(xué)主樓前騎自行車、摩托車。（特殊情況，除外。）
4 、對學(xué)?；虿块T的規(guī)章制度或工作指示，有不同意見，又不溝通，故意抵觸，不執(zhí)行。
5 、住單身宿舍的教師，晚上靜校后，不按正常時間歸?；蛐菹?、嚴重干擾他人的生活、休息，且嚴重影響第二天的教學(xué)工作。
6 、工作中發(fā)生糾紛，當作個人恩怨去處理。
7 、畢業(yè)班教師接受所任課班級學(xué)生的饋贈。
本項考評占學(xué)校總考評分值的 3 分。在教師中，每學(xué)期有一次 a 級違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生，且經(jīng)過調(diào)查、核實、確認，扣除本學(xué)期該教師考核分3分； b 級違規(guī)現(xiàn)象者，扣除該教師考核分 2 分； c 級違規(guī)現(xiàn)象者，扣除該教師考核分 1 分。該項考評所扣除的考核分數(shù)，從學(xué)校本學(xué)期的教職工總考評分數(shù)中扣除。
1 、學(xué)校成立師德師風考評領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管德育的副校長擔任組長，下設(shè)辦公室，辦公室主任由校長辦公室主任兼任，成員由學(xué)校教管會的全體成員、工會主席組成。
2 、如教師中發(fā)生違背師德的行為，考評組長可責成領(lǐng)導(dǎo)小組個別成員進行調(diào)查，并就調(diào)查情況及時召開全體成員會議，對違規(guī)教師作出公正的評定。
3 、發(fā)生 a 級違規(guī)者，校長或書記找談話；發(fā)生 b 級違規(guī)者，分管校領(lǐng)導(dǎo)找談話；發(fā)生 c 級違規(guī)者，相關(guān)部門主任找談話。談話的目的是幫助違規(guī)教師找出原因、打消顧慮、改正缺點。
4 、對于發(fā)生師德行為的違規(guī)現(xiàn)象，視具體情況，可在不同層次教職工會議上予以通報，對全校教職工進行教育，以便提高我校教職工的整體師德水平。
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