學(xué)校建設(shè)籃球場(chǎng)方案 學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

當(dāng)面臨一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的方案來(lái)分析問(wèn)題的根源，并提出解決方案。通過(guò)制定方案，我們可以有條不紊地進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決，避免盲目行動(dòng)和無(wú)效努力。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

學(xué)校建設(shè)籃球場(chǎng)方案 學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案篇一

我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，現(xiàn)有在校學(xué)生164人，學(xué)生大多為農(nóng)村孩子，家長(zhǎng)雖然對(duì)孩子的期望值很高，但多數(shù)家長(zhǎng)不能為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育，學(xué)生的家庭藏書(shū)量及其有限。中心校有教職工__人。班主任教師雖然敬業(yè)但素質(zhì)一般，科任缺乏特色教師，不具備創(chuàng)建藝體特色的條件。多數(shù)教師不能主動(dòng)讀書(shū)學(xué)習(xí)提高自己的能力素養(yǎng)。面對(duì)這種現(xiàn)狀，結(jié)合我校實(shí)際情況，本著“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力，為教師的不斷提高拓展途徑”的原則，將創(chuàng)建書(shū)香校園作為我校創(chuàng)辦特色學(xué)校的突破口，使學(xué)校在凸顯基礎(chǔ)扎實(shí)、亮點(diǎn)紛呈的辦學(xué)理念的同時(shí)，張揚(yáng)辦學(xué)個(gè)性，創(chuàng)辦具有我校特色的書(shū)香校園。

二、特色定位

1、校園環(huán)境充滿書(shū)香。包括學(xué)習(xí)環(huán)境和休閑環(huán)境，讓師生在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，在休閑中學(xué)習(xí)。

2、師生氣質(zhì)充滿書(shū)香。通過(guò)營(yíng)造讀書(shū)環(huán)境、氛圍，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓全校師生以讀書(shū)為樂(lè)，以讀書(shū)為榮，培養(yǎng)樹(shù)立師生終身學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)具有儒雅氣質(zhì)的師生。

3、展示有特色的讀書(shū)成果。

三、創(chuàng)建實(shí)施時(shí)間：

20__年3月——20__年1月

四、特色管理

1、成立特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，保證此項(xiàng)工作的順暢執(zhí)行。

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)

組員：各班班主任

2、大力宣傳創(chuàng)建書(shū)香校園對(duì)學(xué)校發(fā)展的意義和對(duì)學(xué)生、教師的發(fā)展的重要性，讓書(shū)香校園的理念深入到每個(gè)師生甚至家長(zhǎng)的心中。

3、實(shí)施人文化的管理方式，通過(guò)健全獎(jiǎng)勵(lì)制度鼓勵(lì)、定期舉辦讀書(shū)講座、開(kāi)展教師學(xué)生讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等方式引導(dǎo)師生讀書(shū)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣和持久的讀書(shū)熱情。

4、用教育科研指導(dǎo)書(shū)香校園特色建設(shè)。開(kāi)展校本課題《小學(xué)生讀書(shū)興趣和讀書(shū)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》，通過(guò)研究，集中力量突破特色建設(shè)中的難點(diǎn)，使我校的書(shū)校園特建設(shè)能具有前瞻性和一定的理論高度。

五、具體實(shí)施辦法

(一)創(chuàng)設(shè)書(shū)香環(huán)境，營(yíng)造讀書(shū)氛圍

1、在校園內(nèi)布置與我校校本課程相得益彰的古詩(shī)文壁畫(huà)，用圖文結(jié)合的古詩(shī)文向?qū)W生展示燦爛的古代文化，吸引他們?nèi)ソ庾x每首古詩(shī)的典故、每幅圖畫(huà)的內(nèi)涵，充分利用學(xué)生的隨意注意，讓他們?cè)诓唤?jīng)意間就能學(xué)習(xí)、積累。

2、在各個(gè)教室開(kāi)設(shè)開(kāi)放式圖書(shū)角，由學(xué)校圖書(shū)室定期更換圖書(shū)，學(xué)生自己填寫(xiě)借書(shū)、換書(shū)記錄，完全實(shí)行自主管理。墻上的名言和書(shū)架上的鮮花相得益彰，花香伴著書(shū)香，讓讀書(shū)更加自由、愜意。

3、布置舒適、優(yōu)美的教師閱覽室，讓讀書(shū)成為享受。教師讀書(shū)是創(chuàng)建書(shū)香校園的關(guān)鍵，只有豐富教師的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，學(xué)生讀書(shū)才有正確的向?qū)?，才能讓學(xué)生讀得深刻。把教師閱覽室辦成集教師休閑、沙龍研討、讀書(shū)交流的綜合場(chǎng)所。

4、建設(shè)特色鮮明的校園古詩(shī)文，墻壁上刻有勵(lì)志古訓(xùn)和古詩(shī)文，綠樹(shù)成蔭，花木繁盛，可供師生在這里讀書(shū)、交流，將成為我校創(chuàng)建書(shū)香校園的濃重一筆。

(二)實(shí)行書(shū)香引領(lǐng)，引發(fā)讀書(shū)情趣

1、每月舉辦一次讀書(shū)講座，本校教師講座和購(gòu)買光盤(pán)相結(jié)合，本校講座注重結(jié)合學(xué)校實(shí)際、貼近學(xué)校生活，以好書(shū)推薦、讀書(shū)指導(dǎo)為主;把央視的《百家講壇》和《子午書(shū)》等優(yōu)秀欄目推薦給師生，提升師生讀書(shū)品位。

2、開(kāi)辦校級(jí)和班級(jí)兩個(gè)層次的讀書(shū)板報(bào)，校級(jí)由教師輪流負(fù)責(zé)，班級(jí)由學(xué)生自主辦報(bào)。利用板報(bào)交流師生的讀書(shū)體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)校的讀書(shū)氛圍。

3、每學(xué)年校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師共同學(xué)習(xí)至少兩本書(shū)，學(xué)習(xí)形式采取校長(zhǎng)提前學(xué)習(xí)利用集體學(xué)習(xí)時(shí)間采取講座與體會(huì)相結(jié)合的形式帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)，全書(shū)學(xué)習(xí)結(jié)束后每位教師寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)——校長(zhǎng)閱讀每位教師的學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)。

4、每個(gè)班級(jí)每月辦一期讀書(shū)手抄報(bào)，報(bào)刊規(guī)格、名稱與內(nèi)容要符合學(xué)生年段特點(diǎn)，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)選。優(yōu)秀班和學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

5、開(kāi)辟校園圖書(shū)交易市場(chǎng)，讓學(xué)生以書(shū)換書(shū)，既增加了學(xué)生的讀書(shū)量，又減少了買書(shū)的支出，同時(shí)也符合“書(shū)非借不能讀也”的讀書(shū)心理。

(三)搭建書(shū)香舞臺(tái)，展示讀書(shū)成果

1、每學(xué)期舉辦一次四、五年級(jí)讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽，初賽采取筆試，學(xué)生全員參加，決賽采取口答的形式，根據(jù)初賽成績(jī)按比例選取學(xué)生參加，決賽時(shí)將向全校學(xué)生展示，讓學(xué)生看到身邊的榜樣，激勵(lì)全體學(xué)生的讀書(shū)熱情。

2、每學(xué)年進(jìn)行一次教師讀書(shū)活動(dòng)，教師全員參加，活動(dòng)形式視情況而定，學(xué)校對(duì)讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和考核加分。

3、舉辦校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，團(tuán)體展示與個(gè)人展示相結(jié)合，通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，總結(jié)推廣書(shū)香校園建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)，查找不足，及時(shí)調(diào)整我校的特色學(xué)校建設(shè)工作。

4、舉辦“成語(yǔ)故事表演賽”“經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽”“古詩(shī)配畫(huà)展”手抄報(bào)等活動(dòng)，把讀書(shū)與豐富多彩的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓讀書(shū)充滿樂(lè)趣。

學(xué)校建設(shè)籃球場(chǎng)方案 學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案篇二

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生健康教育大綱》及關(guān)于健康教育的見(jiàn)容，明確目標(biāo)，端正思想，重視小學(xué)生的健康教育。

2、認(rèn)真計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃。以大綱為指導(dǎo)，以計(jì)劃為中心，以備課為前提，以上課為抓手，各年級(jí)認(rèn)真開(kāi)足健康教育課，認(rèn)真嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)教學(xué)課程計(jì)劃。

3、認(rèn)真鉆研五年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際情況，做到既備課，又備人。

4、重視個(gè)人衛(wèi)生、疾病預(yù)防、生命教育和環(huán)境教育。

二、教學(xué)目的要求

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的營(yíng)養(yǎng)平衡以及體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)和飲食衛(wèi)生，學(xué)習(xí)常見(jiàn)病的預(yù)防。能正確認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)良好的性格，保持健康的心理狀態(tài)。

三、教學(xué)措施

1、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。

2、通過(guò)各種形式進(jìn)行健康知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競(jìng)賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

3、聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì)適應(yīng)能力，突發(fā)事件的`應(yīng)變能力。

4、利用家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問(wèn)卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。

(一)做好心理輔導(dǎo)的日常工作

1、認(rèn)真上好心理健康教育課

根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、測(cè)試、問(wèn)卷等教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。

2、做好學(xué)生心理咨詢和學(xué)生信件回復(fù)工作。

(1)加強(qiáng)宣傳力度，讓更多的學(xué)生知道并了解心理咨詢工作，讓學(xué)生形成一種主動(dòng)來(lái)訪的意識(shí)。

(2)充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用，真正為師生的心理健康服務(wù)。心理咨詢室、宣泄室的開(kāi)放做到定時(shí)定人，并做好記錄。

(3)認(rèn)真做好個(gè)別咨詢的個(gè)案記錄，對(duì)特殊的學(xué)生要進(jìn)行隨訪。

3、利用板報(bào)、廣播等平臺(tái)宣傳一些心理常識(shí)，營(yíng)造心理健康教育的有利氛圍。

4、進(jìn)行相關(guān)心理測(cè)量，完善學(xué)生心理檔案。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

(1)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

(2)加強(qiáng)心理健康教育的理論學(xué)習(xí)，科學(xué)制定心理健康咨詢方案，關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，采取可行的方式，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上、勇于進(jìn)取的良好心理品質(zhì)。

(三)加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，把個(gè)別學(xué)生的心理信息及時(shí)反饋給班主任，與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生，讓班主任在班會(huì)課上滲透心理健康教育知識(shí)。

(四)努力做好各種迎檢工作，完成好醫(yī)保等各種輔助性工作，促進(jìn)我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

二、學(xué)校健康教育的任務(wù)：

1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平;

2、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率;

3、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平;

4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題;

5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

三、學(xué)校健康教育的目的：

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，提高健康教育課的效果。

四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容：

一年級(jí)

1、通過(guò)課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。

2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺(jué)接受預(yù)防接種。

二年級(jí)

2、認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;

3、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

三年級(jí)

2、教育學(xué)生交通安全知識(shí)，避免發(fā)生意外事故;

3、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，教導(dǎo)學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

四年級(jí)

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的營(yíng)養(yǎng)素，知道常見(jiàn)傳染病及其預(yù)防。

3、懂得體育與健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng);過(guò)量飲水也會(huì)中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。

五年級(jí)

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害，教育青少年千萬(wàn)不要因好奇去嘗試吸毒。

5、了解市容環(huán)境衛(wèi)生不僅影響廣州市的形象，而且影響全市人民的健康，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起。

6、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容，并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。

總之，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。

一、指導(dǎo)思想

以尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需要，在學(xué)校的教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

二、工作重點(diǎn)

1、通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

2、通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信，友善待人，學(xué)會(huì)溝通，誠(chéng)實(shí)守信，開(kāi)拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

3、通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。培養(yǎng)學(xué)校、家庭、社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力。

4、對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。

三、工作計(jì)劃

1、加強(qiáng)心理健康教育的組織管理，建立以班主任和團(tuán)委、及政治教師為主體，以兼 職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼 職心理輔導(dǎo)教師為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊(cè)》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《小學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識(shí)。

3、開(kāi)展心理健康教育的教科研，研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑。

4、設(shè)立心理咨詢信箱，及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。

5、開(kāi)展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問(wèn)卷調(diào)查，掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。

6、每學(xué)期組織實(shí)施對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展一次心理健康專題講座。

7、開(kāi)展心理健康活動(dòng)課。結(jié)合小學(xué)學(xué)生的青春期成長(zhǎng)、考試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長(zhǎng)之間的誤解等課題開(kāi)展活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有教案。

學(xué)校建設(shè)籃球場(chǎng)方案 學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案篇三

特色學(xué)校建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、開(kāi)拓創(chuàng)新的有效載體，也是學(xué)校得以健康、可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。按照市、縣小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作指導(dǎo)意見(jiàn)，為進(jìn)一步推進(jìn)我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作，現(xiàn)就我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作提出如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹黨的教育方針，樹(shù)立正確的人才觀和質(zhì)量觀，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持以質(zhì)量為核心、特色謀發(fā)展的辦學(xué)思路，遵循教育規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生有更多的個(gè)性發(fā)展，以創(chuàng)建特色學(xué)校為契機(jī)，提高我校的知名度和影響力，推動(dòng)我校教育事業(yè)又快又好發(fā)展。

二、創(chuàng)建背景

中都素有“文化之鄉(xiāng)”之美譽(yù)，被國(guó)家文化部公布為“中國(guó)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”。 “存耕堂”、“云霄閣”、“周公塔”等已被列入省級(jí)涉臺(tái)文物保護(hù)單位及第七屆省級(jí)文物保護(hù)單位；“女子五枚拳”列入省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。中都的村村落落都有獨(dú)具特色的文化活動(dòng)中心，富有客家文化特色的十番音樂(lè)、山歌、船燈、舞獅、書(shū)畫(huà)、詩(shī)詞等，在這些文化活動(dòng)中心開(kāi)展的紅紅火火。我校依托這些特色的本土文化資源，開(kāi)展“尋找中都文化、感悟中都文化、實(shí)踐中都文化”活動(dòng)，這些活動(dòng)與縣局部署的“誦讀經(jīng)典，傳承文明”活動(dòng)相互結(jié)合，讓校園充滿濃郁的文化氣息。

文明使人美麗,禮貌讓人快樂(lè)。而目前學(xué)生中多為獨(dú)生子女，不少家長(zhǎng)只顧望子成龍，淡化以至放棄了對(duì)孩子的禮儀教育。但隨著社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立，社會(huì)對(duì)人交往能力的要求越來(lái)越高，內(nèi)在素質(zhì)、外在素養(yǎng)的好壞，將成為一個(gè)人在社會(huì)中能否立足的重要條件。我國(guó)是禮儀之邦，“人無(wú)禮而不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧”，古人在講禮儀方面為我們樹(shù)立了良好的榜樣，所以吸收民族精華，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

文化濡染心靈 禮儀修身立人。傳承文化與禮儀修身相互結(jié)合，能夠讓我們的學(xué)生既有深厚的文化底蘊(yùn)，又有文明的禮儀舉止，成為謙謙少年君子。

三、創(chuàng)建主題

我校創(chuàng)建特色學(xué)校的主題為“文化濡染心靈 禮儀修身立人”。學(xué)校依托中都特色的本土文化資源，扮靚校園文化，讓文化濡染學(xué)生心靈，這一活動(dòng)與學(xué)校德育工作結(jié)合在一起，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育，把文明禮儀教育落到實(shí)處，提高學(xué)生文明素質(zhì)，形成講文明、懂禮儀的良好氛圍。

四、創(chuàng)建目標(biāo)

在開(kāi)展經(jīng)典誦讀、寫(xiě)字教學(xué)、口算、教師專業(yè)化發(fā)展等基本辦學(xué)特色基礎(chǔ)上，根據(jù)自身實(shí)際，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，精心選擇“文化濡染心靈 禮儀修身立人”特色辦學(xué)切入點(diǎn)，把開(kāi)展“尋找中都文化、感悟中都文化、實(shí)踐中都文化”活動(dòng)與學(xué)生文明禮儀教育有機(jī)整合，讓我們的學(xué)生既有深厚的文化底蘊(yùn)，又有文明的禮儀舉止，兩者相得益彰。

1、通過(guò)構(gòu)建書(shū)香校園，營(yíng)造師生樂(lè)讀書(shū)、善讀書(shū)的良好氛圍，用書(shū)香熏染學(xué)生的人生底色，引領(lǐng)教師的專業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。

2、以中都特色文化為載體，豐富校園文化生活，陶冶師生的情操，促進(jìn)師生和諧發(fā)展，提升師生的生命質(zhì)量。

3、通過(guò)抓好學(xué)生的文明禮儀細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。提升學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。

五、創(chuàng)建原則

1、特色學(xué)校建設(shè)，應(yīng)立足于加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，充分利用學(xué)校自身資源優(yōu)勢(shì)，形成獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，不斷促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展。

2、特色學(xué)校建設(shè)，要著眼于堅(jiān)持以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，促使學(xué)生實(shí)踐能力、健康人格和個(gè)性特長(zhǎng)得到培養(yǎng)和彰顯，不斷促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。

3、特色學(xué)校建設(shè)，要實(shí)事求是，立足本校，符合學(xué)校和本地實(shí)際，遵循教育和特色發(fā)展規(guī)律，挖掘自身發(fā)展?jié)摿?，不斷積淀、豐富、張揚(yáng)學(xué)校特色。

4、特色學(xué)校建設(shè)，要面向全體，發(fā)動(dòng)師生廣泛參與，上下聯(lián)動(dòng)，部門協(xié)作，使全校形成濃厚的創(chuàng)建氛圍。

六、實(shí)施步驟

第一步為基礎(chǔ)建設(shè)準(zhǔn)備階段（8月—1月）：重在規(guī)范辦學(xué)的管理，為進(jìn)一步發(fā)展奠定人力和物質(zhì)基礎(chǔ)。

第二步為特色學(xué)校建設(shè)的初級(jí)階段（202月—8月：以創(chuàng)建特色項(xiàng)目為目標(biāo)，充分發(fā)揮自己一或二個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，并把特色項(xiàng)目化為對(duì)全校師生的素質(zhì)要求。

第三步為創(chuàng)建深層次特色學(xué)校階段（209月—8月）：以特色項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，形成鮮明特色、風(fēng)格獨(dú)特的學(xué)校辦學(xué)，全體師生各有特長(zhǎng)，并且辦學(xué)質(zhì)量高，社會(huì)聲譽(yù)好。

七、工作要點(diǎn)

圍繞特色學(xué)校建設(shè)著力打造兩大亮點(diǎn)工程：文化濡染心靈，禮儀修身立人，讓每一個(gè)孩子獲得和諧生動(dòng)的發(fā)展。

（一）環(huán)境營(yíng)造氛圍，以校園文化建設(shè)推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)

基本目標(biāo)就是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，帶動(dòng)和促進(jìn)催人奮進(jìn)的精神，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。

1、全力營(yíng)造“書(shū)香校園”的環(huán)境，讓校園處處彌漫書(shū)香。

一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。因此，我們將通過(guò)“書(shū)香”的浸潤(rùn)，來(lái)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，豐富學(xué)生的精神家園，為他們的一生打好底色，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過(guò)“書(shū)香”的滋養(yǎng)，讓師德的馨香濃郁悠長(zhǎng)，讓教師所從事的教育工作脫去俗氣，真正變得高尚、純粹，使師生讀書(shū)活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。根據(jù)縣局對(duì)活動(dòng)類課程安排的指導(dǎo)意見(jiàn)，我校結(jié)合實(shí)際，每天早晨安排課前二十分鐘時(shí)間開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，從活動(dòng)類課程中每周安排一節(jié)課進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)，提升學(xué)生文化品位和寫(xiě)字水平。

2、加強(qiáng)校園顯性文化建設(shè)，營(yíng)造特色氛圍。

根據(jù)自身特點(diǎn)對(duì)學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特點(diǎn)的顯性標(biāo)志。

（1）在宣傳欄內(nèi)開(kāi)辟作品欄，懸掛學(xué)生的美術(shù)、書(shū)法、電腦作品、手抄報(bào)等；布置“文化中都”展室，展示學(xué)生收集、整理、創(chuàng)作的本土文化作品，讓學(xué)生在實(shí)踐中品味本土文化的精髓，在特長(zhǎng)展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。

（2）教學(xué)區(qū)布置著名科學(xué)家和學(xué)者畫(huà)像、名言警句，書(shū)寫(xiě)催人奮進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)，如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。

（3）宿舍區(qū)走廊張貼宿舍文明禮儀、制度等，宿舍內(nèi)發(fā)揮學(xué)生智慧與特長(zhǎng)，自主設(shè)計(jì)宿舍文化環(huán)境。

（4）結(jié)合學(xué)校環(huán)境構(gòu)筑三條“德育墻”，除設(shè)置兩圖、守則、規(guī)范、心理健康教育、安全教育等內(nèi)容外，創(chuàng)設(shè)以“文化中都”為主要內(nèi)容的大型文化墻，彰顯本土文化和當(dāng)?shù)孛恕?/p>

（5）加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)校特色建設(shè)增添內(nèi)在動(dòng)力。

（二）傳承中都文化，以本土文化濡染學(xué)生心靈

學(xué)校是傳承文明的地方，學(xué)校文化這棵參天大樹(shù)深深扎根于本土文化的土壤中，因此應(yīng)體現(xiàn)濃郁的地域文化色彩，為此，我們?cè)诰G化、優(yōu)化、美化的基礎(chǔ)上，引入地方人文資源，創(chuàng)設(shè)具有地方特色的校園文化，用本土資源扮靚學(xué)校環(huán)境，讓本土文化與經(jīng)典文化互補(bǔ)共生。

（1）五枚武術(shù)系北方五枚武術(shù)流派，該武術(shù)流派在中原一帶早已失傳，卻在閩西汀江流域的上杭中都得以繼承。五枚武術(shù)具有動(dòng)作靈活、快疾如風(fēng)、變幻莫測(cè)等特點(diǎn)。為了使這一中華武術(shù)瑰寶發(fā)揚(yáng)光大，后繼有人，我們將其引進(jìn)校園，促進(jìn)青少年生動(dòng)活潑健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)青少年積極向上的精神。

（2）客家十番音樂(lè)、山歌、船燈、舞獅等內(nèi)容新穎，有特色，曲調(diào)優(yōu)美。把這些鄉(xiāng)土藝術(shù)引進(jìn)校園，有助于學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化，活躍校園文化氛圍，推動(dòng)學(xué)校文體活動(dòng)的開(kāi)展。

（3）中都素有“文化之鄉(xiāng)”之美譽(yù)，20被國(guó)家文化部公布為“中國(guó)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”。“存耕堂”、“云霄閣”、“周公塔”等已被列入省級(jí)涉臺(tái)文物保護(hù)單位及第七屆省級(jí)文物保護(hù)單位；“女子五枚拳”列入省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，加上富有客家文化特色的`十番音樂(lè)、山歌、船燈、舞獅、書(shū)畫(huà)、詩(shī)詞等，我校依托這些特色的本土文化資源，開(kāi)展“尋找中都文化、感悟中都文化、實(shí)踐中都文化”活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)生的德智體美等表現(xiàn)，評(píng)選“文化之鄉(xiāng)好學(xué)生”，在此基礎(chǔ)上推薦參評(píng)縣“著名蘇區(qū)好學(xué)生”。

（三）強(qiáng)化禮儀教育，以禮儀修身促進(jìn)學(xué)生立人

切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所的禮儀基本知識(shí)，逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生成為在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)上是個(gè)好公民。

1、教師榜樣示范。

（1）在平時(shí)的工作和生活中，要樹(shù)立良好的榜樣。以莊重大方的儀表，和藹可親的儀容，彬彬有禮的語(yǔ)言給學(xué)生做出示范。帶頭使用文明用語(yǔ)如“您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、請(qǐng)?jiān)彙e客氣”等。當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)好時(shí)，老師也應(yīng)該點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問(wèn)好；當(dāng)老師做錯(cuò)了，也敢于向?qū)W生道歉。讓這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營(yíng)造良好的教育氛圍。

（2）教師堅(jiān)持每天十問(wèn)：我提前備課了沒(méi)？我進(jìn)課堂前穿戴整齊了沒(méi)？我上課遲到了沒(méi)？我課堂上關(guān)注了差生了沒(méi)？我上課接聽(tīng)手機(jī)了沒(méi)？我拖課了沒(méi)？我及時(shí)批改作業(yè)了沒(méi)？我體罰學(xué)生了沒(méi)？我嚴(yán)守學(xué)校制度了沒(méi)？我今天課外閱讀了沒(méi)？做到每天反省自己的言行。

2、從“把話說(shuō)好，把路走好，把課上好，把字寫(xiě)好，把操做好，把地掃好”起步，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

好習(xí)慣（做人習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣等）的養(yǎng)成將有助于孩子們一生的成長(zhǎng)。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，離不開(kāi)這些最基本的行為動(dòng)作。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動(dòng)作都不一樣，但是總有個(gè)規(guī)范。因此，我們將“六好”大行動(dòng)的要求高高懸掛在德育墻上，將具體細(xì)則下發(fā)每個(gè)學(xué)生。通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)人習(xí)慣。

3、普及文明禮儀知識(shí)，形成良好的文明禮儀好習(xí)慣。

孔子曰：“道之以正，齊之以禮”。必備的文明禮儀知識(shí)是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。因此，我們發(fā)揮廣播站、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，要求學(xué)生知曉與養(yǎng)成如下禮儀：稱謂禮儀、問(wèn)候禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、穿著禮儀、行走禮儀、集會(huì)禮儀、賽場(chǎng)禮儀、餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、假日旅游禮儀等。通過(guò)抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈，使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，從他律走向自律，由被動(dòng)走向自覺(jué)，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習(xí)慣。

4、營(yíng)造和諧的養(yǎng)成教育環(huán)境。

學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，實(shí)行全員育人，做到教書(shū)育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，文化育人，風(fēng)氣育人。通過(guò)名人名言，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志成才；通過(guò)學(xué)習(xí)校風(fēng)和校訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，教育學(xué)生應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助；通過(guò)美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。

八、工作措施

1、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的豐富內(nèi)涵和重要意義，牢固樹(shù)立特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想，增強(qiáng)做好此項(xiàng)工作的責(zé)任感和緊迫感。

2、成立特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，并做好分工，落實(shí)工作責(zé)任制。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要把特色項(xiàng)目建設(shè)按計(jì)劃將工作任務(wù)層層分解，層層落實(shí)，確保特色項(xiàng)目建設(shè)工作長(zhǎng)期有序高效地開(kāi)展。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組 長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx xxx xxx

成 員：xxx xxx xxx xxx xxx xxx

3、以活動(dòng)為載體，注重師生的生命及發(fā)展，開(kāi)展以五枚武術(shù)為代表的傳統(tǒng)文化的傳承演練，“存耕堂”、“云霄閣”、“周公塔”等文物的探索與研究，并以學(xué)科課程有機(jī)整合，在“五節(jié)一賽”活動(dòng)中予以展示。優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。

4、借助當(dāng)?shù)攸h政打造“文化中都”品牌戰(zhàn)略，搭建中都文化大樓、詩(shī)詞協(xié)會(huì)、古基五枚武術(shù)、仙村十番音樂(lè)、客家山歌、船燈等實(shí)踐基地，成立傳統(tǒng)文化的教材編寫(xiě)小組，編制傳統(tǒng)文化進(jìn)校園教程，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

5、做好校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，突出校園特色。如：校園廣播站、校園網(wǎng)、整齊的標(biāo)語(yǔ)銘牌、宣傳欄、德育墻、教室宿舍的布置等，一定要突出主題。

6、建立檢查指導(dǎo)機(jī)制。要建立特色項(xiàng)目檢查制度，定期和不定期對(duì)特色項(xiàng)目開(kāi)展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動(dòng)內(nèi)容，使特色項(xiàng)目活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展。

7、建立考評(píng)機(jī)制。要制定特色項(xiàng)目建設(shè)考評(píng)方案，對(duì)參與特色項(xiàng)目活動(dòng)的教師，進(jìn)行過(guò)程性和終結(jié)性考評(píng)，并把考評(píng)結(jié)果和評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升掛鉤。

8、建立激勵(lì)機(jī)制。要對(duì)積極參與特色項(xiàng)目建設(shè)，工作成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。開(kāi)展特色學(xué)校建設(shè)工作先進(jìn)教職員工評(píng)選活動(dòng)，對(duì)特色學(xué)校建設(shè)成績(jī)突出的教職員工給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

九、預(yù)設(shè)效果

經(jīng)過(guò)幾年的努力，形成“文化濡染心靈 禮儀修身立人”為特色的辦學(xué)理念。校園充滿濃郁的文化氛圍，五枚武術(shù)在學(xué)校得以傳承發(fā)展，成為師生強(qiáng)身健體的喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)。詩(shī)、書(shū)、畫(huà)成為學(xué)校普及性項(xiàng)目，經(jīng)典吟誦、山歌對(duì)唱、船燈表演、十番音樂(lè)彈奏成為豐富學(xué)生課余生活、陶冶情操的重要內(nèi)容。通過(guò)持續(xù)的文明禮儀教育，學(xué)生學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，說(shuō)文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀、社會(huì)活動(dòng)講文明”，形成一種“人人有禮貌，個(gè)個(gè)懂禮儀，處處講禮節(jié)”的“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化特色。傳承文化與禮儀修身相互結(jié)合，我們的學(xué)生既有豐富的文化底蘊(yùn)，又有文明的禮儀舉止，學(xué)校成為充滿濃厚鄉(xiāng)土文化氣息、特色鮮明的農(nóng)村寄宿小學(xué)。

xxx小學(xué)

20xx年10月

學(xué)校建設(shè)籃球場(chǎng)方案 學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案篇四

一、指導(dǎo)思想

以《教育法》、《教師法》、等法律法規(guī)為依據(jù)，以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表為重點(diǎn)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，進(jìn)一步提高我校教師的師德整體水準(zhǔn)，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教師教書(shū)育人以身立教的責(zé)任感和使命感，努力塑造教師新形象，提升校的形象。本次師德建設(shè)活動(dòng)必須遵守以下原則：第一，堅(jiān)持以人文關(guān)懷，以人為本的教育方法；第二，堅(jiān)持思想政治工作理論和實(shí)踐相結(jié)合；第三，堅(jiān)持“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的目標(biāo)培養(yǎng)，建構(gòu)一支具有時(shí)代特征，富有人格魅力，具備教育影響力的新型教師隊(duì)伍。

二、實(shí)施步驟

（一）動(dòng)員學(xué)習(xí)階段

1、成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：朱行富

副組長(zhǎng)：徐東保

成員：

2、堅(jiān)持把教師隊(duì)伍的思想政治建設(shè)放在首位，認(rèn)真組織廣大教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育政策法規(guī)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《校教育指導(dǎo)綱要》、《校管理?xiàng)l例》、《校教師職業(yè)道德規(guī)范》全國(guó)幼教系統(tǒng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料，明確教師的責(zé)任和義務(wù)，形成共識(shí)。

3、引導(dǎo)教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得或反思，通過(guò)思考達(dá)到心靈的凈化，提高其愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)孩子的內(nèi)驅(qū)力，達(dá)到完善自我的崇高境界。

4、制定我校教師師德宣誓誓詞：我們是光榮的人民教師，肩上扛著民族的希望，心中裝著祖國(guó)的未來(lái)，手中捧著孩子們的明天。面對(duì)孩子，我們莊重的宣誓：老師愛(ài)你們每一個(gè)人，每時(shí)每刻都會(huì)用欣賞的目光注視你，用鼓勵(lì)的話語(yǔ)督促你，用殷切的母愛(ài)關(guān)懷你，讓你學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，讓你充滿智慧、充滿自信、充滿勇氣。老師愿做你們的媽媽、朋友，讓你們?cè)谛５拿恳惶於冀】?、快?lè)、平安！

（二）研討階段

1、討論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給教育帶來(lái)了哪些負(fù)面影響。

2、討論校存在的不文明現(xiàn)象。

3、深刻的自檢、反思，剖析自己的教育行為，分析其危害。

4、擬定“個(gè)人師德承諾書(shū)”，規(guī)劃方案《農(nóng)村小學(xué)師德師風(fēng)實(shí)施方案》。

5、在廣泛分析討論的基礎(chǔ)上達(dá)成一致共識(shí)，制定出教職工職業(yè)道德行為規(guī)范要“八心”“十比十爭(zhēng)當(dāng)”，使其更加適應(yīng)新形勢(shì)下教育的要求。

“八心”

愛(ài)心——對(duì)所有孩子一視同仁；

童心——把自己融入到孩子的世界里去；

關(guān)心——能體貼入微地關(guān)心孩子各方面的成長(zhǎng)；

耐心——不厭其煩地幫助和照顧孩子學(xué)習(xí)、生活；

細(xì)心——能非常細(xì)致地發(fā)現(xiàn)、并挖掘孩子的潛能；

專心——專注本職工作，不斷更新和補(bǔ)充新知識(shí)；

公心——對(duì)所有的孩子一視同仁，不厚此薄彼；

好心情——天天能給孩子們帶來(lái)陽(yáng)光般的燦爛感受。

師德建設(shè)“十比十爭(zhēng)當(dāng)”

比學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新型教師比身心，爭(zhēng)當(dāng)健康型教師

比師德，爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)型教師比參與，爭(zhēng)當(dāng)民主型教師

比業(yè)務(wù)，爭(zhēng)當(dāng)骨干型教師比公正，爭(zhēng)當(dāng)無(wú)私型教師

比教改，爭(zhēng)當(dāng)改革型教師比理論，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)者型教師

比團(tuán)結(jié)，爭(zhēng)當(dāng)合作型教師比奉獻(xiàn)，爭(zhēng)當(dāng)博愛(ài)型教師

（三）實(shí)施階段

1、組建專班，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

（1）成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組。小組每月研究一次師德師風(fēng)情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)，完善有關(guān)措施，制定深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)和方案。將師德師風(fēng)建設(shè)、考核工作列入學(xué)校的重要工作議事日程。并將此工作的各項(xiàng)任務(wù)列入各部門、各班組教師工作的職責(zé)范圍內(nèi)，與年終考核掛起鉤來(lái)。

（2）在家長(zhǎng)學(xué)校、共建單位中聘請(qǐng)師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員主動(dòng)接受他們的監(jiān)督，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，為行風(fēng)監(jiān)督員提供各種機(jī)會(huì)和方便，使他們隨時(shí)可進(jìn)入學(xué)校、班級(jí)、幼兒家長(zhǎng)中了解情況，及時(shí)反饋，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改。

2、強(qiáng)化規(guī)范教育為本加強(qiáng)自律

（1）加大加快宣傳力度，利用政治學(xué)習(xí)在全校教師中傳達(dá)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)”的報(bào)告和精神，提高認(rèn)識(shí)，自覺(jué)地置身此活動(dòng)中去，克服“與己無(wú)關(guān)”的思想。

（2）進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)，使每個(gè)教師自覺(jué)執(zhí)行“師德規(guī)范”。嚴(yán)禁變相體罰學(xué)生，輕視、歧視學(xué)生的違法行為，自覺(jué)抵制“有償家教”，為維護(hù)學(xué)校在社會(huì)上的良好聲譽(yù)做出自己“教書(shū)育人”的應(yīng)盡責(zé)任。

（3）按上級(jí)規(guī)定收費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行市、縣物價(jià)部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，健全和完善學(xué)校收費(fèi)管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”和“收支兩條線”的管理規(guī)定，堅(jiān)決杜絕一切違紀(jì)行為。

（4）加強(qiáng)監(jiān)督手段，向家長(zhǎng)宣傳我校師德活動(dòng)計(jì)劃。

3、激勵(lì)約束用好典型硬化考核

（1）密切配合，以人為本，發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)師德師風(fēng)教育的新情況、新問(wèn)題，針對(duì)教師的實(shí)際情況，耐心細(xì)致地做好教師的思想政治工作，體現(xiàn)人文關(guān)懷，創(chuàng)設(shè)和諧校校。

（2）工會(huì)小組積極組織開(kāi)展“愛(ài)心鑄就師魂”的主題教育活動(dòng)，努力爭(zhēng)做“學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)尊敬”的老師。本學(xué)年將通過(guò)開(kāi)展“感動(dòng)在身邊”的演講活動(dòng)，圍繞“做人”教育的內(nèi)核，開(kāi)展“讀書(shū)活動(dòng)”通過(guò)推薦好書(shū)、撰寫(xiě)讀書(shū)心得等提高教師知識(shí)素養(yǎng)，師德修養(yǎng)。把教師職業(yè)要求的“道德規(guī)范”轉(zhuǎn)為內(nèi)在素質(zhì)，使全體教工增強(qiáng)工作責(zé)任心和事業(yè)心，關(guān)心熱愛(ài)幼兒，用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會(huì)尊敬的人。

（3）關(guān)注先進(jìn)事例。弘揚(yáng)教師中全心全意為幼兒服務(wù)、全面關(guān)心幼兒、師德師風(fēng)高尚的先進(jìn)事例，每年評(píng)選師德標(biāo)兵。

（4）把師德師風(fēng)考核作為對(duì)教師崗位考核的一個(gè)重要內(nèi)容，由考核組及家長(zhǎng)參與考評(píng)，考核結(jié)果在一定范圍內(nèi)通報(bào)，歸入教師業(yè)務(wù)檔案，作為崗位聘任、技術(shù)職務(wù)晉升和獎(jiǎng)懲的依據(jù)。堅(jiān)決實(shí)行師德考核一票否決制。

學(xué)校建設(shè)籃球場(chǎng)方案 學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案篇五

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)國(guó)家及省市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，不斷優(yōu)化學(xué)校管理，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升學(xué)校品味，滿足家庭和社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，不斷培育、提煉、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，進(jìn)一步提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，制定學(xué)校特色建設(shè)指導(dǎo)方案。

二、特色建設(shè)目標(biāo)

今后的五年，挖掘?qū)W校發(fā)展?jié)摿?，拓展學(xué)校發(fā)展空間，在名師隊(duì)伍、教科研、班級(jí)文化建設(shè)及課程開(kāi)發(fā)商有新突破，并彰顯出學(xué)校特色。

三、具體目標(biāo)及主要舉措

第一，名師隊(duì)伍要進(jìn)一步擴(kuò)大到各個(gè)學(xué)科，各個(gè)部門，形成精業(yè)務(wù)、善研究、有特色的骨干教師群體。

1.加強(qiáng)師德建設(shè)。全方位開(kāi)展師德教育活動(dòng)，讓每位教師成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。堅(jiān)持師德考核和業(yè)務(wù)考核并重，把師德考核結(jié)果作為教師聘用、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。

2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校將以“每人一絕”、“教材解讀”為突破口，提升全體教師的專業(yè)素質(zhì)，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高水平，對(duì)“一絕”訓(xùn)練力求找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)，加大訓(xùn)練力度，力爭(zhēng)每人保證一絕。繼續(xù)采取“多點(diǎn)聯(lián)動(dòng)、研培一體、骨干輻射、全面推進(jìn)”的校本研修模式，以課堂實(shí)踐為基本點(diǎn)、專業(yè)習(xí)練為著眼點(diǎn)、系列培訓(xùn)為積淀點(diǎn)、教科研為提升點(diǎn)、骨干教師為引領(lǐng)點(diǎn)，多渠道開(kāi)展校本研修活動(dòng)。

3.做好名師培養(yǎng)工作。建立名優(yōu)骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，完善名師培養(yǎng)制度，通過(guò)定機(jī)制、定任務(wù)、定目標(biāo)、給機(jī)會(huì)、給平臺(tái)、給空間，充分培訓(xùn)骨干教師，尤其是抓好第二、第三梯隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮骨干作用，帶動(dòng)和引領(lǐng)一大批教師快速成長(zhǎng)。

第二，構(gòu)建有特色的教研文化，逐步建立學(xué)習(xí)型組織。通過(guò)學(xué)科論壇、同課異構(gòu)、案例交流、分層教學(xué)等方式引導(dǎo)教師樹(shù)立“問(wèn)題即課題”、“教學(xué)即研究”的思想，使教師都能以研究者的眼光審視、分析和解決在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，開(kāi)展有效教學(xué)的深入研究。在主題教研、集體備課、教研模式上進(jìn)行有益探討，形成優(yōu)勢(shì)，形成特色。讓教學(xué)研究逐漸成為廣大教師學(xué)習(xí)與工作的一種習(xí)慣。

第三，將班級(jí)特色文化建設(shè)打造為學(xué)校的精品工程，使每個(gè)班級(jí)都形成富有個(gè)性的班級(jí)文化。

通過(guò)建設(shè)有特色的班級(jí)文化，給全體班主任一個(gè)展示創(chuàng)新能力與個(gè)人才華的“舞臺(tái)”，給全體學(xué)生一個(gè)“我們的天地我們做主”的廣闊空間，班主任及任課教師要不斷創(chuàng)新班級(jí)管理方法，拓寬育人渠道，在全校班級(jí)推廣、升級(jí)班級(jí)博客這一新型的網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，建立師生互動(dòng)、家校聯(lián)動(dòng)新通道，拓寬了班級(jí)文化建設(shè)的輻射面，逐漸形成“一班一品”的班級(jí)文化格局。

第四，構(gòu)建滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的特色課程體系。在選修活動(dòng)課和語(yǔ)文素養(yǎng)提高工程上進(jìn)行卓有成效的探索實(shí)踐。

1.發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)和教師專長(zhǎng)，將開(kāi)設(shè)電腦機(jī)器人創(chuàng)意、電腦繪畫(huà)、拼貼藝術(shù)、剪紙、版畫(huà)及各類聲樂(lè)器樂(lè)、語(yǔ)言藝術(shù)等選修課，并通過(guò)科學(xué)設(shè)置內(nèi)容，精心組織活動(dòng)，實(shí)時(shí)展示成果，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造潛能向現(xiàn)實(shí)能力的轉(zhuǎn)換，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

2.在大閱讀特色課程基礎(chǔ)上，營(yíng)造書(shū)香氛圍，啟動(dòng)語(yǔ)文素養(yǎng)提高工程，通過(guò)早讀、課前三分鐘、寫(xiě)字課、語(yǔ)文素養(yǎng)課等形式，將語(yǔ)文知識(shí)積累貫穿于日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而讓每個(gè)孩子都能達(dá)到“字寫(xiě)得好，話說(shuō)得好，文作得好”。

3.通過(guò)科技藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)為為學(xué)生生搭建不同的展現(xiàn)個(gè)性特長(zhǎng)及創(chuàng)新成果的舞臺(tái)。

特色學(xué)校建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我校將根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要和新的教育形勢(shì)的要求，繼續(xù)充實(shí)完善特色學(xué)校建設(shè)的策略和措施，不斷把特色學(xué)校建設(shè)推向新的高度。

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