方案在各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的作用，無論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關(guān)重要的角色。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。
圖書室借閱方案設(shè)計(jì)篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)
鼓勵(lì)大學(xué)生熱愛讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，讓閱讀成為一種生活習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，深入推動(dòng)我院大學(xué)生讀書活動(dòng)，打造書香校園、人文校園。
二、活動(dòng)主題：讓心靈徜徉書海，讓書香溢滿校園
三、活動(dòng)口號(hào)：
感受讀書之美，盡享讀書之樂;
享讀書之趣，品文明之味;
與經(jīng)典同行，潤(rùn)人生底色;
閱讀改變命運(yùn)，知識(shí)造就人才;
每天讀書一小時(shí)，每月閱讀兩本書;
誦讀文化經(jīng)典，傳承中華文明;
四、活動(dòng)時(shí)間：2015年4月1日——5月1日
五、活動(dòng)內(nèi)容及安排：
(一)名家講座(4月15日——4月28日)
邀請(qǐng)新東方資深教師和中國(guó)科學(xué)院老專家來我院開設(shè)講座，以豐富大學(xué)生課余生活，活躍校園文化氛圍。
(二)開展百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)(4月15日——4月30日)
為培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的習(xí)慣，豐富學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增進(jìn)讀者俱樂部與其他社團(tuán)的友誼，讀者俱樂部將聯(lián)合各系舉辦百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
(三)舉辦讀者征文活動(dòng)(4月1日——6月15日)
為紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年，圖書館聯(lián)合院團(tuán)委在全院范圍內(nèi)舉辦主題征文活動(dòng)。優(yōu)秀作品獎(jiǎng)陸續(xù)刊登院報(bào)。
(四)組織開展以讀書為主題的系列專題活動(dòng)。(4月1日——4月30日)
為了豐富廣大同學(xué)的課余文化活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，圖書館將組織讀者俱樂部開展一系列以讀書為主題的專題活動(dòng)，如讀書簽名、讀書交流會(huì)、知識(shí)問答、辯論賽等。
(五)開展“讀書達(dá)人”評(píng)選活動(dòng)(4月1日——4月30日)
為鼓勵(lì)廣大讀者多用圖書館、善用圖書館、愛護(hù)圖書館，圖書館從讀者利用圖書館的程度(借書量排名前二十的讀者)、模范遵守圖書館規(guī)章制度、為圖書館管理工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策以及學(xué)業(yè)成績(jī)等方面，評(píng)選十位“讀書達(dá)人”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)證書。
(六)開展館藏電子資源宣傳與培訓(xùn)(4月15日——5月15日)
為使讀者進(jìn)一步了解圖書館的電子資源，提高電子資源的利用率，使圖書館的電子資源在學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)科研以及學(xué)校的學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮更大的效用，圖書館將邀請(qǐng)館內(nèi)已購(gòu)電子資源廠商來我院進(jìn)行電子產(chǎn)品使用說明宣傳講座，以提升讀者信息素質(zhì)，提高館藏資源的利用率。
(七)舉行讀者座談會(huì)(4月1日——4月30日)
為增進(jìn)圖書館與讀者之間的溝通，這次讀書月期間，圖書館將不定期召開各種類型的讀者座談會(huì)。深入了解讀者使用圖書館資源的情況，廣泛征求師生對(duì)圖書館工作的意見和建議，以進(jìn)一步改進(jìn)圖書館服務(wù)工作。
(八)開展我愛閱讀“搜書”大賽(4月1日——4月30日)
為了加強(qiáng)了讀者與圖書館的溝通和聯(lián)系，提高了廣大讀者利用圖書館文獻(xiàn)信息資源的能力，圖書館讀者俱樂部將開展我愛閱讀“搜書”比賽，使讀者對(duì)圖書館整體情況更加的了解，并促進(jìn)同學(xué)們熟練掌握查找圖書的基本方法和技巧，從而提高同學(xué)們對(duì)圖書的檢索和利用能力。
(九)舉辦“漢服”誦念國(guó)學(xué)經(jīng)典文化活動(dòng)(4月1——4月30日)
為了繁榮校園文化生活，傳承中華古典文化精粹，推動(dòng)學(xué)風(fēng)健康發(fā)展，提升大學(xué)生人文素質(zhì)，發(fā)掘創(chuàng)新思維，展示國(guó)學(xué)文化、個(gè)人才藝，營(yíng)造良好的校園文化藝術(shù)氛圍。讀者俱樂部屆時(shí)將組織同學(xué)們身著傳統(tǒng)“漢服”，共同朗讀、吟唱國(guó)學(xué)經(jīng)典。
(十)電子資源百科知識(shí)分享(4月1——4月30日)
作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該用各種知識(shí)來武裝自己的頭腦，為豐富大學(xué)文化生活，加強(qiáng)同學(xué)的思想交流，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，提高廣大學(xué)生的社會(huì)素質(zhì)，營(yíng)造理論研討氛圍，拓展大學(xué)生視野，運(yùn)用計(jì)算機(jī)文化(ppt,iebook....等)紙質(zhì)文化，展現(xiàn)自己風(fēng)采。
(十一)詩(shī)詞大賽(4月1——4月30日)
詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，是文學(xué)之壇上最耀眼的一顆鉆石，詩(shī)詞能陶冶情操，凈化心靈，為了豐富同學(xué)們的古詩(shī)詞積累，同時(shí)也讓燦爛文明得以流傳，現(xiàn)待開展“古韻詩(shī)詞，墨存風(fēng)華”專項(xiàng)詩(shī)詞大賽。
圖書室借閱方案設(shè)計(jì)篇二
二、主辦單位：杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園
三、日期：9月28日至10月28日
四、活動(dòng)內(nèi)容
(一)閱讀節(jié)主題活動(dòng)
1“加強(qiáng)公民道德建設(shè)，提高社會(huì)文明程度”專題黨課系列講座活動(dòng)
年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周(10月19日——10月25日)
主題——“為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)——終身學(xué)習(xí)，人人成才”
3實(shí)驗(yàn)幼兒園中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)
主題——“中國(guó)夢(mèng)、太原夢(mèng)、我的夢(mèng)”
4《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》園長(zhǎng)專題講座
5《實(shí)驗(yàn)幼兒園安全工作指南》專題講座學(xué)習(xí)交流活動(dòng)
6 “相約健康”系列公益講座
圖書室借閱方案設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)摘要:
作別夕日的艷陽，載著夢(mèng)想和期盼，帶著對(duì)未來生活的美好憧憬，我們走進(jìn)了共同的校園;為了加強(qiáng)團(tuán)員對(duì)五四精神的認(rèn)識(shí)和校園文化的建設(shè)，促進(jìn)同學(xué)間交流，本團(tuán)總支07、08圖形圖像制作支部積極響應(yīng)院團(tuán)委的號(hào)召，舉辦以“涂我校園文化，創(chuàng)新五四精神”為主題的“百米創(chuàng)意涂鴉”活動(dòng)。揮灑我們手中的畫筆，繪出心中新風(fēng)采，去舊迎新，創(chuàng)建校園文化。
活動(dòng)目的意義:
為了加強(qiáng)團(tuán)員對(duì)五四精神的認(rèn)識(shí)和校園文化的建設(shè)，促進(jìn)同學(xué)間交流，積極響應(yīng)院團(tuán)委的號(hào)召，我們將舉辦以“涂我校園文化，創(chuàng)新五四精神”為主題的“百米創(chuàng)意涂鴉”活動(dòng)。揮灑我們手中的畫筆，繪出心中新風(fēng)采，去舊迎新，創(chuàng)建校園文化。
本次涂鴉活動(dòng)將有效的結(jié)合本專業(yè)的特色，以“弘揚(yáng)五四精神，緬懷革命先烈”為主線;以“展示青春風(fēng)采，創(chuàng)建校園文化”為引導(dǎo)。我們將在傳承五四精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合本專業(yè)的特色，創(chuàng)新、發(fā)揚(yáng)五四精神，積極引導(dǎo)全體團(tuán)員學(xué)習(xí)五四精神。
組織類型:
團(tuán)(工)委
活動(dòng)實(shí)施步驟:
一、 活動(dòng)主題：涂我校園文化，創(chuàng)新五四精神
二、 活動(dòng)對(duì)象：涂鴉活動(dòng)，主要面對(duì)于07、08級(jí)圖形圖像制作專業(yè)全體學(xué)生;宣傳活動(dòng)，主要面向全校師生。
三、 活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：5月7日-8日 學(xué)生活動(dòng)中心、商業(yè)街 (暫定)
四、 活動(dòng)方案：
1、 活動(dòng)策劃：首先做好內(nèi)部宣傳活動(dòng)，經(jīng)支部討論擬定活動(dòng)主題以及形式，擬定活動(dòng)方案，撰寫
策劃書
上交團(tuán)總支審核。(1) 五四主題區(qū)：緊緊圍繞五四主題，加入創(chuàng)新元素，設(shè)計(jì)出主題區(qū)。
(2) 五四創(chuàng)意區(qū)：圍繞“五四”主題，自我創(chuàng)意，繪出自己的五四精神。
3、 活動(dòng)準(zhǔn)備以及人員安排：
(1) 材料準(zhǔn)備：顏料、畫筆、畫紙等材料的購(gòu)置，于活動(dòng)前兩天完成。
(2) 場(chǎng)地申請(qǐng)：活動(dòng)中心以及商業(yè)街的場(chǎng)地借用，于活動(dòng)前一周完成。
(3) 活動(dòng)前期宣傳：主要負(fù)責(zé)海報(bào)設(shè)計(jì)等宣傳內(nèi)容，以及紀(jì)念書簽設(shè)計(jì)，于活動(dòng)前兩天完成。
(4) 活動(dòng)當(dāng)天場(chǎng)地布置：(
涂鴉活動(dòng)部分：活動(dòng)開始前半小時(shí)準(zhǔn)備好活動(dòng)場(chǎng)地的布置，主要需要借好相關(guān)器材以及畫紙的分區(qū)的布置。
宣傳活動(dòng)部分：宣傳活動(dòng)開始半小時(shí)前布置好宣傳場(chǎng)地的布置，主要需要借好相關(guān)器材，以及布置好涂鴉作品，布置好“五四開放區(qū)”的部分。
4、 活動(dòng)的開展：
(1) 涂鴉活動(dòng)開展：(5月7日)
活動(dòng)大概流程：
(a) 14：15 全體同學(xué)自帶工具(畫筆、水粉顏料、 水桶、抹布等)于活動(dòng)中心集中，并做好考勤工作。
(b) 14：30 由團(tuán)支書再次聲明本次活動(dòng)意義和性質(zhì)以及涂鴉中的注意事項(xiàng)， 然后開始涂鴉。
(c) 17：15 涂鴉完成,各位同學(xué)簽上自己的名字以及活動(dòng)留言或感想。
(d) 17：20 老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
(e) 17：30 合照留念，活動(dòng)結(jié)束。
(f) 17：40 歸還相關(guān)器材，做好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)清潔清潔工作。
(2) 展覽宣傳階段：(5月8日)
(a) 11：00 借好相應(yīng)器材，布置好場(chǎng)地。
(b) 11：25 前展出之前所畫的長(zhǎng)卷涂鴉，做好宣傳。
活動(dòng)方案:
一、活動(dòng)主題——《雙人抬小球》鍛煉隊(duì)員之間的相互協(xié)作能力和判斷力;
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三、活動(dòng)規(guī)則：
1. 南北區(qū)同一時(shí)間分場(chǎng)地比賽(具體時(shí)間待定);
4.因分場(chǎng)地舉行，南區(qū)將各參賽人員成績(jī)報(bào)至北區(qū)進(jìn)行統(tǒng)一排名，雙方必須保證結(jié)果的公正性,如有作假,取消比賽資格及獎(jiǎng)金,并罰掃地一周。
四、獎(jiǎng)金設(shè)定：(以組為單位)
第一名：獎(jiǎng)金800元;
第二名：獎(jiǎng)金600元;
第三名：獎(jiǎng)金400元：
第四至六名：獎(jiǎng)金200元;
參與獎(jiǎng)若干名：獎(jiǎng)金80元
活動(dòng)方案:
一、活動(dòng)主題——《雙背運(yùn)氣球》鍛煉隊(duì)員之間的相互協(xié)作能力和判斷力;
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三、活動(dòng)規(guī)則：
1. 南北區(qū)同一時(shí)間分場(chǎng)地比賽(具體時(shí)間待定);
4.因分場(chǎng)地舉行，南區(qū)將各參賽人員成績(jī)報(bào)至北區(qū)進(jìn)行統(tǒng)一排名，雙方必須保證結(jié)果的公正性,如有作假,取消比賽資格及獎(jiǎng)金,并罰掃地一周。
四、獎(jiǎng)金設(shè)定：(以組為單位)
第一名：獎(jiǎng)金800元;
第二名：獎(jiǎng)金600元;
第三名：獎(jiǎng)金400元：
第四至六名：獎(jiǎng)金200元;
參與獎(jiǎng)若干名：獎(jiǎng)金80元
活動(dòng)方案:
一、活動(dòng)主題——《杯水相傳》鍛煉隊(duì)員的判斷力;
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三、活動(dòng)規(guī)則：
1. 南北區(qū)同一時(shí)間分場(chǎng)地比賽(具體時(shí)間待定);
2. 活動(dòng)前制定好比賽記錄表以及參賽順序表，比賽按排序依次進(jìn)行;
5.因分場(chǎng)地舉行，南區(qū)將各參賽人員成績(jī)報(bào)至北區(qū)進(jìn)行統(tǒng)一排名，雙方必須保證結(jié)果的公正性,如有作假,取消比賽資格及獎(jiǎng)金,并罰掃地一周。
四、獎(jiǎng)金設(shè)定：(以組為單位)
一等獎(jiǎng)1名：獎(jiǎng)金400元;
二等獎(jiǎng)2名：獎(jiǎng)金300元;
三等獎(jiǎng)3名：獎(jiǎng)金200元：
四等獎(jiǎng)6名：獎(jiǎng)金100元;
參與獎(jiǎng)若干名：獎(jiǎng)金50元
獎(jiǎng)金以現(xiàn)金形式發(fā)放。
隨著社會(huì)的發(fā)展，活動(dòng)正逐漸成為大學(xué)生活中不可缺少的組成部分。作為作為新世紀(jì)大學(xué)生中的一分子，在知識(shí)海洋中遨游的我們，更希望以一種嶄新的姿態(tài)來接受社會(huì)的檢驗(yàn)以完善自我。其實(shí)，除了上課、復(fù)習(xí)、考試;上課、復(fù)習(xí)、考試之外我們的生活遠(yuǎn)可以更多彩!我們也有自己的一片藍(lán)天，自己的一塊沃土。
“活動(dòng)創(chuàng)意大賽” 活動(dòng)如下：
大賽主題：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)快樂
大賽
口號(hào)
：學(xué)習(xí)、娛樂、合作、成長(zhǎng)競(jìng)賽內(nèi)容：學(xué)生(校園)活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：冠軍、亞軍、季軍
參賽對(duì)象：對(duì)校園活動(dòng)策劃有著濃厚興趣的安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)在校學(xué)生
主辦機(jī)構(gòu)：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)校學(xué)生會(huì)
協(xié)辦機(jī)構(gòu)：安農(nóng)青年網(wǎng) 青禾bbs
活動(dòng)安排：
20xx年：前期宣傳
20xx年：開幕式及校園活動(dòng)策劃大賽準(zhǔn)備會(huì)
20xx年：參賽報(bào)名及校園活動(dòng)策劃案提交
20xx年：大賽預(yù)賽
20xx年：總決賽
20xx年：大賽頒獎(jiǎng)典禮暨閉幕式
【時(shí)間暫未確定，另作安排】
作品要求：
1、以人文精神、校園文化、社團(tuán)活動(dòng)等專題校園活動(dòng)為著眼點(diǎn)：
·人文精神：從人文關(guān)懷的角度，設(shè)計(jì)出各種方案來體現(xiàn)北京大學(xué)生的新形象，豐富大學(xué)生的精神文化生活，同時(shí)弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，推動(dòng)來自不同地域、不同家庭大學(xué)生的文化交流與融合，加深大學(xué)生之間的了解、信任與友誼。
·校園精神：可緊緊抓住日新月異的校園文化，以此為基礎(chǔ)開展大學(xué)生的獨(dú)特文化生活，并進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
·社團(tuán)文化：社團(tuán)在大學(xué)當(dāng)中有它自身的地位和作用，它讓目標(biāo)更接近的同學(xué)走到了一起，在走進(jìn)社會(huì)之前，拼一身熱血，滿腹熱情，為了自己的理想和追求共同奮斗在學(xué)校和社會(huì)的舞臺(tái)之上，每一個(gè)成功的社團(tuán)都有它自身可以繁衍生息的理由。
·活動(dòng)標(biāo)題;
·背景意義;
·活動(dòng)建議;
·行動(dòng)方案;
·經(jīng)費(fèi)預(yù)算;
·預(yù)估效果;
·評(píng)估方式;
·團(tuán)隊(duì)介紹等。
參賽方式：
2. 參賽小組人數(shù)一般3～5人;
3. 參賽作品應(yīng)該是對(duì)課余生活和開展學(xué)生活動(dòng)的設(shè)想，可以是社團(tuán)活動(dòng)也可以個(gè)人活動(dòng)的設(shè)想。活動(dòng)內(nèi)容不限，要求在有意義的基礎(chǔ)上力求形式上的創(chuàng)新。
6.交稿工作全部截止;
7. 大賽所有活動(dòng)的解釋權(quán)歸大賽組織委員會(huì)。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第2
頁(yè)1
2
圖書室借閱方案設(shè)計(jì)篇四
一、凡本校師生均可在本室借閱圖書。教師每次借書不得超過2冊(cè)；學(xué)生每次可借閱1本。工具書、珍貴書、未登記書籍均不外借。
二、為提高本室圖書的利用率，各年級(jí)學(xué)生以班為單位統(tǒng)一專人負(fù)責(zé)辦理借書手續(xù)，所借圖書冊(cè)數(shù)不得超過班級(jí)人數(shù)。
三、為了加快圖書的流通，教師所借圖書不能超過1個(gè)月（教學(xué)用書一個(gè)學(xué)期），學(xué)生個(gè)人借書均不得超過2周。
四、讀者借閱圖書時(shí)應(yīng)仔細(xì)檢查書內(nèi)是否有圈點(diǎn)、勾劃、缺頁(yè)等情況，如發(fā)現(xiàn)則應(yīng)立即向圖書管理員報(bào)告進(jìn)行處理。嚴(yán)禁在圖書上圈點(diǎn)、勾劃、撕、挖。若發(fā)現(xiàn)損毀圖書者，除責(zé)成其寫出書面檢查并通報(bào)全校外，還要按有關(guān)損壞書刊處罰規(guī)定進(jìn)行處理：處以原書價(jià)三倍的罰款，并取消其借閱資格一學(xué)期。
五、借閱到期必須及時(shí)送還。如需繼續(xù)使用可辦續(xù)借手續(xù)。長(zhǎng)期不歸還者停止借閱權(quán)利，若丟失圖書，應(yīng)購(gòu)買同版圖書賠償，若無法買到，則按原書價(jià)的五倍賠償。
六、遺失賠償：讀者所借書籍不慎遺失，或者讀者無法歸還的書籍按遺失處理，讀者應(yīng)付賠償責(zé)任。賠償辦法原則上按原價(jià)兩倍賠償。有關(guān)讀者在賠償后一個(gè)月內(nèi)如找到了遺失的書刊，可持找回的書籍和賠償收據(jù)到本館還回原書籍，同時(shí)辦理退款手續(xù)。
七、損壞賠償：
損壞按四種程度：輕微損壞、嚴(yán)重?fù)p壞、損壞、故意損壞進(jìn)行賠償處罰。
1、輕微污損：書籍有水、食物、油污、折皺、撕毀、劃破、涂寫、剪裁等情切輕微的，按書價(jià)20%賠償。
2、嚴(yán)重?fù)p壞：如以上損壞較嚴(yán)重的按書價(jià)50%賠償。
3、損壞：損壞程度重，以致不能流通的按原價(jià)進(jìn)行賠償。
4、故意損壞：凡有故意損壞行為，不論損壞程度，按原書價(jià)進(jìn)行賠償，并全校通報(bào)批評(píng)。
5、損壞和遺失的書籍同時(shí)有逾期的應(yīng)繳納超期罰款。
九、偷竊懲罰：
1、凡偷竊本室圖書，除沒收所竊書籍外，對(duì)當(dāng)事者予以下列懲罰：責(zé)令書面深刻檢查；館內(nèi)或校內(nèi)通報(bào)批評(píng)；同時(shí)按處以罰款，罰款金額為被竊書籍的3倍。以上懲罰措施同時(shí)執(zhí)行。
3、利用非本室?guī)觳貢祿Q本室?guī)觳貢撸龥]收全部書籍外可按本條之１“偷竊懲罰”管理規(guī)定進(jìn)行懲罰。
4、借書時(shí)應(yīng)自覺遵守紀(jì)律，不得擁擠，不得高聲談話，保持室內(nèi)安靜，服從管理。禁止隨地吐痰和亂丟果殼和紙屑。
十、賠償、罰款交費(fèi)辦法：
1、由本室開具賠償、罰款通知單，說明罰款事由及具體金額；
2、憑通知單到?？倓?wù)處出納員處交納罰款，若金額不大則先從押金扣除；
3、到本室辦理罰款完畢手續(xù)。
十一、教職工調(diào)動(dòng)工作及學(xué)生畢業(yè)、轉(zhuǎn)校時(shí)，應(yīng)在離校前還清所借的圖書。否則，學(xué)校不予辦理手續(xù)。班主任在每學(xué)期結(jié)束前半個(gè)月，班主任有責(zé)任配合圖書室清還本班學(xué)生借書。若學(xué)生假期需借閱圖書，必須交押金由班主任擔(dān)保方可。
十二、圖書室開放時(shí)間為每周三下午1：30分—4：30分。
圖書室借閱方案設(shè)計(jì)篇五
【班本課程實(shí)施背景】
為了給孩子一個(gè)彩色的、浪漫的童年，為了培養(yǎng)本班孩子的閱讀興趣，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，豐富他們的精神生活，幫助孩子形成自主讀書能力，形成良好的閱讀習(xí)慣?；谏鲜銮闆r，我們準(zhǔn)備從一年級(jí)就帶領(lǐng)孩子走進(jìn)書籍的世界，從繪本開始，用故事和繪畫輕輕地喚醒一年級(jí)孩子的閱讀愿望。
一、指導(dǎo)思想
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)寫作教學(xué)的建議是：“教師要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！蔽覀円源藶樽谥?，以蘇霍姆林斯基的“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的”為理論依據(jù)，遵循創(chuàng)設(shè)情境、讀寫結(jié)合等低段兒童的認(rèn)知規(guī)律，針對(duì)繪畫創(chuàng)作與寫作過程具有共性的特點(diǎn)，通過繪本寫話，把抽象的寫話訓(xùn)練和和形象直觀的繪畫結(jié)合起來，給兒童提供鮮活的寫話素材，激發(fā)兒童的寫話興趣，實(shí)現(xiàn)由畫到文、由文到畫的轉(zhuǎn)化，并內(nèi)化自己的語言，提高兒童的想象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)了口頭表達(dá)能力和寫話能力的提高。
二、課程目標(biāo)
1、形成良好的班級(jí)讀書氛圍，提高認(rèn)識(shí)，促使家校合作，共同投入到“精彩繪本，快樂閱讀”的班本課程建設(shè)中。
2、形成科學(xué)合理、豐富有趣而又符合學(xué)生發(fā)展需要的特色活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)自主閱讀意識(shí)，獲得閱讀樂趣。
3、開發(fā)多元評(píng)價(jià)機(jī)制，面向全體學(xué)生并兼顧個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，培養(yǎng)優(yōu)秀的閱讀品質(zhì)。為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成“讀好書、好讀書”的習(xí)慣，并具有與人分享的美好品質(zhì)，提升閱讀品位。4、通過活動(dòng)的開展，引領(lǐng)學(xué)生拓展閱讀的廣度和深度，以文字滋養(yǎng)心性，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀、寬仁向善的品格，為學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀作出正確導(dǎo)向。
三、課程內(nèi)容
本課程是在一年級(jí)10班開設(shè)，針對(duì)孩子入學(xué)以來，和其他孩子相處，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境等一系列問題，圍繞孩子的生活，把繪本帶到孩子們的面前，牽著他們的手去讀，去觸摸繪本，引領(lǐng)他們?nèi)バ蕾p、感知畫面的美，更要透過畫面和文字去感受它們要傳遞的力量，讀懂蘊(yùn)含其中的道理，以獲得心靈的滋養(yǎng)和生命的成長(zhǎng)。同時(shí)將繪本的特點(diǎn)引進(jìn)寫話教學(xué)，科學(xué)有步驟地進(jìn)行低年級(jí)寫話訓(xùn)練，從而有效地激發(fā)他們的寫作靈感與熱情，提高學(xué)生寫話的能力。
一年級(jí)上學(xué)期的閱讀內(nèi)容是：根據(jù)孩子初入學(xué)時(shí)對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)，以與同學(xué)交流、共同生活中發(fā)生的事為主題，進(jìn)行入學(xué)指導(dǎo)，友情交往的有效引導(dǎo)，使孩子愛上學(xué)校生活，學(xué)會(huì)與同學(xué)分享與交流，知道友情的可貴；離開親人來校學(xué)習(xí)，也要明白爸爸媽媽永遠(yuǎn)是自己最親愛的人，進(jìn)行親情教育。同時(shí)發(fā)揮想象力，學(xué)會(huì)通過圖畫來表達(dá)內(nèi)心情感。主要設(shè)計(jì)了《一口袋的吻》、《我有友情要出租》、《我的名字叫克里桑斯美美菊花》、《溫情的獅子》、《彼得兔的故事》、《逃家小兔》、《在森林里》、《爸爸》、《我爸爸》、《我媽媽》、《我奶奶》、《你真好》、《今天運(yùn)氣怎么這么好》、《我要當(dāng)哥哥了》、《彼得的椅子》、《古里和古拉》、《蒂奇》、《大猩猩》等經(jīng)典繪本故事的閱讀。
一年級(jí)下學(xué)期的閱讀內(nèi)容：當(dāng)學(xué)生適應(yīng)了學(xué)校生活，學(xué)會(huì)同學(xué)共處，便要開始慢慢地養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣了，如用餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等；我們針對(duì)孩子的好奇心，在繪本故事中了解自然奧秘，揭示并記錄孩子眼里的不可思議，在充滿童趣、幻想與發(fā)現(xiàn)中，根據(jù)繪本提供的情境，加上自己的想象，融入自己的思想與感情，先運(yùn)用繪畫的方式將自己創(chuàng)編的生動(dòng)、有趣的情節(jié)展示出來，再用文字記錄下來，使得圖與文相得益彰，實(shí)現(xiàn)繪本寫話。主要設(shè)計(jì)了《月亮，晚安》、《睡不著嗎？小熊》、《我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄》、《好臟的哈利》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》、《第一次上街買東西》、《月亮，生日快樂》、《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》《快樂的一天》《好餓的毛毛蟲》、《小豬變形記》、《阿羅有支枝彩色筆》、《鼠小弟的背心》、《爺爺一定有辦法》、《月亮的味道》、《不，大衛(wèi)》、《三只豬》、《奧莉薇》等經(jīng)典繪本的讀、寫、繪。
四、課程實(shí)施
1、立足課堂，本位訓(xùn)練，追求教學(xué)藝術(shù)。
首先通過老師引導(dǎo)學(xué)生看繪本、講故事，激發(fā)孩子對(duì)故事的高度熱情，并使他們懂得，每個(gè)故事都是作家編寫出來的，從而產(chǎn)生創(chuàng)編故事的向往。
2、建立情感，開展圖書推薦會(huì)。
在實(shí)行“自主選讀”時(shí)，我班實(shí)行班級(jí)推薦書目和孩子推薦書目。在班級(jí)舉行“好書推薦會(huì)”，孩子們根據(jù)自己的閱讀感受，有話則長(zhǎng)無話則短，走上講臺(tái)，面對(duì)同學(xué)，為自己的圖書做“宣傳”。開完圖書推薦會(huì)，孩子們根據(jù)自己的喜好，選擇自己迫切想讀的那本書，到書的主人那里去登記。同時(shí)，沒有思考的讀書是沒有價(jià)值的，在我們班，還有一本“漂流本”緊密相隨。孩子們?cè)谧x書的過程中一定有與眾不同的想法，可能會(huì)由此聯(lián)想到自己曾經(jīng)的故事，可能會(huì)想與書中的人物一起討論，甚至想穿越書中，與書中的人物一起生活、游戲……讓家長(zhǎng)幫助他們隨時(shí)記下感受，與下一個(gè)讀者分享閱讀喜悅。
3、注重閱讀后延伸，家校合作。
每次閱讀繪本后，都鼓勵(lì)孩子在家長(zhǎng)、親友面前講講自己“獨(dú)一無二”的故事。鼓勵(lì)孩子用自編故事參加“六一”節(jié)的故事大賽。多渠道給孩子展示的舞臺(tái)，激發(fā)他們創(chuàng)作的成就感。
4、“評(píng)價(jià)”指引，促情感體驗(yàn)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）在關(guān)于閱讀教學(xué)建議中指出：“加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動(dòng)，創(chuàng)造展示和交流的機(jī)會(huì)，營(yíng)造人人愛讀書的良好氛圍?！比欢覀兒芏鄷r(shí)候推薦給學(xué)生閱讀書目之后缺少交流與評(píng)價(jià)，學(xué)生看著看著也就沒有興趣了。這不利于學(xué)生在課外閱讀過程中產(chǎn)生審美愉快。
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