計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧。
年工作計(jì)劃要點(diǎn) 闡述紀(jì)檢工作計(jì)劃共篇一
1、紀(jì)檢部的工作主要是日常工作和各種活動(dòng)的紀(jì)律維持工作，而日常工作主要包括日?？记谂c紀(jì)律維持，儀容儀表的檢查，晚自習(xí)檢查及各項(xiàng)活動(dòng)的秩序等。
2、為了更好的協(xié)助學(xué)校、老師的工作，更好的服務(wù)同學(xué)，紀(jì)檢部需要繼續(xù)選拔一批新的后備人才。為了有更充足的力量來完成紀(jì)檢部各項(xiàng)工作，紀(jì)檢部將以公開招聘的的形式選拔一批學(xué)習(xí)優(yōu)良、擁有較強(qiáng)工作能力和服務(wù)意識(shí)的新成員，以補(bǔ)充紀(jì)檢部的力量。并在初期有意識(shí)的組織對(duì)新生進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們盡快熟悉工作，轉(zhuǎn)變角色，融入到紀(jì)檢部團(tuán)隊(duì)之中。
3、加強(qiáng)組織管理，落實(shí)責(zé)任分工。做到對(duì)待任何同學(xué)一視同仁，公平、公正、公開。紀(jì)檢部成員將在學(xué)校老師、學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)下，落實(shí)責(zé)任，公平公正，全力為廣大同學(xué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
4、學(xué)校的工作是一個(gè)大的整體，我們必須相互配合才能完成各項(xiàng)工作。紀(jì)檢部在學(xué)校指導(dǎo)下做好自己分內(nèi)工作的同時(shí)，將加強(qiáng)與團(tuán)委、學(xué)生會(huì)其它部門的溝通與合作，如在各類大型活動(dòng)中聯(lián)合組織、協(xié)助配合，共同攜手一起為創(chuàng)造學(xué)校良好的教學(xué)秩序和氛圍努力，為同學(xué)們服務(wù)，為學(xué)校做貢獻(xiàn)。
5、給每個(gè)人平等的機(jī)會(huì)施展自己的潛力，從中發(fā)掘優(yōu)秀、有能力且負(fù)責(zé)的成員。在第一個(gè)學(xué)期里我們平等給個(gè)人機(jī)會(huì)，互相交流經(jīng)驗(yàn)、結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，在使他們對(duì)部門的工作十分熟悉，然后在第二學(xué)期的時(shí)候，從他們中間挑選出工作能力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的人員進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)，以便他們可以很好的迎接下__屆的工作。
6、虛心工作，虛心接受老師同學(xué)們的意見和建議，有則改之，無則加勉，努力工作。使工作更加完善，做到一絲不茍。深入同學(xué)中間了解情況，不足之處，在部內(nèi)進(jìn)行討論整改并及時(shí)給與反饋。
每月檢查部內(nèi)所有工作的情況，了解本月工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，將錯(cuò)誤率降到最低。及時(shí)發(fā)現(xiàn)部內(nèi)成員在工作上的漏洞，及時(shí)整改。
7、每周做一次工作總結(jié)、并制定下周計(jì)劃。
在每個(gè)周結(jié)束之時(shí)，總結(jié)出上周的工作情況，制定出下周的計(jì)劃，在部內(nèi)討論，查漏補(bǔ)缺，并在下周執(zhí)行。
8、修改執(zhí)勤流程、提高工作效率。
為了使紀(jì)檢部工作更上一個(gè)新的臺(tái)階，經(jīng)過上學(xué)年的總結(jié)，本部要提高工作效率、計(jì)劃將每天進(jìn)班進(jìn)行常規(guī)檢查恢復(fù)為早晨在門口檢查。
年工作計(jì)劃要點(diǎn) 闡述紀(jì)檢工作計(jì)劃共篇二
2001年，當(dāng)昆曲成為人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作的時(shí)候，很多人開始去關(guān)注和探究中國古老的昆曲藝術(shù)。
那時(shí)的昆曲是寂寞和凋零的，和中國很多古老和傳統(tǒng)的藝術(shù)形式一樣，是遺忘在博物館的“活化石”。昆曲藝術(shù)在本世紀(jì)最初這五年在某種程度上昭示了中國傳統(tǒng)文化的復(fù)興。
有著600多年歷史的昆曲在當(dāng)今日漸發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下呈現(xiàn)出頗讓人欣慰的景象，這和政府的文化機(jī)構(gòu)和一些有識(shí)之士不遺余力地大力搶救和保護(hù)有關(guān)。昆曲曾經(jīng)在長達(dá)兩百年的時(shí)間里被全民集體性癡迷著，而現(xiàn)在，像昆曲這樣代表民族文化的高雅藝術(shù)失去了應(yīng)有的地位和認(rèn)同。
最終在2005年底紀(jì)錄片的制作被提上日程。本片由江蘇省蘇州市政府投資，中央電視臺(tái)新聞評(píng)論部與江蘇電視總臺(tái)專題部聯(lián)合制作，制作周期歷時(shí)近兩年。
本紀(jì)錄片為講述中國昆曲歷史與藝術(shù)成就的大型電視紀(jì)錄片，長度八集，片名為《昆曲六百年》，每集依照內(nèi)容各有分集名稱。主創(chuàng)人員藝術(shù)總監(jiān)：周兵總導(dǎo)演： 陳麗萬娟（江蘇臺(tái)）分集編導(dǎo)：萬娟、高巍、朱蘭亭、楊笑梅、劉華、陳怡、王偉達(dá)、張?jiān)郊褎?dòng)畫導(dǎo)演：劉華再現(xiàn)導(dǎo)演：金明哲攝 影：楊明陽、朱興輝、李建明作 曲： 馬洪波節(jié)目長度每集內(nèi)容實(shí)際長度為38分鐘。
節(jié)目形式本紀(jì)錄片表現(xiàn)中國昆曲600多年的時(shí)間跨度，內(nèi)容涉及歷史和當(dāng)代，因此在節(jié)目形式上力求豐富并有所突破，具體形態(tài)大致體現(xiàn)為動(dòng)畫、訪談、空鏡、再現(xiàn)、紀(jì)實(shí)段落等五種。1.采 訪：本紀(jì)錄片信息含量大，采訪人物近百人，包括昆曲業(yè)內(nèi)專家、演員、風(fēng)俗研究者、文化學(xué)者、其他藝術(shù)領(lǐng)域代表人物、關(guān)注昆曲的國際人士等等。
2.動(dòng) 畫：包括二維、三維動(dòng)畫，主要集中在前6集。3.空 鏡：指向性明確，信息量豐富，有些鏡頭強(qiáng)調(diào)象征性，采用電影的表現(xiàn)手法。
4.再現(xiàn)方式：本紀(jì)錄片再現(xiàn)的形式多樣，大致可分為三種。其一為劇情再現(xiàn)，在歷史場景中表現(xiàn)歷史人物和歷史事件；其二為言論再現(xiàn)，以再現(xiàn)的方式引用歷史資料；其三為劇目再現(xiàn)，某些昆曲劇目在特定的燈光和場景下進(jìn)行表演，達(dá)到強(qiáng)化和主觀的作用；僅限特定劇目。
5.紀(jì)實(shí)段落：表現(xiàn)昆曲的進(jìn)行時(shí)態(tài)。根據(jù)目前發(fā)生的事件以及抓拍到的情節(jié)。
畫面標(biāo)準(zhǔn)：一律采用國際標(biāo)準(zhǔn)16:9創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)蔣文博 （策劃 監(jiān)制 總制片人）男，1968年生人1991年畢業(yè)于北京廣播學(xué)院電視系 獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位；曾在西藏電視臺(tái)工作，1994年調(diào)入江蘇電視臺(tái)；1997年起負(fù)責(zé)江蘇電視臺(tái)多項(xiàng)欄目，任制片人、總制片人；2004年起擔(dān)任江蘇廣播電視總臺(tái)電視專題部主任；2004年大型人物紀(jì)錄片《梅蘭芳》總導(dǎo)演；2005年人物紀(jì)錄片《徐光啟》總導(dǎo)演；作為主創(chuàng)參與的《中山夢(mèng)尋》、《南京大屠殺》、《鐵的_軍》、《梅蘭芳》等片曾獲“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)、金鷹獎(jiǎng)、中國紀(jì)錄片學(xué)術(shù)獎(jiǎng)等國家級(jí)紀(jì)錄片獎(jiǎng)。周兵 （電視藝術(shù)總監(jiān) 制片人）男，1968年生人1991年畢業(yè)于北京廣播學(xué)院電視系電視編導(dǎo)專業(yè)，現(xiàn)就讀于南開大學(xué)攻讀博士學(xué)位。
中國電視學(xué)會(huì)紀(jì)錄片研究會(huì)副秘書長。1993年進(jìn)入中央電視臺(tái)《東方時(shí)空》，任《東方之子》欄目編導(dǎo)，1997任《**》編導(dǎo)；1999年7月，任《記憶》總編導(dǎo)；2000年9月，任中央電視臺(tái)《東方時(shí)空》《紀(jì)事》欄目制片人；2003年9月，任中央電視臺(tái)新聞中心新聞評(píng)論部特別節(jié)目組制片人。
2004年大型人物紀(jì)錄片《梅蘭芳》總導(dǎo)演。2005年大型紀(jì)錄片《故宮》總編導(dǎo)。
陳麗 （總編導(dǎo)）女，1970年生人1994年——2001年在中央電視臺(tái)《半邊天》欄目做專題一百有余，其間的兩部人物短片《作家池莉》、《全職太太》獲得中國新聞獎(jiǎng)一、二等獎(jiǎng)。2001年到《東方時(shí)空》，主要作品《革命的理想——楊漢秀》、東方時(shí)空九周年《風(fēng)兒吹過山崗》、《灞河大橋》、《三峽考古》、《三峽，文明之岸》。
2004年江蘇電視臺(tái)十集紀(jì)錄片《梅蘭芳》主創(chuàng)編導(dǎo)，該片榮獲2005年中國十佳紀(jì)錄片。2006年第二十三屆中國金鷹獎(jiǎng)優(yōu)秀長篇紀(jì)錄片獎(jiǎng)。
2005年《故宮》導(dǎo)演，該片榮獲2005年四川電視節(jié)金熊貓人文紀(jì)錄片大獎(jiǎng)。戴波（總撰稿）男，1976年生人江蘇電視臺(tái)電視專題部編導(dǎo)。
2005年作為撰稿參與創(chuàng)作紀(jì)錄片《徐光啟》，該片獲第22屆江蘇省電視金鳳凰獎(jiǎng)長篇電視紀(jì)錄片二等獎(jiǎng)；2005-2006年度江蘇電視文藝獎(jiǎng)電視紀(jì)錄片二等獎(jiǎng)。萬娟 （執(zhí)行總編導(dǎo) 第一集《前世今生》編導(dǎo)）女，1977年生人江蘇電視臺(tái)電視專題部編導(dǎo)。
2003年起參與江蘇電視臺(tái)多項(xiàng)重大題材的專題片制作，并在中國電視紀(jì)錄片學(xué)術(shù)獎(jiǎng)等多項(xiàng)國家級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。其中代表作品《村支書李元龍》、《呼吸大陸》等片獲全國農(nóng)業(yè)電影電視神農(nóng)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)、江蘇新聞獎(jiǎng)、江蘇電視文藝獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、金鳳凰特別獎(jiǎng)等。
2004年、2005年兩屆江蘇廣播電視總臺(tái)十佳編導(dǎo)。高巍 （第二集《迤邐之聲起江南》編導(dǎo)）男，29歲南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院廣播電視新聞系本科，江蘇電視臺(tái)電視專題部編導(dǎo)。
2004年作為助理編導(dǎo)參與紀(jì)錄片《1405-鄭和下西洋》的創(chuàng)作；2005年作為執(zhí)行制片人、編導(dǎo)創(chuàng)作。
年工作計(jì)劃要點(diǎn) 闡述紀(jì)檢工作計(jì)劃共篇三
爛蘋果理論在員工關(guān)系管理中的應(yīng)用
一箱蘋果，如果其中一個(gè)開始腐爛則必須馬上清除，否則整箱蘋果都將快速腐爛，引申出團(tuán)隊(duì)管理中若不對(duì)其中害群之馬進(jìn)行盡快清除，則整個(gè)團(tuán)隊(duì)都會(huì)在其帶動(dòng)下快速變質(zhì)腐爛。?這就是爛蘋果理論。
爛蘋果具有對(duì)自身和組織的雙重傳染性：
一，自身傳染性：如果一個(gè)蘋果一開始有一點(diǎn)點(diǎn)腐爛而不及時(shí)削除掉，就會(huì)迅速擴(kuò)散到整個(gè)蘋果，最終導(dǎo)致整個(gè)蘋果腐爛掉。但如果把爛掉的那一部分削掉，剩余的部分又可以存放好長時(shí)間。
第二，組織傳染性：就是傳染其他蘋果。一個(gè)爛蘋果如果不及時(shí)處理，就會(huì)迅速傳染，整箱蘋果也將快速腐爛。爛蘋果的可怕之處就在于它驚人的負(fù)面?zhèn)魅拘浴?/p>
在員工關(guān)系管理?中，可能會(huì)出現(xiàn)一些害群之馬，會(huì)搞一些興風(fēng)作浪、破壞公司風(fēng)氣、制度的帶頭分子。這類人還有一個(gè)重大的特點(diǎn)就是屢教不改。
我們講過，對(duì)待一個(gè)關(guān)系一方面要有文化的影響，道德的教化，同時(shí)還要有制度的約束，但對(duì)于這類教化和約束都無濟(jì)于事的害群之馬，則應(yīng)該列入不良員工黑名單。伺機(jī)清除之。否則其消極情緒、負(fù)面影響將帶壞整個(gè)團(tuán)隊(duì)。如果這種人不被清理，其他人也會(huì)變得消極或者敵對(duì)。
但最終我們要記住的是人畢竟不同于蘋果，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的主要作用畢竟不是開除員工，而是發(fā)展員工。所以，出現(xiàn)不好苗頭仍然要堅(jiān)持優(yōu)先采用引導(dǎo)、培訓(xùn)、教育等方法，帶領(lǐng)大家實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
一、引言
我堅(jiān)信“內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)”是真理。萬事皆由人引起，所謂以人為本，不過是尊重人的本我和自我，發(fā)展人的超我。感慨人與人之間的差異之余，也逐漸的將思路轉(zhuǎn)移到年后即將舉行的新員工培訓(xùn)問題。人有差距，其實(shí)都是因?yàn)槿说漠愘|(zhì)性所造成的。
二、員工關(guān)系的內(nèi)涵
什么是員工關(guān)系?在企業(yè)管理中它包含哪些內(nèi)容呢?正所謂仁者見仁，智者見智，對(duì)員工關(guān)系這一概念的界定不盡相同，筆者在文中所闡述的員工關(guān)系及其內(nèi)容則引用了程延園在其《員工關(guān)系管理》一書中對(duì)“員工關(guān)系”及其內(nèi)容所做的描述。
1、員工關(guān)系的定義和內(nèi)容
程延園在《員工關(guān)系管理》一書中是這樣定義員工關(guān)系的：“員工關(guān)系的基本含義，是指管理方與員工及團(tuán)體之間產(chǎn)生的，由雙方利益引起的表現(xiàn)為合作、沖突、力量和權(quán)利關(guān)系的總和，并受到一定社會(huì)中經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、政策、法律制度和社會(huì)文化背景的影響。在員工關(guān)系這一概念中，員工與管理方之間相互作用的行為，既包括了雙方間因?yàn)楹炗喒蛡蚱跫s而產(chǎn)生的法律上的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，也包括社會(huì)層面雙方彼此間的人際、情感甚至道義等關(guān)系，亦即雙方權(quán)利義務(wù)不成文的傳統(tǒng)、習(xí)慣及默契等倫理關(guān)系。”(程延園：《員工關(guān)系管理》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2015年)
從定義可看出，員工關(guān)系不僅僅是管理方和員工之間法律意義上的內(nèi)部關(guān)系，也包含社會(huì)關(guān)系、倫理道德關(guān)系等。在企業(yè)運(yùn)營管理中，不僅僅要關(guān)注內(nèi)部的法律關(guān)系，還要關(guān)注社會(huì)以及倫理關(guān)系。
(1)勞動(dòng)關(guān)系管理，即員工入、離職面談及手續(xù)辦理，員工申訴、糾紛和意外事件處理。
(2)員工關(guān)系診斷與員工滿意度調(diào)查。引導(dǎo)員工建立良好的工作關(guān)系，創(chuàng)建利于員工建立正式人際關(guān)系的環(huán)境;關(guān)注員工心態(tài)、滿意度調(diào)查，管-理-員工情緒。
(3)員工溝通與咨詢服務(wù)，即保證溝通渠道的暢通，引導(dǎo)企業(yè)與員工之間進(jìn)行及時(shí)雙向溝通，完善員工建議制度。
(4)組織員工參與管理。制定員工參與和溝通政策，引導(dǎo)員工價(jià)值觀，維護(hù)企業(yè)良好形象。
(5)紀(jì)律管理。制定雇傭行為規(guī)范的體系、準(zhǔn)則和程序，如何決定獎(jiǎng)勵(lì)員工的努力，保護(hù)雇傭雙方的'合法利益，規(guī)范雇主對(duì)待雇員的方式以及工作期望。
(6)沖突化解與談判。制定組織的正式和非正式的雇傭政策，貫徹正式的集體談判，融洽工會(huì)關(guān)系、危機(jī)處理、爭端解決等。預(yù)防和處理謠言、怠工等問題，解決員工關(guān)心的問題。“ (程延園：《員工關(guān)系管理》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2015年)
從員工關(guān)系管理的六項(xiàng)內(nèi)容來看，員工關(guān)系貫穿員工的招聘期、試用期、工作期以及離職期。有調(diào)查認(rèn)為，員工關(guān)系管理的目標(biāo)按照其重要性依次為提高員工滿意度、改善員工凝聚力和歸屬感、加強(qiáng)與員工的溝通、加強(qiáng)企業(yè)文化的貫徹和滲透以及提高人才保留率。作為人力資源管理各模塊相連接的主線，加上其管理目標(biāo)對(duì)企業(yè)管理目標(biāo)達(dá)成所起的重要作用，就要求人力資源從業(yè)者加大對(duì)員工關(guān)系的研究與重視，其實(shí)，說到底還是加強(qiáng)對(duì)人的研究，將人作為企業(yè)的第一資源予以重視。
三、員工關(guān)系差異化管理的現(xiàn)實(shí)需要
1、經(jīng)濟(jì)差距導(dǎo)致人的發(fā)展差異
改革開放三十年來，中國城鄉(xiāng)之間的貧富差距不僅沒有縮小，反而拉得更大。2015年城鄉(xiāng)居民收入差距之比擴(kuò)大到了3.33:1，絕對(duì)差距達(dá)到9646元人民幣，這是改革開放以來城鄉(xiāng)居民收入差距最大的一年。(摘自余華的《我們生活在巨大的差距里》)。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定了東西部不僅僅是物質(zhì)層面的差距，還有精神層面的差異。企業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差距的影響下也會(huì)有一定的差異，不僅僅是行業(yè)前景、企業(yè)發(fā)展成熟度、企業(yè)管理水平有差異，企業(yè)的主體——人的發(fā)展也有巨大的差異。
2、就業(yè)理念轉(zhuǎn)變是員工關(guān)系差異化管理的源頭
就業(yè)理念從“先就業(yè)后擇業(yè)”向“擇業(yè)”轉(zhuǎn)變，從“就業(yè)是為了解決溫飽和生存問題”向“工作只是為了工作”轉(zhuǎn)變，對(duì)于90后來說，解決就業(yè)已不是生活的主旋律。就業(yè)理念的轉(zhuǎn)變，就意味著對(duì)工作的珍惜度有所不同。理念的轉(zhuǎn)變，實(shí)際是員工的需求有所不同，這也是員工關(guān)系差異化管理的源頭。
3、企業(yè)進(jìn)步的核心競爭力是人才
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)競爭從財(cái)務(wù)、物質(zhì)資源向人力資源、信息資源轉(zhuǎn)變。在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，企業(yè)的核心競爭力就是人力資源的競爭，終歸到底就是人才的競爭。企業(yè)缺了人，充裕的資金、精確的信息資源都起不了作用。
4、8090后員工的異軍突起，打破了和-諧的管理格局
90后員工受不了70后主管的強(qiáng)勢(shì)管理，受不了在工作過程中接受事無巨細(xì)的干涉，受不了85前員工的是是非非，受不了員工之間的勾心斗角而離職。70后、85前員工接受不了90后的自我、張揚(yáng)、追求個(gè)性，干的不順心可以立刻裸辭的行為。
5、同質(zhì)化管理導(dǎo)致員工穩(wěn)定性不高，流失率居高不下
高度的同質(zhì)化管理，發(fā)揮不了員工的主動(dòng)積極性和創(chuàng)造性，最終導(dǎo)致工作效率低下，員工技能提升緩慢甚至退步，對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯有一定規(guī)劃的員工則最終選擇離開。
上述現(xiàn)象表明，無論是從人才對(duì)于企業(yè)的重要性考慮，還是從員工個(gè)人職業(yè)生涯順暢發(fā)展考慮，進(jìn)行差異化管理是一種必然趨勢(shì)，也是企業(yè)管理人員的一種必然選擇。
四、員工關(guān)系差異化管理的理論依據(jù)
了解員工關(guān)系及其具體內(nèi)容，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)員工關(guān)系管理工作是系統(tǒng)化的一項(xiàng)工作，且如細(xì)雨般無聲地滋潤著企業(yè)的各項(xiàng)工作。員工關(guān)系工作如同潤滑劑一樣，在各項(xiàng)工作的推進(jìn)中起著減少阻力和摩擦的作用。
員工關(guān)系管理，終歸管理的還是員工，要想做好員工關(guān)系，必須要從研究人著手，雖然同為人，具有一定的社會(huì)共性，但也不可忽視其異質(zhì)性，即個(gè)體差異。在遵守法律法規(guī)、遵循企業(yè)制度一元化的前提下，對(duì)員工進(jìn)行差異化管理，能促進(jìn)員工關(guān)系管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
人力資源管理離不開心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)(或人口學(xué))，所有的實(shí)踐都有理論作為支撐，那么員工關(guān)系之所以需要差異化管理，也有理論作為支撐。本文從馬斯洛的需求層次理論出發(fā)來解讀員工關(guān)系如何進(jìn)行差異化管理。
馬斯洛的需求層次理論的主要觀點(diǎn)是：
'(1)五種需要像階梯一樣從低到高，按層次逐級(jí)遞升，但這樣次序不是完全固定的，可以變化，也有種種例外情況。
(2)需求層次理論有兩個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)，一是人人都有需要，某層需要獲得滿足后，另一層需要才出現(xiàn);二是在多種需要未獲滿足前，首先滿足迫切需要;該需要滿足后，后面的需要 才顯示出其激勵(lì)作用。
(3)一般來說，某一層次的需要相對(duì)滿足了，就會(huì)向高一層次發(fā)展，追求更高一層次的需要就成為驅(qū)使行為的動(dòng)力。相應(yīng)的，獲得基本滿足的需要就不再是一股激勵(lì)力量。
(4)五種需要可以分為兩級(jí)，其中生理上的需要、安全上的需要和感情上的需要都屬于低一級(jí)的需要，這些需要通過外部條件就可以滿足;而尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要是高級(jí)需要，他們是通過內(nèi)部因素才能滿足的，而且一個(gè)人對(duì)尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要是無止境的。同一時(shí)期，一個(gè)人可能有幾種需要，但每一時(shí)期總有一種需要占支配地位，對(duì)行為起決定作用。任何一種需要都不會(huì)因?yàn)楦邔哟涡枰陌l(fā)展而消失。各層次的需要相互依賴和重疊，高層次的需要發(fā)展后，低層次的需要仍然存在，只是對(duì)行為影響的程度大大減小?！?人力資源社會(huì)保障部人事考試中心:《人力資源管理專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)》，中國人事出版社，2015年版)
五、員工關(guān)系差異化管理的思路
(一)以馬斯洛需求層次理論為基礎(chǔ)，分類進(jìn)行員工差異化管理
1、生理需要占主要地位的基層員工。最缺乏最在乎的是解決溫飽問題，在制定人力資源政策方面，可以提高薪酬福利水平、提供良好的工作環(huán)境和勞動(dòng)保護(hù)，確保員工除了工作外不必要有后顧之憂，解決員工的基本生存問題。
2、安全需要占主要地位的員工。工作能保證溫飽，那么安全成為其主要需求，針對(duì)這類員工，可從規(guī)范操作流程和細(xì)則、明確崗位責(zé)權(quán)利、營造和-諧同事關(guān)系、按規(guī)定正常繳納五險(xiǎn)一金保證其老有所養(yǎng)，病有所醫(yī)并確保其長期處于就業(yè)狀態(tài)而不至于有溫飽問題。
3、社交需求占主要地位的員工。每天24小時(shí)，工作占用了三分之一時(shí)間，堵車嚴(yán)重情況下，路途時(shí)間每天也要花去1-2個(gè)小時(shí)，加上就餐時(shí)間，每天真正屬于家庭和自己的時(shí)間可能只有短短的10個(gè)小時(shí)左右，我們跟同事的社會(huì)交往往往要比家人多。職場如戰(zhàn)場，勾心斗角的場面不僅僅出現(xiàn)在電視中，現(xiàn)實(shí)工作中也時(shí)常上演。營造良好的工作人際關(guān)系，為員工提供一個(gè)簡單的人文環(huán)境，同時(shí)要充分利用體育活動(dòng)、戶外拓展、培訓(xùn)訓(xùn)練、員工訪談等活動(dòng)，為同事之間的順暢溝通提供多樣化的渠道和機(jī)會(huì)。
4、尊重需求占主要地位的員工。職業(yè)有分工，但人不分貴賤，任何一個(gè)人在工作崗位上都能作出自己的貢獻(xiàn)，只要崗位存在著，那么這個(gè)崗位上的人都值得尊重。8090后的員工，有時(shí)候不在乎錢多錢少，卻在乎上級(jí)是否尊重她。上司多一些表揚(yáng)，少一點(diǎn)指責(zé);多一份信任，少一分干涉;多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)落井下石;多一點(diǎn)關(guān)心，少一點(diǎn)冷漠。其實(shí)只要你懂得8090后，這些員工真的不難管，他們只是要多一點(diǎn)尊重而已。員工因公司而入職，因主管而離職，直接上司與員工之間的相處，更多要求相互尊重和理解。
5、自我實(shí)現(xiàn)需要占主導(dǎo)地位的員工。每個(gè)人都有自己的職業(yè)規(guī)劃，不然怎么會(huì)有“8年練經(jīng)理，十年練總監(jiān)“呢?員工在選擇企業(yè)時(shí)，除了滿足生理、安全、社交等可視的需要外，更關(guān)注工作過程中是否得到尊重。上述四項(xiàng)需求都是可以短期內(nèi)驗(yàn)證的，只是時(shí)間長短有所不同而已。人力資源從業(yè)者都比較在乎在一個(gè)企業(yè)的就職時(shí)間，在一個(gè)企業(yè)工作三年以上即可定義為穩(wěn)定性員工。三年，作為跳槽的一個(gè)分水嶺，留下，要么升官發(fā)財(cái)，要么不升官也發(fā)了財(cái);離開則是沒有希望，升官發(fā)財(cái)都沒有可能。工作不僅僅是掙錢養(yǎng)家，自己不失業(yè)，更是將工作當(dāng)事業(yè)來經(jīng)營。
幫助員工規(guī)劃職業(yè)生涯，在企業(yè)內(nèi)部打通各崗位、各業(yè)務(wù)模塊員工職業(yè)發(fā)展通道，為員工提供橫向、縱向和向業(yè)務(wù)發(fā)展的職業(yè)發(fā)展通道，建立企業(yè)人才梯隊(duì)，完善合理的績效考評(píng)機(jī)制，要么換人，要么換思想。
生理需要、安全需要、社交需要都是可以采用經(jīng)濟(jì)政策、物質(zhì)手段可以實(shí)現(xiàn)的，尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要，則是一種軟性要求。需要企業(yè)管理者在管理理念、管理方式和方法、對(duì)員工的心理需求等方面進(jìn)行研究，然后對(duì)癥下藥，進(jìn)行因人而異的員工關(guān)系管理。
我們可以學(xué)一學(xué)西游記團(tuán)隊(duì)員工關(guān)系的差異化管理，因人而異的進(jìn)行管理，將員工個(gè)人健康發(fā)展與企業(yè)長遠(yuǎn)目標(biāo)將結(jié)合，實(shí)現(xiàn)雙贏的目標(biāo)。
(二)以人力資源六大模塊為基礎(chǔ)，貫徹員工關(guān)系差異化管理
1、從成長經(jīng)歷、心理特征、思維習(xí)慣、行為模式等方面分析新員工特性，從新員工入職、異動(dòng)、離職等環(huán)節(jié)關(guān)注員工動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析并解決問題。
2、 根據(jù)新員工不同特點(diǎn)，安排適合的老員工進(jìn)行“一對(duì)一”的幫帶，進(jìn)行因人而異的差異化培訓(xùn)，幫新員工度過磨合期。
3、 從績效考核結(jié)果和績效面談中分析員工工作狀態(tài)，提出針對(duì)性的績效改進(jìn)措施，擬定績效改進(jìn)計(jì)劃。
4、 從新員工入職開始，直接上級(jí)根據(jù)員工個(gè)性和特長，幫助員工制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。
六、結(jié)論
員工關(guān)系的差異化管理，并不是脫離制度化和規(guī)范化，而是在遵守國家法律法規(guī)和企業(yè)規(guī)章制度的前提下，根據(jù)員工的不同需求進(jìn)行差異化管理。員工關(guān)系的差異化管理可借助薪酬、績效、培訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)來實(shí)現(xiàn)，亦需借助企業(yè)管理人員的管理理念、管理風(fēng)格等精神層面來實(shí)現(xiàn)。
總之，在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，企業(yè)要想留住員工，提高凝聚力和創(chuàng)造力，必須在制度化和規(guī)范化的框架內(nèi)，對(duì)員工進(jìn)行差異化管理，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)提高員工滿意度、改善員工凝聚力和歸屬感、加強(qiáng)與員工的溝通、加強(qiáng)企業(yè)文化的貫穿和滲透，提高人才保留率的目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
年工作計(jì)劃要點(diǎn) 闡述紀(jì)檢工作計(jì)劃共篇四
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一，律師助理的工作內(nèi)容和待遇
一線所大部分是公司制或準(zhǔn)公司制管理，基本沒有“律師助理”這個(gè)職位。
律師入門即為一年級(jí)律師或類似的稱謂，從事純法律事務(wù)，如：
二，律師助理的素質(zhì)要求
最重要的應(yīng)該是1、細(xì)致、耐心、好學(xué)、不懶惰，這是基本要求。律師請(qǐng)一個(gè)助理可以沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是不能缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，不能粗心大意，能夠及時(shí)妥善的完成律師交辦的工作。
三，律師助理面試問題答案
（一）如果你應(yīng)聘上崗成功，請(qǐng)闡述下一步工作計(jì)劃及今后的工作目標(biāo)
1.養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。首先，做好工作記錄。參與的每個(gè)案子都要有專門的案件記錄，什么時(shí)候做了什么事，交/收了什么材料，有哪些新的思路和線索。除了案子以外，平時(shí)做的和工作有關(guān)的其他事情也以日記形式留下痕跡。
（二）你希望與什么樣的上司共事？
1. 對(duì)客戶不棄不離?？蛻舾读祟^期，臨開庭沒有錢繼續(xù)付了。合作的律師擱挑子不干了。我們兩個(gè)人自己整理材料，自己準(zhǔn)備開庭14天，寫了200頁的總結(jié)陳詞。
（三）你能給這個(gè)職位帶來別的人選所不能帶來的新思路、新方法嗎？
1 多問，多想，多思考。
新律師千萬不要舍本逐末地去一味琢磨經(jīng)驗(yàn)、技巧，專業(yè)和敬業(yè)才是律師的立足之本，也是你不斷贏得當(dāng)事人、法官、律師同行尊重的源泉。
（六）您認(rèn)為自己還有哪些方面可以再加強(qiáng)？或者哪些方面需要加強(qiáng)？
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一，什么是法務(wù)
是一個(gè)公司風(fēng)險(xiǎn)控制，在合法合規(guī)范圍內(nèi)最大限度保護(hù)公司的商業(yè)利益的職位。
二，法務(wù)的工作內(nèi)容
五，銀行法務(wù)
（七）、知識(shí)結(jié)構(gòu)
（五），銀行法務(wù)部門的工作職責(zé)
銀行法務(wù)部門，一般來說，承擔(dān)以下職能：
合同管理，制式合同制定、合同庫的管理、非制式合同的審查；
（六），銀行法務(wù)的能力要求
（七），如何才能成為一名好的銀行法務(wù)人員
六，法務(wù)面試問題答案（專業(yè)類）
（一）如果你應(yīng)聘上崗成功，請(qǐng)闡述下一步工作計(jì)劃及今后的工作目標(biāo)。
法律方面是沒問題的，最重要的就是抓緊熟悉公司業(yè)務(wù)，審合同這才是關(guān)鍵，我會(huì)抓緊把公司業(yè)務(wù)所涉及的有關(guān)^v^、省府和各部委的法規(guī)、規(guī)章、政策文件都盡可能搜集出來，同時(shí)要跟具體業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員多溝通。其他部門最煩法務(wù)部咬文嚼字摳字眼，這不行那要改，要知道人家跟客戶談合同很花費(fèi)精力的，法務(wù)部別給人家添堵，要充分照顧到人家的工作壓力，修改完要征求人家的意見，并盡量講清楚修改的目的和存在的風(fēng)險(xiǎn)。
（二）您覺得您競聘該崗位比別人有優(yōu)勢(shì)嗎？主要表現(xiàn)在哪些方面的優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)說服考評(píng)小組您是最勝任這個(gè)崗位的人。
2.知識(shí)面廣，什么雜七雜八的事情都關(guān)注一下，因?yàn)楣?、領(lǐng)導(dǎo)、同事會(huì)有很多各種各樣的問題問你，所以，對(duì)法條的熟悉是很關(guān)鍵的。
（三）你能給這個(gè)職位帶來別的人選所不能帶來的新思路、新方法嗎？
年工作計(jì)劃要點(diǎn) 闡述紀(jì)檢工作計(jì)劃共篇五
自從開始實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以來，它是實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”改革的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。近年來關(guān)于提高整體國民素質(zhì)的呼聲越來越高， 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
藏族地區(qū)也在2017年開始實(shí)施了新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，尤其加大了藏語文的新課程改革，開始實(shí)施新形勢(shì)下的新的教學(xué)方式。藏族語文教學(xué)是以藏語教學(xué)為主，以漢語教學(xué)輔，如何改善傳統(tǒng)藏語文的傳統(tǒng)教學(xué)策略，在新形勢(shì)下教好藏語文教學(xué)是擺在每一個(gè)藏語文教師面前的理由。一名合格的藏語文教師不僅要掌握好藏語文教學(xué)策略，而且還要會(huì)在日常生活實(shí)踐中靈活運(yùn)用，并且要教會(huì)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)知識(shí)，認(rèn)知藏語文。
在沒有實(shí)施新課改之前，受本民族文化的影響以及各方面條件的限制，藏語文教學(xué)更偏重于單一的藏語教學(xué)，而忽視了漢語教學(xué)，導(dǎo)致了藏族學(xué)生日益和占主流的漢語文脫節(jié)。而隨著語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，藏語文教學(xué)逐漸開始轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)模式向著藏語和漢語相結(jié)合的雙語教學(xué)的方式發(fā)展。
在新課改的形勢(shì)下，藏語文內(nèi)容、目的呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，從而也決定了藏語文教學(xué)策略的多樣性。如在藏語文教學(xué)過程中，采用講授法、對(duì)比法、提問法、探索法、實(shí)地考察法、作業(yè)法、欣賞教學(xué)法等多種多樣的教學(xué)發(fā)策略，以此來激發(fā)藏族學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，適應(yīng)語文新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的步伐，從而更好地完成新課程改革下的藏語文教學(xué)，達(dá)到藏語文教學(xué)改革的目的。
語文新課改的實(shí)施決定了藏語文教學(xué)策略的種類繁多。自從新課改實(shí)施后，藏語文教學(xué)策略可以歸結(jié)為以下三種：以教為主的藏語文教學(xué)策略，以學(xué)為主的藏語文教學(xué)策略，教、學(xué)并重的藏語文教學(xué)策略。這三種藏語文教學(xué)策略各有各自的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)課程中也發(fā)揮著不同的作用，只有把這三種策略相結(jié)合，新課改中的藏語文教學(xué)才能穩(wěn)步前進(jìn)，收到良好的教學(xué)效果。
之所以被稱為“教學(xué)”是因?yàn)椤敖獭庇兄豢商娲淖饔?，教師要注重教的作用，教學(xué)就是教師作為教學(xué)的實(shí)施者，以語言作為媒體，靠藏族教師的講解向?qū)W生傳遞知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知力，尤其是對(duì)藏族形成更具體、更形象的認(rèn)識(shí)。“以教為主”主要有講授法、串講法、對(duì)比法等幾種教學(xué)策略。
傳統(tǒng)的藏語文教學(xué)只是單一的注重老師的“講”“教”，而忽視了學(xué)生才是教學(xué)過程中的主體，忽視了“學(xué)”的重要性?！耙詫W(xué)為主”就是在新課改中的藏語文教學(xué)過程中教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，努力培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的特性。比如在藏語文的教學(xué)過程中所采用的“討論法”，實(shí)際上就是在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生為主的集體對(duì)話和互動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，它形成了教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的多向互動(dòng)的信息交流，有利于活躍本已沉悶的藏語文課堂，充分發(fā)揮、挖掘?qū)W生的潛力，突破傳統(tǒng)的藏語文教學(xué)中重教輕學(xué)的局限，有助于完善藏語文教學(xué)。
年工作計(jì)劃要點(diǎn) 闡述紀(jì)檢工作計(jì)劃共篇六
我們大多數(shù)人從小就喜歡聽故事。評(píng)價(jià)一個(gè)故事是否好，不光在于人物角色是否生動(dòng)形象，故事情節(jié)是否跌宕起伏，更主要的是「立意深遠(yuǎn)」。
就像大眾非常喜歡的《射雕英雄傳》，它之所以能激蕩人心，絕不僅僅是郭靖和黃蓉的戀情故事，或是華山論劍的武技爭雄，更多的是俠之大者、為國為民的民族大義，和與外族誓死抗?fàn)幍募覈閼选?/p>
同理，做一份優(yōu)秀的年終總結(jié)，同樣要遵循這一規(guī)律：立意為先。
下筆之前，我們必須清楚一件事：為什么要寫年終總結(jié)，而且為什么必須要寫好。
（1）用戶思維（立意）：我為誰而寫。
（2）布局思維（結(jié)構(gòu)）：怎么編排結(jié)構(gòu)，才能始終抓住受眾。
（3）利他思維（原則）：始終站在受眾角度考慮問題，他們才會(huì)喜歡。
下圖是工作總結(jié)的邏輯結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖。
一篇完整的工作總結(jié)分為標(biāo)題、開頭、關(guān)鍵詞、主體、結(jié)尾和落款 6 個(gè)部分。
工作總結(jié)的邏輯結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖
姓名 + 年份 +「工作總結(jié)」。
在開篇總結(jié)工作情況，做出總體評(píng)價(jià)，一般來說不要超過 200 字，要起到提綱挈領(lǐng)、給整篇總結(jié)定性的作用。
以 kpi（關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)）的方式回顧業(yè)績；綜合績效，衡量你業(yè)績以外的其他貢獻(xiàn)；pdca 未來計(jì)劃，做出明確的未來計(jì)劃。
總結(jié)工作成績是重中之重，是總結(jié)的核心內(nèi)容。它包含以下幾個(gè)方面。
年工作計(jì)劃要點(diǎn) 闡述紀(jì)檢工作計(jì)劃共篇七
當(dāng)然，要拍出電影感的照片看似沒有公式可循，但看著看著，從那些能夠散發(fā)一絲絲電影感的作品中，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些共同點(diǎn)。
拍電影猶如說故事，說故事的能力是人類獨(dú)有的，所以大多數(shù)這類作品都會(huì)牽涉到人，無論是人的本身、人的歷史或是人的痕跡。
照片里包含了人的元素，往往能夠帶出更強(qiáng)的說故事性，那種身同感受的投入感是拍花拍草不能比擬的。
中國的山水畫里有所謂留白，留白的重點(diǎn)在于保留一切的可能性，可能性愈多，故事反而愈復(fù)雜。太過單純的拍攝作品，就好像剝奪了其他人欣賞作品的權(quán)利，這不是分享，是灌輸。
除了故事性豐富，保留大環(huán)境的信息也很重要。人總愛猜猜謎，硬要把自己塞進(jìn)柯南道爾的推理浪漫里。
在硬照中制造所謂氛圍，靠的不外乎主角的表情、背景里的陳設(shè)、色調(diào)及光暗等，讓看者能夠代入到當(dāng)時(shí)的環(huán)境，讓看者自身演釋出另一段獨(dú)特的故事。
抽象的作品從來都沒有所謂電影感，為什么?
這可能是因?yàn)槌橄蟮淖髌犯渌说年P(guān)聯(lián)非常薄弱，不能與除了攝者本身的其他人作出合理的溝通所致。
當(dāng)然，不合理的溝通也是溝通的一種，像你家的貓的一聲“喵”，你有時(shí)也能夠明白它的想法。
還有一些設(shè)定上的共同點(diǎn)，可能你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們一般都是偏暗、白平衡不準(zhǔn)確、飽和度偏低等等。
還有就是需要在照片上下加兩條黑邊……
當(dāng)然，加兩條黑邊再變16:9的比例，不一定會(huì)讓一張照片變得很有味道，變得很有電影感。
拍出電影感最重要的，還是如何鋪陳出一個(gè)畫面，如何從流動(dòng)的日常片段中準(zhǔn)確捕出那一刻經(jīng)典的瞬間。
這，難度猶如打出一記劇力萬鈞的全壘打。
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