方案在解決問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
信息報(bào)道員職責(zé) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)方案篇一
通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
1、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者，配合全縣的基礎(chǔ)教育課程改革活動(dòng)，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。
3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。
我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，把個(gè)人的校本研修工作做好!
信息報(bào)道員職責(zé) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)方案篇二
酒店作為旅游行業(yè)的主力軍，不僅承擔(dān)著接待游客，提供食宿及商務(wù)活動(dòng)等基礎(chǔ)任務(wù)，還提供娛樂(lè)、休閑、購(gòu)物等其他服務(wù)，其管理和服務(wù)直接體現(xiàn)了一個(gè)城市的文明程度和經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展水平。隨著外國(guó)游客的增多，各個(gè)酒店迫切地需要提高員工的英語(yǔ)水平。因此，定期進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)成了各酒店采用的通用辦法，但由于酒店員工的職業(yè)特點(diǎn)、基礎(chǔ)條件、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)各不相同，酒店英語(yǔ)培訓(xùn)存在一定的難度。本研究在通過(guò)對(duì)市內(nèi)幾家星級(jí)酒店的調(diào)研和培訓(xùn)后，試圖找到一些合理有效的方法以提高員工學(xué)習(xí)的積極性并達(dá)到真正提高其英語(yǔ)應(yīng)用能力的目的。
一、目前酒店員工的英語(yǔ)水平和培訓(xùn)情況
在跟我市主要星級(jí)酒店的調(diào)研和座談，以及對(duì)一些酒店的培訓(xùn)后，我們發(fā)現(xiàn)酒店員工的英語(yǔ)水平和培訓(xùn)狀況存在如下幾種狀況。
1.酒店員工的英語(yǔ)水平普遍較低，英語(yǔ)應(yīng)用能力差。多數(shù)員工會(huì)寫不會(huì)說(shuō)，交流能力不夠。酒店接待外賓的人員多半是酒店內(nèi)英語(yǔ)較好的員工，集中在大堂、前臺(tái)。如果客房或其他部門需要與外賓交流時(shí)，通常也會(huì)尋求前臺(tái)的幫助。
2.每個(gè)酒店會(huì)分時(shí)期對(duì)各部門服務(wù)員進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)，主要針對(duì)酒店日常用語(yǔ)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)培訓(xùn)，培訓(xùn)主要以教師課件授課為主，交流較少，培訓(xùn)完后一對(duì)一口試考核。員工普遍認(rèn)為培訓(xùn)沒(méi)有達(dá)到理想效果。
3.參加培訓(xùn)的員工一半以上是非自愿的，60%的員工認(rèn)為沒(méi)有時(shí)間在業(yè)余學(xué)習(xí)。參加培訓(xùn)的員工有40%，多半在餐飲和客房工作，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為工作中用得少，沒(méi)有培訓(xùn)的必要。
4.大多酒店管理層對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)期望較高，要求比較嚴(yán)格，有的將員工的考試成績(jī)納入績(jī)效考核。
二、酒店英語(yǔ)培訓(xùn)方法研究及啟發(fā)
針對(duì)酒店員工的英語(yǔ)水平和實(shí)際情況，我認(rèn)為目前酒店英語(yǔ)培訓(xùn)可從如下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。
1.培訓(xùn)前進(jìn)行需求分析，明確培訓(xùn)任務(wù)。開(kāi)展培訓(xùn)前應(yīng)從酒店管理者，經(jīng)營(yíng)情況，接待外賓情況及員工基礎(chǔ)及個(gè)人要求多方面進(jìn)行考慮和分析，來(lái)確定應(yīng)該開(kāi)展什么樣的英語(yǔ)培訓(xùn)和怎么開(kāi)展培訓(xùn)最有效果等。英語(yǔ)培訓(xùn)需求分析決定了英語(yǔ)培訓(xùn)額目標(biāo)的確定是否盡可能地準(zhǔn)確和具體，避免了盲目性，也減少了不必要的成本消耗。
2.認(rèn)清培訓(xùn)的重要性，提高員工的積極性。酒店英語(yǔ)涉及范圍很廣，從前廳、餐廳到客房、商務(wù)部，只要從事酒店工作的，就會(huì)觸及酒店英語(yǔ)。首先，培訓(xùn)前，教師應(yīng)闡述英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要性和重要性，如有利于工作的開(kāi)展，提高個(gè)人素養(yǎng)，為人生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)等等；其次，為舒緩學(xué)員緊張或排斥英語(yǔ)的心理，教師弱化英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度，只要求學(xué)員掌握他們所在部門的基本用語(yǔ)，并告訴他們一些基本的學(xué)習(xí)方法，如背誦記憶，聽(tīng)手機(jī)下載的對(duì)話，和同事練習(xí)等等。
3.培訓(xùn)側(cè)重實(shí)用，有針對(duì)性地制定計(jì)劃并展開(kāi)。教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)部門的實(shí)際情況，將學(xué)員在實(shí)際工作中遇到的對(duì)話或想要表達(dá)的用語(yǔ)整理出來(lái)，有針對(duì)性地制定計(jì)劃并發(fā)放給各個(gè)小部門，教授后進(jìn)行背誦，并分小部門進(jìn)行檢查，這和以往單純地針對(duì)某個(gè)大的部門進(jìn)行泛泛的培訓(xùn)要有效得多，如前廳涉及的部門有前臺(tái)接待，大堂接待，收銀和營(yíng)銷部，他們所要求了解和掌握的英語(yǔ)是不一樣的：在酒店，前臺(tái)和大堂服務(wù)員應(yīng)掌握所有部門英語(yǔ)，不論是接待還是投訴，客房服務(wù)或餐飲推薦，貨幣兌換，郵寄明信片，寄存貴重物品等等都會(huì)在這里問(wèn)詢或辦理，而營(yíng)銷部則負(fù)責(zé)旅游、的士預(yù)約及一些票務(wù)處理；收銀處主要是處理退房結(jié)賬，付費(fèi)或買紀(jì)念品的事務(wù)。這些都需要分開(kāi)整理資料，讓各部門更有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。
4.運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)的有效性。在培訓(xùn)時(shí)，教師應(yīng)采用多媒體技術(shù)、酒店英語(yǔ)相關(guān)計(jì)算機(jī)軟件等教學(xué)方式也應(yīng)從單純的知識(shí)講授型向互動(dòng)型、討論型、情境型、模擬型等多種形式相結(jié)合的方向發(fā)展。這些多樣化的英語(yǔ)培訓(xùn)方式要符合在職性、成人性的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與性，使其積極、主動(dòng)地自主學(xué)習(xí)。
5.培訓(xùn)從易到難，學(xué)習(xí)由積累到薄發(fā)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期的積累，厚積才能薄發(fā)，教師在培訓(xùn)時(shí)可以制定由易到難的教學(xué)方案。
第一階段：基礎(chǔ)用語(yǔ)的復(fù)習(xí)。第一階段注重常用交際語(yǔ)的練習(xí)，這一部分看似簡(jiǎn)單，但真正運(yùn)用起來(lái)學(xué)員往往說(shuō)不出口，在實(shí)際工作中，因?yàn)樽陨硇判牟蛔慊蚧A(chǔ)較差等原因，酒店學(xué)員甚至在交流時(shí)連基本的對(duì)話都難以進(jìn)行下去，如回答“thank you”用“no thanks！”回答“how are you！”也用“how are you！”等等。這就需要學(xué)員通過(guò)大量的練習(xí)和反復(fù)的誦讀記憶，要使得基本對(duì)話用語(yǔ)熟練到猶如乘法口訣一樣脫口而出，這其實(shí)也是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程。
第二階段：情景用語(yǔ)背誦。將各部門情景用語(yǔ)根據(jù)服務(wù)員實(shí)際要求細(xì)化。教師教授后，學(xué)員自己復(fù)習(xí)并在月底檢查。
第三階段：情景對(duì)話練習(xí)。由學(xué)員自己將第二階段整理出的情景用語(yǔ)根據(jù)自己的工作場(chǎng)景組合成對(duì)話，利用業(yè)余時(shí)間自主練習(xí)，教師在課堂上以半檢查半指導(dǎo)的方式修改對(duì)話并強(qiáng)化練習(xí)。對(duì)話練習(xí)以兩人一組，進(jìn)行role-play，教師在學(xué)員自己組織的對(duì)話上進(jìn)行擴(kuò)展和修改。
第四階段：仿真練習(xí)。在學(xué)員對(duì)情景對(duì)話較為熟悉后，請(qǐng)外教參與仿真練習(xí)，構(gòu)建真實(shí)的情境，讓學(xué)員克服畏懼心理，并將所學(xué)用于實(shí)踐，中級(jí)班的學(xué)員在課堂上可以根據(jù)中教及外教教師設(shè)計(jì)的場(chǎng)景自由發(fā)揮，達(dá)到語(yǔ)言應(yīng)用的目的。
6.將考核與績(jī)效掛鉤，與激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合。酒店開(kāi)展英語(yǔ)培訓(xùn)的目的無(wú)外乎是提高整個(gè)酒店的綜合服務(wù)能力，使員工為企業(yè)創(chuàng)造更有價(jià)值的工作價(jià)值。因此，酒店必須將英語(yǔ)培訓(xùn)的效果和員工個(gè)人績(jī)效評(píng)估結(jié)合起來(lái)，建立系統(tǒng)的考評(píng)制度，將上課到課率，考核表現(xiàn)情況及平時(shí)涉外接待表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)，制定相關(guān)的獎(jiǎng)懲機(jī)制和晉升制度，有效地改變員工被動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)。
三、結(jié)語(yǔ)
總之，酒店英語(yǔ)培訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，要想達(dá)到良好的效果，企業(yè)在培訓(xùn)時(shí)應(yīng)該以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向，將培訓(xùn)融入企業(yè)人力資源管理之中，在請(qǐng)教師授課的同時(shí)，用有效手段督促員工自主學(xué)習(xí)。
信息報(bào)道員職責(zé) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)方案篇三
一、目的和意義
基層黨建網(wǎng)格化管理是加強(qiáng)社會(huì)管理管理創(chuàng)新、著眼黨在基層執(zhí)政方式創(chuàng)新的有益探索。它通過(guò)整合基層各類組織資源，運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)搭建信息化管理服務(wù)平臺(tái)，為群眾提供更為直接、高效的服務(wù)，提高社會(huì)管理的科學(xué)化、精細(xì)化水平。黨建網(wǎng)格化管理信息員培訓(xùn)是推進(jìn)基層黨建網(wǎng)格化管理的基礎(chǔ)性工程，是黨員教育培訓(xùn)工作重要內(nèi)容。通過(guò)組織培訓(xùn)，使黨建網(wǎng)格化管理信息員學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)基層黨建網(wǎng)格化管理基本知識(shí)，了解國(guó)家有關(guān)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的政策法規(guī)，掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和適應(yīng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的技能，增強(qiáng)他們聯(lián)系群眾、掌握民情、服務(wù)民生、促進(jìn)發(fā)展的本領(lǐng)，提高農(nóng)村黨員干部的宗旨意識(shí)和黨員意識(shí)，提升農(nóng)村黨員干部整體素質(zhì)和致富帶富能力，使農(nóng)村黨員干部成為黨的路線方針政策堅(jiān)定執(zhí)行者、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村脫貧致富引領(lǐng)者、創(chuàng)新基層社會(huì)管理的組織者、文明新風(fēng)的倡導(dǎo)者，有效促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和再就業(yè)，為推進(jìn)“五個(gè)發(fā)展”、建設(shè)“五個(gè)衡陽(yáng)”提供人才資源保障。
二、目標(biāo)和任務(wù)
擬培訓(xùn)黨建網(wǎng)格化管理信息員6500人左右，全市每個(gè)行政村(社區(qū))至少培訓(xùn)1名(具體名額分配見(jiàn)附件一)。培訓(xùn)完成后，將推介部分志愿在衡陽(yáng)就業(yè)的學(xué)員，到駐衡企業(yè)就業(yè)。
三、對(duì)象和范圍
培訓(xùn)對(duì)象為全市具有農(nóng)村戶口、年齡在16-50周歲之間的黨員、村干部、村后備干部、入黨積極分子、種養(yǎng)加大戶、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)村合作社成員等。同時(shí)各縣市區(qū)要積極宣傳和發(fā)動(dòng)部分農(nóng)村應(yīng)屆初、高中畢業(yè)生、未就業(yè)的青壯年勞動(dòng)力，以及城區(qū)街道、社區(qū)在衡務(wù)工的農(nóng)村勞動(dòng)力參加培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合我市基層黨建網(wǎng)格化管理現(xiàn)狀和農(nóng)村黨員群眾培訓(xùn)需求，以基層黨建網(wǎng)格化管理知識(shí)、農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能、農(nóng)村政策法規(guī)等內(nèi)容為主。
基層黨建網(wǎng)格化管理知識(shí)主要包括：1、基層黨建網(wǎng)格化管理的概念含義;2、基層黨建網(wǎng)格化管理的流程模式與典型案例;3、基層黨建網(wǎng)格化管理系統(tǒng)使用操作。
農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能主要包括：1、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的基本操作;2、衡陽(yáng)黨員教育云平臺(tái)操作應(yīng)用;3、農(nóng)機(jī)、種植、養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工等農(nóng)業(yè)專業(yè)合作化經(jīng)營(yíng)知識(shí);4、新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理(經(jīng)紀(jì)人與農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷基礎(chǔ)知識(shí))知識(shí);5、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè);6、信息與標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖技術(shù);7、農(nóng)村安全用電知識(shí);8、農(nóng)村衛(wèi)生與醫(yī)療保健知識(shí)。
政策法規(guī)主要包括：1、農(nóng)村國(guó)土法規(guī)知識(shí)，如土地管理、礦產(chǎn)資源、地質(zhì)災(zāi)害、測(cè)繪管理、國(guó)土整治、農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)等政策法規(guī);2、農(nóng)村強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策，如糧食生產(chǎn)、退耕還林、農(nóng)田水利、農(nóng)村養(yǎng)老、農(nóng)村教育、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生等相關(guān)政策;3、中央和地方有關(guān)農(nóng)村生產(chǎn)、生活的最新政策和法律法規(guī)知識(shí)。
五、方式和方法
培訓(xùn)主要采取集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
集中培訓(xùn)：主要把各縣市區(qū)參訓(xùn)學(xué)員統(tǒng)一組織到衡陽(yáng)技師學(xué)院，采取集中授課、參觀見(jiàn)學(xué)、討論交流、結(jié)業(yè)考核等方式進(jìn)行。授課教師由市委組織部、市人社局、市國(guó)土資源局、市衛(wèi)生局、市司法局、市電業(yè)局、市電信公司、衡陽(yáng)技師學(xué)院及相關(guān)涉農(nóng)部門負(fù)責(zé)選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干力量組成。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)：集中培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)學(xué)員主要通過(guò)衡陽(yáng)黨員教育云平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，利用遠(yuǎn)教站點(diǎn)設(shè)備、電視、3g手機(jī)上網(wǎng)等方式遠(yuǎn)程登錄，進(jìn)行網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)。期間，市委組織部選派有關(guān)專家到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)輔導(dǎo)。
整個(gè)培訓(xùn)工作結(jié)束后，市委組織部會(huì)同相關(guān)部門對(duì)各縣市區(qū)參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行回訪、現(xiàn)場(chǎng)組織勞動(dòng)技能鑒定考核，對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果進(jìn)行檢查評(píng)估。
六、時(shí)間和地點(diǎn)
集中培訓(xùn)時(shí)間總體安排在5月底至8月底，每期集中培訓(xùn)時(shí)間為4天，每期培訓(xùn)300人左右，共22期(具體時(shí)間安排見(jiàn)附件二)。地點(diǎn)設(shè)在衡陽(yáng)技師學(xué)院東院(白沙分院)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)間約為56天，地點(diǎn)為學(xué)員所在村的遠(yuǎn)教站點(diǎn)或家里。
七、組織管理
培訓(xùn)由市委組織部負(fù)責(zé)牽頭，市人力資源和社會(huì)保障局、市國(guó)土資源局、市衛(wèi)生局、市司法局、市電業(yè)局、市電信公司等單位共同主辦，衡陽(yáng)技師學(xué)院具體承辦。各單位抽調(diào)專門人員成立培訓(xùn)工作組，協(xié)調(diào)完成相關(guān)工作。
(一)市委組織部主要負(fù)責(zé)：
1、與相關(guān)單位協(xié)調(diào);
3、安排協(xié)調(diào)授課時(shí)間、地點(diǎn)、人員;
4、對(duì)學(xué)員培訓(xùn)進(jìn)行管理考核，對(duì)培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)和后勤管理進(jìn)行考核。
(二)衡陽(yáng)技師學(xué)院主要負(fù)責(zé)：
1、準(zhǔn)備多媒體教室，配備相關(guān)教學(xué)設(shè)施;
2、精心挑選授課老師、培訓(xùn)管理人員和工作人員;
3、做好培訓(xùn)后勤保障和安全保衛(wèi)等工作;
4、培訓(xùn)工作申報(bào)、資料發(fā)放，學(xué)員資料收集、整理、歸檔、裝訂，結(jié)業(yè)考試，教學(xué)輔導(dǎo)等。
(三)人力資源和社會(huì)保障局負(fù)責(zé)培訓(xùn)申報(bào)審核和培訓(xùn)券發(fā)放、學(xué)員資料審核、勞動(dòng)技能職業(yè)資格鑒定等工作。
(四)其他相關(guān)單位負(fù)責(zé)授課教師的選派、提供相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容及資料，配合做好培訓(xùn)工作。
八、經(jīng)費(fèi)保障
此次培訓(xùn)不向?qū)W員收取任何費(fèi)用。學(xué)員交通費(fèi)用根據(jù)以往標(biāo)準(zhǔn)，各縣市區(qū)憑票到市委組織部黨員教育中心核報(bào)。培訓(xùn)前期資金由衡陽(yáng)技師學(xué)院先行墊付，待培訓(xùn)結(jié)束后，由市人力資源和社會(huì)保障局就業(yè)處根據(jù)國(guó)家農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)政策，嚴(yán)格審核把關(guān)，并及時(shí)與市財(cái)政局銜接確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)到位。
信息報(bào)道員職責(zé) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)方案篇四
一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
由于我工作農(nóng)村中學(xué)，平時(shí)不能很好地了解此刻教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的狀況，就像井底之蛙，對(duì)我所從事的中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)目前的基礎(chǔ)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地明白了新課程改革對(duì)我們中學(xué)英語(yǔ)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
二、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí)。
本屆中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)，資料豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有班級(jí)、學(xué)科的精彩簡(jiǎn)報(bào)，有學(xué)員的各種精彩文章、作業(yè)，有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)在線點(diǎn)評(píng)和線下指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津，從而使自己的理論知識(shí)和專業(yè)技能水平得到盡快提高。
三、通過(guò)培訓(xùn)，促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。
在任何時(shí)候走進(jìn)教室都會(huì)看到我和參加學(xué)習(xí)的學(xué)員們?cè)趭^筆疾書，因?yàn)槲覀兙拖窈＞d一樣，拼命地吸取所學(xué)到的各種教育教學(xué)的理念，每一種理念理論知識(shí)我們都盡量?jī)?nèi)化為己所用。這兩個(gè)多月的培訓(xùn)下來(lái)，那厚厚的筆記是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見(jiàn)證。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在那里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的中學(xué)英語(yǔ)教師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力等。用心實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
信息報(bào)道員職責(zé) 教師信息技術(shù)培訓(xùn)方案篇五
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神。
計(jì)算機(jī)課程具有靈活性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我們應(yīng)該結(jié)合教材，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在課堂教學(xué)中，我們要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。不同層次學(xué)生的探索和創(chuàng)新欲望不同，在教學(xué)中利用新舊知識(shí)的聯(lián)系，提出需要解決的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問(wèn)題。在進(jìn)行課程綜合設(shè)計(jì)時(shí)，教師要充分挖掘培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)容，提出恰當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)綜合設(shè)計(jì)課題，這些課題應(yīng)滿足如下要求：一要有適當(dāng)難度;二要在教和學(xué)方面富有探索性;三要能培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。在綜合設(shè)計(jì)中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立獲取知識(shí)和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣。
二、以學(xué)生為中心，合理組織學(xué)習(xí)。
上好本課程，教師的組織引導(dǎo)起關(guān)鍵作用，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，可以根據(jù)學(xué)生素質(zhì)情況進(jìn)行分組，通常每小組安排有一兩名接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以單獨(dú)輔導(dǎo)這部分素質(zhì)較好的學(xué)生，他們接受速度快，然后由他們?cè)偃ブ笇?dǎo)他們小組的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生中有部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較好的同學(xué)也可以選出作為班級(jí)輔導(dǎo)員，多給學(xué)生相互討論的機(jī)會(huì)與時(shí)間，同時(shí)多教他們解決問(wèn)題的方法。
三、將生活實(shí)踐與信息技術(shù)教育結(jié)合起來(lái)。
信息技術(shù)教育不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)，更要提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力。將學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育結(jié)合起來(lái)，通過(guò)信息技術(shù)來(lái)解決學(xué)生日常生活中所遇到的問(wèn)題。比如說(shuō)：黑板報(bào)設(shè)計(jì)，我們就以此為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)電腦來(lái)設(shè)計(jì)黑板報(bào)，學(xué)生要實(shí)現(xiàn)制作一張漂亮的黑板報(bào)版面，就需要掌握word文字輸入與設(shè)置、排版，還需要學(xué)會(huì)到網(wǎng)上去查找、下載圖片等信息，這樣學(xué)生不僅可以在信息課上可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)，而且在遇到出黑板報(bào)的時(shí)候，也可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)，這就把信息技術(shù)教育溶入到學(xué)生平時(shí)的生活，使信息技術(shù)教育日?；?，激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而將實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與其他學(xué)科與校本課程的整合，更好地提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。
四、由于信息技術(shù)課時(shí)的限制以及學(xué)生信息技術(shù)水平的差異。
要想通過(guò)信息技術(shù)課來(lái)滿足每個(gè)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的需求是很困難的，在信息技術(shù)教育中，必須考慮這個(gè)差異性，因此，要鼓勵(lì)學(xué)生自己平時(shí)多看計(jì)算機(jī)書，至于上課，主要是用于解決平時(shí)看書過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。讓學(xué)生根據(jù)自己的水平，自主地決定學(xué)習(xí)的進(jìn)度，遇到問(wèn)題，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行咨詢，查找相應(yīng)的資料，與教師共同研究，鼓勵(lì)學(xué)生在掌握信息技術(shù)課本知識(shí)的同時(shí)，根據(jù)自己的興趣，自主地去學(xué)習(xí)課本以外電腦知識(shí)，讓水平比較高的學(xué)生擔(dān)任信息技術(shù)教育的學(xué)生輔導(dǎo)員，組織學(xué)生信息技術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流等等，以促使不同層次的學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)上都能得到進(jìn)步與提高。
總之，如何上好信息技術(shù)課是擺在我們每一位信息技術(shù)教師面前的一個(gè)難題和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但是只要我們每個(gè)人都能勤于思考，刻苦鉆研，并把我們好的思路、想法貢獻(xiàn)出來(lái)，供大家一同來(lái)學(xué)習(xí)和探討，我相信通過(guò)此次培訓(xùn)我們一定可以找到一種高效、快捷的方式，使我們的信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜愛(ài)的課程之一。
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