學(xué)校綠色建筑 學(xué)校健康教育計(jì)劃方案

格式:DOC 上傳日期:2023-09-08 07:26:12
學(xué)校綠色建筑 學(xué)校健康教育計(jì)劃方案
時(shí)間:2023-09-08 07:26:12     小編:念青松

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學(xué)校綠色建筑 學(xué)校健康教育計(jì)劃方案篇一

為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,進(jìn)一步貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和

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提出的新時(shí)期榮辱觀的要求,及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指示精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺(tái)階,制定如下計(jì)劃。

一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則

(一)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需要,在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。

(二)基本原則

4、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,尊重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合,預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。

5、保密性原則。對(duì)求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話(huà)題,要進(jìn)行保密。

二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

心理健康教育的目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì),使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,對(duì)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平。增強(qiáng)自我教育能力,適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需要。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是:全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,幫助學(xué)生樹(shù)立出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí),促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的心理健康,減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

三、心理健康教育的主要內(nèi)容

根據(jù)我校實(shí)際情況:普及心理健康基本知識(shí),樹(shù)立心理健康意識(shí),了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識(shí)心理異?,F(xiàn)象,初步掌握心理保健常識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)交流,適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì)等。主要內(nèi)容包括:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抵制自己的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),客觀地評(píng)價(jià)自己,積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

(一)積極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵:通過(guò)培訓(xùn)提高專(zhuān)、兼職心理健康教育教師的基本理論,專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能水平。定期聘請(qǐng)心理健康教育專(zhuān)家來(lái)校做報(bào)告,增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí),建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,分管干部負(fù)責(zé),以專(zhuān)、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作,把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面,為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件。

1)開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能,端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣,增強(qiáng)自信,提高學(xué)習(xí)的效率。

2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)

在課堂中,教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性,讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發(fā)展,合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

3)利用教材與課堂,塑造學(xué)生完美人格

教材的編寫(xiě)和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用,有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。

2、開(kāi)設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)n}講座:包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等,普及心理健康科學(xué)知識(shí);每學(xué)期進(jìn)行1-2次教師心理健康教育活動(dòng),由心理專(zhuān)家主講,在全校普及心理健康科學(xué)知識(shí)。每學(xué)期分年級(jí)進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng),幫助學(xué)生掌握心理保健知識(shí),促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。

3、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)室,進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理咨詢(xún)師和專(zhuān)業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),排解學(xué)生心理困擾,并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治。

4、建立測(cè)試檔案:對(duì)新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,了解我校學(xué)生心理問(wèn)題,為心理健康教育提供參考依據(jù),建立測(cè)試檔案,有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。

(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中,一些家長(zhǎng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn),在校報(bào)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)心理健康教育專(zhuān)欄。通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座,開(kāi)展親子活動(dòng)等提高家長(zhǎng)教子的能力。

(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,在學(xué)校日常工作中,重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室,配備設(shè)施,添置適合學(xué)生閱讀的心理書(shū)籍,使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,通過(guò)校廣播、電視、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識(shí),使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶,學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠(chéng)、奮進(jìn),孕育了一種健康向上的心理氛圍。

學(xué)校綠色建筑 學(xué)校健康教育計(jì)劃方案篇二

為深入貫徹市縣《學(xué)校健康教育工作實(shí)施方案》,切實(shí)做好“創(chuàng)衛(wèi)”工作,鞏固和擴(kuò)大學(xué)校健康教育工作成果,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定本方案。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量;以“德育為首、安全至上、健康第一”為原則,全面推進(jìn)我校健康教育工作;以“雙創(chuàng)”工作為契機(jī),廣泛宣傳,積極營(yíng)造健康教育氛圍,適宜、適時(shí)開(kāi)展健康教育,不斷增進(jìn)少年兒童健康意識(shí)和自我保健能力,促進(jìn)師生身心健康發(fā)展,為“雙創(chuàng)”工作作出積極貢獻(xiàn)。

(一)總體目標(biāo):整體推進(jìn)“雙創(chuàng)”工作,創(chuàng)建健康教育示范學(xué)校。

(二)具體任務(wù):

1、引導(dǎo)師生增強(qiáng)健康觀念。教育師生掌握一定的衛(wèi)生知識(shí),認(rèn)識(shí)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉、防病保健、環(huán)境衛(wèi)生,心理衛(wèi)生、安全措施等因素與個(gè)體健康的相互關(guān)系及影響作用,逐步自覺(jué)形成對(duì)自己健康負(fù)責(zé)的衛(wèi)生觀念。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。以貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》為契機(jī),加大健康生活方式的養(yǎng)成教育力度,引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離不健康的生活、學(xué)習(xí)方式,以健康的心理狀態(tài)追求文明的學(xué)習(xí)、生活方式,學(xué)會(huì)自律和自我調(diào)節(jié),自覺(jué)遵守和維護(hù)社會(huì)公共衛(wèi)生、校園衛(wèi)生,做好學(xué)校常見(jiàn)病防治和小學(xué)預(yù)防接種工作。切實(shí)改變不良行為,建立健康行為,促進(jìn)身心健康發(fā)育。

3、全面開(kāi)設(shè)健康教育課。依據(jù)《小學(xué)生健康教育大綱》《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案(試行)》和《中小學(xué)健康教育讀本》、《體育與健康》實(shí)施健康教育,將其列入學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃之中,實(shí)施健康行為實(shí)際操作項(xiàng)目,學(xué)校健康教育開(kāi)課率100%,小學(xué)學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)知曉率不低于95%,學(xué)生健康知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查及及格率達(dá)到80%以上,健康行為形成率不低于90%。

4、積極開(kāi)展創(chuàng)衛(wèi)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。在學(xué)校健康教育工作中,認(rèn)真貫徹實(shí)施《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,落實(shí)食堂衛(wèi)生制度,綠化、美化校園環(huán)境,使之符合衛(wèi)生要求。

5、建立健康教育機(jī)制。堅(jiān)持把健康教育與思想道德教育、法制教育、安全教育、傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合,與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,增強(qiáng)健康教育的針對(duì)性、實(shí)效性,把創(chuàng)衛(wèi)工作與“文明校園”“平安校園”創(chuàng)建工作相結(jié)合,把健康教育與學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合,不斷豐富教育內(nèi)容和形式。設(shè)立咨詢(xún)室,利用保健教師或組織專(zhuān)家開(kāi)展定期的健康教育咨詢(xún)活動(dòng)(含心理咨詢(xún))。建立學(xué)生健康管理制度,制定健康教育工作資料收集、整理、歸檔要求,規(guī)范健康教育檔案管理,落實(shí)好晨檢、體檢等常規(guī)性工作。

三、方法措施:

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)組長(zhǎng)、政教處、總務(wù)處、各班主任為成員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室(學(xué)校醫(yī)務(wù)室),形成領(lǐng)導(dǎo)重視、逐級(jí)落實(shí)、人人參與的工作格局,做到認(rèn)真研究、統(tǒng)籌安排,量化細(xì)化工作指標(biāo),落實(shí)人、財(cái)、物,確保健康教育工作的順利開(kāi)展。

2、加大宣傳力度。設(shè)立黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳陣地,按照要求及時(shí)更換健康教育資料,定期開(kāi)展健康教育和衛(wèi)生知識(shí)宣傳。收集有關(guān)健康教育宣傳資料面向全體師生組織開(kāi)展健康教育知識(shí)講座和宣傳,普及健康教育知識(shí),培養(yǎng)健康行為。使師生衛(wèi)生知識(shí)知曉率和健康行為形成率達(dá)標(biāo)。

3、實(shí)行績(jī)效考核。依據(jù)《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案(試行)》,每學(xué)期對(duì)學(xué)校健康教育進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),整改提高各項(xiàng)健康教育指標(biāo)逐步達(dá)到省級(jí)衛(wèi)生城市考核標(biāo)準(zhǔn)和要求。對(duì)健康教育落實(shí)情況實(shí)行績(jī)效考核。

學(xué)校綠色建筑 學(xué)校健康教育計(jì)劃方案篇三

(一)貫徹落實(shí)黨中央決策部署的需要。國(guó)家衛(wèi)健委、教育部等12部門(mén)于20xx年12月聯(lián)合印發(fā)了《健康中國(guó)行動(dòng)——兒童青少年心理健康行動(dòng)方案(20xx—2022年)》(國(guó)衛(wèi)疾控發(fā)〔20xx〕63號(hào)),將兒童青少年心理健康工作作為健康中國(guó)建設(shè)的重要內(nèi)容。教育部于20xx年11月召開(kāi)全國(guó)學(xué)生心理健康教育工作推進(jìn)會(huì),要求各地堅(jiān)定捍衛(wèi)“兩個(gè)確立”,堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”,把全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作作為培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要內(nèi)容。

(二)持續(xù)增進(jìn)民生福祉的需要。近年來(lái),隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展,兒童青少年心理行為問(wèn)題發(fā)生率和精神障礙患病率逐漸上升,因?qū)W生心理問(wèn)題導(dǎo)致的高墜、溺亡等非正常傷亡事件均有較大幅度增加,對(duì)學(xué)生家庭、學(xué)校及社會(huì)造成了較大沖擊。讓每個(gè)孩子都可以把他的人生平安走完,是教育工作的底線。防止悲劇一再重演,呵護(hù)青少年健康成長(zhǎng),筑牢校園安全基石,維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定,政府、部門(mén)和學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸、義不容辭。

(三)有效回應(yīng)各方關(guān)切的需要。20xx年以來(lái),我州部分人大代表和政協(xié)委員均提出了加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的建議和提案。20xx年,州人大常委會(huì)、民進(jìn)恩施州總支部委員會(huì)分別組織調(diào)研組,在全州范圍內(nèi)開(kāi)展了中小學(xué)生心理問(wèn)題成因及對(duì)策分析專(zhuān)題調(diào)研。州領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研教育工作時(shí)均著重強(qiáng)調(diào)了中小學(xué)生心理健康教育工作,對(duì)有關(guān)學(xué)生心理健康問(wèn)題多次作出批示意見(jiàn),要求制定加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的具體方案。州政府將中小學(xué)生心理健康護(hù)航工程作為對(duì)全州人民承諾的民生實(shí)事來(lái)高位推進(jìn)推動(dòng),各級(jí)各部門(mén)必須抓緊抓實(shí)抓好。

州教育局于20xx年11月成立工作專(zhuān)班,在全面摸清現(xiàn)狀、深入剖析成因的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究具體可行措施,結(jié)合實(shí)際草擬了《方案》。其后,根據(jù)錫璠州長(zhǎng)在州教育局調(diào)研座談會(huì)上的講話(huà)精神作了進(jìn)一步修訂。與州內(nèi)部分心理健康業(yè)界專(zhuān)家座談并得到認(rèn)可。向17家部門(mén)(單位)發(fā)函,書(shū)面征求了修改意見(jiàn)和建議,并召集相關(guān)部門(mén)以專(zhuān)題會(huì)議的形式對(duì)《方案》進(jìn)行了討論研究。經(jīng)錫璠州長(zhǎng)、凡勝副州長(zhǎng)審定后形成本《方案》,經(jīng)州九屆人民政府第1次常務(wù)會(huì)議(1月11日)審議通過(guò)后,由州政府辦公室于1月25日正式印發(fā)。

按照“一年見(jiàn)成效,兩年上臺(tái)階,五年創(chuàng)一流”的總體要求,根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,加強(qiáng)心理健康知識(shí)宣傳普及與心理輔導(dǎo)工作融合發(fā)展、心理健康教育課程建設(shè)、心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生心理危機(jī)防范化解等四個(gè)方面工作,重點(diǎn)實(shí)施六大項(xiàng)目,逐一落實(shí)20項(xiàng)工作任務(wù),有效建立起以發(fā)展性評(píng)價(jià)為核心、具有區(qū)域特色的心理健康教育服務(wù)體系,全面提升中小學(xué)教師和學(xué)生心理健康水平。

(一)六大項(xiàng)目:心理健康教育服務(wù)基地建設(shè),心理健康教育特色示范校創(chuàng)建,教師隊(duì)伍心理健康教育能力提升,心理健康教育課程體系建設(shè),心理危機(jī)干預(yù)體系建設(shè),心理健康教育信息化平臺(tái)建設(shè)。

(二)20項(xiàng)任務(wù):全面推進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),加強(qiáng)州、縣市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心建設(shè),創(chuàng)建恩施州心理健康教育特色示范校,打造心理健康教育特色活動(dòng),建立家校聯(lián)動(dòng)、社會(huì)協(xié)作的工作機(jī)制,完善心理健康教育教師隊(duì)伍配備與激勵(lì)機(jī)制,開(kāi)展教師心理健康教育資格全員培訓(xùn),創(chuàng)新心理健康教育教研方式,啟動(dòng)心理健康教育素養(yǎng)提升計(jì)劃,優(yōu)化心理健康教育課程進(jìn)課表,完善心理健康教育課程實(shí)施體系,積極探索學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、加強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃專(zhuān)題教育,建立班校聯(lián)動(dòng)早期預(yù)防學(xué)生心理問(wèn)題工作機(jī)制,加強(qiáng)學(xué)生心理問(wèn)題早期預(yù)警工作,完善區(qū)域心理危機(jī)干預(yù)體系,探索醫(yī)教結(jié)合的心理危機(jī)干預(yù)及轉(zhuǎn)介系統(tǒng),加強(qiáng)教師心理健康測(cè)評(píng)工作,運(yùn)用信息化手段創(chuàng)新心理健康教育方式,建設(shè)心理健康教育信息化管理平臺(tái)。

(三)保障措施。州政府成立中小學(xué)心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌推進(jìn)恩施州中小學(xué)生心理健康護(hù)航工程實(shí)施。各縣市政府建立健全專(zhuān)門(mén)工作機(jī)構(gòu),加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃、督導(dǎo)評(píng)價(jià)。教育部門(mén)牽頭抓總,會(huì)同相關(guān)部門(mén)齊抓共管,落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。州、縣市人民政府根據(jù)工作實(shí)際,做好中小學(xué)生心理健康教育資金保障工作。州政府教育督導(dǎo)室組織開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估,將實(shí)施中小學(xué)生心理健康工程納入州對(duì)縣市“教育目標(biāo)督導(dǎo)考核”內(nèi)容。

(四)預(yù)期效果。通過(guò)兩年時(shí)間,實(shí)現(xiàn)全州心理健康教育工作專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化和規(guī)范化。

一是基本要素保障方面。到2023年底,州、縣市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心全面建成,全州鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上的學(xué)校達(dá)到省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),所有中小學(xué)按照師生比不低于1:1000(不足1000人按1000人計(jì))的比例配齊專(zhuān)職心理健康教育教師,完成全體教師心理健康教育知識(shí)和技能培訓(xùn),教師心理健康教育資格與崗位相適應(yīng),形成以專(zhuān)職心理健康教育教師為支撐,班主任和兼職心理健康教育教師為骨干,全體教職員工和家長(zhǎng)為成員的心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)。

二是教育教學(xué)活動(dòng)方面。每年3月、9月“全州中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)月”期間組織開(kāi)展豐富多彩的`心理健康教育活動(dòng),州、縣級(jí)心理健康教育特色示范校發(fā)揮自身示范輻射作用,州、縣、校三級(jí)心理健康教育教研機(jī)構(gòu)完備建立并定期開(kāi)展教研活動(dòng),中小學(xué)全部開(kāi)齊開(kāi)足心理健康教育課程。心理健康知識(shí)宣教成為各級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)課堂的常規(guī)議題和必修內(nèi)容,中小學(xué)校每班設(shè)有心理健康教育課代表,形成家校聯(lián)動(dòng)、班校聯(lián)動(dòng)早期預(yù)防學(xué)生心理問(wèn)題工作機(jī)制。

三是支撐服務(wù)體系方面。面向?qū)W校、教師、家長(zhǎng)的心理健康教育觀念和方法的傳播平臺(tái)有效搭建,班級(jí)—學(xué)?!t(yī)療機(jī)構(gòu)—部門(mén)聯(lián)動(dòng)的學(xué)生心理問(wèn)題早期預(yù)警機(jī)制和心理危機(jī)干預(yù)、轉(zhuǎn)介、救助體系有效建成,全州學(xué)生心理健康教育信息化管理平臺(tái)有效運(yùn)轉(zhuǎn),中小學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)和干預(yù)、轉(zhuǎn)介、家校共育等工作有效開(kāi)展,有心理困擾的學(xué)生能夠得到科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)和危機(jī)干預(yù),學(xué)校、家庭、社會(huì)合力共建的心理健康教育體系基本實(shí)現(xiàn)。全社會(huì)更加重視兒童青少年心理健康教育工作,全州中小學(xué)師生心理健康水平顯著提升,心理健康教育的社會(huì)認(rèn)可度和師生生活滿(mǎn)意度顯著增強(qiáng)。

學(xué)校綠色建筑 學(xué)校健康教育計(jì)劃方案篇四

1、初步嘗試營(yíng)養(yǎng)與人成長(zhǎng)的關(guān)系,讓幼兒理解合理科學(xué)的搭配。

2、嘗試為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐,對(duì)食物的搭配感興趣。

3、知道人體需要各種不同的、營(yíng)養(yǎng)。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

各種食物圖片、一次性紙盤(pán)、健康笑臉貼紙。

一、讓幼兒了解各種食物的營(yíng)養(yǎng),說(shuō)說(shuō)平時(shí)喜歡吃的食物。

導(dǎo)入:今天,營(yíng)養(yǎng)博士要帶我們?nèi)⒂^快樂(lè)食物王國(guó),你們想去嗎?讓我們一起開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧!

1、看谷類(lèi)食物。

教師:你剛才看到了什么?

教師:剛才我們看到的這些食物就是食物王國(guó)里的谷類(lèi)食物(出示字卡)。谷類(lèi)食物可以使我們有很大的力氣,所以我們一定要多吃。

2、看水果蔬菜。

教師:現(xiàn)在你又看到了什么?

教師:各種各樣的水果和蔬菜吃了會(huì)使我們的皮膚又白又嫩,所以我們小朋友一定要多吃哦!

3、出示肉類(lèi)

教師:你剛才看到了什么?

教師:這些是食物王國(guó)里的肉類(lèi)食物。吃了會(huì)使我們變得更聰明更健康!但不能多吃哦!

4、出示豆制品。

5、出示牛奶。

教師:豆制品非常有營(yíng)養(yǎng),我們要多吃。牛奶可以天天吃。

6、教師:食物王國(guó)的東西真多呀!你們平時(shí)喜歡吃些什么?

這是小小,因?yàn)樗怀允卟?,所以長(zhǎng)得又瘦又小;這是胖胖,為什么叫胖胖呢?只吃葷菜,所以長(zhǎng)成了小胖子;這是麗麗,她什么都喜歡吃,所以長(zhǎng)得不胖也不瘦,健康又美麗!

7、教師:怎樣吃才有營(yíng)養(yǎng)呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。

小朋友,我們吃的食物呀,就像這座營(yíng)養(yǎng)寶塔。

最頂層:是油脂類(lèi),就是肥肉和葷油,每天吃得要適量,不可貪吃喲。

接下來(lái)的一層是奶類(lèi)和豆類(lèi)食物,比如牛奶呀、豆腐之類(lèi),多吃點(diǎn)兒更聰明哦。

第三層是雞鴨魚(yú)肉和禽蛋等動(dòng)物性食物,每天少吃一些,營(yíng)養(yǎng)才會(huì)均衡。

第四層住著水果和蔬菜,每天都要和它們做朋友,我們才會(huì)長(zhǎng)得越來(lái)越健康。

最底層是谷類(lèi)食物,就是我們平時(shí)吃的米飯、面包之類(lèi),離開(kāi)他們小朋友們就會(huì)沒(méi)力氣。所以要多吃一些。

教師:營(yíng)養(yǎng)博士的話(huà),你們記住了嗎?

三、剛才我們向營(yíng)養(yǎng)博士學(xué)了那么多本領(lǐng),你們想不想也來(lái)做一回營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)師,為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐!老師為你們準(zhǔn)備了很多食物的圖片,還有紙盤(pán),請(qǐng)你們用這些食物來(lái)設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐。現(xiàn)在讓我們開(kāi)始吧!

幼兒操作

教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中變現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),并獲得快樂(lè),旨在培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)健康活動(dòng)的興趣。教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,獲得快樂(lè),培養(yǎng)其對(duì)健康活動(dòng)的興趣。

學(xué)校綠色建筑 學(xué)校健康教育計(jì)劃方案篇五

通過(guò)體育健康月活動(dòng)推進(jìn)學(xué)校體育工作發(fā)展,樹(shù)立“我運(yùn)動(dòng),我健康,我快樂(lè)!”的思想以及終生體育鍛煉的意識(shí),豐富體育文化內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生合作、自信、勇敢、公平競(jìng)爭(zhēng)及團(tuán)隊(duì)精神等良好品質(zhì),發(fā)展學(xué)生特產(chǎn),促進(jìn)學(xué)生在身體、心理及社會(huì)適應(yīng)能力等方面的和諧發(fā)展,提高團(tuán)結(jié)合作、應(yīng)對(duì)挫折的意識(shí)和能力。

本次體育健康月以“我運(yùn)動(dòng),我健康,我快樂(lè)!”為主題,大力推廣實(shí)施“快樂(lè)體育”、“體育大課間”活動(dòng)。以班級(jí)為單位,點(diǎn)面集合,結(jié)合形式多樣的比賽來(lái)逐步形成人人參與的局面,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),使學(xué)生充分享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

(一)活動(dòng)地點(diǎn):昆山市廬柏實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場(chǎng)體育館等

(二)參加對(duì)象:全體師生

1、體育健康月領(lǐng)導(dǎo)小組成員

組長(zhǎng):xx

副組長(zhǎng):xx

組員:各班班主任

2、組織機(jī)構(gòu)

執(zhí)行組:體育教研組

宣傳組:少先隊(duì)大隊(duì)部、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)

攝像組:xx

仲裁組:體育教研組

器材組:體育教研組

1、大力宣傳營(yíng)造“體育健康月”氛圍,通過(guò)動(dòng)員、黑板報(bào)等形式展現(xiàn)各班特色。

2、活動(dòng)中要加強(qiáng)安全教育,提高安全防范意識(shí),預(yù)防事故發(fā)生。

3、通過(guò)“體育健康月”讓學(xué)生充分感受陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、體育健康月各單項(xiàng)比賽規(guī)程通知另行發(fā)放。

五、計(jì)分及獎(jiǎng)勵(lì)辦法

單項(xiàng)獎(jiǎng):獎(jiǎng)勵(lì)各單項(xiàng)比賽前六名

團(tuán)體獎(jiǎng):取一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)

學(xué)校綠色建筑 學(xué)校健康教育計(jì)劃方案篇六

一、活動(dòng)主題 健康心靈 和諧校園

(二)學(xué)會(huì)正確的自我評(píng)價(jià),全面認(rèn)識(shí)自我,悅納自我;

(三)理性認(rèn)識(shí)自己與他人、與集體的關(guān)系,良好地處理人際關(guān)系;

(三)營(yíng)造校園心理教育的氛圍,擴(kuò)大心理教育的影響。

三、活動(dòng)口號(hào)

“幸福一生 從心開(kāi)始”

“讓每個(gè)生命在心理教育中熠熠生輝”

“為心靈打開(kāi)一扇窗,給自己多一些陽(yáng)光”……

四、活動(dòng)對(duì)象

全校學(xué)生、心理健康教師及各班班主任等

五、活動(dòng)時(shí)間

2015年10月,具體時(shí)間另行通知

六、活動(dòng)內(nèi)容

啟動(dòng)儀式、心理健康講座、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班會(huì)、心理電影賞析、心理健康知識(shí)展板、心理健康知識(shí)競(jìng)賽、心理測(cè)評(píng)、手抄報(bào)比賽、心理劇巡演及閉幕式表彰大會(huì)等。

七、具體安排

3.心理觸碰——趣味心理游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)

目的:通過(guò)游戲體驗(yàn)、心理感悟等方式,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我和集體,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

目的:幫助師生全面了解心理健康知識(shí),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

地點(diǎn):校園內(nèi)

第三周:10月26日-30日 1.心靈交匯——心理電影賞析

目的:信念的重要性,困難挫折不重要,目前位置不重要,只有堅(jiān)定信念勇往直前就會(huì)成長(zhǎng)成功。

內(nèi)容:《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》、《叫我第一名》 時(shí)間:10月26日、28日

2.心靈展示——心理健康手抄報(bào)比賽

目的:正確而恰當(dāng)?shù)娜穗H交往對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義

目的:擴(kuò)充心理健康知識(shí),意識(shí)到心理健康對(duì)個(gè)人的重要性,擴(kuò)大心理咨詢(xún)室影響力。

3.心靈深化——總結(jié)及閉幕式

目的:為配合整個(gè)心理健康月的圓滿(mǎn)結(jié)束,讓大家在歡樂(lè)的氣氛中感受心理健康給我們帶來(lái)的樂(lè)趣,更進(jìn)一步體會(huì)心理健康的重要性。

內(nèi)容:總結(jié)表彰優(yōu)秀的集體和個(gè)人。

趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目: 1.夾乒乓球

比賽時(shí)間為3分鐘,在2張桌子上各放一個(gè)小筐,里面有1個(gè)乒乓球的小筐放在1張桌子,一個(gè)為空的放在另一張桌子上(距離10米,),1人用筷子從有球的筐里向空的筐里夾球,球放到筐里后另外一個(gè)人再夾起球,放到對(duì)面的筐里,在3分鐘內(nèi)用時(shí)最少者勝利,途中球如果掉到地上可以撿起繼續(xù)比賽。

2.游戲:齊心協(xié)力(拔河)——齊心協(xié)力

比賽班級(jí)為單位,抽簽進(jìn)行單輪淘汰賽,中途不得換人。3.無(wú)敵風(fēng)火輪

(1)用規(guī)定數(shù)量的材料在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作成“風(fēng)火輪”(一個(gè)呈環(huán)型的類(lèi)似坦克車(chē)履帶的裝置)。要求環(huán)型內(nèi)部可以容納15人站立,并有足夠的牢度確保可以行進(jìn)20米。

(2)參與者站立在風(fēng)火輪中,哨響后,所有成員腳踩風(fēng)火輪,手從頭頂往前運(yùn)送風(fēng)火輪行進(jìn)20米。用時(shí)少者名次列前。

學(xué)校綠色建筑 學(xué)校健康教育計(jì)劃方案篇七

1.讓學(xué)生知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。

2.團(tuán)體互動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)自己需要努力改進(jìn)的地方,肯定自己原創(chuàng)的有益學(xué)習(xí)方法。

3.著手制定一個(gè)查漏補(bǔ)缺的推進(jìn)計(jì)劃,并在生活中落實(shí)。

1.重點(diǎn):讓學(xué)生肯定自己現(xiàn)有的好習(xí)慣,同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的不足之處。

2.難點(diǎn):在學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之后,提出具體的改進(jìn)方案。調(diào)整學(xué)生的心態(tài),意識(shí)到自己才是學(xué)習(xí)的主人。

多媒體教案、提示牌、即時(shí)貼

一、熱身活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖:了解學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀態(tài),為本堂課做好預(yù)熱。部分學(xué)生可能對(duì)自己的評(píng)分不滿(mǎn)意,教師需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

二、導(dǎo)入新課

1.用心理情景劇呈現(xiàn)主人翁小彤在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),并用提示牌出示小彤在學(xué)習(xí)上存在的壞習(xí)慣。例如:“上課小動(dòng)作”,“寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭”“學(xué)習(xí)用品亂放”等。

2.交流討論:看了《小彤的故事》,你覺(jué)得還有哪些習(xí)慣是影響學(xué)習(xí)的?

3.你覺(jué)得該采取怎樣的措施?

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)故事表演的形式,將壞習(xí)慣外化,讓大家通過(guò)觀看故事,思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否有和小彤類(lèi)似的問(wèn)題,為下一步解決問(wèn)題做好鋪墊。

三、課堂活動(dòng)

(一)閱讀《心海導(dǎo)航》資料

1.了解影響學(xué)習(xí)效率的不良習(xí)慣,舉一個(gè)小例子說(shuō)明。

2.最近這個(gè)“壞習(xí)慣”什么時(shí)候出現(xiàn)的?是怎樣影響你的?

3.分享:你采取了什么措施就成功趕走壞習(xí)慣呢?

設(shè)計(jì)意圖:對(duì)照材料反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從一個(gè)實(shí)例入手,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己細(xì)微的變化與進(jìn)步,為學(xué)生樹(shù)立趕走壞習(xí)慣的信心。

(二)互幫互助

1.分享你最近有進(jìn)步的地方,以及養(yǎng)成的好習(xí)慣。(6人一組)

你的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是:_________________________。

它對(duì)你的幫助是:_________________________。

2.小組間交流可以推廣的好習(xí)慣,然后跟全班同學(xué)做分享。

3.請(qǐng)組員幫助自己找出不好的習(xí)慣,并給出建議。

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生很難看到自己的壞習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)和諧、融洽的氛圍,讓學(xué)生敢說(shuō)真話(huà),這個(gè)活動(dòng)才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

(一)榜樣力量大。

1.鼓勵(lì)學(xué)生從身邊找榜樣,用一張即時(shí)貼,寫(xiě)上要學(xué)習(xí)誰(shuí)的身上的好習(xí)慣,然后把紙貼在他的身上。

(二)加油站

1.你準(zhǔn)備把哪一條好習(xí)慣帶回家?說(shuō)說(shuō)你打算怎么做?

2.制定“21天計(jì)劃”。一個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成需要21天,設(shè)計(jì)一份表格,把自己打算堅(jiān)持的事情寫(xiě)下來(lái),并加上鼓勵(lì)的話(huà),請(qǐng)父母或同學(xué)做你的監(jiān)督人。

3.若是21天之后計(jì)劃完成,教師將給該生頒發(fā)證書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)。

五、親子分享

與父母分享今天學(xué)到的知識(shí),以及收獲和啟發(fā),請(qǐng)父母監(jiān)督自己改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)校綠色建筑 學(xué)校健康教育計(jì)劃方案篇八

1、健康教育宣傳活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育。

2、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用,以心理衛(wèi)生博客為平臺(tái),加強(qiáng)學(xué)生心理衛(wèi)生教育。

3、充分發(fā)揮健康教育課主陣地的作用,提高學(xué)生自救自護(hù)的能力。

1、有健康教育專(zhuān)職教師落實(shí)健康教育工作責(zé)任制,認(rèn)真落實(shí)健康知識(shí)的教育教學(xué)活動(dòng),努力營(yíng)造良好的健康教育環(huán)境。

2、加大對(duì)健康知識(shí)的宣傳力度,充分利用校園廣播、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳欄等載體普及健康生活知識(shí);在創(chuàng)建文明城市的基礎(chǔ)上,利用9月20日全國(guó)愛(ài)牙日、12月1日世界艾滋病日等開(kāi)展相關(guān)宣傳活動(dòng)。

本學(xué)期定期做好健康教育的板報(bào)(每月兩期)、廣播宣傳(每周一期)之外,結(jié)合創(chuàng)建文明城市摒棄陋習(xí),以此來(lái)提高學(xué)校的文明,促進(jìn)學(xué)生文明意識(shí)、文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3、利用網(wǎng)絡(luò)的作用,更加完善心理衛(wèi)生博客,在博客中設(shè)立自救自護(hù)欄目等十幾個(gè)欄目。將為我校存在心理困惑的學(xué)生提供心理咨詢(xún)服務(wù),幫助他們提高情緒調(diào)控能力、心理障礙預(yù)防能力,促進(jìn)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的磨練和團(tuán)結(jié)協(xié)作人際關(guān)系的培養(yǎng)。

4、學(xué)校要按照《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的要求具體目標(biāo)和基本內(nèi)容,開(kāi)設(shè)好健康教育課,使健康教育開(kāi)課率達(dá)到100%,做到開(kāi)課率、課時(shí)、教材、教師和教案、考核和評(píng)價(jià)“五落實(shí)”,健康教育學(xué)科教學(xué)每學(xué)期要安排6—7課時(shí)。還要開(kāi)設(shè)一定的專(zhuān)題健康教育講座。為了響應(yīng)上級(jí)部門(mén)提出的加強(qiáng)學(xué)生自救自護(hù)能力的教育,本學(xué)期,在健康教育課中要求每個(gè)年級(jí)至少上3節(jié)有關(guān)自救自護(hù)的專(zhuān)項(xiàng)課,如防止觸電、溺水、心肺復(fù)蘇的方法、外傷的包扎等。

新學(xué)期,新要求,我們將以平和的心態(tài),面對(duì)工作,積極開(kāi)展健康教育活動(dòng),利用網(wǎng)絡(luò)更加完善心理衛(wèi)生博客,更加完善心理衛(wèi)生博客,相信在我們學(xué)校的共同努力下,我校努力完成健康教育工作任務(wù)。

學(xué)校綠色建筑 學(xué)校健康教育計(jì)劃方案篇九

堅(jiān)持樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀,貫徹《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》和臨沂市“綠色單位”創(chuàng)建活動(dòng)精神,落實(shí)《蘭山區(qū)創(chuàng)建綠色學(xué)校實(shí)施方案》;開(kāi)展創(chuàng)建綠色學(xué)?;顒?dòng),營(yíng)造校園綠色文化氛圍,創(chuàng)建優(yōu)美的育人環(huán)境;開(kāi)展環(huán)境教育,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),提高學(xué)生的環(huán)保能力,培養(yǎng)具有良好環(huán)境素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

(一)工作目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)的展開(kāi),進(jìn)一步提高全校師生的環(huán)境意識(shí),培養(yǎng)出一批具有綠色環(huán)保理念,積極參與社區(qū)環(huán)境服務(wù)、監(jiān)督和宣傳教育活動(dòng),具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才,逐步實(shí)現(xiàn)教育好一個(gè)學(xué)生,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響一個(gè)社區(qū),造福一方人民的目標(biāo)。

(二)主要措施

1、提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想

學(xué)校是傳播文化的特定場(chǎng)所,是學(xué)生獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)情感和形成價(jià)值觀,塑造品德和養(yǎng)成良好行為的重要場(chǎng)所。全面提高學(xué)生的素質(zhì)是學(xué)校育人的根本目標(biāo),環(huán)境素質(zhì)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每個(gè)公民基本素質(zhì)的基本要求?!熬G色學(xué)校”的本質(zhì)特征,就是在學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的教育理念?!熬G色學(xué)校”不僅能使教師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)得到提升,還可以通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng),通過(guò)家長(zhǎng)帶動(dòng)社區(qū),又通過(guò)社區(qū)帶動(dòng)社會(huì)公民更廣泛地參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

“綠色學(xué)?!笔且环N品牌。創(chuàng)建“綠色學(xué)校”,可以加深師生對(duì)環(huán)境問(wèn)題和可持續(xù)發(fā)展思想的認(rèn)識(shí)和理解,可以減少對(duì)環(huán)境的不利影響,營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境,可以豐富環(huán)境教育的思想、教材和輔導(dǎo)資料,充實(shí)和提高教育質(zhì)量,可以促進(jìn)學(xué)校和社區(qū)的聯(lián)系,提高學(xué)校在本地區(qū)的聲譽(yù)和形象。同時(shí),學(xué)校內(nèi)部可以通過(guò)合理使用和節(jié)約能源、資源,消除事故隱患,減少浪費(fèi),節(jié)約財(cái)務(wù)開(kāi)支。創(chuàng)建綠色學(xué)校,是提高學(xué)校品位的最佳途徑。

2、明確職責(zé),強(qiáng)化管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),是學(xué)校教育的決策者和組織者,也是創(chuàng)建綠色學(xué)校的決策者和組織者。學(xué)校成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確環(huán)境教育主管領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)各成員的職責(zé),各司其責(zé)、各盡其力、通力合作。要把環(huán)境教育責(zé)任制,分解到每個(gè)崗位,每一個(gè)時(shí)段,進(jìn)行定期和不定期的檢查和抽查,不斷地實(shí)踐和完善,并且落實(shí)到每一個(gè)教師的年終考核中。

3、統(tǒng)籌規(guī)劃,循序漸進(jìn)

學(xué)校在現(xiàn)有管理的基礎(chǔ)上,不斷保持和完善已有的環(huán)境教育工作,進(jìn)一步推動(dòng)管理的各個(gè)領(lǐng)域,納入環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展思想。創(chuàng)建綠色學(xué)校是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程,所以,綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng),一定要結(jié)合我校實(shí)際,正視“校情”,實(shí)事求是,循序漸進(jìn)。一定要認(rèn)真分析自身?xiàng)l件,有效地利用各種資源,揚(yáng)長(zhǎng)避短、突出特色,發(fā)揮師生的智慧,充分體現(xiàn)活動(dòng)的多樣性。要注重實(shí)施創(chuàng)建計(jì)劃的基礎(chǔ)工作,加強(qiáng)檔案資料的收集、整理和歸檔。

4、拓寬教學(xué)思路,提高教育水平

教師本身的環(huán)境素養(yǎng),很大程度上決定著學(xué)生的發(fā)展。因此,在綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)中,深刻理解環(huán)境教育的意義和具有良好環(huán)境素養(yǎng)的教師,是實(shí)施“綠色教育”的關(guān)鍵因素。通過(guò)長(zhǎng)期的教師培訓(xùn),使教師有機(jī)會(huì)不斷吸收新知識(shí),掌握新信息,充實(shí)新技能,適應(yīng)新變化。教導(dǎo)處要組織編寫(xiě)環(huán)境教育學(xué)科的滲透方案,各教研組要進(jìn)行環(huán)境教學(xué)示范,組織環(huán)境教案觀摩和評(píng)比;要加強(qiáng)各學(xué)科教材中環(huán)保內(nèi)容的教育研究,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。要積極創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)教師的特色教學(xué),發(fā)表特色論文,不斷深化環(huán)境教育。

5、以人為本,提高師生參與意識(shí)

學(xué)生是學(xué)校的主人,祖國(guó)的未來(lái)。學(xué)校的一切工作,都是圍繞一個(gè)中心,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此,創(chuàng)建“綠色學(xué)?!被顒?dòng)的主題就是提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以在教學(xué)方式上,要通過(guò)教師的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生的參與意識(shí)。首先,要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌握各科教材所規(guī)定的環(huán)境保護(hù)內(nèi)容,鞏固基礎(chǔ)知識(shí);其次,要通過(guò)舉辦講座、主題班會(huì)、第二課堂活動(dòng)等多種形式的環(huán)境教育活動(dòng),豐富環(huán)保知識(shí);第三,要鼓勵(lì)和幫助學(xué)生在校園內(nèi)成立環(huán)保社團(tuán),組織環(huán)??萍蓟顒?dòng)小組,利用活動(dòng)課開(kāi)展日常活動(dòng)。第四,要結(jié)合學(xué)校和師生的實(shí)際情況,開(kāi)展多種形式和內(nèi)容的社會(huì)環(huán)?;顒?dòng),力所能及地參與環(huán)境保護(hù)公益活動(dòng),為環(huán)保做好事、辦實(shí)事、從現(xiàn)在做起、從身邊做起,切實(shí)提高學(xué)生的參與意識(shí)。

6、優(yōu)化校園環(huán)境,推進(jìn)硬件建設(shè)

校園環(huán)境,是最生動(dòng)和形象的綠色教材。在注重“綠色教育”教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),應(yīng)當(dāng)優(yōu)化校園環(huán)境,以校園環(huán)境育人。要搞好校園的植樹(shù)種花,提高綠化覆蓋率,用環(huán)保理念美化、綠化校園。要有效控制學(xué)校的多種污染源,開(kāi)展節(jié)水、節(jié)電等節(jié)約資源的活動(dòng),提高廢棄物回收利用率,保持環(huán)境整潔,食堂衛(wèi)生,校園凈化,廁所干凈,學(xué)?;顒?dòng)全過(guò)程中要體現(xiàn)環(huán)保理念。

為加強(qiáng)我校綠色學(xué)校創(chuàng)建工作,成立由校長(zhǎng)同志為組長(zhǎng)的創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,主要負(fù)責(zé)活動(dòng)的統(tǒng)一部署、協(xié)調(diào)、方案的落實(shí)及檢查、抽查等工作。

1、成立創(chuàng)建“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組,報(bào)上級(jí)教育主管部門(mén)登記備案。

2、對(duì)照“綠色學(xué)?!眲?chuàng)建評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)校內(nèi)部環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析。其次,依據(jù)調(diào)查情況,創(chuàng)建“綠色學(xué)?!鳖I(lǐng)導(dǎo)小組在人力、經(jīng)費(fèi)允許的條件下,從課堂滲透、課外和校內(nèi)以及社區(qū)活動(dòng)、學(xué)校環(huán)境管理、校園綠化美化等方面考慮,制定切實(shí)可行的方案。

3、組織教職工培訓(xùn),充實(shí)所需的資料和設(shè)備,建立“綠色學(xué)?!睓n案,為學(xué)校內(nèi)部自評(píng)和上級(jí)主管部門(mén)評(píng)估驗(yàn)收創(chuàng)造條件。

4、自我檢查與糾正。學(xué)校定期進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正,不斷提高學(xué)校的創(chuàng)建水平。

5、申請(qǐng)驗(yàn)收。通過(guò)自評(píng)證明學(xué)校已經(jīng)達(dá)到了本地綠色學(xué)校的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)后,向教育局申請(qǐng)“綠色學(xué)?!泵?/p>

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