實訓室建設(shè)規(guī)劃

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實訓室建設(shè)規(guī)劃
時間:2023-09-07 13:16:15     小編:JQ文豪

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實訓室建設(shè)規(guī)劃篇一

“環(huán)境造就人。”班級文化建設(shè)對學生的影響和熏陶是潛移默化的,對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中,形成一種良好地自覺地行為習慣,潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位,班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學習成才環(huán)境,促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此,本學期我校加強班級文化建設(shè),通過豐富多彩的教育活動,啟迪學生思想,升華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

共同成長共同進步

班風:自律、自強、勤奮、團結(jié)

學風:樂學、善思、好問、進取

讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓所有同學能夠共同成長共同進步。

二年三班共有47人,男生22人,女生25人,多數(shù)來自農(nóng)村,孩子家庭條件一般,但比較重視學習,所以學習氛圍很好,今后,也將師生共同努力,爭取共同成長、共同進步。

1、以人為本。在班級建設(shè)中,我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵,教師要從學生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā),與學生一起自主選擇、自主思考,構(gòu)建獨特風格的班級文化,引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。

2、實用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心,確立具體可操作的班級公約,室內(nèi)布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

3、自主創(chuàng)新。突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。

4、各月份主題:

九月份:說普通話、寫規(guī)范字、做文明人

十月份:安全教育

十一月份:心理健康教育

十二月份:迎接期末考試

(一)班級布置

積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

1、班級班風、學風

班級的班風、學風布置在后墻園地的兩側(cè)。

2、我們的約定

布置在園地的'中心位置,上學不遲到,上課認真聽,作業(yè)要按時,紀律要遵守。

3、主題鮮明:共同成長、共同進步布置在后墻園地的上方。

4、欄目安排:采蜜角、你平安、我快樂,每個版塊由班主任和學生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置,布置體現(xiàn)“實用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

(二)班級日常管理。加強衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護公物教育。

(三)班級制度化建設(shè)。建立班風、班級公約,以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級實際(午餐、路隊、班級存在的問題等)召集同學共同制定班級公約,結(jié)合學校行為達標評比辦法,制定班級行為達標評比辦法等,增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感,形成良好的班風、學風。

(四)班級活動文化:

活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點,更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育,按學校要求認真組織,開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動,做到活動主題明確、備課認真、詳細,活動能正常有效地開展,學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動,如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等,學生的愛好、多樣,有健康的審美情趣,積極配合學校的陽光體育運動,打造陽光校園。

實訓室建設(shè)規(guī)劃篇二

班級文化是指環(huán)抱班級的教導、教學運動所建樹起來的一整套價格取向、行動辦法、語言習氣、制度系統(tǒng)、班級風尚等的`集合體。它不是一種剛性的、粗魯?shù)?、說教的固定模式,系一種充溢柔性的、平和的、人文的精力、制度、關(guān)系和環(huán)境的概括存在,系一種新的德育模式。班級文明系一種隱性的教導力氣,表現(xiàn)出1個班級奇特的風貌和精力,而且這種班級奇特的風貌和精力,自發(fā)或不自發(fā)地經(jīng)過必定的情勢影響著學生的行動。

1、班級座右銘:當六月芳菲的時候,我們必定直上青云!

2、班訓:拼搏·求索

3、把營造熱喜歡學習的風尚放在班級文化建設(shè)的首位。

4、才干的發(fā)展,建樹切實可行的班級制度。

5、使用課堂的板快特性來為學生創(chuàng)設(shè)1個良好的文明空氣。

6、展開豐富多彩的班級運動和實踐運動,打造精英班級。

建設(shè)新班級精力文明

以為要激發(fā)1個集體,首先一定形成大伙兒一同擁有的渴望和追求,正是這種追議和渴望,能團結(jié)大伙兒、激發(fā)大伙兒、使大伙兒心往一處想,勁往一處使。

當這種局勢形成時,這個集團就有昂揚的斗志、很滿的精力和勇往直前的毅力。因此在教導時,咱們可以思慮從以下幾方面下手,一同繁盛班級精力文明。

1、把握學生的需要,找準切入點。

學生的每一個成長階緞全有各自的心理需求、發(fā)展需要。教員把握學生該階緞的需要,找準教導切入點,激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學生認同感的發(fā)生。

2、發(fā)掘教材人文因素,激昂學生。

在我們的新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味。教員應(yīng)充沛使用教材,讓學生去感想愛,感想關(guān)心,并且讓這種漂亮的關(guān)心在教室中洋溢,在生涯中滋生。

3、豐厚班內(nèi)的評價,學會賞識。

在傳統(tǒng)的班級中,學生在校主要從教師那里得到評價,長此以往,會減弱了學生獨立評價才干的培植。在新班級文明建設(shè)中咱們增強“一事1評”,階緞推出班內(nèi)多種“明星?!笨梢韵刁w育、寫字、演出、協(xié)助同窗、盡力提高等各方面。這么形成"班內(nèi)星光燦爛"和積極向上的局勢;從被贊揚的個體角度瞧,積極的行動獲得了確定,加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧,形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣,知道可以從多種角度使俺也變得杰出,也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。

經(jīng)過賞識評價,引導學生在發(fā)覺他人長處的同時,自我反思和自我完善,還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。

4、洞悉每個學生思想動向,及時個體教導。

在班級文明建設(shè)中,要努力做到集體教導和個體教導相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個學生思想動向,及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片,因而,對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導推行,力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭教員要極力引導,把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病教員要積極予以開導,讓學生心情愉快地投汝到學習中。

5、言傳身教,以用遼闊的胸襻,做真摯的教導。

在班級文明建設(shè)中,師生關(guān)系這對抵觸,始終處于首要地位。教員要以遼闊的胸襻,真正把學生提到具備獨立人格的性命個體的角度去包容、接收。學生可以自私,學生也可以自我,咱們有義務(wù)去影響他們,可是無權(quán)去吩咐他們按你的模式去生涯。在工作中,有時當師生矛盾激化時,教員應(yīng)蘇醒地認識到:師與生的很多念頭不是對等的,學生浮現(xiàn)故障就理論上系肯定的,教員去引導施教系天職,因而,不能去頂、去爭、去壓,而應(yīng)以遼闊的胸襻、協(xié)調(diào)的包容,去做真摯的教導。用愛去教會學生愛,用寬恕去教會學生寬恕。

要是說士氣系部隊的魂靈,那么,班級文明的建設(shè)則是整體班級文化建設(shè)的魂靈。在班級文明的建設(shè)中,咱們該當可以感受到感情文明系良好班級文明的根基。因此,要將學生的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一,使班級成為培植學生感情文明的場合,讓學生在學校、班級里開端積蓄做人的情理。

班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力文明的表示,系師生證明,生生證明溝通交換的平臺,系班級輿論導向的載體。

1、課堂環(huán)境部署。

新課程教學表示的系一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程,教室和生涯緊緊相連的一種學習情態(tài)。它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻,讓每1面墻全說話。

(1)美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)異作業(yè)。讓學生學會觀賞別的人的長處,隨時養(yǎng)成良好的學習習氣。

(3)百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識,小材料。讓學生學會搜集,學會判斷,拓展他們的知識面。

(4)書畫園地。揭示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等,熏染學生的脾氣。

(5)圖書角。書籍系人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學生的知識,開朗視野,班級展開“捐一本瞧52本,讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護。

(6)成長腳印——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等不止一個方面每天進展評比量化分,1周一評,優(yōu)秀者獎賞一顆小星星,然后再以周月比提高,四顆小星星就可換一顆大星星,期末總評瞧誰是最亮的一顆星。

(7)你追我趕。為培植學生的小組協(xié)作精力,咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比,1周一評,優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。

2、展開豐富多彩的班隊運動。

班隊運動是對學生進展思想品德教育的根本道路。一次用心設(shè)計的班隊運動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。展開班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,讓每一個學生經(jīng)過運動,在思想上受到教導,在行動上獲得改良。班會的情勢可以系議論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、偵罕匯報等,內(nèi)容以培植良好的行動習氣、人民公德建設(shè)、文化守信、節(jié)日祝賀運動等為主。還要注意掛鉤本校本班的實際情況,盡可能發(fā)掘身邊的教導資源。

要害是要基于民主、平等、—切為了學生發(fā)展的原則和學生一起磋商擬定班規(guī),讓學生認同所擬定的有些制度。

1、強化學生的規(guī)范意識,讓學生在規(guī)范中成長。

咱們該當讓學生知道,做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的,如在大街上走路有交通規(guī)則,要是不遵守交通規(guī)則,就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就會讓你退出玩?!趯W校里學習,也要遵從學習的限定,不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充沛使用教材資源,強化其規(guī)范意識,培植良好的行動習氣。

2、建樹切實可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度,包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面,系班級運動的行徑指南。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,普遍聽取每一位學生的觀點和提議,再通過民主表決肯定,這么可得到學生的心理認同,進而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才氣促成學生進展自主倌理。

班級還相應(yīng)地擬定了品行平分細則,根據(jù)班規(guī)進展有效的束縛。

3、建樹有效的班干部隊伍

(1)班委:班委成員由2名大隊委和7名中隊委組成,從學習、紀律、干凈、午餐、二操個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策,辦好教師的小助手。全班分成8個小組,由小組長對組內(nèi)事情周到負責,并辦好各成員的品行記錄。同時,對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定?;ハ啾O(jiān)視,一同提高。

(2)干部值日制

為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力,執(zhí)行干部值日制,即1個班干部加1個小組長輪番值日,對每天學生各方面的體現(xiàn)狀況進展記載,在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結(jié)、反饋,從不同角度建立班級范例,盡量做到全方位調(diào)換學生的積極性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中,不斷成長。

在班級制度文明的建樹上,應(yīng)牢記1個限定,有部署必定要有檢討,不然長此以往,所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度,點到為止,別傷了學生的自尊。在班級倌理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學生的行動,一視同仁,營造1個人人遵從限定的空氣。

實訓室建設(shè)規(guī)劃篇三

為弘揚中華傳統(tǒng)文化中蘊含的思想精華和道德精髓,引導全局黨員干部從自身做起、從家庭做起,講道德、守規(guī)矩、重家風,有效地將社會主義核心價值觀融入到日常生活中,為“幸福洪澤”建設(shè)提供堅實的思想基礎(chǔ)和組織保證。根據(jù)洪委〔20xx〕32號文件要求,現(xiàn)制定如下實施方案。

(一)黨員干部立家訓、曬家風、家訓懸掛上墻活動。

時間:20xx年xx月xx日前

主要內(nèi)容:

1、在全局開展黨員干部“立家訓、曬家風、家訓懸掛上墻”活動,每個黨員干部親自寫(立)一條家訓,參加優(yōu)秀家風家訓征集、評選活動。

2、局黨組成員家訓懸掛上墻,普通黨員干部家訓寫進桌牌,接受職工公開監(jiān)督。

責任部門:局辦公室

(二)開展家風故事征集活動,并與道德講堂、“七一”系列活動相結(jié)合。

時間:20xx年6月—7月底

主要內(nèi)容:

1、每位黨員干部必須結(jié)合個人實際、家庭實情,上報家風故事一篇。

2、在道德講堂活動中誦讀家訓名篇佳句、講述家風故事,傳承家風文化,啟迪思想,塑造心靈,培育道德正能量。

3、在“七一”期間,開展家規(guī)家訓正“三觀”活動,將“家風文化”與踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合,讓全局黨員了解良好的家風家訓對于提升黨性修養(yǎng)的重要性。

責任單位:局黨支部

(三)開展審計機關(guān)退休老同志談家訓活動。

時間:20xx年9月—11月底

主要內(nèi)容:

1、沒有規(guī)矩不成方圓,良好的家風家訓是教育、規(guī)范、幫助子孫后代成長成才的重要保證。

2、家風家訓是核心價值觀的微觀體現(xiàn),是社會文明程度的縮影。

3、讓退休老同志爭做“優(yōu)秀家風家訓”的傳承者和踐行者。

責任單位:局辦公室

通過強化領(lǐng)導抓機制,明確職責抓落實,扎實有效推進家風家訓主題教育。

領(lǐng)導分工。成立了以局長為組長,領(lǐng)導班子成員為副組長,各科室(中心)負責人為成員的家風建設(shè)活動工作領(lǐng)導小組。

工作機構(gòu)。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室,明確辦公室負責日常工作,確保各項活動落實到位。

各方職責。組長和副組長負統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、組織指導、安排部署職責。辦公室負責制定家風家訓實施方案,調(diào)查了解和掌握方案實施情況,及時提出建設(shè)性意見,總結(jié)典型經(jīng)驗,做好宣傳工作。各科室(中心)負責人履行本科室(中心)家風建設(shè)活動的管理和監(jiān)督職責,如期保質(zhì)保量完成家風建設(shè)活動工作領(lǐng)導小組部署的工作任務(wù)。

推進措施。領(lǐng)導小組堅持例會制度,每半月召開一次領(lǐng)導小組成員碰頭會,落實工作進展情況,解決工作中遇到的問題,每月召開一次匯報會,聽取工作匯報,布置下一月工作,確保工作實效。

實訓室建設(shè)規(guī)劃篇四

1、響應(yīng)市教育局關(guān)于《 “學習型學校建設(shè)工程”實施方案》的文件精神。

2、課程改革的縱深發(fā)展需要學校、教師在學習中發(fā)展,在發(fā)展中學習,以進一步促進教育改革與實踐,全面提高教育教學質(zhì)量。

3、構(gòu)建學習型學校是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的有效途徑之一。通過校本培訓,以規(guī)劃促學習,以機制激學習,提高教師的學習能力和創(chuàng)新能力,促進學校主動發(fā)展,努力辦好讓人民滿意的教育。

二、主要目標

堅持以教育與人的共同和諧發(fā)展為中心,以提升教師學習力、創(chuàng)新力和競爭力為目的,以樹立教師終生學習觀念為重點,以促進人的全面發(fā)展為根本宗旨,以全面推進校本研修為載體,推進教育教學改革和發(fā)展,使學校成為學習型學校、教研組成為學習型組織、教師成為學習型教師,建設(shè)一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、與時俱進的教育隊伍,為打造慈溪市教育品牌,辦人民滿意的教育,提供組織保證和人才支持,在學習型社會建設(shè)中發(fā)揮教育、示范、引領(lǐng)、輻射作用。

三、實施步驟

第一階段:__年11月,宣傳發(fā)動培訓階段。深化對建設(shè)學習型學校的認識,全面普及學習意識和終身教育理念,全面啟動學習型學校建設(shè)工程。

1、 健全學習網(wǎng)絡(luò),營造學習氛圍。

通過大力宣傳、科學引導和有效組織,營造人人是學習之人,時時有學習之機,處處皆學習之所的氛圍。健全學習網(wǎng)絡(luò),建立“學習型黨支部、學習型工會、學習型教研組、學習型辦公室”等學習組織,樹立終身學習、團隊學習等學習理念,提高教師和學校的學習力、創(chuàng)新力、競爭力,使學習成為每一個教師的自覺行為,營造出學習型學校、學習型教師的形成、發(fā)展和完善的良好環(huán)境。

2、制定學習規(guī)劃,促進自主學習。

結(jié)合學校實際,學校制定“學習型學校建設(shè)”三年規(guī)劃。每位教師根據(jù)自身特點,在__年11月底前制訂三年學習規(guī)劃。

第二階段:__—__全面啟動建設(shè)實踐階段。全體教職員工基本樹立終身學習觀念,大多數(shù)教職員工視學習為第一需要,學習型學校建設(shè)各項活動有序開展。

1、開展學校行政班子成員“五帶頭”活動和“六個一”校本研訓活動。

學校行政班子成員“五帶頭”活動:即帶頭學習,每季度至少完成“1+_”學習任務(wù),即自學一本政治理論書籍和若干本其它方面內(nèi)容健康、有益身心的書籍;帶頭發(fā)言,在每次集中學習時作一次學習發(fā)言;帶頭上課,每年給本校教師上一次以上理論或業(yè)務(wù)輔導課;帶頭撰寫文章,每年撰寫一篇以上學習體會文章或調(diào)研報告;帶頭聽課,每季度聽一場專題報告。

推行“六個一”的校本研訓活動:即每位教師每學期讀一本教育理論專著、寫一篇教學反思、寫一篇教育敘事、寫一個教學案例、上一節(jié)研討課、完成一篇教學論文(或總結(jié))。

2、以校本教研為抓手,繼續(xù)開展學校教研組特色活動,讓更多的教研組成為市名牌學科。

每學年初,學校根據(jù)本校實際制定好校本研修計劃,報市教師進修學校后,按計劃實施。每位教師一學年參加校本研修的時間不少于24學時。建立校本研修檔案,學校及時填寫《學校培訓情況記錄本》和《25中小學校本研修過程理登記表》,教師個人及時填寫在《25中學教師“校本研修”教師培訓記錄表》。

教研組要按照市名牌學科要求,規(guī)范地有實效地開展一系列活動。

3、開展教師讀書系列活動

(1)學校每學期確定必讀書1—2本。每學期組織教師讀書交流會1—2次。

(2)加強學校圖書室和閱覽室的建設(shè),充分發(fā)揮其作用,使之成為向教師開放的讀書港灣。

(3)每天在辦公室翻一翻、看一看學校訂閱的各類報刊雜志,并要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學類雜志。

(4)充分利用雙休日、節(jié)假期,靜下心來,好好讀點書,誦經(jīng)典,品名著,充實自我。

(5)在讀書的基礎(chǔ)上,要求養(yǎng)成寫隨筆習慣,每學期至少撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆。

(6)積極開展讀書成果交流展示活動,如讀書筆記交流、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動。

(7)開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。

第三階段:__年,評比總結(jié)再推動階段。校內(nèi)形成了有效的學習型組織,形成良好學習的學習風氣和相互競爭的機制。在實踐中積累了創(chuàng)建的經(jīng)驗,提升認識。

1、對學習型學校建設(shè)過程進行反思,進行歸納總結(jié),表彰先進,推進下一輪創(chuàng)建工作。評比?!皩W習型教師”、“學習型教研組”、“學習型辦公室”。

2、舉辦現(xiàn)場交流和研論會。

4、調(diào)整和制定新的建設(shè)方案。

四、組織與管理

1、成立活動領(lǐng)導小組

組長:__ 副組長:__

組員:__ __ __ __

2、以學習型組織的建設(shè)促進教師個人的學習。黨支部、團支部、教研組、年級組、工會等學習團隊,在活動領(lǐng)導小組的統(tǒng)一領(lǐng)導下開展各項活動。各學習團隊的活動具體由相應(yīng)部門進行實施。

3、每學期末,領(lǐng)導小組對照教師制定的規(guī)劃,檢查落實情況,并進行評定。

五、各項活動具體安排

__年11月

1、學習市師訓五項工程文件和《“學習型學校建設(shè)工程”實施方案》。召開全體教師動員大會,深化對建設(shè)學習型學校的認識,全面普及學習意識和終身教育理念,全面啟動學習型學校建設(shè)工程。

2、學校制定校學習型學校創(chuàng)建規(guī)劃。教師個人根據(jù)自身情況制定三年計劃。

3、每位教師閱讀一本教育理論專著,撰寫讀書筆記。

4、教師集中學習教育理論一次。

5、常態(tài)課相互聽課、評課。

6、“一課多上”活動。

__年12月

1、第一次讀書成果交流活動。每位教師交流教育理論名著的閱讀心得。

2、每位教師寫一篇教學反思和教學敘事。

3、繼續(xù)開展“一課多上”活動。每位教師完成本學期的研討課。

__年1月

1、每位教師上交一篇教學案例和教學論文。

__年3月

1、讀教學理論專著,寫讀書心得。

2、繼續(xù)開展“一課多上”活動。

3、隔周業(yè)務(wù)學習。

__年4月

1、繼續(xù)開展“一課多上”活動。

2、開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。

__年5月

1、繼續(xù)開展“一課多上”活動。

2、教師撰寫教學案例和教學敘事。

__年6月

1、教師撰寫教學反思和教學論文。

2、教研組長上交本學期“一課多上”活動的教案和每次修改的記錄。

好地指導實施。

__年9月-__年1月

1、繼續(xù)開展“六個一”活動

2、繼續(xù)開展“一課多上”活動。

3 “書香十月教師學習月”活動

4、“讀好書演講競賽”活動

__年2月~__年7月

1、繼續(xù)開展“六個一”活動

2、繼續(xù)開展“一課多上”活動。

3、?!皩W習型教研組”、“學習型辦公室”評比活動。

4、總結(jié)學習型學校建設(shè)工程。

實訓室建設(shè)規(guī)劃篇五

班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富,是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學生的學習與實踐的興趣,更重要的是能啟迪學生思想,陶冶學生情操,弘揚學生道德,培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神,促進學生健康成長。

2、通過班級文化建設(shè)系列活動,樹立積極進取的班風。創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展,潛能開發(fā)的空間和舞臺。

3、抓好學生干部隊伍建設(shè),建立班級規(guī)章制度。

4、利用教室宣傳欄、板報等陣地,抓好班級硬文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。

5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動,打造班級精神。

1、班級硬環(huán)境建設(shè)。

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌,而且直接影響到學生的心理健康。因此,要利用好教室的每一個空間,精心布置,使其既溫馨舒適,又催人進取。同時,鼓勵,激發(fā)學生自己動手,用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學生充分表現(xiàn)自己的美感,表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性,在美化環(huán)境的同時,把有限的教室空間成為無限的教育資源。

(1)增設(shè)衛(wèi)生角,圖書角。

衛(wèi)生角:干凈,整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康,同時也能夠為師生提供良好的學習環(huán)境,因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角,每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放,做到整潔,有序;同時由學生收集生活中的健康小知識,貼于墻上,并定期根據(jù)季節(jié)更換,使每位同學都能夠及時了解到健康知識,更好地關(guān)注自己的身體健康。

圖書角:書籍人的是精神食糧,好書使人受益終身,為了豐富學生的知識,開闊視野,班級構(gòu)建了圖書角,由每位同學捐出2-3本有價值的課外讀物,歸類擺放,從而方便學生借閱圖書,更好地擴充他們的知識量。

(2)布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學校主題,認真制作主題鮮明的手抄報,電腦報等,精心布置班級宣傳欄。

(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園,在這個園地里,學生可以發(fā)揮創(chuàng)造,展現(xiàn)個性,將自己最得意的作品展示出來,可以是美術(shù)作品、感悟日記,體驗心得、讀書筆記,書法,或者攝影作品等,既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝,看到他人的優(yōu)秀,以更謙虛的態(tài)度,更嚴格的要求要求自己,同時,特色園的建設(shè)也激發(fā)了學生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。

(4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上,成就夢想”,要求每位同學寫下自己的學習計劃,奮斗目標,未來理想,用自己的才智,創(chuàng)意認真布置各人檔案袋,將其張貼于教室外墻壁,希望每一位同學都能根據(jù)自己的計劃,拿出好的表現(xiàn),同時定期進行學習情況小結(jié),合理調(diào)整自己的檔案袋,起到督促作用。

(5)創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角,由學生將學習中遇到的難題,智力題張貼在上面,全班一起動腦解決,讓學生在學習書本知識之余,也能接觸一些難題,開發(fā)思維,培養(yǎng)學生鉆研精神。

高二x班班級公約

一、總則

第三條:作為班級一員,必須無條件遵守學校規(guī)章制度和班級公約;

第四條:本規(guī)章制度自公布之日起開始執(zhí)行。

二、細則

(1)考勤紀律

第一條:所有同學必須按照班級的規(guī)定,準時進班參加早自習、晚自習、上課等,遲到3分鐘以內(nèi)的(包括3分鐘)負責倒一天垃圾,并負責課間保持教室內(nèi)的地面清潔,3至10分鐘的(包括10分鐘)負責倒兩天垃圾,并負責課間保持教室內(nèi)的地面清潔,10分鐘以上的,負責倒三天垃圾,并負責課間保持教室內(nèi)的地面清潔。

第二條:副班長對全班同學每天的出勤情況進行匯總,并提交班主任;

(2)自習課紀律

第一條:自習課上不得交頭接耳講話,不得看課外書,不得睡覺及其他與學習不相關(guān)的事情或下位置調(diào)位置等,若違反上述一項,值日班長督促學生站著參加晚自習直到當天晚自習結(jié)束。若一周內(nèi)有二次上違紀情況,第二天開始晚自習到教室外進行。若一周有三次或以上違紀情況,強制走讀一周,回家晚自習。

第二條:班委要對自己周圍同學的紀律負責,如有同學違反班級紀律,而班干不及時予以制止,將追究班干的責任以及違反紀律的同學的責任。

第四條:自習課中途如發(fā)生突發(fā)事件如停電等,導致班級紀律混亂,紀律委要及時給予全班同學提醒,使班級紀律恢復,對于不服從管理的同學,班干要及時耐心說服。

(3)衛(wèi)生紀律

第一條:值日生對照值日表認真打掃,聽從安排。需打掃地區(qū)一周內(nèi)被扣超過2分(含宿舍值日),將由該地區(qū)的打掃者打掃一周,如在處罰期間出現(xiàn)問題,將繼續(xù)打掃,直到不扣分為止。

(4)宿舍紀律

第一條:宿舍熄燈后10點鐘沒有上床,講話的。罰包干宿舍衛(wèi)生一周。10點30分后違紀的,從下周開始,晚上10點到11點與老師一起參加宿舍值班。

第二條:電子產(chǎn)品,帶到學校后,周日上交給班主任,代為保存,如不上交而被發(fā)現(xiàn)者,沒收,暫不歸還。

第三條:宿舍舍長對宿舍一周情況進行匯總,并于周一提交班主任;

(5)兩操紀律

第一條:做眼保健操時,全班同學要保持安靜;

第二條:做操前所有同學先在教室外由體育委員整好隊,然后跑步進入操場,行進間要保持隊列整齊,隊伍安靜;體育委員負責點名。

第三條:進入操場后做到“快、靜、齊”,在出操中表現(xiàn)不好的同學,體育委員要到前排為全班同學做示范;退場時要服從安排,整齊退場。

(6)請假紀律

第一條:如有同學因故要缺席某堂課,須向班主任和任課教師說明情況;

(7)學習紀律

第三條:收作業(yè)紀律,早上6點30之前學生到齊后課代表收齊作業(yè)交任課老師處。

第四條:學習委員對一周做作業(yè)情況進行匯總,并于周一提交班主任;

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