從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀藏戲有感 藏戲聽課心得體會(huì)篇一
藏戲是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化中的瑰寶之一，其獨(dú)特的表演風(fēng)格和精湛的藝術(shù)技巧備受贊賞。最近，我有幸參加了一次關(guān)于藏戲的聽課活動(dòng)，讓我對(duì)這一藝術(shù)形式有了更深入的了解和體會(huì)。在這次課堂上，我不僅感受到了藏戲的魅力，還對(duì)其背后的文化內(nèi)涵有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。以下是我在這次聽課中的心得體會(huì)。
第一段：探尋藏戲的淵源
在課堂上，老師首先向我們介紹了藏戲的淵源。藏戲起源于西藏，是西藏歷史文化的重要組成部分。它不僅是一種藝術(shù)表演形式，更是藏族人民精神和文化的象征。通過對(duì)藏戲的學(xué)習(xí)，我了解到藏戲的表演方式包括唱、念、做、打、舞等多種元素，其中音樂和舞蹈是其重要組成部分。藏戲所傳遞的不僅是音樂的美感，更是一種文化的傳承和表達(dá)。
第二段：領(lǐng)略藏戲的魅力
在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們得以親身體驗(yàn)藏戲的表演，我震撼于藏戲的獨(dú)特魅力。每一個(gè)動(dòng)作、每一聲音樂，都如同詩(shī)意般美麗動(dòng)人。無論是婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的唱腔，還是優(yōu)美靈動(dòng)的舞姿，都讓我陶醉其間。而藏戲表演時(shí)所使用的音樂器樂更是有著濃郁的民族特色，鼓點(diǎn)明快有力，與歌唱和舞蹈相得益彰。我深深地被藏戲的藝術(shù)表達(dá)所打動(dòng)，仿佛置身其中，與演員們一同沉浸在戲劇世界。
第三段：對(duì)藏戲的學(xué)習(xí)與理解
學(xué)習(xí)藏戲不僅可以讓我領(lǐng)略其藝術(shù)魅力，更能夠讓我對(duì)西藏的歷史文化產(chǎn)生更多興趣和認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)藏戲，我深入了解了其獨(dú)特的歷史發(fā)展和演出形式。我了解到藏戲的劇本通常以歷史傳說和民間故事為題材，通過演員的表演將其中的情感和沖突細(xì)膩地呈現(xiàn)出來。通過深入學(xué)習(xí)，我對(duì)藏族文化和西藏歷史有了更為全面的認(rèn)知，也讓我對(duì)西藏這個(gè)神秘而美麗的地方產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的探尋欲望。
第四段：藏戲在當(dāng)代的現(xiàn)實(shí)意義
在這個(gè)科技發(fā)達(dá)、信息泛濫的時(shí)代，傳統(tǒng)文化正在逐漸消失。然而，藏戲在當(dāng)代仍具有非常重要的意義。藏戲作為一種具有深厚歷史文化內(nèi)涵的藝術(shù)形式，不僅體現(xiàn)了藝術(shù)審美，更是西藏歷史文化的象征。保護(hù)和傳承藏戲不僅是對(duì)西藏文化的尊重，也是對(duì)人類多樣文化的珍視。通過學(xué)習(xí)藏戲，我認(rèn)識(shí)到保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的重要性，并愿意為此貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第五段：我將如何繼續(xù)學(xué)習(xí)和推廣藏戲
參加這堂課讓我對(duì)藏戲充滿了興趣和熱愛，我決心要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和推廣藏戲。首先，我將繼續(xù)觀看藏戲的演出，并進(jìn)一步了解其不同的流派和劇目。其次，我計(jì)劃通過參與相關(guān)社團(tuán)和組織的活動(dòng)，積極參與藏戲各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐，提高自己在藏戲表演和傳統(tǒng)音樂方面的素養(yǎng)。最后，我還將利用社交媒體和其他平臺(tái)，向更多的人推廣和宣傳藏戲，讓更多的人了解和喜愛這一藝術(shù)形式。我希望通過自己的努力，能夠?yàn)椴貞虻膫鞒泻桶l(fā)展做出一份微薄的貢獻(xiàn)。
通過這次聽課心得體會(huì)，我對(duì)藏戲有了更為深入的認(rèn)識(shí)和理解。我深深被藏戲的獨(dú)特魅力所吸引，也認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的珍貴和重要性。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和推廣藏戲，希望能夠?yàn)楸Ｗo(hù)和傳承傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的一份力量。
讀藏戲有感 藏戲聽課心得體會(huì)篇二
看了那么多輔導(dǎo)書，考試時(shí)字詞題、閱讀題還是做不出來；讀了那么多讀物，寫作文仍然抓耳撓腮……家長(zhǎng)常常抱怨孩子學(xué)語(yǔ)文難，沒頭緒。其實(shí)，作為基礎(chǔ)工具學(xué)科，語(yǔ)文難在認(rèn)清本質(zhì)和規(guī)律。
濮家小學(xué)的鮑海淞老師，給我們帶來了這堂閱讀課。雖說語(yǔ)文是綜合性強(qiáng)的學(xué)科，每堂課都不可能只積累一種能力，不過她在認(rèn)識(shí)語(yǔ)言規(guī)律上的側(cè)重，為學(xué)生打開了另一扇門。如果不能認(rèn)識(shí)、掌握語(yǔ)言規(guī)律，那么無論小學(xué)還是將來，學(xué)語(yǔ)文都會(huì)很吃力。
課堂實(shí)錄
執(zhí)教人：鮑海淞（濮家小學(xué)教育集團(tuán)中學(xué)高級(jí)教師、省教壇新秀、市優(yōu)秀教師）
評(píng)課人：黃鳳英（濮家小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)、省特級(jí)教師、省首批科研型校長(zhǎng)）
戴玉梅（濮家小學(xué)教育集團(tuán)副校長(zhǎng)、小學(xué)高級(jí)教師、市優(yōu)秀教師）
王國(guó)紅（濮家小學(xué)教育集團(tuán)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、小學(xué)高級(jí)教師、省市區(qū)優(yōu)秀作文指導(dǎo)教師）
內(nèi) 容：《藏戲》
品“戲”
長(zhǎng)袖一甩，就能變出個(gè)臉譜，是什么戲？“川??！”
天上掉下個(gè)林妹妹，似一朵輕云剛出岫……很清脆、很溫婉、很熟悉，它是什么??？“越?。 焙⒆觽冞@次絕對(duì)是異口同聲。
……
“其實(shí)，還有一種戲，它廣泛流傳于世界的最高處，它叫？”
“藏戲！”課堂上有喜悅和騷動(dòng)聲。
匠心拆解
旁征博引
藏戲相比大眾戲劇，稍微偏門一點(diǎn)。“先把孩子熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)來，讓課內(nèi)外知識(shí)互相補(bǔ)充?！滨U老師說，學(xué)習(xí)的過程，都是從陌生到熟悉，要孩子不懼怕，就要掌握運(yùn)用以往經(jīng)驗(yàn)的技巧。這樣，孩子對(duì)課文很親切，也能間接了解其他劇種知識(shí)，收獲更多。
入“戲”
“課文前面的閱讀提示?！庇袀€(gè)男生反應(yīng)敏捷。
大屏幕上亮出“提示”：
……下面這篇課文，講的是藏族的傳統(tǒng)劇種——藏戲。默讀課文，想一想藏戲是怎么形成的，它有什么特色，再用自己的話說一說。
“哪兩個(gè)詞和課文緊密相連？”鮑老師提問。
生一：“藏族?！?/p>
生二：“應(yīng)該是藏戲的‘形成’和‘特色’。
“聰明的孩子抓住幾個(gè)詞，就知道課文寫的是什么了！”
匠心拆解
細(xì)讀課文前提示語(yǔ)
“閱讀課文一般很長(zhǎng)，有些段落需重點(diǎn)閱讀，有些可能一帶而過，怎么讓孩子們學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)？”鮑老師說，有很多小技巧的。要充分利用“文本資源”，如課文前閱讀提示，能事半功倍地提高“整體感知課文”的能力。
說“戲”
“還是從西藏高僧唐東杰布的傳奇故事講起吧?！泵繄?chǎng)藏戲開演前，雄謝巴會(huì)先從戲神講起；這出《藏戲》，當(dāng)然少不了“雄謝巴”。
老師稍作提示后，兩位男生“雄謝巴”開演了——
要說藏戲戲神，那就是偉大的唐東杰布，下面由我來介紹他的傳奇故事。
那時(shí)候（關(guān)鍵詞），雅魯藏布江上沒有橋梁，很多船只被掀翻在江流中，百姓也不能過江。年輕時(shí)唐東杰布發(fā)誓：要為百姓架橋。
于是（關(guān)鍵詞），唐東杰布在山南瓊結(jié)結(jié)識(shí)了七位能歌善舞的姑娘，組成了西藏的第一個(gè)藏戲班子，用歌舞說唱的形式，表演宗教故事、歷史傳說等，換來人們的善心和造橋的錢財(cái)。
就這樣（關(guān)鍵詞），身無分文的唐東杰布在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。同時(shí)，他成為藏戲的戲神。
其實(shí)，這三個(gè)詞就是故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
匠心拆解
復(fù)述課文時(shí)抓關(guān)鍵詞
學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞很重要，它就像你要打開一扇門得先找到門把手一樣。
“把長(zhǎng)段讀成句子，把句子讀成關(guān)鍵詞，這其實(shí)是一種復(fù)述能力。”鮑老師說，很多小學(xué)語(yǔ)文學(xué)不好的孩子，到中學(xué)后他的理綜成績(jī)也不好，因?yàn)樗x題時(shí)感到吃力，不能在有限時(shí)間內(nèi)找準(zhǔn)關(guān)鍵句詞。
寫“戲”
藏戲除了“演出時(shí)間長(zhǎng)”和“沒有舞臺(tái)”外，最大特點(diǎn)就是面具了。
看著七彩斑斕、風(fēng)格迥異的面具時(shí)，孩子們讀了很多遍課文：
善者的面具是白色的，白色代表純潔；
國(guó)王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)；
王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順；
活佛的面具是黃色的，黃色代表吉祥；
……
學(xué)生反復(fù)誦讀，鮑老師精心講解后，帶來一道填空題：
……
“填完詞后，你們有沒特別的感受？”
生一：我能感受到，藝人們很豁達(dá)，只要你來看戲，他就很高興；
生三：很親切，仿佛身臨其中，藏戲也成為我生活的一部分了；
匠心拆解
發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，感悟?qū)懛?，積累語(yǔ)言
“俗話說，不動(dòng)筆墨不讀書，今天動(dòng)筆有兩種形式，一是做批注，還有就是做填空題?！睆膶W(xué)生反映情況看，再一次證明這句格言的正確性。
同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律、感悟作者寫法、積累佳詞好句，這也是鮑老師課堂的“重中之重”。
讀藏戲有感 藏戲聽課心得體會(huì)篇三
藏戲是西藏民間傳統(tǒng)戲劇文化的代表，擁有深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)和歷史文化積淀。作為一名對(duì)藏戲感興趣的人，我深入了解藏戲的歷史、表演形式、藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，不僅感受到了藏戲的美學(xué)魅力，更加深了對(duì)西藏豐富多彩的文化和民俗的理解。在這篇文章中，我將分享我對(duì)藏戲的心得體會(huì)。
藏戲是西藏文化的重要組成部分，其歷史可以追朔到公元7世紀(jì)。在唐朝和元朝時(shí)期，藏戲得到了廣泛的傳播與推廣。之后，藏戲經(jīng)歷了明朝、清朝、民國(guó)和新中國(guó)時(shí)期的歷史變遷和演變，形成了現(xiàn)代藏戲的形態(tài)。目前，藏戲已被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，這不僅是對(duì)藏戲傳承發(fā)展的認(rèn)可，也是對(duì)藏族民族文化寶庫(kù)的保護(hù)和弘揚(yáng)。
第二段：藏戲的表演形式和藝術(shù)特點(diǎn)
藏戲的表演形式多種多樣，包括忐忑、漫頭、道場(chǎng)、長(zhǎng)文等，不同形式有不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式。藏戲的表演包括語(yǔ)言、音樂、舞蹈、戲劇等多種元素，其中以唱腔和舞蹈為主要表現(xiàn)方式。藏戲的表演還具有強(qiáng)烈的宗教色彩和唯美主義意味，其所展示的藝術(shù)特點(diǎn)包括高度的戲劇性、講究的造型、精湛的技巧、豐富的畫面和深刻的文化內(nèi)涵。藏戲不僅能讓觀眾欣賞到藝術(shù)的美，更能感受到西藏獨(dú)特的文化與信仰。
第三段：藏戲的文化內(nèi)涵和社會(huì)功能
藏戲作為一種全民性藝術(shù)活動(dòng)，其文化內(nèi)涵和社會(huì)功能十分豐富。藏戲具有紀(jì)念歷史人物、表達(dá)宗教信仰和呈現(xiàn)民族精神的作用，具體體現(xiàn)在表演內(nèi)容中的人物、故事、宗教色彩等方面。同時(shí)，藏戲也是民族團(tuán)結(jié)和文化交流的重要平臺(tái)，不僅能增進(jìn)藏區(qū)各藏族之間的感情和了解，同時(shí)也能與其他民族文化互通有無，促進(jìn)民族和諧進(jìn)步。
第四段：藏戲的傳承和發(fā)展
藏戲是西藏文化遺產(chǎn)的重要組成部分，其傳承和發(fā)展也成為一項(xiàng)民族文化責(zé)任。在現(xiàn)代社會(huì)，藏戲面臨的傳承問題日益嚴(yán)峻，傳統(tǒng)表演方式逐漸老化、年輕人接手意愿不強(qiáng)等問題都在制約著藏戲的發(fā)展。針對(duì)這些問題，社會(huì)各界積極探索傳承方式和手段，推廣藏戲文化，創(chuàng)新藏戲形式和內(nèi)容，力圖使藏戲在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)新的生命力和活力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
藏戲是一種以唱腔和舞蹈為主要表現(xiàn)形式的戲劇文化，具有深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)和歷史文化積淀。其獨(dú)特的文化內(nèi)涵和社會(huì)功能，對(duì)于維護(hù)和發(fā)展藏族民族文化、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和文化交流都具有重要的意義。在傳承和發(fā)展藏戲的過程中，我們應(yīng)該重視對(duì)藏戲的保護(hù)和弘揚(yáng)，在現(xiàn)代社會(huì)中讓藏戲煥發(fā)新的生命力和活力。
讀藏戲有感 藏戲聽課心得體會(huì)篇四
《藏戲》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材六年級(jí)下冊(cè)第二組課文中的一篇略讀課文。這篇課文是一篇知識(shí)性、人文性、趣味性都較強(qiáng)的民俗散文.它以準(zhǔn)確性說明為前提,以形象化描寫為手段,在說明角度、表達(dá)順序、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面別具一格，內(nèi)容側(cè)重介紹藏戲的形成及藝術(shù)特色。語(yǔ)言豐富多樣、生動(dòng)傳神,頗具文學(xué)色彩。
六年級(jí)學(xué)生已逐步形成了自己的學(xué)習(xí)體系，具備了對(duì)具體事物的認(rèn)知能力，但學(xué)習(xí)缺乏穩(wěn)定性，所以，針對(duì)這種趣味性較強(qiáng)的文章，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)出引人入勝的教學(xué)情境。
1、認(rèn)、讀、記文章中的九個(gè)詞語(yǔ)。積累好詞佳句。
2、了解藏戲特點(diǎn)以及形成程。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)藏戲的喜愛之情。
1.通過了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。
2.了解本文的表達(dá)方法及語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者生動(dòng)形象的表達(dá)。
1、通過網(wǎng)絡(luò)查詢藏戲的歷史、劇目、圖片、錄像等六、說方法狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。
現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下
1、以讀代講，讓學(xué)生采取多種朗讀形式充分讀文，使學(xué)生在讀中整體感知。
2、創(chuàng)建學(xué)生參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，合作性。師生之間、生生之間合作互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上表現(xiàn)自己，培養(yǎng)學(xué)生的說話、思考、總結(jié)能力。
（2）、閱讀質(zhì)疑，自主探究：學(xué)生解決生字詞，體會(huì)文章大意。
（3）、多元互動(dòng)，合作探究：
1、學(xué)生自主研讀藏戲的形成部分，了解了一個(gè)年輕的僧人唐東杰步帶著僅有七位姑娘組成的班子勸人行善積德，為民修橋造福，沒想到竟然創(chuàng)造了一個(gè)新的藝術(shù)流派——藏戲的感人故事后，孩子們被唐東杰布為民造福的美好心愿和七位姑娘的義舉深深的打動(dòng)了，這時(shí)孩子們興趣濃厚,在愉悅中積極朗讀,朗讀出了唐東杰布為民造福的偉大精神朗和七位姑娘的善舉。
2、同桌間互相提問、閱讀讀文章中介紹藏戲特色的部分，感受藏戲的自然、古樸、神秘。最后老師問，學(xué)生讀，營(yíng)造朗讀氣勢(shì)，再次感受藏戲的無窮魅力和中華文化的悠久。
3、以小組匯報(bào)的形式將藏戲的形成、特色進(jìn)行匯總發(fā)言，不完整的學(xué)生間進(jìn)行補(bǔ)充，教師適當(dāng)引領(lǐng)和總結(jié)。在此穿插欣賞藏戲的圖片。
將藏戲和其他的劇種做對(duì)比，進(jìn)一步感受藏戲的獨(dú)特藝術(shù)魅力。
讀藏戲有感 藏戲聽課心得體會(huì)篇五
第一段：引言（200字）
藏戲是中國(guó)西藏地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲形式，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，具有濃厚的宗教色彩和獨(dú)特的表演風(fēng)格。在我參觀西藏期間，有幸觀賞了一場(chǎng)精彩的藏戲表演，并且深受其感染。在觀賞的同時(shí)，我對(duì)藏戲的表演形式、演員的技巧和戲曲中所包含的文化內(nèi)涵進(jìn)行了深入思考，也收獲了很多心得體會(huì)。
第二段：藏戲的表演形式（200字）
藏戲是一種集戲曲、舞蹈、音樂、唱詞于一身的綜合藝術(shù)形式。表演時(shí)，演員通過吟唱、舞蹈和肢體動(dòng)作，將故事情節(jié)表達(dá)出來。在西藏的高原地區(qū)，演員通常會(huì)戴上飾有羽毛和珠寶的華麗面具和服飾，雖然遮住了面部的表情，但是通過身體的舞蹈和肢體語(yǔ)言，演員們?nèi)阅芮逦貍鬟_(dá)出人物的心情變化和人物性格。此外，藏戲中還經(jīng)常出現(xiàn)臉譜化的角色，通過色彩鮮明的臉譜來代表不同的人物類型，增加了戲劇的視覺效果。
第三段：演員的技巧（200字）
藏戲演員的技巧非常高超，幾乎需要掌握戲曲、舞蹈、音樂等多個(gè)藝術(shù)方面的知識(shí)。他們通過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和細(xì)致的打磨，將表演技巧發(fā)揮到極致。他們的唱腔聲音高亢激昂，富有感染力，有時(shí)又婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，令人陶醉其中。他們的舞蹈動(dòng)作矯健有力，既能展示出高原民族獨(dú)有的柔韌和靈動(dòng)，又能表達(dá)出強(qiáng)烈的情感和沖突。演員們根據(jù)劇情的需要，靈活運(yùn)用聲音和肢體，把人物的內(nèi)心世界真實(shí)地展現(xiàn)給觀眾。
第四段：戲曲的文化內(nèi)涵（300字）
藏戲是西藏地區(qū)古老的戲曲形式，承載著豐富的文化內(nèi)涵。在藏戲的故事情節(jié)中，經(jīng)常體現(xiàn)出對(duì)佛教和傳統(tǒng)價(jià)值觀念的尊重。觀眾通過觀賞藏戲，不僅可以欣賞到精彩的表演，還能領(lǐng)略到宗教信仰和文化傳統(tǒng)的博大精深。另外，藏戲中還融入了一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)主題，如生活困境、人類命運(yùn)等，讓觀眾在欣賞娛樂的同時(shí)，也能思考人生、反思社會(huì)。
通過觀賞藏戲，我感受到了其獨(dú)特的藝術(shù)魅力與文化底蘊(yùn)，也對(duì)藏族民俗文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。藏戲的表演形式與其所包含的文化內(nèi)涵，既有著廣闊的歷史積淀，也展現(xiàn)了藝術(shù)表達(dá)力的無盡潛力。我想，保護(hù)和弘揚(yáng)藏戲藝術(shù)，不僅僅是為了傳承歷史文化，更是為了讓更多的人能夠從中感受到藝術(shù)的力量與思考人生的智慧。同時(shí)，我也希望能有更多的機(jī)會(huì)去深入了解藏戲，探索其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，將這一寶貴的藝術(shù)傳統(tǒng)傳承下去。
總結(jié)（100字）
通過觀賞藏戲表演，我對(duì)藏戲的表演形式、演員的技巧和戲曲中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵有了更深刻的理解。藏戲作為西藏地區(qū)的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，能夠讓人感受到那片土地的獨(dú)特魅力和豐富的文化底蘊(yùn)。同時(shí)，也希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)并愛上藏戲，讓這一寶貴的藝術(shù)傳統(tǒng)得以繼承和發(fā)揚(yáng)光大。
讀藏戲有感 藏戲聽課心得體會(huì)篇六
《藏戲》是人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二組的一篇閱讀課文，這篇文章是介紹不同地區(qū)、不同民族自己特的民風(fēng)民俗。我感覺學(xué)生在學(xué)這篇文章內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該非常感興趣。課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)。《藏戲》一文的教學(xué)目標(biāo)為：1、讀讀記記有關(guān)詞語(yǔ)。2、默讀課文，了解藏戲的形。成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。3、學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
《藏戲》這篇課文主要為我們介紹了藏戲的來歷以及藏戲的三個(gè)特點(diǎn)。是為了讓孩子們了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。因?yàn)檫@篇文章極具民族特色，所以我課前也作了一些準(zhǔn)備，搜集相關(guān)的資料。
首先，我讓孩子們欣賞了在土豆網(wǎng)上下的一段藏戲表演的視頻，孩子們看的如癡如醉，雖然這段視頻較長(zhǎng)，但是我一點(diǎn)也不吝時(shí)，讓孩子們欣賞完了。然后，讓孩子談?wù)効春蟮捏w會(huì)。接著走進(jìn)課文，掃清生字新詞的障礙，同時(shí)注意提醒孩子們注意語(yǔ)言的積累。
接著，引導(dǎo)弄清藏戲的`具的藝術(shù)形式。我讓孩子們自由分組學(xué)習(xí)，然后交流。孩子們由于分組學(xué)習(xí)，一部分后進(jìn)生在同學(xué)們的幫助下都能讀懂課文了。在交流的時(shí)候我讓孩子們抓住文章開頭的3個(gè)反問句，體會(huì)這樣寫的好處。其次，讓孩子們抓住文章中詳細(xì)介紹藏戲特點(diǎn)的詞句來體會(huì)來朗讀。在品讀的時(shí)候就注意提示孩子們文章所用的表達(dá)方法，以提高孩子們的習(xí)作水平。隨后，讓孩子們快速讀課文，找出寫藏戲來歷的自然段，并看看誰能用最短的時(shí)間用自己的話將這個(gè)故事復(fù)述出來。結(jié)果在短短的3分鐘內(nèi)就有孩子舉手要求給孩子們復(fù)述故事了，而且這個(gè)孩子的發(fā)言很有特點(diǎn)。隨后我又請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)講述這個(gè)故事。就這樣，在故事中我?guī)е⒆觽兣辶瞬貞虻膩須v。最后我讓孩子們交流指導(dǎo)的劇種，擴(kuò)展延伸學(xué)生我勉東的粵劇，達(dá)到知識(shí)的遷移。
本節(jié)課也存在很多不足，時(shí)間的把握不好，最好粵劇這方面時(shí)候不夠，沒還有質(zhì)疑的問題不夠深刻，學(xué)生的參與面不夠廣，評(píng)價(jià)不夠及時(shí)等，我將在以后的課堂中逐步完善。
讀藏戲有感 藏戲聽課心得體會(huì)篇七
藏戲是中國(guó)西藏地區(qū)的一種傳統(tǒng)戲曲形式，具有悠久的歷史和獨(dú)特的表演風(fēng)格。作為一名藏戲?qū)W生，在學(xué)習(xí)的過程中，我深切體會(huì)到了藏戲的魅力和學(xué)習(xí)此曲藝的價(jià)值。下面我將以五段式的形式，分享我在學(xué)習(xí)和演練藏戲中的心得體會(huì)。
第一段，我將介紹藏戲的起源和特點(diǎn)。藏戲起源于西藏地區(qū)，具有深厚的宗教和文化內(nèi)涵。它的表演形式多樣，包括唱、念、做、打、彈等技巧的組合。藏戲還以其響亮的唱腔、獨(dú)特的舞蹈動(dòng)作和精彩的表演方式而聞名于世。這些特點(diǎn)都使得藏戲成為了西藏文化瑰寶中的一顆璀璨明珠。
第二段，我將分享我學(xué)習(xí)藏戲的經(jīng)歷。作為一名藏戲?qū)W生，我從最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)開始，逐漸接觸和掌握了不同的表演技巧。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)藏戲不僅需要掌握基本的歌唱和舞蹈技巧，還需要對(duì)西藏地區(qū)的歷史文化有一定的了解。通過學(xué)習(xí)西藏地區(qū)的歷史和文化，我更加深入地理解了藏戲表演的真正內(nèi)涵和意義。
第三段，我將談?wù)摬貞驅(qū)W習(xí)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的意義。學(xué)習(xí)藏戲不僅培養(yǎng)了我的音樂感和舞蹈能力，還鍛煉了我的表演能力和自信心。在學(xué)習(xí)和排練的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難，但我從中學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)困難和堅(jiān)持不懈。藏戲?qū)W習(xí)讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和互助，培養(yǎng)了我的自律和堅(jiān)持。
第四段，我將探討藏戲的社會(huì)和文化價(jià)值。藏戲作為一種傳統(tǒng)戲曲形式，承載了豐富的歷史和文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)和傳承藏戲，我們不僅能夠保護(hù)和傳播西藏地區(qū)的文化遺產(chǎn)，還能夠加強(qiáng)不同地域和民族之間的文化交流與理解。藏戲也是一種藝術(shù)形式，它能夠帶給觀眾歡樂和藝術(shù)享受，成為人們生活中不可或缺的一部分。
第五段，我將總結(jié)我在藏戲?qū)W習(xí)中的收獲和感悟。藏戲?qū)W習(xí)不僅是一種技能的學(xué)習(xí)，更是一種對(duì)文化的傳承和理解。通過學(xué)習(xí)和演練藏戲，我不僅收獲了對(duì)藝術(shù)的熱愛和追求，還理解了西藏地區(qū)的文化和歷史，增強(qiáng)了對(duì)民族精神和文化自信的認(rèn)同。我相信，這種體驗(yàn)將會(huì)伴隨著我一生。
通過以上的五段式文章，我向讀者介紹了藏戲的起源和特點(diǎn)、分享了我學(xué)習(xí)藏戲的經(jīng)歷和收獲。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了藏戲?qū)W習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)文化的影響。我希望讀者能夠進(jìn)一步了解和關(guān)注藏戲這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式，認(rèn)識(shí)到它背后的文化價(jià)值和藝術(shù)魅力。不僅如此，我也鼓勵(lì)更多的人參與到藏戲?qū)W習(xí)和傳承中，讓這一瑰寶繼續(xù)閃耀光芒。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3361530.html】
